106自编第七章第三节重力习题 Microsoft Word 文档

第七章力第三节重力习题

106中张英娇

姓名：____ _ 班级：______

基础必会：

1.重力是由于____________的吸引作用而使物体受到的力。重力的方向始终

____________。它的大小与____________成正比。

2.建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否____________，还可以用重锤线来检查桌面或窗台

是否＿____________。这是利用了的知识。

3.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到____________的作用，这

个力是由____________施加的。

4.已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是__ ___，其中G表示

物体的 ____ __,它的单位要用__________，m表示物体的 __ ___ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是____ ___.

5. g =_________，它的物理意义是__________ _________________.

6.重力的作用点叫______ ___

巩固训练；

1.关于重力，下列的说法中正确的是 ( )

A．地球对物体的吸引力就是物体的重力

B．在空中向上运动的物体不受重力作用

C．重力的方向总是垂直向下的

D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故

2.关于重力的方向，下列说法正确的是（）

A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面

B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面

C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下

D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下

3.甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是；甲、乙两物体的重力之比为．

4.如图所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方

向是__________．

5.物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，

在地球上重660N的人，在月球上他的体重为 N，质量是㎏

（g取10N/㎏）

6.粗细均匀的棒的重心在它的，球的重心在，方形薄板的重心在，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的端．

7.一重为20N的物体，它受到的重力与它的质量的比值为，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为．

8.关于重心的说法正确的是 ( )

A．重心是指物体的几何中心

B．重心总在物体内部

C．同一物体，形状改变时重心也有可能改变。

D．重力作用在物体的各部分，因此一个物体的重心有多个

9. 被足球运动员踢飞的足球在整个飞行过程中受到的重力( )

A．大小、方向都不变 B．大小不变，方向不断改变

C．大小不断改变，方向始终不变 D．大小、方向都不断发生改变

10. 下列物体的质量和重力估计正确的是 ( )

A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg

C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg

11.如图所示的水平仪检验是否水平，当它在东西方向放置时，人在水平仪南边看，重垂线

锥体偏在水平仪刻度线下端的左方，当把它南北放置时，人在水平仪东边观看，锥

体偏在右方，此时桌面的________高。

12某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为 ( )

A. 一定等于8N B．一定小于8N C. 一定大于8N D. 以上情况部有可能

13. 如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )

A．河水不再流动，再也看不见大瀑布 B．人一跳起来就离开地球，再也回不来

C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面

14.飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（）

A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体 C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重

15. 下列关于重力的说法中正确的是 ( )

A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的

B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用

C. 物体的重心一定是在物体上

D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故

16. 一个物体被竖直向上抛出去，则 ( )

A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小

B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大

C．物体上升和下落过程中，重力不变

D．物体上升到最高点时重力为零

第七章力第三节重力习题

106中张英娇

姓名：____ _ 班级：______

17. 一杯水，宇航员将它带到太空，水结成冰，对水而言有人说（）

A．水的位置改变了，质量与重力要发生改变

B．水的状态改变了，质量与重力要发生改变

C．水的温度改变了，质量与重力要发生改变

D．以上说法都不正确

18. 以下说法中不正确的是（）

A、物体所受的重力跟质量成正比

B、质量增大几倍，重力也增大几倍，但是物体的质量跟它的重力不是一回事。

C、1t棉花和1t铁块受到的重力一样大

D、质量为9.8kg的物体所受到的重力是1N

19.下列说法中正确的是 ( )

A. 放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直

B. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用

C. 重力产生的原因是由于地球的吸引

D. 地球吸引物体，物体不吸引地球

20.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是( )

A. 重力和推力

B. 重力

C. 冲力

D. 惯性力

21.一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )

A. 5 N

B. 50 N

C. 500 N

D. 0.5 N

22.一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是( )

A. 沿斜面向下

B. 垂直于斜面向下

C. 竖直向下

D. 以上三种说法都不对

23.关于重力下列说法正确的是( )

A. 物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比

B. 物体受到的重力大小跟常数g成正比

C. 物体受到的重力和物体的质量是一回事不必加以区别

D. 不同物体受到的重力跟它的质量的比值是不相等的

24.关于物体的重心，下列说法中正确的是( )

