RECITING B5U1

B5 U1

1. The soil was washed away by the flood，exposing bare rocks．土壤被洪水冲走了，露出了岩石。Exposed to cholera, they were frightened. 暴露与霍乱的威胁之下，他们很害怕。

2. The careless diver was to blame for the accident. 这个粗心的司机该为这个事故负责。

I don’t think she is the person to blame ( for the matter).

The student blamed the teacher for his failure．学生因失败而怪老师。

3. So many thousands of terrified people died every time there was an outbreak.

每次瘟疫爆发，数以千计的人们在恐惧中死去．

she visits us every time she comes here.

4. absorbed in study, he didn’t notice

a thief slide into the house. 专心学习，他没注意到一个小偷遛进房间。

5. He put forward a new plan yesterday．他昨天提出一个新计划。

6.Apart from a few faults，he is a perfect teacher．除了几个缺点之外，他是一个很好的老师。( Except for)

Apart from the cost，the dress doesn't suit me．姑且不论价格，这件礼服也不适合我穿。( besides/ in addition to )

7. What he says makes sense．他说的有道理。

Can you make sense of this poem? 你能明白这首诗的含义吗?

8. Only if you put the sun there did the movements of the other planets in the sky make sense.只有当你把太阳放在中心位置上，天空中其他行星的运动才能说的清楚．

Only when mother came back did the boy go to bed.

9. With you helping us, we can finish the work in time.

He came in, with a book in his hand. With the test finished, we began our holiday. 随着考试的结束，我们的假期开始了

10. I don’t like the way that/ in which,/ you speak to your father. 11. The doctor cured him of his cold.

医生治好了他的感冒。

12. Many people contributed money to the poor boy, which contributed to his returning to school. A writer wrote a story about this and contributed it to a newspaper. contribute v contribution n 捐献；捐助；投稿；对…. 有贡献（常和to 搭配用）

现代汉语语法特点

现代汉语语法特点 本节课的内容（参考P232，P7） ?分析现代汉语语法的主要特点 ?重点：用具体的语言事实理解现代汉语语法的特点。 ?思考题（1-3） ? 1.对比下面的材料，理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?（1）a child；two children ?一个小孩；两个小孩 ?（2）She is always ready to help us. 他随时都在准备帮助我们。 ?We are always ready to help her. 我们随时都在准备帮助他。 ?理解：语法方面的差异是什么？ ? 2.对比下面的材料，理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?（1）He criticized my taking risks. 他批评了我的冒险活动。 ?（2）His criticism doesn't worry me. ?他的批评不会使我不安。 （3）I don't like to read his literary criticism. 我不喜欢读他的文学批评。 ?理解：语法方面的差异是什么？ ?小结：“汉英语语法方面的差异” ?（1）汉语有个体量词，而英语没有。 ?（2）英语这一类的印欧语言有丰富的形态变化，而汉语没有。英语用不同的形态来表示相应的语法意义，比如英语的名词有数的变化（a book：two books），代词有主格宾格的变化（I：me；he：him；she：her），动词有时、体、态的变化（study，studies，studying，studied），等等。 ?思考题 ? 3.观察下面这段文字，体会句子的差异是由什么造成的。 ?辣妹子从小辣不怕辣妹子长大不怕辣辣妹子嫁人怕不辣 辣妹子从来辣不怕辣妹子生性不怕辣辣妹子出门怕不辣 体会意义：不怕辣辣不怕怕不辣 ?类似的例子不怕难难不怕怕不难 做人难难做人人难做 想吃饭想饭吃饭想吃 ?小结：“汉语语法方面的特点” ?语序可以表达不同的意义，可以造成不同的结构。语序在汉语中的地位十分重要。 ?分析方法现代汉语汉语语法特点只有在对比中发现，比如和印欧语对比。主要有5个方面的特点。 ?现代汉语语法的特点 ?（一）汉语没有严格意义的形态变化 ?（二）语序和虚词是汉语主要的语法手段 ?（三）汉语中词类与句法成分之间不是简单的对应关系 ?（四）汉语中词、短语和句子的结构方式基本一致 ?（五）汉语里有丰富的量词和语气词

