狐狸童话故事续编
话故事续编
教学内容：要求学生续编《狐狸和乌鸦》的故事
一、教学目标：
（一）认知目标：要求学生通过合理想象续编《狐狸和乌鸦》的故事内容，设计出各种各样不同的结局。培养他们的创造性思维能力。能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。
（二）情意目标：懂得遇事要积极动脑筋，要善于从失败中吸取教训，用智慧战胜敌人。
二、教学重难点、训练点：理解原故事内容，续想新故事。
三、教前准备：教师准备好要讲述的《狐狸和乌鸦》的故事。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：
（一）谈话引入：同学们，今天我们又要学会一个新的本领，就是为已有的童话故事续想一个新的情节，现在就要求同学们把《狐狸和乌鸦》的故事再往下编。（二）老师讲述《狐狸和乌鸦》的故事。
（三）启发指导：
1）你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪儿看出来？
2）乌鸦通过这件事后会接受什么教训？
3）狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，会怎么样？有什么新的情况发生吗？
（四）开始说编童话故事：
1）个人先构想故事内容。
2）四人小组交流。
3）指名讲述，教师评点。
（五）指导续写故事：
请把刚才讲述的童话故事写下来。最好的我还要推荐给儿童报刊发表呢！请大家努力！
板书：
乌鸦不再上当 .. 可用开头句：乌鸦的一片肉被狐狸骗走以后
.... 设法报复 ... 狐狸从乌鸦那儿骗到一块肉，正进洞的时候
.... 请求援助
.... 把肉骗回
.....忠告同伴
准备文《狐狸和乌鸦的故事》
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
[聪明用错了地方，就成了“聪明反被聪明误”。狐狸为了得到一块肉吃，耍小聪明骗了乌鸦，背了千古骂名。但也有人说，狐狸非常可贵——为自己目标的实现，想方设法，一次又一次，不达目的不罢休的精神。把《狐狸和乌鸦》推崇为管理者必读寓言。但我想：为了自己损害别人总是不好。看看下面小朋友们为《狐狸和乌鸦》写的续集。]
例文欣赏
续写1、老乌鸦的肉被骗走后，回到窝里很懊恼，对他儿子小乌鸦叙述了事情的经过。小乌鸦想，妈妈真傻，我才不会上当呢。
有一天，小乌鸦也在森林里找到了一块肉，叼在嘴里站在树上正准备美美地享受。天下就有这么巧的事，刚好小狐狸从树下走过，看着小乌鸦嘴里的肉，小狐狸想：“为何不用爸爸当年的骗老乌鸦的那一招骗骗小乌鸦呢？”于是他就说了爸爸骗老乌鸦的那些话。可是小乌鸦理也不理，看也不看。小乌鸦想这办法可能太老了点，于是他眼珠一转，想出个新招，小狐狸突然对这小乌鸦破口大骂：“你这只丑乌鸦，又黑又笨，整天就知道哇哇乱叫，不知道人家讨厌不讨厌，你是世界上最笨最笨的，最让人讨厌的鸟……”小乌鸦一听气极了，就气急败坏地回骂道：“臭狐狸，刁狐狸。你才是世界上最笨的狐狸。让人讨厌的狐狸，让……”可他刚一张嘴，肉就掉了。小狐狸一见，叼起肉一溜烟地跑了。
哎，老乌鸦经不住夸，小乌鸦经不住骂，怎不想想，自己犯错的关键是什么？
续写2、
乌鸦吸取了上一次的教训，想了一个好办法来对付狐狸。
第二天，它叼了一块像肉的石头站在树上，哼着歌。狐狸从树洞里钻了出来，看见乌鸦站在树上，它伸了伸脖子，得意洋洋的说：“乌鸦小姐，上次我骗了你真不应该，这次我给你讲一个笑话吧！”狐狸讲了一个，乌鸦没有笑，狐狸又讲一个，乌鸦还是不笑。狐狸说：“我再给你讲一个最好笑的吧！”。这时乌鸦却笑了起来，那块像肉的石头从乌鸦嘴里掉了下来，狐狸见了，眯着眼睛张开嘴去接那块“肉”，结果那块像肉的石头砸了下来，把狐狸的牙齿砸碎了好几颗，狐狸吃了苦头灰溜溜的钻回树洞去了。
续写3、
自从狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉以后，乌鸦每天都想着如何教训一下狐狸。
一天，乌鸦又叼着一块肉从远处飞来，停在树枝上，狐狸恰巧从洞中出来，又抬头看了看树上，是否乌鸦又有肉叼来，抬头一看，不禁馋水欲滴，庆幸自己运气真好。眼子骨碌碌一转，说：“亲爱的乌鸦，好久没听见您唱歌了，现在我正闲着，能静静地听您唱一首歌吗？”乌鸦故意不理睬。狐狸又说：“您的歌声这么动听，就是让我听一句饱饱耳福也好啊！”乌鸦摆出犹豫的样子，扭捏了一会才张口唱起来了，“哇——”肉掉了下去，狐狸眉开眼笑，急忙张开大口接住。“啊唷……”狐狸疼得嗥嗥直叫。急忙把肉吐了出来，仔细一看，原来肉里嵌着一把锋利的刀片。
“哎，一再使用不良手段坑害别人，哪里知道人家也在总结教训，我受到惩罚是迟早的事。”狐狸后悔莫及。
[一再使用不良手段坑害别人，哪知人家也在总结教训，受到惩罚是迟早的事。“多行不义必自毙”，就是这个道理。]
龟兔赛跑（续写）
兔子与乌龟赛跑输了以后，总结经验教训，并提出与乌龟重赛一次。乌龟同意了。
赛跑开始后，乌龟按照规定线路拼命往前爬，心想：这次我是输定了，是一次没什么悬念的比赛。可当它到达终点时，却不见兔子，正在纳闷：怎么了，这兔子哪去了，按理说，它应该先到终点了，可现在连兔子的影子也没有。正在这时，看见前面一只兔子气喘吁吁地跑过来。乌龟忙问：“兔兄，难道你又睡觉了?”兔子哀叹：“睡觉倒没有，但跑错了路。”
原来兔子求胜心切，一路上埋头狂奔，恨不得三步两蹿就到终点。估计快到终点了，它抬头一看，发觉自己竟跑在另一条路上，因而立即拐回来，再跑，费尽了力气，还是落在了乌龟的后面。
这则寓言故事深刻地说明：竞争道路上，你的实力再足、条件再好，也要依赖于明智的决策。可以说，决策错了，结果也就不会好，这对我们的企业事业都具有重要的借鉴作用。
作文课教案（2）
《老鼠的下场》
课型：(模仿己有故事的结构说写童话)
教学目标：
（一）认知目标
1）通过听记仿编故事，培养学生的听说能力、思维能力和创新能力。
2）根据生活经验展开想象，编成童话故事，做到想象合理，内容具体，语句通顺。初步懂得要使故事生动，必须描写角色的动作、对话。
3）用自己的语言把故事写下来。
（二）情感目标：使学生懂得干坏事、损人利己是没有好下场的。
二、教学重难点：听故事要听得仔细、了解故事的结构是关键。合理构想故事内容。
三、教前准备：准备好要讲的故事《螳螂的下场》。
四、教学时间：40分种。
五、教学过程：
（一）激趣导入：同学们，老师今天给你们讲一个故事，叫《螳螂的下场》……
（二）帮助学生理清故事的结构，什么时间，什么地点，角色，事情，结果。
（三）展开想象编写童话故事。
1）先个人思考5分钟。
2）再同桌同学互相说听。
3）然后班内指名发言。老师随时点评。
（四）指导写作，教师再次鼓励大家，要大胆地合理地想象。要注意写字工整。
（五）再次交流评议。
五、课堂总结。
准备文章：《蟑螂的下场》
蟑螂是四害之一。通过它到处取食、爬行传播疾病。它食性杂：垃圾、排泄
物、食品什么都吃；侵害面广：垃圾、厕所、厨房、餐厅哪都去，橱柜、容器、食品哪都爬。蟑螂全身都是细菌，此外还分泌一种有特殊恶臭的油状物，在食物和餐具及日常用具上爬行时留下异味和多种病原体。蟑螂与儿童身体接触后会引发皮炎、哮喘、结核、肝炎等十几种常见病和多发病。它对人类的健康危害极为严重。
蟑螂的恶习是边爬边释放细菌，人们极为厌恶它。最早在我的桌子里面，于是我挪出室内所有东西用烟熏死，它们也学乖了，从此再也不敢跨进我房间一步。后来挪到厨房，又被我熏了，从此也再不敢跨进厨房。赶来赶去，幸存下来的蟑螂都被逼到卫生间去生存了。可偏偏我又是经常晚上加班，上厕所的时候又被我看到，直接用热水器的最高温热水浇过去，把它们给活活烫死。哈，这个方法好，既环保，且又弄得它们是无处可去了。
前几天，同住的人叫店铺送上来一箱啤酒，啤酒的纸箱破了一个洞，估计摆放在仓库的时候被蟑螂“进驻”当成了家。一开箱就看到底下有数十只蟑螂，大大小小的，估计是一家子。本来准备用水烫，又担心把箱子弄坏，于是重新封好，搬到厨房，把煤气灶的管子拔下来，从箱子的破洞伸进去，宁开煤气，过了两分钟关上，照样保持密封状态。五分钟后打开一看，哈，全部都死了。于是倒到马桶里，漂在水面上，估计水有提神作用，有一些醒过来了，手脚挥舞挣扎着。可等待它们的是70度的“温泉”。
这些专干坏事的家伙，只能落得可悲的下场——毁灭。
例文欣赏
1、老鼠的下场
