社科版科学五年级上册第7课时 做个太阳能热水器练习题

第7课时做个太阳能热水器

一、填空题

1、太阳能热水器是把（太阳能）转化为（热能）的设备。

2、太阳能热水器的优点是（节能）、（环保）、（安全）。

3、太阳能热水器主要构造是（保温水箱）、（集热器）、（控制系统）。

4、太阳能热水器，所依赖的能量是（太阳能）。

5、我们看到屋顶的太阳能热水器一般都是（斜放的），这样便于阳光（垂直照射）。

6、太阳能热水器的效能和选用的材料，结构，运用的原理等因素有关。

二、判断题

（）1、太阳能是一种取之不尽用之不竭的能源。

（）2、太阳能将成为未来能源的主流。

（）3、太阳能热水器的集热管是倾斜的，是为了使太阳能热水器的集热管吸收更多的太阳能。

（）4、太阳能电池是利用太阳能，把太阳能转化为热能。

（）5、太阳能热水器的受热面倾斜放置就是为了美观。

（）6、储水箱要用保温材料制作。

（）7、无论是何种品牌的太阳能热水器，其工作原理都是相同的。

（）8、在太阳能热水器中，有些材料吸热能力很强。

（）9、太阳能是一种没有污染的洁净能源。

（）10、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。

三、选择题

1、制作太阳能热水器，为了增强吸热本领，我选用（）做“集热器”

A、无色玻璃瓶，

B、白色泡沫塑料，

C、白色塑料瓶，

D、黑铁罐子

2、要把照射到盒子里面的光反射到集热器，用作反光镜的最好材料是（）

A、塑料膜，

B、锡纸，

C、白纸，

D、粉纸

3、太阳能热水器的受热面都是（）

A、在阳光下水平放置，

B、在阳光下直立放置，

C、和太阳光垂直放置

4、太阳能集热管多采用颜色较深的材料做成的，而太阳灶多采用颜色较浅的材料做成的，这样做的理论依据是（）

A、吸收更多的热量，

B、太阳能的集热管用颜色较深的材料做成，为了更好地吸收热量，

C、太阳灶用颜色较浅的材料做成为了更好地吸收热量

四、简答题

1、太阳能热水器的工作原理是什么？

答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

2、请你写出日常生活中人们利用太阳能4个实例。

答：太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电池、太阳能计算器。

3、请你写出提高简易太阳能热水器吸热能力和保温措施的具体做法。答：⑴大纸盒内的泡沫塑料起到保温作用。⑵瓶子的背面用锡箔纸反光，使小饮料瓶中的水吸收更多的热量。⑶盒子改变角度，让阳光直射在小饮料瓶上，使小饮料瓶中的水吸收更多的热量。

教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 第三单元 1、地形及地形的特点： 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