A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合

B. 重心就是物体内最重的一点

C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外

D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心

25.下面关于重力说法中正确的是（）

A.、重力的方向是垂直向下的 B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用

C、重力的方向是竖直向下

D、苹果下落是由于苹果熟透了的缘故

26.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）

A、重力太小，可以忽略

B、重心较低，不易倾倒

C、重力的方向总是竖直向下的

D、里面有自动升降的装置

27.下面关于重力的说法中错误的是( )

A、地球上的所有物体都受重力的作用

B、重力作用不需要地球与物体相互接触

C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果

D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要

28.如果没有重力，下列哪种现象不会发生( )

A、就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语

B、玻璃杯掷到地上不会破碎

C、传统的体育比赛都失去了意义

D、“登天”不再是一件难事

29.月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N

重的物体的人，在月球上能搬动( )

A、大于600N重的物体

B、小于600N重的物体

C、等于600N重的物体

D、无法确定

30.从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（）

A、大小不变，方向变化

B、大小增大，方向不变

C、大小不变，方向不变

D、大小减小，方向变化

31.关于重力的方向，以下说法正确的是（）

A.一定垂直于地面

B.一定垂直于平面

C.一定指向地心

D.一定竖直向下

32.以下说法中，正确的是（）

A.物体只有静止时，才受到重力的作用

B.物体向下运动受到的重力较小

C.物体向上运动受到的重力较大

D.物体不论静止还是运动，受到的重力都一样

33.画出A所受重力示意图

33.画出子弹在空中飞行时受到的重力示意图

34. 请画出方形物体所受重力示意图

35. 如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌

（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？

36.一根绳子所能承受的拉力是2.0×104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、

厚1 cm的钢板？

2019-2020年八年级物理下册第7章力第3节重力同步练习题(新版)新人教版

2019-2020年八年级物理下册第7章力第3节重力同步练习题（新版）新人教版 1．有关重力的产生，下列说法正确的是( ) A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球 2．一个中学生的体重最接近( ) A．5 N B．50 N C．500 N D．5 000 N 3．下列关于常数g的叙述正确的是( ) A．质量为 1 kg的物体受到的力是9.8 N B．在地球表面，质量为 1 kg的物体受到的重力是9.8 N C．g＝9.8 N/kg，表示9.8 N＝1 kg D．g是常数，因此，质量为 1 kg的物体在月球受到的重力仍为9.8 N 4．下列图象能正确反映“物体所受重力跟它质量的关系”的是( ) 5. 图中关于重力的示意图正确的是( ) 6. 关于物体的重心，下列说法正确的是( ) A．重心一定在物体上 B．物体的重心在物体几何中心上 C．重心指物体重力的作用点 D．物体的重心在物体的中间位置 7．如果没有重力，下列说法中不正确的是( ) A．河水不再流动，也看不见大瀑布 B．人一跳起来就离开地面，再也回不来 C．杯子里的水也倒不进嘴里 D．物体将失去质量 8．下列说法中，正确的是( ) A．自由下落的石块，速度越来越大，说明石块受到的重力越来越大 B．飞机在空中飞行时不会掉下来，说明飞机在空中飞行时不受重力作用 C．抛出的石块在空中做曲线运动，说明石块在空中所受重力的方向在不断变化 D．将一石块竖直上抛，在上升和下降过程中，石块所受重力的大小、方向都不变 9．()如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块 下落路径的描述最接近实际的示意图是( )

八年级物理下册第七章第三节重力习题新版新人教版

第三节重力 1. 假如没有重力，下列猜想正确的是（） A．树叶随风摇摆 B．物体不会下落 C．杯子中的水会轻易倒出来 D．举起很重的物体不容易 【解答】解：A、风是空气流动形成的，如果没有重力，空气将不再存在，所以也就没有风吹树叶，故A不正确； B、物体之所以下落，是受到竖直向下的重力的作用。如果没有重力，物体将不会下落，故B正确； C、如果没有重力，水就不能从杯中轻易倒出来，故C不正确； D、举起物体要用力，是克服物体受到的重力。物体如果不受重力，我们将轻松举起质量很大的物体，故D不正确。 故选B。 2.如图，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到（） A．重力、支持力 B．重力、支持力、摩擦力 C．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D．重力、支持力、摩擦力、动力 【解答】解：小球被弹出后，不再受弹簧的作用力，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F、水平向左的滑动摩擦力f作用． 故选B． 3. 在学习和生活中，我们要善于发现，善于思考。下列对身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是（） A．八年级物理教科书重约100N B．物理课本的长度约为26cm C．一枚1角硬币的质量约为6 g D．多数人脉搏跳动100次用时约15min 【解答】解：A、八年级物理教科书的质量在200g=0.2kg左右。受到的重力在G=mg=0.2kg