这几天，我们家来了一个不速之客——一只灰色的小老鼠。
几天前的一个晚上，我起床上卫生间。突然，我看见一个灰色的影子一闪而过，钻进了客厅的沙发下。“啊！”我一声尖叫。爸爸妈妈闻声赶来，我告诉他们：“我们家出现老鼠了！”
我们立即在客厅里找起了老鼠的踪影。可是，老鼠和我们玩起了躲猫猫。我们找了半天，愣是连老鼠的影子都没找到。
没想到，不等我们找到老鼠，老鼠却自己找上门来了。这天早上，外婆像往常一样做饭，可她走进厨房一看，厨房早已是一片狼藉。装调味品的袋子被老鼠咬了个洞，酱油老酒流了一地，就连包装袋里的紫菜也未能幸免，被老鼠咬了一个大窟窿。
老鼠真是太可恶了！看来我们不采取一点措施是不行了。该怎么办呢？用老鼠药？不行，老鼠药已经被禁止了。捕鼠器，一下子上哪儿找去。听说有一种粘鼠纸，效果不错。当天，外公就从小商品市场里买了三张粘鼠纸，放在老鼠经常出没的地方。成败在此一举，所有人都等待着。
晚上，妈妈出来喝水。突然听到厨房里传出了“吱吱”的响声。她急忙叫来爸爸赶去一看，是老鼠！只见一只灰色的小老鼠在粘纸上拼命挣扎。爸爸二话不说，轮起榔头结果了它的性命。
真是善有善报，恶有恶报，这个可恶的小偷终于得到了应有的报应，我们家也恢复了以往的平静。
2、老鼠的下场
老鼠当上十二生肖的榜首以后，他的狐朋狗友——松鼠
，仓鼠……纷纷前来诉苦，松鼠说：“鼠大哥，你当上了十二生肖以后，人们见到我就打，说我狡猾、诡计多端，咳，谁叫我和你长的那么像呢？”“松鼠老弟，我比你还要惨，从古到今，我们仓鼠就是仓库的神灵，可是，你当了十二生肖以后……，”仓鼠摸了一把泪水，又继续说道，“鼠大哥，我们从神灵降到了乞丐。咳，谁叫我和你长的那么像呢？”
老鼠听了，也说：“你不要以为兄弟我，就好过的呀！十二生肖那天，我的好友——猫让我叫醒她，好让她也去参加十二生肖竞选，可是，第二天我走的太仓促，忘记了叫醒它，因此我失去了最好的朋友……猫一直在追杀我们，抓住了我的家人，我还把家人也搭进去了！”仓鼠又说：“这样下去，我们肯定会灭绝的，不行，我一定要想个办法……”“有了！”松鼠叫道。
就在这天夜里，老鼠们都被猫警察他们抓住了，那下场不说大家也会明白。第二天，松鼠却领到了一笔奖金。
原来，松鼠是一只卧底，并不是他们的同类。那天松鼠想的计谋是：去警察局报了案。
3、老鼠的下场
一天晚上，老鼠悄悄地从洞中爬出来了，像箭一样跑到厨房。它的肚子早已饿得咕噜噜的叫了，它看见锅里有香喷喷的馒头，就馋的口水直流。它看准了一个馒头，抱起就啃。一个馒头一眨眼工夫就不见了。是被小老鼠吃进肚子里去了。
不一会儿，小猫听见厨房里有声音。立刻跑去，一看，是一只小老鼠在厨房里。小猫一下子捉住了小老鼠。小老鼠说：“我不是来偷东西的。”小猫说：“那你是来干什么的？”小老鼠说：“我是来看看、闻闻，蒸熟了的馒头香不香，脆不脆的。”小猫说：“你这个狡猾的小老鼠，还想狡辩。今天我要是再不把你吃掉，你就会再来偷吃更多的东西！”
说着，小猫一口把小老鼠给咬了。
小学作文教案（3）
题目：《兔子的眼睛》
课型：（用一定公式编写童话或说童话新编）
一、教学目标
（一）认知目标：
1、提高想象能力和写作能力。
2、能用一定的公式编写童话故事。
（二）情感目标：具有编童话故事的兴趣和运用一定方法习作的良好习惯。二、教学重难点、训练点：学会方法的运用。（依据特点----想象原因----想象情节编写故事）
三、教学时间：40分钟。
四、教学过程：
（一）激趣导入：回顾以前编写童话故事的方法，表扬成功的故事和编写者，提出新的编方法，引入新课。
（二）创设情景引入：
1、简笔画小白兔。随画随讲：小白兔，哪个地方长得最有特点，请大家想象一下原因。
2、总结一下方法：依据特点，想象原因。
3、依据已想出的原因，想象出具体的故事情节。（交流反馈）
4、总结方法：依据原因，想象情节。（依据特点----想象原因----编织情节）（三）用法写文。
（四）反馈总结
板书设计：依据特点想象原因
依据原因想象情节
小白兔眼睛红红——烟熏——救火------
1.参加比赛输了哭红的可以根据龟兔赛跑想；
2.兔妈妈逼小兔子学习，累的；3被大灰狼吓的。
教学模式：激发兴趣，孕育想象——授之以法，启发想象——指导用法，展开想象——独立用法，凝练想象。
例文欣赏：
例文1、小白兔眼睛为什么是红色的
有人奇怪：小白兔的眼睛为什么是红色的？关于这个，还有一个有趣的故事呢!
很久很久以前，世界上的动物都是白色的。时间长了，他们觉得一种颜色太单调，大家就凑在一起商量办法。后来，大家一致决定去找彩虹姑娘讨要五彩缤纷的色彩。
第二天出发时。孔雀队长一点人数，发现小兔没来，就到小兔家。“嘭嘭嘭！”“小兔，我们不是要去找颜色吗？大伙在等着你呢！”小兔子懒洋洋地说：“我不去，又苦又累的。”孔雀队长劝道：“一起去吧，将来我们回来，你会后悔的。”小兔子出来一拍胸脯说：“我小兔一言既出，驷马难追！”孔雀队长只好走了。
动物们跃过了99条大河，爬过99个山坡，终于来到彩虹山脚下，见着了彩虹姑娘。孔雀队长对彩虹说明来意，彩虹姑娘激动地说：“你们不怕苦，不怕累，让我感动。我一定让你们穿上美丽的花衣服。”
彩虹姑娘把那一朵彩虹花取出来，在孔雀身上一碰，动物们都惊讶地喊：“孔雀你看你是一位美丽的天使了。”接着，老虎也穿上了花纹大衣，瓢虫也穿上了花背心，其他动物也陆续穿上了自己喜欢的大衣。他们一行也和彩虹姑娘一样的美丽。他们手舞足蹈，忘记饥饿,劳累。
一天，一朵美丽的彩虹出现在小兔面前。仔细一看，竟然都是自己以前的伙伴，今天都穿着美丽的花衣服。再看看自己，突然一屁股坐在地上伤心地哭了，这时，谁劝也没有用。就这样，它哭了三天三夜，只觉得眼睛难受，一照镜子，“我的妈呀！眼睛怎么红了？”
好，我的故事讲完了。你现在明白了，小白兔为什么是红眼睛了吧！
教师点评：这个美丽而动人的童话故事，显示了小作者丰富的想象力和出色的文笔，使读者懂得了“不经历风雨怎能见彩虹”的道理，对孩子们具有一定的教育意义。
例文2、小白兔的眼睛红了
大家都知道小白兔的眼睛是红色的。可是，它的眼睛为什么变红了呢？我来告诉你。
小兔子是森林学校的一名学生。它聪明，成绩优秀，在同学中的威信也最高。
可后来转来一只小猴，那小猴也非同一般：在树上能上能下，灵巧极了，学习成绩也远远超过小兔子。小猴人缘也好。同学的敬佩从小白兔身上逐渐转移到了小猴身上。
前几天，班上选三好学生，老师在黑板上写了小白兔、小猴两个名字，同学们投票结果，小猴当选了。通过这件事，小白兔更恨小猴了。
那天晚上，小白兔怎么也睡不着觉。第二天，小猴接到了一封战书。上面写道：小猴你不是聪明吗？我们来一次能力比赛，看看到底是你聪明还是我聪明！挑战人：小白兔。
小猴在其它同学的鼓励下，接受了挑战。前两项爬树、跑步，小猴子都赢了，但比赛的积分是这样的：前两项各50分，最后一项是150分。因此，小白兔还有可能赢。
第三项是智力比赛。比赛开始了，第一问是什么鸟的歌声最好听？小白兔一听傻眼了……小猴却平静地一一作答。最后小猴子以3比0当了冠军。有的同学还高喊：“小猴三赢小兔！”
第三天，小白兔没来学校，它痛心地哭红了眼。三天以后，它终于来了，可是它的眼睛却变成红红的了，从此再也没有变回去。
小学作文教案（4）
《铅笔橡皮文具盒》
课型：（用“词语搭桥法”编写童话）
一、教学目标：
（一）认知目标：
1）培养学生根据物体的性能和特点展开合理想象，并合理地假设事物之间联系的能力。
2）促使学生能把电影、电视、课外书中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去。
3）编写故事时做到上下文一致，语句通顺连贯。
（二）情感目标：通过塑造故事中具体形象，培养学生鲜明的爱憎观念，引导学生对真、善、美的事物的支持、歌颂和仿效。对假、恶、丑的事物的鄙视、抨击和唾弃，从而形成正确的人生观价值观。
二、教学重难点、训练点：合理假设事物之间的联系。合理想象故事情节。
三、教前准备：文具盒、铅笔、橡皮。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：
（1）启发谈话引入：同学们，我们已学过好多种编写童话故事的方法，今天我们又要学习一种新方法：用词语搭桥的方法编写童话故事……
（2）先认识三个词和相对应的三个实物，了解他们各自的作用。
（3）试编童话故事。先想象好他们在什么时间、地点、聚到一起干什么事。他们会怎么说、怎么做？展开合理想象，构想故事情节。