五年级上册科学全册复习题

填空： 1．地壳由（）组成，厚（5—70）千米，地幔由（硅、铁、镁）组成，厚（2900多）千米，地核由（铁、镍）组成，厚（3400多）千米。岩石 2.科学家利用（）、（）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。地震波 \磁力3．地球内部可以分为三层，分别是（）。地壳、地幔地核 4、1980年5月18日（）受地震影响喷发。圣海伦斯火山 5、20XX年5月12日14时28分，四川省( )县发生了里氏8.0级的强烈地震，震中位于阿坝州。试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。汶川 6、地震发生时，应立即切断( )，打开逃生出口。来不及逃出时，应该选择到重心低、结实坚固的家具下躲避，在没有坚固家具可以藏身时，可用坐垫等物品保护好头部。电源和煤气、 7地震前常发生一些异常的现象，如地下水位的突然（ )，( ）动物惊慌不安等。改变\改变8、位于地壳表面或接近地面的岩石受到温度、水、植被等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层，岩石的这种变化称为（）。引起岩石这种变化的作用称为（）。风化、风化作用 9、岩石由矿物组成，聚集在一起具有开采价值的矿物称为（）。煤石油天然气等属于（）矿产。铜铁等属于（）矿产。石墨石英硫黄等属于（）矿产。矿产、能源、金属、非金属 10、飞机，钢精锅，钢勺、铁叉、刀，钢笔，轮船，汽车，自行车的原材料都来源于铁矿石。 11、杀虫剂、消毒剂、燃料、染料、医药、合成材料的原材料都来源于煤。 12、化石是保存在岩层中的古生物的（）。化石可以告诉我们关于地球的（）的许多信息。遗体或遗迹、历史及生物进化 13、地球表面形态是不断变化的， 14、人类活动对地表的改变有重大影响：① 改变和塑造新的地表形态。如，填海造田、开挖河道、修建水库、绿化沙漠。② 破坏地表形态。例如，沙漠化扩大，水土流失等。 15、（）大运河是世界上开凿最早、里程最长的大运河，是中国古代一项伟大的水利工程。京杭16．声音是由物体（）产生的。振动 17、（）都能够传播声音。液体、固体和气体 18．声波向（）传播。四面八方 19、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（）中传播。真空 20、耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。中耳和内耳在头的内部。外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜和听小骨等组成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。 21、声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给儿蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 22、怎样保护听力：一是尽量避开噪音。二是避免乱挖耳朵。三是听到巨大声响时要张口，以免震破鼓膜。四是鼻、咽部发生炎症时及时治疗，以免引起中耳炎。五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。 23.人耳听不到的声波有（）和（）。次声波、超声波 24．声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。 25．声音的高低与（振动频率）有关，（振频快）声音高，（振频慢）声音低。 26、人耳能听到的声波频率在20到（）赫兹。20000 27、蝙蝠利用（）探测障碍物，医院用（）探测病灶，潜水艇利用声纳导航。超声波、B超、 28、声音分（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害。 29．（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 30．噪音的来源有哪些？答：（1）交通运输（2）工业生产（3）建筑施工（4）社会生活 31、噪音有哪些危害？答：（1）影响听力。（2）影响工作、学习。（3）影响心血管功能和内分泌系统。（4）危害中枢神经系统。（5）影响儿童的智力发展。 32、如何消除噪音污染？答：（1）改进设备和工艺流程，消除噪音源。（2）将噪音源与生活区分开。（3）采用吸音与隔音系统来降低噪音。（4）植树造林。 33、在学校里，要减少噪音，你是怎样从我做起的？答：如：轻声关门、阅览室里不大声喧哗、楼道里放轻脚步…… 34、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。全天共分为88个星

湘教版五年级上册科学复习题【精选】

湘教版五年级上册科学复习题【精选】第一单元:听话的电磁铁复习题 一.填空 1、利用电流产生磁性的装置叫电磁铁。 2、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电的导线能吸引小磁针。他发现通电的导线靠近小磁针，小磁针就会发生偏转，断开电源后小磁针又恢复到原来的状态，这说明电流能产生磁。他是第一个发现电与磁之间关系的科学家。 3、电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。 4、制作电磁铁需要的材料有导线、电池、铁钉。 5、电磁铁的基本性质是，通电时，产生磁性，切断电源，磁性消失。 6、串联在电路中电池的节数越多、线圈的圈数越多、铁芯越粗、电磁铁的磁力越强。 7、实验证明:改变电流强弱、线圈圈数、铁芯粗细都可以改变电磁铁的磁力。 8、电磁铁也有南极和北极，它的磁极是可以改变的。 1 9、线圈的缠绕方向改变后，电磁铁的磁极就会发生变化。 10、电磁铁的磁极的变化与线圈的缠绕方向、电池的正负极有关。 11、电磁铁与磁铁相比的优点是磁极方向和磁力大小可以改变。 12、高速、平稳、安全的磁悬浮列车是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上，是21世纪人类理想的交通工具。 13、我国上海的磁悬浮列车是目前世界上唯一一条投入商业运营的线路。 14. 制定研究计划要思考实验方法,需要的材料,实验步骤等等 15. 磁铁能指示南北方向，指北的一端叫北极，用“N”表示;指南的一端叫南极，用“S”表示。

