课程设计实践心得

一、课程设计的目的

掌握电力系统潮流计算的基本原理。

掌握并熟练运用MA TLAB 仿真软件。

采用MATLAB 仿真软件，做出系统接线图的潮流计算仿真结果。

二、课程设计要求

1、在读懂程序的基础上画出潮流计算基本流程图

2、通过输入数据，进行潮流计算输出结果

3、对不同的负荷变化，分析潮流分布，写出分析说明。

4、对不同的负荷变化，进行潮流的调节控制，并说明调节控制的方法，并列表表示调节控制的参数变化。

5、打印利用MATLAB 进行潮流分析绘制的系统图，以及潮流分布图。

三、课程设计基本内容

1. 对给定的网络查找潮流计算所需的各元件等值参数，画出等值电路图。

2. 输入各支路数据，各节点数据利用给定的程序进行在变电所在某一负荷情况下的潮流计算，并对计算结果进行分析。

3. 跟随变电所负荷按一定比例发生变化，进行潮流计算分析。

1) 4个变电所的负荷同时以2%的比例增大；

2) 4个变电所的负荷同时以2%的比例下降；

3) 1和4号变电所的负荷同时以2%的比例下降，而2和3号变电所的负荷同时以2%的比例上升；

4. 在不同的负荷情况下，分析潮流计算的结果，如果各母线电压不满足要求，进行电压的调整。（变电所低压母线电压10KV 要求调整范围在9.5-10.5之间；电压35KV 要求调整范围在35-36之间）。

5. 轮流断开环网一回线，分析潮流的分布。

6. 利用MA TLAB 软件，进行绘制系统图进行上述各种情况潮流的分析，并进行结果的比较。

7. 最终形成课程设计成品说明书。

四、问题分析

1、节点设置及分类

根据系统图可知此系统为两端供电网路，将母线1，2设为节点1，10，将变电所1、2、

3、4的高低压侧分别设为节点2、3、

4、

5、

6、

7、

8、9。并且，将节点1设为平衡节点，将节点10设为PV 节点，其余节点设为PQ 节点。

2、参数求取

设定基准值MVA S B 100=，KV U B 220=，所以4842==

B B B U S Z Ω根据题目原始

资料，计算发电厂、变压器及线路的参数。

（1）运用下列公式计算变压器参数： S U P R N N k T 221000=S U U X N

N

K T

1002%= X R Z

T T T +=Z Z Z B T T =*

（2）计算线路参数 L jx r jX R Z )(+=+=

（3）变电所负荷分别为：

变电所1 L S =50+j30.987 变电所2 L S =40+j27.79

变电所3 L S =50+j30.987 变电所4 L S =60+j37.18

3、计算变压器分接头变比

变压器有5个抽头，电压调节范围为N U ±2*2.5%，N U 对应的分接头开始时设变压器

高压侧接主接头,降压变压器5个分接头时的非标准变比*k 以备调压时选用

955.02201110%)51(2201*=??+?=k 932.02201110%)5.21(2202*=??+?=k 909.022**********=??=k 886.02201110%)5.21(2204*=??-?=k 864.02201110%)51(2205*=??-?=k 对变电所低压母线为35KV 时，非标准变比与10KV 时相同。

4、计算方法

利用牛顿拉夫逊法进行求解，用MA TLAB 软件编程，可以求解系统潮流分

布根据题目的不同要求对参数进行调整，通过调节变压器变比和发电厂的电压，求解出合理的潮流分布，最后用PSAT 进行潮流分析，将两者进行比较。

5、牛顿—拉夫逊法

（1）牛顿—拉夫逊法概要

首先对一般的牛顿—拉夫逊法作简单的说明。已知一个变量X 函数为：

0)(=X f 到此方程时，由适当的近似值)0(X

出发，根据： ,......)2,1()()()()()()1(='-=+n X f X f X X

n n n n 反复进行计算，当)(n X

满足适当的收敛条件就是上面方程的根。这样的方法就是所谓

的牛顿—拉夫逊法。 这一方法还可以做下面的解释，设第n 次迭代得到的解语真值之差，即)(n X

的误差为ε时，则：

0)()(=+εn X f 把)()(ε+n X f 在)(n X 附近对ε用泰勒级数展开

0......)(!2)()()()(2

)()()(=+''+'+=+n n n n X f X f X f X f εεε

上式省略去2ε以后部分

0)()()()(≈'+n n X f X f ε

)

(n X 的误差可以近似由上式计算出来。

)

()()()(n n X f X f '-≈ε 比较两式，可以看出牛顿—拉夫逊法的休整量和)(n X

的误差的一次项相等。

用同样的方法考虑，给出n 个变量的n 个方程： ???????===0

),,,(0),,,(0),,,(21212211n n n n X X X f X X X f X X X f

对其近似解1X '得修正量1

X '?可以通过解下边的方程来确定： ????????????????????????

?????????????????????????????-=????????????????'''''''''n n n n n n n n n n n X X X x f x f x f x f x f x f x f x f x f X X X f X X X f X X X f 2121222121211121212211),,,(),,,(),,,( 式中等号右边的矩阵n

n x f ??都是对于n X X X ''',,,21 的值。这一矩阵称为雅可比（JACOBI ）矩阵。按上述得到的修正向量n X X X '?'?'?,,,21

后，得到如下关系 n n n

X X X ?+'='' 这比n X X X ''',,,21

更接近真实值。这一步在收敛到希望的值以前重复进行，一般要反复计算满足

{}ε<---++++++1112121111,,,max n n n n n n n n X X X X X X

ε为预先规定的小正数，1+n n X 是第n 次迭代n

X 的近似值。

（2）牛顿法的框图及求解过程

用牛顿法计算潮流时，有以下的步骤：

①给这各节点电压初始值)0()0(,f e ； ②将以上电压初始值代入公式，求修正方程的常数项向量)0(2)0()0()(,,V Q P ???； ③将电压初始值在带入上述公式，求出修正方程中系数矩阵的各元素。