（4）导说编故事。教师认真听取，并及时纠正错误。
（5）生编写故事。教师巡视，指导正确书写。
六、小结：今天我们又学习了利用几个词语搭桥，编写童话故事的本
七、例文欣赏：
例文1、铅笔、橡皮、文具盒（童话故事）
晚上，杨扬听到文具盒里发出了窃窃私语的声音。
削笔刀跳了出来，铅笔跑了出来，橡皮爬了出来。削笔刀说：“小主人马上就要写作业了，怎么办呢？”橡皮说：“铅笔哥哥，一会儿就需要你了！”铅笔说：“今天，我让小主人用了一天了，头已经不尖了，这可怎么办呀？”
削笔刀说：“没关系，我可以帮你”。说话的工夫，铅笔就又变成尖的了。橡皮说：“一会儿，小主人就吃完饭了，咱们快点准备吧。”说完，它们就跑回文具盒里去了。
不一会，杨扬就吃完饭了，它们手拉着手自己跑出来，让小主人自己选择。杨扬拿着尖尖的铅笔开始写作业，写着写着，铅笔觉的有点痒痒，就挠了一下，这一挠不要紧，小主人就写错了一个字，这可怎么办啊？橡皮说：“铅笔哥哥，没关系，我来帮你啊。”橡皮跳上去擦了几下就干净了。铅笔又开始工作……
不一会，铅笔就完成了工作，它们看着这一张张字，高兴地欢呼起来，说：“我们赶紧回去休息，准备明天的工作吧！”“好啊，你们都到我的怀里来，我为你们准备了舒适的环境，好好睡个好觉，明天精神十足地为小主人工作。”文具盒热情地说。
例文2、铅笔橡皮文具盒（童话故事）
放学了，小聪写完作业上床睡觉，进入了甜蜜的梦乡，突然被说话的声音给惊醒了，小聪轻手轻脚的过去，看看到底是怎么回事
唉！原来是文具盒和橡皮在对话呢。橡皮问：“文具盒，小主人对你好不好啊？”文具盒回答：“才不好呢，小主人有时候在我身上乱刻，有时候还把我扔在地上，摔的我差点就粉身碎骨，我好伤心啊
“那橡皮，小主人对你呢？”橡皮说：“比你惨多了，小主人在我身上用铅笔乱画，更惨的是小主人用铅笔把我插的全身是小洞洞，可疼死我了！”
“嗨，我也一样。”铅笔也接口说，“小主人，用我刺橡皮时，有时把我搞骨折了，我好痛啊。”
小聪听了，很惭愧，心想：我以后要珍惜铅笔、橡皮和文具盒，它们是我学习的好帮手呀。
例文3、铅笔、橡皮和转笔刀（童话故事）
小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。
有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”……正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵不休，越说越气。
最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。
第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁
在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作业。第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。
文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不赌气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。
这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
作文教案（5）
《小蚂蚁得救了》作文教案
（看图编写童话故事）
一、教学目标：
（一）知目标：1）通过看图编故事，提高观察能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。
2）根据画面内容合理想象，编成完整的故事。做到情景合理、内容具体，语句通顺。
3）用自己的语言，将所编的故事写下来。
（二）情感目标：遇事爱动脑筋，并做一个助人为乐的好孩子。
二、教学重难点、训练点：培养学生的创新能力。构想编写故事。合理想象救小蚂蚁时候的语言、动作。
三、教学准备：挂图一幅，活动的小蚂蚁一个。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：
（一）激趣导入。
（二）整体感知画面。1、用一句话说说画面告诉我们一件什么事。
（三）根据图画编故事。
（1）老师先说个开头。
（2）学生根据老师的开头接下去想象编故事。提示：河岸上事物，包括动物、植物，有生命的、没生命的，都有哪些会来救小蚂蚁。
（3）合理想象在救小蚂蚁的过程中它们会怎么说怎么做？
（四）指导编说故事。
（五）指导编写故事。
（1）学生开始写作。教师要提醒注意字迹清楚，要写清故事发生的前因后果。即故事的完整性。
（2）教师巡视，及时发现问题，帮助纠正。
（六）交流评议。
（1）名朗读所写的故事。
（2）师生共同评议
（七）课堂总结
（八）例文欣赏：
例文1、小蚂蚁得救了
一天，在别的蚂蚁工作的时候，有一只小蚂蚁贪玩，溜出去到河边玩，玩着
玩着，累了，小蚂蚁睡着了。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，下起了大雨。小蚂蚁惊醒过来，赶紧朝家跑去。但没跑多远，一阵狂风把它刮起来，它随风飘呀飘呀，落到了河里。小燕子飞过来，看见小蚂蚁落到了河里，连忙大声叫喊：“小蚂蚁落到了水里了。”小鱼听见了问“小蚂蚁在哪里？”小燕子说：“在那里，在那里。”小鱼立刻游到那里，背起小蚂蚁游到岸边。蚂蚁妈妈它们赶到，在岸边等着小鱼游过来，赶快给小蚂蚁做人工呼吸，小蚂蚁醒了。
大家欢呼起来：“小蚂蚁醒了，小蚂蚁得救了！”
例文2、小蚂蚁得救了
有一天，天黑沉沉的，小蚂蚁和他的伙伴在搬家。
刚搬完家小蚂蚁小黑就找小鸭子玩，他们刚玩得起劲，突然一阵雷声响起，接着，大雨哗啦哗啦落了下来。小鸭子自个儿慌忙往家里赶，小蚂蚁跌跌撞撞往回跑，可是小蚂蚁刚跑几步就被大雨冲到河里去了，小蚂蚁在水中一边拚命挣扎，一边喊：“救命呀!救命呀！”小鸭子还是没听见似的，一个劲的往前跑。
这时，落在河里小树叶听到喊声，说：“小蚂蚁，别怕。我来救你。你快到我背上来。”小蚂蚁爬到小树叶的背上，小树叶飘呀飘呀，一会就到了岸边，小蚂蚁无限感激，说：“小树叶，幸亏你救了我，要不然我早就没命了!”小树叶笑眯眯地说：“没什么，谁看见你这样处危险中，都会来救你的。”
这时，小蚂蚁的脑海里闪过小鸭子拚命往家里跑的镜头，他对小树叶说：“再见，小树叶！你真是一个好心人!”这时，雨停了，小蚂蚁顺利地回到了家。
小朋友，你是学小鸭子还是学小树叶呢？
例文3、小蚂蚁得救了
刚刚还是骄阳似火的下午，忽然间天空乌云密布，倾盆大雨就要来了。心急如焚的蚂蚁妈妈带着孩子们搬家。突然，它发现有一只小蚂蚁不见了，蚂蚁妈妈急的大声喊：“小蚂蚁啊，你在哪儿？”大树爷爷对蚂蚁妈妈说：“你别找了，小蚂蚁在河边玩耍呢。”蚂蚁妈妈踮起脚向河边一看，小蚂蚁果然在河边玩着。蚂蚁妈妈焦急万分地大声对小蚂蚁喊道：“小蚂蚁快回来，要下大雨了！”可小蚂蚁不想回家，它想：小乌龟、小鸭子、小青蛙还在外面玩，为什么我要回家呀。小蚂蚁想到这儿又兴高采烈地玩了起来。
突然，一声炸雷惊天动地，吓得小蚂蚁魂飞魄散。接着，倾盆大雨从天而降，小蚂蚁连滚带爬的往家跑，可它还是被雨水冲进了小河里。它在水里拼命的挣扎着大声呼救：“救命啊，谁来救救我呀！救命呀！”
小乌龟听见了小蚂蚁的呼救声，迅速向小蚂蚁游去，它游到小蚂蚁的身旁，往水中一沉，犟背向上一顶，小蚂蚁稳稳地趴在小乌龟的背上。
小蚂蚁得救了，小乌龟把小蚂蚁安全地送回了家，小蚂蚁万分感激地谢了小乌龟。它又对妈妈说：“妈妈，我以后一定听你的话，再也不贪玩了。”
阅
狐狸童话故事续编
