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玉米_四年级作文

玉米

奶奶在地里种了一些玉米，那些玉米春天播种，夏天发芽，秋天结果，冬天枯黄。我有空就去给他们捉虫、浇水、拔草。现在秋天了，正是丰收的季节。玉米成熟了，一个个玉米乐开了怀，向着我们展示它那饱满的果实。

来到地里，远远望去，一排排玉米杆像保家卫国的战士，站立着，威风得很。走近一看，一个高大粗壮的玉米就像一个个卫兵拿着几枚炮弹，随时准备战斗。我在玉米地里窜来窜去，盯住一个肥肥胖胖的大玉米，我把叶子往边上弄开，抓住玉米棒向下一扭一拉，就给掰了下来。我仔细观察，这玉米的外面是绿里带黄的，有好几层呢！除去外面，里面还裹着一层白白的膜，真像一个胆小的小姑娘，把自己裹得这么严严实实。它的上面有许多像丝绸一样的玉米须，又像小姑娘扎着一束棕黄色的卷发。把玉米全部剥开，只见那晶莹剔透的玉米粒儿聚集在一起，像一颗颗圆滚滚的子弹，排得整整齐齐，不留一点儿缝隙。

回到家，我迫不及待地让妈妈把玉米煮熟了。掀开锅盖，一股香气扑鼻而来，让人垂涎三尺。我轻轻地咬了一小口，甜甜的，糯糯的，真是美味极了。

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最棒的玉米教案

西师大版教材四年级上册《最棒的玉米》教学设计黄自云 2011-12-5 《最棒的玉米》教案设计教学内容：教材《最棒的玉米》。教学目标： 1、有感情的朗读课文，体会棒玉米的情感变化。 2、能联系生活实际谈体会，愿意做个自信的人。

教学重点：有感情的朗读课文，体会棒玉米的情感变化。教法与学法： “问议导练”教学法自主、合作学习法教学准备：多媒体。学生收集有关自信的名言。教学过程：一、激趣导入 1.教师做出棒的手势，学生回答，师板书：棒。学生一齐说一句话：“行，行，行，我真行！棒，棒，棒，我真棒！” 2.每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你……没关系，我们一起来听《最棒的玉米》，相信学习了这篇课文，一定会给你带来很多启示。 3.板书课题，齐读，质疑；读了课题，你想知道些什么？学生质疑，师梳理问题板书。（从哪里看出是最棒的玉米：课文围绕棒玉米讲了一件什么事……）二、学习新课。（一）.多媒体出示：自学指导（一） 1.选择自己喜欢的方式读课文，自学课文中的生字词。 2.用横线画出描写玉米“棒”的句子。 3.想一想：课文讲了一件什么事？同桌交流一下。（二）学生学习，老师巡视指导。（三）汇报交流： 1.检查词语：渺茫漆黑感悟估计躯体交口称赞自我安慰颗粒饱满 2.指名读玉米棒的句子。 3.说说课文讲了一件什么事？ A 指名说 B 学生之间相互补充 C 师总结（四）出示自学指导（二）再读课文，用笔画出描写棒玉米情感变化的句子，在小组内交流一下，说说自己的体会。（五）学生交流。（六）汇报交流。

幼儿园大班语言《金色的玉米棒》教案模板范文

幼儿园大班语言《金色的玉米棒》教案模板范文教案一【活动目标】 1、幼儿根据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲述图片内容。 2、乐意参与故事的创编，体验排图讲述的乐趣。【活动准备】挂图20号数字1-4的标志各一个红花、蓝花、绿花、黄花的标志各一个《小朋友的书秋天多美好》【活动过程】一、导入看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事，我们一起来看一看吧! 二、出示挂图，引导幼儿整体观察。今天，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢? 红花图：这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢? 黄花图：图上有谁?他们在干什么呢?小白兔给了他们什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢? 蓝花图：小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么? 绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢? 三、教师出示挂图，由幼儿自由排列顺序，并讲述故事。 1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事(老师操作小图片)，小朋友在编故事的时候一定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小朋友开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个顺序，变成一个好听的故事。然后请几位小朋友来说一说发生了什么有趣的故事。 2、编故事，提要求。师：排好后请小朋友悄悄在心里讲一讲。讲的时候一定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。