④解修正方程式)0()0(,f e ??；

⑤修正各节点电压)0()0()1(e e e ?+=，)0()0()1(f f f

?+=；

⑥将)1(e ，)1(f 在带入方程式，求出)1(2)1()1()(,,V Q P ???； ⑦检验是否收敛，即{}ε

如果收敛，迭代到此结束，进一步计算各线路潮流和平衡节点功率，并打印输出结果。如果不收敛，转回②进行下次迭代计算，直到收敛为止。

五、问题求解

电压是衡量电力系统电能质量的标准之一。电压过高或过低，都将对人身及其用电设备产生重大的影响。保证用户的电压接近额定值是电力系统调度的基本任务之一。当系统的电压偏离允许值时，电力系统必须应用电压调节技术调节系统电压的大小，使其维持在允许值范围内。本文经过手算形成了等值电路图，并编写好了程序得出节点电压标幺值，使其满足所要求的调整范围。

我们首先对给定的程序输入部分作了简要的分析，程序开始需要我们确定输入节点数、支路数、平衡母线号、支路参数矩阵、节点参数矩阵。

（1）为了保证整个系统潮流计算的完整性，我们把凡具有母线及发电机处均选作节点，这样，可以确定有10个节点，节点号见等值电路图。

（2）确定完节点及编号后，各条支路也相应确定了，网络中总计有13条支路，我们对各支路参数进行了计算。根据所给实际电路图和题中的已知条件，有以下公式计算各输电线路的阻抗和对地支路电容的标幺值和变压器的阻抗标幺值。选择电压基准值为B U =220KV 和功率基准值B S =100MV A ，所以=484B B B

U Z S =

Ω。 六、误差分析

以系统在正常运行的情况下为例。利用PSAT软件，比对MATLAB中的B1、B2矩阵，得到各个节点的电压状况。将PSAT软件运行的结果对MA TLAB运行的结果进行校验。同时利用该软件对图形颜色的变化的描绘和数据对结果进行呈现。得到PSA T软件运行的结果各节点的电压标幺值，并与MA TLAB程序运行得到的结果进行比较。

七、心得体会及总结

此次课程设计使我在潮流计算、MA TLAB的使用方面均有所提高，但也暴露出了一些问题；理论知识的储备还是不足，对MA TLAB的性能和特点还不能有一个全面的把握，对MATLAB中PSAT工具箱使用不够熟悉，相信通过以后的学习能弥补这些不足，从而达到一个新的层次。潮流计算是电力系统的最基本、最常用的分析计算。用以研究系统规划和运行中提出的各种问题。对规划中的电力系统，通过潮流计算可以检验所提出的电力系统规划方案能否满足各种运行方式的要求；对运行中的电力系统，通过潮流计算可以预知各种负荷变化和网络结构的改变会不会危及系统的安全，系统中所有母线的电压是否在允许的范围以内，系统中各种元件(线路、变压器等)是否会出现过负荷，以及可能出现过负荷时应事先采取哪些预防措施等。实际的情况远比我们计算的情况复杂，这让我深刻了解了潮流计算的重要性。精准的潮流计算不仅可以使电网处于稳定且平衡的状态，这对电网的安全运行起到关键性的作用，还可以实现运行的经济性。所以我认为学好电力系统的关键在于学好潮流计算，电力系统的安全运行不是儿戏，一个很小的失误就可能造成整个电网的崩溃，这给国家和社会带来的危害和损失之大是可想而知的。学好电力系统这门课、学好潮流计算是我们电专业学生的当务之急。没有坚实的基础就不可能建造出高楼大厦，所以，要想在以后的工作岗位上有所成就，就必须打好基础，努力提高自己的专业素养。

通过此次课程设使得我更加扎实的掌握了有关潮流计算和MATLAB方面相关的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正不断领悟和不断获取。最终的检测调试环节本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了。在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下。终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决。只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦。也永远不可能得到社会及他人对你的认可。

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课；一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计。我掌握了MATLAB中各种元器件的识别和使用，熟悉了和了解了潮流计算的基本原理。以及如何提高实验的求解精度和收敛性能。掌握了MATLAB软件的方法和技术。

我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力。在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践、再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后不管有多苦，我想我们都能变苦为乐。找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多。从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识。而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的。只有把所学的理论知识与实践相结合起来从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量。只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询。只要认真钻研、动脑思考、动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异，MA TLB已经成为当前电力系统重要的仿真软件之一。因此作为二十一世纪的电气专业的大学来说掌握MA TLB的开发技术是十分重要的。回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西。同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论。

与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处。对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。比如说MATLAB中原理图的搭建以及潮流计算的基本原理掌握得不好。通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题。最后在陈老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在陈老师的身上我学得到很多实用的知识。

整个设计通过了软件调试和图形搭建以及程序设计。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的。所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题。而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在MATLAB图形的搭建和参数的设置。其中很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不紊。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，陈老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名电气工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课程懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解。但是通过这次的课程设计的沟通和各个小组同学探讨，渐渐对这门课程逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

