基础精7

基础精练（八）

【词语运用】

依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是

（1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以出那么奇伟磅礴的能量！

（2）那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成的对照。

（3）白求恩同志是了这一条列宁主义路线的。

A. 绽放鲜艳实践

B. 释放鲜明实践

C. 绽放鲜明实验

D. 释放鲜艳实验

答案为B。先看第一空，“释放”“能量”是常规搭配。再看第二空，“鲜明”一般与“对照”、“对比”组合较多，“鲜艳”则更侧重形容颜色。最后看第三空，“实践”总在“践”（以行动践行），“实验”重在“验”（检验、测验之意），个人是无法检验一条政策路线的。

【病句辨析】

下列句子中有语病的一项是

A. 长江工商学院坏境保护协会在微博上发起了植树节节能减排活动。

B. 汉王科技将以文字识别、人脸识别、轨迹输入、数字阅读等几大方向为发展。

C. 武汉首个为博士量身定制的居住社区将在江夏汤逊湖畔诞生。

D. 理工大的423名志愿者开展了阳光行动，帮助困难学子。

答案为B。B先错在成分残缺，缺少宾语中心语，应将“几大方向为发展”改为“几大方向为发展重点”

【语段理解】

将“读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是

书籍可以使我们增长知识，陶冶情操，是我们不可分离的良师益友。（A)困惑时它给你启发，悲哀时它给你慰藉，得意时它给你清醒，低落时它给你力量。（B)书籍是时代的镜子、历史的化石、人类文明的阶梯。（C)正如培根所说“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”（D)只要选择了自己的奋斗志向，就可从各种不同门类的书籍中吸取营养。那时你就会感到，书籍像一艘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋。

答案为C。被还原句子强调“读书可以获取知识，增长多方面的才华”，更强调“多方面”，在ABCD四个选项中，只有C选项后的句子符合“多方面的才华”，而C项后的“正如”一词明显表现出前句和后句应为观点和例证的关系。

【现代文阅读一】

古代文房珍品——砚

（1）砚，又称砚台、砚田、墨池、墨海、墨盘，是中国古代“文房四宝”之一。古时候的文人以文墨为生，以田喻砚，赋予它特别的意义。在文人眼里，砚台实际上是自己的“生产工具”，莫不精益求精，爱护备至。宋代大文豪苏东坡的诗中就有：“我生无田食破砚，尔来砚枯磨不出。”传说他爱砚成癖，为了得到张近的一方龙尾石砚，竞用家传宝剑与之交换。

（2）砚的来源可以追溯到新石器时代。考古学家目前发现的最早的砚台，是陕西临潼出土的新石器时代的石砚。1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土了战国末期的石砚。汉代以后，砚台种类渐多，有石砚、陶砚、玉砚、漆砚、木砚等。砚最初只是一种实用的工具，汉以后添加了纹饰，使其兼具了观赏性。

（3）最为有名的砚要数号称四大名砚的端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚。

（4）歙砚产地在皖南古歙州境内，其开采始于唐代。宋代，歙砚开采规模不断扩大。1953年，歙县发掘出土了17块宋代歙砚，石质不同，造型各异，制作精妙，显示了宋砚的高超水平。宋代歙砚名目繁多，有眉子纹、外山罗纹、水玄金文等数十种。南唐后主李煜对龙尾砚极为推崇，将之与澄心堂纸、李廷圭墨三者并称为“天下之冠”。龙尾砚是歙砚中的名品，以产于今江西婺源县东部的龙尾山（古属歙州）而得名。

（5）比歙砚更为有名的是产于端州（今广东肇庆）端溪沿岸的端砚。端砚的石质比歙砚要好，有青花、鱼脑冻、冰纹冻、蕉叶白、火捺、绿端等品种。端砚比较突出的一点，是许多石头有眼，好的石眼像动物的眼珠，如猫眼、风眼等，为历代文人、书法家所推崇。古代有“无眼不成端”的说法。端石的眼是一个形象化的说法，其实是动物化石或彩泥形成的结核，又称石核。

（6）甘肃卓尼县洮砚乡是洮河砚的产地。洮河砚质地细润、色泽碧绿，砚面多有微黑的水波状花纹。澄泥砚属陶类，与端砚、歙砚相比，澄泥砚使用范围并不太广泛。

（7）砚台的优劣，首先取决于砚石，其次是雕工。

（8）好砚磨墨快而细，快须砚不滑，细须砚不粗。质地不滑或不粗的石头很多，但是不一定好用。好砚台要恰好能够调和矛盾，即细而不滑、涅而不粗，用术语说就是润、发墨。如瑞石，外柔内刚，摸起来很细腻，但极细的沙粒中藏着尖利的小东西，所以是制砚的良材。

（9）再说雕工，砚台雕工的好坏是其是否具有观赏价值的重要方面。一般来说，砚的雕刻以浮雕为主，也可使用少量的圆雕、透雕或者线刻。砚的做工有粗有细，不好一概而论，但好的雕工，必然是美而雅的。

（10）砚的文物价值还体现在铭文上。砚的铭文主要看文字、书法、刻工和砚主。许多文人在砚铭上花了不少功夫，他们或者将砚台人格化，或者借砚台表达自己的人生感悟，抒发自己的情感。一般而言，刻有名人砚铭的砚台，收藏价值都比较高。

（11）鉴定或挑选砚台，一要看其材，主要看砚台的材质、工艺和铭文等。二要摸其身，好的砚台，用手抚摸，会给人以润滑细腻质感。三要掂其重，同样大小的一方砚，重者好，轻者差。四要听其声，将砚用五指托空，轻轻敲击，或用手指轻弹，歙砚以具有清脆的“镗镗镗”金属声者为佳，而端砚则以有竹木之声为好，如发出金属声，那便是下品了。五要洗其墨，这里指的是把砚台上的磨痕洗掉，还其本来面目，这样更容易看清楚砚台是否有损伤或修补后的痕迹。

（曹建／文，有删改）

1. 文章介绍了有关砚的知识，下面概括不能与其他三项并列的一项是

A. 砚的历史 B．四大名砚 C．砚的雕工 D．砚的优劣

答案为C。全文共11段，可分为3层。第（1）段到第（2）段为第一层，主要叙述了砚的历史，与A项内容相符；第（3）段到第（6）段为第二层，主要叙述了四大名砚，与B项内容相符；第（7）段到第（11）段为第三层，主要叙述了砚的优劣，与D项内容相符；C项所述内容为“砚的优劣”的一部分，“砚的雕工”只是鉴别“砚的优劣”的一项指标。

2．下面说法不符合文本内容的一项是

A．砚从最初的实用性发展到后来的观赏性，主要是由于从汉代起添加了纹饰。

B. 宋代文豪苏轼和南唐后主李煜都对端砚中的精品龙尾砚情有独钟。

C．端砚最大特点是许多石头有“眼”，这“眼”其实是动物化石或彩泥形成的结核。

D．古代文人常常通过砚铭表达自己的人生感悟，抒发自己的情感。

答案为B。A项内容与原文第（2）段“砚最初只是一种实用的工具，汉以后添加了纹饰，使其兼具了观赏性”内容相符；B项内容与原文第（4）段“南唐后主李煜对龙尾砚极为推崇，将之与澄心堂纸、李廷圭墨三者并称为‘天下之冠’。龙尾砚是歙砚中的名品，以产于今江西婺源县东部的龙尾山（古属歙州）而得名”内容不相符，龙尾砚为歙砚，而非端砚；C项内容与原文第（5）段“端石的眼是一个形象化的说法，其实是动物化石或彩泥形成的结核，又称石核”内容相符；D项内容与原文第（10）段“他们或者将砚台人格化，或者借砚台表达自己的人生感悟，抒发自己的情感”内容相符。

