基础写作4
1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的，也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。
语言是人类最重要的交际工具。语言交际就是表达，口头表达或书面表达。而要表达就要有一定的表达方式。或者说，人们的表达一经实现，就意味着选用了一定的表达方式。语言表达方式的特点是：它是方法，因为只有是方法，才能实施表达；它又具有一定的语言形式，因为只有具备一定语言形式，才便于选择区分；它又表达一定的意义，因为只有表述一定的意义，才有存在的价值。所以语言表达方式是方式方法的结合，是语法语义的统一。质言之，语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。凡口头或书面语言中的每一个句子，都是人们表达的结果，都属于一定的语言表达方式。所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类：叙述句、描写句、判断句。吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类：叙述句、表态句、判断句、有无句。陈望道先生的《文法简论》则分为如下四类：叙述句、描记句、诠释句、评议句。陈望道先生把描写句叫做描记句，把判断句叫做诠释句，并增添了评议句，精确了句子的表述功能，拓宽了句子的表述领域，更大限度地解释了语言表达的现实，为我们今天研究语言表达方式提供了新的视角。继承前辈学者的研究成果，并通过对语言材料的大量分析，我们认为从表述功能上，句子可以分为九种：记述句、叙述句、描述句、诠释句、评价句、断定句、表态句、评述句、指示句，而记述、叙述、描述、诠释、评价、断定、表态、评述、指示则是九种语言表达方式。每一种语言表达方式都有特殊的语言形式和代表句型，都有更为具体的法式。
句子的语言表达方式类型也可以说是对陈述、疑问、感叹、祈使等四种语气用途类型从表述意义上所作的再分类。这种分类出发点既然是表述意义，当然就不可能不涉及词的下位分类，并且不可能不在一定程度上打破句子语法结构的格局。例如记述句，就是以动作行为动词作谓语的记述人的具体活动的句子；叙述句就是以概括动词作谓语的概括交代有关事件的句子；描述句就是状态动词和状态形容词作谓语描摹人的事物状貌的句子。记述句和叙述句都是语法上动词谓语句；但是由于具体动词和概括动词表达不同意义，所以具有不同的表述功能。描述句是语法上的状态动词、状态形容词谓语句等的综合；它们虽属于词性上不同的类，但是因为具有相同的表述功能，所以成为同一种表述句型。
除以上九种以外，“证明”也是一种语言表达方式。证明，本是一种逻辑推理的方法，传统文章学把它引进到文章表达方式的理论中来，看作文章表达方式中“议论”的代表方式。其实，证明
不仅用在议论中，也用在说明、记叙和抒情中。它先于文章表达方式而存在，当然属于语言表达方式的范畴。另外，证明运用推理规则，用语言表达出来以后形成固定的语言结构，成为一种特殊的语言形式。
语言表达方式是语言的表现形式，而文章表达方式则是语言表达方式的集合。因为文章表达方式是由交际目的决定的，而交际目的的实现有赖于语言的表达方式。同一交际目的，可用不同的语言表达方式传达；同一语言表达方式，也可用以实现不同的交际目的。从交际目的上看，文章表达方式是语言表达方式的集合；从语言形式上看，语言表达方式是文章表达方式选择的语言手段。但是，语言表达方式是一个独立的范畴，当它未用来实现一定交际目的时，它以静态的方式独立存在着；当我们从交际目的的角度对它进行审视时，它便由语言表达方式变成了体现一定交际目的的语言表达方式即文章表达方式了。
每一种文章表达方式都是由一定交际目的决定的多种语言表达方式的集合。
记叙是以写人记事为目的的文章表达方式。对记叙作深层考察研究的是孙移山先生主编的《文章学》。该书中指出：“叙述与描写经常密切交织，并且产生了表述这种结合或融合的概念，就是记叙。”这里虽然没有说明记叙是文章表达方式，叙述、描写（我们叫做描述）是语言表达方式，但已暗示人们―――它们分属不同层次了。既然记叙包括了叙述与描写，那么在文章表达方式中描写就没有存在的价值了。在我们看来，记叙作为文章表达方式，它选择三种语言表达方式：叙述、记述、描述。叙述作宏观交代，记述作微观记录，描述写事物状貌。
说明是以传输知识为目的的文章表达方式。这种表达方式对语言表达方式的选择能力很强。它用记述方式，如《一次大型的泥石流》，为记述性说明文；用叙述的方式，如《从甲骨文到口袋图书馆》，叙述了书籍变迁的历史；用描述的方式，如写建筑物的说明文，除了记述、叙述外主要用描述。此外它还用诠释、评述、评价、断定、指示等语言表达方式。
议论是表明作者观点和主张的表达方式。它常选用诠释、评述、断定、指示、表态等语言表达方式。诠释以释概念，评述以述事实，评价、断定表明观点，指示表明主张和要求，表态表明态度。有的议论文其议论的方式不是借助以上语言表达方式，而是借助记述、叙述甚或描述的方式来讲述道理。《学语文》杂志1994年３期发表了徐应葵同志的《记叙的形式议论的实质》一文。文章指出，中语教材中的《曹刿论战》、《季氏将伐颛臾》等文章属于叙体论理的文章。这确是客观存在的文章现实，用传统理论无法解释。因为，文章是按表达方式来分类的，这些文章的表达方式既然是记叙，当属记叙文才对，但又与交际目的相悖―――它们目的在于讲道理。在我们今天看来，记述、叙述是语言表达方式，它们是供文章表达方式选择的，议论是文章表达方式，当然可以选择它们作为语言形式。
抒情的目的是抒发感情。有人曾否定这种表达方式的存在。理由之一是它常依附于其他方式。诚然，在承认只有文章表达方式时，抒情有时借助“记叙”，有时借助“描写”，似乎应该取消了。但是，当我们区分了语文表达方式和文章表达方式以后再来看这些语言现象就毫不奇怪了：抒情可以借助记述，也可以借助描述。借助记述、描述等的抒情一般认为是间接抒情。此外还有直接抒情。
直接抒情常用表态的方式，如“我歌唱希望”“我赞美白杨树”等，就是直接抒情。直接抒情是抒情赖以独立的基础。
以上我们提到了四种文章表达方式：记叙、说明、议论、抒情。那么人们常说的“描写”呢？我们认为，“描写”是文学中的概念，应从文章学理论系统中剔除出去。理由如次：
第一，“描写”是文学中的概念。这只要一查权威解释即可明白。如《辞海》说：“描写，文学创作手法之一。指作者对人物、事物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等。”《语文知识词典》（河北人民出版社1984年版）又说，描写的“目的是塑造栩栩如生的艺术形象”。从这里可以看出，“描写”是文学创作手法，是文学中的概念；“描写”是“手法”不是“表达方式”；“描写”的目的在于塑造艺术形象。
第二，文章学在从文学理论中借鉴“描写”这一概念时，并未作根本的改造，以至用文学理论来规范文章。张寿康先生主编的《文章学概论》对描写作了如下解释：“描写”就是“写景状物，描绘自然和社会环境，刻画人物形象”的“表达方式”；就是“对人物、事件、环境作形象的描绘和具体的刻画，给读者以鲜明的印象和深刻的感受”。从这些说明中可以看出，文章学中讲的“描写”，除了把它看作文章的“表达方式”这一点外，对描写的对象和目的所作的表述同文学中的表述完全一样。事实上，在人们的心目中，作为文章表达方式的描写同作为文学表现手法的描写是一个东西。这就造成了理论与现实的诸多矛盾。
首先，说明文中存在的大量的“描写”的文字无法作出合理的解释。“描写”是刻画形象的手段，而说明在于介绍知识，但有的说明文却大量运用“描写”，如《凡尔赛宫》、《巍巍中山陵》等。这些文章，如果依据“表达方式”的标准当属记叙文，但人们都认为它们是说明文。这里，内在根本原因何在，必须作出合理的解释。