第二单元:地球的运动复习题 3、一天中太阳在天空中的位置是变化的。随着太阳位置的变化，物体的影子的长度与位置和地面上的气温也随着而变化。 2 4、一天中，阳光下物体的影子的变化规律是:位置自西向东(西?东)，长度由长到短在到长(长?短?长)。 5、一天中，气温的变化规律是:低?高?低。 6、现存最早的日晷是秦汉时期的赤道日晷。最早在隋朝年间，中国就有了关于日晷的文字记载。 7、影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化相反。 8、人看太阳的视线与水平视线之间的角度叫做太阳高度。 9、夜间出来活动的动物有蛾、蝙蝠、老鼠、猫头鹰等，白天活动的动物有狗、牛、羊、蝴蝶等。 10、在白天开放的植物有太阳花、向日葵等，在晚上开花的植物有昙花等。 11、有的动物适于白天活动，有的动物适于夜晚活动。大多数动物一般在白天活动。 12、人们习惯于日出而作，日落而息的生活。 3 13、公元2世纪，希腊科学家托勒密提出了“地心说”，认为地球处于宇宙的中心，昼夜是由于太阳绕地球转动而形成的。 14、波兰科学家哥白尼指出地球不是宇宙的中心，地球有公转和自传，昼夜交替是由于地球的自转形成的。 15、法国傅科用实验的方法证明地球在不停地自转。后来人们把傅科实验的装置叫做“傅科摆”。

湘科版-科学-五年级下册-五年级下册科学 6.2 科学自己做,我也能成功 教案 湘教版

2 科学自己做，我也能成功 【教学目标】 科学探究 1.能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示，并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。 2.在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。 3.针对自己想了解的海洋问题，能选取合适的研究方法并制定可行的研究计划进行研究。 情感、态度、价值观 1.模仿阿基米德鉴别真假王冠的方法进行研究，在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。 2.想知道，爱提问，愿意合作与交流。 科学知识 1.知道测量形状不规则的物体的体积可以借用阿基米德鉴别真假王冠的方法。 2.知道制定出的研究计划必须周密、可行。 【教学准备】 教师准备： 1.关于阿基米德鉴别真假王冠的过程性资料（要求图文并茂，可以做成课件）。

2.学生分组实验材料：水槽、烧杯、量筒、橡皮泥、铁块、茶杯、几块大小不同的卵石等。 学生准备： 制定实验计划的底稿纸、实验记录表。 【教学重难点】： 重点：训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。难点：从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示并制定用水测量物体体积的研究计划。 【教学过程】 在学生已经明确了制定计划的重要性并初步形成了比较系统的认识之后，本课再一次让 学生经历制定计划（用水来测量物体的体积）并进行验证的过程，然后以“海洋的秘密”为题，鼓励学生制定研究计划并进行调查研究，进一步训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。 一、阅读阿基米德鉴别真假王冠的故事。 1.“给我一个支点，我就能推动地球”你们知道这句话是谁说的吗？（阿基米德）（观察74页插图） 这位希腊最伟大的科学家遇到了一个难题，是什么样的问题难倒了这位科学家呢？ 2.怎样在不破坏皇冠的情况下鉴别真假？你们有什么好办法？ 3.阅读阿基米德鉴别真假王冠的故事。

五年级上册科学练习

第一单元 第一、二课种子实验 一、填空 1、植物的一生是从种子发芽开始的。 2、我们做种子发芽的实验时，让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 3、实验说明，绿豆种子发芽必需的条件是水、空气、适宜的温度。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、绿豆种子发芽必需要有阳光。( ×) 2、只有把种子放在土壤中才能发芽。（×） 3、放在冰箱里冰冻的种子是不会发芽的。（√） 4、种子发芽与水没有关系。( ×) 5、种子的发芽需要适宜的温度。（√） 第三课、观察绿豆芽的生长 一、填空 1、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。 2、绿豆的生长需要适宜的水分和适宜的阳光。 第四课、蚯蚓的选择 一、填空 1、蚯蚓生活在地下，说明它喜欢黑暗的环境。 2、在干燥的土壤里很难发现蚯蚓，说明蚯蚓不喜欢干燥的环境。 3、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 4、当环境不适宜动物生存是，它们会重新选择适宜的环境生存，否则它们难以生存。 5、动物在形态、构造、和习性上都有它们适应环境的本领。 第五课食物链和食物网 一、填空 1、自然界的动植物之间实相互依赖，互相影响的。 2、食物是动物生存最重要的需求之一。 3、生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。 4、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 5、肉果一种生物灭绝了，就会影响其它多种生物的生存，因而保护一种生物，也就保护了许多生物。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、各种动物之间相互独立，互不影响。( ×) 2、能够自己制造食物的叫捕食者。( ×) 3、如果一种生物灭绝了，会影响很多种生物的生存。（√） 三、名词解释 生产者：食物链中能自己制造食物的生存者叫做生产者。 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生存者叫做消费者。 食物网：同一种食物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