家乡的玉米_关于描写玉米的小学生作文_小学生

家乡的玉米_关于描写玉米的小学生作文我的家乡坐落在四平市铁东区。当你来到这里时，就会被那遍野的玉米所吸引，也会对它产生爱慕之心。春天，农民伯伯在黑土地上播下了玉米种子。为了让玉米长得更大、更壮实，农民伯伯又是上畜粪，又是施化肥……在下透几场春雨之后，玉米苗像新生的笋尖，顽强地钻出地面。它吮吸着雨露，在阳光的照耀下茁壮成长。不久，“笋尖”渐渐长高，抽出了长而宽的嫩叶。轻风吹来，它那柔软、秀美的长叶随风摇摆，仿佛在向我们招手，在向过往的人们点头致敬。站在高坡上放眼望去，玉米地翻涌着绿浪铺向天边。夏天，玉米都长高了，就像整齐的方队，横竖成行。棵棵玉米，亭亭玉立，清秀挺拔；微风拂过，绿叶翩翩起舞，婀娜多姿，甚是喜人。进入6月末、7月初，五米开始抽稍扬花了。玉米的雄花长在顶尖，花不美不艳，其味却能随风飘散，弥漫空中，清香沁人，使人神清志爽；雌花生在腰间，纤细如丝，每穗约有几百丝下垂如发，白色的如玉，粉色的像霞，样子甚为奇特。花期约20天，花期之后，花丝渐渐枯萎，籽粒却在层层绿衣的极裸之中偷偷地长大鼓满，形成珍珠般的玉米粒。这时人们把它叫作青苞米，青玉米已经能吃了。当你啃着刚出锅的玉米棒子时，你会被那香甜可口的美味所吸引，吃了这穗想那穗。中国秋天，玉米叶子由绿逐渐变黄，这时玉米已经成熟了。粗大的玉米

棒子有30多厘米长，像一支金灿灿的棒褪，有的直挺挺地伸出来把金色的希望显示给人们看；有的倒挂下来，向人们显示着它的成熟和沉重。这时，农民伯伯都在地里忙着收玉米，有的割，有的扒，有的用车往家拉。望着农民伯伯那充满丰收喜悦的张张笑脸，你会感到他们收的好像不是玉米，而是黄金。过不了几天，各家各户的场院里已经堆起了金黄色的玉米山，它们在阳光下放射着灿烂翅眼的光芒。望着那座座金山，农民伯伯的心像喝了蜂蜜似的。冬天到了，大雪从天而降，田野里一片银白色。农民伯伯把玉米献给国家，国家将玉米出口换来大量的外汇。啊！家乡的玉米，你是家乡人民的骄傲和希望。

大班美术活动教案--玉米教案

大班美术活动教案：玉米教案大班美术活动玉米教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能，尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看玉米教案吧。设计意图：秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。活动目标： 1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。 2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备： 1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。 2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。 3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。活动过程：（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。 1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？幼：海带师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

小学三年级描写玉米的作文

小学三年级描写玉米的作文【篇一】小学三年级描写玉米的作文今天妈妈从菜市场买回来两穗玉米，这两穗玉米颗粒饱满，真讨人喜欢。我拿起两穗玉米仔细的端详着。他们的最外层是墨绿色的，摸上去有点粗糙，我慢慢地剥开它才发现里面的颜色没有外面的颜色深，里层几乎就是淡淡的绿色······最后一层的颜色是嫩黄色的，摸上去滑滑的，薄如蝉翼，好像轻轻一动就可以把它给撕破，我数了数一共有十多层，而且一层比一层薄，听说撕下来可以做手工，我一定要好好的保存下来，露在外面的玉米须是深褐色的，好想外国人的头发，十分凌乱、粗糙。而夹在玉米粒中间的玉米须却很是光滑，宛如一条条又细又光滑的的丝线，整齐地排列在玉米粒之间。玉米穗里的玉米是金黄色的，好像一粒粒金豆似的排列在玉米穗上，而且颗粒饱满。后来，妈妈给我煮着吃掉了这两穗玉米。我心想，没有农民伯伯起早贪黑的辛苦劳动，我怎么能吃到这么好的玉米呀！【篇二】小学三年级描写玉米的作文玉米一种农作物，一般是春末夏初种，秋天收。玉米是金黄色的。他不仅长得长长的龙须，还穿着绿色的外衣，长约15厘米。玉米的果实变硬后就会变成种子。他刚长出来时是一个带绿色的小芽，长高一点，它的根部会微微发紫，再长高一点，根部会更紫，还会长出许多分叉叶。玉米的茎、根、叶

