部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐7课间十分钟》赛课教案_1

人教版道德与法治一年级上册《课间十分钟》

教学设计

课题课间十分钟道德与法治年级一年级

教学目标1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性；学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯；知道课间休息是为上课做准备。

2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。

3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。

教学重点1.体验课间十分钟的乐趣，并在游戏中总结出规则，学会玩文明的游戏。

2.学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

教学难点1.课间活动有秩序，守规则，保安全。

2.了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。

教具准备PPT课件

课时2课时

教学过程

学生活动设计意图

第一课时

一、情景激趣（3-5分钟）。

老师：我有个问题想考考那么，那么知道课间休息多长时间吗？

在课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。

从同学们的发言中，我知道了，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来

讨论应该怎样合理渡过课间十分钟。

（板书：课间十分钟）

二、激励探究（10-12分钟）

（一）、我喜欢的课间游戏

1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的活动场景，仔细看看里面的同学在做什么游戏？（出示与课本

内容一致的ppt课间）

2.播放ppt课件(内容是本校学生课间游戏的图片，由多个场景组成)

教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……

教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……

3.提问：刚刚看到的画面，是什么时间做的游戏？

你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出学生回答

问题

通过一问

一答得形

式引入主

题内容

通过欣赏

其他同学

课间文明

游戏的场

面，激发

学生喜欢

课间活动

的兴趣

示学生活动图片及照片。

提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？

4.依据学生回答在黑板上写出相应的游戏名称，并且有意识地把游戏分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。

5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？

教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，

让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。

（二）明确规则，学做游戏。玩个课间小游戏。

过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这

样大家才能玩得开心。

1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗

透其中。

(老师问：口香糖粘不粘？大家问：粘哪里？老师说出粘身体的一个部位，比如粘耳朵，大家问，粘几个？

老师说出一个数字，大家就按照数字几粘在一起。比如

粘3个，3人就粘在一起。)

规则：人数不对的，粘错位置的要表演节目。

2.还有哪些游戏适合室内玩？你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。学生分组在教室内

活动。

翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏

3.室内游戏要注意些什么？

小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。

（三）：正确选择，有效活动。

1.讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静

结合。课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有

什么好办法？

小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。

2.如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决？

小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。

三、体验内化（13-15分钟）

活动四：模拟课间，充满乐趣

1.谁来介绍一种室外游戏的玩法，并说一说，在游

戏中有哪些小窍门？

2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动

前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。

3.分组游戏：各组学生分别在活动区域里做一做最教学生做游戏，并在游戏活动中总结

出游戏规则，自觉遵守。学会正确选择有效

活动，才能发挥课间十分钟的作用，休息好，活动好，才能精神饱满上好课

学生体验室外游戏真开心，懂得设计课间十分

喜欢的游戏，评选最佳活动奖。

活动准备：推选几名小小监督员，教师把各种游戏

做成图片卡，供各组选择。组长到老师这里选择喜欢的

活动图片，各组开始活动。还可以自由选择活动内容，

自己创编游戏活动。

四、延展践行（6-8分钟）

过渡：各组监督员评一评哪些组活动的好，为什么？哪些组有问题，怎么改正？

1.依据出现的问题，想出合理的解决办法。

2.活动时要注意什么呢？

板书：安全记心中

总结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会

动脑筋，遵守游戏规则，为了让大家更好地活动，老师

编了一首小儿歌，我们学一学吧：

课间十分钟，安全记心中，不追跑，不打闹，剧烈

活动不能要，动静结合选择好，文明游戏要记牢!

第二课时

一、情景激趣（3-5分钟）

通过上节课我们知道了课间要学会做文明游戏，除

了游戏，在课间十分钟还需要做些什么？

二、激励探究（10-12分钟）

（一）教学课间还要做什么

出示图片：说一说他们在做什么？出示教科书30页的插图。

说一说做这些事情的好处？不做这些事情，会有什

么影响啊？

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课

间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这

些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才

会精神饱满。

3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，

讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。

4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既

能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给

这些活动排排序号。

教师出示PPT图片：（上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏……）

请同学在小组里排序并说明这样做的好处。

一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：学生回答

观看图片

说说图上

的同学在

做什么？

做这些事

情的好

处。

分组讨论

合理安排

课间十分

钟

钟的意义

在评比中

明确游戏

中的规则

及注意事

项，才能

保证活动

安全有序

完成。

引导学生

结合自己

的课间活

动，辨析

那些做法

可取，那

些做法可

能会存在

问题，学

生通过讨

论，辨析

得出结

论，会更

容易接

受，也更

愿意遵

守。

先去厕所晚去了等的时间长)