其次，从写实的记叙文与小说中关于人物对话内容的分析上看，矛盾更加明显。《谁是最可爱的人》、《生命的支柱》、《金杯之光》等写实文章，组成了初中语文第三册的第三单元。编者在“教学要求”中说：“学习记叙、议论、抒情等综合表达方式。”《谁是最可爱的人》一文后的练习中说：“本文以记叙为主，结合议论、抒情。”这里讲的是表达方式。那么，又有疑问：这些文章中大量的人物对话到底属于记叙还是属于描写？看来，教材的编者把它们当作记叙看待了。那么，小说中的人物对话，从语言形式上看同写实记叙文中的人物对话完全一样，为什么叫做“描写”？而且，当我们面对一个文本，不知道它是虚构还是写实时，里面的人物对话是记叙的内容还是描写的内容？以上矛盾产生的根本原因在于：文章学在自身的理论建构中，尤其是在引进“描写”这一概念时，并没有自觉地同文学划清界限。用文学的术语来解释文章现象，必然出现格格不入的矛盾。所以，我们认为在文章表达方式的理论系统中，有必要建立一个与文学中的描写相对应的概念，我们称为“描述”。如上所述，描述是语言表达方式的一种。它经常同记述、叙述一起用来写人记事，构成记叙的文章表达方式。凡是记叙文（不管写实文章还是虚构的小说）中的人物活动（包括对话）都是记述和叙述的结果，环境和肖像都是描述的结果。描述也常用在说明中，说明事物形状特征等。
语言表达方式是语法的延伸，又是文章表达方式的语言形式。语言表达方式属于语言学，文章表达方式属于文章学。传统文章学对表达方式的认识只限于交际目的的层面，所以无法解释各种文
体中语言形式互现的现象。当我们认识了表达方式的这两个层面以后便会清楚地看到：文章以语言为介质，是由文章表达方式通过对语言表达方式的选择来实现的。这是文章同语言学联系的实质所在。也正是在这个意义上，我们才可以说，一切文学作品，首先是文章的，其次才是文学的。因为，文学的目的只有借助文章表达方式才能实现，而文学也并没有对文章表达方式进行变异。
2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。
透过字词，理解内容，把握情感，体会意境，理解主旨，是理解诗歌的一般步骤。表现技巧是诗歌阅读能力中层次最高的一个层级，表现技巧是指人们在用语言、艺术、音乐、行动等表达思想感情时所采取的技艺，具有提升表达方法和形式方面的技术，借以增强表达效果的作用。它可分为表现手法、描写方法、修辞手法。
一、表现手法
表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
1.直抒胸臆。这是一种不要任何“附着物”，而由诗人直接对有关人物和事件等不加掩饰地袒露襟怀，抒发激情、快意或愁绪的抒情方式。如欧阳炯《春光好》“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳”全诗描绘的是春天的风光和生活，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使描写的物象有机地组合为一体，借景抒情，表达了作者对春天的赞美。再如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。”全诗以慷慨悲凉的调子，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2.借景抒情。即通过描述此景此物来抒发心中的情感。如晏殊《浣溪沙》词：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”意为对春花的凋落感到没有办法。形容留恋春景而又无法挽留的心情，后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情。
3.托物言志。诗人通过对事物的描绘，来表达自己的志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如李白的《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白遭受谗毁而被排挤出长安时所写，借行路难抒写了他在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪;但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。
4.以小见大。利用小角度、小场面、小事件，来表现出大主题和大道理，给人以生动可感的形象。如杜牧的《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗中运用了以小见大这种表现手法，诗的后两句写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局，真可谓以小见大，别出心裁。
5.象征。把抽象事理表现为具体可感的形象;运用眼前之物，寄托深远之意，使文章更含蓄。如苏轼的《水调歌头明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”用月亮圆缺的
自然规律，象征人生有欢聚与离别，世界上不可能有永远圆满的事情，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
二、描写手法
描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是文学写作常用的表达方法。诗歌中的描写手法有：细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、渲染与烘托等。
1.白描。本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不加彩色渲染。用于艺术创作，指文字简练单纯、不加渲染烘托的写作手法。如汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。
2.细描。是对事物的主要特征作细致入微的刻画，也称为工笔。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓。如杜甫：《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”运用细描手法，精雕细刻，写出了黄四娘家小路上花团锦簇、生机盎然的景象。
3.动静结合。动态描写与静态描写相结合，使诗句更加生动活泼。如王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流。”全诗动静结合，相辅相成，相得益彰。月照松林是静态，清泉流溢是动态。写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。
4.正面侧面相结合。正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。如吴均《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”中前句直接写水绿水清，后句写游鱼细石来衬托水之清，写出了富春江自然环境的优美。
5.虚实相生。虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。如李白在《望天门山》中写道“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这首诗便是虚实结合的典范。“天门中断楚江开”，看似写天门山，实则写水;“碧水东流至此回”，看似写水，实则写山。
三、修辞手法
诗歌中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、借代、夸张、用典、双关、对偶等。通过这些修辞手法的运用，对语句进行修饰、调整，用特定的表达形式来提高语言表达作用。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中用梨花比喻雪后的美景，将边塞下雪后的奇特风光写得淋漓尽致。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中将人的情感赋予花和鸟，表现了作者的无奈和绵绵愁绪。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中巧用设问，表现出作者舍生取义的生死观。“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花”中用“后庭花”借代亡国。“黑云压城城欲摧”用夸张渲染了敌军兵临城下的危急形势。