达到一定大小时，就会开始长果实那时正好即将结束，他就成熟了。不同的玉米，吃起来的味道也各不相同。玉米分为粘玉米和水果玉米两种。粘玉米是原味的，吃起来粘糊糊的。水果玉米是甜甜的，像糖一样，而且还可以生吃。玉米也会招虫。如果你种玉米，千万要小心。有一种长着白点的小黑虫，他们专吃玉米。一定要洒农药，否则玉米就会被啃光。你把玉米放在火上烤一烤，它就会”爆炸”，变成很多爆米花。如果再考时加奶油，它就会变成奶油爆米花。可甜了！不过吃多了，对身体不好。这就是玉米的”说明书”。【篇三】小学三年级描写玉米的作文秋风吹过，五谷飘香，这是农民兴的季节，因为他们收获了，收获着他们的劳动果实。你看，玉米乐开了怀，向人们展示那饱满的果实。星期六，我们学校组织去城阳掰玉米。一路上十分高兴，我一边哼着小曲，一边想象着收玉米的景象。一想到满地里到处是大大的金黄色的玉米，我的心早已飞到了玉米地。玉米地里翠绿的玉米叶像仙女的绿飘带，随风舞动。有的玉米像小宝宝一样，裹在嫩绿的衣服里；有的玉米它们笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的玉米粒；还有的玉米像小姑娘一样，害羞地躲到了叶子哥哥的后面。

《最棒的玉米》教学设计

《最棒的玉米》教学设计《最棒的玉米》教学设计《最棒的玉米》教学设计篇1 设计理念： 1、从学生的学设计教学过程，转变学生的学习方式。 2、尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。 3、注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外，树立起大语文观。教学目标： 1、通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。 2、通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。 4、学会本课3个要求会认的生字。教学重、难点：通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学流程：

（一）谈话导入，引出课题同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力，成为了“最棒的.”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？这节课，我们来学习一篇童话《最棒的玉米》，相信学习了这篇课文，会给你带来有益的启示。 “课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”此环节的设计意图是从学生感兴趣的实际问题引入，抓住学生的兴趣点，把学生带入本课的学习活动中。（二）初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌合作读等。 2、理清文章的思路，概括文章的主要内容。 3、交流自读体会。（1）在初读课文的基础上，说说自己读懂了什么，有哪些学习收获。（2）再读课文，提出自己不懂的问题。教师预设如下问题，并引导学生针对这些问题自由读书，自主感悟，再交流互动，最后全班交流，以使问题得到解决。 a、从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米？ b、开始老婆婆为什么不摘最棒的玉米，难道说它不棒吗？ c、最棒的玉米心理是怎样变化的，从中可以看出什么？（三）朗读感悟，深入体会

关于玉米的作文9篇

关于玉米的作文9篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！我经常到婆婆家玩，婆婆家在南沙，那儿有一个小菜园，我常常和婆婆一起到那里种菜。这个五一假期，我又回了婆婆家一趟。回到家乡，一阵浓郁的菜香扑鼻而来。这菜香加上那轻柔的微风、灿烂的阳光，简直就是一种享受。不知不觉中，我已经来到了婆婆家门口。一下车，就看见婆婆带着慈祥的微笑向我走来，说：“啊，又长高了！”婆婆一边说，一边带着我到小菜园。婆婆拿着玉米种子，对我说：“我们今天种玉米。我先给你示范一下怎样种，等一下你再自己动手。”只见婆婆先翻土，然后播种，最后再灌溉。婆婆一边种一边说：“夏天注意旱、涝、锄杂草、施肥。”看过婆婆做示范，我自己也试着做了起来。我弯

下腰，用铲子来翻土，由于我控制得不好而导致泥土被弄得乱七八糟，那时天气十分闷热，我有点想打消种玉米这个念头。婆婆看出我不想干后，立刻帮我整理好。我又用手在泥土上挖了一个小洞，然后再把玉米种子轻轻地放近小洞里，再用手将泥土埋在玉米种子上。接着，我又种了十几粒玉米种子。最后，我拿来一杯水，小心翼翼地灌在埋着玉米种子的泥土上。看着自己的劳动成果，我脸上露出了灿烂的笑容。我终于理解到“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”这句话的意思了！嗨，我又想起我以前是多么挑食，现在才知道农民种菜的辛苦，才知道我们吃的每一样东西都是农民的心血。从现在开始，我一定要珍惜食物！各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

最棒的玉米

最棒的玉米寇晓锋教学内容及简析：《最棒的玉米》讲述了一个最好的玉米满以为老爷爷肯定先摘走，收获那天老爷爷却摘走了其他的玉米，在一次次打击下，它流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，要拿它当种子。一、教学目标：知识与技能：用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。过程与方法：有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。情感态度与价值观：能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。二、教学重难点：理解课文的寓意。三、教学方法：先读后议小组合作四、教具准备：小黑板课件教学过程：一、提纲导学： 1、激趣导入，引入新课同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力，成为了“最棒的”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？（1）、同学们，这节课我们来学习一篇新的童话故事《最棒的玉米》，请同学们齐读课题两遍。(板题)