二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去)

5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：

出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们

帮帮他们。(学生依次帮助)

生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现

在想去了……

说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的

学习。

生2，上课了，小强还不愿意回教室。

生3，上课铃响了，小刚还在操场上玩球，忘记上

课了。

说明：这样会耽误上课，耽误学习。

三、体验内化（13-15分钟）

这样做好吗（出示课本31页的图。

1.下课了，有个同学还在看书，这样做好不好？为什么？

2.课间活动要注意安全。

图中同学的行为好不好？问什么？

（教室里、走道上追跑，容易撞伤，摔伤）

3.你还发现了那些不适合的活动呢？

四、延展践行（6-8分钟）

1.出示PPT图片（17-21张）

我是小法官。看看下面的图片，这些小朋友的行为恰当吗？你们给评一评。

2．设计安全标语。

小结：看来课间十分钟既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，安全要求一定要牢记。和老师一起拍手学儿歌。

下课铃,

叮铃铃。

眼睛望望远，

大脑放放松。

开心做游戏，

安全记心中。观看图

片，回答

问题

同桌讨论

指名回答

读一读学

生设计的

标语

学习儿歌

知道身体

各个器官

对我们学

习生活的

帮助，懂

得劳逸结

合效率高

让学生在

儿歌中熟

悉课间十

分钟的注

意事项

7.课间十分钟

第7课课间十分钟 [教学目标] 1．知识与技能 (1)能够流利地向大家介绍课间休息时喜欢玩的游戏，与大家分享快乐。 (2)懂得一些游戏规则与窍门，体会做游戏的乐趣。 (3)能够合理安排课间生活，知道课间应该做哪些事情，不应该做哪些事情。 (4)感受校园生活的快乐和文明。 2．过程与方法 (1)通过向大家分享做游戏的经验，提高学生的合作交流能力。 (2)通过辨别课间十分钟该做哪些事情和不该做哪些事情，提高学生的辨别觉察能力。 3．情感·态度·价值观 体会课间十分钟的意义，自觉遵守课间活动规则。 [教学重点和难点] 重难点：体会课间活动的意义，增强规则意识，让课间十分钟发挥应有的作用。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课有四个主题。一是“我喜欢的课间游戏”，通过分享课间喜欢的游戏，培养学生的分享意识，提高学生的语言表达能力。二是“玩个课间小游戏”，通过展示丢沙包的游戏场景图，激发学生兴趣，寻找技巧。三是“课间还要做什么”，通过展示三幅图，让学生明白课间需要做好三件事：去卫生间、喝水、为下节课做准备。四是“这样做好吗”，通过展示四幅图，让学生明白课间休息时不仅要玩得尽兴，还要注意安全，遵守课间活动规则，做讲文明、守纪律的好学生。 2．学情分析 (按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前观察高年级的哥哥、姐姐课间活动时都做些什么

[教学过程] 提问： (1)你能说出上面图片中的课间活 动的种类吗？ (2)下课了，校园成了欢乐的海洋！

提问：你们对丢沙包了解多少呢？课件展示“小资料”) 丢沙包即用碎布及针线缝成、

第七课《课间十分钟》教学设计

7《课间十分钟》教案 备课人：贾艳华 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备： 教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问

人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟-人教(新版)

部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟-人教（新版） 《课间十分钟》教案 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时 教学活动内容：下课了活动准备： 教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后

提问：课间十分钟你们都在做什么？ 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？ 【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】 三、重点引领，突破难点： 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？ 2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ 3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。 4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？ 5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。 6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。 7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。四、总结运用，巩固提高： 教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！ 【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】 部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟(14)-人教（新版）