三年级科学上册 7.2《科学自己做我也能成功》教案 湘教版

三年级科学上册 7.2《科学自己做我也能成 功》教案湘教版 1、乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。 2、爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。教学重点：乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。教学难点：乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。教学用具：课件：伽利略摆的秘密教师演示材料：铁架台（装上横杆）、摆绳、钩码。（溜溜球或弹力球等）教学方法：教学过程： 一、导入课件出示：讲述伽利略研究摆的奥秘的故事。提出问题：看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想？影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？我们也来当一次伽利略！ 二、新授１、学生复述故事。２、认识摆：⑴、教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。 ⑵、掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？让学生指认摆锤和摆线。⑶、把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。（注意：以上两个摆在摆线长度、摆锤重量、起始摆幅、用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路）。３、猜想：⑴、提出问题：摆动

的快慢与 (哪些)因素有关系？⑵、独立思考，完成课本86页表格填写⑶、与小组同学交流，说明自己猜想的依据。⑷、汇报交流：谁来说一说自己的想法？大家还有不同的想法吗？（教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如：摆锤重量、摆线长度、、起始摆幅、用力大小等）４、制定实验计划⑴、从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。⑵、设计实验证明自己的假设。（提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合）［给足学生思考、完善自己的计划］５、布置作业：⑴、保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流；⑵、按照自己的计划准备好实验材料。教学（后记）反思：批注：

教科版五年级科学上册全册教案

教科版五年级科学上册教学设计 第一单元《生物与环境》教学设计 1、种子发芽实验（一） 教学目标 知识与技能: 理解种子发芽需要一定的条件。 过程与方法: 经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划。 教学重点 学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 教学难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 教学准备 绿豆种子若干、实验计划单、实验记录表 教学过程 一、激趣导入 1.听一首儿童歌曲《小种子》。 2.提问，植物的一生是从什么开始的呢？植物的一生是从种子发芽开始的。 二、设疑探究

1.我们已经知道了植物的一生是从种子发芽开始的，那么种子发芽的条件是什么呢？ 例如：空气、水、温度这些都是种子发芽的外部环境。还有什么呢？看一段视频。 通过视频我们知道了，种子发芽还需要具备：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，这些是种子发芽必须具备的自身条件。 2.如果改变其中的一个条件，可能会有什么结果呢？让学生做出思考和猜测。我们可以设计几个种子发芽实验，探究一下改变其中一个条件，会怎么样呢？让我们以绿豆种子为例，做几个探究实验。 第一个探究实验： 提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推测：绿豆种子发芽必须要有水 两个组的相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等 两个组的不同条件：水的有无 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组、让一组种子得不到水，叫对照组。 在探究实验过程中，我们要注意（1）将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录。（2）每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨。 结论：种子发芽要有一定的水分 第二个探究实验