（2）、读了这个题目，你最想知道什么？（指名说）教师归纳：棒玉米“棒在哪儿”？长在什么地方？长什么样子？（板书：棒玉米？）看来大家都很关注棒玉米,让我们带着这份关注走进课文。 2、出示自学导纲：（1）自学本课生字新词。（2）读课文，想想本文主要讲了一个什么故事？（3）课文是怎样描写玉米的“棒”的？（4）你觉得这个玉米怎么样，你是从哪体会出来的？（5）棒玉米经历了什么样的感情变化？ 3、自学质疑。（1）自学课文（2）提出自己的疑问二、合作互动： 1、针对疑难点进行小组合作学习。 2、展示评价： 1）出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。 2）. 学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3）自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。 4. ）想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。

《最棒的玉米》阅读答案

《最棒的玉米》阅读答案从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个颗粒饱满(guǒ)()着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的!”那个很棒的玉米自我安慰着。第二天，老婆婆又唱着快乐的.歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的!”棒玉米仍然自我安慰着…… 第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越(miǎo)()茫…… 直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干(biě)()坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊!”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风 (zhòu)()雨的夜晚永远地消失掉…… 不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦!” 这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来…… 相信自己，_____________________。 24.在文中括号处写上汉字。(2分) ()()()() 25.“最棒的玉米”经历了什么样的心理历程?(2分) 26.“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么?(2分)

幼儿园大班语言教案：金色的玉米棒

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：金色的玉米棒撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

今天我开展了故事教学，故事的内容是《金色的玉米棒》。首先先来简单的介绍一下这个故事的大概情节：此故事主要讲述了秋天，小兔收获了三个金色的玉米棒，小松鼠、小松鸡、小刺猬三个好朋友，向它来借粮食，但小兔没有把玉米棒借给它们，它只借给它们：干蘑菇、一碗豆子、两个红萝卜，但在第二年的春天，小兔把这三个玉米棒上的玉米粒种在了自家门口的田里，等到秋天玉米丰收时，它给三个好朋友都送去了一筐玉米，后来三个好朋友也像小兔一样，也藏起了三根玉米棒、、、故事情节简单，动物形象活泼，内容易于幼儿理解。分析此故事的最主要的教育价值，它告诉我们秋天是粮食丰收的季节，但在备课时，我感觉此个内容的教学价值可以挖得更多，教学模式可以脱离参考用书的设计，为此我开展了以下的教学，从活动过程看，自感有较大收获. 本次教学活动，我主要从以下几大环节开展：第一大环节：让孩子用绘画的形式记录故事内容；第二大环节：讲述故事内容；第三大环节：讨论故事内容。用绘画记录故事内容，一直是我开展语言教学的一种教学方法。活动前，我给每个孩子分发了一张白纸、一盒水彩笔，活动开始我就对孩子们说："今天我要来讲个故事，请你们把故事中的小动物和故事中讲的主要事情，记录在白纸上，比比谁记录的最棒。"（由于我们一直开展这种教学模式，所以孩子们也不感到新鲜）于是孩子们非常安静地拿好笔与纸，静静地听我讲故事。记录过程中，我一共讲了三遍故事，他们一直认真地在白纸上画着，从听第一遍故事时画一只小兔，到听到第三遍故事时，把故事中的主要情节、人物都画满了。我一一

大班语言活动《金色的玉米棒》

大班语言活动《金色的玉米棒》目标： 1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。 2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。 3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。准备： 1.教学挂图。 2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。过程：一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒（教师出示玉米棒）。 1、这是怎样的玉米棒？ 2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。 1、出示图片一：指导语: 秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。 2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的？模仿小松鼠和小兔子的对话。〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说？〈3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。 3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀？〈2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了？〈3〉它是一只怎样的小兔子？〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做？三、借助教学图片，完整欣赏故事。指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧！师完整讲述故事一遍。四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问？出示干蘑菇，师：这是什么呀？出示小豆子，师：这是什么呀？出示两个红萝卜，师：这是什么呀？。五、幼儿学小兔跳着出活动室。附故事: 秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗？”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一