软件课程设计心得体会3篇

软件课程设计心得体会3篇 软件课程的设计让我们体会更多的是熟悉到团队协作的主要性，只要合作协作才干保证整个项目标有条不絮。接下来搜集了软件课程设计心得体会，欢迎查看，希望帮助到大家。 对于此次课程设计，我早在寒假就借了linux相关书籍参看， 但上方讲的主要是有关linux操作方面的资料，编程方面讲得很少，而且在假期中也并不明白课设的题目是什么，因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。 以前做过的软件方面的课设如C语言课设、数据结构课设都是 在假期完成的，由于自我是一个十分追求完美的人，因此几乎每次都花了将近大半个假期的时光来做，如C语言就花了一个多月的时光来做，分数当然也较高，有90来分。对于课程设计，我历来都是相当 认真的，此次操作系统的课程设计当然也不例外。但是linux以前没怎样接触过，学校也没怎样系统地讲过，在刚接到题目时除了明白如何用g编译等等，几乎能够算作处于一无所知的状态。时光紧任务重，要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设，不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过，有时时光晚了食堂关门饭都没得吃了。最后，在这样近乎玩命地学习工作下，身体撑不住了，在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了，而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃，因此只买了点药，继续在电脑前拼命……最后，总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。

在周五检查那天，老师看了我第4题后，又抽查了一下我的第3题，其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时，这绝对是小菜一碟，但当时正在发烧，加上一点紧张，居然把模块加载命令insmodfdev.o错打成insmodfdev.c了，由于这个低级失误造成心中慌乱，于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟，在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧，心想所谓“台上一分钟，台下十年功”，一分钟若把握不好，也同样尽毁十年功啊！ 但最后，我最后明白，分数但是是个数字，知识才是自我的。透过这次课程设计，我确实学到了很多东西，多年后我可能已经忘记这次课设最后打了多少分，但这些学到的东西却能够使我受益终生。除了知识技术上的东西，我更锻炼了自我的快速学习潜力；我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自我需要的信息；我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦；我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感……我更加深了 人生的信心，以后应对任何一个困难的项目，我想我都不会惧怕，并最终能够成功地将其完成。 感谢老师，感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头，但我毫不后悔，因为我满载而归。 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知

模拟电路课程设计心得体会

模拟电路课程设计心得 体会 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

精选范文:《模拟电路》课程设计心得体会(共2篇)本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!

课程设计实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 课程设计实验报告 篇一：课程设计(综合实验)报告格式 课程设计报告 (20XX--20XX年度第一学期) 名称：题目：院系：班级：学号：学生姓名：指导教师：设计周数： 成绩：日期：《软件设计与实践》课程设计计算机系软件设计与实践教学组 20XX年1月14 日 《软件设计与实践》课程设计 任务书 一、目的与要求 1．了解网络爬虫的架构和工作原理，实现网络爬虫的基本框架；2．开发平台采用JDK1.60eclipse集成开发环境。 二、主要内容 1.了解网络爬虫的构架，熟悉网页抓取的整个流程。

2.学习宽度优先和深度优先算法，实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行。 3.学习主题爬行及内容分析技术。 4.实现网络爬虫的基本框架。 三、进度计划 四、设计成果要求 1．要求按时按量完成所规定的实验内容； 2．界面设计要求友好、灵活、易操作、通用性强、具有实用性； 3．基本掌握所采用的开发平台。五、考核方式 平时成绩＋验收＋实验报告。 学生姓名：于兴隆指导教师：王蓝婧20XX年1月2日 一、课程设计的目的与要求1.目的： 1.1掌握crawler的工作原理及实现方法；1.2了解爬虫架构； 1.3熟悉网页抓取的整个流程及操作步骤； 1.4掌握宽度优先，深度优先算法，并实现宽度crawler 应用程序的编写、调试和运行；1.5掌握主题爬行及内容分析技术；1.6实现一个最基础的主题爬虫的过程；1.7理解pageRank算法，并编程验证；二、设计正文 网络爬虫研究与应用 [摘要]:本文通过对网络爬虫研究的逐步展开，讨论了爬虫的相关概念与技术，并通过实验设计了简单的基于宽度

社会实践课程 活动报告

社会实践课程报告 在这学期，我们开设了大学生社会实践课程，我认为这门课的开设非常的有必要。不仅对我们接触社会有着积极的影响，更是在学校的有意识指引下，去完成了不少对社会发展有益的活动。这同时对我们身心发展有着正面积极的影响。也意味着在今后学习生活中，我们更能发挥在实践中掌握的能力和心态，来迎接社会和现实对我们的挑战。这对社会、对我们是双赢的事情。 在今中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，机会越来越多的同时，也出现了更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人才的要求越来越高。我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，全方面武装自己，才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之地。 在志愿活动中，我理解了身为一名以后将踏入社会的社会人，必须要努力工作才能赢得他人的尊重。而工作也绝不能莽撞自负，要听取领导者的号令，若莽撞行事，很可能会使计划与现实产生很大的偏离。更是要对自己的能力有正确清醒的认识，能做什么，不能做什么。在最需要自己的岗位上去奉献自己的价值，这才是实现自己人生价值的最好方式。 社会实践给我的上的课，不仅仅于此，更是有对社会工作的一些亲身体验。这些亲身的体验，比起在课堂上老师口中讲述的理论知识，来的更加实在，是我是人生中宝贵的财富。 大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了

解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。身为大学生，要为祖国的发展，实现中华民族的伟大复兴，全面建成小康社会，贡献自己的一份力量。 最后感谢社会实践课程对我的积极影响，愿今后每一位学子也能同我一样，在社会实践课程中感触颇深，化作他们身体力行经验的一部分。