3．根据文意，下面人物的做法不正确的一项是

A．马先生在选择砚台时会挑选那些刻有名人砚铭的砚台，他认为其收藏价值比较高。 B．王先生到乡间收购砚台，除了看材质外，他还会掂掂轻重，同样大小的他会选择重的。 C．李先生将砚用五指托空，轻轻敲击，砚石发出清脆的金属声，他说：“好端砚，我要了！”

D．张先生选砚很细致，他将砚上的磨痕一点点洗掉，仔细查看是否有损伤或修补痕迹。.答案为C。A项中人物做法与原文第（10）段“砚的文物价值还体现在铭文上……刻有名人砚铭的砚台，收藏价值都比较高”内容相符；B项中人物做法与原文第（11）段“鉴定或挑选砚台……三要掂其重，同样大小的一方砚，重者好，轻者差”内容相符；C项中人物做法与原文第（11）段“鉴定或挑选砚台……四要听其声……端砚则以有竹木之声为好，如发出金属声，那便是下品了”内容不相符，正如文中所言“端砚则以有竹木之声为好，如发出金属声，那便是下品了”；D项中人物做法与原文第（11）段“鉴定或挑选砚台……五要洗其墨，这里指的是把砚台上的磨痕洗掉，还其本来面目，这样更容易看清楚砚台是否有损伤或修补后的痕迹”内容相符。

【文言文阅读】

李希烈①陷汝州。杞②乃建遣真卿：“四方所信，若往谕之，可不劳师而定。”诏可，公卿皆失色。李勉③以为失一元老，贻朝廷羞，密表固留。至河南，河南尹郑叔则以希烈反状明，劝不行，答曰：“君命可避乎？”

既见希烈，宣诏旨，希烈养子④余千拔刃争进，诸侯⑤皆慢骂，将食之，真卿色不变。希

烈以身捍，麾其众退，乃就馆，逼使上书雪己，真卿不从。乃诈遣真卿兄子岘与从吏数辈继请，德宗不报。真卿每与诸子书，但戒严奉家庙，恤诸孤，讫无它语。希烈遣李元平说之，真卿叱曰：“尔受国委任，不能致命，顾吾无兵戮汝，尚说我邪！”希烈大会其党，召真卿，使倡优斥侮朝廷，真卿怒曰：“公，人臣，奈何如是!”拂衣去。希烈大惭。时朱滔、王武俊等使者皆在坐，谓希烈曰：“闻太师名德久矣，公欲建大号⑥而太师至，求宰相孰先太师者？”真卿叱曰：“吾年且八十，官太师.吾守吾节，死而后已，岂受若等胁邪！”诸贼失色。

（节选自《新唐书?颜真卿传》）

【注释】①李希烈：唐朝将领。唐德宗年间反叛朝廷。②杞：指宰相卢杞。他怨恨颜真卿正直，故意建议皇帝派颜真卿去招降。③李勉：唐代名臣。④养子：李希烈与部下以父子相称。

⑤诸侯：此指将领。⑥建大号：即称帝。

1. 对下列语句中加点词语的解释不正确

．．．的一项是

A. 密表固．留固：顽固

B. 但戒．严奉家庙戒：通“诫”，告诫

C. 希烈遣李元平说．之说：劝说

D. 求宰相孰．先太师者孰：谁

2. 下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同

．．的一项是

例句：希烈以．身捍

A. 臣以．王吏之攻宋

B. 以．伤先帝之明

C. 三军以．利用也

D. 无从致书以．观

3. 下列对文段内容的概栝和分析不正确

．．．的一项是

A. 卢杞向皇帝上奏，认为颜真卿为各地官员所信任，如果派他去说明，可以不出兵而平定叛乱。

B. 颜真卿明知去李希烈处传达圣旨，生还希望渺茫，但他认为君命不能违，所以没有推脱，而是义无反顾，勇于赴死。

C. 李希烈逼迫颜真卿上疏为自己求情，颜真卿不答应，于是李希烈让颜真卿的侄子和颜真卿手下的官吏连续向朝廷请求。

D. 颜真卿入叛贼营后，李希烈大聚同党，并让艺人演唱，辱骂朝廷，颜真卿怒不可遏，斥责李希烈。

4. 请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。

吾年且八十，官太师，吾守吾节，死而后已，岂受若等胁邪！

【4月18日·文言文阅读】

1.答案为A。“固”是“坚持”的意思

2.答案为C。例句中的“以”与C项中的“以”都是“用”的意思；A项中的“以”是“认为”的意思；B项中的“以”是“使”的意思；D项中的“以”是介词，表顺承，是“来”的意思。

答案为C。C项表述错误，是“辩白”不是“求情”，且李希烈是采取欺躺的手段让颜真卿的侄子颜岘以及颜真卿手下的官吏连续向朝廷请求的。

4.翻译为：我已年近八十，做官至太师之位，我坚守我的节操，死而后已，难道怕你们的胁迫吗！

【译文】李希烈攻陷汝州，卢杞于是向皇帝上奏，要把颜真卿派往外地，他说道：“颜真卿为各地官员所信任，如果派他去说明，可以不,出兵而平定。”皇上批准了他的奏章，满朝文武都大惊失色。李勉认为失去一个元老，会让朝廷蒙羞，于是秘密上表坚持留下颜真卿。颜真卿来到河南，河南尹郑叔则鉴于李希烈谋反的迹象已很明显，劝他不要前去，颜真卿说：“君命能违背吗？”

他见到李希烈，宣读圣旨，李希烈的养子一千多人都拔刀前来，李希烈手下的将领也破口大骂，恨不得把他吃下去，颜真卿毫不动声色。李希烈用身子护住颜真卿，斥退众人，颜真卿才得以进入馆舍。李希烈逼迫颜真卿，让他上疏为自己辩白，颜真卿不答应，于是希烈采取欺骗的手段，让颜真卿的侄子颜岘以及颜真卿手下的官吏连续向朝廷请求（为李希烈昭雪），德宗皇帝不予理睬。颜真卿每次给子侄们写信，只是告诫他们好好守护宗庙，体恤孤儿，并无其他言语。李希烈派李元平去劝说颜真卿，颜真卿斥责说：“你受国家的委任，却不能传达（皇上的）命令，我手中无刀，有刀就把你宰了，你还来劝说我吗？”李希烈和他的同党聚会，把颜真卿召来，让艺人演唱，辱骂朝廷，颜真卿怒不可遏，斥责说：“你李希烈是朝廷的臣子，怎么能这么做！”说罢一甩袖子走了。李希烈很羞愧。当时朱滔、王武俊等派来的使者都在座，他们对李希烈说：“早就听说太师颜真卿的高名盛德，大人您想要称帝，而太师来到，要找（能当）宰相的人才，有谁能比得上太师颜真卿呢？”颜真卿呵斥说:“我已年近八十，官至太师，我坚守我的节操，死而后已，我难道怕你们的胁迫吗！”叛贼们都大惊失色。