×10N/kg=2N左右。故A不符合实际； B、一根筷子的长度在25cm左右，物理课本的长度略大于此数值，在26cm左右。故B符合实际； C、一枚一元硬币的质量在6g左右，一角硬币的质量在3g左右。故C不符合实际； D、正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近1s，跳动100次的时间在90s=1.5min左右。故D不符合实际。 故选B。 4. 关于g=9.8N/kg所表示的意思，正确的是（） A．1kg=9.8N B．物体受到的重力是它质量的9.8倍 C．质量是9.8kg的物体重1N D．质量是1kg的物体重9.8N 【解答】解：质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，二者是两种不同的物理量，不存在等量或倍数关系，故AB错； 在地球附近质量为1kg的物体所受的重力为9.8N，质量是9.8kg的物体重为9.8×9.8（N），故C错、D正确． 故选D． 5. 下列图象中，能正确表示物体所受重力与质量关系的是（） A． B． C． D． 【解答】解：物体的重力和质量成正比，当质量为零时，重力也为零，所以重力和质量的关系图象是一条过原点的倾斜直线．故选A． 6. 关于“不倒翁”不倒的原因正确的是（） A．重心很低 B．重心很高 C．重心不在物体上D．里面有特殊装置 【解答】解：不倒翁上小下大，重心在不倒翁的下半部，重心位置很低，由于不倒翁的重心位置低，所以“不倒翁”能不倒． 故选A． 7. 如图，抛出去的篮球在空中飞行的过程中（） A．受到的合力为零 B．受到阻力的方向不变

人教版八年级物理下册第七章《力》第三节《重力》教案

第三节重力 ●教学目标： 1．知识和技能 （1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。 2．过程与方法 （1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 （3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 ●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系 ●难点：重力方向 ●教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等 ●教学过程： 一．引入新课 通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。 演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。二．新课教学 科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。引入重力概念。 （一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。 提问：重力的大小跟什么因素有关呢？ 演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？ 猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。 实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力

八年级物理下册 第七章 第3节《重力》教学设计

重力

二量的关系” 分别测出质量不同的 钩码分别受到的重力， 指导学生讨论，填写表 格据，讨论理解重力 与质量的关系 其比值是9.8 牛/千克；提 高学生动手 能力 环节三重力的方向教学实先做演示实验： 用细线把物体悬挂起 来，让学生观察；指导 一位学生利用重垂线 进行操作，其他同学分 析其工作原理；指导学 生解决实际问题。 学生观察重垂线 实验；让一位学生 利用重垂线进行 操作，其他同学分 析其工作原理。在 引导下，归纳得出 重力的方向。 明白重力的 方向是垂直 向下的，能运 用重垂线解 决生活中的 问题 环节四重心给出重心概念；利用圆 形薄板、直尺等规则物 体给学生演示实验，指 出重心所在；让学生明 白重心的平衡特点。 观察教师试验，讨 论交流。 理解重心的 概念，并能找 出物体的重 心。 教学反思1、本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生引用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 2．由于八年级学生刚接触到力，对利用力的知识来研究常见力，所以本节课根据循序渐进的教学原则完成教学。 3．通过实验探究，锻炼了学生的动手实验能力，提高了综合思维能力。 板书设计一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，也叫物重 二、物体的重力与物体的形状无关 三、物体的重力与物体的质量成正比 公式：G=mg 其中g=9.8N/kg 四、重力的方向总是竖直向下的 7.1 《力》 【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】

在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。 二、 三、过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3.“实例——分析——概括”。 三、情感、态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。 2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点： 1.力的概念、单位及其作用效果。 2.力的三要素，会用示意图表示力。 教学难点： 1.力的概念。 2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【教学方法】 观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法 【教学用具】 气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 ?情景导入 通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 ?进行新课 一、什么是力

