苏州园林第二课时教案

13、苏州园林

叶圣陶

兴隆初级中学陈礼梅

教学设想：

我所执教的是苏州园林第二课时，本课时教学是在完成第一课时教学的基础上进行的。第一课时完成整体感知把握课文的主要内容，了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。第二课时重点引导学生学习本文所使用的说明方法及其作用，品味课文生动简洁的说明语言，体会文章穿插使用的议论、描写等表达方式的效果。

课时教学目标：

1、弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用。

2、揣摩语句，品味课文生动简洁的说明语言。

3、体会本文熔说明、记叙、议论表达方式于一炉的写作特点。教学重点：

1、弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用。

2、揣摩语句，品味课文生动简洁的说明语言。

教学难点：体会本文熔说明、记叙、议论于一炉的写作特点。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入：

人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美在园林。通过上节课的学习，我们领略了苏州园林的魅力，下面让我们伴着清雅的古筝曲，一起来欣赏一组苏州园林的图片，感受一下苏州园林的美，说说苏州园林美在何处？

二、复习：

1、作者对苏州园林总的印象是什么？作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？

2、作者从哪几个方面突出这一特点的?试复述本课结构层次。

三、新授

1、上节课我们梳理了课文写了什么，本节课我们重点来研讨作者是怎样写的。（出示学习目标）

2、学习说明方法

（1）教师介绍常见的说明方法及其作用。（幻灯片出示）

（2）学生默读课文，看看课文分别使用了哪些说明方法，分别达到了什么效果。用给定句式同桌交流讨论。

（3）学生汇报交流。

(4)拓展延伸：浏览中国石拱桥，看看使用了哪些说明方法，各有什么效果。

（5）教师小结：说明文学习不仅要准确辨析说明方法，而且要结合具体实例分析其作用。

3、揣摩课文语句丰富内涵

（1）出示三个重点语句，提出思考问题，教师引导学生思考交流归纳。

（2）你认为课文中还有哪些内涵丰富的词句，请简要评析。

4、探究说明文表达方式的综合运用，

（1）说明文以说明的表达方式为主，同时兼用其他表达方式。教师简要介绍其他表达方式。

（2）出示句子，说说采用了什么表达方式，品味其表达效果。

（3）学生汇报交流。

(4)教师小结：以生动的描述形容景物，以通俗的议论分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。

六、课堂小结：

1、学完本课后，你有哪些收获？（重点对照学习目标，总结本课收获。）

2、教师小结学习说明文的一般方法：明确说明对象、特征、说明顺序，把握说明方法及效果，体会说明文简洁、准确地语言。

七、课后作业：

平利县致力于打造西北最美丽的乡村，月湖两岸、龙头新村、琵琶岛等地都有许多引人入胜的园林小品，请同学们模仿本文的写作方法和语言，试对你印象深刻的某处园林景观进行介绍说明。