经济基础精讲班讲义(I)

第十一章财政支出概述 本章考情分析： 本章教材结构： 第一节财政支出原则与分类 第二节财政支出规模及增长趋势 第三节我国财政支出结构 第四节财政支出绩效考评 本章内容讲解： 第一节、财政支出原则与分类 考核内容：（1）财政支出的含义 （2）财政支出应坚持的基本原则 （3）财政支出的分类 财政支出按支出功能分类和按支出经济分类的重要意义； 财政购买性支出和转移性支出的含义及这种分类的意义 具体内容： 一、财政支出的含义与原则 1、财政支出的含义 财政支出，是指政府为履行职能、取得所需商品和劳务而进行的财政资金支付，是政府行为活动的成本。 财政支出体现着财政的目的和财政职能的基本内涵； 财政支出规模和范围反映着政府介入经济生活和社会生活的规模和深度。 财政支出的过程就是执行政府政策的过程。 2、财政支出的原则 （1）公平分配原则 该原则是指通过财政支出对市场调节所形成的初次分配结果，进行有效的再分配，以实现企业和

个人在国民收入分配中做到机会均等。 市场不能对分配差距进行有效的再分配和实现社会公平，这就需要政府通过再分配予以调整和克服。财政支出坚持公平分配原则，就是通过再分配纠正市场机制导致的财富分配不公平状况，实现社会分配公平，缩小贫富差距。 （2）效益原则 财政支出效益原则，是以市场机制发挥基础性作用为基点，遵循市场效率准则来安排财政支出，优化资源配置，以最小的社会成本取得最大的社会效益。 宏观含义：要实现社会均衡，通过财政支出使社会资源在政府和微观经济主体之间的配置达到均衡，达到这一均衡的标准是政府通过财政支出给社会带来的利益大于由政府课税或用其他方式取得收入所付出的代价。 微观含义：进行成本效益分析，以判定某项支出所消耗资源与其带来的效益之间的比例关系，在此基础上决定某个项目财政是否配置资源及配置多少资源。 （3）稳定与发展原则 该原则是指通过正确安排财政支出的方向和规模，支持宏观经济的稳定和发展。 财政支出规模和结果是影响社会总需求规模和结果的重要因素，在社会总供给大于社会总需求时增加财政支出，在社会总供给小于社会总需求时，减少财政支出。 【例题1：课后题第2题】政府为履行职能，取得所需商品和劳务而进行的财政资金支付，是（）。 A.政府预算 B.财政收入 C.财政支出 D.财政政策 答案：C 【例题2：课后题第1题】遵循市场效率准则来安排财政支出，优化资源配置，以最小的社会成本取得最大的社会效益，体现了财政支出（）的要求 A 公平分配原则 B 效益原则 C 稳定 D 发展 答案：B 【例题3：课后题第11题】财政支出公平分配原则，要求（）。

基础日语(二)题型

基础日语（二）（8115） 考试题型： 一、汉字注假名汉字读音掌握程度的考察（１×10＝10） 二、假名注汉字假名对应汉字的掌握（１×10＝10） 三、词语四择一常用固定词组的掌握（１×10＝10） 四、助词四择一日语助词的使用辨别（１×10＝10） 五、完形填空词语的固定搭配（１×10＝10） 六、句型四择一语法规则和句型的应用（2×5＝10） 七、同义句型选择句型相近意义的分辨（2×5＝10） 八、阅读理解（1）词语意义的搭配（１×10＝10） 九、阅读理解（2）文章意义的解读（2×10＝20） 考生注意：1.答案必须写在答卷上，写在问卷上无效 2.考生时间150分钟 一、次の分のの言葉はどう読むか、A―Dのうちから正しいものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、工場の公害で困っている住民は、社長に面会を求めた。 AたすめたBあきらめたCもとめたDすすめた ２、学校から帰る途中で、中学時代の友達に会いました。 AとちゅうBとじゅうCとうちゅうDどちゅう 二、次の文の漢字がとう読むか、A―Dのうちから正しいものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、あの女の人はきものを着て、日本人らしいです。 A和服B木物C着物D浴衣 ２、自分より年上の人と話すときには、けいごを使ってください。 A警護B言語C敬語D軽語 三、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、今日の雨が本当にですね。 AつよいBおおきいCくろいDひくい

２、壁に絵があります。 AさげてBかけてCつけてDおろして 四、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、きかいがとまってしましました。調べてください。 AちょっとBまだCではDそれに ２、わたしは自転車をもっています。 AにだいBにさいCにほんDにまい 五、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、知識身につけます。 AがBをCにDで ２、授業中で、よくありません。 AねるならBねるはCねるのはDねるとき 六、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（2×5＝10） １、日本語の中には、欧米から入ってきた言葉も、中国の成語もあるんです。 AあるとBあったらCあればDあるなら ２、道がわからなかったので、おまわりさんにました。 A教えてもらいB教えてくれC教えてあげD教えられ 七、次の文と大体同じ意味の文はどれか、A―Dのうちから最もよいものを一つ選びなさい。（2×5＝10） １、早くお医者さんに見てもらったほうがいいのではないでしょうか。 A早くお医者さんを見たほうがいい。 B早くお医者さんに見てもらったほうがいい。 C早くお医者さんに見てもらわなければならない。 Dお医者さんのところに行かないほうがいい。 ２、山下さんは田中さんに頼まれた仕事を李さんに頼みました。 A李さんは田中さんに仕事を頼まれました。 B田中さんは李さんに仕事を頼みました。 C李さんは田中さんと山下さんに仕事を頼まれました。 D李さんは山下さんに仕事を頼まれました。 八、次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。（１×10＝10） 人間が地球の上で生き続けて①ためには、②自然の恵みに頼らなければならない。私たちが毎日食べるものも、住んでいる家も、着る衣服 も、③はといえば、みな自然界から手に入れたものだ。人間はその優れた技術を使って、自然から得た物を④加工し、自分たちの生活を豊かにして

经济基础精讲班讲义(I)

第十一章财政支出概述 本章考情分析: 本章教材结构： 飞一节财政支出原则与分类 J第二节财政支出规模及増长趋势 第三节我国财政支出结构匕第四节财 政支出绩效考评 本章内容讲解： 第一节、财政支出原则与分类 考核内容：（1）财政支出的含义 （2）财政支出应坚持的基本原则 （3）财政支出的分类 财政支出按支出功能分类和按支出经济分类的重要意义； 财政购买性支出和转移性支出的含义及这种分类的意义 具体内容： 一、财政支出的含义与原则 1、财政支出的含义 财政支出，是指政府为履行职能、取得所需商品和劳务而进行的财政资金支付，是政府行为活动的成本。 财政支出体现着财政的目的和财政职能的基本内涵； 财政支出规模和范围反映着政府介入经济生活和社会生活的规模和深度。 财政支出的过程就是执行政府政策的过程。 2、财政支出的原则 （1）公平分配原则

