Inlukalesson38公共法语

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

Le?on 38

TEXTES

I. UNE MAUV AISE NOUVELLE

Ce samedi de novembre vers dix heures, Mme Martin rentrait tranquillement du marché. Son mari qui était de l’équipe de nuit, dormait encore. Elle avait largement le temps de préparer le repas.

Pendant qu’elle montait l’escalier, elle pensait à son père, un vieux paysan qui avait travaillé dur toute sa vie pour élever ses enfants. Une fois dans la cuisine, elle se mit comme d’habitude à éplucher des pommes de terre. Quand elle se fut assise, ell e entendit la sonnette d’entrée. Elle alla ouvrir. Elle reconnut l’uniforme d’un employé des P. et T.

——Madame Martin ?

——Oui, c’est moi.

——Bonjour Madame. Un télégramme pour vous.

——Merci beaucoup, Monsieur.

——De rien. A votre service.

Aussit?t que le fac teur eut disparu dans l’escalier, elle ouvrit le télégramme.

? PERE GRA VEMENT MALADE VENEZ D"URGENCE PIERRE ?

A peine l’eut-elle parcouru qu’elle réveilla son mari. ? Jean, lève-toi. Papa est gravement malade. Nous devrons partir pour Vallières cet après-midi. Tu vas courir àla poste envoyer un télégramme à mon frère. Tu téléphoneras à la gare pour l"heure du train. Comme nous n"avons pas assez d"argent à la maison pour faire le voyage, tu vas retirer cinq cents francs de notre compte-chèque. Moi, je vais remplir le chèque, tu n"auras plus qu"à le prendre. Mais dépêche-toi ! Le samedi, la poste ferme à midi, tu le sais bien. ?

Pendant que Jean Martin se préparait, sa femme sortit le carnet de chèques, en remplit un et écrivit le brouillon du télégramme. Dès qu’elle eut fini, elle appela : ? Jean, vite ! Il sera trop tard pour enyoyer le télégramme. ? …

On passa tout l’après-midi à faire les préparatifs de départ. A quatre heures vingt, M. et Mme Martin montèrent dans le train de Vallières.

l’équipe de nuit night shift

largement adv. amply

l’escalier m. staircase

éplucher vt. to peel

la sonnette bell

l’uniforme m. uniform

les P . et T. 电信

le télégramme telegram

aussit?t que conj. as soon as

dispara?tre vi. to disappear

gravement adv. seriously

l’urgence f. urgency

d’urgence adv. immediately

à peine … que no sooner than

réveiller vt. to wake

l’après-midi m. afternoon

courir vi. to run

téléphoner vt. to telephone

retirer vt. to withdraw

le chèque cheque

le compte-chèque checking account

fermer vi. to close

se préparer v. to get ready

le carnet notebook

le carnet de chèques cheque book

le brouillon draft

dès que conj. as soon as

les préparatifs m. preparation

le départ departure

II. AU SERVICE DE RENSEIGNEMENTS Une dame, qui porte un bébé, téléphone pour une chose urgente au service de renseignements de la gare du Nord :

——Pardon, Monsieur, combien de temps faut-il pour aller à Lyon avec l’express de 8 h. 30 ?

——Oh ! une minute, Madame …, répond l’employé.

——Très bien, c’est rapide! Merci beaucoup, Monsieur … Et la dame raccroche le téléphone et s’en va, satisfaite.

VOCABULAIRE

le renseignement information

porter vt. to carry

urgent-e a. urgent

le nord north

l’express m. express

raccrocher vt. to hang up

GRAMMAIRE

直陈式先过去时——和愈过去时同样表示过去的过去，但它仅用于书面语

1．构成

avoir （简单过去时）+ 过去分词：j’eus parlé

être je fus allé (e )

parler

j’eus parlénous e?mes parlé

tu eus parlévous e?tes parlé

il eut parléils eurent parlé

elle eut parléelles eurent parlé

aller

je fus allé (e ) nous f?mes allés (es )

tu fus allé (e ) vous f?tes allé (e ) (s ) ( es )

il fut alléils furent allés

elle fut allée elles furent allées

se lever

je me fus levé (e ) nous nous f?mes levés (es )

tu te fus levé (e ) vous vous f?tes levé (e ) (s ) (es )

il se fut levéils se furent levés

elle se fut levée elles se furent levées

2．用法：

与简单过去时配合使用，某些连词引导的时间状语从句中。如下连词：dès que, à peine … que, aussit?t que, lorsque, quand。表示在一动作前不久刚发生的动作，相当于英语中与as soon as, no sooner than 等一起使用的过去完成时。

Dès que l’enfant se fut couché, la mère se remit à travailler à la lumière de la lampe.

在à peine … que 引导的从句中，采用主谓倒装词序

A peine eut-elle parcouru la lettre qu’elle poussa un cri de joie.