软件工程课程设计心得总结

软件工程课程设计个人总结 学期就快要结束了，到了最后一周居然还有软件工程课程设计，还要考试真的有点忙啊，不管怎样还是好好干吧，把对工程的理论研究、学习成果用于实践也是一种检验学习成果和提升工程能力的有效手段嘛。 工作内容安排 软件工程课程设计的第一天拿到题目，听取老师对于课程设计的要求、要完成的工作、预期要达到的效果和注意事项。然后分组、讨论和确定选题。这真正的课程设计才算开始了，经过组长，组员的反复研究、论证后一致决定选择：实习题目4：开发一个基于Web的BBS系统，包含一般BBS所具有的功能，如用户注册、用户信息管理、发贴功能、贴子管理、主题词查询、用户信息修改和查询等。 这个题目对于现代化的网络交流来说发展的成熟而且符合当代互联网大众的网络需求，符合现代网络对信息分享讨论的爱好，我们一致预测在今后很长的一段时间内也将会是非常流行的一种交流介质。 确定选题后我们开始软件开发的第一步，需求分析，详细设计等内容，分块分工完成模块，我分到的主要部分就是分析论坛里面的帖子内容，用户的爱好，然后解决用户的索引需求，把用户的索引需求智能的、友好的呈现给用户，把这部分的代码编写，测试，把用户界面做好就是我接下来几天的工作内容。 俗话说：磨刀不误砍柴工，要想把我的这部分内容做好，做得完美，我的好好的分析一下，对全组对整个系统的需求分析的基础上又认真分析了本部分的内容和本部分要实现的功能，对本部分实现的主要思想理清，认真设计界面，还有对队员们的模块能有效的结合起来，让他们的模块也能有效的供我使用，做好我的接口也方便其他模块与此的衔接。 问题与解决 在本次课程设计中遇到了好多前所未有的问题，第一次接触HTML网页开发，第一次邂逅JSP web应用程序开发，第一次有了原来开发应用程序是需要数据库的，对于这些都是第一次接触，需要了解HTML的基本语法，需要学习JSP web 应用程序web app的开发方法，需要实践配置数据库TOMCAT、SQL sever，居然有这么多的东西需要从头来，对于这些方面我就像一张崭新的白纸，怎么能在短短的四五天时间内将这张白纸绘成一幅栩栩如生的画卷呢，这是我们面对的亟待解决的问题。 为了解决这一系列的问题，我们没有找借口，我们没有懒惰，我们更没有放弃，而是迎难而上，到图书馆“大采购”求资料，找到想要的，真想把图书馆搬到课程设计实验室。接下来就是根据我们的需求分析，概要设计，详细设计等内容分模块编写网页源代码，修复bug，测试代码，连接数据库这样我们的全新的基于web的BBS论坛就成功上线了。

《电子技术》课程设计心得体会

《电子技术》课程设计心得体会 设计，给人以创作的冲动。在画家眼里，设计是一幅清明上河图或是一幅向日葵;在建筑师眼中，设计是昔日鎏金般的圆明园或是今日一塑自由女神像;在电子工程师心中，设计是贝尔实验室的电话机或是华为的程控交换机。凡此种种，但凡涉及设计都是一件良好的事情，因为她能给人以美的幻想，因为她能给人以金般财富，因为她能给人以成就之感，更为现实的是她能给人以成长以及成长所需的营养，而这种营养更是一种福祉，一辈子消受不竭享用不尽。我就是以此心态对待此次《电子技术》课程设计的，所谓“态度决定一切”，于是偶然又必然地收获了诸多，概而言之，大约以下几点： 一、温故而知新。课程设计发端之始，思绪全无，举步维艰，对于理论知识学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”，于是想起圣人之言“温故而知新”，便重拾教材与实验手册，对知识系统而全面进行了梳理，遇到难处先是苦思冥想再向同学请教，终于熟练掌握了基本理论知识，而且领悟诸多平时学习难以理解掌握的较难知识，学会了如何思考的思维方式，找到了设计的灵感。 二、思路即出路。当初没有思路，诚如举步维艰，茫茫大地，不见道路。在对理论知识梳理掌握之后，茅塞顿开，

柳暗花明，思路如泉涌，高歌“条条大路通罗马”。顿悟，没有思路便无出路，原来思路即出路。 三、实践出真知。文革之后，关于真理的大讨论最终结果是“实践是检验真理的唯一标准”，自从耳闻以来，便一直以为马克思主义中国化生成的教条。时至今日，课程设计基本告成，才切身领悟“实践是检验真理的唯一标准”，才明晓实践出真知。因为在教材上，数字钟不过是由计数器和译码显码器组合而成，也便不以为然搭建电路图，结果电路出现诸多问题，譬如短路开路，EWB中引脚悬空即为低电平，现实中引脚悬空呈现大电阻特性即高电平，不为则不知，无为则无知，实践出真知。 四、创新求发展。“创新”目前在我国已经提升到国家发展战略地位，足见“创新”的举足轻重。而在DVD产品上市之初及以后相当长时间内，由于核心技术受制于国外，原本前景看好的国内市场却使国内DVD生产商无利可图或图的仅xx推荐：20XX/1018/special_仅蝇头小利，只因核心技术受制于人，使用国外专利技术，每台售出总要交付高额专利技术使用费。因此，我们要从小处着手，顺应时代发展潮流，在课程设计中不忘在小处创新，未必是创新技术，但凡创新思维亦可，未必成功，只要实现创新思维培育和锻炼即可。 五、过而能改，善莫大焉。至善至美，是人类永恒的追