话故事续编 教学内容：要求学生续编《狐狸和乌鸦》的故事 一、教学目标： （一）认知目标：要求学生通过合理想象续编《狐狸和乌鸦》的故事内容，设计出各种各样不同的结局。培养他们的创造性思维能力。能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。 （二）情意目标：懂得遇事要积极动脑筋，要善于从失败中吸取教训，用智慧战胜敌人。 二、教学重难点、训练点：理解原故事内容，续想新故事。 三、教前准备：教师准备好要讲述的《狐狸和乌鸦》的故事。 四、教学时间：40分钟。 五、教学过程： （一）谈话引入：同学们，今天我们又要学会一个新的本领，就是为已有的童话故事续想一个新的情节，现在就要求同学们把《狐狸和乌鸦》的故事再往下编。（二）老师讲述《狐狸和乌鸦》的故事。 （三）启发指导： 1）你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪儿看出来？ 2）乌鸦通过这件事后会接受什么教训？ 3）狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，会怎么样？有什么新的情况发生吗？ （四）开始说编童话故事： 1）个人先构想故事内容。 2）四人小组交流。 3）指名讲述，教师评点。 （五）指导续写故事： 请把刚才讲述的童话故事写下来。最好的我还要推荐给儿童报刊发表呢！请大家努力！ 板书： 乌鸦不再上当 .. 可用开头句：乌鸦的一片肉被狐狸骗走以后 .... 设法报复 ... 狐狸从乌鸦那儿骗到一块肉，正进洞的时候 .... 请求援助 .... 把肉骗回 .....忠告同伴 准备文《狐狸和乌鸦的故事》 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
童话狐狸的故事精选
童话狐狸的故事精选 本文是关于童话狐狸的故事精选，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 童话狐狸的故事精选篇一：小狐狸的秘密 在森林深处，小狐狸发现了一处美味的榛子树，它想：“这是秘密，不能告诉别人，不然我就没得吃啦!” 于是它每天都来摘榛子，xx的吃上一顿。 这一天，小兔子敲开了小狐狸家的门，它说：“小狐狸，我的萝卜成熟了，送一些给你吃吧!” 小狐狸说：“xx你啊!” 接着，小猪也来了，它送了一个大大的南瓜给小狐狸，小狐狸的脸不知怎的竟红了。 下午的时候，小熊也来了，它拎着满满一篮子的橘子，说：“小狐狸，来，尝尝我的橘子吧!可甜啦!” 小狐狸再也忍不住了，它说：“小熊，走我们去森林里，那里有一棵可大可大的榛子树，我们一起去吃吧!” 小熊听了，非常高兴的说：“好啊好啊!我们走吧!” 小狐狸拉住小熊说：“等等!我们叫上小兔子和小猪!” 童话狐狸的故事精选篇二：有礼貌的小狐狸 小狐狸出门碰到松鼠，松鼠说：小狐狸，我这里有最好吃的松子，给你分享一些吧! 小青蛙看到小狐狸，就开心地打招呼：小狐狸，我这里有最新鲜的莲蓬子，这些你拿去吃吧!
小兔子看到小狐狸，蹦蹦跳跳地就过来拉着他的手，我们一起做游戏吧，看谁跑得快、跳得高! 当起大明星的小狐狸，开始变得骄傲起来：全森林里，我才是最棒的!谁都得讨好我! 于是，小狐狸越来越傲慢，也经常对别的动物没有礼貌。他嫌青蛙长得不好 看，不愿意跟他一起玩，指着他说：去去去; 松鼠跟他打招呼，他也不搭理人家，还指着他的鼻子说：你的那些游戏总是一样，真没意思; 小兔子每天跟在他后面，总是想跟他一起学跳舞，他也觉得很烦，大喊着让他闭嘴…… 就这样，小动物们都很伤心，慢慢都不喜欢跟小狐狸玩了，他们不愿意跟他分享好吃的东西，也不愿意跟他说话、做游戏。 一天又一天，小狐狸只好自己一个人在森林里溜达。看着别的小动物在一起笑得那么开心，他又觉得非常难过：怎么大明星会这么孤单呢? 想着想着，小狐狸躲在大树底下抹起了眼泪。 这时候，乌龟老爷爷过来了：小狐狸啊，是不是没有朋友，很伤心啊?你知道为什么别人都不想理你吗?你知道怎么让小动物们像以前一样喜欢你吗?小狐狸点点头。乌龟老爷爷就告诉他：你要记住，你自己喜欢的、想要的，就要分享给别人;你自己讨厌别人做的事情，自己也一定不要做。从今天开始，你见到每个小动物都要跟他们打招呼，不要说不礼貌的话，不要用手指着别人说话，你有了好吃的、好玩的，要跟小伙伴分享，这样，大家就会都喜欢你了!于是，小狐狸就按乌龟老爷爷的话，开始做有礼貌、会分享的好宝宝。 过了几天，小狐狸就惊喜地发现，他又成了森林里最受欢迎的明星宝宝。他太开心了! 童话狐狸的故事精选篇三：狐狸和小兔
第三单元童话故事续写作文范文
第三单元范文一. 狐假虎威之后 没吃到狐狸，老虎只好忍着饥饿往回走。路上，它听到了两只兔子悄悄地在说话。一只说：“那只笨老虎，竟然听信一只狐狸的话，太傻了。”“就是嘛。”另一只兔子说，“狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，我们怎么会怕狐狸呢？因为有老虎在狐狸的后面，我们见了才吓得拼命逃跑的。”这时老虎才明白上了狐狸的当，他发誓如果再碰到狐狸，就把他千刀万剐。 第二天，老虎正要出去找食物时，远远看见那只欺骗过他的狐狸，于是就愤怒地冲上去，准备吃狐狸。狐狸见此情景，知道自己逃不掉了，慌忙中计上心来。这时，老虎已出现在他面前，气冲冲地说：“狐狸，你昨天欺骗了我，看我不把你吃掉才怪哩！”狐狸听了，说道：“虎大哥，别生气，昨天我真的没骗你。”“就算是这样，我也要把你吃掉！”说完，就伸出前爪。狐狸见了，连忙说：“虎大哥，我看您并不是百兽之王，而是我的大哥。”“谁说的！”老虎大声说。“是刚才我的一位大哥说的，不信，我带你去问。”老虎听了，心想：谁这么大胆，我要好好教训他一下。所以就跟着狐狸走了。他们来到一个水池旁，狐狸说：“那位大哥就在这水里。”老虎连忙向水中看，只见是一只长得和他差不多的猛兽，张着血盆大口，露出锋利的牙齿，样子十分凶恶。老虎对着水中的“猛兽”咆哮起来：“你算什么东西？竟敢说我不是百兽之王，而是狐狸的大哥？！”这时老虎看见那“猛兽”张牙舞爪，像要扑过来似的，心想还是先下手为强，连忙向“猛兽”扑去。只听“扑通”一声，老虎掉进了水里，痛苦地挣扎着。 就这样，狐狸第二次从虎口中脱险了。 点评：小作者展开了丰富的想象，续写了寓言故事《狐假虎威》。习作记叙了狐狸第二次被老虎抓住，使用诡计又从虎口中脱险，刻画出狐狸诡计多端和老虎头脑简单的特点。小作者善于想象，敢于创新的精神也是值得大家学习的。
狐狸的童话故事作文
狐狸的童话故事作文 本文是关于狐狸的话题作文，仅供大家参考！ 导语：从前在森林中，有一只狼和一只狐狸，狼要狐狸做什么，狐狸就得做什么。下面是小编整理的一些关于狐狸的优秀作文，欢迎查阅，谢谢! 有关狐狸的童话作文： 有一只狐狸约老虎和猫在一起去觅食，说好平均分配。他们从山下一直往山上觅，半天就觅到不少的食物。 他们背着觅来的野兔，小鹿绵羊决定找一个安静的地方坐下来分食物。他们来到一棵大树下，老虎便躺下休息了。 狐狸恭敬地对老虎说：“大王，还是请您来分配吧。”老虎指了猫说：“你把猫物分一分吧!”猫答应了。
猫认认真真地分配猎物，三份猎物都分得很平均，分完后猫轻声对老虎说：“大王，您先挑一份吧。”老虎看了看三份猎物，气得发抖，一口把猫咬死了。 老虎挥挥手，吩咐狐狸说：“狐狸，你去分吧!”狐狸两下就分好了，然后对老虎说：“大王，你是森林之王，我只要一只青蛙，所有的猎物全归您。” 老虎抬头望着狐狸乐呵呵地说：“嗯，这还差不多，这么聪明的分配方法是谁教你的。”狐狸指了指死去的猫说：“是猫教我的。” 有关狐狸的童话作文： 从前，森林里住着一只可爱的小刺猬。它浑身长满了如针一样的硬刺，遇到危险时会缩成一团用硬刺来保护自己有关狐狸的童话作文5篇有关狐狸的童话作文5篇。同时森林里经常有狐狸出没，它们无比狡猾，作恶多端最爱骗人。狐狸早就盯上小刺猬了，但刺猬有硬刺
保护，一直没有下手的好机会。 有一天，小刺猬在森林里卖糖葫芦，它大声吆喝道：“又甜又酸的糖葫芦，一元10个，大家快来买啊!”这时正在睡觉的狐狸被吆喝声给惊醒了。它跑出来一看原来是小刺猬在卖糖葫芦。狡猾的狐狸眼珠咕噜一转机会来了，它说：“小刺猬你这样卖是卖不出去的，你要穿成串儿卖。”小刺猬一听觉得有道理，然后说：“该用什么东西串呢?”狐狸连忙说：“可以用你身上的硬刺啊!”小刺猬高兴地说：“真是个好办法。”于是，它拔光了身上的刺。就在这时候狐狸原形毕露，张牙舞爪地扑向小刺猬。可怜的小刺猬没有硬刺的保护，一口就被狐狸吃掉了。 有关狐狸的童话作文：狼和狐狸 从前在森林中，有一只狼和一只狐狸，狼要狐狸做什么，狐狸就得做什么。 一天，狼和狐狸去森林矿区。半路上，狼对狐狸说：“我饿了，你去给我弄点吃的，弄不到吃我就吃你。”狐狸说：“好吧，离这里
编写故事范文 (1)