“课间十分钟”主题班会教案

“课间十分钟”主题班会教案 钟家村小学鲍妮 活动目的： 通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。 活动准备： 1．组织全班同学排练有关的节目。 2．相关资料、图片、音乐等 活动形式：班会形式 活动内容：游戏、歌舞、讨论等。 活动过程： 一、开场舞 （四位主持人主持全班做课前准备操、拍手操） 主持人1：欢迎来到一年级三班这个快乐家族！ 主持人2：文明之风吹进了我们的校园。 主持人3：“礼仪之花”开在我们的心中。 主持人4：让每一个课间都成为我们快乐的回忆。 主持人（合）：老师们，同学们，大家好！一（3）班“课间十分钟”主题班会现在开始。（鼓掌） 二、合理安排 1、欣赏视频“课间十分钟” 主持人1：快乐的课间要有良好的行为， 主持人2：快乐的课间要有良好的习惯。 主持人（合）请看大屏幕——课间十分钟 主持人1：同学们，看完了这段视频大家有什么想法吗？ 主持人2：你觉得下课这样安排好吗？为什么？ （指名谈，每个主持人请一名同学回答，听完回答带头鼓掌） 主持人3：是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗？ 全班回答：喜欢 主持人4：是啊，安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。 主持人1：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动，合理安排课间十分钟。 2、儿歌导行 主持人3：是啊，下课不可以大喊大叫，更不能追跑打闹，那我们应该怎么做呢？主持人4：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。请听儿歌《下课铃声响》 三、排一排，摆一摆

7、课间十分钟_教案教学设计

7、课间十分钟 本文是关于7、课间十分钟，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么？ 3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说） 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？ 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中

主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？ 4、反馈思考情况。 ①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音） ②大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 ①读这一自然段，你读懂了些什么？ ②“沸腾”什么意思？ ③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？ ④朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 ①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 ②找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 第二课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包） 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 ①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

课间十分钟综合实践案例

课间十分钟课间十分钟》导学案

《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题活动目标： 1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。 2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。 活动重点： 1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。 活动难点： 1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。 活动设计： 一、启发引导： 同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》。 二、提出问题，实地了解学生活动情况。 1、课间十分钟你通常是怎么度过的？ 2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？ 3、你看到其他同学在做些什么？ 4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？ 5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？ 三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。 1、分小队进行讨论。 （1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：（2）以小队形式进行，讨论发言。 2、每组学生设计一份课间十分钟的调查表。 3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？ 4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。 四、总结，进行拓展：走进老游戏 活动反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什

第7课 《课间十分钟》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元 第7课《课间十分钟》教学设计 教学导航 【教材分析】 《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。 【学情分析】 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。 【教学目标】 1．知识与能力：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：师引导学生通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感态度价值观：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步

7、课间十分钟_模板

7、课间十分钟_模板 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么？ 3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说） 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？ 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？ 4、反馈思考情况。 ①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音） ②大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 ①读这一自然段，你读懂了些什么？ ②“沸腾”什么意思？ ③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？ ④朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 ①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 ②找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。

幼儿园课间十分钟教案

幼儿园课间十分钟教案 【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案 魏庄小学张娟三维目标： 1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。 2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。 3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。 教学重难点： 自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。 教学准备：多媒体课件、游戏道具 教学过程： 一、导入新课 刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？ 二、小活动（跳绳） 1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？ 我来采访下同学们，你们玩的开心吗？为什么？ 看来我们想玩的开心，需要——守规则。 2、请同学们看黑板说一说，议一议。 ①、小朋友们在玩什么？ ②、玩的过程中发生了什么事情？ ③、你觉得应该怎么玩？ 大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？ 你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？ 3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。 4、我说你演大家议 下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----”

你该怎么做？ 看来我们想玩的开心，还需要注意安全。 5、评一评，他们这样做对吗？ 6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。 三、排排序 1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？ 同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。 引出课前准备的重要性。 2、课间十分钟还能干些什么？ 喝水、上厕所 3、插入楼梯走廊安全 4、请你给这些排排序。 四、文明课间 一起学习儿歌 五、拓展活动 组织学生课后到校园寻找一条文明或者安全的提示语。 ①、你们在校园的什么地方找到这条提示语？ ②、读出这条提示语。 ③、这条提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？《课间十分钟》说课稿 魏庄小学张娟 一、说教材 1、教材简析 义务教育课程标准试验教科书鄂教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。 2、三维目标： 情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。 能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。 知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。