第七章第三节-重力

一、教学目标 1、了解重力的定义、方向、大小及作用点 2、探究重力大小与质量的关系 二、教学过程 1、复习 （1）1力的定义 （2）影响力的作用效果的因素 2、引入课题 【讲牛顿与苹果的故事】牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是一定向下落？”是否与星星在天上运动有某种联系呢？如果想要知道这是为什么，那就进入到今天重力的学习中。 1、重力 【提问】接着刚才的小故事继续讲，在此基础上，牛顿创立了“万有引力”知道了苹果落地的原因。那么什么是万有引力呢？ 【演示实验】橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。于是牛顿精心研究了历史上其他科学家的工作成果后提出：宇宙中的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。举例：扔粉笔等 【师说】我们知道物体之间存在着万有引力，那么地球对它附近的物体也有万有引力，（举例：吊 着的台灯、风扇）我们把由于地球的吸引而是物体受到的力称为重力。通常用字母G来表示。 【师说】知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？” 生:思考后回答①重力的方向向哪？②重力的大小与什么有关？③重力的作用点在哪里？④重力有何应用？⑤重力有哪些危害？如何避免？⑥天上的飞机、海上的轮船都受重力的作用吗？⑦谁对物体施加了重力？…… 【师说】同学们提出了这么多问题，都想弄清这些问题，下面我们就逐一进行研究。对于⑥和⑦我 相信大家对重力的概念少加思索就能够回答。你能回答⑥⑦两个问题吗 2、重力的大小 【演示实验】托起一本书跟托起两本书，所用的力一样吗？由此我们知道，托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同，那么物体的重 分析归纳得出结论：1、物体的质量越大，重力也越大 2、物体所受的重力与质量的比值为10 N/Kg 3、物体所受的重力和它的质量成正比。师：板书：物体所受的重力和它的质量成正比。 用公式表示为：G = mg G --------- 重力 --- 单位（N） m ---- 质量---- 单位（kg） g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是 9.8 N

第七章第3节重力(20201109173255)

重力 教学目标： 一、知识与技能 1.知道重力是如何产生的。 2.知道重力的大小和方向。 3.知道重心的概念。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。 2.通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。 3.通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。 三、情感态度价值观 1.通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。 2.通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。 3.激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。 教学重点：重力的概念及重力与质量的关系匚〔二。 教学难点：重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。 教学准备：钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。 教学过程 一、引入新课 (1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下

(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。 (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。 在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢？不论小球的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢？球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。 二、新课学习 (一)重力 1.想想做做 请同学们用一根细线拴住自己的橡皮，做如书中图所示的实验，说说你的感受。 同学们是不是发现橡皮做圆周运动时需要用力拉着，松开手就会被甩掉。那为什么我们并没有用绳把月亮拴在地球上，但是月亮总是不停地绕着地球旋转，这又是为什么？是不是地球上有某种力，像拉着橡皮的线一样，在牵着月球呢？ 和大家想的意一样，地球和月亮之间的确存在着相互吸引的力，［投影］苹果落地和万有引力。 地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(uni versal gravity) ，万有引力是伟大的物理学家牛顿发现的，他是看到苹果落地受到启发而发现了万有引力。地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。通常还把重力的大小叫做重量。 想一想、你还看到过什么现像是物体受到重力的作用而产生的。比如现在流行的 蹦极、美丽的瀑布、荡秋千等，还有课前的实验，木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用。 2.想想做做 地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗？盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实。跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水。人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了。 (二)重力的大小 同学们还记得力的三要素吗？力的三要素是力的大小、方向、作用点。我们就先来研究重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢？ 1.重力的大小 同学们可以先大胆猜想一下物体的重力和什么有关？然后可以参考教材中的提示，

人教版物理八年级下册第七章力第3节重力同步测试

第3节重力 1．下列说法中正确的是（） A．重力的方向总是垂直向下 B．重心一定在物体的几何中心上 C．手压缩弹簧时，手对弹簧的力大于弹簧对手的力 D．物体在施加作用力的同时也一定会受到力 2．下列说法符合实际情况的是（） A．中学生的重力为 100N B．物理书的长度为 10dm C．重庆夏天气温最高达到 70℃D．一个鸡蛋重 0.5N 3．小萱用天平测出 6 个不同物体的质量m，再用弹簧测力计测出它们所受的重力G。她根据所测数据绘制的图像如图所示。根据图像提供的信息，下列判断正确的是（） A．该图像表明物体的质量跟其所受重力成正比 B．该图像表明物体所受的重力跟其质量成正比 C．该图像表明物体所受的重力跟其质量的比值为 10 D．根据数据点 E可知：质量为 0.21kg 的物体受到的重力为 2.1N 4．小球沿轨道自由滚下。以下四幅图中，其所受重力的示意图正确的是（） A．B． C．D． 5．将小球斜向上抛出后，关于小球的重力示意图，下列画法正确的是（）

