吉林省教育厅关于实施高等教育强省建设情况年度(季度)报告制度的通知

吉林省教育厅关于实施高等教育强省建设情况年度(季度)报

告制度的通知

【法规类别】机关工作综合规定

【发文字号】吉教高字[2014]30号

【发布部门】吉林省教育厅

【发布日期】2014.07.10

【实施日期】2014.07.10

【时效性】现行有效

【效力级别】XP10

吉林省教育厅关于实施高等教育强省建设情况年度（季度）报告制度的通知

（吉教高字〔2014〕30号）

各高等学校：

省委、省政府《关于建设高等教育强省的意见》（吉发[2013]10号）实施以来，全省高校结合自身实际，认真研究部署，制定实施方案，明确任务分工，紧抓推动落实，各项建设工作不断取得新进展。为全面掌握全省高校推进高教强省建设的有关情况，及时总结经验，查找问题，加强考评督导，扎实推进高教强省建设工作，决定从2013-2014学年度起，建立高教强省建设情况年度（季报）报告制度，现就有关工作及要求通知如下。

一、各高校要高度重视高教强省建设情况的汇总分析及报送工作，将其作为高教强省

建设的一项基础性工作，切实抓实抓好，抓出质量。要指定专门处室负责建设情况分类汇总、核实核查和总结分析工作，要指派专人掌

吉林省高校教师岗前培训高等教育学复习题

吉林省高校教师岗前培 训高等教育学复习题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

名词解释 高等教育：是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律：是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则。 通才教育：是指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育 社会本位论：强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动，教育目的就是培养为社会获国家服务的人 教育方针：是教育工作的宏观指导思想，是国家或政党根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向 高等教育目的：是教育目的的一部分，它是依据教育目的规定的高等教育工作的总方向，也是对接受高等教育的人提出的较为概括和抽象的要求 专业：是指高等教育培养学生的各个专门领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类 层次结构：又称水平结构，是指不同要求和程度的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育 教学过程：是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程 高校教学原则：是在总结高等教育教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的指导高校教学工作的基本要求 潜在课程：过去也称“非官方课程”、“非正式课程”。它不在教学计划中反映，不通过正式的教学进行，但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰教育目标的实现。 教学组织形式：也称教学形式，是指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制：是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并锯此进行有关管理工作的教学制度。 学制：是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位：是指高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育程度和学术水平在某一领域已达到的标准 简答论述 第一章高等教育与高等教育学高等教育，教育规律 1、简述教育的本质：（1）教育的社会制约性（2）教育的历史性（3）教育的阶级性（4）教育的生产性（5）教育的民族性（6）教育的相对独立性 2、简述当代高等教育理论的发展趋势。（1）高等教育学的问题领域在不断扩大（2）高等教育学的研究范式在发展（3）高等教育学理论基础不断发展（4）高等教育学理论与教育改革的联系日趋加强（5）高等教育学术理论的国际化影响越来越明显 3、联系实际，谈谈你如何理解我国高等教育学理论与教育改革日益加强的联系。答：改革的目标指向，最终都是为了人的全面发展和社会的全面进步；改革的实质，是调整教育内部各要素以及教育与外部因素的相互关系。这种教育改革的潮流在我国表现得尤为波澜壮阔。高等教育更是首当其冲，成为教育改革的重点领域之一。改革的丰富实践，为发展高等教育理论提供了前所未有的良机，推动着高等教育学从多层面、多视角去审视过去总结的教育经验，寻找教育的新观点、新内容、新方法，丰富已有的教育理论宝库。这是教育实践对教育理论的制约和影响。另一方面，由于教育改革的复杂性和长期性，为了避免盲目实践带来的苦果，是教育改革顺利进行到底，教育改革也迫切需要科学教育理论的指导。高等教育改革实践和高等教育学理论的联系，在宏观的方针政策的改革和微观的教学方法的改革上愈来愈密切。改革的实践使理论更新和发展，而更新和发展的理论又进一步保证了改革实践的深入进行。 第二章高等教育与社会发展、人的发展 1、试述高等教育与社会发展的关系。（一）高等教育与生产力的关系（1）高等教育受社会生产力发展水平的制约(制约着目标的设定，速度规模和学校的结构，课程设置和教学内容的变革，促进教学组织形式、教育教学手段、方法的变革)（2）高等教育是推动生产力发展的强大动力（提高劳动者能力的重要手段，实现知识的再生产和知识创新，是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大经济价值）（二）高等教育与经济基础的关系（1）经济基础制约着高等教育（性质和规模，目的，内容）（2）高等教育对经济基础具有重要影响（三）高等教育与政治制度的关系（1）高等教育为社会政治制度所制约（目的和内容，决定领导权和受教育权）（2）高等教育对社会政治制度的发展具有重要影响（培养具有一定政治态度和思想意识的人去维护巩固政治制度，宣传统治阶级的思想意识制造舆论为