人教版八下英语2d-2b课文挖空

Unit3 2d ---2b 课文检测 2d Sister：Tony,1.______________________________ with a few things?（托尼,你能帮忙做些事情吗?) Brother：Could I at least2.__________________ this show? （能不能至少让我把这个节目先看完?） Sister：No.I think3.________________________ （不行.我认为你看两个小时电视足够了.） Brother：Fine.4.________________________________ （好吧.你想让我做什么?） Sister：Could you5.___________________ ______________________? （你能不能把垃圾拿出去倒了,折好衣服,还有洗碗?）Brother：6._________ ?（要做这么多活啊?） Sister：Yes, because Mom will be back from shopping any minute now. And7.________________________________ （对,因为妈妈现在随时都会购物回家来.如果她看到这一团糟,肯定会不高兴的.） Brother：But the house is already pretty 8. ___________________ ! （但现在房子已经很干净整齐了.） Sister：Yes, well, it's clean,but it's not “mother clean”! （是的,嗯,是干净了,但没达到妈妈所要求的那么干净.） 3a: Last month,our dog 1. (welcome) me when I came home from shool.He wanted a walk,but I was too 2. (累).I 3. (throw)down my bag and went to the 4. （live）room. The minute I sat down5. __________（在…前面）the TV,my mom came over,''could you please 6. _____（take）the dog7. _____(散步)?''she asked. ''Could I 8. (watch)one show first?''I asked.''NO!''She replied 9. (angry).''You watch TV all the time and never10. (帮忙)around the house! I can't work 11. （整天）and do housework 12. （整晚）.'' ''Well,I work all day at school,too! I'm just 13. （一样累）you are!'' I shouted back.My mom did not say 14.________ 1

英语 语言知识运用

Ⅱ、语言知识运用 1、选择填空。（25分） （A）词语替换。选择能替换句中划线部分的词或短语。（5分） ( )31. What's the matter with you? A. sick B. wrong C. the thing D. matter ( )32. He'll return to my hometown next week. A. go on B. go out C. go away D. go back ( )33. They got to the farm at last . A. in the end B. at the end C. at once D. at first ( )34. Last week we had a good time in the Summer Palace. A. laughed at ourselves B. were sad C. enjoyed ourselves D. were sorry ( )35. He can take care of the baby. A. look at B. look over C. look after D. look like （B）从A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的最佳答案。（20分） ( ) 36. We must keep our classroom ____________. A. cleaned B. cleaning C. to clean D. clean ( ) 37. Do you have _________ to tell us ? A. something new B. new something C. some thing new D. some new thing ( ) 38. Lily saw an old woman __________ home. A. on her way to B. on her way C. during her way D. in her way to ( ) 39. —Must I go back home at eight? —No, you__________. A. mustn't B. can't C. never D. needn't ( )40. Please ________ the message _______ your mother. A. give, to B. take, to C. give, for D. take, with ( ) 41. It took her two hours __ her homework yesterday. A. finishing B. finished C. to finish D. finish ( ) 42. Mr wang bought _________ bike for her daughter last night. A. quite nice B. a quite nice C. quite a nice D. quite nice ( )43. Remember _______ at half past six tomorrow morning, please. A. wake me up B. wake up me C. to wake up me D. to wake me up ( ) 44. Would you please _________ away my bag? A. not take B. not to take C. not taking D. not bring ( ) 45. John runs _________ than Tom. A. more faster B. much faster

高考语文 语言知识与运用满分答题精华总结

高考语文满分答题精华总结 第二板块：语言知识与运用(27分) 高分口诀:审题干,明确答题方向审题文回应暗含要求 1、字音字形辨析题：（注意：语音不考虑声调，错别字今年不单独命题。） 字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。 【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如:屣xi、狰zhen;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如:谄chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。②注意区别形近字，如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音译语素时读ka，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qia，关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读ha，在方言或口语中读ha或ha;“露”，书面语中读lu，口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如:街谈巷xian议、巷han道。 字形题【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。 【答题知识】错:（1）因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。（2）因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。（3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。（4）因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。（5）因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。 2.词语运用题

英语语法与作文

历年中考英语常考英语语法250例（一） 2012-02-17 14:17:43 [来源]:互联网[作者]:佚名 大中小 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高

八年级下册英语课文挖空练习

八年级下册课文挖空练习 Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet? P593a WhenIfirstarrived________thisisland,Ihad.ButI’ve ________theshipand________asmallboat.I’ve________ ________manythingsIcan use—foodanddrink,, knives ________ guns. ________ I havelosteverything,Ihavenot________my________.SoIwillnot ________________andIwill________________anothership.I have________cutdown________and________ahouse.Igoout ________mygun________everyday________________animals andbirds________ .I’meven________ to________ ________andvegetables. Afewweeks________,Ifoundthe________ofanotherman’s ________onthe. Who ________ is ________ myisland? Howlong________theybeen________?________________after that,Isawsome________trying________________twomen ________a________ship.Oneof________diedbut________ ________ran________myhouse.Ihelpedhim________the cannibals.Thismannow________________meand________me.I ________himFriday________thatwastheday________________