A．B．C．D． 6．对于公式G=mg，下列说法正确的是（） A．物体的质量与重力成正比 B．物体的重力与质量成正比 C．物体的重力只与质量有关 D．物体的重力与质量无关 7．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，则该物体的重力（） A．等于9N B．等于11N C．小于9N D．小于11N 8．如图所示的四个图像中能够正确反映重力与质量关系的是（） A．B．C．D． 9．某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如下表，则下列说法不正确的是（） 重力和质量的比值 次数质量m/kg 重力G/N (N/kg) 1 0.1 0.98 9.8 2 0.2 1.96 9.8 3 0.3 2.9 4 9.8

第七章 第三节 重力

第三节重力 【教学目的】 一、知识与技能 1.知道重力是如何产生的。 2.知道重力的大小和方向。 3.知道重心的概念。 重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。 【教学过程】 课前预习学案 【预习生成】 1．什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？ 2．用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。 3．国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。 【新知探究】 认真阅读课本，自主完成下列问题 1．由于地球的而使物体受到的力，叫重力。 2．通常把重力的叫重量。 3．物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。4．重力的方向总是的。 5．重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。 一、自主学习，交流预习情况 （小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。） 二、合作探究 任务一：重力的由来 1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。 2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。 3.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。（同桌合作） 4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。 5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。 任务二：重力的大小 1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。 2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。 我猜想的依据是。 3.探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：_____________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________

第七章第三节 重力 教学设计

第七章第三节重力教学设计 河北省张家口市第二十一中学赵大庆【设计指导思想】 1．充分体现新课程提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。 “重力”这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。 2．充分体现新课程提倡的“注重科学探究，注意教学方式的多样化”的教学理念。 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。本节课通过探究“重力的大小和质量的关系”，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。 3．通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱，注重体现新课程提倡的动手实践的新理念。 兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。本节课通过探究“重力的大小和质量的关系”的分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生对科学探索的兴趣。 【教材分析】 1．教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合学生的认知规律。 2．书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

3．教材让学生探究“重力的大小和质量的关系”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。 【学情分析】 1．学生的年龄特点和认知特点 八年级学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过八年级上学期的物理学习，已经具备一定的实验探究能力，掌握了多种物理研究方法，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。学生具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关经验，但并不明白其中的道理。 2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能 学生应具备一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。 3．学习者对即将学习的内容已经具备的水平 本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，学生具备了一定的生活体验，教学中应使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，有效地锻炼学生的逻辑思维能力。 【教法学法】 探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。 引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法即通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情境具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。 【媒体选择】 本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。 实物教具：重物、重垂线。 实验器材：弹簧测力计、钩码、细线、小重物。

人教版八年级下册物理第七章 力 第三节重力

第七章力 第三节重力 知识要点突破 1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示，其施力物体是地球。 地球附近的所有物体都受到重力的作用。 2.物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系。（物体质量与它的重力成正比说法错误） 公式：G= mg ，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。 g= 9.8 N/kg。在地球上的不同位置，g的数值可能不同。 3.重力的方向 (1)重力的方向：竖直向下。 (2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。 4.重心：(1)重力的等效作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。 跟踪练习 1.关于重力,下列的说法中正确的是（） A．地球对物体的吸引力就是物体的重力 B．在空中向上运动的物体不受重力作用 C．重力的方向总是垂直向下的 D．抛出去的物体总会落向地面,这是由于物体受到重力 2. g =9.8N /kg表示的物理意义是（） A．重力为 1N 的物体,其质量是 9.8kg B．质量为 1kg 的物体,其重力是 9.8N C．质量为 9.8N 的物体,其重力是 1kg D．质量为 1kg 的物体,其重力是 9.8N /kg 3.以下说法中不正确的是( ) A．物体所受的重力跟质量成正比 B．质量增大几倍,重力也增大几倍,但物体的质量跟重力不是一回事 C．1t 棉花和 1t 铁块相比,所受的重力一样大 D．质量为 9.8kg 的物体,所受的重力是 1N 4.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（） A.重力太小，可以忽略 B.重心较低，不易倾倒 C.重力的方向总是竖直向下的 D.里面有自动升降的装置 5.(双选)关于重心，下列说法正确的是（） A.物体的重心一定在物体上 B.只要是质量分布均匀的物体，其重心一定在物体上 C.物体的重心与物体的质量分布和物体的形状有关 D.用悬挂法找物体的重心时，细线一定通过物体的重心 6.甲、乙两个物体的质量之比为2:3，若甲重40N，g取10N/kg，那么乙的质量为（） A. 6N B. 60N C.6kg D. 60kg