公共法语上册课后翻译题

36课 -听说那里要建居民小区。 -建居民小区，那可不是一件容易的事。 -是呀，这是个宏大的计划。占地200公顷，要造一些8层的居民楼，还要造购物中心、体育场、学校、公园和医院。-还要有道路和公交网点。 35课 1.我家里，是我父亲做晚饭。 2.这个地区的居民每年都在增加。 3.有了联合收割机，只需要一个农业工人就可以帮助我婶婶割麦子、打麦子。 4.有了电脑，任何计算都变得方便而且迅速。 5.昨天我上他家去，但是他不愿意接待我。 34课 1.客店老板给他端上半只烤鸡。这时，他的胃口好极了。“您以后会经常提及这只菜的。”客店老板十分得意地说。 2.喝了一瓶香槟酒后，我感到头昏脑胀，很想睡觉。酒产生作用了。 3.姑娘毫无惧色地走近敌人。 4.他似乎觉得这个趣闻并没有多大意思。 5.他从口袋里取出表一看，发觉电影快开场了，于是，他加快步子朝市中心走去。 33课 1.我参观了这个省以后，体会到在该省所有城市的近郊，农业都非常发达。我发现蔬菜的种类很多。 2.如果您有机会到那个地区去走走，您将会发现每条河边都种着这种树。 3.我建议你到农村去度假；我想，今年夏天海边会有不少人的。 4.我的朋友雅克在伦敦逗留了几天，他跑遍了这座美丽而古老的城市。 5.- 你好像病了，该去看看医生。 - 我牙痛，没关系。如果我去看牙科医生，他就要把牙齿拔掉。那可痛啦！ 32课 1.- 又见到您，我真高兴。抽烟吗？ - 不，我不抽烟。 2.使我大为吃惊的是，我们的法语老师竟不认识一个英语单词。 3.我唯一的愿望是让我的孩子们认识生活。 4.你可以想象，当他得知这条消息时，将多么惊讶。 5.母亲走出厨房，手里拿着一块精美的蛋糕：“孩子们，上桌来吃吧！” 31课 1.你跟邻居的关系好吗？你是不是跟人有纠葛？ 2.他老是埋怨他家里人，因为他总想要家里人给他些东西。 3.索菲从口袋里拿出一张纸交给我；我打开纸，只见上面写着：不要怨天尤人；去请教你的朋友马丁学生。

中学综合素质考试知识点梳理

综合素质 第一章职业理念 第一节教育观 1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”，即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵③促进学生全面发展的教育 （创新教育是素质④促进学生个性发展的教育 教育的核心）⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延：连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革 ③学校管理、课外教育活动、班主任工作（重要途径） 4、新课改带来的教学转变 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用 ②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动 6、素质教育与应试教育的区别 ①全面素质与片面素质的区别（德育为先，五育并举） ②价值取向的区别（培养符合社会进步所需要的人才） ③教育方针的区别（实施了党的教育方针） 应试教育素质教育 教育对象主要面向少数学生，忽视大多数学生面向所有学生 教育目的偏重知识传授，忽视德育、体育、美 育、心理教育和生产劳动教育 德育、体育、美育、心理教育和生产劳 动教育全面进行 能力培养只重视技能训练，忽视能力培养重视各种能力的培养 教学方法以死记硬背和机械重复训练为主，使 学生课业负担过重 启发式、探究式教学，使学生生动、活 泼、主动地学习，减轻学生课业负担 学生评价筛选性评价，以考试成绩作为评价学 生的主要标准甚至唯一标准 发展性评价，评价方式多元，评价主体 多元 教学内容教学内容较难，过于偏重学科体系， 忽视综合性及应用性内容，存在着脱 离学生生活实际，忽视实践等问题 降低教学内容的深度和难度，弱化学科 体系，重视综合，教学内容结合学生经 验、联系实际 教学着眼点局限于学校注重发展性，终身教育，终身学习 7、素质教育的实施障碍 ①对素质教育的误解 ②沉重的课业负担

美学原理

美学原理作业（复习题） 1、美的本质和人的本质是什么关系？50、51页，两点。 2、自由创造这种特性为什么是最珍贵的？53页，三点。 3、真善美有什么联系和区别？6 4、65页 4、怎样理解美和丑的辩证关系？70---72页 5、美是如何产生的？为什么说实用价值先于审美价值？（1）从78页开始。（2） 78页中间一段中。 6、社会美有什么特点？为什么人物形象的美侧重于内容？（1）100页，104页，两点。（2）104-----106页。 7、自然美的根源是什么？在人类社会出现以前自然美是否已经存在？（1）自然美的根源是社会实践。 （2）在人类社会出现以前，自然界是自在之物，无所谓美丑，因为自然的美丑对人才有意义。一方面一切自然不能自觉为美，另一方面没有人类便没有把自然作为关照对象的主体存在，所以那时自然美是不存在的。人类社会出现之后，随着人类社会实践的发展，实践把人类和自然联系在一起，自然美才得以产生和发展、扩大。 8、自然美在审美中有什么积极意义？ 自然美的审美意义是多重的。社会越发达，人类对自然美的审美需求越强烈，越从功利的人向审美的人转化。例如现代人的环境保护意识大大加强了，各国都纷纷建立了自然保护区，并将许多著名的自然美景点列为人类文化遗产，如我国的黄山、张家界等。对自然美的欣赏有着独特的情趣。自然美的审美意义主要体现在四个方面： （1）欣赏祖国大自然的美，可以激发人们热爱祖国的情感 （2）对自然美的欣赏，能够唤起人们对生活的热爱之情 （3）自然美能够陶冶人的性情，培养人的高尚情操 （4）对自然美的欣赏，还能够开阔人的视野，增长人的知识