语法讲义.docx

《语法讲义》读后感 本学期在老师的推荐下，我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候，总是会忍不住想做笔记梳理知识点，作为一个中文系的学生来讲，这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作，读这本书时，大部分是熟悉的内容，尽管熟悉，但是以前这些语法知识，我头脑中是混乱不成体系的，因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时，每读一部分，就会梳理清楚一些。读完之后，虽然忘记的也很多，但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳，收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。 一、语法讲义的主要内容 《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲，分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面，具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。 第一章为语法单位，从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号，有单音节语素、多音节语素；自由语素、粘着语素；定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位，它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候，朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法，我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词，朱德熙先生指出，这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的，比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时，都不能根据其中单一的标准来划分，否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候，需要综合运用多种分类方法，具体问题具体分析。在本章中，朱德熙先生还讲到了词组，并具体阐释了词组的几大类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中，朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察，一个看句子的内部结构，一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类，从结构上分为单句和复句两大类，单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看，又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类，朱德熙先生指出，形式与功能之间的关系是错综的，因此这五类句子有交叉的情形。 第二章的主要内容为词的构造，主要讲了几种词的构造的主要类型。如重叠式、附加式、前缀、后缀、复合式等类型的词的构成方式，并细化了其中的一些分类，比如重叠式副词中的基式，附加式中区分一些附加式词语与复合词的辨析，后缀中的副词后缀、状态形容词后缀、“的”与“得”的区别等。并对一些复杂的合成词，以及特殊的复合词中的紧缩式与减缩式进行了区分。并对并立式复合词进行了具体阐释。 第三章从大的层面上讲述了词类的知识。本章首先介绍了划分词类的几大依据：词的意义、语法功能、形态变化三大方面划分，但朱德熙先生指出，实际上根据词的意义来划分词类的方法是行不通的，虽然词的语法功能和意义之间有着密切联系，但是我们在划分词类的时候，只能根据词的语法功能来划分。在印欧语系中，比较适合运用词的形态变化来划分词类，而汉语由于缺乏形态变化，只能通过词的语法功能来进行分类。除此之外，本章还讲到了词的共性与个性，词的兼类等内容。朱德熙先生还指出，汉语的词分为实词与虚词两大类，并具体阐

(word完整版)外研社七年级上册英语课文(挖空练习)

外研社七年级上册英语课文(挖空练习) M1U1 Nice to meet you. Ms Li: Hello, my name is Li Fang. I'm your teacher and you're my students. I'm Chinese. I'm from Wuhan. What's your name? Linging: My name is Wang Lingling. Ms Li: Nice to meet you, Lingling. Where are you ________? Linging: I'm from Beijing. I'm Chinese. Ms Li: How old are you? Linging: I'm thirteen years old. Ms Li: Good. Hello, what a_______ you? Daming: Hello, Ms Li. My name is Daming and I'm from Beijing too. I'm twelve years old. Ms Li: Thanks. Hello, _______ you from America? Tony: No, I'm not. I'm from England. I'm Tony Smith. Ms Li: Nice to meet you, Tony. Hi, are you ________ too? Betty: No, I'm not. I'm American and my name is Betty King. Linging: Tony and Betty are g______ friends. Ms Li: Good. Welcome to C_______ 4 G______ 7!

语言知识应用篇

语言知识应用篇 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 William, an old French name, was introduced to England by William the Conqueror and 1. ________ (quick) became extremely popular. By the 13th century, it was the most common 2. ________ (give) name among English men. William was of Viking origin. Though he spoke a dialect of French and grew 3. ________ in Normandy, he and other Normans descended from Scandinavian invaders. One of William's relatives, Rollo, 4. ________ (conquer) Normandy in northern France with other Vikings in the late 9th and early 10th centuries. Just over two weeks before the Battle of Hastings in October 1066, William had invaded England, claiming (宣称) his right to the English kingdom. According to Norman historians, King Edward promised 5. ________ (pass) his kingdom to William. On his deathbed, however, Edward gave the kingdom to Harold Godwinson, head of the leading noble (贵族的) family in England and 6. ________ (powerful) than the king himself. In January 1066, King Edward died, and Harold Godwinson 7. ________ (announce) himself as King Harold II. William immediately fought with him. After his victory at the Battle of Hastings, William marched on London. On Christmas Day of 1066, he was crowned ( 加冕) the first Norman king of England in Westminster Abbey, and the Anglo-Saxon period of English history came to 8. ________ end. French became the language of the king's court and gradually mixed with the Anglo-Saxon tongue to give birth 9. ________ modern English. William I proved an effective king of England and made great 10. ________ (achieve).