描写玉米的作文七年级5篇

描写玉米的作文七年级5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 描写玉米的作文1 玉米是一种草本植物，根的高度竟然有两三米高，叶子长而大，花单性，雄雌同株，玉米粒比黄豆稍大，可供人食用，把老的玉米制成粉末，还有人把玉米给剥下来，剩下的玉米棒子冬天用烧火用，可取暖，玉米叶杆可以用来造宝贵的纸，玉米须可入药，听我这么一说，大家是不是觉得玉米和国家的保护动物大熊猫一样宝贵啊!真可谓是一生之宝。玉米棒子下面很大，上面比下面的小，它就像一位亭亭玉立的仙女，穿着绿色的衣服，又像新生的竹笋，色泽诱人，嫩黄的玉米粒，像一个害羞虞美人，把自己的脸遮的严严实实的，不肯让外边的人看到它，剥开玉米皮，一层层玉米胡须像老爷爷长长的胡须，再把玉米的胡须拨开，又是一层金黄的玉米粒，这些整整齐齐的玉米粒像士兵整装待发要去打仗一样。要是再把这一层金黄的玉米剥下来，这个玉米就像一个姑婆婆一样，就不像以前那么美丽了。到了秋天，玉米收获的季节就到了，我和爸爸在市场上买些玉米，爸爸把玉米给我煮好，还没等爸爸掀开锅盖，我就闻到一股香气从我鼻子飞过，仿佛到了比香水还香的气息，爸爸把玉米拿过来，我拿着玉米就像看到整整齐齐的金色的战士站在这里，这是舍不得吃下它，可又经不住香气的诱惑，于是我先拿起一个玉米，慢慢的咬下一个玉米粒，这个玉米粒好像一颗子弹飞到我的嘴里一样，但是吃进嘴里的那

一瞬间，又感觉像棉花糖一样的香气在我嘴里飘来飘去，真好吃啊，不知不觉一颗玉米被我吃完了，我无法用词语来形容，我只能说太好吃了，顿时又感觉像一个英勇的战士在我面前白白的牺牲了，好可惜啊! 经过我的介绍，你是不是心动了呢?是不是觉得玉米是一种色，香，味俱全的植物呢? 描写玉米的作文2 玉米在我心中有神圣的地位，一想起玉米我眼前便浮现出它那正直的杆子，大大的玉米棒子，紧紧抓住大地的根，我就想赞美她的品质。我的家乡住在江淮分水岭之间。我家每年都种玉米，自从种上了玉米之后，我深深地被玉米那可贵的精神所吸引住了。一到春天，就是播种玉米的好时机，只要一到春天，妈妈就会在我家门口的田地里种上玉米。玉米好像是被什么东西吸引住，冲出大千世界。刚开始时，她开出那黄白色的小花，它的杆子可作牛的食物，玉米棒甜甜的，大多数人都喜欢吃玉米。每当我站在家门口望着那亭亭玉立时，我就会情不自禁地把这些玉米想象出一位位英勇的战士站在那里一动不动，好像在守卫着自己的岗位。夏天的时候，大风大雨把玉米给吹倒在地，但我们不要小看它，等到大风大雨过后，玉米就会迅速的爬起来。我喜欢玉米它那坚强不屈、不愿倒下的精神。一天，我来到种玉米的田地里，我仔细地观察，玉米的根怎么会长出

大班美术活动《玉米》教案.

大班美术活动《玉米》教案 2019-04-24 设计意图：秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。活动目标： 1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。 2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。 3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备： 1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。 2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。 3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。活动过程：（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。 1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）

幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？幼：海带师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。师：有谁认识它呀？它是什么样的？幼：高高、长长、细细师：你观察的真仔细，这是玉米杆。师：你还想认识玉米的什么东西呀？幼：指玉米穗师：大家看看这个东西像什么？幼：像花、像羽毛、扫帚。幼：指玉米棒师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？（二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。 1.欣赏图片师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。 2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？（三）幼儿讨论、操作，教师指导。 1.幼儿讨论。

描写玉米的作文4篇教学文案

描写玉米的作文4篇

描写玉米的作文4篇玉米是一种普遍见到的农作物，玉米含有丰富的维生素。下面是小编为您带来的是描写玉米的作文4篇，希望对您有所帮助。描写玉米的作文1每当看见妹妹时，我都会想起那一次在大姨家摘玉米的情景。暑假里，我和妹妹到大姨家玩，我们想吃玉米，大姨说中午就去摘，由于我们想看玉米是什么样的，便要跟着去，大姨说：“不行，地里又脏又热，你们还是别去了。”“不嘛。好大姨，让我们去吧！”妹妹说。大姨在我们的苦苦央求下，才答应我们去摘。到了地里，大姨告诉我们摘大的，嫩的，不要摘老的。说完就去摘了。我们也跟着寻找。 “啊！找到了！”妹妹一蹦三尺高。我们连忙过去，一看就傻眼了，什么也没有啊？妹妹笑嘻嘻的说：“哈哈，你们上当了！”说完，便得意地走了。不远处听到“哎呦”一声，我赶紧跑过去，一看，妹妹的手划了一道，好像很疼的样子。再加上烈日当空，非常热。妹妹说：“以后再也不来了！”我说：“我们天生不是种地的料！”这时，我们的话惹得大姨哈哈大笑。通过真件事，我更加明白“粒粒皆辛苦”的意思了。描写玉米的作文2秋风吹过，五谷飘香，这是农民最高兴的季节，因为他们收获了，收获着他们的劳动果实。你看，玉米乐开了怀，向人们展示那饱满的果实。

