在初中生物学科会议上的发言稿

在生物学科会议上的发言稿

武平三中曾德添

尊敬的各位领导、老师：

大家好！本次学科会议上，我们要跟大家交流的话题主要是：在严峻形势下的几点做法。

一、面临的严峻形势

1、学生不踏实复习

不听课不做作业的现象不难发现，迟到、不参加傍晚读的也有，甚至上课“三无”的学生，连任何辅导资料也不订阅，连考试也不参加的学生，也不乏见。

而且，就连成绩中上的学生，也有不少并不真正重视生物科学习，也怕苦怕累，也还存在着侥幸和“等靠”心理。

2、几次考试成绩也不理想

上期末统考，三中二率一分仅居全县第六名左右；前次月考的是八年级下册的内容，用的多是往年的质检题和学业考试题，结果发现85分以上的每个班不过三两个，平均每个班还有三几个学生不参加考试。

3、学校态度相当不满

学校对八年级生物科（当然还有地理科）教学及成绩很不满意，很不放心；开学至今校级领导主持的大大小小的学科教学工作会议不下于十次，高压态势明显。

二、几个相应的措施

针对严峻的形势，按照学校要求，结合班级、学生和学科实际，我们主要采取了以下措施：

1、适时调整教学进度

3月底：基本结束新课；4月至5月中旬：第一轮复习，主要进行基础知识自主梳理，进行全面性复习；5月中旬至6月中旬：第二轮复习，主要进行典型题型讲析和重难点突破；6月中旬至考前：第三轮复习，学生自由复习和教师考前指导为主。

2、切实利用好现有资料

现有的资料，就是上面统一要求征订的《复习指导丛书》和《适应性练习》；个别同学可能自主订阅了其他一些资料。我们主要以《2010年福建初中生物学业考试大纲》为指导，以生物《中考复习指导丛书》中的“考试要求”和“复习要点’为主线，结合课本知识，温故知新，补缺补漏。这样我们就较好地达到了我们八年级生物备课组的备考要求，即“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”。

我们要求学生切实完成现有练习，真正掌握《复习指导丛书》和《适应性练习》内容。

我们不赞成贪多求全的题海战术。那样搞得师生身心疲惫不说，还事倍功半。

3、还有其他几点做法：

（1）进行了傍晚读，班主任和科任教师每周一、三跟班督促；

（2）采取了提前一周集体备课的做法；

（3）强调过好“作业关”，学校督教师，教师督学生；

（4）多做学生思想工作，必要时联系班主任加以强调；

（5）抓住关键生，最起码多提问多表扬，并作必要的个别谈心；

（6）加强了相互学习，实施了“同课异构”；

（7）实施了“推门听课”制度，提高了课堂教学效益；

（8）做好后进生的相关工作。有关的做法有：降低要求，个别对待；设立底线，订立协议；教学方式，注意衔接。

三、问题探讨

1、如何教育“无动于衷”型学生？

前面提到的那些措施和做法，我们老师是做得很幸苦很到位，但就有不少“无动于衷”型的学生让我们拿他没办法。学业考在即，怎样应对学生中对成绩和缺点、表扬和批评都无所谓的现象？

2、新考纲如何把握？

这里特别值得一提的是：（1）其中增设的关于“生物圈中的人”等内容，容量多、难度大，究竟有哪些内容要求掌握，要求掌握到怎样的程度？（2）按照前面两年的情况，考纲有增设难度大的知识点时，试卷就会相当难，达A级的学生就会少得多。那么有无相应的适应性练习供学生使用以作应对？

3、其他兄弟学校上期末成绩那么好的经验和做法是什么？

有个现象令三中领导和我们生物教师自身觉得麻烦和困惑：我们三中的生物教师多是科班出身，是专任教师，在进三中之前的所在学校往往也成绩不错，现在到了三中，上了那么多的课，教了那么多的学生，做了那么多的这样那样的工作，成绩倒不行了。所以很希望今天到会的领导老师帮我们把把脉开个药方。

确实，我们三中生物教师今天主要是抱着学习交流的态度前来参加会议的。我们期待着能学习到更多实用的、可操作性强的经验。谢谢大家！