语言知识和运用能力

项目名称：迎接大学语言教学的挑战－强化英语和汉语的 语言知识和运用能力 主要负责大学：香港城市大学 参与的教资会资助大学：香港浸会大学、香港中文大学、香港理工大学 项目负责人：香港城市大学 韩礼德语言研究及智能应用中心主任／ 翻译及语言学系教授 卫真道教授 计划旨在提升大学生的中、英语文知识和运用能力，协助大学生达到高等教育的语文要求。计划由四个互容互补的研究子项目组成，提供多元的、能兼顾教和学的需求的平台，帮助学生提升中英文能力。 第一个研究子项目致力开发一个智能网上写作系统，让大学生能够更熟练地完成英语写作，并为应对更具挑战性的职场和学术写作任务作好准备。透过本项目，学生将能全面掌握理解和应用英语的技巧，其内容涵盖面广，从日常用语到论文写作都有所囊括。 第二个研究子项目期望学生能够透过对中、英文有效使用的自主探索，提升语言能力，并对语言学习产生深远的影响。要达到以上目标，学习必须涵盖以下五个模块：学习动机（Motivation）、参与感（Engagement）、关联性（Relevance）、创意（Innovation）及知识传播（Transferring of knowledge）。这个MERIT课程鼓励学生主动参与，在探索创新的学习活动当中发现问题，并利用创意寻找解决方案，以达到知识传递的目标。学生将合作建立名为“我有答案＂（Ask-Me-Why）的网站，分享和公布学习成果。 第三个研究子项目以提高成年人的汉语水平（包括书面语和口语（粤语及普通话））和沟通技巧为目标，建立名为“国际汉语沙龙＂（International Chinese Language Salon，ICLS）的线上多媒体学习平台。该平台将提供互动说话训练和在线写作指导，每名学生都会收到学习反馈。此外，平台上还能找到各式各样的在线学习资源，例如影片教学、录音教材、实用的语法和语音参考指引等等。 第四个研究子项目的目标是撰写《香港学生英语发音指南》An English Pronunciation Guide for Cantonese Students in Hong Kong一书，书的内容包括：（1）

语法

1,Leave/fly/come/go /move这些表示位置移动的动词常用现在进行时表将来时。注意与be going to+v-原区分 2，mind doing sth介意做某事 3，spend (time)doing sth花时间做某事。 4,Have great fun doing sth高兴做某事 5，enjoy doing sth喜欢做某事 6，地点副词前面不用介词（there/here/home） 7,say sorry to sb for sth为某事向某人道歉 8,keep sb doing sth让某人一直不停地做某事 9，be sure of sth/sb相信某事、人、be sure to do sth一定会做某事Be sure to do sth务必要做某事。 10小心，当心be careful /watch out /look care/look out 11, had better ( not ) to do sth 12 , help sb (to) do sth/help sb with sth 13, one…..the other一个·····另一个 14其它的other+名词=疑问代词、副词+else 15It takes sb (time) to do sth 16,take sth to sb把某物带给某人 1, look up the word in the dicationary 2, pass sb sth=pass sth to sb 3,thank you sb for doing sth感谢某人做某事 4，good at doing sth擅长与做某事 5，would like to do sth 6, what about doing sth 7,much不能直接修饰形容词或副词的原级，可以修饰比较级；more+多音节adj/adv原级8，must否答needn’t/don’t have to 9,take off脱下take out把······拿出来put on穿上put off推迟 10，may情-v+v-原May be也许是Maybe也许adv修饰v或adj 11, I’d better=I had better I’d like=I would like 12,否定句中some改成any 13, call sb=phone sb=give sb a call=give sb a phone 14,不接触的over the desk在·····上方（垂直） Above the desk在·····上方（斜） 接触的on在······上面 15，through(从中间)穿过 Across（从表面）穿过介词(与动词搭配成为动词) 1，动词cross/pass穿过=go across 2，动名词v-ing 3，到达arrive in/at=get to=reach 4，During在····期间among在·····中间between``````and```在·····之间 5，By+交通工具=on one’s+交通工具 6，Cry哭，哭声sound声音（泛指任何声音）noise吵闹的voice(指人的)说话声

例说语言知识与运用技巧

例说语言知识与运用技巧 未 2009-05-06 0622 1、字音字形辨析题： 字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2) 广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。 【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如屣xi、狰zhen ;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如谄cha n、陷xi an、焰y an、旖yi 、嗔chen。②注意区别形近字，如“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如“卡”做音译语素时读ka，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qia，关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读ha，在方言或口语中读ha 或 ha ;“露”，书面语中读lu ，口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如街谈巷xian 议、巷han 道。 字形题【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）

