初中语文三班班级简报第四期
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初中语文三班班级简报第四期
初中语文三班班级简报第四期主编：
温梅开 2019 年 12 月 14 日茫茫人海中，借助网络，借助国培，我们相遇。
佛说，百年修得同船渡，温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，不再觉得孤单，可不可以说这是国培的现实意义？满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助培训平台，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。
即便现在生活绑架了你，即便你还没来得及好好领略培训所带来的成长喜悦，就被迫结束了培训的行程。
班级学情光荣榜以下学员要经常登陆哈，你们已经有10 天未登陆了。
还不及格的同学有: 论坛研讨成绩及格的有 50 位，请其他学员加油！创新性成果的成绩及格的有 70 位，请其他学员加油! 还有 4 位学员一次作业都没有提交，请及时提交！还有17 位学员的研修日志没有提交，请及时提交！还有 26 位学员的学习总结没有提交，请及时提交！还有 12 位学员的学习时间不够，请及时学习！优秀作业【创新性成果】怎样把记叙文写具体写细致》教学设计李村镇中学金亚新设计思想：《语文课程标准》在作文教学目标中是这样表述的：
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写记叙文, 做到内容具体。
可见，把记叙文写具体写细致是作文教学目标之一。
新课标关于写作教学建议中又指出写作知识的教学力求精要有用让学生在写作实践中学会写作。
本节课的教学设计从句子训练开始，由易到难，逐步推进。
使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。
学情分析：
如果问学生（不管是初一的还是初三的）是否喜欢写作文，我估计至少有一半的学生是不喜欢的。
学生怕写作文的心理还比较普遍。
根据我的了解，有不少学生平时缺乏对生活的观察、感悟，作文写不长，要求 600 字的作文结果只写了四百字左右，而且写出来的东西干巴巴，谈不上具体细致，老师给的评语往往是内容不具体，空洞平淡。
久而久之，对作文自然有了一种敬畏的心理，敷衍了事，随便应付，一到考试更是如临大敌，阵脚大乱。
教学目标：
⑴了解记叙文的基本要求及具体细致的标准⑵通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法⑶通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题教学重点：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 初步掌握和学会运用问--扩--描把文章写具体写细致教学难点：
运用所学方法把句子、片段写具体细致并能注意到突出重点，抓住特点教学工具：
多媒体辅助教学教学过程一、导入同学们，你们在平时写作文的过程中是不是在面对 600 字的要求时感到头痛呢？在考试时面对字数不够而沮丧呢？我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的文章吧！今天，老师就与你们一起来集中探讨一个问题如何把记叙文写具体写细致。
幻灯片 2 （设计说明：
意在从学生的认知特点和已有的生活经验出发，营造亲切平和的教学气氛，顺势引出本节课的课题。
）二、例句导航（幻灯片 3）例句 1：
（1）有个小银元落在地上。
（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题设置：
你认为哪一个句子要好？为什么？引出知识点：
具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。
具体细致、生动感人的标准是：
写人：
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要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。
写事、写景、写物：
要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。
一句话，要使读者过目难忘。
（设计说明：
此环节意在通过示例让学生了解什么样的句子是具体细致的，具体细致的标准是什么）那么，怎样把句子写具体写细致，以至达到过目不忘呢？我们再看这个例句。
（幻灯片 4）问题设置：
第（2）句比第（1）句要具体细致，说说看第（2）句增补了哪些内容？（投影显示）：
逐步扩充了三个内容：
第一步：
小银元从哪里落？第二步：
小银元怎样落的? 第三步：
落地后的响声、动态怎样？小结：
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。
（板书）（设计说明：
此环节意在通过例子授之以渔，让学生懂得把一个句子写具体细致可以通过步步追问法的方法来实现）三、牛刀小试（幻灯片 5）例句 2：
他生气了。