该原则是指通过财政支出对市场调节所形成的初次分配结果，进行有效的再分配，以实现企业和

个人在国民收入分配中做到机会均等。 市场不能对分配差距进行有效的再分配和实现社会公半，这就需要政府通过再分配「以调整和克服。财政支出坚持公平分配原则，就是通过再分配纠正市场机制导致的财富分配不公平状况，实现社会分配公平，缩小贫富差距。 （2）效益原则 财政支出效益原则，是以市场机制发挥基础性作用为基点，遵循市场效率准则來安排财政支出，优化资源配置，以最小的社会成本取得最大的社会效益。 宏观含义：耍实现社会均衡，通过财政支出使社会资源在政府和微观经济主体之间的配置达到均衡，达到这一均衡的标准是政府通过财政支出给社会带來的利益大丁?由政府课税或用其他方式取得收入所付出的代价。 微观含义：进行成本效益分析，以判定某项支出所消耗资源与其带來的效益之间的比例关系, 在此基础上决定某个项目财政是否配置资源及配置多少资源。 （3）稳定与发展原则 该原则是指通过正确安排财政支出的方向和规模，支持宏观经济的稳定和发展。 财政支出规模和结果是影响社会总需求规模和结果的重耍因素，在社会总供给大于社会总需求时增加财政支出，在社会总供给小于社会总需求时，减少财政支出。 【例题1：课后题第2题】政府为履行职能，取得所需商品和劳务而进行的财政资金支付，是（）。 A.政府预算 B.财政收入 C.财政支出 D.财政政策 答案：C 【例题2：课后题第1题】遵循市场效率准则来安排财政支出，优化资源配置，以最小的社会成本取得最大的社会效益，体现了财政支出（）的要求 A公平分配原则 B 效益原则 C 稳定 D发展 答案:B 【例题3：课后题第11题】财政支出公平分配原则，要求（）。

二年级公共基础知识教材精讲完整版

二年级公共基础知识教 材精讲 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

目 录 视频讲解教师简介 .................................................................... 教材精讲部分[视频讲解] .............................................................. 第1章 数据结构与算法[视频讲解] ................................................ 1.1 算 法 ................................................................. 1.2 数据结构的基本概念 ..................................................... 1.3 线性表及其顺序存储结构 ................................................. 1.4 栈和队列 ............................................................... 1.5 线性链表 ............................................................... 1.6 树与二叉树 ............................................................. 1.7 查找技术 ............................................................... 2018年9月全国计算机等级考试《二级公共基础知识》【教材精讲＋真题解析】讲义 与视频课程 最新资料，WORD 格式，可编辑修改！

178系统精讲-中医基础知识2

1.具有宣发肃降功能的脏是 A.肝 B.心 C.脾 D.肺 E.肾 【答案】:D 【解析】:记忆性题目。考察肺的生理功能。肺主呼吸之气、主宣发肃降、主通调水道、肺朝百脉、肺主治节。 2.根据五脏与五窍的关系，开窍于心的是 A.口 B.耳 C.鼻 D.目 E.舌 【答案】:E 【解析】:考察事物五行属性的推演和归类。目开窍于肝，舌开窍于心，口开窍于脾，鼻开窍于肺，耳开窍于肾。 3.中医的五脏是指心、肝、脾、肺和 A.胆 B.三焦 C.小肠 D.胃 E.肾 【答案】:E 【解析】:记忆性题目。考察五脏的定义，即心、肝、脾、肺、肾称为五脏。4.五脏六腑之间的关系实际上为

A.虚实关系 B.相生关系 C.相克关系 D.阴阳表里关系 E.连带关系 【答案】:D 【解析】:考察五脏六腑的关系。它们属于表里关系。脏为阴，腑为阳，阳为表，阴为里。心与小肠，肺与大肠，脾与胃，肝与胆，肾与膀胱，一脏一腑。一阴一阳，一表一里，它们所属经脉互相络属，组成脏腑表里关系。 5.脾最主要的生理功能是 A.运化水谷 B.生成津液 C.生成气血 D.宣发肃降 E.外举清气 【答案】:A 【解析】:记忆性题目。考察脾的主要生理功能：主运化；主统血；主肌肉和四肢；开窍于口，其华在唇。 6.肝开窍于 A.目 B.耳 C.口 D.鼻 E.舌 【答案】:A 【解析】:记忆性题目。考察肝的主要生理功能：主疏泄；主藏血；主筋；开窍于目，其华在爪。 7.具有统血的作用的脏是

A.肝 B.心 C.脾 D.肺 E.肾 【答案】:C 【解析】:记忆性题目。考察脾的生理功能。脾主运化、主升清、主统血。 8.与呼吸有关的脏是 A.肝、肺 B.心、肺 C.脾、肺 D.肺、肾 E.肾、肝 【答案】:D 【解析】:考察对各个脏腑生理功能的理解运用。肺主气即主呼吸之气；肾主纳气，有摄纳肺吸入之清气的生理功能，中医认为人的呼吸虽由肺所主，但与肾也有密切的联系。认为肺吸入的自然界的清气必须下行至肾，由肾摄纳之，其生理意义是保持呼吸的平稳、控制呼吸的频率，保证呼吸的深度，有利于体内外气体的交换，维持人的新陈代谢。所以与呼吸有关的脏是肺和肾。 9.与血液运行有关的脏是 A.肝、肺、肾 B.心、肺、肝 C.脾、肺、心 D.肺、肾、脾 E.心、肝、脾 【答案】:E 【解析】:考察对各个脏腑生理功能的理解运用。其中心主血脉，即指心气推动血液在经脉内运行的生理功能；脾主统血，是指脾具有统摄血液在经脉内运行而防止其溢出脉外的生理功能。肝主藏血，是指肝脏具有贮藏血液，调节血量的生

一级结构基础科目(二)精讲班第54讲作业卷

一、单选题: 1、柱子试验中铰支座是一个重要的试验设备，比较可靠灵活的铰支座是（）。 A ．圆球形铰支座 B ．半球形铰支座 C ．可动铰支座 D ．刀口铰支座 A B C D 你的答案：标准答案：d 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 2、对一根简支梁进行试验时，梁两端的支座应选用（）。 A ．两端均为滚动铰支座 B ．两端均为固定铰支座 C ．一端为滚动铰支座，一端为固定铰支座 D ．两端均为刀口铰支座 A B C D 你的答案：标准答案：c 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 3、施工现场采用成对构件试验时，较多的采用结构（）方法。 A ．正位试验 B ．反位试验 C ．卧位试验 D ．原位试验 A B C D 你的答案：标准答案：c 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 4、（）属于零位测定法的量测仪表。 A ．百分表 B ．静态电阻应变仪 C ．杠杆应变仪 D ．动态电阻应变仪

A B C D 你的答案：标准答案：b 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 5、为量测砖砌体抗压时的轴向变形，选用的量测仪器最为合适的是（）。 A ．百分表应变量测装置 B ．长标距电阻应变计 C ．机械式杠杆应变仪 D ．电阻应变式位移计 A B C D 你的答案：标准答案：d 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 6、量测仪器的技术性能指标中，仪器测量被测物理量最小变化值的能力被称为（）。 A ．刻度值 B ．灵敏度 C ．分辨率 D ．量程 A B C D 你的答案：标准答案：c 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 7、结构试验前，对所使用的仪器进行标定的原因是测定仪器的（）。 A ．分辨率 B ．灵敏度和精确度 C ．最小分度值 D ．量程 A B C D 你的答案：标准答案：b 本题分数：10.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 8、应变计的选用通常应注意以下几项主要技术指标，不正确的是（）。