2020年部编人教版一年级上册道德与法制第七课《课间十分钟》说课稿

7 课间十分钟说课稿 一、说教材 《课间十分钟》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。 教材根据学生的课间生活安排四个话题。“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。 二、说学情 通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺

少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。 三、说教学目标 1．知识与技能：掌握课间活动小技巧，能够合理安排课间时间。 2．过程与方法：通过听歌曲、看图片、情景表演、小组交流等活动，体验到合理的课间安排给自己带来的愉快心情及好处。 3．情感与态度：通过对课间十分钟文明安全游戏的认识，初步形成自我保护意识、规则意识和安全意识。 4．行为与习惯：知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 说教学重点 学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效益高。 说教学难点 了解并遵守课间游戏规则，避免活动隐患，确保活动安全有序完成。 教学准备

部编版《道德与法治》小学一年级上册第7课《课间十分钟》优质教案

课间十分钟 第1课时 一、教学目标 1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。 2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。 3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。 二、教学重点及难点 重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。 难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。 三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【新课导入】 一、对话导入 老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？ 学生回答 在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。 老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。 板书：课间十分钟 设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。 活动一：课间游戏分享 1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。 跳绳、跳格子、踢毽子等 提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？ 依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。 教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、…… 教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……

请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？ 小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。 设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。 活动二：明确规则，解决游戏难题 课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。 1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？ 定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。 2.大家在游戏中遇到哪些问题? 如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。 产生问题的原因是什么? 问题给游戏活动带来什么影响? 小组交流：我们应该怎样解决这些问题? 如：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或不同的课间选择不同的活动方式。 3.课间游戏的时候要注意什么? 遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全…… 小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。 设计意图：让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。 活动三：模拟课间，充满乐趣 1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。 2.指导学生户外活动，到操场上试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。 请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？ 玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了…… 师：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中） 小结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！ 设计意图：让学生体验室外游戏，通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。懂得设计课间十分钟的意义。明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。 【课堂小结】

课间十分钟教案

《课间十分钟》教案（一） 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解 决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动 中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法 学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备：

教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不 文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件 上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年 龄的特点，我设计由“课间十分 钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自 己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？ 【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点， 做到和下面一个环节环环相扣。】 三、重点引领，突破难点： 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文 具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后 做什么？ 2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

道德与法治一年级上册(2016年秋季版)《7 课间十分钟》教学设计2

作品编号：782345167624791823987 学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学* 教师：周喻王* 班级：王者伍班* 《7 课间十分钟》教学设计 教学目标 1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备 1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。 教学课时 一课时。 教学过程 活动一：观看视频分析问题 1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！ （老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！ 2、师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》） 3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？ （播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。） 4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？ 预设： （1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。 （2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。 （设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。） 活动二：创设情境交流、分析其他做法 1、“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？ 2、听歌曲《课间十分钟》 3、创设情境，学生模拟再现。 （1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？ （2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 4、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ （1）小组讨论。 （2）班级交流。 5、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 6、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

部编一上道德与法治课间十分钟教学设计

小学 2020-2021学年 春季 《课间十分钟》教学设计 教学目标 1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。 2、知识与技能：在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。 3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识. 教学重点：合理地安排课间十分钟。 教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学过程 师生谈话，导入新课，揭示学习目标。 1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道课间休息多长时间吗？ 学生回答。 2、师：对，是十分钟。 师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。 学生自由回答。 师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟） 过渡：为了大家更快乐的学习，我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝 （老师展示课件，出示“小兔贝贝”。） “小兔贝贝”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“小兔贝贝”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！ 1． 谈话：瞧，小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片， 照片中的同学们是这样度过课间十分钟的 （1）［出示图片：课间休息］我们先来看第一张照片：下课后，马上冲出教室到操场上玩。提问：下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说，商量出结果，班上汇报。) （小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。（师板书：贴上表示准备好的彩图。） （2）我们继续观察这张照片：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下楼梯？ （3）观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？哪个小组愿意演一演图片上的情景（选一幅图） 提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全） （引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。） 活动二快乐游戏

课间十分钟教学设计

《课间十分钟》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里与同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序安全的活动给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》安全文明游戏的认识，形成初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，做文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点：教师引导学生明白课间要积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 课前准备： 1、了解学生课间活动的现状、搜集相关视频资料制作教学课件以及板书卡片。