9、什么是形式美？怎样理解形式美的根源及其相对独立性？ （1）136页 （2）形式美的根源是社会实践。因为形式美的法则是人们在长期的审美实践中对现实中许多美的事物的形式特征的概括和总结。形式美体现了人的自由创造的事物的外部形式，是人们对在实践活动中创造的美的事物的外部特征的高度概括和自觉运用的结果。所以说形式美的根源是生活实践。 形势美有相对独立性。它不是具体的美的客观事物的形式，他不直接具体的美的内容。它是依靠形式本身引起人的美感的，实在任命长期的审美实践和创造美的实践过程中高度抽象概括出来的形式特征。他远离了美的具体内容，形成了形式本身的特定抽象意义。 10、从艺术美的内容看是主观与客观的统一，但艺术作为审美对象为什么又是客观的？ 因为客观的现实生活是艺术家进行创造的前提、基础。艺术家的创作激情、创作素材都来自现实生活。现实生活是艺术家创造性想象活动的土壤，现实生活孕育了艺术家的激情，而且现实生活推动艺术家技巧的发展。离开了现实生活，艺术家就不可能有真正的艺术创造，不可能有艺术美。所以，我们说艺术美作为审美对象，它是客观的。 11、什么是意境？怎样理解意境中情与景的关系？ 意境是在情景交融的基础上所形成的一种艺术境界、美的境界，意境中情与景的关系就是主观与客观的统一，具体表现为情景交融。情是主观范畴，景是客观范畴，景是产生情的基础，情是由特定生活条件下的景物所引起的；情在意境中是主导，意境中的景是在特定情感支配下，经过艺术家提炼取舍所创造的。见景生情，再缘情取景，寓情于景，情景交融，相互作用，互为前提，最终达到主客观的统一。 12、什么是传神？怎样理解神和形的辨证关系？在传神中怎样体现主

最新简明法语教程上册19-25课课后lecture翻译

19.出发之前 如果您想开始度假，您必须在出发前采取一些预防措施。 首先，应当在航空公司或者旅行社预定您的机票或者。为此，应当选择您的航班，因为各航班价格不一样。如果您知道怎么选择，您可以得到降低的票价并以优惠价格去旅行。同时还必须预定您的房间，因为旅馆常常客满，尤其是在假期。然后，想着随身带上足够的钱。在国外，您可能会生病，会出事故或者遇到其他麻烦。 最后，不要忘记您的证件：身份证或者护照。检查好这些证件是否还有效。 20.巴黎的旅馆 巴黎的旅馆不同于纽约或伦敦的旅馆吗？也许可以这么说吧…… 有人说巴黎的旅馆是古老的，的确如此，但巴黎也有很多现代旅馆。 有人说巴黎的旅馆不舒适，这与实际情况不太相符，巴黎的旅馆其实是很舒适的。至于巴黎旅馆的价格，同其他首都城市的旅馆价格是一样的。 但这些旅馆也不是完全相同的，就拿英国旅馆来举例说明吧。英国旅馆的起居室不会很大，房间却很宽敞。法国旅馆在这方面跟法国的住宅很相似。如果是一个人住的话，会想认识自己的邻居也不容易。 然而每天早上，你会有一个好心情，因为早餐很美味。英国人的早餐会更简单一些，但他们的面包块很可口。说到这里不要忘记了羊角面包，它更好吃。面包块、羊角面包、黄油、果酱，这些食物都是地道的巴黎早餐的组成部分。 21 时尚 巴黎，长久以来一直是，并且现在仍然是时尚之都。Montaigne大道上，CD 品牌举世闻名。Faubourg Saint-Honore大街上，充斥着Lanvin及其他数十家著名的店铺。 所有的女人都喜欢看时装表演，特别是Dior的。但是，大家只是来看而已。Dior 和Lanvin是那么的昂贵啊！ 但是，现在的时尚也是，并且尤其是“成衣”：不太原汁原味，也许还不太漂亮，

2021年小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总

2021年小学教师资格证考试《综合素质》知 识点口诀记忆汇总 2021年小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总一、教育观 (一)素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （二）我国教育目的的基本精神 (1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展； (3)适应时代要求，强调学生个性的发展。口诀：全面建设个性接班人 (二)新课改的教学观口诀：四个转向 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 二、学生观口诀：二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人三、教师观 (一)教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 (2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和

开发者 (3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角色的转变（即教师职业的责任） a教师是学生学习的促进者 b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者 d教师应是社区型的开放教师 e 教师应该是终身学习的践行者五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全面发展的接班人和建设者 （或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者） (二)教师行为转变口诀：你我他它 (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏 (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上，新课程强调反思 (4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作四、教师职业道德 口诀：“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

公共法语 下册 课文法汉对照 (1)