吉林省人民政府关于颁布第六届吉林省高等教育省级教学成果奖的决定

吉林省人民政府关于颁布第六届吉林省高等教育省级教学成 果奖的决定 【法规类别】高等教育 【发文字号】吉政函[2009]73号 【发布部门】吉林省政府 【发布日期】2009.04.30 【实施日期】2009.04.30 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省人民政府关于颁布第六届吉林省高等教育省级教学成果奖的决定 （吉政函〔2009〕73号） 各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构： 吉林省高等教育省级教学成果奖励，每四年举办一次。根据《教育部关于认真做好第六届高等教育国家级教学成果奖励工作的通知》（教高函〔2009〕8号）和《关于认真做好第六届吉林省高等教育省级教学成果奖励工作的通知》（吉公局联发〔2009〕6号）精神，省教育厅和省公务员局于2009年3月15日至18日，联合对第六届全省高等教育省级教学成果进行了评审。经认真评审，共评选出《生物实验教学示范中心可持续发展的研究与实践》等302项省级教学成果获奖项目，其中特等奖6项、一等奖69项、

二等奖74项、三等奖153项。目前，评审成果均已通过规定的异议期，省政府决定对《生物实验教学示范中心可持续发展的研究与实践》等302项省级教学成果获奖项目予以表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金，以资鼓励。 本次获省级教学成果奖的项目是广大教师、教学辅助人员、教学管理干部在教学工作岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性劳动成果，总体上代表了当前我省高等教育教学的最高水平，充分体现了近年来我省高等学校在教学改革方面所取得的重大进展。希望各地、各部门和省内各高等学校深入贯彻落实科学发展观，结合实际，认真学习、借鉴、推广和应用这些获奖成果，切实加强教学工作，不断深化教学改革，加强教学基本建设，进一步提高高等教育教学水平和人才培养质量，促进高等教育全面协调可持续发展，努力办好让人民满意的教育，为振兴吉林老工业基地、实现全面建设小康社会的奋斗目标做出积极贡献。 附件：第六届吉林省高等教育省级教学成果奖获奖成果名单 二○○九年四月三十日 附件： 第六届吉林省高等教育教学成果奖获奖项目名单

《吉林省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的通知》政策解读

《吉林省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的通知》政策解读 为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的十九大精神和全国教育大会、全国基础教育工作会议精神，进一步满足广大家长对中小学生课后服务的迫切需求，按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件要求，吉林省教育厅等部门联合制定印发《吉林省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的通知》（吉教联〔2021〕11号）。现将有关政策解读如下： 一、开展课后服务应遵循哪些原则? 一是坚持自愿选择的原则。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择，严禁以任何形式强制或变相强制学生参加课后服务。对于家长选择在校外另行实施的，各中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。 二是坚持公益普惠的原则。合理确定运行成本，探索实施财政补贴与家长合理分担的做法，不得营利。农村地区义务教育阶段学校课后服务应以财政投入为主，严禁收取费用。 三是坚持全面发展的原则。课后服务应遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课，不得增加学生课业负担。 四是坚持主动公开的原则。学校要主动公开服务对象、服务时间、服务方式、服务内容、收费事项及标准、安全保障措施等，接受家长和社会监督。 二、课后服务的服务对象和时间是什么? 服务对象：课后服务的对象为中小学生，优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务的群体。 服务时间：周一至周五（正常上课日）放学后。义务教育学校，小学课后服务时间原则上不得晚于17:30，初中不得晚于18:00；普通高中，高一、高二年级课后服务时间原则上不得晚于18：30，高三年级不得晚于20：30。具体服务时间由各市（州）、县（市、区）教育行政部门根据实际情况、家长需求和季节弹性确定。 三、课后服务内容有哪些 课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。主要包括安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜中小学生的影片。鼓励各中小学校组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。 四、课后服务费用如何解决? 课后服务必须坚持公益性和非营利性。各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取

吉林省教育厅、科技厅项目结项需要相关资料

各相关项目负责人： 为了加强吉林省科技厅项目、省教育厅项目、市科技局等纵向科研项目的鉴定（验收）工作，使我校纵向科研项目能够按计划、保质保量的完成，请承担吉林省科技厅项目、省教育厅项目、市科技局等纵向科研项目到期的负责人抓紧时间鉴定（验收），以上各类纵向科研项目鉴定（验收）需要准备的材料如下： 一、省科技厅项目 （一）表格： 第一步：科学技术成果鉴定申请表一式四份；科技成果鉴定审批表一式三份；吉林省科技发展计划项目经费总决算表一式三份。 （二）鉴定综合材料： 1、工作报告。 2、技术报告。 3、查新报告。（在吉林省科技情报所查新，地址：吉林省林业宾馆、东北师范大学对过） 4、国内外研究情况对比分析报告。 5、经济效益、社会效益分析报告。 6、项目合同书复印件。 7、相关论文、专利等复印件。 8、提供5位-7位鉴定专家名单，函审需要2位外省专家。 第二步：以上表格、综合材料填写后报送省科技厅相关处室，待科技厅批准后函审（基础研究）或会审（应用研究），填写“科学技术成果鉴定证书”，准备五份鉴定综合材料。 第三步：会议鉴定后填写“吉林省科技成果鉴定情况登记表”一式三份。 二、省教育厅项目 第一步：表格：申请成果验收审批表一份；吉林省教育厅“十一五”科学技术研究成果验收报告书一份。 第二步：鉴定综合材料： 1、工作报告。 2、技术报告。 3、国内外研究情况对比分析报告。 4、经济效益、社会效益分析报告。 5、项目合同书复印件。 6、相关论文、专利等复印件。 待学校科研处及教育厅科研产业处初审后以上表格及综合材料准备5份，待教育厅通知开会。 三、吉林市科技局项目 （一）表格：吉林市科技成果验收申请表一式四份； （二）鉴定（验收）综合材料： 1、工作报告。 2、技术报告。 3、查新报告。（吉林市科技情报所吉林市科技馆三楼） 4、国内外研究情况对比分析报告。 5、经济效益、社会效益分析报告。 6、项目合同书复印件。 7、相关论文、专利等复印件。 第二步：以上表格、综合材料填写后报送市科技局相关处室，待市科技局批准后会议鉴定

吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量(6岁及以上年龄)3年数据解读报告2020版

吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）3年数据解读报告2020版

序言 吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）数据解读报告旨在运用严谨的数据分析，对吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）进行剖析和阐述。 吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）数据解读报告同时围绕关键指标即6岁及以上人口总数量，6岁及以上男性人口数量，6岁及以上女性人口数量，大学本科教育人口总数量，大学本科教育男性人口数量，大学本科教育女性人口数量等，对吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）进行了全面深入的分析和总结。 吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）数据解读报

告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）的重要参考渠道。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。

目录 第一节吉林省按性别分大学本科教育程度人口数量（6岁及以上年龄）现状 (1) 第二节吉林省6岁及以上人口总数量指标分析 (3) 一、吉林省6岁及以上人口总数量现状统计 (3) 二、全国6岁及以上人口总数量现状统计 (3) 三、吉林省6岁及以上人口总数量占全国6岁及以上人口总数量比重统计 (3) 四、吉林省6岁及以上人口总数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、吉林省6岁及以上人口总数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国6岁及以上人口总数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国6岁及以上人口总数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、吉林省6岁及以上人口总数量同全国6岁及以上人口总数量（2018-2019）变动对比分 析 (6) 第三节吉林省6岁及以上男性人口数量指标分析 (7) 一、吉林省6岁及以上男性人口数量现状统计 (7) 二、全国6岁及以上男性人口数量现状统计分析 (7) 三、吉林省6岁及以上男性人口数量占全国6岁及以上男性人口数量比重统计分析 (7) 四、吉林省6岁及以上男性人口数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、吉林省6岁及以上男性人口数量（2018-2019）变动分析 (8)

吉林教育厅科研项目管理系统

吉林省教育厅科研项目管理系统 申报流程使用手册 1、申报人登录 1.1打开登录界面 申报人打开浏览器（谷歌浏览器或者火狐浏览器），在浏览器地址栏上输入系统登录网址（http://210.47.0.215:8080/eduxm/index.jsp），点击回车，就可以打开登录界面。 1.2项目负责人注册 点击“项目负责人注册”，注册项目负责人账户。

项目负责人注册页面如下，完善项目负责人信息，点击“注册”。 项目负责人注册成功后，经学校管理员审核通后，打开系统登录界面，输入用户名和密码进行登录系统。 2、项目申报 2.1进入申报 用户登录系统后开始申报项目，流程如下：进入系统申报界面，展开“项目申报管理”，点击“项目申报”。

2.2找到项目类 找到自己要申报项目所在的项目类，点击“查看”按钮，进入申报界面。 2.3开始申报 点击“申报”按钮，开始申报。

点击“申报”按钮后弹出项目申报界面，开始填写项目基本信息，其中成果形式为多选，开始时间和结束时间根据项目类信息自动生成，不能更改，一级学科为系统管理员生成项目类时所选取的一级学科，预算总和等于申报总额和自筹总额之和，填写完整后点击“保存”， 2.3.2填写项目负责人信息 保存成功之后点击“负责人”，进入负责人信息填写界面，填写负责人个人信息完整后，点击“保存”。

保存成功后点击“项目成员”，点击“添加”，填写项目成员信息。 其中可通过成员“排序”中的数字改变成员间的显示次序，并可对成员进行编辑和删除操作。可多次点击“添加”，继续添加项目成员，直至将所有成员添加完成。 2.3.4添加负责人承担项目信息 完成后点击“负责人承担项目”，点击“添加”。

《吉林省教育厅科学技术研究项目管理暂行办法2021》

《吉林省教育厅科学技术研究项目管理暂 行办法xx》 吉林省教育厅科学研究项目 管理办法 （暂行） 第一章总则 第一条为加强吉林省教育厅科学研究项目管理的科学化和规范化，保证科研经费的合理使用，提高使用效益，特制定本办法。 第二条吉林省教育厅科学研究项目包含专项科研项目（包括科学技术研究项目和社会科学研究项目）和产业化培育项目。 第三条吉林省教育厅科学研究项目由省教育厅科研产业处具体负责组织与管理。 第二章申请与立项 第四条项目的申请与立项按照推荐申报、专家评审、择优支持的基本原则进行。 第五条申报吉林省教育厅科学研究项目需具备以下基本条件：（一）项目选题应符合国家和地方科技发展需求和经济社会建设需要，重点支持与我省区域经济和社会发展相关的研究课题。 （二）项目应以关键性科学问题为牵引，有创新的学术思想，合理可行的研究路线或技术方案，目标明确，重点突出，提交成果具有可考核性，鼓励多学科研究人员合作开展研究。产业化培-1省教育厅优先支持依托省级工程（技术）研究中心、重点实验