星期六，我们学校组织去城阳掰玉米。一路上十分高兴，我一边哼着小曲，一边想象着收玉米的景象。一想到满地里到处是大大的金黄色的玉米，我的心早已飞到了玉米地。玉米地里翠绿的玉米叶像仙女的绿飘带，随风舞动。有的玉米像小宝宝一样，裹在嫩绿的衣服里；有的玉米它们笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的玉米粒；还有的玉米像小姑娘一样，害羞地躲到了叶子哥哥的后面。可是一开始掰玉米，我却好不痛快——玉米秸扎的人很不舒服，到处是飞来飞去的苍蝇、飞蛾，还有那吓人的毛毛虫，还经常撞到蜘蛛网！啊，突然从玉米穗里钻出个吓人的小青虫子，肉咕哝哝的，爬到我的手上。我越来越感到紧张，越来越感到害怕，每掰一个，我的手都在发抖，心就要跳出来了。一连掰了几个，我再也不敢掰了，但我又鼓足勇气，掰完了五个，就以比百米冲刺更快的速度跑到安全的地方。俗话说：一分辛劳，一分收获。果真如此，劳动是辛苦的，收获却是甜蜜的，就像学习。我想：要想成为一个有国家的栋梁之才，就要不怕困难，努力学习。描写玉米的作文3今天下午天气特晴朗，爷爷把那些晒了好几天的玉米都搬到了屋子里，大家都加入了“剥玉米”的行动中。爷爷右手拿着一个小钻子，左手一根干玉米，他用这个小钻子的尖头刺进玉米的根部，一左一右一左一右就刮掉了两排玉米，不一会儿，就把玉米变成了光秃秃的玉米棒了。这是最省力的方法。奶奶采用的是比较快的方法：奶奶先等爷爷用小钻子给玉米开了一条路，然后再把这有缝的玉米放在一条绑了一只鞋子的椅子腿上，接着开始按着玉米

掰玉米作文600字3篇_0

掰玉米作文600字3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：掰玉米今天，我趁着写完作业没事干，外公说咱们一起去掰玉米，所以我和外公、妈妈一起去开心农场里掰玉米。一路上，鸟儿欢呼雀跃，好像在为我加油。当我走进开心农场时，看见玉米杆就像一个个哨兵似的，精神抖擞地站在地上，身上还背着手榴弹，保卫着外公的开心农场。开心农场里翠绿的玉米叶像仙女的绿飘带，随风舞动。有的玉米像小宝宝一样，裹在嫩绿的衣服里；有的玉米它们笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的玉米粒；还有的玉米像小姑娘一样，害羞地躲到了叶子哥哥的后面。外公说要摘有胡子的玉米，而且胡子的颜色越深越好，因为胡子颜色越深玉米就越老，就可以吃了。我直奔

一个胡子颜色深的玉米，刚伸出手想摘，就看见一只小虫子趴在玉米上休息，我吓得大喊：救命啊！说完，就以比百米冲刺更快的速度跑到安全的地方。这时，我看见外公和妈妈嘴里正哼着小调，仿佛什么都没有看到，什么都没有听到，迈着轻盈的步子在摘玉米。我终于鼓起勇气，再次走向那个玉米，只听咔一声，玉米就被我掰下来了。耶，我战胜小虫子了！我冲着蓝蓝的天空大喊。俗话说：一分辛劳，一分收获。果真如此，劳动是辛苦的，收获却是甜蜜的，这使我不由地想到了学习。我想：我们要想成为一个有出息的人，要想成为国家的栋梁之才，就要不怕困难，努力学习。篇二：掰玉米今年暑假，爸爸妈妈带我到乡下的外公家去玩，我的心随着转动的车轮而变得欢快起来。到外公家，映入眼帘的是屋檐下那黄澄澄的玉米，它们随风飘摆，像一叠叠闪耀的黄金，明亮夺目。“有玉米吃了！”“有玉米吃了！”我高兴地大叫。外公听到叫声从屋里跑