Le?on 37 I LE MONDE MODERNE 现代社会 Dis donc, Marco, une machine àlaver la vaisselle me serait bien utile. 喂，马克，有一个洗碗机对我倒是挺有用的； Je perds beaucoup de temps àfaire la vaisselle moi-même. 为了洗碗，我得化很多时间 Bon! encore un appareil ménager…好啊！又要添置家用电器…… Après ?a il te faudra un aspirateur ou une cuisinière électrique … 以后，你还需要个吸尘器或者电炉灶…… Mais il faut suivre le progrès du monde moderne ! 应当跟上现代社会的发展嘛！ Oh ! tout n’est pas beau dans ce monde moderne ; 哦，现代社会并不是样样都好。 et les jeunes ont raison de contester une sociétéqui ne pense qu’àl’argent et au confort. 年轻人谴责这个只顾享受、只向钱看的社会是对的。 Pourtant tu en profites, toi, de l’auto, du réfrigérateur, des loisirs. 但是，你也在享受呀：轿车、冰箱、娱乐休闲。 Comment faire autrement? Mais les uns ont tout, les autres rien, cela est difficile àaccepter. 不这样又怎么呢？但是，一些人什么都有，另一些人却什么都没有，这是很难让人接受的。Je pense aux pauvres, àtous ceux qui ont faim, aux vieillards dont la vie est parfois si dure … 我想着穷人，想着挨饿的那些人，想着生活往往十分艰难的老人…… Comme toi, je crois que c’est difficile àaccepter. 我跟你一样，也认为这是很难接受的； Je te comprends très bien, tu sais ; je ne suis pas une égo?ste. 我十分理解你，知道吗？我不是自私自利的人。 Bien s?r, ma chérie ; si tu avais été une égo?ste, je ne t’aurais pas épousée. 当然不是，亲爱的。如果你是自私自利的人，当初我就不跟你结婚了。 Il faut espérer que la science apportera un jour enfin le bonheur àl’humanité. 应当相信科学总有一天会给人类带来幸福的。 Les savants y travaillent, et aussi tous ceux qui croient aux valeurs spirituelles, 学者们正在为之工作，还有那些相信精神价值的人， les jeunes qui veulent construire une sociétéplus juste, oùl’omme aimera vraiment son prochain comme son frère. 那些要建设一个更公正、人人互爱的社会的年轻人。 Oui. Je crois qu’il faut tout d’abord donner àmanger àceux qui ont faim et établir la paix

美学原理 叶朗 复习提纲

美学原理复习提纲 绪论 1 美学学科名称的提出 1750年，德国哲学家鲍姆加通提出Aestheica。美学史上把这一年作为鲍姆加通正式提出美学学科概念的时间。 2 我国50-60年代的美学大讨论，各派代表人物及主要观点 50年代到60年代的一场美学大讨论。讨论问题：美的本质，即美是主观的还是客观的。（哲学的角度才是正确的） 蔡仪美是客观的（美是典型） 吕荧、高尔太美是主观的 朱光潜美是主客观的统一（美在意象） 李泽厚美是客观性和社会性的统一 缺陷（消极作用） 1）对朱光潜的批判，有很大的片面性：否定了朱光潜对中西美学融合的有益探索，同时也全盘否定了西方近现代美学。 2）把美学纳入认识论的框框，用的是“主客二分”的思维模式，对中国美学的理论建设产生了消极作用。 3美学的研究对象：美学的研究对象是审美活动 4美学的学科性质美学是哲学 1)美学是一门人文科学 美学研究的对象是人生活的世界，包括人的意义世界和人的价值世界，这里表现了美学两个特点：美学与人生联系紧密；美学与民族文化传统联系紧密。)美学是一门理论科学“美学理论是哲学的一个分支。——鲍桑葵《美学史》 美学是哲学，是理论，哲学思维。美学不是一般的审美意识，是表现为理论形态的审美意识。 3)美学是一门交叉科学 美学与艺术学、心理学、语言学、人类学、神话学、社会学、民俗学、文化史、风俗史有着密切的联系。 4)美学是一门正在发展中的学科 纵观东西方的美学发展，我们至今还找不到一个体现21世纪时代精神的、体现文化大综合、真正称得 上是现代形态的美学体系，美学体现还需要建设、创造，需要国际学术界的共同努力。 第一章 柏拉图对美的定义 柏拉图认为“美本身”是一种绝对的美，“这种美是永恒，无始无终，不生不灭，不增不减的”。这个“美本身”就是美的“理念”，这种理念是客观的，而且先于现实世界中的美的东西而存在。美是理念是指： 1）美的本质不在自然事物，而在理念，理念是自存自在的，因此是永远没有变异和发展的。事物的美是由于理念的参与所形成的。 2）理念因为其所包含的内容外延不同，分成许多层次，美也有很多等级。

公共法语 上册 课文法汉对照 36课(全)