“闲来垂钓碧溪上”用典故以“垂钓”自比姜尚，表达了期望有朝一日得到赏识，施展才能的愿望。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”中思念对方，如同吐丝，到死方休，不能相聚而痛苦，仿佛蜡烛成灰流尽一样。“大漠孤烟直，长河落日圆”中用对偶手法写出了一幅苍凉雄浑的塞外风光。
3．阅读明末文学家张岱《西湖七月半》，对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。
人之乐山好水，自古皆然。孔子有语：“知者乐水，仁者乐山。”（《论语?雍也》）山水在我国传统文化中，有着特定的文化心理和审美情趣，备受崇尚，历代中国文人都与山水结下了不解之缘。从汉代枚乘赋《七发》中的《观潮》开始，山水成为文人创作的重要题材[1]。继魏晋以谢灵运为代表的山水诗的兴起、唐代以柳宗元为代表的山水游记散文的发展之后，晚明时代山水小品文的创作达到了一个新的高峰。社会政治的黑暗与封建王朝的日益衰落，商品经济的发展以及反理学、抒个性的王学思潮的风靡，为山水小品文的极盛一时提供了丰沃的土壤。面对动荡社会，文人多寄情于山水，借山水以观自我，借山水以悦己。公安派“三袁”、竟陵派钟惺和谭元春以及张岱、祈彪佳、王思任、刘侗等人都创作了大量的山水作品，风格各异、蔚为壮观，而其中成就最高者当推袁宏道和张岱。
张岱被称为晚明小品文之集大成者，现存《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《琅?治募?》等集子，其中包括不少的山水名篇佳作，如《西湖七月半》、《湖心亭看雪》、《白洋潮》、《明圣二湖》等。张岱的山水小品文一方面承袭了晚明山水小品文抒写性灵、娱世悦己的共同特征，另一方面又以其独特的人生经历和审美领悟展现出独有的个性特征和情趣内涵，达到了一个通常山水游记难以企及的境界。以下就以《西湖七月半》为例，从内容、审美取向、艺术风格三方面对张岱山水小品文之特色剖析一二。
一、山水内容的拓展与个性化
《西湖七月半》这篇山水游记主要记述明末杭州人七月半游西湖的盛况，重现了西湖昔日的繁华与风情。但文章描写的重点不在西湖湖光山色的美丽，而在赏景之人――游人，正如作者开篇所言“西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人”。文章生动逼真地刻画了“名为看月而实不见月”的达官显贵、“身在月下而实不看月”的名娃闺秀、“亦在月下，亦看月，而欲人看其看月”的名妓闲僧、“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看”的市井之徒和“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月”的文人雅士五类人不同的看月情态，并展现了杭人游湖“人声鼓吹”、热闹而俗与“吾辈（文人雅士）”游湖清净而雅的不同情景和场面。通过这些情态和场面的描绘，生动地再现了当时的世俗民风。文章既是一幅风景画，又是一幅风俗画。这和古典的山水游记以及单纯的景物描写是大为不同的。作者在山水的内容与题材上作出了新的尝试和拓展，将世风民习纳入到山水的范围，作为观察体悟的重要对象，作者不仅仅从自然山水本身来获取诗情，而且颇有兴致地观察各类“俗人”的“俗态”，在市民的游览热潮中获取新鲜的审美感受。与魏晋山水之隐逸、唐宋山水之禅意相比，张岱笔下的山水明显流露出一种近俗倾向，尽管有着对世俗的嘲讽与对文人雅士清高脱俗的标榜，但毕竟体现出对人情世态的某种关注，意味着山水文学某种程度的生活化走向。这也使得张岱的山水小品文多了一份扑面而来的生活气息，更富于个性化，渗透着晚明文人特有的生活情调。
二、抒写自我、任情适性的审美取向
晚明时期，正统程朱理学遭遇王学反传统的挑战，受此影响，公安派、竟陵派提出文学创作应随时变，破除陈规陋习，抒发个性，强调表现自我。袁宏道明确提出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”（《叙小修诗》）这表现出作家主体意识的愈来愈强烈和审美能力的逐步提高。文人与山水的关系也有了显著的变化，“他们不再把自然山水仅看作是异己的客观存在，而是认为万事万物都是有血有肉的生命，有其内在的生命运动形式，是可与之相互交流
的”[2]。至此，晚明山水小品文冲破“文以载道”的桎梏，从厚重的社会历史责任感和传统的价值观中解放出来，注重以审美的眼光从自然山色中寻找人与自然的和谐、愉悦，以一种轻松、空灵、任情适性的姿态尽情抒写个性情怀。《西湖七月半》写景笔墨甚少，但所写月、山、湖、荷花都是有活力、有性情的，蕴含作者对自然山水独有的感受。与一般人不一样，在张岱看来，西湖之美恰在喧嚷纷扰之后一切归于宁静之时，之前游人所作种种不过是故作姿态、附庸风雅、赶凑热闹的“俗”举。当游人散尽，西湖重现光洁秀美，“吾辈始舣舟近岸”，“韵友来、名妓至、杯箸安、竹肉发”，品茶赏月，适意随性，才是文人雅士的真情趣、真高雅。山水的情趣是各异的，这既不同于柳宗元《永州八记》借景以寄谪居孤愤之凝重，也不同于欧阳修《醉翁亭记》寄情山水与众乐之悠然，而是作者对于山水的独特、细微而深切的审美感悟，宁静之心与清幽之景达到和谐交融所体现出来的一种清高情怀。这一独特的审美解悟是其他晚明山水小品文难以达到的。
三、艺术风格的整合与嬗变
张岱的山水小品文在广泛师承、博采众长的基础上，自成风格。“笔具化工，其所记游，有郦道元之博奥，有刘侗人之生辣，有袁中郎之倩丽，有王季重之诙谐，无所不有。有一种空灵晶莹之气，寻其笔墨，又一无所有。”（祁彪佳《西湖寻梦序》）既能整合他人长处熔于一炉，又能避之流弊，不为前人所囿，兼诸家之美，嬗变为一体。《西湖七月半》全文不到七百字，却以三言两语勾勒出月影湖光中的世态众生、各色各等的看月之人，文体灵活，篇无定格，往往触笔成趣、到手成文，语言灵动起伏、清新简洁、饶有情趣，刻画细致入微、写人生动传神。如“左顾右盼”、“呼群三五，跻入人丛”、“装假醉，唱无腔曲”等片语都惟妙惟肖地描绘出游人的看月情态。另一方面，文章也极富调侃意味，以轻松、诙谐笔调嘲讽了那些俗不可耐而又附庸风雅、赶凑热闹的游人，如写杭人游湖的“避月如仇”、“人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑”、“蒿击蒿，舟触舟，肩摩肩，面看面”等。全篇风格既有公安派之清新流畅，又杂有竟陵派之冷峭、王思任之诙谐善谑，雅俗结合，颇见功底。文章还善于营造不同的氛围，写杭人游湖时着重渲染喧嚣热闹的场景，写吾辈游湖之时，则由骤动入骤静，在一派如镜明月、清秀山水、幽香荷花的优雅清净之中三五好友对酒赏月，营造了一个宁静、空灵、幽远的意境，不同场景，情趣各异，两相对比，褒贬不言自明，将文人雅士的清高雅趣表现得淋漓尽致。张岱山水小品文无论写人绘景，皆有声有色、逼真如画，以点染穷形尽状，使人如临其境，达到极高的艺术境界，不愧为晚明小品文坛之巨擘。
2013年6月英语四级作文真题三篇及范文详解
2013年6月英语四级作文真题三篇及范文详解 真题解析一： OnDoing Small Things On Doing Small ThingsOn Doing Small Things 图画的内容和构图不难：父亲和男孩子的对话，孩子说“ Dad，I am a bitworried about disposing of nuclear weapon. (爸爸，我有点担心清除核武器这个问题)”，父亲则回答“ If you can empty the dustbin, you can do anything. (如果你能把垃圾桶倒掉，你就能坐好任何事情)” ，说话间，手指着垃圾桶。 这幅图画和2012年6月的六级漫画作文非常相似，当时的图中，也是两人对话，女儿和父亲。父亲问女儿：“ Hi, sweetie, how was your school today ? (嘿，小甜心，你在今天在学校过得怎么样？)” 女儿非常冷漠的回答：“Dad,you can read all about it on my