基础日语(二)复旦大学出版社 第三至11课语法

第三課 １、～しか～ない ○接続：Nしか～ない ○意味と使い方：这个句型表示“只有～””仅仅～”的意思。 ○注意：否定表現と共に使い、一つの事だけを取り上げて、他を排除するのに用いる。○用例：テキストの例文を読んでもらう。 ○練習： 彼には一度しか会いませんでした。 この話ができる友達はあなたしかいません。 この花は温かいところにしか咲きません。 この店では電気製品しか売っていません。 水泳ができますが３０メートルしか泳げません。 ２、～ようだ ○接続：Nのようだ Naなようだ A／Vようだ 名詞やナ形容詞は「Nの／Naなようだ」のほかに、「N／Naだったようだ」「N／Naじゃないようだ」などの形もある。 ○意味と使い方：表示以本人所见所闻为依据而作出的主观推量或委婉的判断。 ○注意：すでに述べたことがらを受ける場合は「そのようだ」「そんなようだ」が使われる。 ○用例：テキストの例文を読んでもらう。 ○練習： 電気が消してあるから彼はもう寝たようだ。 前に大勢の人が集まっていて事故が起こったようだ。 私は頭が痛くて鼻水が止まらないです。風邪を引いたようです。 あの人は山田さんのお父さんのようで、顔が山田さんとそっくりだから。 彼の話し方からわかりますが、あのことについてはまだわからないようだ。 ３、～がする ○接続：Nがする ○意味と使い方：におい、かおり、味、音、感じ、気、寒気、吐き気などの名詞に付いて、その感覚、知覚を表す。 ○注意：感覚、知覚を表す場合しか使わない。 ○用例：テキストの例文を読んでもらう。 ○練習： 私は何か悪いものを食べたようで、ひどく吐き気がします。 肉や卵でできたスープはおいしい味がします。 あそこはきっと幼稚園です。子供たちの声がしますから。 風邪を引いているから寒気がします。 近くは今工事中ですか。大きな音がしますね。 ４、～すぎる

海南省事业单位招聘考试《公共基础知识》考点精讲及典型题含历年真题详解(法律)【圣才出品】

海南省事业单位招聘考试《公共基础知识》考点精讲及典型题含历年真题详解 第4章法律 4.1考点精讲 一、法理学 （一）法的概念 法是以国家统治阶级意志形式出现的，作为司法机关办案依据的，具有普遍性、明确性和肯定性的，以权利和义务为主要内容的，主要体现执政者意志并最终决定于社会物质生活条件的，各种社会规范的总称。 （二）法的本质 马克思主义哲学认为，本质与现象是一对范畴。任何事物都有本质和现象两个方面，本质是事物的内部联系，现象是事物的外部联系。法的本质主要体现在： 1．法是统治阶级意志的体现； 2．法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。 （三）法的特征 1．法是调整人的行为的社会规范； 2．法是由国家制定和认可的社会规范； 3．法是规定权利和义务的社会规范； 4．法是由国家强制保证实施的社会规范。 （四）法律的作用 1．定义

法律的作用是指法律对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响。 2．分类 法的作用可以分为规范作用和社会作用。规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现的目的的角度来认识的。两者之间的关系为：规范作用是手段，社会作用是目的。 （1）法律的规范作用 法律的规范作用主要有五个方面： ①指引作用：作用对象是本人的行为，具有规范性。 ②教育作用：作用的对象是一般人的行为。 ③评价作用：作用对象是他人的行为。 ④预测作用：作用对象是人们的相互行为。 ⑤强制作用：作用的对象是违法犯罪者的行为。 （2）法律的社会作用 ①政治职能：维护阶级统治方面的作用。 主要表现在调整统治阶级和被统治阶级的关系，调整统治阶级和同盟者之间的关系，调整统治阶级内部之间的关系。 ②社会职能：维护社会公共利益，执行社会公共事务方面的作用。 3．法律的局限性 马克思主义法学坚持以辩证法的观点来看待法律的局限性,这是正确地认识法的作用的局限性的基础。法律的局限性是指法在调整或影响人们行为和社会生活时存在的不足。法律的局限性主要表现在： （1）人的因素

正方形基础知识精讲及同步练习(1)

正方形 【基础知识精讲】 1.什么叫正方形 有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.可以看成： (1)有一组邻边相等的矩形(如下图) (2)有一个角是直角的菱形(如下图) (3)一组邻边相等，一个角是直角的平行四边形 2.正方形的性质 由于正方形既是特殊的平行四边形，又是特殊的矩形和菱形，它集平行四边形、矩形、菱形的性质于一身.因此，正方形具有以下性质： (1)两组对边分别平行 (2)四个角都是直角，四条边都相等 (3)两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角 (4)两条对角线将它分成四个全等的等腰直角三角形 3.平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的包含关系(如下图) 4.关于正方形的判定 (1)先判定四边形是矩形，再判定这个矩形是菱形(一组邻边相等的矩形) (2)先判定四边形是菱形，再判定这个菱形是矩形(有一个角是直角的菱形) (3)还可以先判定它是平行四边形，再用(1)或(2)进行判定.

【重点难点解析】 本节重点是正方形的定义，说明正方形与矩形、菱形的关系，是本节学习的难点，因为它们之间的关系重叠交错，容易混淆. 例1 下列命题中，真命题是( ) A.一组对边平行，一组对角相等的四边形是平行四边形 B.两条对角线相等的四边形是矩形 C.一条对角线平分一组对角的四边形是菱形 D.四条边相等的四边形是正方形 分析本题主要考查考生应用平行四边形、矩形、菱形、正方形定义解题的能力.命题B、C、D均易找到反例判断它们是假命题.对于命题A，对照平行四边形的定义及平行四边形的四条判定定理，都不相同，只好自己来证明这个命题了. 已知四边形ABCD是AD∥BC，∠B＝∠D(如图)，求证：四边形ABCD是平行四边形. 证明：∵AD∥BC(已知) ∴∠A+∠B＝180°(两直线平行，同旁内角互补) 又∵∠B＝∠D(已知) ∴∠A+∠D＝180°(等量代换) ∴AB∥CD(同旁内角互补，两直线平行) ∴四边形ABCD是平行四边形(平行四边形定义) 例2 如图，正方形ABCD对角线相交于O，E是OA上任一点，CF⊥BE于F.CF交OB于G，求证：OE＝OG. 分析本题是考查正方形的性质、同角的余角相等关系及全等三角形的判定与性质.OG 和OE可分别看作是△OGC与△OEB的最短边，若能证两三角形全等，则命题得证.由正方形性质有OC＝OB，∠COG＝∠BOE＝90°而∠1和∠3为∠2的余角，于是∠1＝∠2 证明：∵ABCD是正方形∴OB＝OC ∴AC⊥BD ∴∠COG＝∠BOE＝Rt∠ 又∵CF⊥BE ∴∠1+∠2＝∠2+∠3＝Rt∠ ∴∠1＝∠3 ∴△COG≌△BOE ∴OE＝OG 例3 下列四个命题中正确的命题是( ) ①对角线互相平分的四边形是平行四边形； ②对角线相等的四边形是矩形 ③对角线互相垂直的四边形是菱形 ④四边相等且对角线相等的四边形是正方形 A.①④ B.①③ C.②③ D.③④