有用 冀教版五年级科学上册复习题及答案

1冀教版五年级科学上册复习题及答案 第一单元 一、填空 1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。 2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。 3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。 4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。 5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。 6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。 7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。 8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。 9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。 10、我们大家的结论，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。 11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。 12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。 13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。 14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯），胡萝卜。 15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。 二、判断 1、萝卜的食用部分是茎。× 2、茎是植物身体的一部分。√ 3、只要有水，种子就会萌发。× 4、种子萌发需要阳光。× 5、种子不干燥，就有可能萌发。√ 6、人和其他动物的生长也离不开空气、水、阳光等条件。√ 7、动物是我们地球家园的主人。√ 8、壤土的保水能力最高。× 三、问答 1、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？ 答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。 2、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境？采取哪些行动使植物生长得更好？ 答：我们可以根据植物所需的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境。 可以给植物定期除草，除虫，松土，浇水，施肥，给攀援植物搭架等，这些措施都可以使植物生长得更好。 3、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处？ 答：草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。 4、举例说明"动物的生存也需要一定的生存环境"，我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？

五年级科学上第四单元知识点

4单元呼吸和血液循环 1测量呼吸和心跳 1.一呼一吸算一次呼吸。 2.人在安静状态下，一般每分钟呼吸（20次）左右，心跳（80次） 左右。 3.心跳、呼吸的快慢与运动的剧烈程度有关。 4.我发现运动会使心跳和呼吸迅速加快，休息后心跳呼吸又慢慢恢 复到正常的状态。 5.运动前后，人的呼吸、心跳次数都有明显增加，这是因为人在运 动时，消耗的能量比平时多，所以呼吸和心跳都会加快，这样才能为人体提供更多的能量和氧气。 2肺和呼吸 1.用澄清石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体。空气中二氧化碳含量很少，而呼出的气体含有大量的二氧化碳。 2.呼吸时，我们吸进富含氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的器官。 3.鼻腔——咽喉——气管——左右支气管——肺 4.呼吸器官及作用：（1）鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获灰尘和病菌，鼻腔还能温暖和湿润空气。(2)咽喉让气体进入气管。（3）气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管。（4）左右支气管伸入肺，并在肺里分成更细小的支气管。（5）肺里密布毛细血管，空气中

的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。 5.一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。 6.肺活量大，对健康有什么好处？（肺活量越大，呼吸功能越好） 肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。 7.一个人肺活量是由那些因素决定的？ 一个人肺活量是由体力、呼吸肌强弱、肺组织和胸廓弹性、呼吸道通畅程度等因素决定的。 8.怎样保护呼吸器官？（1）保持室内空气清新。（2）预防呼吸道传染病。（3）扫地前洒水。（4）呼吸富含氧气的空气。（5）不吸烟。9.吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官，尤其是肺。 3 心脏和血液循环 1.心脏的形状像桃子。 2.心脏的大小和紧握的拳头差不多。 3.心脏位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的内侧。 4.心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。 5.动脉血含氧量高，静脉血含氧量低。 6.心脏不断跳动是在干什么？ 心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停地循环流动。心脏和血管是人体的血液循环器官。 7.心脏为什么要推动血液不停流动？

教科版科学五年级上册科学知识点、整理全

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点：

苏教版五年级科学上册复习题及答案(最全版)

《科学》五年级上册期末重点复习题 第一单元测试题 一、填空题 1、一天中太阳位置的变化规律是：从东到西。太阳的高度变化规律是：低→高→低。影子位置的变化规律是：从西到东，影子的长短变化规律是：长→短→长。 2、太阳钟也叫（日晷）是测量时间的工具，它是根据太阳下影子变化的规律制造出来的。 3、地球自转是产生昼夜交替现象的原因。 4、“地心说”是古希腊天文学家托勒密提出来的，他认为地球是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，他认为＿不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。 5、月相变化规律是：新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→ 娥眉月→新月。 6、刺猬、蛾、猫头鹰等动物是在夜间活动的，公鸡、蝴蝶、蜜蜂等动物是在白天活动的。牵牛花是凌晨开放，＿芍药花＿是上午开放，万寿菊花是下午开放，昙花是晚上开放的。（这个题目答案不唯一） 7、昼夜长短会改变动植物的生活习性比如：减少光照时间可以使菊花提前开放，延长光照时间可以增加鸡的产蛋量。 8、林奈根据植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合的现象，编排出了一个“花钟”。 二、选择题 1、昼夜形成的原因是（C）。 A太阳的东升西落 B乌云的遮盖 C地