社会实践课程

社会实践课程 为了不断推进工读教育及贯彻执行新课程改革精神，全面促进行为偏差青少年健康成长，锻炼学生的实践能力，岳阳市春雷学校让学生走出校园，走进大自然，丰富学生的课余生活，增进学生热爱自然、热爱生活的情怀，培养学生自理能力和创新意识，增强团队合作精神。2017年5月9日、10日，全体学生在全校老师的指导下举行“走进自然，阳光成长”远足、野炊活动。 初夏的大自然，一片生机，万物竞生，热情似火。如同火热的初夏，春雷的孩子们带着企盼的心情，去享受大自然的乐趣。为了此次活动的开启，老师们事前引导学生进行创意与准备，同学们进行了精密的策划，从人员的分组、活动的分工、食物材料的选取、节目编排等。 青春在这里开始跳跃，生活从此开始回归。活动现场热火朝天，这些平时在家骄生的“公主”、“皇帝”各显其能，最大限度的展现能力，体现了本次活动主体。 美好的瞬间在这里定格。各个小厨师纷纷大展身手，拿出自己的“绝活”，精心制作每一道菜，有辣椒炒肉、煲汤、红烧鱼、番茄鸡蛋、黄瓜火腿等。亲手烹制的、馋香四溢的美味在各组同学的合作经过1个多小时的精心创意下闪亮登场，同学们彬彬有礼地让老师和其他同学先来品尝。 野炊后，工具收拾井然有序，遗留的垃圾用塑料袋装好，展现了新一代中学生良好的精神面貌和道德素养。 我们欣然地发现：同学之间“手拉手”，展现团结友爱；师生互助，生生互助，老师在欢快的氛围中传授实际动手技能，这是一种平等的对话，朋友式的交流；社会实践是一座构架在心中的友谊之桥；主动、团结、和谐成为活动的主旋律。 回程路上同学们都忘记了身体上的疲惫，畅谈着今天的快乐，这种人与自然的亲密接触和同学之间的团结合作、自力更生、丰衣足食，让人不禁回味和向往。活动让我们体会到了野外生活的辛酸与快乐，汗水依旧，成长不断，快乐同行。

软件课程设计心得

软件课程设计心得 软件工程课程设计课程设想心得体味，这也激起了我尔后勤奋进修的乐趣，我想这将对我以后的进修发作主动的影响。其次，此次课程设想让我充实熟悉到团队协作的主要性，只要合作协作才干保证整个项目标有条不絮。别的在课程设想的进程中，当我们碰着不大白的成绩时，指点教员老是耐心的解说，给我们的设想以极大的辅佐，使我们获益匪浅。因此很是感谢感动教员的教育。经过此次设想，我懂得了进修的主要性，体会到实际学问与实际相连系的主要意义，学会了坚持、耐心和勤奋，这将为自己尔后的进修和任务做出了最好的表率。我感受作为一名软件工程专业的先生，此次课程设想是很故意义的。更主要的是若何把自己日常平凡所学的工具利用到理想中。固然自己关于这门课懂的并不多，良多根本的工具都还没有很好的放纵，感受很难，也没有很有效的法子经过自身去了解，可是靠着这一个多礼拜的“进修”，在小组同窗的辅佐和解说下，渐渐对这门课逐渐发作了些许的乐趣，自己起头自动进修并逐渐从根本渐渐起头弄懂它。 所以我以为此次的课程设想意义很深，和其他4位同窗

的配合进修、配合、勤奋的进程也很欢快，别的还要感谢感动教员的耐心教育。 整个设想经过了软件和硬件上的调试。我想这关于自己以后的进修和任务乡村有很大的辅佐。在此次设想中碰着了良多理想性的成绩，在理想设想中才觉察，书本上实际性的工具与在理想利用中的仍是有肯定的收支的，所以有些成绩不单要深切地舆解软件工程课程设计课程设想心得体味，并且要不竭地更正以前的过失思想。一切成绩必需求靠自己一点一滴的处置，而在处置的进程傍边你会觉察自己在飞速的提拔。关于教材办理零碎，其法式是比力繁杂的，次如果处置法式设想中的成绩，而法式设想是一个很矫捷的工具，它反映了你处置成绩的逻辑思想和立异才干，它才是一个设想的魂灵地点。因此在整个设想进程中大部门时分是用在法式上面的。良多子法式是能够自创书本上的，但如何跟尾各个子法式才是环节的成绩地点，这需求对零碎的结构很熟习。因此能够说零碎的设想是软件和硬件的连系，二者是密不成分的。经过此次课程设想我也觉察了自身具有的缺少之处，固然感受实际上曾经放纵，但在利用到实际的进程中仍故意想不到的利诱，经过一番勤奋才得以处置。

【电子课程设计心得体会】2048课程设计心得体会

【电子课程设计心得体会】2048课程设计心得体会 1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248，cd4510各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器各一个。 2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。 3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。 平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 4、在制作pcb时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。 5、在画好原理图后的做pcb版时，由于项目组成员对单面板的不熟悉，导致布线后元件出现在另一边，增加了布线难度，也产生很多不曾注意的问题，今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺利。 6、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。

组织行为学课程设计实践报告

组织行为学课程设计实践报告标题：关于激励理论及其应用 指导老师：陈晓峰 小组成员：商学院商095班 欧梦颖0904002135 韩映洁0904002136 吴晓娅0904002138 分工：设计实践：欧梦颖 查阅资料：韩映洁 文案整理：吴晓娅 调研走访、总结分析：欧梦颖、韩映洁、吴晓娅

实践报告内容 研究专题：激励理论及其应用 研究对象：都可奶茶连锁店及舞茶道奶茶连锁店 研究目的：了解激励理论及激励机制在一个组织或企业中产生 的作用，明确如何在企业中合理运用激励机制从而 提高企业效益。 研究及实践内容： 1提出问题：为什么要有激励机制？ 如何正确应用激励机制？ 2 调查内容：都可奶茶连锁店及舞茶道奶茶连锁店背景和特色文化 都可奶茶店和舞茶道的激励机制 激励机制下员工表现的对比 员工在工作上的成就及得到的认可与赞赏 个人发展前景 3上网并对相关书籍查阅 4对都可及舞茶道奶茶店内部员工的访问（访问内容见附录） 5总结调研结果并进行分析 激励理论包括内容型激励理论、过程型激励理论、强化型激励理论等，它们都是从某个方面论述了激励的原理和方法。对于现实中复杂的激励问题，应该从各个方面综合地加以考虑．