室、工程技术研究开发中心等研究基地及具有良好经营业绩的高校科技型企业申报，提倡跨学科、跨院校、跨部门联合申报。 （七）项目申请者不得同时承担一项以上吉林省教育厅科学研究项目。 第六条在同等条件下，依托于国家或省部级科研平台（重点学科、重点实验室、工程中心、省级人文社科研究基地等）的申请项目予以优先支持。 第七条吉林省教育厅科学研究项目申报程序： （一）学校科研管理部门在每年3月份向省教育厅科研处报送《项目申请书》和《项目申报汇总表》。 （二）教育厅科研处每年4月份组织申报登记并对申报材料初审，5月份组织专家进行函评和现场答辩；通过答辩名单由财政部门审核通过后下发立项文件并签署立项合同。 （三）项目申报工作通过省教育厅科学研究项目管理平台实行网络和纸质申报同步进行。 （四）项目立项时间从申报次年1月1日起。项目执行期限原则上为2-3年。 第八条吉林省教育厅科学研究项目评审程序： （一）教育厅按照“公开、公平、公正”的原则，组织专家对申报项目进行评审。 （二）评审分为省教育厅形式初审、专家函审、现场答辩、最终审批等阶段。签订《吉林省教育厅科学研究项目任务合同书》（简称

吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见

吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见 【法规类别】义务与基础教育 【发文字号】吉政发[2013]32号 【发布部门】吉林省政府 【发布日期】2013.12.26 【实施日期】2013.12.26 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见 （吉政发〔2013〕32号） 各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构： 为贯彻党的十八届三中全会精神，落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号），认真实施省委十届三次全体会议提出的城乡教育普惠工程，深入推进义务教育均衡发展，提出如下实施意见： 一、指导思想和基本目标 （一）指导思想。全面实施素质教育，以保障学生公平接受义务教育的权利为宗旨，以学校标准化建设为主线，以统筹义务教育资源均衡配置为重点，以提高教育质量为根

本，加强省级政府统筹，强化以县为主管理，努力缩小区域差距，加快缩小城乡差距，切实缩小校际间差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 （二）基本目标。所有学校达到省定义务教育学校办学标准。县域内校际间校园校舍、仪器设备、图书配置基本均衡；教育教学质量普遍提高；教育投入持续增长，办学经费得到保障；教师数量满足教学需要，结构合理；教育难点热点问题基本得到解决；推进和保障均衡发展的体制机制趋于完善。到2014年，实现义务教育基本均衡的县（市、区）比例达到25％，到2015年达到65％，到2018年达到100％。 二、加大义务教育投入，推进义务教育学校办学条件标准化建设 （三）建立义务教育投入稳定增长机制。将义务教育全面纳入财政保障范围，落实各级政府投入责任，优先安排财政拨款，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。确保义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。预算执行中超收部分应优先用于义务教育支出。各级税务、财政、教育部门要按照规定足额征收、足额拨付、管好用好城市教育费附加和地方教育附加，确保土地出让收益按10％比例足额投入教育。统一城乡义务教育生均公用经费标准。义务教育阶段特殊教育学校（班）生均公用经费按普通学校的5倍核拨。民族中小学校（班）生均公用经费按普通学校的2倍核拨。进一步加大省级财政对农村地区、贫困地区、民族地区以及薄弱环节和重点领域的支持力度。 （四）推进义务教育学校办学条件建设。继续实施农村初中校舍改造工程（二期），加强农村初中特别是寄宿制学校学生宿舍、食堂等生活设施建设。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划，通过扩容改造推动“大班额”问题的解决；推进农村义务教育学生营养改善计划试点工作；为农村义务教育学校配齐图书，配备音体美器材、卫生室设备和多媒体远程教学设备。加强体育运动设施和场地建设，配置学生体质健康水平测试

吉林省教育厅关于进一步做好全省学校安全稳定工作的通知

吉林省教育厅关于进一步做好全省学校安全稳定工作的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】吉教安字[2010]1号 【发布部门】吉林省教育厅 【发布日期】2010.02.24 【实施日期】2010.02.24 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 吉林省教育厅关于进一步做好全省学校安全稳定工作的通知 （吉教安字〔2010〕1号） 各市（州）、长白山管委会教育局，各高等学校，厅直属各学校： 2010年新学期即将开学，全国“两会”即将召开，全省各级教育行政部门、各级各类学校要按照“预防为主、加强监管、落实责任”的总体要求，高度重视、精心谋划并切实采取有效措施做好新学期开学及全年学校安全稳定工作，确保全省学校持续安全稳定。为进一步做好当前和今后全省学校安全稳定工作，现将有关事项通知如下： 一、突出预防为主，着力做好安全防范工作 （一）要切实加强安全教育。全省各级各类学校要继续推进安全教育进课堂，要在师资、教材、内容、课时等环节切实加以落实。结合本校实际情况及气候变化特点等，在