从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如察言观色、墨守成规等。 【答题知识】错（1）因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而 走”写成“不径而走”等。（2）因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。（3）受上一个字或下一个字 的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。（4）因音近义通而错。如“弱 不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。（5）因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。 2.词语运用题 【答题技巧】（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

WIKI语法简介

WIKI语法简介 本文仅针对在Fitnesse页面编辑中涉及的WIKI语法进行简介。主要分为三部分：字符排版编辑，列表表格编辑以及链接编辑。 一、字符排版编辑 1.文本样式编辑 主要有：''斜体'' ，'''加粗'''，''''加粗斜体''''，字体变大 ， 字体变小，等用法。具体效果见表格-1。 编辑输入实际输出注释 ''斜体'' 斜体这些用于改变字体， '''加粗''' 加粗前三个都是单引号， ''''加粗斜体'''' 加粗斜体不是双引号，尤其 !style_note[note] note四个单引号 !style_left[left]left显示在左边 !style_right[right]right显示在右边 表格-1 2.字符编辑 主要有：--删除线--，字符颜色，字符底纹，等用法。具体效果见表格-2。 编辑输入实际输出注释 --删除线-- 删除线 !style_red[red] red !style_error(an error) an error !style_code[code] code !style_code(!style_red[code red]) code red 也可以嵌套使用 表格-2 3. 标题排版编辑主要有：标题分为三级，排版时，输入过程中，另起一行在显示时表示为一个空格，空一行表示是另起一个段落。"====="表示是分割线"-------"。 具体效果见表格-3。 编辑输入实际输出注释 !1 标题1 标题1 !2 标题2 标题2 !3 标题3 标题3 ------------------------- -------------------- 分割线（但是会加粗） 表格-3

外研社七年级上册英语课文(挖空练习)

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外研社七年级上册英语课文(挖空练习) M1U1 Nice to meet you. Ms Li: Hello, my name is Li Fang. I'm your teacher and you're my students. I'm Chinese. I'm from Wuhan. What's your name? Linging: My name is Wang Lingling. Ms Li: Nice to meet you, Lingling. Where are you ________ Linging: I'm from Beijing. I'm Chinese. Ms Li: How old are you? Linging: I'm thirteen years old. Ms Li: Good. Hello, what a_______ you? Daming: Hello, Ms Li. My name is Daming and I'm from Beijing too. I'm twelve years old. Ms Li: Thanks. Hello, _______ you from America? Tony: No, I'm not. I'm from England. I'm Tony Smith. Ms Li: Nice to meet you, Tony. Hi, are you ________ too? Betty: No, I'm not. I'm American and my name is Betty King. Linging: Tony and Betty are g______ friends.

高考英语一轮复习语言知识运用训练(一)

语言知识运用（一） 完形填空 Mr. Swales was talking about what people do all day. He also wanted to find out what his students wanted to be when they __1__. He called on Billy Mitzer first. “My daddy works in a bank，” Billy Mitzer said. “I guess I want to work in a b ank too. There's lots of __2__ in the bank.” “My parents have a grocery store，” Emmy Disalvo said. “Papa's behind the __3__ and Mama keeps the cash register. But I want to be an airline pilot.” Jodie liked it when Mr Swales asked them __4__ like this. He was about to call on Jodie __5__ the girls in the back row burst out __6__． Shirley Danes shouted，“Jodie's Daddy is a __7__！Pee－yoo! ” Everybody in the class laughed out loud. Everybody except Jodie，that is. She felt her face turn bright __8__. She looked around the whole __9__. Everyone was laughing. Some kids were __10__ holding their noses. Jodie looked at Mr. Swales. He was __11__. He almost never raised his voice，but now he did. “Silence! I want everybody quiet this instant.” The laughter stopped __12__. The sound of cars and people going by out on the street came __13__ the windows. “You should be __14__ of yourselves，” Mr Swales said. “Being a garbageman is a(n) __15__ and very useful job. We should all be __16__ to Mr. Harris.” “Garbage is a serious matter. I think you all owe Jodie a(n) __17__．” Mr. Swales went on. “And after that，you're all going to write Jodie's father，Mr Harris，a nice __18__ to tell him how much you appreciate what he does for all of us.” Mr. Swales came to Jodie's desk and __19__ her on the shoulder. “I'm sorry this happened，” he said. “But remember，hard work done well is something to be __20__ of. There's nothing wrong with being a garbageman，absolutely not.” 1. A. brought up B. got up C. made up D. grew up 2. A. information B. money C. equipment D. business 3. A. counter B. shelf C. door D. goods 4. A. chances B. problems C. questions D. suggestions