blogs. (爹哋，你自己可以在我的博客上读到所有内容)”，然后呢，女儿拔腿出门，留下父亲一脸惊愕。 作文的第一段，要进行简单描绘图画内容，这是必须的，也是题目中强制要求的(a brief description of the picture)。描述的时候，只要把父子两的对话移植到第一段，然后把父亲手指垃圾桶的动作描绘一下就可以了，非常简单。 作文的第二段，进行主旨提炼并且论述。这幅图画很容易看出主题，那就是做大事之前，要先做小事(一屋不扫，何以扫天下)，而且题目中其实早就已经透露了主题了(express your views on the importance of doing small things before undertakingsomething big。) 因此，第二段通篇论述小事做起的重要性就可以了。属于我在课堂上讲过的作文三大分类之“积极主题，论述意义” 作文第三段，总结，启发。这一段再次强调小事做起的意义，我们不能低估他的威力。文章最后可以以名人名言作为结尾。 请看范文： We can see from the cartoon that there is a father talking with hisson. Having heard his son’s words that “Dad, I am a bit worried about disposing of nuclear waste。” The father repliesthat “ If you can empty the dustbin here, you can do anything” and points the garbage can beside him。 Funny and common as the conversation sounds, it reflects that the fatherintends to advise his son to do small things before undertaking big.Definitely, doing small things is the first step of success and will lay rootfor doing something big. By doing something small, we are able to accumulateexperience, master skills and train ourselves to be more patient. In other words,we can be well prepared for further challenges in the course of
基础写作期未考试试卷及答案
学生姓名： 学号： 班级： 专业 命题： -------------------------------------------------------------------- 密 ---------------------------- 封 --------------------------- 线 ----------------------------------------------------------- （答题不能超出密封装订线） 《基础写作》考试试卷（A 卷、闭卷） 一、单项选择题 (每小题1分，共5分。) 1.下列选项中不属于表达方式的是 （ ） A 、叙述 B 、描写 C 、说明 D 、修辞 2.下列选项中不属于写作活动的特点的是 （ ） A 、人文性 B 、计划性 C 、综合性 D 、实践性 3.文章体式的特点不包括 （ ） A 、规范性 B 、流变性 C 、综合性 D 、实践性 4.影响写作活动的重要主体因素不包括 （ ） A 、年龄与阅历 B 、情感与情绪 C 、责任与道义 D 、素质与人格 5.写作活动中的“三环活动”不包括 （ ） A 、前写作 B 、写作 C 、后写作 D 、反思 二、多项选择 （每小题3分，共15分。） 1、散文的类型包括 （ ） A 、叙事散文 B 言情散文 C 、明理散文 D 、描写散文 2、散文的特征包括 （ ） A 、自我的定真性 B 、取材的真实性 C 、对象的广泛性 D 、表达的自由性 3、评论文可分为 （ ） A 、社会评论 B 、文艺评论 C 、学术评论 D 、思想评论 4、表达方式包括 （ ） A 、叙述 B 、描写 C 、说明 D 、议论 5写作活动的特点有 （ ） A 、人文性 B 、综合性 C 、个体性 D 、创造性 三、填空题 （每空2分，共30分） 1.受体的心理特征包括：求知受益心理、 、 __________ __ 、______ _____。 2.文章修辞大致分为 、 。
英语四级基础写作6-02
1.Evidently , it is unquestionable that part-time jobs are extremely beneficial for our interpersonal skills . 兼职工作对我们的人际交往能力有利。 2.尽全力保护我们的环境是很重要的。 It is essential that we are supposed to endeavor to protect our environment. 3.An ocean of graduates find it increasingly difficult to get a decent job . 很多大学生找不到工作。 4.There is no denying that graduates in growing numbers find it increasingly difficult to get a decent job . 不可否认的是，越来越多的大学生找不到工作。 5.People fail to take into account the fact that education does not end with graduation . 人们没有考虑到教育没有随着毕业而结束这一事实。 6.Many experts point out that physical exercises contribute directly to a person's physical fitness . 许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。 7.An increasing number of experts believe that migrants will have positive effects on construction of city . 越来越多的专家相信移民对城市的建设起到积极作用。 8.We should take proper measures to limit the number of foreign tourists . 我们应当采取适当的措施来限制外国旅游者的数量。 9.We should spare no efforts to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism . 我们应当努力保护当地环境和历史，使之不受国际旅游业的不利影响。 10.There is no denying that air pollution is an extremely serious problem: the city authorities should take effective measures to deal with it . 无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：城市当局应该采取有效措施来解决它。 重要（important） significant essential vital crucial
基础写作教程复习整理