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，...... 要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字； 一张纸条 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明欠起了身子往门外瞅了瞅，结果没有一个人影，小明以为遇见鬼了，因为整幢楼都静悄悄的，只有小明的翻书声，他很害怕“小明！”谁知传来熟悉的声音和熟悉的身影，是妈妈！ “妈，你怎么来了？”小明边说边坐了起来，妈妈眼睛红红的，又强颜欢笑的安慰小明，说是班主任给他打电话，让他来一趟。小明看见妈妈手里拿着一张纸就问他手里拿的是什 么，妈妈慌忙的把纸装进口袋里说没什么…… 妈妈什么话也没说就把小明接回家去了，任凭小明怎么问，妈妈就是不说原因。回到家后的一天，小明趁妈妈不在家，找到了那张纸，打开后小明便哭了。 小明身体很虚弱，被送到了医院，等妈妈赶到时，小明忍不住哭了起来：“妈妈，怎么会这样？怎么会发生到我身上……呜呜呜……”
小明自从看到那还在那个纸的内容后，便一直住在医院里，整天魂不守舍，脸上不再有笑容了。 这天，妈妈照常来照顾小明，看到他那副要死不活的样子，心里很生气，便忍不住哭了起来：“明明，你不要这个样子，你要是有个三长两短，你让妈妈怎么活呀？” 小明看到妈妈伤心的样子，很是心疼，便安慰妈妈说：“妈妈，你不要再伤心难过了，我会好起来的，我会坚强起来的！” 妈妈抱着小明的头痛哭起来，又过了半个月，小明出院了，脸是蜡黄色的，走路还有些魂不守舍，但是他不让妈妈扶，他告诉妈妈他要坚强！ 在以后得日子里，小明坚强的活着，坚强的照顾着妈妈，照顾着那个家，在面对困难时，他迎难而上…… 十几年后，小明长大成人了。 有一天，妈妈问他：“明明，你终于长大了，能告诉妈妈你是怎么挺过来的？” 小明说：“那个时候，我看到那个纸，脑袋都懵了，但后来我告诉自己我要坚强！” 妈妈把那个让他伤心十几年的纸条又掏了出来。上面的内容是小明的爸爸因工伤不治而死…… 小明在泪眼中望着那张纸条…… 真相 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，是宿管员王老师，王老师端着热茶让小明喝药。小明连忙放下书本，接过茶杯忙谢过老师，王老师问小明好些了吗，小明说：“就是有点懒，不想动，就一直坐床上看书，”王老师就离开了。
狐狸和狼(童话故事)_童话作文
狐狸和老虎作文400字_扩写缩写 在茂密的森林里，有一只饥饿的老虎正在寻找食物，突然，一只狐狸从老虎身边串过，老虎猛地扑过去，把狐狸逮住了，狡猾的狐狸眼珠子咕噜一转，想出了一个好办法。对老虎说：“老虎大王，老虎大王，你先别吃我，在森林那边住着一只比你更厉害，更威猛的老虎，你和它相比，可能差100倍，1000倍呢！”老虎听了气得嗷嗷直叫，对狐狸说：“它在哪里，快带我去跟它叫量一翻。”狐狸心里暗暗窃喜，连忙叫好。 就这样，狐狸大摇大摆的带着老虎去明月湖的上游。平静的河水犹如一面硕大的镜子。狐狸装作很害怕的说：“老虎大王，就在这里，你自己看吧。”老虎走到湖边往水里一看，水里果然一只和它一样威风凛凛的老虎站在那里，愤怒的看着它。老虎对着湖里的老虎说：“你给我出来，我们来比试比试，”湖里也传出了同样的回声。老虎听到直跳脚，不管三七二十一，气得往水里一跳，想进去和它一决高下。当狡猾的狐狸看到老虎跳进水里，自己一遛烟跑掉了。老虎这时才知道上了狐狸的当，又气愤又后悔，当初为什么要相信那只狡猾的狐狸呢，不过已经来不及了。 就这样，这只愚蠢和茹莽的老虎送了自己的命。 狐狸和狼（童话故事）_童话作文 从前，森林里住着一只狐狸、一匹狼、一只鸡和一头牛。狼和狐狸都很想吃掉鸡和野牛，狼不想跟狐狸合作，想独吞牛和鸡。可狼不敢去找野牛，于是把目标转移到鸡身上。谁知野牛和鸡住在一起，这下狼可急坏了。他想：“难道非要去找狐狸不可？”他想了又想，没有别的办法，只能找狐狸了。 他来到狐狸的家里，对狐狸说：“老弟，你想吃大餐吗？”狐狸说：“废话！谁不想吃大餐！”狼看狐狸上钩了，又接着说：“老弟，你知不知道森林里有一头老肥牛和一只鲜嫩的小鸡？”狐狸说：“我怎么不知道，可他们住在一起，我不好下手呀！”狼看狐狸馋得直流口水，顺势就说：“不如我俩合作一回，等抓住了牛和鸡，我俩就可以饱餐一顿了。”狐狸爽快地说：“只要有肉吃，什么事我都愿意干。”于是，他们一起商量起了办法。办法商量好了，他们分头行动。 狐狸来到牛的家门前，对牛挑衅地说：“大肥牛，你看你的身体有多笨重啊，我想你一定有好几百斤吧？看你蠢成这样，还能走得动吗？”牛一听就生气了：“我怎么能走不动呢，我还能耕田呢！”“我不信，要不你走两步我看看。”狐狸故意气这头牛。牛气得火冒三丈，二话不说就向狐狸扑去，幸亏狐狸闪得快，不然他就被牛踩成肉酱了。狐狸飞快地跑着，牛在后面猛追。狼看牛走远了，冲进牛和鸡的家，一下就把鸡抓住了。 狐狸带着牛绕了好多圈，最后又回到牛的家。这时，牛已累得筋疲力竭了，狼一下子扑上来，把肥牛扑倒在地，一口就把牛咬死了。 那头蠢牛和那只可怜的小鸡都成了狼和狐狸的盘中餐。狼和狐狸心满意足地享受着美味。
狐狸行骗的童话故事
狐狸行骗的童话故事 狐狸在深山老林呆不下去，于是要到城里谋求生计。在城里不是任何人都能找到美差，只有勤劳的人们才有事情做，像狐狸这样滑头，不甘心做苦力活，哪能找到理想的事做。 城里的人生活个个都很好，有车子、有房子、有妻子、有孩子，只有狐狸孤独地在城市的一个角落里悄悄地生存着。羡慕、妒忌、拼搏、懊悔，百感交集，自己认为已经很努力了，结果只是解决温饱问题，压根无法买车买房娶妻养子。 狐狸为了实现自己的目标，把祖传的绝招都搬出来。祖先曾经以美言骗取乌鸦口中的肉，使乌鸦无言以对。老百姓打死人要偿命，诸葛亮骗死人竟然成了智慧。狐狸也就以行骗为业。狐狸常常把人卖了，人还要感恩戴德的为它数钱。 行骗也需要谋略，有谋略的狐狸往往很会装。装作一个大好人，装出乐于帮人，装出能力非凡，装出交往甚广，装出是领导的亲戚等
等。 狐狸行骗的第一桶金，是在亲朋好友中间获得。一个忠厚老实的朋友交往很窄，不认识经办的人，经办人说这件事不好办，说他某某方面不符合条件。狐狸知道后就告诉朋友，这件事不难办，只要你到经办人的家，送点礼物就能成。朋友听狐狸的话，请狐狸出面送礼。狐狸贼精贼精，它没有把礼物送到经办人家，而是在经办人的办公里评理，到经办人的领导那里反映情况，领导听狐狸说得在理，这件事就给办好了。礼物就留下来给自己独吞，然后还扬言：“现在当官的哪个不贪，办一点事情也要卡一下，非礼勿视。” 朋友对狐狸感恩戴德的要宴请它。狐狸的狡猾妇孺皆知。它对朋友说：“我们是朋友，请什么客啊!要请也要请哪些领导，他们为你办好了事情认为功劳很大，请他们来名正言顺。” 狐狸已经提出这样的要求，朋友当然接受，领导由狐狸去请，钱由朋友出。这就是狐狸的狡黠之处，用别人的钱给自己做人情。请过来的人并不是重要人物，都是一些猪朋狗友，或跟某些领导有一层关
《续编童话故事》作文教案教学文稿
《续编童话故事》作 文教案
续编童话故事 教学目标： 1、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力。 2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 3、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文的意识。 教学重点 激发编写愿望，围绕习作要求编写故事。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？ 生：喜欢。有趣、生动.... 师：你们看过哪些童话故事？ 生：格林童话，安徒生童话…… 师：你们知道的童话故事可真多。今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 播放PPT先读读下面开头的几句，请你展开想象，把故事写完整。 《写字不好看怎么办？》 请同学们发挥丰富的想象 二、写法点拨，具体指导 1、略写和详写的比较一一生动、有趣。 2、详写的写法：人物形象描写：动作神态语言心理活动。 3、回归《写字不好看怎么办？》，让学生展开想象，口头交流。 4、出示PPT播放范例。 5、讲解 厂想象丰富( 超人体 手法夸张丿童话 1 童话特点＜情节曲折神奇童话分类＜拟人体 反映生活童话 1 寄托某种美好＜常人体