Le?on 1 TEXTE 1 Qui est-ce ? ——C’est Philippe. 这是谁？——这是菲利普。 Il est l’ami de Fanny. 他是法妮的男朋友。 Qui est-ce ? ——C’est Fanny. 这是谁？——这是法妮。 Elle est l’amie de Philippe. 她是菲利普的女朋友。 TEXTE 2 C’est Fanny ? ——Non, c’est Alice. 这是法妮吗？——不，这是阿丽斯。 C’est Philippe ? ——Non, c’est Yves. 这是菲利普吗？——不，这是伊夫。 PARLEZ FRAN?AIS ?a va ? All right ? Oui, ?a va. Yes, all right. Le?on 2 TEXTES Qu’est-ce que c’est ? 这是什么？ C’est une chaise. 这是一把椅子。 C’est une valise. 这是一只手提箱。 C’est une image. 这是一张图片。 C’est une cassette. 这是一盒磁带。 Ce sont des chaises. 这是一些椅子。 Ce sont des valises. 这是一些手提箱。 Ce sont des images. 这是一些图片。 Ce sont des cassettes. 这是一些磁带。 C’est un musée. 这是一座博物馆。 C’est un lycée. 这是一所公立中学。 C’est un cinéma. 这是一家电影院。 C’est un gymnase. 这是一间健身房。 Ce sont des musées. 这是几座博物馆。 Ce sont des lycées. 这是几所公立中学。 Ce sont des cinémas. 这是几家电影院。 Ce sont des gymnases. 这是几间健身房。 PARLEZ FRAN?AIS Asseyez-vous, s’il vous pla?t. ——Sit down, please. Merci, monsieur. ——Thank you, sir. Du caféou du thé? ——Coffee or tea? Du café, s’il vous pla?t. ——Coffee, please. Le?on 3 I Est-ce que c’est ta moto ? 这是你的摩托车吗？ Non, ce n’est pas ma moto, c’est sa moto. 不是，这不是我的摩托车，这是他（她）的摩托车。

新公共法语汉译法参考答案(中级教程)

《新公共法语》汉译法参考答案 （中级教程第14课—第16课） 第14课 1. 我终身难忘那次圣-日耳曼火车站前的邂逅。 Je me souviendrai toute ma vie de la rencontre devant la gare de Saint-Germain. 2. 当时，一位二十来岁的金发姑娘和我一样在等长途车。 Une jeune fille blonde d’une vingtaine d’années attendait le car comme moi. 3. 天开始下起雨来，姑娘建议我和她共用一把大红雨伞。 Il commen?ait àpleuvoir. La jeune fille m’a proposéde partager son grand parapluie rouge. 4. 显然，长途车不会来了，于是我们走进了一家小餐馆。 Décidément, le car ne passerait pas. Alors nous sommes entrés dans un petit restaurant. 5. 雨点打在玻璃窗上。就这样我俩相识了。 La pluie battait contre les vitres. C’est ainsi que nous nous sommes connus. 6. 在我们寓所的门厅里，可以注意到一把大红雨伞，这便是我俩的吉祥纪念物。 Dans l’entrée de notre appartement, on peut remarquer un grand parapluie rouge. C’est notre souvenir fétiche. 第15课 1. 农活很重：耕地、播种、收获。 Les travaux agricoles sont bien durs: labourer, semer et récolter. 2. 幸好，农机取代了人和牲口的工作。 Heureusement, les machines agricoles ont remplacéle travail des hommes et celui des animaux. 3. 收获时节，有几个雇工为我叔叔帮工。 Quelques ouvriers agricoles aident mon oncle au moment de la moisson. 4. 我婶婶在家照顾孩子和料理家务。

美学原理笔记

绪论什么是美学 一.美学的历史从什么时候开始 美学：来源于希腊语aesthesis,由德国哲学家鲍姆加通于1750年首次提出，但西方美学历史并不是由此开始的，东西方美学已经有两千多年的历史。多数学者认为西方美学从柏拉图开始。 从来没有哪一个哲学家比柏拉图的涉猎范围更广，他是一个美学家、形而上学家、逻辑学家和伦理学大师——《古代美学》 美和艺术的观念第一次被引入一个伟大的哲学体系——《古代美学》 二．20世纪中国美学的发展轮廓 第一段近代：中国近代美学家影响最大的是（梁启超，王国维，蔡元培）主要是介绍德国美学，学术上成就最大的是王国维，他主要受叔本华等人的影响。蔡元培提倡美育的教育，蔡元培1975年发表题为“以美育代宗教”的演讲 第二段现代：中国现代美学史上贡献最大影响最大的是（朱光潜，宗白华） 朱光潜、宗白华美学思想特点 一．西方美学从主客二分到天人合一的转变 二．反映了中国近代以来寻求中西美学融合的趋势 朱光潜发表的影响深远的书（谈美，文艺心理学）（悲剧心理学，变态心理学）两部详细介绍了叔本华、尼采等人的悲剧心理学。60年代又写了两卷西方美学史。在《诗论》这本书中，朱光潜试图用西方诗论来解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方诗论；对中国诗的音律、为什么后来走上诗律的道路，做了探索分析。《诗论》是一本关于诗歌意象的理论著作。 宗白华的美学立足在中国美学，认为中西形而上学分数两个体系：西洋是唯理的体系（），中国是生命的体系（本体论、价值论） 象如日，创化万物，明朗万物——宗白华 宗白华写了《美学散步》 丰子恺对现代美学的影响：普及工作。