基础写作复习资料 第一节：写作的定义： 文章的分类：文学类、杂交类、实用类、 写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动 首先，对写作的性质有一个明确的定位， 其次，应该确立作者的主体地位。 最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。 第二节，写作的系统： 一、写作的主体； 写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。 写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。 二、写作客体； 写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。 “只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的： (一)、生活的客观形态，（人事物景） (二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。） (三)、生活的文化形态，（精神产品） 三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。） 四、写作的受体；（为谁写） 五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体） 第三节：写作的特性； 社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性） 个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性： 实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性） 第四节：写作的功能： 一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能） 二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能） 三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。） 四、宣泄功能：（宣泄感情） 五、审美功能：（写作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。） 第五节：学习写作的要求和方法： 一、学习写作的要求： 1、要有明确目的性 2、要培养学习写作的兴趣 3、要有刻苦训练思想准备 4、要掌握现代写作技术 二、学习写作的方法 1、外功修炼与内功修炼相结合 2、阅读与写作相结合 3、系统学习与系统训练相结合 第二章：写作的主体： 第一节：作者的智力： 一、观察力；观察力是从事研究和写作活动最基本的智力。 1、外部分析器，（视觉听觉嗅觉味觉肤觉） 2、内部分析器：（内脏器官的感觉，） 3、立体分析器：（第六感觉：肌肉感觉、键觉、骨节感觉、平衡感觉等） 怎样观察？ 1、定向观察与随机观察 2、宏观观察（整体感知）与微观观察（细部进行）
《基础写作》参考答案
第一章写作、写作学、写作课 一、问答题： 1.什么是写作？ 一般来讲，写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。说通俗一点，写作就是写文章。写作时，作者借助语言文字把自己的见闻、感受、思想——思维的过程与结果固定化、外物化、形式化，形成一种有物有序的东西——文章。 2.谈谈写作的社会性的表现。 （1）、写作因社会生活的需要而产生，也可以说写作是社会发展的产物。在殷周以前，没有文字的洪荒时代，人们?口耳相传?、?声气相求?、?结绳明。 （2）、社会生活激发了作者的写作欲望。?人禀七情，应物斯感。?（刘勰《文心雕龙〃明诗》）是说人有七情六欲，都是因外物的变化而感发。人在社会生活中因外物的感触，因遭逢际遇的困扰，心中有所思，有所感，有所怀，才有强烈的写作欲望。如果没有社会生活，作者无感无会生活与写作活动，一个催生，一个反映，互为因果，两不分离。 （3）、社会生活为写作提供丰富的材料。写作材料取自于社会生活，又是社会生活的反映。没有社会生活，写作就成了无源之水、无本之木。毛泽东早在1942年的《在延安文艺座谈会上的讲话》中就指出：文艺作品是社会生活在作者头脑中的反映。列宁也说：?我们的感觉、我们的不可能写出文章。 （4）、社会生活影响作者的写作思想。写作的主体都生活在具体的历史环境中，社会生活、时代精神直接影响作者的写作思想。此时代此环境的作家在选材、立意、写作形式，运用的写作方法等方面与彼时代、彼环境的作家都不同。有人曾给老舍说，让他与山西的赵树理换一下，老舍说，那我就完了。 （5）、社会生活影响读者的品评意向，从而间接影响作者的写作。读者是写作的受体。他们的世界观、文章观、审美情趣、阅读倾向都受其所处的社会生活在这里，读者的意见是基于现阶段人们对文章与文学的不同观念并反馈给作者的，尽管作者作了解释，也说明他对读者的意见有所关注。 （6）、社会生活能帮助作者克服主观偏见。列夫〃托尔斯泰在开始写作《安娜〃卡列尼娜》时，曾把安娜构思成一个坏女人，但是在写作过程中，由于受到现实生活的启迪，他断然改变了最初的构想，把安娜描绘成一个正面的带有复杂性格的上层俄罗斯妇女形象，充分体现了生活（7）、社会生活可以启发作者获得写作技巧。柳青在《生活是创作的基础》一文中说：?技巧从哪里来的呢？一般地认为技巧从别人书里学来的，前人的书或者现代人的书。其实呢？其实，技巧主要地也是从研究生活来的。?（《创作例话》第200页，中国青年出版社，1986年版）写作是在反映社会生活的写作实践中产生、发展起来的，写作的规律与技巧也孕育在丰厚的社会生活之中。技巧的形成和创新主要来自对生活的研究。所谓?用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开?即为一例。 二、名词解释 1、写作：写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。说通俗一点，写作就是写文章。 2、写作学：写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。说简单一点，写作学就是研究如何制作文章的学问 三、判断题 1、从本质上讲，写作是一种社会性很强的实践活动。√ 2、社会生活可以启发作者获得写作技巧。√ 3、写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。√ 4、写作课是高等院校汉语言学专业的一门专业基础课。√ 5、文章是一个流变的概念。√ 6、?用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开?是说研究社会生活，可以获得写作技巧。√ 7、写作可分为采集、构思、表达三个阶段。√ 第二章写作的基本特点与规律 一、问答题 1、如何理解?物——意——文?转化律？ 这个规律也称双重转化律。是说写作过程必须实行两重转化，即由物至意，再由意至文。 由物到意，这是第一重转化。这重转化就是客观外物经过作者的观察、了解，映入作者的大脑，又经过大脑的思考、分析、综合，注入作者的理解、 由意到文是第二重转化。这重转化是把第一重转化的结果经过再认识、再深化、再整理，使之更加深刻、完整、严密、精细，更有逻辑性、条理性，并 规律，任何作者写任何文章，都必须遵循这一规律。
《基础写作》期末题库及答案
《基础写作》期末题库及答案 第七章结构 一、问答题： 1、文章结构的原则是什么？ 2、谈谈思路与结构的关系。 3、谈谈层次与段落的区别。 4、安排文章的层次应注意什么？ 5、划分段落的要求有哪些？ 6、常见的照应方法有哪些？ 7、怎样使文势波澜起伏、曲曲折折？ 8、如何理解段落的“单一性”、“完整性”？ 二、名词解释 1、文章的结构 2、思路 3、层次 4、段落 5、过渡 6、照应 7、开头 8、结尾 三、判断题 1、结构有构成文章、突出主题、增强表达效果的作用。 2、没有结构，便没有文章。 3、思路清晰，文章的结构才清晰条理。 4、文章的结构完整：指文章的结构有头、有身、有尾，不残缺。 5、文体不同，安排层次的方式也不同。 6、过渡、照应是使文章篇章结构严密、中心突出的重要环节。 7、“开门见山”是议论文的开头方法；“曲径通幽”是记叙文的开头方法。 8、文章的组织结构与主题的变化无关。 9、“文无定法”是说文章的结构没有原则。 10、“文如看山不喜平”是说文章的结构安排应灵活多变，错综见意。 11、过渡照应是使文章篇章结构严密，中心突出的重要环节。 第八章表达方式 一、问答题 1、描写和叙述有什么不同？ 2、说说细描的特点。 3、说说白描的特点。