球的自转、 2、月相的周期变化是（B） A 一年 B 一个月 C一周 3、新月是指天空中出现（C） A月牙 B满月 C不出现月亮 4、一天中影子最短是在（B ） A早晨 B中午 C傍晚 5、最早提出地球自转的科学家是（A） A哥白尼 B托勒密 C牛顿 6、猫头鹰睡觉的时间是（A） A早晨——下午 B中午——晚上 C傍晚——早上 7、北京故宫博物院保存的日晷属于（C） A立晷 B地平日晷 C赤道日晷 8、蜗牛出来活动的时间大都是（C） A上午 B下午 C夜晚 三、问答题： 1、北京奥运会的开幕式在2008年8月8日晚上8点，在北京召开，想一想世界上其他国家的观众应该在什么时间收看？（举出几个例子,不要求学生写具体发的时刻。） 美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。 2、怎样用拳头测量太阳的高度？ 答：（1）左手握拳，举到和眼睛一样高。（2）然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳的高度。 四、画图并回答问题 1、根据自己对月相变化的观察，画出三个月相图，并写出大约农历什么时间的月相。（学生根据自己的观察画就可以了） 2、你在观察月相时纪录了哪些内容？ 答：除了画月相外，还要纪录观察时间、观察地

小学五年级科学上册第四单元复习题

小学科学五年级上册第四单元练习题 第四单元：运动和力 一、填空题： 1. 把一个文具盒放在手上后，会感到文具盒对手有一个（）的压力，这个力 就是（）。物体都有一个向下的力，这个力就是（）。 2. 由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫（）。 3. 我们知道的力有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。 4. 橡筋被（）或者被（）时能产生力，像这样的力叫弹力。 5. 将吹足了气的气球固定在小车上，气球向（）喷气，小车在气球的带动下 向前运动，像气球这样推动小车的力叫（）。 6. 拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就（）；反之，小车的载重 量越小，小车的行驶速度就（）。 7. 手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有 （）. 8. 我们的小车2 秒钟行驶了60 厘米，如果现在我想让小车3 秒行驶60 厘米，我可以（）或（）。 9. 我们做的螺旋桨小车，螺旋桨产生的风向后吹，小车向（）方向运动。 10. 当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向（）方向运动。

11. 升空的火箭，箭体靠（）力向空中运动。 12. 日常生活中，人们常采用（），（）等方法来减小摩擦力；采用（）来增大摩擦力 13. 工程师设计的赛车具有（），（），（），（）等特点 14. 我们提水，感到水桶对手有（）；我们背书包，感到书包对肩有（）。 物体都有一个向下的力，这就是（）。 15. 像气球这样推动小车的力叫做（）。（）就是靠反冲力来发射的。 16. 由于（），物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫（）。 17. 物体都有一个（）的力，这就是重力。 18. 树上的苹果往下落，水往低处流... 这些运动都是因为受到（）的作用。 19. 我们的气球小车是被（）推动的。 20. 弹簧测力计就是测量（）的工具，在生活中常常被叫做（）。 21 .人们生活中习惯用（）来表示重力和其它力的大小。科学技术上则统一规定用（）做单位，简称“牛”用（）表示。 22.1牛顿~ （）的力。 23. 在地上运动的物体都会与地面发生（）。摩擦力的大小是可以（）的。 24. 物体重，运动时摩擦力（）；物体轻，运动时的摩擦力（）。 25. 汽车的轮胎越（），越可以增大摩擦力，避免打滑。 26. 一个物体在另一个物体表面运动，有（）和（）两种方式。 二、选择题（把正确答案的序号填在题后的括号里） 1. 在一定的限度内，橡筋下端挂的钩码越多，橡筋产生的弹力。 A、不变 B、越大 C、越小