的愿望 注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其 它。 6本次习作有三点要求: 1）本次习作的题材是童话。 2）本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。 7、写动物童话的步骤 A选动物——熟悉的 B想情趣——有趣、有意义 C编故事一一发生、发展、高潮、结果（一波三折） D命题、写成文 师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。 三、创编故事 1、选动物 师：你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？（播放PPT 2、想情趣一一意义、情感 师：每一个故事都要讲一个小道理。（播放PPT 板书：以小见大3、编故事 师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。我们来编一个童话故事。学生互相沟通。举手说情节。 温馨提示： 蛤蟆的心理活动： 送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话： 蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！ 4、练习开头、对话、揭示故事的意义 5、参考题目或自写题目。 （小白兔、老马医生重复以上教学）
续编童话故事作文指导课 (1)
三年级第七单元作文指导----编写童话故事 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。 1、铅笔、橡皮、转笔刀； 2、小溪、河流、大海； 3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事，领悟特点 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：你们都听到过哪些童话故事呢？ 生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？ 生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 （教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。 二、编童话故事，学会方法 1、师生齐编童话故事。 师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？ 生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住） 师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？ 生：羡慕！ 师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。 师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。 生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。 生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课…… 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗? 生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。 师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。 2、师生齐编童话故事。 师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，
狗和狐狸童话故事
狗和狐狸童话故事 本文是关于狗和狐狸童话故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 狗和狐狸童话故事篇一 一天，小狗妈妈要去外地办事，他不放心小狗一人在家里，于是就找到了小兔妈妈，对它说：“我出去有事，晚上回来，请你照顾一下我的儿子，好吗?”“好啊!”“你要教它识别防备老虎和狐狸哦!”说完就走了，小兔妈妈说：“小狗，这就是老虎，老虎头上有一个‘王’字，这是狐狸，跟狗长得很像，听懂了吗?” “听懂了!”小兔妈妈又说：“我去采蘑菇。”“哦!” 突然，来了一只狐狸，它对小狗说：“让我进去好吗?” "不行，你是狐狸!” “不，不是，我是你妈妈的好朋友!” “哦，但我不会开门，怎么办?” “那你把钥匙给我开门，怎么样啊?” “钥匙不在!” 这时，小兔妈妈来了，它看见狐狸，就用捡起了一块石头扔过去，打到了狐狸的头上，狐狸以为猎人来了，就逃走了，小兔妈妈对小狗说;“刚才的那个就是狐狸!”“知道，我说它是狐狸，可它说是我妈妈的好朋友。”“别信它，狐狸特别狡猾。”小兔妈妈说。 狗和狐狸童话故事篇二 狗和公鸡一起去旅行。牠们在树林里走着、走着，不知不觉，天色已黑了。牠们找到一棵空心树，刚好让狗睡在树洞里。公鸡就飞到旁边的大树，睡在高高的枝条上。天还没有亮，公鸡就醒了。牠像平时一样，引腔高啼。这响亮的啼声，吸引了狐狸。牠来到大树下，望着树上的公鸡，垂涎三尺。 “嗨，朋友，你的歌声真好听，我从来没有听过这麽甜美的声音呢!”狐狸哄骗公鸡，“你下来，我们交个朋友吧!” 公鸡没有理睬狐狸，仍留在高高的树枝上。 “噢，朋友，你的歌声很动听，真像天使的歌声啊!你下来，教我唱歌吧!……”
狐狸甜言蜜语，要打动公鸡。 “好吧。”公鸡说，“不过，你要站开一点，退往那边吧，别堵着我飞下来……” 听见公鸡肯下来，狐狸很开心，依着公鸡的指示，退到空心树旁边。说时迟，那时快，狗从洞里飞扑出来，一口咬住牠，公鸡也立即从树上飞下来，拚命啄牠的眼睛……狐狸求饶也没有用了。 狗和狐狸童话故事篇三 狐狸偷偷地溜进羊群里，抱起一只羔羊，假惺惺抚摸着他。狗问狐狸在干什么，他说：“我在逗他，与他玩耍呢。”狗又说：“现在你若现在你若不放下这小羊，我将叫你尝尝狗的抚摸。”这故事适用于恶汉和笨贼。 狗和狐狸童话故事篇四 狗和公鸡一起去旅游。到了晚上，公鸡睡在树上，狗就躺在树下露出树根的地方。黎明，公鸡喔喔地叫起来。狐狸听见公鸡打鸣儿，便跑了过来，虚伪地赞美公鸡，说公鸡的歌喉动听极了，请公鸡从树上下来。 公鸡说：“你先去叫醒我的看门人，他睡在树根旁。让他把门打开，我就下去。” 狐狸听了公鸡的话，赶紧去找看门的。只听狐狸惨叫一声，原来它被狗咬死了。 狗和狐狸童话故事篇五 有一个农夫，他有一块西瓜地，便让小狗给他守着那块西瓜地。在西瓜地附近住着一只狐狸，一天到晚都想着吃西瓜地里的西瓜。可它知道西瓜里有小狗看守，是不可能溜进去也不能好好地品尝那又大又甜的西瓜。 有一天晚上，狐狸见小狗又渴又饿，便想：嘻嘻，今天晚上可是我吃西瓜的大好日子了!于是，便对小狗说：“狗大哥啊，你听，那儿好象有什么动静。”小狗一听狐狸说那儿有什么动静，便精神抖擞，可它一想：咦，那儿没声音啊!这狐狸肯定又想偷吃西瓜了!狐狸见小狗还是寸步不离，便走开了。第二次，小狗见狐狸又来了，便故意问他：“狐狸小弟啊，你是不是找我有事啊?”“狗大哥，我正四处找你呢!你一定渴了吧，我刚才看见你的主人在后面放了一盆水，你赶快去喝吧!”狐狸不紧不慢地说。小狗想：主人每次送水给我的时候，都是放在我面前的
白雪公主童话续写范文-4篇
白雪公主童话续写范文:4篇 白雪公主童话续写范文篇一: 经历曲曲折折，白雪公主和王子如愿结婚了，他们过上了无忧无虑的快乐生活。 几年后，他们生下了两个可爱的女孩——姐姐白雪雪，妹妹雪白白。她们都有樱桃一般漂亮的嘴唇，雪一样白皙的肌肤，炭木一样黑黑的头发，宝石一样闪亮的眼睛。她们在父母的爱护下快乐的成长。 几年后的一天，父亲把白雪雪叫到身边，说：“雪雪，你已经长大了，应当学会照顾好妹妹，让她快乐幸福。” 白雪雪回头看看已经睡熟的妹妹，点点头，露出璨然一笑。 从此，白雪雪更加细心地呵护着妹妹，关心着妹妹。而雪白白也很乖巧，很听话，只是性格有点内向。 转眼白雪雪已经十八岁了，父亲准备让她接替王位，可她却一直牵挂着雪白白。眼睛里，脑子里，只有妹妹那瘦小的身影和暖暖的微笑。 看着白雪雪这样，父亲忧心忡忡，焦躁不安。 一天，雪白白郑重地对姐姐说：“姐姐，以后你不要再这样整天跟我玩了，你马上要继承王位了，你要好好努力!不用管我，我会自己照顾自己的。” 看着雪白白闪烁的眼神，白雪雪突然产生一种不祥的预感。 一次，白雪雪办完父亲交办的事情回来，发现妹妹没有在自