最新人教八年级物理下册第七章力第3节重力经典训练题(无答案)

最新人教八年级物理下册第七章力第3节重力经典训练题（无答案） 第七章力 第3节重力 1．蚂蚁是众所周知的“大力士”，据科学预算，蚂蚁可以举起其体重百倍和拖动其体重千倍的重物．一只蚂蚁的质量约0.1________，它可以举起的物体重量为 ________N. 2．地球附近的物体由于____________而受到的力叫重力． 3．物体所受的重力跟它的质量成______比，公式表示为________． 4．重力的方向是__________的，即指向地球中心． 5．重力在物体上的作用点叫________． 6．质地均匀、外形规则的物体的重心在其__________上． 7．下列现象与重力无关的是() A．吊灯把悬线拉紧B．台灯压着桌面 C．成熟的苹果从树上掉下来D．投出去的手榴弹继续向前飞行 8．关于重力，下列说法正确的是() A．苹果只有下落时才受到重力作用B．重力的施力物体是地球 C．上升的物体不受重力D．从斜面上下滑的物体不受重力 9．关于重心，下列说法正确的是() A．重心就是物体的中心B．重心就是重力在物体上的作用点 C．重心一定在物体上D．重心一定不在物体上 10．(钦州中考)如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是() 11．如图所示，是盖房子时所用的铅垂线，所依据的物理知识是 ________________________． 12．质量为0.3 kg的木块，受到的重力为______N；一个人所受重力为500 N，那么他的质量为______kg.(g＝10 N/kg) 13．如图所示的情景中，不能说明重力方向竖直向下的是() A．跳高运动员跃起后，又很快落回地面B．水总是从高处往低处流 C．球飞得再高，也会落回地面D．赛车遇到障碍物，车轮被弹起，离开地面 14．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是() A．重力太小，可以忽略B．重心较低，不易倾倒 C．重力的方向总是竖直向下的D．里面有自动升降的装置 15．(钦州中考)下列图像中，能正确反映重力和质量关系的是()

第七章第三节重力跟踪练习

第七章第 3 节重力跟踪练习 1.如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在 指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（） A．装回形针降低了小鸟的重心 B．装回形针升高了小鸟的重心 C．小鸟的重心一定在其几何中心上 D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水 2. 如图所示，弹簧测力计的示数为N ；物体受到的重力为N 3. 请在图中画出足球所受重力的示意图 4. 画出图中靜止在斜面上的茶杯所受重力的示意图

5. 形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。下图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。 1）操作方法：。 2）判断方法：即为簿木板的重心 6. 下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关” 实验中得到的实验数据。 1）实验中，需要的测量工具是和 2）分析表中数据，可以得出的结论 7. 一辆重为 1.5 ×103 N的摩托车，它的质量为多大？（取 g=10N/kg）

8. 蛟龙AG600水陆两栖飞机是我国自主研制的“三大飞机”之一，被誉为国之重器，AG600主要用于大型灭火和水上救援，可以从地面起飞和降落，也可以从水面起飞和降落，AG600空载时质量为41.5t ，最多可储水12t 。（取g=10N/kg）求： （1）AG600空载时的重力是多少？ （2） AG600 满载时的重力是多少？ 第七章第 3 节重力跟踪练习参考答案 1.A【解析】：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的 形状不规则，重心不在几何重心上，鸟嘴上并没有胶水，故 A 正

确， BCD错误。 2. 2 ；2 3. 4. 5. 几何中心；（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB； ②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD （方法正确同样得分）（2）AB、CD的交点 6. （1）天平；弹簧秤（2）物体受到的重力与物体的质量成正比。 7. 解：由G=mg m =G/g 3 =1.5 ×103 N/l0N/kg=150kg 答: 摩托车的质量为150kg 8. 解：（1）AG600空载时的质量：