五年级上册科学第一单元练习题汇总

一、五年级上册科学第一单元练习题汇总 1＞在研究绿豆种子发芽的实验中；要设立两组进行比较；一组叫______________ ; 一组叫 2、绿豆芽的生长需要__________ ?? _______ 条件. 3、植物的生长需要合适的环境条件；当环境改变时；植物具有一定的_____________ 亡力. 4、生物之间的一种像链环一样的食物关系；叫做_______________ . 5、食物链通常是从___________ 始；到凶猛的 _____________ 止. &在“减少生态瓶里的水”的实验中；由于水量减少；动植物的生存空间_______________ ;氧气量 __________ ;小鱼浮出水面的次数______________. 7、适当增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的________________ . 8、影响绿豆芽生长的环境条件有：适宜的_____________ 和________ ，充足的________ ，适当的_____________ 及必需的养料和养分等? 9、食物链中自己制造食物的生物叫做______________________ .直接或间接消费别人制造的食物 的生物叫做___________________ . 10、“蝗虫-小麦”这条食物链是______________ 9 （填对或错） 11＞生物群落中的一部分受到破坏；整个生态系统就会失去______________________ . 12＞水稻f老鼠f蛇这条食物链中；共有___________ 中消费者；生产者是_____________ . 二、判断题 1＞植物的一生是从种子发芽开始的?（） 2、准备实验材料时；每组实验各准备一粒种子就可以了?（） 3、绿豆种子发芽的过程中；最先出现的现象是种子膨大 . （） 4、绿豆种子发芽可以不需要阳光；但绿豆芽生长需要阳光.（） 5、香蕉树生长在热带、亚热带；那里阳光充足、雨水多；所以叶子宽大?（） &蚯蚓和鱼对环境的需求是相同的. （） 7、亮亮写了一条食物链：小鸟一谷子一老鹰.（） 8、同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可以吃多种食物.（） 9、池塘里的动物可以以某些植物为食物. （） 10、我们可以把一个湖泊看成一 个生态系统；一片草地则不能?（） 1

苏教版二年级下册科学第6课《自制指南针》教学设计

苏教版二年级下册科学第6课《自制指南针》教学设计 6.自制指南针 【课标落实】 （1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中低年段的课程目标。 科学知识： 知道常见的力。 了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法。 科学探究： 在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 （2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质

科学领域”和“技术与工程领域”的低年段要求。 6.5.1 磁铁能对某些物体产生作用。 16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。 【教材分析】 《自制指南针》是苏教版科学二年级下册第二单元的内容。作为本单元的最后一课，是对本单元所学知识的综合应用，属于“设计与技术”类型。本课双线续接，先实践，后拓展视野。其中，主体活动按照仿制的一般过程（工程实践）展开：认识——仿制的基础；自制——仿制的行动；测试——仿制的效果检验。然后，阅读资料——拓展视野。 本课教材注重把科学原理渗透在制作的过程中，如磁铁指南北的性质、技术手段的应用如磁化铁质物品成小磁针、数学知识的融入如磁化钢针时摩擦次数的要求等。本课侧重设计和技术的应用，要求引导学生围绕具体目标运用已有的科学概念及原理来进行设计与制作，让学生经历选择材料和工具、设计并制作指南针的过程，初步学会指南针的制作方法，培养他们动手制作的能力和创造意识。 【学情分析】 学生在二年级上册已经学习了方位，知道东、西、南、北。对于指南针，学生在生活中略知一些，但是没有具体地接触过指南针。本课在前两课学习了《磁铁的吸力》和《磁铁的两极》的基础上让学生自制一个指南针，是一个动手操作设计制作类课型。

苏教版五年级科学上册复习题及答案

第一单元测试题 一、填空题 1、一天中太阳位置的变化规律是：（从东到西）。太阳的高度变化规律是：（低→高→低）。影子位置的变化规律是：（从西到东），影子的长短变化规律是：（长→短→长）。一天中气温随着太阳高度的变化而变化，太阳越高，气温也越高。 2、太阳钟也叫（日晷）是测量（时间）的工具，它是根据太阳下影子变化的规律制造出来的。人们利用太阳的变化和影子的变化之间的规律来制造不同形状的日晷。古代计时器还有：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟等。 3、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。 4、波兰天文学家（哥白尼）提出了“日心说”，他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结果。 5、月相变化规律是：上半月由（缺）变（圆），下半月由（圆）变（缺）。月球明亮部分的形象叫做月相。月亮相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。月亮在天空中的运动：我们看到的月亮也是从东边升起，从西边落下。但它每天升起的时间不一样。有时，白天的时候月亮也在天上，只是由于太阳光太强我们看不到而已。 6、（刺猬）、（猫头鹰）等动物是在夜间活动的，（公鸡）、（蝴蝶）等动物是在白天活动的。（牵牛）花是凌晨开放，（郁金香）花是上午开放，（万寿菊）花是下午开放，（夜来香）花是晚上开放的。动植物、人体都有自己的生物钟。 7、昼夜长短会改变动植物的生活习性比如：（减少光照时间）可以使菊花提前开放，（延长光照时间）可以增加鸡的产蛋量。