基础日语口语

基础日语口语1 - 招呼语 1、おはようございます。 早上好。 2、こんにちは。 你好（用于白天） 3、こんばんは。 晚上好！（睡觉前） 4、始（はじ）めまして、私（わたし）は田中（たなか）と申します。どうぞよろしくお願いします。（申す：もうす） 初次见面，我叫田中，请多关照。 5、こちらこそ、よろしくお願（ねが）いします 哪里哪里，我才需要您多关照。 6、お出かけですか。（出かける：でかける） 您出去吗？ 7、はい、ちょっとそこまで。 是的，出去一下。 8、李（り）さんじゃありませんか。お久（ひさ）しぶりです 这不是小李吗？好久不见了。 9、本当にしばらくですね。お元気（げんき）ですか。 真的是好久不见了，你好吗？ 10、ありがとうございます。おかげさまで、元気（げんき）です。あなたはいかがですか。 谢谢，拖您的福我很好，你怎么样？ 11、私も元気（げんき）です。 我也挺好的。 基础日语口语2 - 搭话 12、A：あのう…. 喂….. B: はい

13、あのう，田中さん。 田中先生。 14、あのう，お願いします。 对不起，帮个个忙。 15、あのう，ちょっと失礼（しつれい）。 对不起，劳驾， 16、あのう，ちょっといいですか。 劳驾，打扰一下， 17、あのう，純子（じゅんこ）さん？ 您是纯子小姐吗？ 18、はい、田中でございます。 啊，我叫田中。 19、あ、失礼（しつれい）しました、田中さん。 啊，对不起，田中先生。 20、あれ、田中さんじゃありませんか。 咦，您不是田中先生吗？ 21、はい、あっ，王さん、これはどうも。 咦，您不是王先生吗？太巧了。 22、あら，山下（やました）さん？ 咦，山下太太/ 23、あら，小林さんじゃありませんか。久しぶりです。啊，这不是小林太太吗？好久不见了。 基础日语口语3 - 介绍 24、あなたはどういう仕事をしていますか。 你是做什么工作的？ 25、どこで働いていますか。（働く：はたらく） 你在哪里工作？ 26、専門（せんもん）は何ですか 你学的专业是什么？

精讲班86习题(中级基础)

o1、我国会计准则规定，企业的会计核算应当以( )为基础。 A．实地盘存制 B．永续盘存制 C．收付实现制 D．权责发生制 A B C D 标准答案：D 答案解析：企业的会计核算应当以权责发生制为基础。行政单位会计核算以收付 实现制为基础。 2、按照权利义务是否发生来确定收益和费用归属期的会计处理原则是（） A收付实现制 B权责发生制 C配比原则 D历史成本原则 A B C D 标准答案：B 答案解析：收付实现制：按照款项实际收到或付出的日期来确定收益和费用的归属期 权责发生制：按照权利和义务是否发生来确定收益和费用的归属期。 3、待摊费用、预提费用账户是以（）为基础设置的。 A谨慎原则 B重要性原则 C权责发生制原则 D配比原则 A B C D 标准答案：C 答案解析：本题有些超纲，待摊费用用以核算本期支付的应由以后各期负担的费用；预提费用核算应由本期负担，但以后实际支付的费用。这两个账户是根据权责 发生制原则设置的。 4、将收益性支出按资本性支出进行账务处理会导致（）。 A.少计费用多计资产 B.多计费用少计资产 C.少计费用少计资产 D.多计费用多计资产 A B C D

标准答案：A 答案解析：（1）将资本性支出误计入收益性支出，就会多计费用而少计资产价值，会低估资产和当期收益； （2）将收益性支出误计入资本性支出，就会少计费用多计资产价值，会高估资产 和当期收益。 5、下列各项中，属于资本性支出的是（）。 A.支付管理人员的薪酬 B.购置固定资产 C.企业支付的营业税 D.支付生产工人劳动保险费 A B C D 标准答案：B 答案解析：本题需要依据资本性支出与收益性支出的含义判断。资本性支出是指为当期发生的不但与本期收益有关，而且与以后会计期间收益有关的，应当在以后若干会计期间的收益中得到补偿的支出。与固定资产、无形资产等长期资产的取得 有关的支出均属于资本性支出。 6、在企业会计核算中，对支出的效益只涉及当期的，应作为（）处理。 A企业经营收入 B收益性支出 C资本性支出 D当期利润 A B C D 标准答案：B 答案解析：(1)支出的效益仅惠及本会计年度（或一个营业周期）的，应当作为收益性支出，如：营业费用、管理费用、财务费用等。收益性支出作为费用列入利润表中；(2)凡支出的效益惠及几个会计年度（或几个营业周期）的，应当作为资本性支出。如购入固定资产和无形资产的支出，固定资产更新改造支出，它应当作为资 产列入资产负债表中。该支出通过折旧、摊销等逐期转化为各期的费用。 7、下列各项中，属于会计要素确认计量原则的是（）。 A.会计主体 B.设置账簿 C.权责发生制 D.规定会计报表格式 A B C D 标准答案：C

2014年事业单位公共基础知识精讲

2014事业单位公共基础知识精讲 单选题 1..十七大以后的五年 我国经济平稳较快发展 综合国力大幅提升 2011年国内生产总值事是 A.27.3万亿 B.37.3万亿 C.47.3万亿 D.57.3万亿 2..建设中国特色社会主义的总依据是 A.社会主义初级阶段 B.新世纪新阶段阶段性特征 C.新世纪时代特征 D.新阶段阶段性特征 3..中国特色社会主义的总布局是 A.“一个中心 两个基本点”B.“两个文明 两手抓” C.经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体” D.基本理论、基本实践、基本纲领、基本经验、基本制度“五基本” 4..十八大提出建设中国特色社会主义的八大要求 其中摆在第一位的基本要求是 A.坚持人民主体地位 B.解放生产力、发展生产力 C.改革开放 D.公平正义 5..中国特色社会主义道路的必由之路是 A.解放和发展生产力 B.改革开放 C.相信人民、依靠人民 D.公平公正 6..中国特色社会主义的根本原则是 A.人民为本B.公平正义 C.改革开放 D.共同富裕 7..中国特色社会主义的内在要求是 A.改革开放B.公平正义 C.共同富裕 D.社会和谐 8..中国特色社会主义的本质属性是 A.公平正义B.社会和谐 C.改革开放 D.和平发展

9..中国特色社会主义的必然选择是 A.公平正义B.改革开放 C.社会和谐 D.和平发展 10..加快形成新的经济发展方式 就要把推动发展的立足点转变到() A.创新发展上来 B.提高质量和效益上来 C.绿色发展上来 D.和平发展上来 11..十八大指出 加快发展方式转变的关键是 A.深化改革 B.扩大开放 C.提高改革水平 D.科学发展 12..十八大提出今后经济体制改革的核心是 A.坚持公有制为主体 B.发展多种经济 C.完善市场经济体制 D.处理好政府和市场的关系 13..十八大指出 解决“三农”问题的根本途径是 A.城乡一体化 B.统筹城乡发展 C.深化农村改革D.工业反哺农业2013事业单位公共基础知识精讲2013事业单位公...2013事业单位公... 14..十八大提出政治体制改革的根本是 A.坚持党的领导 B.加强依法治国 C.保证人民当家作主 D.增强党和国家活力 15..建设社会主义文化强国的关键是 A.建设社会主义核心价值体系 B.满足人民精神文化需求 C.发展文化产业 D.增强全民族文化创造活力 16..十八大在生态文明建设方面提出的新目标、新概念是 A.建设美丽中国 B.实现中华民族永续发展 C.尊重自然 D.顺应自然和保护自然 17..保护生态环境的根本之策是 A.节约资源 B.提高资源利