新学期开学初普遍开展一次全面、认真的安全教育，要将法制、纪律教育和安全知识教育有效结合起来。充分利用校内广播、板报、挂图等宣传媒体，对学生开展交通安全、食品卫生安全、防火、防盗、防拥挤踩踏等安全知识以及预防洪水、泥石流、雷电、地震等自然灾害的安全常识教育。要结合季节转换的实际，教育广大学生不要到江河、水库等冰面上行走、玩耍，以免冰面破裂，发生溺水事故。要大力宣传防火安全的重要性和必要性及火灾自救逃生知识。对于使用燃煤取暖的农村寄宿制学校，在燃煤设备没有停止使用之前，必须一丝不苟地做好防范一氧化碳中毒工作。各级各类学校特别是高等学校要大力加强对学生的思想教育和心理疏导，引导学生积极面对，妥善处理学习、生活、就业及情感等方面出现的问题，坚决防止因个人情绪失控而发生的自残、自杀和伤人、杀人等恶性事件。 （二）要全面开展安全隐患大排查。全省各级教育行政部门、各级各类学校要在新学期开学后集中开展一次全面的安全隐患大排查，严防拥堵、踩踏、火灾等事故的发生。重点检查：消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口等方面是否符合国家有关标准；锅炉、燃气、电气、体育器材等重要设施设备的安全使用、维护情况；放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施的情况；实验室、礼堂、游泳池、学生宿舍，特别是租用的学生宿舍和底层商用学生宿舍等人员聚集的重要场所安全防范情况；学校班车及校园、校园门前等交通安全情况；学校卫生设施、餐饮设施的管理情况；安全管

吉林省教育现状考察报告

吉林省教育现状考察报告 吉林省教育现状考察报告 河北保定市三中分校徐亚丽 在东北师大学习期间，学校多次组织我们到吉林省几所学校进行实地考察。4月7号参观了东北师大附中的教学设施，听取了附中校长关于学校管理和教育改革的情况报告。5月27号又参加了东北师大附中第二十一界教学“百花奖”的评选活动。5月31号又和附中全体语文老师座谈交流。5月26号参加了吉林省第二界语文教学新秀观摩课。5月29号到卡伦湖中学参加了吉林省创新教育研讨会。6月8号——15号又到长白山地区进行实地考察。通过这些考察，我认为吉林省的教育搞得红红火火，有声有色，总体教育水平很高。 全社会普遍重视教育。 吉林省的经济虽然不很发达，但教育却很发达，原因是吉林省有一个重视教育的大环境。从省政府领导到每一位普通公民，都非常重视教育。在吉林省教委副主任张茵的讲话中，可以看出政府对教育的重视。在来长春的火车上认识了一位河北老乡，她本打算调回保定，但为了孩子的学习，暂不回去。她说长春的文化氛围好，家长普遍重

视教育，这种氛围对孩子的成长大有好处。由此可见，吉林省有一个重视教育的大环境。 依托东北师大等高校，获得了素质优良的师资。 吉林省依托了东北师大等高校的资源优势，为教育发展提供了可能。东北师大每年向吉林省输送大批优秀的教师。这些教师活跃在教育第一线，起到了主力军的作用。吉林省教育新秀大多是东北师大毕业，如：师大附中的王荣国等。 注重教育实践和教育科研相结合，走出了自己的特色之路。 在省教科院张翼新教授为代表的专家带动下，吉林省的教师注重教育实践和教育科研相结合，既要把课教好，又注重科学研究，真正做到了以科研为先导，以科研促教学，走出了自己的特色之路。赵谦翔老师的“东方时空”感悟课、李元昌老师的作文“点改法”都是在长期实践研究的基础上得出的宝贵经验。在这些专家型教师的带动下，一大批年轻教师也脱颖而出。他们积极投身到教育改革大潮之中，有胆识，有魄力，师大附中以大胆的提出了语文“民族化”的观点。他们这种不迷信古人，敢为天下先的精神值得称道。而刚刚踏出校门的年轻的教师，凭借着在学校学得的丰富知识和对现代教学技术的熟练使用，也是才华出露，闯出了一条适合自己风格的特色之路。王荣

2020年吉林省长春市《教育基本理论》教师教育

2020年吉林省长春市《教育基本理论》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。 A、同进同退 B、用退废进 C、用进废退 D、以退促进【答案】C 2. 自由资本主义时期，资产阶级法系家主张（）。 4. 导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。 A、遗传差异 B、教育差异 C、环境差异 D、物质差异【答案】A 5. 下列属于附义务的行政许可的是（）。 A、城市供水经营许可 B、排污许可证 C、狩猎许可证 D、营业执照【答案】A 6. 关于教材，表达适当的选项是（）。 7. 领导机关向所属的下一级机关行文，即（）。 A、逐级行文 B、多级行文 C、直达行文 D、平行行文【答案】A 8. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性【答案】D 9. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 10. 布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。 A、13 岁 B、15 岁 C、17 岁 D、19 岁【答案】C 11. 首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。 A、斯金纳 B、沃尔朴 C、艾里斯 D、雅各布松【答案】B 12. 向上级机关报送材料、物件时所作的简要报告，是指（）。 A、情况报告 B、随文报告 C、工作报告 D、答复报告【答案】B 13. 师生关系在人格上是（）的关系。 A、授受 B、民主平等 C、相互促进 D、依附【答案】B