4、抒情的作用有哪些？ 5、抒情的要求是什么？ 6、为什么抒情要有真情实感？ 7、说明的要求是什么？ 二、名词解释 1、叙述 2、倒叙 3、描写 4、直接描写 5、间接描写 6、细描 7、白描 三、判断题 1、叙述的本质是交代过程。 2、倒叙可以造成悬念、开卷兴波、引人入胜，所以写作中应多用倒叙。 3、抓住特征，粗笔勾勒是细描的特征。 4、议论体现了人们对客观事物的理性认识。 5、心理描写是打开人物心灵奥秘的钥匙。 6、驳斥论据比驳斥论点更重要，因为它可以釜底抽薪。 7、抒写情怀是从文章写作方面认识抒情的作用。 8、论证的基本方法是“摆事实，讲道理”。 9、解说性是说明最显著的特点之一。 10、在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。 11、对居室处所的描写属于场面描写。 第九章语言 一、问答题 1、谈谈语言对写作的重要意义。 2、为什么说语言是写作构思的基本工具？ 3、积累语言的途径是什么？ 4、怎样才能使语言准确？ 5、使语言简明的方法有哪些？ 6、使语言朴实的方法有哪些？ 7、为什么语言要生动？ 8、增强语体意识的意义是什么？ 二、名词解释 1、语体 2、语言朴实 3、语言简明 三、判断题 1、语言是文章表达思想的工具。
基础薄弱考生进行英语四级写作训练的方法
基础薄弱考生进行英语四级写作训练的方 法 基础薄弱考生进行英语四级写作训练的方法 一、背诵：首先认真研究历年四级写作真题，分析近年来四级写作的出题规律和考试重点，从语言、结构、内容三大层面，认真研读经典写作真题范文：语言方面学习范文中的精彩词汇、词组、句型;结构方面学习范文的框架结构、内在逻辑、关联词、同义替换和代词替换;内容方面学习范文的论点、论据和论证。同时背诵精彩写作范文，要求滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善，扎扎实实提高自己的写作实力。 二、默写：背诵熟练之后默写下来，仔细对照原文，会发现你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的原因所在，把这些弱点意义克服，分数自然就会提高。 三、中译英：首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的`正确译文，然后进行中译英的工作，根据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差别正是你写作低分的症结所
在。同样的一个中文句子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。 四、写作：进行完上述工作之后，在考前必须进行写作的工作，只有动笔写作，才会发现自己的问题。可以写510篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行模考，半小时写出一篇120-150词的文章。写完之后仔细修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。 英语写作基础不太好的四级考生，必须按照上述步骤严格进行;基础较好的考生学习顺序正好相反，首先写作，直接写作英语四级真题;其次中译英，在研读原文之前，进行中译英的工作，译完对比，找出差距;然后背诵;最后默写。同时可以准备自己的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写法，积累精彩句型。 【基础薄弱考生进行英语四级写作训练的方法】 1.基础薄弱如何进行英语四级写作训练 2.训练写作技巧的方法 3.关于提高中考生语文写作水平的方法 4.看图写作的方法 5.作文写作的方法
《基础写作教程》试题及答案
《基础写作教程》试题及答案 1、 下列选项中不属于表达方式的是 （ ） A 、叙述 B 、描写 C 、说明 D 、修辞 2、 下列选项中不属于写作活动的特点的是 （ ） A 、人文性 B 、计划性 C 、综合性 D 、实践性 3、文章体式的特点不包括 （ ） A 、规范性 B 、流变性 C 、综合性 D 、实践性 4、 影响写作活动的重要主体因素不包括 （ ） A 、年龄与阅历 B 、情感与情绪 C 、责任与道义 D 、素质与人格 5、写作活动中的“三环活动”不包括 （ ） A 、前写作 B 、写作 C 、后写作 D 、反思 1、散文的类型包括 （ ） A 、叙事散文 B 言情散文 C 、明理散文 D 、描写散文 2、散文的特征包括 （ ） A 、自我的定真性 B 、取材的真实性 C 、对象的广泛性 D 、表达的自由性 3、评论文可分为 （ ） A 社会评论 B 文艺评论 C 学术评论 D 思想评论 4、表达方式包括 （ ） A 叙述 B 描写 C 说明 D 议论 5写作活动的特点有 （ ） A 人文性 B 综合性 C 个体性 D 创造性 1.受体的心理特征包括：求知受益心理、 、 ____________ 、 一、单项选择题 (在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，填入题干的括号中。每小题3分，共15分) 二、多项选择：（下列各题至少有两项是正确的，请选择，多选少选错选均不得分，每小题4分，共20分。） 三、填空题（本大题每空1分，共15分）
___________。 2.文章修辞大致分为___________、 ____________。 3.观察的类别有：实用观察、_____________ 、 _____________ 、 _____________。_ 4.调查研究的基本思路是___________ 、 _____________ 、 ______________。 5.学术短评的特点是____________ 、 ____________、 ___________。 6.立意是指________________ ___________________。 2. 修辞 3. 语体 1．科普文写作的主要特点是什么？（9分） 四、名词解释题(本大题共3小题,每小题7分,共21分) 五、简答题（本大题共3小题，共29分）
四级培训基础班写作2--我的讲义汇总
四级培训基础班作文2 结构意识的培养和行文思路的提炼 1. 应试作文仍然应该保持三段式的作文模式,即开头段、中间段和结尾段。(注:详略得当,开头段和结尾段2-3句。展开段4-5句。 2. 每段话都可以遵循这样的模式,即主题句+展开句。 3.针对不同类型的作文,展开作文的思路也略有不同,有可能是从现象描述展开,有可能是观点阐述展开。(七类四级常考作文类型 4.在审题完毕之后就应该整理好作文思路,然后列出提纲,有的放矢。 开头段(opening paragraph 开头段虽短,但却是文章成败的关键,举足轻重。该段目的在于引出文章要探讨的核心问题和现象,从而起到统领全文的作用。因此,开头段,主要用于引入文章主题、介绍相关背景(原因、影响、结果等并引导正文内容。一般情况下不对内容进行深入的探讨和总结,两三句点题即可。 开头段之句式参考 一、描述现象 1. Nowadays, it has already become a common phenomenon /Currently it is not a rare phenomenon/occurrence that college students apply for a credit card. 现在,大学生办信用卡已经非常常见。 现如今,在新生入学时好几个家长打包小包簇拥着一个孩子已经变得非常常见。Nowadays,it has been a common occurrence that on the enrolling day of a college, almost every freshman is crowded around by several relatives who are holding all kinds of packages, big and small.