第三段当代：最突出景象：两次美学热潮（一次为五六十年代：讨论美的本质问题，蔡仪主张美是客观的，吕荧、高尔太主张美是主观的，朱光潜主张没事主客观的统一，李泽厚主张美是客观性和社会性的统一；另一次为改革开放之后，对中华民族前途命运的反思，出现了文化热） 1956年美学大讨论的缺陷：1.对朱光潜的批判带有“左”的教条主义片面性 2.各派美学家都把美学纳入认识论框架，将审美活动等同于认识活动。 三．美学研究的对象 关于美学研究对象的几种看法：美；艺术；美和艺术；审美关系；审美经验；审美活动。 叶朗观点：美学研究的对象是美、艺术、美和艺术、审美关系、审美经验，以上五种看法都有缺陷。 国内很多人认为美学研究对象为审美活动，只要讨论两个问题：什么是审美活动；人为什么需要审美活动 四．美学的学科性质 第一，美学是人文学科，人文学科研究人的精神世界和文化世界，精神世界和文化世界从内容上来讲就是意义世界和价值世界，人文学科是发展人性，完善人格的世界。 人之所以为人，就在于人能够脱离直接性和本能性。因此人需要教化。教化的本质就是使个体的人提升成为一个普遍性的精神存在。——黑格尔 精神科学也是随着教化一起产生的，因为精神的存在是与教化观念本质上联系在一起的。——伽达默尔《真理与方法》 美学的特点：美学和人生有着十分紧密的联系 美学和每个民族的文化传统有着十分紧密的联系 第二，美学是一门理论学科 美与真、善是哲学的永恒课题 对美学的误解：美学是研究艺术的 美学等同于美术

简明法语教程上册课课后lecture翻译

简明法语教程上册课课后l e c t u r e翻译 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

19.出发之前 如果您想开始度假，您必须在出发前采取一些预防措施。 首先，应当在航空公司或者旅行社预定您的机票或者。为此，应当选择您的航班，因为各航班价格不一样。如果您知道怎么选择，您可以得到降低的票价并以优惠价格去旅行。同时还必须预定您的房间，因为旅馆常常客满，尤其是在假期。 然后，想着随身带上足够的钱。在国外，您可能会生病，会出事故或者遇到其他麻烦。最后，不要忘记您的证件：身份证或者护照。检查好这些证件是否还有效。 20.巴黎的旅馆 巴黎的旅馆不同于纽约或伦敦的旅馆吗也许可以这么说吧…… 有人说巴黎的旅馆是古老的，的确如此，但巴黎也有很多现代旅馆。 有人说巴黎的旅馆不舒适，这与实际情况不太相符，巴黎的旅馆其实是很舒适的。 至于巴黎旅馆的价格，同其他首都城市的旅馆价格是一样的。 但这些旅馆也不是完全相同的，就拿英国旅馆来举例说明吧。英国旅馆的起居室不会很大，房间却很宽敞。法国旅馆在这方面跟法国的住宅很相似。如果是一个人住的话，会想认识自己的邻居也不容易。 然而每天早上，你会有一个好心情，因为早餐很美味。英国人的早餐会更简单一些，但他们的面包块很可口。说到这里不要忘记了羊角面包，它更好吃。面包块、羊角面包、黄油、果酱，这些食物都是地道的巴黎早餐的组成部分。

21 时尚 巴黎，长久以来一直是，并且现在仍然是时尚之都。Montaigne大道上，CD品牌举世闻名。Faubourg Saint-Honore大街上，充斥着Lanvin及其他数十家着名的店铺。 所有的女人都喜欢看，特别是Dior的。但是，大家只是来看而已。Dior和Lanvin是那么的昂贵啊！ 但是，现在的时尚也是，并且尤其是“成衣”：不太，也许还不太漂亮，但是相当的便宜。而且成衣也变化得越来越快。长期的时尚变成了短期的时尚，而短款的连衣裙变成了长款的。 时尚，是红色，之后变成黑色；也是棕色，之后又变成蓝色。多亏了成衣，女人们可以更加经常的购买连衣裙，而且价格更便宜。这成为了生活乐趣的一部分。 这在巴黎是真的，但是在罗马、伦敦及纽约也是真的。人们说：巴黎现在已经不是唯一的时尚之都了，而且，也不再是唯一的优雅的典范了。 22 法国的电话 电话在法国人的生活中扮演者重要角色。大多数家庭都有电话，人们通信越来越少。 你如果想打电话，可以走进咖啡馆，对老板说: “请来个电话卡。” 或者你可以到邮局去，在那里买带芯片的电话卡。 拿到电话卡后怎么用呢好，你走进电话亭，把电话卡插入读卡缝里，拿起电话筒，拨号码。电话里开始出现响声。有人搭话了，你听到“喂”的声音。但要想通话，你必须按下键钮。一切都清清楚楚地标在电话机上，不用担心。