2、准备课间活动的游戏。 3、歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 4、制作表示“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的画面卡片。 活动过程： 一、课间活动我知道 1、音乐欣赏，图片激趣。教师请学生听歌曲《课间十分钟》，边听边拍手边摇头，并观赏课间游戏玩耍的图片。（拍皮球、跳绳、踢足球、打篮球、踢毽子、打羽毛球、下棋、玩老鹰捉小鸡的游戏……） 2、交流分享： （1）联系教材和视频，交流体验： 这首歌曲给你什么感觉？（高兴、快乐、轻松……）你知道这是什么时候的情景吗？ （2）从视频中，你发现了哪些课间游戏？ （3）联系生活，交流分享：我们经常在课间做些什么？ 3、小结揭题： 二、课间活动巧安排 1、课间活动排排队：那我们应该先做什么？再做什么呢？ （1）分组或同桌交流：我们应该先做什么，再做什么，然后做什么，最后做什么？

部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案

《课间十分钟》教案 教学目标 1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 2、在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 教学重难点 1、合理地安排课间十分钟。 2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备 1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 教学过程 活动一、下课了 1、听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？ 2、创设情境，学生自主选择。 （1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？ （2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

（1）小组讨论。 （2）班级交流。 4、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 5、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 6、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？ 7、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 活动二、上课铃响了 1、放铃声录音，模拟表演。 （1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？ （2）学生表演，再现自己平时的行为。 2、阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？ 3、击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4、朗读儿歌。 上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。 5、教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。 活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。

7课间十分钟 教案

7课间十分钟教案 教学目标 让学生知道课间活动有利于放松心情、活跃思维、有助于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。 教学重难点 在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。知道课间活动应该怎样做。 教学过程 一、创设情境、激发情趣 师：看，老师今天带来了这么多的智慧星，你们想不想得到它呀？ （想）如果你今天上课时表现的出色，回答问题积极，老师就送给你一颗，我相信你们都能得到它，这节课我们就来学习第7课《课间十分钟》。二、合作交流、共同体验 师：你知道课间指的是什么时间吗？ 生：一节课与另一节课之间休息的10分钟叫课间时间。 师：课间的十分钟，对于我们来说是最熟悉不过的了，因为我们每 天在学样里要度过好几个课间十分钟，而这些课间十分钟给我们带来了欢乐和幸福的童年。 师：现在请同学们回忆一下，课间十分钟里同学们都做过哪些游戏？ 你最喜欢做的游戏是什么？ 生：捉谜藏、打口袋、跳绳、老鹰捉小鸡、警察捉小偷……师：看来同学们的课间活动还真是丰富多彩呀！那除了游戏之外， 课间时间你还做了些什么呢？谁来说一说。

生：还可以聊天、画画、下棋、喝水…… 师：那谁知道学校为什么要给我们安排课间时间呢？ 生：为了让同学们休息一下，上上厕所，喝点儿水，适当地做一些 户外活动，呼吸一下新鲜空气…… 师：现在让我们一起到教材中去看一看，课间时，这些小朋友在做 什么？谈谈你的看法。生：畅谈自己的看法。 师：学了半天了，我想大家都累了，现在就让我们一起到操场上活 动一下，享受一下课间十分钟带给我们的乐趣吧！师生共同到操场上自由活动。 师：玩了十分钟，大家在玩的过程中心情怎样？ 生：开心，不开心。 师：课间活动的时间很短，那怎样玩才能让每个人都开心呢？ 生：游戏时同学之间要团结友爱、不打闹、不疯跑、不捣乱、按规 则玩…… 三、引申再造、感悟升华 师：现在让我们一直来学习一首儿歌，牢记守规则和秩序的重要性。 课间活动多 课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。 四、拓展结束 师：在今天的学习中，同学们表现得非常出色，如果你对这节课自己的表现很满意，把老师说的话都记住了，并且在今后的生活中能够做到，那你就再画一个和我一样的笑脸，并写上今天的日期，一起装进你的成长记录中，好

《课间十分钟》教案

《课间十分钟》教案(一) 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。 设计思路 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多

种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。 教学目标 1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备 1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。 课时安排 2课时。

2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教案 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全 文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有 序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和 安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪 些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的 行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和 规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法 学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备： 教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬， 但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分