2412基础写作
2412基础写作试题及答案 试卷代号：2412 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 基础写作试题 一、判断题（每小题1分，共10分。正确的在括号内划“√”，错误的划“×”） 1.（）写作作为人类精神文化创造的一种重要方式，有两个鲜明特点，一是它的通用性，二是它 的群体性。 2.（）写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。 3.（）材料的综合，是指把事物的整体分解为各个组成部分，或者把整体事物的个别特征、个别 方面区分出来的心理过程 4.（）常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。 5.（）真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。 6.（）理论写作中对语言的准确性要求在很大程度上指的是概念使用上的科学性。 7.（）描写的表现形式主要有简要描写和详细描写的两种。前者通常称为“工笔”，后者通常称 为“白猫”。 8.（）在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。 9.（）论据是写作者用来支持论点成立的材料。 10.（）消息与通讯、说明书与解说词、报告与总结属于实用（认知）性文体。 二、简答题（每小题8分，共24分） 1.简要说明写作的特殊属性的主要表现。 2.要做到书面语言表达的准确性要求，从词语的使用层面来看，应当特别注意哪些方面的问题？ 3.简要说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 三、分析论述题（16分） 阅读下面的短文，就文章结构安排艺术手法中所涉及的“分合曲直”、“疏密虚实”、“抑扬张弛”等问题，进行分析。分析必须结合原文，可以是几个问题综合分析，也可以只就一个问题进行深入剖析。 左脚爱上了右脚 他也不清楚自己是在什么爱上她的，或许是在主人出生的那一刻，或许更早。他一看见她就觉得幸福，那种幸福是由衷的，发自内心的。 然而左脚却不能常常见到他日思夜想的爱人。因为主人要走路，走路的时候两只脚必须要一前一后， 否则便会摔跟头。 这样一来，白天，左脚就没有机会跟右脚表露他的心迹了，而当夜幕降临，繁星漫天时，疲累了一天 的左脚又已早早的进入了梦乡。 那日，主人在回家的途中终于偷得半点闲暇，推开了一家咖啡店的玻璃门， 主人找了个靠窗的位置坐了下来，点了一杯咖啡，将右脚高高的翘在左脚上，一边品尝一边静静地欣 赏窗外的美景。 婉转悦耳的音乐适时的响起，浪漫的气氛。左脚心想：“这正是一个千载难逢的良机，此时不说，更 待何时？”于是决定鼓起勇气向右脚告白。 “右脚姑娘——”，左脚犹豫了一下，终于仰望着右脚，吞吞吐吐的开口。 “什么事？”右脚淡淡的扫了他一眼，问道。 “我…我…我，右脚姑娘，一直以来，我很欣赏你，你漂亮，有气质，而且通情达理。”左脚觉得自己的血液都要沸腾起来了，他颤抖着低下头，紧张得不敢看右脚的脸。 “我…我…喜欢你。从见到你的第一眼开始。”右脚说完，仿佛如获大赦，身心顿觉轻松起来。他抬 起头，期待的望着右脚，想知道答案。这一段日子他想了很多很多，无论最后的结局是什么，无论右脚会 给他怎样的宣判，他都能够勇敢的接受。 第 1 页共 4 页
应用文写作基础知识题库及答案
应用文写作基础知识考试题库 1.例文《××市国家税务局关于印发的通知》正文是："现将《××市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发你们，请遵照执行。"由此可以将该通知归类于（） A、指示性通知 B、批示性通知 C、知照性通知 D、事务性通知 标准答案：b 2."请示事项"是请示正文的核心，它应该（） A、实事求是 B、具体清楚 C、提出一种解决问题的意见 D、语气坚决 标准答案： 3.向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。 标准答案：错 4.某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A 问题，而给B问题做了明确的批复。 标准答案：错 5市国家税务局关于开展2002年度增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。 标准答案：对 6.我们不仅增进了了解，沟通了感情，也获得了启示，工作能力也得到了提高（） A、这是一个递进句 B、这是一个并列句 C、这是一个因果句 D、这是一个条件句 标准答案：a 7.竞选是"毛遂自荐"。撰写竞选演讲稿一定要充分展示自己。为了取得良好的效果，既要注意内容的客观性，又要开展合理的想象，对某些材料进行典型的艺术加工。 标准答案：错 8.会议记录与会议纪要的区别在于( ) A、写作时间不同 B、作用不同 C、写法不同 D、写作主体不同 标准答案： 9.开幕词是一些大型会议开始时，由会议主持人或主要领导人所作的开宗明义的讲话，是大会的序曲，其重要任务是（） A、安定与会者的心情 B、制造会议的气氛 C、调整各方面的关系 D、为会议定基调 标准答案：d 10.会议纪要的精髓在"纪"，要大量直接引用或列举参会人员的原始发言材料。
四级基础写作handout
第一讲：经典语汇汇总 十大功能语汇： A：表示“观点” －maintain/assume —emphasize/insist —argue/hold 造句：很多人认为，健康对于幸福生活而言是必不可少的（essential）。我同意他们的观点。 —in my point of view —when it comes to me —for my part —as for me 造句：面对这种问题，我认为，我们需要考虑两点。 B：表示“重视” —attach importance to —give weight to —devote much attention to 造句：政府应该非常重视这个问题。 C：表示“强调” —lay(put/place) emphasis on —lay(put/place) stress on —lay(put/place) weight on 造句：政府应该强调“希望工程”（the Project of Hope）的重要性。 D：表示“赞同”；“支持” —approve of （赞同） —stand by (支持) —vote for (投票赞成) —hold with(赞成) 造句：有些人认为真正的友谊基于相似的爱好（similar interests） E：表示“反对” —disapprove of —object to
—be opposed to 造句：很少有人反对这个观点。 F：表示“努力” —make every effort to do —many efforts should be made to do —devote to —endeavor to do —do one’s utmost to do 造句：我们应该努力结束任何虚假承诺（fake promise）的行为。 G：表示“建议” —propose —put forward —suggest —advance 造句：我建议每个人都可以保护民族文化的独立性（independence）和独特性（uniqueness） H：表示：“原因” —owing to —thanks to —for the sake of —due to 造句：鱼类数量变得极稀少（rare），因为先进渔船（advanced fishing-ship）的数量急剧增长。 I：表示“决心” —choose to do —resolve to do —be determined to do —be convinced to do 造句：各行各业的人们（people from all works of life ）决定资助（finance）那些上不起学的年轻人（youngsters who can not afford to go to school）。 J：表示“结论” —come to the conclusion that —arrive at a conclusion that —conclude that
基础写作(习题)
基础写作复习题 （只是参考，并非考试题，有些题不考就忽略吧） 一、填空题 1、文章具有社会价值、实用价值、--------------和经济价值。 2、体验的方式有亲身体验和------------两种。 3、宋代理学家朱熹有一首绝句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”如果说“清渠”指的是好文章，那幺“源头”指的是-------------------------。 4、写作的特性有：社会性和个体性，----------------和--------------。 5、写作的双重转化律是指写作活动是一个由---------而到---------------，再转到而---------------的动态转化过程。 6、写作材料的内化过程就是---------------的过程。 7、写作主体的修养主要有：----------------------、---------------------、--------------------、 ---和写作技巧。 8、文章语言使用的基本要求是：-----------------、-------------------、--------------、 和语言生动。 9、描写从对象和范围分主要有三种类型，即-----------------、---------------------、 ----------------------。 10、白描是指以-----------------的文字直接描绘人物和景物特征的描写手法；而工笔则以----------------的文字描绘人物和景物的特
征。 11、写作的特性有-------------、-----------------、--------------和实践性。 12、写作的过程大致可分为三个阶段，即------------、-------------------和语言表达阶段。 13、文章语言的基本要求是-------------、------------------和生动。 14、议论的三要素是-----------、--------------和论证。 15、按文章的社会功能来分，文章可分为-----------------、-----------------。 16、社会生活是写作的-----------------------。 17、思维能力是写作者的核心能力，它主要有抽象思维、----------------、----------------------等三种。 18、间接抒情的方法主要有：-----------------、寓情于物、---------------和寓情于理。 19、叙述的四种方式是顺叙，倒叙，插叙和------------。 20、写作的功能主要有-------------------、-------------------、--------------------和渲泄服务等功能。 21、灵感思维具有_________、___________、______________特点。 22、形象思维有_______、_________特点。 23、观察的类别有____________、________________。 24、新颖的材料的特点主要有________________________、