都可奶茶连锁店（CoCo都可茶饮），１９９７年公司在台湾淡水成立，历经１０多年的发展，CoCo都可茶饮已成功发展成为一个横跨两岸三地、具有国际视野的美食连锁集团。至２０１０年４月份为止，已在台湾地区及上海、北京，苏州、厦门、青岛、宁波，南通，合肥，武汉，成都，杭州、南京、无锡、昆山、常熟，常州，张家港，吴江，等主要城市设立500多家连锁直营店。公司并以稳定的脚步继续在大陆各线城市深耕发展，目前是大众化地区外带式茶饮的一品牌。 都可成为这样一家全球连锁店并且做的如此红火有着它自己独特的管理理念和激励制度。在都可，员工不但能享有完整的专业训练，还有在海外发展的机会。它们拥有独具的教育训练、门市稽核系统、产品创新速度以及专业的管理团队，持续经营基础、坚持“做最好的”理念，尽善创新产业的推动角色。不仅如此，都可管理还从最细微处考虑职工立场，举办“都可日”等活动，希望员工能拥有最好的心情，去进行每天的工作 都可的激励机制很健全，它将物质奖励和精神奖励相结合，将正激励和负激励相结合。它根据职位等级提供多种薪酬福利项目，包括：完整的教育训练、基本薪资加奖金（年奖加季奖）、社会保险、顺畅的升迁管道、在职表现优异员工可以开会加盟和按绩效进行员工分红入股等。 其次都可的职业培训不仅包括所有的泡茶专业技术还包括如何提供优质服务、教导训练技巧和门市营运管理技巧，员工经过这些培训不仅能提高自身的自信和专业水平，使得员工能获得工作上的成就感。都可好拥有自己的一个考试制度，使得每个员工都有公平的机会竞争更高的职位。 根据马斯洛的需要层次理论都可员工在满足了生理，安全，归属的低层次需要后，通过人员培训，考核制度等逐步满足更高层次的尊

综合实践课程设计

综合实践课程设计 一、指导思想 综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。 综合实践活动课程以小组活动为主要开展形式，在教师指导下从社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容，以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 二、学校环境和资源分析 我校地处乡镇社区，自然条件、社会文化等方面的课程资源有着得天独厚的条件，这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富的课程内容和学生开展实践活动的广阔空间。 我校在学生小组合作学习方面积累了一定的经验。我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色，再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面，为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。 三、课程目标 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学校的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 四、各年级规划思路： 三年级 1、能力目标是：具有问题意识、规划与设计的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观：养成按计划完成一件事的好习惯，能够持之以恒。 3、三年级活动名称：《身边的零食》 主要内容：引导学生关注身边的生活，从日常生活、学习生活、家庭生活中发现一些有意义、有价值的问题，设计调查研究计划，开展调查研究，向小伙伴进行展示。 选题可以是：《学习用具的调查》、《校园垃圾的调查》、《课间游戏研究》、《身边的食品安全》等。 四年级 1、能力目标是：总结与交流的能力、调查与访问的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观：欣赏他人——学习别人的长处，取长补短；认识自己——了解自己的优势，发挥自己的长处，知道自己的不足，设法改进。 3、四年级活动名称：走进县博物馆，感受历史

专业课程设计之心得与体会

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用专业课程设计之心得与体会 两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.通过这次模具设计，本人在多方面都有所提高。通过这次模具设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次冷冲压模具设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了冷冲压模具设计等课程所学的内容，掌握冷冲压模具设计的方法和步骤，掌握冷冲压模具设计的基本的模具技能懂得了怎样分析零件的工艺性，怎样确定工艺方案，了解了模具的基本结构，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在此感谢我们的xxx老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次模具设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。

模拟电路课程设计心得体会

模拟电路课程设计心得体会 本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电 路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈 兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电 子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。 这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压 影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、 空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎 烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做 完了课程设计。 在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正 弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地 连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料(material)，终于在书中查到了有关 章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数 字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料(material)，虽找到了 原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来 代替。在此，我深表遗憾! 这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，

而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!

学校社会实践课程

城市生存方案 课程介绍 离开家的温巢，离开父母的怀抱；在熟悉的城市里穿街走巷，面对陌生的人群没有通讯设备，没有父母的帮助......迷路了怎么办？怎么防止被陌生人拐骗？如何向路人寻求帮助？用脚步丈量城市，孩子们，准备迎接挑战吧！ 集合时间：7月24日下午18:00 集合地点： 活动时长：2.5小时 课程费用：50元/人 费用包含：启动资金、方案设计、教练、教材、保险、服装 年龄要求：6岁-12岁儿童 孩子需携带物品：易携带的水杯一个、小背包一个 孩子着装：运动鞋、运动裤、短袖T恤（女生不要穿裙子）

课程目标 1.在有限的小组资金里，学习独立，规划行程；在未知的挑战里，提高抗挫折能力。 2.通过团队合作任务锻炼孩子的团队合作意识和集体荣誉感。 3.在有限的时间完成特定的任务提高孩子的时间管理能力。 4.通过小队中不同角色的定位锻炼孩子的领导力、责任心、规划决策能力。 5.通过经营商品和职业体验锻炼孩子的财商，建立正确的财富观。 项目流程表 破冰、团队建设 项目规则：通过集体游戏的形式增加孩子之间的沟通与交流，让教练迅速了解孩子，活跃气氛，建立团队氛围，打破相互之间的陌生感相互熟悉，接下来把大集