专题 语文基础知识经典精讲-讲义

语文基础知识经典精讲（二） 主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师 课前一开心 只有真正的吃货，才能够明白—— “但是，我吃饱了……”和“我吃饱了，但是……” 这两个貌似简单，其实含义复杂的句子中天壤之别的人生观…… 主要考点梳理 一、文学常识 复习策略： 1、知识要点要牢记 作家+作品+国籍+时代+评价+篇目+名句（段） 2、归类总结成体系 外国作家—古代诗歌—古代散文—古代小说—近现代作家 二、名著阅读 《水浒传》 【作者介绍】 《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。 【作品内容】 全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。 【阅读感受】 ①人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖； ②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明； ③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。 【人物简介节选】 水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。 ①花和尚：鲁智深 事件：拳打镇关西、大闹野猪林、倒拔垂杨柳 人物形象：鲁智深虽然脾气火爆，但粗中有细，豁达明理，而且疾恶如仇、侠肝义胆。 ②豹子头：林冲

事件：棒打洪教头、风雪山神庙、误入白虎堂 人物形象：林冲不仅武艺高强，而且有勇有谋。他曾是八十万禁军教头，由逆来顺受、委曲求全转变为奋起反抗，最终在忍无可忍的情况下被迫上梁山。 ③青面兽：杨志 事件：杨志卖刀、双夺宝珠寺 人物形象：杨志性格刚强，而且精明能干。他能够为民除害，并且敢作敢当，但是有些粗暴蛮横。 ④智多星：吴用 事件：智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大明府 人物形象：吴用是一个沉着冷静、足智多谋的人，甚至可以说是神机妙算。 ⑤行者：武松 事件：景阳岗武松打虎、快活林醉打蒋门神 人物形象：武松武艺高强，有勇有谋。他是个侠义之士，为人崇尚忠义，有恩必复，有仇必报。 ⑥黑旋风：李逵 事件：元夜闹东京、扯诏骂钦差、真假李逵、中州劫法场 人物形象：李逵天性爽快、疾恶如仇，但是做事鲁莽、头脑简单。 ⑦及时雨：宋江 事件：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。 人物形象：仗义疏财、善于用人，但总想招安。 三、句子运用 金题精讲 题一：运用你课外阅读积累的知识，完成下面各题。 （1）下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，指出A、B两处的人物是谁。 A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。 （2）安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、和蔼的。 题二：班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动。请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 题三：请写出与下面图画相关的作品及情节。

经济基础精讲班讲义

【例题4：07年、09年单选】下列财政支出分类方法中，能够使政府每一项支出的具体用途得到全面、具体、清晰反映的是（）。 A．按政府职能分类 B．按支出使用部门分类 C．按支出经济分类 D．按支出能否直接得到价值补偿分类 【答案】C 【解析】注意“具体用途” 【例题5：课后题第13题】下列选项中，属于按支出经济分类划分的财政支出包括（） A环境保护 B工资福利支出 C 商品和服务支出 D社会保险基金支出 E赠与 答案：BCE 解析：根据新的政府收支分类体系，我国政府预算支出经济分类包括12类，即工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭的补助、对企事业单位的补贴、赠予、债务利息支出、基本建设支出、其他资本性支出、贷款转贷及产权参股、其他支出 【例题6：课后题第4题】我国将财政支出分为一般公共服务、外交、国防、教育等支出，是按照（）划分的。 A.政府支出功能 B.支出部门 C.支出经济性质 D.支出具体用途 答案：A 解析：按支出功能分类，也就是按政府职能分类。 【例题7：多选】按财政支出能否直接得到等价补偿可以将财政支出分为（） A财政社会管理支出 B 财政经济管理支出 C 购买性支出 D转移性支出 E一般公共服务支出 答案：CD 【例题8：多选】下列说法正确的有（） A在财政支出中，若购买性支出所占比重较大，表明政府的资源配置职能较强 B在财政支出中，若转移性支出所占比重较大，表明政府的收入分配职能较强 C购买性支出对政府的效益约束较弱 D转移性支出对政府的效益约束较强 E购买性支出体现政府非市场性分配活动 答案：AB 【例题9：09年多选】财政转移性支出包括（） A．政府补助支出 B．公共卫生支出 C．事业单位的工资支出

基础日语第二册 电子版

久しぶり（ひさしぶり）（名形動）⑤〇好久暇（ひま）（名）〇空闲 山崎（やまさき）（専）② 山崎（姓） 菓子（かし）（名）① 点心 棚（たな）（名）〇棚架 サイドボード（名）④ 餐具柜 グラス（名）① 玻璃杯 置く（おく）（他五）〇放置 壁（かべ）（名）〇墙壁 地理（ちり）（名）① 地理 貼る（はる）（他五）②〇贴 滑る（すべる）（他五）②〇滑 割る（わる）（他五）〇割，打碎 怪我（けが）（名自サ）② 受伤 新学期（しんがっき）（名）③ 新学期 学習（がくしゅう）（名他サ）〇学习 予習（よしゅう）（名他サ）〇预习 学部（がくぶ）（名）①〇系 会議（かいぎ）（名）①③ 会议 入口（いりぐち）（名）〇入口 告知板（こくちばん）（名）〇布告牌 会議室（かいぎしつ）（名）③ 会议室

並べる（ならべる）（他一）〇排列 壇（だん）（名）① 台 何号館（なんごうかん）（名）④ 几号馆 何号室（なんごうしつ）（名）④ 几号房间 番号（ばんごう）（名）④ 号码 山崎文雄（やまざきふみお）（専）③ （人名）聞こえる（きこえる）（自一）〇听见 ノック（名他サ）① 敲门 やあ（嘆）① 啊，喂 靴（くつ）（名）② 鞋子 構う（かまう）（自他五）② 介意 明るい（あかるい）（形）〇明亮 しかも（接）② 而且 どうも（副）① 很，实在 恐れ入る（おそれいる）（自五）② 不好意思片付ける（かたづける）整理 湯（ゆ）（名）① 开水，热水 沸かす（わかす）（他五）〇烧开 版（ばん）（接尾）〇版 古典（こてん）（名）〇古典 小説（しょうせつ）（名）〇小说 三国志（さんごくし）（専）④ 三国演义

四川省事业单位招聘考试《公共基础知识》考点精讲-法律(上)(圣才出品)

第4章法律 4.1考点精讲 一、法理学 （一）法的概念 法是以国家统治阶级意志形式出现的，作为司法机关办案依据的，具有普遍性、明确性和肯定性的，以权利和义务为主要内容的，主要体现执政者意志并最终决定于社会物质生活条件的，各种社会规范的总称。 （二）法的本质 马克思主义哲学认为，本质与现象是一对范畴。任何事物都有本质和现象两个方面，本质是事物的内部联系，现象是事物的外部联系。法的本质主要体现在： 1．法是统治阶级意志的体现； 2．法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。 （三）法的特征 1．法是调整人的行为的社会规范； 2．法是由国家制定和认可的社会规范； 3．法是规定权利和义务的社会规范； 4．法是由国家强制保证实施的社会规范。 （四）法律的作用 1．定义 法律的作用是指法律对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响。