14. 在建国初期的土地改革中对富农经济的政策是（）。 A、消灭 B、限制 C、保存 D、征收富农多余土地财产【答案】C 15. 问题言语最为丰富的年龄是（）。 A、0～2 岁 B、1～3 岁 C、3～4 岁 D、4～5 岁【答案】D 16. 教学在学校整个教育系统中居于（）。 A、基础地位 B、中心地位 C、主要地位 D、重要地位【答案】B 17. 中国在世界上（）。 A、动物种类最多 B、植物种类最多 C、微生物种类最多 D、森林种类最多【答案】A 18. 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）。 19. 下列说法中错误的是（）。 A 出庭作证的证人不得旁听案件的审理。法庭询问证人时，其他证人不得在场，但组织证人对质的除外B、以偷拍、偷录、窃听等手段获取侵害他人合法权益的证据材料可以作为定案依据C、当事人在庭前证据交换过程中没有争议并记录在卷的证据，经审判人员在庭审中说明后，可以作为认定案件事实的依据D、原告或者第三人不能自行收集，但能够提供确切线索的，可以申请人民法院调取由国家有关部门保存而须由人民法院调取的证据材料【答案】B 20. 我国《义务教育法》颁布于哪一年（）。 A、1978 年 B、1986 年 C、1988 年 D、1992 年【答案】B 二、多选题 21. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。 A、无歧视原则 B、提早自立原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、尊重儿童尊严原则 E、儿童利益最佳原则【答案】ACDE 22. 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，重点推进（）等领域的政府信息公开。 A、财政预算 B、公共资源配置 C、重大建设项目批准和实施 D、社会公益事业建设【答案】ABCD 23. 教师在教学过程中主要涉及（）。 A、敬业精神 B、职业素养 C、专业知识 D、专业技能 E、教学风格【答案】ACDE 24. 课程要素一般包括（）。

吉林省教育厅科学技术研究项目管理暂行办法

吉林省教育厅科学技术研究项目管理暂行办法 （试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实吉林省中长期科学和技术发展规划纲要，鼓励高校科技工作者加强基础研究、开展原始性创新与前沿探索，培养科研学术骨干，促进高校科学技术水平与创新能力的不断提高，带动学科建设和发展，提升高校的科技竞争力，加强科技研究项目的管理，保证科研经费的合理使用，特制定本办法。 第二条吉林省教育厅设立科学技术研究项目，资助高校和相关教育部门在理工农医领域及与之相关的交叉领域开展的科学和技术 研究。申报项目应符合吉林省科技发展的总体部署和规划，符合高校学科发展需求，并统筹考虑高层次人才培养的需要。 第三条吉林省教育厅科学技术研究项目分为科学技术研究一 般项目（包括青年基金项目）、重点项目（包括后期资助项目）和重大项目（包括基地重大项目）三类。 第四条吉林省教育厅科学技术研究项目由省教育厅科研产业 处具体负责组织与管理。 第二章申请与立项 第五条项目采取推荐申报、专家评审、择优支持的基本原则。 第六条申报吉林省教育厅科学技术研究项目需具备以下基本 条件： （一）项目选题应符合国家和省科技发展需求和经济建设需要，重点支持东北老工业基地建设相关研究课题。其中，重大项目应具有与省相关重大科技计划衔接的明确方向。 （二）项目应以关键性科学问题为牵引，有创新的学术思想，合理可行的研究路线或技术方案，目标明确，重点突出，提交成果具有可考核性，鼓励多学科研究人员合作开展研究。

（三）重点项目申请者原则上具有硕士学位，一般项目中的青年基金项目重点支持35岁以下的青年主持项目研究。 （四）重大项目申请者原则上具有高级职称，且有年龄结构合理、学术思想活跃、科研业绩优秀的科研学术团队。项目负责人及参与人员应能保证足够时间用于项目研究工作。 （五）项目申请者具有较好的研究基础和基本的研究条件（实验室和基本设备等），能充分利用现有的研究基地和工作基础开展研究工作。 （六）项目申请者具有完成课题的良好信誉。 （七）项目申请者不得同时承担一项以上吉林省教育厅科学技术研究项目。 第七条在同等条件下，依托于国家或省部级科研基地（重点学科重点实验室、重点工程中心等）的申请项目予以优先支持。 第八条吉林省教育厅科学技术研究项目申报程序： （一）学校科研管理部门在每年1-3月份作好推荐准备工作，并签署意见；3-4月份向省教育厅科研处报送《吉林省教育厅规划项目申请书》和《吉林省教育厅规划项目申报情况汇总表》。 （二）教育厅科研处每年4月份组织申报登记和对申报材料形成初审，5-6月对上报的材料进行专家函审；6-7月组织专家进行现场答辩；8-9月由科研管理部门与财审部门复议和审核；最后报上级领导终审批准10-11月下发立项文件并签署立项合同。 （三）项目申报工作通过省教育厅科技管理平台实行网上申报和书面申报。 （四）项目立项时间从申报当年11月1日起。 第九条吉林省教育厅科学技术研究项目评审程序： （一）教育厅按照“公开、公平、公正”的原则，组织专家对申报项目进行评审。

吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试 5张表

诚信考试与疫情防控考生承诺书 本人自愿参加吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试。我已认真阅读并知晓了本次考试的有关规定，现郑重承诺: 一、诚实守信。确保上交的《吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试考生健康监测卡》和《吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试考生行程轨迹跟踪统计表》数据真实、准确。未出现发热等临床症状，无疫区旅行史或人员接触史，未到过疫情非低风险地区等。如因个人信息错误引起的一切不良后果，责任自负。 二、服从管理。严格执行省委、省政府、省卫健委、省教育厅及属地卫健、疾控等部门制定的疫情防控规定，积极配合体温检测和旅行史统计。遵守考点各项疫情防控要求，认真做好《健康监测卡》的记录工作。 三、遵纪守法。自愿遵守考点测温制度，无“服药过检”行为。进入考试楼后，按要求接 受考点对自带口罩、文具、眼镜等进行的安检，并按照规定路线行进，在规定区域活动，避免 集聚、交头接耳。进入考场后，按要求摘下口罩，接受监考教师的身份核验。考试结束后立即 离开考点。服从考试工作人员按规定进行的身份验证和使用金属探测仪对严禁携带物品的入场 安全检查。遵守《考场规则》，如有违规行为，接受《刑法修正案（九）》、《中华人民共和国教 育法》《国家教育考试违规处理办法》《中共吉林省纪委、吉林省监察厅关于普通高等学校招生 考试工作违纪行为责任追究暂行办法》等规定做出的处罚决定。 请用正楷字抄写以下这段话：我已认真阅读并知晓了本次考试的有关规定，郑重承诺：我 承诺人签字：家长签字：日期： - 1 -

疫情防控家长承诺书 吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试开始之际，作为考生的家长，我郑重承诺: 一、家长自觉远离人员密集场所，做好考生表率。执行测温制度，如实填写《吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试考生陪同人员健康监测卡》和《吉林省2020年全国普通高等学校招生统一考试考生行程轨迹跟踪统计表》。 二、保证上交的《陪同人员健康监测卡》和《陪同人员健康监测卡》数据真实、准确。如有疫区旅行史或人员接触史或到达过疫情非低风险地区等必须如实上报学校、县（市、区）考试招生机构。 三、关注国家专业权威部门和主流媒体发布的疫情信息，不造谣、不信谣、不传谣，不恐慌，教育、引导考生做好个人防护。 四、按照当地疫情防控要求，做好考生疫情防控工作。如果考生体温超过37.3℃以上，必须按照当地疫情防控规定上报。 五、为考生准备好考试期间所需疫情防控用品。备好充足的口罩，并督促考生正确使用。可配备体温计、消毒纸巾等防疫物品。 承诺人签字：日期： - 2 -

吉林省高等教育学简答简答论述

吉林省高等教育学简答 简答论述 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《高等教育学》 第一章高等教育与高等教育学高等教育，教育规律 1.简述教育的本质； （1)教育是人类社会特有的一种社会现象。 (2)教育是人类特有的一种有意识的活动。 (3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。 (4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2.简述当代高等教育理论的发展趋势。（1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论）（2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 （3）综合化。学科整体化和人才素质综合化（4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。（5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；高等职业教育机构的发展。（6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。（7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来越复杂。 3.联系实际，谈谈你如何理解我国高等教育学理论与教育改革日益加强的联系。答：改革的目标指向，最终都是为了人的全面发展和社会的全面进步；改革的实质，是调整教育内部各要素以及教育与外部因素的相互关系。这种教育改革的潮流在我国表现得尤为波澜壮阔。高等教育更是首当其冲，成为教育改革的重点领域之一。改革的丰富实践，为发展高等教育理论提供了前所未有的良机，推动着高等教育学从多层面、多视角去审视过去总结的教育经验，寻找教育的新观点、新内容、新方法，丰富已有的教育理论宝库。这是教育实践对

吉林省教育厅关于进一步落实风险管理服务体系建设切实推进学校安

吉林省教育厅关于进一步落实风险管理服务体系建设切实推 进学校安全稳定工作的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】吉教法字[2012]9号 【发布部门】吉林省教育厅 【发布日期】2012.08.30 【实施日期】2012.08.30 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省教育厅关于进一步落实风险管理服务体系建设切实推进学校安全稳定工作的通知 （吉教法字〔2012〕9号） 各市（州）、县（市、区）教育局： 《“吉林省教育行业风险管理服务体系”长效机制实施办法（吉教法字[2009]2号）》自2009年5月8日实施以来，运行良好、效果明显。对于坚持以人为本，转移教育风险，化解矛盾纠纷，保障学校、教师和学生的合法权益，维护教育安全稳定，起到了十分重要的作用。 近年来为学校风险管理服务体系建设专门聘请的风险管理服务顾问单位-北京联合保险经纪有限公司吉林省分公司（以下简称UIB吉林省分公司）帮助我省各类中小学协调保险公司解决了近3000起学生意外伤害案件，累计赔偿金额近1000万元，其中通榆县向