体分成小队，以团队PK的形式完成项目。 团队合作任务 项目规则：各小队需要在30分钟内分别完成夺旗大战项目，教练将根据成绩下 发不同数额的启动资金。 售卖环节 项目规则：队员们将在教练的引导下，根据自己手中不同数额的启动资金合理的选择商品进行售卖，来赚取自己部分午餐的费用。售卖地点为茂业百货、人民广场范围内。 课程安全保障 1.课程教练配比6:1，每6名孩子配备1名教练。教练将保证孩子始终在50米视线范围内。 2.活动范围：茂业百货、人民广场 3.每名教练都具备50场以上儿童素质教育课程的带队经验

软件课程设计总结报告1

编号：（）字号 《软件课程设计》报告 班级：信科09-3班 姓名：张晴刚 学号：08093588 讲师：谢红侠 中国矿业大学计算机科学与技术学院 2011年1 月

软件课程设计任务书 专业年级：电子信息科学与技术2009级 学生姓名：张晴刚 任务下达日期：2010年10月16日 课程设计日期：2010年10月16日至2011年1月2日课程设计题目： 类别题目序号面向过程1，2，3，4，5，6，7 面向对象1，2，3，4，5，6，7，8 图形界面 3 数据结构1，2，3，4, 6, 9

软件课程设计指导教师评阅书 指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；②独立解决实际问题的能力； ③研究内容的理论依据和技术方法；④取得的主要成果及创新点；⑤工作态度及工作量；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题等）： 成绩：指导教师签字： 年月日

目录 ============================== 第一部分基础题 第一题1面向过程 5. 编程序，使用户任意输入一个年份以及该年的1月1日是星期几，而后任意指定某一天（再输入该年的任意一个月份日期），由程序计算出这一天是星期几。注意，2月份闰年为29天，非闰年为28天；可被4整除而不可被100整除的年份、或者可被400整除的年份均为闰年。 // 思考：利用元年元月元日（即1年1月1日）是星期一的已知事实，可对程序进行改造，让用户仅输入一个表示日期的年月日，则程序就应计算出那一天是星期几。 (7) 1.1 需求分析 (1) 1.2 概要设计 (1) 1.3 详细设计与编码 (1) 1.4 调试分析 (2) 1.5 用户使用说明 (3) 1.6 设计心得 (3) 第二题 7.将输入的罗马数据化为10进制数。假设罗马数据中只使用如下7个“基值”字母：M、D、C、L、X、V、I，分别用来表示1000、500、100、50、10、5、1。如，罗马数据LXXXVII表示10进制的87。 将输入的10进制正整数转换为罗马数据。假设罗马数据中只使用“基值”字母：M、D、C、L、X、V、I，分别用来表示1000、500、100、50、10、5、1。 (3) 2.1需求分析 (3) 2.2 概要设计 (3) 2.3 详细设计与编码 (4) 2.4 调试分析 (4) 2.5 用户使用说明 (5) 2.6 设计心得 (5) 2面向对象

微机课程设计心得体会范文

微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题，以下是整理的微机课程设计心得体会范文。 微机课程设计心得体会范文一 微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。 其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在赵老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 微机课程设计心得体会范文二 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不

杭电通信系统课程设计报告实验报告

通信系统课程设计实验报告 XX：田昕煜 学号：13081405 班级：通信四班 班级号：13083414 基于FSK调制的PC机通信电路设计

一、目的、容与要求 目的: 掌握用FSK调制和解调实现数据通信的方法,掌握FSK调制和解调电路中相关模块的设计方法。初步体验从事通信产品研发的过程. 课程设计任务：设计并制作能实现全双工FSK调制解调器电路，掌握用Orcad Pspice、Protel99se进行系统设计及电路仿真。 要求：合理设计各个电路，尽量使仿真时的频率响应和其他参数达到设计要求。尽量选择符合标称值的元器件构成电路，正确完成电路调试。 二、总体方案设计 信号调制过程如下： 调制数据由信号发生器产生（电平为TTL，波特率不超过9600Baud），送入电平/幅度调整电路完成电平的变换，再经过锁相环（CD4046）,产生两个频率信号分别为30kHz和40kHz（发“1”时产生30kHz方波，发“0”时产生40kHz方波），再经过低通滤波器2，变成平滑的正弦波，最后通过线圈实现单端到差分信号的转换。

信号的解调过程如下： 首先经过带通滤波器1，滤除带外噪声，实现信号的提取。在本设计中FSK 信号的解调方式是过零检测法。所以还要经过比较器使正弦信号变成方波，再经过微分、整流电路和低通滤波器1实现信号的解调，最后经过比较器使解调信号成为TTL电平。在示波器上会看到接收数据和发送数据是一致的。 各主要电路模块作用： 电平/幅度调整电路：完成TTL电平到VCO控制电压的调整； VCO电路：在控制电压作用下，产生30KHz和40KHz方波； 低通2：把30KHz、40KHz方波滤成正弦波； 线圈：完成单端信号和差分信号的相互转换； 带通1：对带外信号抑制，完成带信号的提取； 限放电路：正弦波整形成方波，同时保留了过零点的信息； 微分、整流、脉冲形成电路：完成信号过零点的提取； 低通1：提取基带信号，实现初步解调； 比较器：把初步解调后的信号转换成TTL电平 三、单元电路设计原理与仿真分析 (1)带通1(4阶带通)-- 接收滤波器（对带外信号抑制，完成带信号的提取） 要求通带：26KHz—46KHz，通带波动3dB； 阻带截止频率：fc＝75KHz时，要求衰减大于10dB。经分析，二级四阶巴特沃斯带通滤波器来提取信号。 具体数值和电路见图1仿真结果见图2。