中班绘画教案：玉米

中班绘画教案：玉米篇一：中班美工区活动教案：有趣的谷物画价值取向： 1、尝试用玉米、黄豆、绿豆、小麦等谷物进行装饰画。 2、运用谷物在橡皮泥板上细心地进行拼图，表现出简单地物体形象。材料设计： 1、玉米、黄豆、绿豆、小麦等谷物。 2、橡皮泥、泥工板、盘子。玩法提示： 1、将橡皮泥团圆压扁后放在盘子里铺平整。 2、取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应地图案。指导要点： 1、橡皮泥放在盘子里要铺平。

2、放谷物时一个接一个有序地摆放。 3、选择两－三种谷物进行装饰活动。篇二：幼儿绘画教案一小班美术：美丽的花活动目的： 1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。 2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画活动准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片活动重难：知道春天的花是千姿百态的。活动难点：尝试从花蕊外边有规律的添画活动过程：一、花儿朵朵开 1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。 2、为什么春天花都会开了。二、各种各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。 2、老师示范绘画。 ·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊） ·老师示范绘画，从花蕊开始添画。 ·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。 3、幼儿作画老师巡回指导。 4、交流各种样子难点画。美丽的蝴蝶活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。 2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题 “小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看??”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

掰玉米作文3篇

掰玉米作文3篇（481 字）秋风吹过，五谷飘香，这是农民最高兴的季节，因为他们收获了，收获着他们的劳动果实。你看，玉米乐开了怀，向人们展示那饱满的果实。星期六，我们学校组织去城阳掰玉米。一路上十分高兴，我一边哼着小曲，一边想象着收玉米的景象。一想到满地里到处是大大的金黄色的玉米，我的心早已飞到了玉米地。玉米地里翠绿的玉米叶像仙女的绿飘带，随风舞动。有的玉米像小宝宝一样，裹在嫩绿的衣服里；有的玉米它们笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的玉米粒；还有的玉米像小姑娘一样，害羞地躲到了叶子哥哥的后面。可是一开始掰玉米，我却好不痛快一一玉米秸扎的人很不舒服，到处是飞来飞去的苍蝇、飞蛾，还有那吓人的毛毛虫，还经常撞到蜘蛛网！啊，突然从玉米穗里钻出个吓人的小青虫子，肉咕哝哝的，爬到我的手上。我越来越感到紧张，越来越感到害怕，每掰一个，我的手都在发抖，心就要跳出来了。一连掰了几个，我再也不

敢掰了，但我又鼓足勇气，掰完了五个，就以比百米冲刺更快的速度跑到安全的地方。俗话说：一分辛劳，一分收获。果真如此，劳动是辛苦的，收获却是甜蜜的，就像学习。我想：要想成为一个有国家的栋梁之才，就要不怕困难，努力学习。掰玉米作文二：掰玉米（456字）秋天来了，这是农民最高兴的季节，因为他们收获了, 收获着他们的劳动果实。星期天，我跟着爸爸去奶奶家，帮奶奶收玉米。一路上十分高兴，我一边哼着小曲，一边想象着收玉米的景象。一想到满地里到处是大大的金黄色的玉米，我的心早已飞到了玉米地。可是一到玉米地，我却好想回家一一太阳照在脸上热辣辣的，玉米秸扎的人很不舒服，到处是飞来飞去的苍蝇、飞蛾，还有那吓人的蜘蛛、毛毛虫，好可怕呀！大伯说：“你掰最外面的，外面的不扎人。”我只好学着大人的样子撕开包着玉米穗的皮，把玉米穗掰下来。

西师大版四年级上册最棒的玉米教学设计1

最棒的玉米班级姓名一、读读写写。 miǎo qī gǎn wù bó fǔlàn （）茫（）黑（）（）斗（）二、句子加工厂。 1. 他一定会把我摘走的。（改为“被”字句） 2. 那个棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。（改为“把”字句）三、阅读能力展示台。从前有一只美丽的小鸟，很想学一套（tāo tào）不平凡的本领，但是什么是不平凡的本领呢，连它自己也不知道。一天，它看见喜鹊在树上造房子，非常羡（xiào xiàn）慕（mùm ú），觉得造房子很有意思，一心想学这一行（xíng háng）。它开始学得还很认真，但是没过多久就厌倦了。有一天，它说：“天天衔树枝太平凡了！” 它就不（在再）学造房子了。那一夜，它满腹（fùfū）心事，翻来覆去睡不着，忽然听到外边黄莺叫得很动听，它想：“这样婉（wǎn wān）转的歌声，多不平凡啊！跟着黄莺学唱歌去吧。”第二天，它真的去学了。它（一直开始）学得很认真，但是没过多久又厌倦了。后来它又学飞行，学打猎（liěliè），也都是没有坚持下去。直到头发都白了，什么本领都没学成。为了让后代永远记住这教训，它就把一头白发传给子孙。它的子孙都顶着一头白发，人们叫它们“白头翁”。