大学公共法语第一册学习笔记

发音 一、读音规则 1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。 2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。 3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如 有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。 4、gu在e，I，y前也读[g]音。 5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。但在联诵中读[z]。 6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联 诵或省音，嘘音h则不可。 7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分 开读音。 8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie， partiel；如果有[s]音，发音就要变。 9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。 10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。 11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije] 12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai 13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。 14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j] 15、字母s在两个元间之间读[z]音。 。特殊情况 16、在主谓颠倒的疑问结构中，如果谓语的最后一个字母是元音，而所用的人 称代词亦是元音开头时，那么为了发音的关系，须在两者之间加上“t”。 如：Ou va-t-elle? 17、Ai-je vu?句中，ai-je的发音应为[ε:З]。 18、Plus的发音较复杂，总的来说有以下几个规律： ●在意群末，在算术中，以及在de plus，il y a plus等一类短语中读[plys] ●在辅音或哑音h前，以及在pas plus，non plus，ne plus等一类表示 否定意思的短语中读[ply]。 ●在元音或嘘音h前读[pluz]。 19、tous在做代词时，读[tus]。 一、不定冠词、定冠词 注意：1、 2、如果不定冠词des后面紧跟一个形容词（或一个修饰形容词的副词）， 应把des改为介词de Tu as fait des progrès. -→Tu as fait de grands progrès. 二、缩合冠词 介词de遇到定冠词时要进行缩合： de + le = du de + la = de la de + les = des de + l ’ = de l’ 如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。 介词à在遇到定冠词时要进行缩合： à+ le = au à+ la = àla à+ les = aux à+ l’ = àl’ 如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。 三、部分冠词 1、 等不可数名词前，表示未确定与部分概念，即“一点儿，一些”的意思。 2、与不定冠词一样，在数量副词和数量名词后面要省去： Combine de boeuf voulez-vous? Il y a beaucoup de legumes àmidi. 3、如果部分冠词作直接宾语，在否定句中要改为de Il ne boit plus de vin. 4、当名词表示整体概念或确指时，要用定冠词（或其它词） J’aime le boeuf. 四、特别说明 1、在表示职业的名词前不需要加冠词。 2、在表示国籍时，国家名词前不需要加冠词。 3、在所在国家的形容词前加上阳性定冠词le，即指该国语言。 形容词 法语中形容词也有性和数的区别，随着它所修饰或限定的名词的性、数而变化。形容词主要分为两大类：品质形容词、非品质形容词（或限定形容词）。 一、指示形容词 指示形容词用来确指人和物。名词前如果用了指示形容词，就不再用冠词。

公共法语 上册 课文法汉对照 (17)

Le?on 17 TEXTE I LE TOUR DE FRANCE环法自行车大赛 Aimez-vous les courses? Je ne veux pas parler des courses dans les magasins, naturellement! 您喜欢观看courses吗？当然，我不是指商店里的购物， mais des courses de chevaux, des courses àpied et surtout des courses de bicyclettes. 而是指赛马、赛跑，尤其是自行车赛。 Les Fran?ais aiment beaucoup les courses de bicyclettes, et il y a en France, en été, une très grande course populaire appelée ?le Tour de France?. 法国人很喜欢自行车赛，每年夏天，在法国有一项规模盛大的比赛，称之《环法自行车大赛》。 Les coureurs se rencontrent à cette occasion et ils font à bicyclette le tour de la France: 车手们借此机会相会在一起，他们骑车环绕法国： 3 000 km en un mois, et aussi un ?petit tour?en Allemagne, en Espagne ou en Belgique. 一个月内骑3000公里，并且在德国、西班牙或比利时兜上“一小圈”。 Bien s?r, c'est une course très longue et très dure, et il faut être très courageux pour arriver jusqu'au bout! 当然，这是一场十分漫长又很艰苦的车赛，必须要有很大的勇气才能骑到终点！ On part de Paris le 15 juin et arrive à Paris le 14 juillet. 6月15日从巴黎出发，7月14日返回巴黎。

美学原理笔记

绪论： 美学研究对象：美、艺术、美和艺术、审美关系、审美经验、审美活动（叶朗） 美学学科性质： 1.人文学科（人的精神、文化世界即意义世界和价值世界，是发展人性完善人格的学科，功用：教化） 美学特点：和人生有紧密联系，和每个民族的文化传统有紧密联系 2.理论学科 哲学的永恒课题：美、真、善 美学不是审美意识，是表现为理论形态的审美意识 哲学是表现为理论形态的世界观 心理学美学取代哲学美学是不利的（叶朗） 3.交叉学科（美学和艺术、心理学、语言学（不能把美学全部归结为语义分析）、人类学、神话学（生命体验），社会学、民俗学、文化史、风俗史） 4.发展中的学科 现代形态美学体系：文化大中和（中西文化，19、20世纪文化精神），当代西方美学体系没有综合中国以及东方文化 为什么学习美学： 1.完善自身人格修养 审美活动是一种体验活动（精神活动？） 2.完善自身理论修养 3.对于人文工作者，还有一种人文和技术层面的关系（技要上升为道） 中国戏曲的特点：虚拟，但不等于写意，京剧是角儿的艺术 学习美学的必要性由美学学科的性质和人的本性决定（人是超越个体生命有限存在的动物） 美学学习方法： 立足中国文化；注重美学和人生的联系；注意锻炼和提高自己的理论思维能力；有丰富的艺术欣赏的直接经验和系统的艺术史知识；扩大自己的知识面；有开放的心态，注意吸收国内外学术界新的研究成果 第一章 美的本质： 狭义的美：审美范畴中讨论的优美，一种、完整、和谐的美，古希腊式的美 广义的美：包括一切审美对象，不仅包括优美，也包括崇高、悲剧、荒诞、丑、沉郁、飘逸、空灵等各种审美形式 美和美感谁是第一性（主观的的还是客观的）--50年代美学大讨论 李泽厚（辩证唯物论）：美学科学的哲学基本问题是认识论的问题，美是客观性和社会性的统一 蔡仪：美是客观的（事物的典型性） 高尔太（美和美感是统一的）、吕荧：美是主观的 朱光潜：美是主客观的统一，美在意象，客观美和艺术美的统一，对美的社会性做了合理的