海乡学校、吉林市丰满区英语实验小学突发群体公共卫生中毒事件，均一次性获赔50万元以上；敦化市第三幼儿园、德惠市米沙子镇中心小学、通化市石道河镇中学发生师生突发性疾病死亡事件，梨树县白山镇中小学学生食物中毒事件，均一性获赔20万元以上；另有十余所学校发生意外事故，因未参加保险，经UIB吉林省分公司出面协调，得到保险公司通融赔付，均获得合理赔付。 但工作中仍然存在着不容忽视且亟待解决的问题，仍有工作“死角”，如九台市、德惠市所有中小学校和白城市直学校等，仍然没有参加到风险管理服务体系中来，为了更好地贯彻《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“完善教育风险管理服务体系，切实保障学生、教师、学校权益和教育稳定”的部署，落实《吉林省“十二五”教育事业

吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省教育厅(中共吉林省高等学校

吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省教育厅(中共吉林省高等学校工作委员会)主要职责内设机构和人员编制规定的通知 【法规类别】信访 【发文字号】吉政办发[2009]14号 【发布部门】吉林省政府 【发布日期】2009.03.01 【实施日期】2009.03.01 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省教育厅（中共吉林省高等学校工作委员会）主要 职责内设机构和人员编制规定的通知 （吉政办发〔2009〕14号） 各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构： 《吉林省教育厅（中共吉林省高等学校工作委员会）主要职责内设机构和人员编制规定》已经省政府批准，现予印发，请认真组织实施。 吉林省人民政府办公厅 二○○九年三月一日

吉林省教育厅（中共吉林省高等学校工作委员会）主要职责内设机构和人员编制规定 根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发〈吉林省人民政府机构改革方案〉的通知》（厅字〔2008〕25号），设立吉林省教育厅，为省政府组成部门。中共吉林省高等学校工作委员会（以下简称省高校工委）与省教育厅合署办公，一个机构两块牌子。 一、职责调整 （一）取消已由省政府公布取消的行政审批事项。 （二）将中等职业学校设置、撤并、更名等审批事项交给地方教育行政部门。 （三）增加省内举办国际教育展览的审批职责。 （四）加强基础教育工作，以农村教育为重点，统筹规划，搞好组织协调，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。深入推进基础教育教学改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，全面实施素质教育。 （五）大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，努力提高职业院校的办学水平和质量，积极推进体制机制创新，进一步增强职业教育发展活力。 （六）深化省属高校管理体制改革，落实和扩大高校办学自主权。贯彻实施教育部高等教育质量评估指标体系，改进并创新评估方式，切实提高高等教育质量。在坚持“中央与省级人民政府两级管理，以省级人民政府管理为主”的基础上，加大对教育部直属高校的省级统筹力度。 （七）加强民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，完善民办教育宏观管理的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。

吉林省教育厅科学研究项目管理办法(暂行)

附件 吉林省教育厅科学研究项目 管理办法 （暂行） 第一章总则 第一条为加强吉林省教育厅科学研究项目管理的科学化和规范化，保证科研经费的合理使用，提高使用效益，特制定本办法。 第二条吉林省教育厅科学研究项目包含专项科研项目（包括科学技术研究项目和社会科学研究项目）和产业化培育项目。 第三条吉林省教育厅科学研究项目由省教育厅科研产业处具体负责组织与管理。 第二章申请与立项 第四条项目的申请与立项按照推荐申报、专家评审、择优支持的基本原则进行。 第五条申报吉林省教育厅科学研究项目需具备以下基本条件： （一）项目选题应符合国家和地方科技发展需求和经济社会建设需要，重点支持与我省区域经济和社会发展相关的研究课题。 （二）项目应以关键性科学问题为牵引，有创新的学术思想，合理可行的研究路线或技术方案，目标明确，重点突出，提交成果具有可考核性，鼓励多学科研究人员合作开展

研究。产业化培育项目应有较为成熟的技术及专利支撑，具备较好转化前期基础和条件，能够在短时间取得产业化进展。 （三）项目设一般项目和重点项目两个层次，面向吉林省区域内高校在职教师和研究人员，申请人一般应在45周岁以下。省教育厅将重点支持已获得博士学位且具备相应科研团队支撑的中青年教师和研究人员。 （四）下列人员不得以负责人的身份申请项目： 1.在读博士生、硕士研究生（不含在职）。 2.人事关系不在申请单位的外聘或兼职人员。 3.离退休人员。 （五）项目的申请者具有较好的研究基础和基本研究条件（实验室和基本设备等），能充分利用现有的研究基地和工作基础开展研究工作。 （六）产业化培育项目的申请，还应具备以下条件： 1.原创性可转化成果 （1）申请者应具有高级专业技术职务； （2）申请项目须经过专门机构的检索查新； （3）经过生产企业试用证明技术先进、可行，或通过省级以上专业机构的检测认定。 2．与企业合作研发的项目，申请者所在学校应对申报 项目的基本情况、关键技术、基础条件、实施方案、预期成效、计划进度以及经费预算等进行全面审查并签署意见。同时，须提供与相关企业签订的实质性合作协议。 省教育厅优先支持依托省级工程（技术）研究中心、重点实验室、工程技术研究开发中心等研究基地及具有良好经