1.在文前“”上给短文加一个合适的题目。 2. 选择括号里正确的读音或字，打“√”。 3. 在文中“”上加上一句合适的话，使文章上下连贯、通顺。 4.从这个故事中，你明白了什么道理? 四、知识积累。 1. 唐代有两位著名诗人，他们常常被人合称为“李杜”，他们是____ 和____。 2. 《三国演义》中“桃园三结义”的三个人是____、____、____。 3. 童话《海的女儿》的作者是____国家）的作家____，被称为“童话王子”。 4. “小时不识月，呼作白玉盘”是我国唐代诗人____的诗句。 5. 我国著名科学家袁隆平被称为“____之父”。参考答案三、1. 白头翁的故事 2. tào xiān mù háng 再 fù wǎn开始liè 3.半途而废 4.做什么事都要认真、专心、执著。

语文阅读理解：最棒的玉米

语文阅读理解：最棒的玉米最棒的玉米常成从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个颗粒饱满(guǒ)()着几层绿外衣的玉米说道：收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！那个很棒的玉米自我安慰着。第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。明天，老婆婆一定会把我摘走的！棒玉米仍然自我安慰着第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越(miǎo)()茫直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干(biě)()坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风(zhu)()雨的夜晚永远地消失掉不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，

睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来相信自己，_____________________。 16．在文中括号处写上汉字。（2分）（）（）（）（） 17．最棒的玉米经历了什么样的心理历程？（2分） 18．这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么？（2分） 19．在文末最后画横线处填上一句话，要使前后文意相通。（2分） 20．（选做）假如老婆婆把最棒的玉米和其他玉米一起摘走，你认为会发生什么样的结局？（2分） 21．（选做）你有没有棒玉米的毛病？你从这个故事里得到什么启发？（3分） 16．裹，渺，瘪，骤17．由患得患失、垂头丧气到获得殊荣18．想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，成为最棒的种子玉米19．如：但有时候需要再等一下但不要急于求成但成功的过程即是等待的过程天生我材必有用希望总在前头20．落入平庸，获不了

小班科学活动公开课优秀教案：好吃的玉米

小班科学活动公开课优秀教案：好吃的玉米活动目标： 1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。 2、初步学习比较干玉米粒和新鲜玉米的区别，感受玉米受热膨胀前后的变化。 3、能用较清晰的语言或肢体动作表现玉米受热前后的情况。活动准备： 1、资料准备：课件《好吃的玉米》；钢琴曲《爆米花》 2、经验准备：前期种植玉米的经验； 3、物资准备： 1）微波炉两台、篓子6个、新鲜玉米棒人手一根、干玉米粒若干、餐盘2个； 2）不同口味颜色的香精，奶油、白砂糖、猪油、勺子7把、碗3个、抹布3条、微波炉玻璃碗1个；活动过程：一、观察新鲜玉米和干玉米粒，比一比、说一说它们有什么不同。 1、“篮子里有许多新鲜玉米棒每个小朋友请拿一个。” “老师手上也有一根玉米棒，我的玉米棒和你手上的玉

米棒有什么不一样的地方？” “怎样让你的玉米棒和我一样呢？” “请将你剥好的玉米棒放回篮子里。” 2、教师将手中玉米棒掰成两段。 “请每个小朋友从上面剥下一颗玉米粒。”剥的同时引导幼儿观察新鲜玉米粒。将幼儿剥好的玉米粒收回盘子里。抖一抖盘子听听是什么声音。出示另一盘干玉米粒。“我这里还有一盘干玉米粒。”抖一抖盘子，听听声音有什么不同。每个小朋友发一颗干玉米粒，捏一捏、摸一摸、尝一尝。说说干玉米粒和新鲜玉米粒有什么不一样的地方？ 3、“你们知道玉米棒剥好了可以干什么吗？” “你都吃过什么样的玉米呢？” 请看课件《好吃的玉米》：烤玉米、炒玉米、榨玉米汁、爆米花 4、“爆米花是用哪种玉米做的呢？。”让幼儿猜一猜。二、出示各种工具、材料，介绍爆米花的做法。 1、“小朋友们想尝试自己做爆米花吗？”“桌上是老师为小朋友准备的做爆米花用的材料，请轻轻的走过去看看都有哪些东西，然后回到座位来告诉我。” 2、走进每一组向幼儿介绍操作材料。“小朋友们知道红