2．分类 法的作用可以分为规范作用和社会作用。规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现的目的的角度来认识的。两者之间的关系为：规范作用是手段，社会作用是目的。 （1）法律的规范作用 法律的规范作用主要有五个方面： ①指引作用：作用对象是本人的行为，具有规范性。 ②教育作用：作用的对象是一般人的行为。 ③评价作用：作用对象是他人的行为。 ④预测作用：作用对象是人们的相互行为。 ⑤强制作用：作用的对象是违法犯罪者的行为。 （2）法律的社会作用 ①政治职能：维护阶级统治方面的作用。 主要表现在调整统治阶级和被统治阶级的关系，调整统治阶级和同盟者之间的关系，调整统治阶级内部之间的关系。 ②社会职能：维护社会公共利益，执行社会公共事务方面的作用。 3．法律的局限性 马克思主义法学坚持以辩证法的观点来看待法律的局限性,这是正确地认识法的作用的局限性的基础。法律的局限性是指法在调整或影响人们行为和社会生活时存在的不足。法律的局限性主要表现在： （1）人的因素 ①从社会调整的手段来看，法律只是人的行为和社会关系的调整手段之一，在处理复杂

作物育种学II基本知识点精讲

玉米育种学基本知识点 一、名词解释 2、一环系在育种中，通常将从地方品种、综合品种以及改良群体中选出的自交系为一环系 3、二环系从自交系杂交种后代中选育出的自交系为二环系 4、顶交种 5、三交种 6、双交种 7、玉米自交系从一个玉米单株经过连续多带自交，结合选择而产生的性状整齐一致，遗传上相对稳定的自交后代系统。 8、杂种优势模式 12、测验种 13、测交种 14、轮回选择 15、糯玉米 16、甜玉米 17、超甜玉米 18、杂种优势群在自然选择和人工选择作用下经过反复重组，种质互渗而形成的遗传基础广泛，遗传变异丰富，有利于基因频率较高有较高、有较高的一般配合力、种性优良的育种群体。 19、杂交种 20、马齿型玉米 21、硬粒型玉米 22、普通甜玉米 23、一般配合力 24、特殊配合力 二、填空题 1、我国在目前乃至今后一个较长时期内，玉米育种的总体目标是：大幅提高产量、同时改进籽粒品质、增强抗性、以充分发挥玉米在食用、饲用和加工等方面多用途特点，为国内外市场提供新型营养食品。 2、我国在目前乃至今后一个较长时期内，高产、优质、多抗普通玉米育种的总

体目标是： 、 、 。 3、玉米起源的“三成分”理论认为现代玉米起源于有种质渐渗、自然选 择、人工进化。 4玉米品质育种的分类包括：高产育种，抗病育种，品质育种 和其它特殊目的品质育种。 5．根据开花授粉习性，玉米属于异化授粉—作物。 6.栽培玉米有条染色体，是倍体作物 5.玉米的杂交、自交授粉过程主要包括，。 7、马齿型玉米或硬粒型玉米与甜玉米杂交，其杂种F1代表现为：， 杂种F2代呈分离比例。 8、甜玉米与糯玉米杂交，其杂种F1代表为：， 杂种F2代呈比例。 9、马齿型玉米或硬粒型玉米与糯玉米杂交，其杂种F1代表现为：， 杂种F2代呈分离比例。 10、玉米胚乳淀粉层颜色性状的遗传主要受基因与基因所控制，胚 乳色泽有现象。 12、玉米对小斑病T小种的抗性遗传主要表现为，而对O小种 的抗性遗传主要表现为，受隐形主基因rhm 基因所控制。 14、目前育种工作中所选育普通甜玉米主要是由隐形纯合su1su1 基因或 su2su2 基因所控制的，超甜玉米主要是由纯合隐性基因所控制的， 加甜基因se必须是在 su1su1 基因的遗传背景下才能发挥作用。 15、栽培玉米种的染色体组是和。体细胞染色体数是。 19、优良的玉米自交系必须具备下列条件：⑴农艺性状好、⑵配合力高、 ⑶产量高、⑷纯合度高。 20、选育自交系的基本材料有：地方品种、各种类型的杂交种、 综合品种以及经轮回选择的改良群体。 21、选育玉米自交系是一个连续套袋自交并结合结合严格选择的过程。 22、通常将从地方品种、综合品种以及从改良群体中选育出的自交系称为一 环系，将从自交系间杂交种中选育出的自交系称为二环系。

教师招聘心理学基础精讲班讲义

教师招聘心理学基础精讲班讲义 第一讲绪论 心理学的研究对象是心理现象。心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象；既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。但是通过对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。

第一节心理学的研究对象 心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。心理现象（心理过程、个性心理、群体心理） 一、心理过程人的心理过程就其性质与功能来说可以分为认识过程、情绪过程和意志过程三个方面。 （一）认识过程认识过程是指人由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理活动。人的认识过程包括对客观事物的感觉、知觉、记忆、思维和想象等过程。 （二）情绪、情感过程情绪、情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等情绪和情感。 （三）意志过程意志过程是指人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动，意志过程是人的意识能动性的表现，即人不仅能认识客观事物，而且还能根据对客观事物及其规律的认识自觉地改造世界。 二、个性人的心理活动具有共同规律的特征。个性是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性的心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 （一）个性倾向性 个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。个性倾向性是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择。个性倾向性主要包括需要、动机和价值观。 （二）个性心理特征个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合。它集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。例如，有的人聪明，有的人愚笨；有的人有高度发展的数学才能，有的人有高度发展的音乐才能。这是能力上的差异。能力标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征。有的人活泼好动、反应敏捷，有的人直率热情、情绪易冲动，有的人安静稳重、反应迟缓，有的人敏感、情绪体验深刻、孤僻，这是气质上的差异。气质标志着人的心理活动的稳定的动力特征。有的人果断、坚忍不拔，有的人优柔寡断、朝三暮四，有的人急功近利，有的人疾恶如仇，这是性格上的不同。性格显示着人对现实的稳定的态度和行为方式上的特征。能力、气质、性格统称为个性心理特征。 三、社会心理心理学主要研究人的心理。人是社会的人。他不可能一个人独来独往，而总是与其他社会成员发生种种联系，结成各种社会关系，如民族关系、阶级关系、上下级关系、亲属关系、师生关系等等，从而就产生了各种社会心理现象。例如，时尚、风俗、社会习惯和偏见、舆论和流言，以及不同团体、民族和国家的心理特点等。当然，这些社会心理现象也表现在个体的心理现象之中。显然如果仅研究个体心理而不从整个团体以及团体的关系的角度来加以研究，就无法理解这些社会心理现象。因此，心理学还要研究团体的社会心理现象。 普通心理学以个体心理为主要内容。但是，个体心理和社会心理又是紧密联系的。因此，普通心理学也要讲到社会心理。在各章阐述各种具体心理现象时也多少会涉及个体心理的社会性问题。这将有助于对个体心理的更为全面的理解。