8、（林奈）根据植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合的现象，编排出了一个“（花钟）”。 二、选择题 1、昼夜形成的原因是（C）。 A太阳的东升西落 B乌云的遮盖 C地球的自转、 2、月相的周期变化是（B） A 一年 B 一个月 C一周 3、新月是指天空中出现（C） A月牙 B满月 C不出现月亮 4、一天中影子最短是在（B ） A早晨 B中午 C傍晚 5、最早提出地球自转的科学家是（A） A哥白尼 B托勒密 C牛顿 6、猫头鹰睡觉的时间是（ A） A早晨——下午 B中午——晚上 C傍晚——早上 7、北京故宫博物院保存的日晷属于（C） A立晷 B地平日晷 C赤道日晷 8、蜗牛出来活动的时间大都是（C） A上午 B下午 C夜晚 三、问答题 1、2008年8月8日晚上8点，奥运会在北京召开，想一想世界上其他国家的观众应该在什么时间收看？（举出几个例子,不要求写具体的时刻。）答：美国应在早8时观看。德国应在中午12时观看。澳大利亚约在晚上

科教版小学五年级上册科学各单元复习题精选

五年级上册科学知识要点复习提纲 第一单元《生物与环境》 一、基础知识。 1、种子发芽必须需要的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。 2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。 4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 10、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 11、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 二、解释概念。 1、食物链:生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网:同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境的例子。 答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、动物适应环境的例子。 答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。............................... 3、食物链的举例。 答：①草一兔子一鹰②落叶一蚯蚓一小鸟

教科版五年级上册科学第四单元测试题

五年级科学上册第四单元测试题 一、填空（30） 1、物体都有一个向下的力, 这就是＿＿＿. 2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做＿＿＿. 3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做＿＿＿ 4、科学技术上统一规定用＿＿＿作力的单位,简称＿ ＿＿,用＿＿＿表示. 5、物体间接触面光滑,摩擦力＿＿＿,物体间接触面粗糙,摩擦力＿＿＿ 6、物体重,运动时的摩擦力＿＿＿,物体轻,运动时的摩擦力＿＿＿ . 7、一个物体在另一个物体表面运动，有＿＿＿和＿＿＿两种方式，同样重量的物体，＿＿＿时受到的摩擦力。 8、摩擦力大小与接触面的＿＿＿程度、运动物体的＿＿＿、运动方式有关。 二、判断（14） 1、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不会摔倒. 2、飞机在飞行时没有摩擦力的作用，所以速度非常快。 3、擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦是滑动摩擦。（） 4、喷气式飞机、火箭都是靠弹力运行的。（） 5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。（） 6、滚动摩擦力比滑动摩擦力大。（） 7、自行车的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承，用来减小摩擦力。（） 8、垫圈越多，产生重大越大，拉动小车越快。（） 9、下雪天，汽车在轮胎上装上铁链条是为了增大摩擦，减少因路滑而造成交通事故。 10、熟透了的苹果只能向下落，不会朝其它方向飞去。这是因为重力的作用。 11、车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动 了. 12、赛车在很短的时间内加速到了300千米以 上. 1弓箭是利用了物体的反冲力. （） 14、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（） 三、选择（15） 1．对比相同的物体，滚动的摩擦力比滑动的摩擦力（）。 A.大 B.小 C.一样大 2．人们搬运物体时，在物体下面放滚木，是为了（）。 A.省力 B.增大摩擦 C.避免物体损坏