人教版八年级下册物理第七章第3节《重力》说课稿

人教版八年级下册物理第七章第3节《重 力》说课稿 https://www.sodocs.net/doc/024070000.html,work Information Technology Company.2020YEAR

《重力》说课稿 各位评委早上好！我说课的课题是《重力》，原标题是《重力力的示意图》。我计划将本节课分为两个课时，第一课时讲力的作用效果，三要素，示意图。第二课时讲重力。下面，我将从以下几个方面对《重力》进行说课。 一、说教材： 1．首先是教材的作用和地位。《重力》是（人教版）八年级物理第七章第二3节的教学内容，在学习重力力之前，已经学习了力的概念，测量等，本节课再学习常见的，具体的一种力——重力，有承上启下的作用。“重力”是人们日常生活中最常见的一种力，在力学学习中有着广泛的应用，如在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响。因此，《重力》在力学中处于基础的地位，是非常重要的一节课 2.教学目标 根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标： （1）知识与技能 ①知道重力是由于地球的吸引而产生的。了解重心。 ②理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。 ③理解重力的方向是竖直向下的。 （2）过程与方法 ①通过参与探究活动，学习拟定简单的科学计划，能收集实验信息。 ②通过分析实验数据，学习信息处理的方法，有初步的信息处理能力和初步分析概括的能力。 （3）情感、态度和价值观 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 3.教学重点和难点 由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的，其研究问题的方法对今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；而知识的应用——重垂线，则为本课的教学难点，这是因为对刚开始学习力学知识的初二学生来说，缺乏理论联系实际的经验。 二、说教法

第七章第三节重力(20201109172951)

第七章第三节《重力》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1?了解重力及重力产生的原因。 2?了解重力的方向以及重垂线的应用。 3?了解重力的大小与质量的关系。 （二）过程与方法 1 ?经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。 2?经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。 （三）情感态度与价值观 1 ?培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。 2?在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。 二、教学重难点 人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。 重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。本节重点是重力的概念、探究重力 的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。探究重力的大小与质量的关系涉及质量和 重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。 三、教学策略 重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅 有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教 学效率。 四、教学资源准备 多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。 五、教学过程

第七章第三节重力习题

第三节重力练习题 1、重垂线是根据_____________ ■勺原理制成的，建筑工人常用它来检查墙壁 ______________ 木工常用它来检查工作台_________________ : 2、______________________________________________ 一本书放在水平桌面上，书 受到桌面的 ______________________________________ ;这个力的施力物体是 ，受力物体是:同时这本书对桌面产生,这个力的施力物体是,受力物体是0 3、人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，即发生了__,守门员把飞向球门的球 踢回去，设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的——，即改变足球的 ____ ________ . 4、在物体所受重力跟质量的关系式___________ ，G代表______________ 、m代表 ____________ 、g = __________ 读作____________ 它表示_____________ 4 5、一座限重为5 X10 N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能 装载的货物不能超过 ___________ kg. （g=10N/kg ） 二选择题 1. 关于物体的重心，下列说法中正确的是（） A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合 B. 重心就是物体内最重的一点 C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外 D. 重力在物体上的作用点，叫做物体的重心 2、下面关于重力说法中正确的是（） A. 、重力的方向是垂直向下的B、只有与地面接触的

物体才受到重力的作用 C、重力的方向是竖直向下 D、苹果下落是由于苹果熟透了的缘故

八年级物理下册 第七章 第3节《重力》学案(无答案)(2012新版)新人教版

第三节重力 【学习目标】 1．明确重力是怎样产生的． 2．确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象． 3．理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g．会用公式G＝mg进行计算． 【板书】 一、重力G（gravity）： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力． 二、重力的三要素 1. 重力的方向：总是竖直向下 2. 重力的大小 （1）实验探究：重力和质量的关系 猜想：质量越大，重力越大 方案与表格： 钩码的质量m/kg 钩码受到的重力G/N 重力与质量之比（N/ kg） 结论：重力和质量成正比． （2）公式：G=mg g=9.8牛/千克 3. 重力的作用点： 质量分布均匀的形状规则的几何体的重力作用点在几何中心，重力的作用点也叫做物体的重心． 4.重力的图示 【典型例题】 例题1、关于重力，下列的说法中正确的是 ( ) A．地球对物体的吸引力就是物体的重力