己的宫里，赶紧飞快地跑向父亲的宫殿。 从宫殿的门缝向里看，大殿正中，妹妹正跪在父亲面前。父亲问：“你确定已经准备好了吗?”妹妹点点头。 父亲说：“你要清楚：你做出这样的选择，就意味着你再也不能回来了!”妹妹更加沉稳地点点头。 当天晚上，还没等白雪雪问明缘由，雪白白突然不见了。王宫内外，白雪雪跑遍了，依然没有妹妹的身影。她真的瞢了! 她冲向父亲的宫殿。父母还没有睡下，宫殿里弥漫着一种令人窒息的气氛。她扑到父亲面前，满面泪痕地吼道：“是你!是你!就是你让妹妹永远离开的!告诉我，这是为什么?” 等到白雪雪泣不成声地哭了好一会儿，父亲才拉起她。“你有没有听过这样一个故事：从前有一对非常要好的兄弟，哥哥到了接替国王的时候，因为心中只牵挂弟弟，不能继位。最后父亲非常生气地处死了弟弟。”此时，父亲也已是泪流满面。白雪雪很惊讶，她始终认为父亲是不会哭的，因为父亲就是威严! 白雪雪抽泣着：“现在，我就是那个哥哥，我知道失去亲人的痛。我一定要找到妹妹!” 经过一个不眠的夜，父亲终于同意了白雪雪寻找妹妹的请求。 历经千辛万苦，白雪雪总算找到了妹妹，但雪白白却冷冷地回绝了她的好意，不愿意跟她一起回国。 经不住姐姐长时间的缠磨，雪白白还是非常勉强地跟着姐姐踏上了返回王宫的征途。 白雪雪恨不能一步踏回王宫，亲自驾驶着马车，风驰电掣地奔驰在并不崎岖的小路上。
童话中的狐狸
童话中的狐狸 作者：倪瑜怿 来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2016年第4期 倪瑜怿 童话故事给了幼儿关于世界的最初印象，并深刻地影响着人类文学的发展。“狐狸”这一 形象在童话故事中有着丰富的内涵和多重意味。慈爱的童话家笔下或正或邪的狐狸形象在孩子 白纸般无瑕的心灵上增加了几抹人性的底色。 狐狸多以阴险贪婪出名，这个嘴尖尖尾蓬蓬的动物，时而狡猾多疑，时而多媚可恶。中国 古有“狐假虎威”“狐朋狗友”之说；伊索、安徒生等大作家也极尽描摹出狐狸引诱乌鸦丢肉 时的油嘴滑舌、被乌龟耍得团团转时的自作聪明、假装爱抚羊羔时的心怀鬼胎……也许是人们 晒在院子里的肉干太多次被狐狸叼走，让人欲哭无泪；也许是狐狸长嘴尖牙的面相显得格外狡猾，人们往往将自身对现实生活中左右逢源者的复杂情感投射于狐狸，因此童话中的狐狸多聪 明狡诈，在强大如虎狮与弱小如羊兔的动物间都能长袖善舞，成为幼儿教育过程中常常使用的 一个反面形象。 然而同时，狐狸又有着勇敢与聪慧的一面。童话中，病狮哄骗狐狸来看望自己，不过是为 了寻机吃掉它，聪明的狐狸却一眼看出狮子家门口只有进去却没有出来的脚印，而保住了自己 的性命；狐狸三兄弟轻易被老虎离间，剩下的两兄弟在大哥被老虎吞下肚后幡然醒悟，齐心合 力打败了老虎。安徒生们用童真与仁慈写下完美的结局，给幼弱的生命带来慰藉，使他们在直 面残酷的社会现实时不被吓倒，也为渐渐长大的我们，留一簇仁爱、勇敢与宽容的火苗。 口吐人言的动物，不过是披着或可爱或凶猛的皮囊的人。狐狸不外如是，更甚者因其极强 的可塑性和多面的性格，狐狸被赋予了更多人性的色彩。我们确乎是在用人眼看狐，却分明剖 析出了狐眼深处人的真相。 在现实中，有像狐狸一样的人：或工于心计，或精于算计；有的喜欢耍小聪明．贪小便宜；有的阿谀谄媚、善盅人心，难免为君子所不齿；同样，“狐狸”这一称谓也被用作对聪明灵活、善于变通的人的褒扬，迈入现代经济社会的人们在赞美童真淳朴美德的同时，也对善于变 通的灵活巧智投以赞许的目光。“狐面”多端，使我们看到更多微妙的“人面”：既有贪图微 利却未免失之忠厚，强作镇定却掩饰心怀鬼胎；又有敏捷机智而能固守底线，左右逢源终得皆 大欢喜。 一样的狐狸演绎百样的人生。孩子们翻过去的是童话书中一页页稚气的图画，是字里行间 的天真谐趣；大人们翻不过去的是时间的沧桑，是人生的感喟。童话中那形形色色的狐狸，成 了儿时记忆一抹不可或缺的亮色，母亲在床头将故事娓娓道来，窗边投下的白月光，照出了我 们彷徨时前进的方向。 学校：浙江省新昌中学；导师：何文魁
三年级自编童话故事范文
三年级自编童话故事范文【三篇】 【谁都很重要】 一天，身上传来了一阵声音，把我吵醒了。原来，嘴巴哥哥、眼睛妹妹、鼻子弟弟、耳朵姐姐在争论：谁最重要? 嘴巴哥哥叫：“没有我，人类就无法吃东西，还不饿死了?”眼睛妹妹大声喊到:“别看我小，如果没有我，就看不到五彩缤纷的世界了。”鼻子弟弟骄傲的说：“没有了我，人类也就不能呼吸了。你说难不难受呢?”耳朵姐姐说：“没有我就听不到叽叽咂咂的喜鹊叫。” 它们的争吵就像叽叽咂咂的鸟叫声。 脸爷爷听到了它们的争吵，说：“你们都重要。嘴巴可以吃东西;眼睛可以看世界;鼻子可以看世界;鼻子可以呼吸;耳朵可以听鸟叫。你们一个也不能少。”他们听了惭愧的低下头，说：“真的吗?以后我们就不争吵了吧!” 【老人争国王】 从前有一个好心肠的老人，也有一个坏心肠的老人。 因为王子醉卧沙场了，国王也去世了。坏老人自己就想当国王，好老人不想当国王，但大家让他去争国王的王位。他想：既然大家都相信自己，我会尽力的。 大家告诉他，有一枚红币上有一条龙，和一枚红币上也有一条龙，都可能成为国王。不过黄币的威力大。正巧被坏老人听到了，但他只知道有两枚币。 好老人把两枚币找齐了，晚上就睡了，他叫人把黄币看好，然后把红币放在床头柜上。半夜，坏老人把红币偷走了。 到竟选国王的日子了，好老人和坏老人来了。 他们俩拿出红币和黄币，结果，好老人胜出，好心有好报! 【驴学狗跳】
一个农夫家里养着一头驴，同时也养着一条母狗。有一天，母狗生了一窝小狗。小狗稍大一些以后，成天跳跃嬉戏，非常可爱。农夫看见此情景很是高兴，他亲自喂它们，，还常逗它们玩。 驴心想：“和它们比，我成天辛苦耐劳，干那么多活，然而主人却喜欢它们。好吧!为了讨主人的欢心，我也学小狗那样跳上跳下。” 有一天，驴真的这么做了。主人起先以为驴被苍蝇.文字叮咬了，后起才知道它在调皮捣乱，于是农夫拿起棍子，往驴背上打了四五下。驴马上老实了，再也不跳了。 这个故事说明：同样的事情，不一定合适所有人去做。
睡前小动物童话故事大全(最新)
睡前小动物童话故事篇一：聪明的乌龟和笨狐狸 青蛙和乌龟是一对好朋友。 有一天，青蛙在小河边玩，一只狐狸偷偷的走过去想吃青蛙，被乌龟看见了，它就在狐狸的尾巴上狠狠地咬了一口。 狐狸痛的大叫：“哎呦，谁咬我的尾巴，好痛啊!”青蛙听见狐狸的声音赶紧跳到河里游走了，狐狸回头一看，原来是一只乌龟，头和脚都缩到龟壳里去了。 狐狸气的一把抓起乌龟放到嘴里“咯蹦，咯蹦”可是怎么也咬不下去，它狠狠的说：“我要把你扔到天上去，啪嗒——摔死你! 乌龟听了高兴的说：“太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧!” 狐狸又说：“我要把你扔到火盆里烧死你!” 乌龟听了，又高兴的说：“啊，我正觉的身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦!快扔吧!” 狐狸气极了，说：“我要把你扔进河里淹死你!” 乌龟一听，吓的浑身发抖，它哭着说：“狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹死的!”狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。 乌龟到了河里，伸出了头和四只脚划呀划，一直游到青蛙那里，两个好朋友高兴的说：“哈哈!狐狸，你上当了!” 狐狸看着水中的青蛙和乌龟，它气昏了脑袋，说：“我、我要抓住你们!”说着就向河中间扑过去，噗嗵一声响! 狐狸掉到了河里，可是它不会游泳，急的大叫：“救命!救命!” 青蛙和乌龟乐的哈哈大笑。 睡前小动物童话故事篇二：狐狸装死 有一天，狼来到狐狸家，对狐狸说：“我们今天想办法吃掉兔子，不过兔子是非常聪明的，而且跑的非常快，所以我们要智取。”然后在狐狸的耳边嘱咐了一番，狐狸点点头。 狐狸回到家里，躺在床上。狼走到兔子的家门口，站在关得紧紧的门外叫道：