社会实践课程论文

社会实践课程论文 社会实践活动，可以促进他们对社会的了解，今天我要给大家介绍的便是社会实践课程论文，欢迎阅读！ 社会实践课程论文 1.大学生社会实践制度化的困境 在高等教育持续发展的背景下，大学生社会实践日益受到教育行政主管部门和各个高校的重视，学术界也给与了非常大的关注，大学生社会实践在理论研究和实践总结的基础上，更加规范和深入。当前，各个高校都普遍开展了社会实践活动，而且都在不断探索各个高校自身的特色活动，但社会实践在全面性、稳定性、深刻性上还需要持续加强，尤其在制度规范上需要不断完善。 1.1操作制度意识薄弱 尽管教育部和团中央对高校的学生社会实践进行了制度上的要求和宏观的指导，各个高校也普遍开展起了稳定的社会实践活动，但是各个高校的学生社会实践活动仍然缺乏统一性与整体性。相对具有明晰制度规范的实践活动主要有新生的军训、学生的见习、毕业实习和暑期的“三下乡”社会实践活动。近年来，新生的军训随着学生体质影响，逐步放宽了训练要求，压缩了训练时间，有些学校甚至出现了走过场的现象。学生的毕业实习也由于毕业前夕忙于找工作大打折扣，只有医学和师范类专业仍在苦苦支撑。由团委牵头负责的暑期“三下乡”社会实践活动是当前全国范围内最活跃的大学生社会实践活动，有计划、有组织、有宣传、有评比，得到了各个高校的重视和推介，是各个高校社会实践活动的品牌和代表。但是这类实践活动，主要由学生干部和有特长的优秀学生组成，学生

的覆盖面有限，而且随着每年团省委活动主题的变化，其服务内容和地域也会发生变化，形成活动的不稳定性。总的来说，这些大学生的社会实践活动得到了一定程度的重视和规范，但是这些活动在组织操作的过程中，强调的是任务的完成和分界，缺乏制度上的设计和规范。尤其当大学生社会实践活动受到冲击时，就不能强有力的开展，容易被形式化。因此，大学生社会实践在操作层面上缺乏制度化的意识。 1.2微观制度内涵缺失 制度化是制度体系的完善，既有宏观指导层次的，也有微观操作层面的。大学生社会实践经历了30多年的发展，宏观指导的制度已经明确和清晰，并从国家教育层面达成了共识。但在各个高校具体组织的过程中，大学生社会实践的制度体系还没有得到完善和建立，微观制度在内涵层次上还存在缺失。“开展社会实践从准备、实施到巩固消化活动成果都应形成一套规范化程序。”具体来说，微观制度就是具体规范大学生社会实践开展的要求和条件。当前高校开展大学生社会实践的组织模式主要有以下两种:一种是组队实践。这类团队由于有学校的重点支持，有带队教师的具体指导，有较为充足的经费保障，因此很受学生欢迎。但是实践团队往往由学生干部、党员和有特长的学生组成，所以普通同学参与这类团队的机会较少，受教育面狭窄。二是学生个体返乡实践。在这个过程中，由于普遍缺乏对个体有效的分类指导和激励机制，学生参与性普遍不高，具体措施也流于形式，社会实践活动作为教育载体对广大普通学生的教育功能体现不明显。从目前这两种组织模式来说，都难以满足全员实践育人的要求。如何确保教育行政部门对大学生社会实践的要求，确保每个学生在社会实践中成长，各个高校还缺乏具体的规范与措施。由于缺乏专门的大学生社会实践教育法规，尤其是缺乏

软件工程课设心得

第一篇、软件工程课程设计总结 软件工程课设心得 软件工程课程设计总结 专业08计本2班 姓名张敬宇 学号20806032039 在我们整个软件工程过程中，我体会到了许多，也学到了许多。 在项目要进行自由分组后，我们的项目小组便诞生了。我们小组由3个成员组成，在相互商量后我们也确定了我们组的项目，是做一个校园文件管理系统。我们也随即做了分工，。我们的项目也正式开始了。 需求调研和分析对于软件开发过程至关重要。我们在开发时如果不进行调研和分析，那么对于后来的项目进展将产生致命的后果。我们在项目的开发中便遇

到了这样的问题。我们开始自己随意的计划整个系统的设计，然后报给老师，老师作为一个客户并不是全部认同，随后我们也必须按着客户的要求更改我们的设计报告。我也明白了，再做一个系统时，必须随时和客户保持沟通，随时了解他们需要什么，他们想要什么功能。如果我们不去和客户沟通，不去调研客户的需求，做出来的系统即使在我们看来是一个很好，很完美的产品，但是如果客户不认同，那么我们所做的一切都是徒劳，还要返工去修改，费时费力。所以在做任何一个项目时，前期的需求调研和需求分析都是必须的，这是在做一个项目的基本，是关系成败的重要一环。 对于一个项目，它的需求设计也非常重要。在我们的文件管理系统开发的过程中，遇到了一些问题，出现的这些问题很多都是非常棘手的，我们为了解决这些棘手的问题浪费了大量的时间，我们不得不在工程代码上改了又改，在数据库里增表、删表、加数据、减数据，当然，在文档里也要做出相应的修改以适应新的功能。还好，我们能及时地发现问题，通过相互沟通讨论，问题也得到了解决。通过总结，我们也意识到，我们大家在做需求分析和进行需求了解时仅仅考虑了一些基本的功能，而至于管理员和客户之间的联系，以及具体的一些流程我们都没有深究，而导致我们到后期花费了大量的时间用于修复之前没有考虑周全而带 来的问题。如果我们的需求设计能够比较清晰和完善，那么我们在开发过程中便会很明白的知道我们应该实现什么样的功能，在数据库里应该怎样建表，以什么方式插入数据，从而可以避免反复修改工程的问题，也能避免出现可能毁坏整个工程的问题。整个工程的需求设计对于一个项目的顺利进展至关重要。