B ．在空中向上运动的物体不受重力作用 C ．重力的方向总是垂直向下的 D ．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故 例题2、关于重力的方向，下列说法正确的是（ ） A ．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B ．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C ．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下 D ．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下 例题3、甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg ，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 ． 例题4、重29.4N 的铜块，能否用最大称量是500g 的天平称它的质量? 例题5、瓶子的质量为300g ，瓶内装有500cm 3 的某种液体，瓶子和液体的总重力为7N 求：① 瓶内液体的质量； ②液体的密度．(g ＝10N ／kg) 例题6、某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表： 被测物体 物体质量m （kg ） 重力G （N ） 比值G /m （N/kg ） 比值G /m 的平均值 （N/kg ） 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7 （1）在实验过程中，需要的测量工具是_____和______； （2）在上表空白处填出比值G /m 的平均值． （3）分析表中实验数据，得出结论是：____________． 例题7、一个物体在月球上受到月球吸引力为98N ，问： (1)它在地球上受到多少牛的重力? (2)它在地球上和月球上的质量分别是多少?(已知：物体在月球上的重力为地球上的六分之一) 例题8、公式G ＝mg 中，g 表示物体受到重力与质量之比，约等于9．8N ／kg ，在要求不精确的情况下，可取g 等于10N ／kg ． (1)为探究g 的大小，小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小，记在下面表格中，再算出每次重力跟质量的比值．

八年级物理下册第七章力第三节重力导学案无答案新版新人教版

NO:3 第三节重力 【学习目标】 一、知识与技能 1.知道重力是如何产生的。 2.知道重力的大小和方向。 3.知道重心的概念。 学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。 学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。 【学习过程】 课前预习学案 【预习生成】 1．什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？ 2．用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。 3．国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。 【新知探究】 认真阅读课本，自主完成下列问题 1．由于地球的而使物体受到的力，叫重力。 2．通常把重力的叫重量。 3．物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。4．重力的方向总是的。 5．重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。 一、自主学习，交流预习情况 （小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。） 二、合作探究 任务一：重力的由来 1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。 2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。 3.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。（同桌合作） 4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。 5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。 任务二：重力的大小 1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。 2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。 我猜想的依据是。 3.探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：_____________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________ （4）根据收集的实验数据：

【八年级】2020春人教版物理八年级下册第七章第三节重力word学案

【关键字】八年级 第七章第三节重力 主备教师使用时间班级姓名 学习目标： 1．知识与能力 知道重力是如何产生的．知道重力的方向以及重垂线的应用．理解重力的大小跟质量的关系． 2．过程与方法 通过学生探究实验得出重力和质量的关系．通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心． 3．情感态度与价值观 通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣．培养学生交流意识与团队协作精神． 教学重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向． 教学难点：重力与质量的关系． 教学方法：实验探究法 教学用具：弹簧测力计、钩码、重垂线 教学过程： 一、创设情景： 在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。 2、自主学习，合作探究。三、展示汇报： 1．重力的产生 学生阅读课本，找到重力的概念：叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。 学生分析：重力的施力物是，受力物是。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。 2．重力的方向 思考：如何检验一副画是否挂正，你有哪些方法? 重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，所以重力的方向是。

重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。 2、重力与质量的关系 （1）学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成比。 （2）g的值 实验数据中重力和质量的比值大约是10N／kg。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．810N／kg，这个值用g表示，g=9．8N／kg，表示质量是的物体受到的重力是9.8牛顿。粗略计算，g可取10N／kg。 （3）G ＝mg 重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9．8牛／千克。 4．重心粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。 思考题： 质量均匀的球挂在墙上，如果质量为， 用力的示意图画出它受到的重力。 四、拓展提升： 1、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（） A．大于3N，方向竖直向下B．小于3N，方向竖直向下 C．等于3N，方向竖直向上D．等于3N，方向竖直向下 2、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克. 3、甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为196Ｎ，则乙物体的质量为（）。 4、对于g＝9.8N/kg的理解，正确的是（） A. 质量是的物体所受的力是9.8N B. ＝9.8N C. 在地球上，质量为的物体所受的重力大小为9.8N