公共法语 上册 课文法汉对照 (21)

TEXTE I— UNE PROMENADE EN VOITURE坐车兜风 Hier papa nous a promis de nous promener en voiture s'il fait beau aujourd'hui. 昨天，爸爸答应我们，假如今天天气好，他就开车带我们去兜风。 Ce matin, il a dit: ?Oui, il fait beau; allons donc dans la forêt; nous allons faire le tour du lac. ? 今天早晨他说：“好，天气晴朗，咱们到森林去，沿着湖边兜一圈。” Très contents, mon frère et moi, nous sommes montés dans la voiture; papa a mis le moteur en marche; et en route pour la forêt! 哥哥和我非常高兴，我们上了车，爸爸发动了马达，于是就上路去森林了。 Notre voiture était une vieille auto, elle n'était pas rapide, elle était plut?t lente. 我们的汽车是辆老爷车，与其说它开不快，倒不如说它走得慢。 Et papa d?t toujours: ?Je n'aime pas conduire comme un fou. Je ne veux pas écraser les chiens, ni les chats, ni les personnes qui vont à pied, à bicyclette ou à moto. ? 爸爸老说：“我不喜欢发疯似地开车。我不愿压死狗和猫，也不愿压死行走的、骑自行车或开摩托车的人。” Mais voilà qu'à mi-chemin, notre voiture s'est arrêtée: impossible de continuer notre route. 但在半路上，我们的汽车停住不动了，不可能继续赶路了。 Elle ne voulait ni avancer, ni reculer. 它既不能朝前开也不能往后退。 Au début nous avons ri, parce que c'était dr?le d'entendre papa crier, de le voir mettre sa tête dans le moteur, pousser la voiture, puis enlever les roues .. . 开始时我们发笑，因为听着爸爸喊叫，看着爸爸把头伸向马达，推推汽车，后又卸下轮子觉得很滑稽…… Mais ... ce n'est qu'au bout de deux heures que nous sommes repartis. 但……二小时过后我们才重新上路。 Et savez-vous la cause de tout cela? Eh bien! notre auto- n'avait plus d'essence! 您知道这一切的缘故吗？原来是我们车子的汽油用完了！ TEXTE II — LIRE PAR LE MILIEU DU LIVRE从书的中间部分开始阅读 Quelqu'un demandait à un artiste parisien s'il aimait lire. 有人问巴黎的一位艺术家是否喜欢看书。 Oui, beaucoup. Et je vais vous dire quelque chose qui va s?rement vous étonner. “是的，很喜欢。我跟您说一件事，这肯定会使您惊讶不已。 Quand je lis un livre, je commence par le milieu. 当我开始看一本书时，我是从中间部分开始看的。” Ah! Pourquoi cela? “啊！为什么这样？” Eh bien, de cette fa?on je me demande comment l'histoire va finir, et surtout, comment elle a bien pu commencer. “因为这样的话，我可以琢磨故事将如何结束，尤其是怎么开始的。”

教资-综合素质-笔记整理

( 综合素质教资 5天：真题大题整理（上下午）→书（晚+上午）→作文（下午晚上+上午）→选择题文学常识外刷（下午晚上）→背（上下午）→文学常识（整理公务员历史文化艺术常识，两天，法律常识整理，其他来不及算了）。 加粗为常考点 一、单选（29题，2分/题） 1-5题,考查第一章职业理念,常见设问老师的做法正确的是、不恰当的是。6-12题考查第二章教育法律法规,根据题干选择合乎法律的选项。13-16题考查第三章教师职业道德，涉及职业道德、职业行为，常问老师行为正确的是。17-25题考查第四章文化素养,常见某学说的提出者、诗词作者、历史地名、历史典故、艺术、正确的理解等。26-29题考查第五章教师基本能力，涉及word、Excel、PowerPoint的简单操作,逻辑关系是否一致、数学规律各设一道。 下面的是常考的点，侧重应用，不背。 第一章职业理念 一、教育观 ~ 1、素质教育的基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。 2、素质教育观基本内涵口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 3、素质教育包括：学校、家庭、社会教育。（社会实践╳） , 4、素质教育基本要求：面向全体学生（应试教育面向少数学生）；促进学生全面发展（把德育、智育、体育、美育有机统一）；促进个性发展。 5、新课改的教学观/更新教育理念口诀：学习过人 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” （关注过程、关注体验、评价多元化） 6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课╳。（因为素质教育主渠道还是教学，主阵地是课堂）。 、 二、学生观——“以人为本” 1、我国现代教育观的思想渊源：马克思关于“人的全面发展”思想。 2、以人为本的学生观（材料题）