基础写作95097
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季 基础写作试题2014年7月 一、名词解释（每小题3分。共12分 1．耽思 所谓“耽思”，主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反思过程中，将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清晰的、不具体的体验或思想，提炼成清晰、具体而富于创造性的文本思想。 2．言之有序 所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。 3．表达方式 所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段和方法。一般认为表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。 4．诗歌 所谓“诗歌”，是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和优美的意境，来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。 二、简答题（每小题9分，共18分） 5．从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？ (1)写作的个体性特征；(2)写作的实践性特征；(3)写作的创造性特征。每个要点各3分。 三、分析论述（20分） 7．分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1)实用性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认； 其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说。 (2)析理性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论； 其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。 (3)审美性文体的基本特征：文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试基础写作试题注意事项 一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．瞻物所谓“瞻物”，主要是积累材料。它包括直接经验材料的积累和间接经验材料的积累。任何写作活动总是起始于广泛的原始材料的积累，所以在这个阶段，起主导作用的文本构成因素是对材料的收集、整理和思考。 2．言之有物所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。 3．文有大法，无定法所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段；无定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征而灵活运用。 4．小说作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲述完整的故事情节，描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。 二、简答题（每小题9分，共18分） 5．简述材料对于写作的重要作用。 (1)在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础；(2)在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。
汉语言专科《基础写作》期末考试试题及答案模板
试卷号： 2412 2019年 1月国开 (中央电大 )汉语言专科《基础写作》期末考试试题及答案 一、名词解释 1. 文采：是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而畜，文采表现为声 韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。 2.文有大法，无定法：是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精 神交流的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作经验的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征面灵活运用。 3.场面描写：是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活 动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写入达到有机融合。 4. 评论：是直接针对某一事物或现象发表议论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些具体样式，常 见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。 二、简答题 5.思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方面努力。请简要阐述。 答：(1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想； (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想； (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 6.简述结构安排的基本原则。 答：(1)结构安排要符合人类思维活动规律； (2)结构安排要服从文本内容表现需要； (3)结构安排要具有一定韵审美效果。 7.简述描写的三种表现类型。 答：(1)人物描写：肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写； (2)景物描写：自然环境描写、社会环境描写； (3)场面描写：人物描写与景物描写相结合的综合性描写。 三、分析论述 8.分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。 答：(1)实用性文体的基本特征： 其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认； 其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说； (2)析理性文体的基本特征： 其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论； 其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征； (3)审美性文体的基本特征： 文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性； 文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。 四、写作 9.阅读唐代文学家柳宗元的《钴鳃潭西小丘记》，根据要求作文。 请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《钴鲰潭西小丘记》展开评论，写一篇文章。 钻鳃潭西小丘记 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鳃潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下 1 .优选文档
四级写作基础
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四级写作话题词汇一、教育文化： （一）教育： 1、学习 1）2000-6：Is a Test of Spoken English Necessary? 2）2007-12：What Electives to Choose? 3）2010-6：Due Attention Should Be Spent to Spelling 4）2012-12：Education Pays 5）2012-12：Academic Plagiarism 6）2013-6：The Importance of Learning Basic Skills
7）2013-12：The Impact of Internet on Learning 8）2014-12：A Course That Has Impressed You Most in College 9）2015-6：Why Am I Going to School If My Phone Already Knows Everything?
2、课外活动 1）1996-1：The Two-Day Weekend 2）1997-6：Getting to Know the World Outside the Campus 3）2000-1：How I Finance My College Education? 4）2002-1：A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus 5）2005-1：A Campaign Speech 6）2007-6：Welcome to Our Club 7）2008-6：Recreational Activities 8）2014-12：A Campus Activity That has Benefited You Most