“兔子先生!兔子先生!”“什么事呀?”兔子在屋子里问。“你有没有听到狐狸的事呀?” “没有，”兔子说，“我一点也没有听到过狐狸的什么事。” “它已经死啦!”狼说完就走开了。兔子见狼走远了，就想上狐狸家去看是不是真的。它站在狐狸窗口往里张望，见狐狸果然躺在床上，眼睛团着，那样子好像真的死了。 但兔子想：“我必须先弄清它倒底有没有死，如果没有死，我一走近它，它就会捉住我。” 兔子故意自言自语地说：“狼说狐狸已经死了，但它看来不像一只死狐狸。听人说，狐狸死了，它的嘴巴总是张开的。” 狐狸听了兔子的话，心里想：“我装死就该装得像一点。”于是它连忙张开了自己的嘴巴。 兔子一看狐狸的嘴巴张开了，马上知道狐狸没有死。它一个转身跳起来，飞快地跑掉了。 狼见就要到嘴的肥肉因为狐狸的愚蠢而失之交臂，非常生气，于是一口就把狐狸给咬死了。
有关狐狸的童话故事5篇
有关狐狸的童话故事5篇 童话故事能够帮助儿童克服懒惰、嫉妒、贪婪等缺点。童话故事的魅力持久不衰，正是因为它能帮孩子处理成长过程中必须面对的内心冲突。下面是小编整理的有关狐狸的童话故事5篇，欢迎参考。 一天，狐狸去大树旁边，它看见乌鸦叼着一片肉。狐狸笑着说：“你好呀乌鸦！”乌鸦说：“你好！”肉就掉了下来，让狐狸给吃了。 过了几天，狐狸找山羊大叔去问问这几天是事情。山羊大叔说：“你要向人家道歉，要做好事，不要做坏事。”狐狸惭愧地说：“对，我要开始做好事。” 狐狸怀着忐忑不安的心，来到了小白兔的家道歉，狐狸心想：小白兔能原谅我吗？没想到，小白兔说：“我原谅你，狐狸你以后不能再做坏事了。” 狐狸来到了黄牛伯伯的家，狐狸抱歉地说：“黄牛伯伯，我错了，我不做坏事了。”黄伯伯微笑地说：“没事，你不做坏事就好。” 狐狸跟乌鸦说：“乌鸦，我错了。”乌鸦听了说：“不要再做坏事了，狐狸。” 狐狸再一次见到了山羊大叔，山羊大叔说：“这就对了，你要做好事，不要做坏事，要帮助大家，不要打别人。”
狐狸不停地在帮助小动物们，最终小动物们也知道了狐狸的悔改之心。 自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌鸦心里的气就不打一处来。 一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。 “嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。 乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。 乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！
童话故事：笼子里的狐狸
笼子里的狐狸 从前，有一个流浪江湖的马戏团，捉住了一只作恶多端的狐狸，于是把它装进了铁笼子，和其他野兽一起到处展览。 狐狸作威作福，自由自在的日子结束了，恨得它咬牙切齿，整天在笼子里转来转去，咬锁头，摇铁栅，急红了眼睛，气炸了肺，千方百计想逃出铁笼。 有一天，主人出门了，留下10岁的儿子看家。狐狸一看，千载难逢的机会到了。 它扮了一副笑脸，手捧胸前，毕恭毕敬地对小主人说：“善良仁慈的小菩萨，您好。我真不知道应该用什么言词来表达我对您一家人的谢意。” 孩子很奇怪，打断它的话说：“把你关进了笼子，心里不知道怎么恨我们呢，还会感谢?” 狐狸连忙解释：“这是哪里的话，想想我过去的日子，真是不堪回首：白天生活在坟地墓穴里，又黑又潮；夜间出来行窃，翻墙钻洞，提心吊胆。不知受了多少风吹雨打，结果还是不得温饱。在我的记忆中，从来就没睡过一个安安稳稳的觉。一辈子没见过太阳，它是圆的，还是扁的，对我来说永远是个谜。”说到这里，狐狸还挤出了几滴眼泪。 “自从善良的主人收容了我这个可怜的流浪儿，再也不必担心猎犬的追逐，再也不用害怕虎豹的怒吼，饭菜按时送来，最近我胖得有点发愁。” “小主人你说我失掉了自由，自由多少钱一斤?这样幸福的摇篮 我到哪里去寻求?”狐狸故意欣赏了一下自己的铁笼子。 孩子听了狐狸的一篇演讲，感到全家上了狐狸的当。本来是要惩罚他的，没想到让它享起太平福来了，他越想越生气，立即把门上的锁打开了。大声呵斥着：“滚，我们不会再上你的圈套了，别想再让我们来伺候你了，还是过你担惊受怕的日子去吧!” 狐狸正要冲出笼来，主人回来了。他抢上一步，飞快地锁上笼子。问清了前因后果之后，又在笼子上牢牢加了一把锁。 爸爸意味深长地对孩子说：“骗人的话总是非常动听的，奉承的话里有着不可告人的目的。你听到野兽的花言巧语时，就要把笼子锁得更紧。”
童话故事：狐狸的美梦
童话故事：狐狸的美梦 一天夜里，狐狸在熟睡中做了一个好梦。梦中，他见到了上帝，他对上帝说，我既没有人那样智慧的大脑，又没有豺狼那样凶猛的爪子，捕食困难，还要防天敌袭击，实在是很不容易啊。请上帝赐我一点过人的本领吧！上帝招架不住狐狸的软磨硬泡，只好答应了。上帝让狐狸拥有一座宏伟的宫殿，许许多多的仆人和永远吃不完的山珍海味。 狐狸一觉醒来，发现自己就住在一座金碧辉煌的宫殿里，睡着金床，枕着九龙雕玉枕，盖着蚕丝被。身边还立着几个仆人，狐狸刚下床，两个仆人就立即给他端来了洗脸水，请他洗脸。接着仆人又给狐狸拿拖鞋，最后让狐狸就餐。狐狸知道自己真是梦想成真了，立即高兴地心花怒放。 果然，以后狐狸每次出行都是前呼后拥，连感冒伤风之类的小病也得请的医生来治，天天吃山珍品海味，饮玉液宿龙床。朝游山林之中，夜眠宫殿之中。那真是快活自在啊！ 一天下午，狐狸正在漫步，忽见故友野猪来了。野猪疑惑地问道，“我见你好长时间不去打猎了，怎么吃得饱呢？”狐狸笑了笑，故作神秘地把嘴贴在野猪耳旁，把自己梦到上帝之事，一一告诉了野猪。野猪惊讶极了，半晌又说，
“好是好，不过万一以后上帝收回了他的所赐，那你该怎么办？”说完，便头也不回的离开了。 第二天，野猪又一次出现在狐狸的视线里。这时的野猪正在追一只兔子。狐狸看野猪追得兴致勃勃，兔子跑得气喘吁吁，他也开始羡慕野猪了。于是狐狸便也想去打猎，他穿上粗布皮衣，跨上长剑，威风凛凛地出去打猎了，但他一个仆人也没带，他想看看自己的能力。森林里的小动物们见了他，都纷纷躲避，仿佛他是山神下凡。不一会儿，狐狸就立即找到了目标——刺猬，于是狐狸奋力向前追去。可是没跑了几步，狐狸就感觉气力不支了。没办法，他只好停下来，大口喘气，刺猬则趁着这个间隙，脚底抹油——开溜了。休息了一会儿，狐狸又看见了一只狍子，于是又去追，但结果还是像他追刺猬一般无功而返。最后令狐狸想不到的是，自己不但一只猎物也没有逮到，而且还弄得浑身是伤，疲惫不堪。 当狐狸一瘸一拐地回到自己的宫殿时，已是华灯初上了。狐狸羞愧不已，“没想到自己刚几天不锻炼身体，就已经成了这副模样。要是几年之后，还不知道自己会怎么样呢？野猪说得对啊！我一定从明天开始回到自己原来的生活中。” 狐狸刚想到这里，突然宫殿、仆人等等所有的上帝赐予的外来之物，都一眨眼就消失了。狐狸愣了只一会儿，就
续写童话故事作文 (精选范文)
【教学流程】 一、忆童话故事，领悟特点 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：你们都听到过哪些童话故事呢？ （板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。 二、编童话故事，学会方法 1.师生齐编童话故事。 师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？ 生：想！ 师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！ 师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？ 生: 羡慕！ 师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师 拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。 师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。 生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课…… 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗? 生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。 2.师生齐编童话故事。 师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。 学生合作交流。发言他们可能的对话内容，以及最后结局。引导学生