中班语言数脚.

半日活动

中2班半日活动开展流程 桐岐中心幼儿园沈君英来园活动（7：30——8：00）开展桌面游戏。 1、小熊系鞋带。 2、雪花片积木。 3、拼版游戏。 4、穿洞洞。 5、编织穿。 6、涂涂画画书。 7、橡皮泥。 户外活动（8：00——8：50） 活动内容一：跳绳。（分散再集中） 活动目标： 1、引导幼儿参与跳绳活动 2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。 3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。 活动内容二：早操 活动目标： 1、在老师的带领下，幼儿排成四路纵队。 2、听音乐，跟着老师精神饱满地做操。 教师工作要求：动作到位，精神饱满地领操。 幼儿行为要求：能跟着教师的要求，积极参与做操活动，做到动作基本协调到位。 晨间谈话（8：50——8：55） 师：请幼儿讲讲秋天的树叶为什么会掉呢？ 生活活动：（8：55——9：20） 活动目标：能够安静地吃完自己的一份点心，并能将餐具放在指定的地方，懂得便后洗手。 教师工作要求：提醒幼儿正确洗手，做到拉起袖子再洗手，并在洗好后及时拉下袖子。 幼儿行为要求：知道要坐在位子上吃点心，鼓励幼儿愉快地吃完自己的一份点心。 餐后活动：整理自己柜子里的物品 集体教育活动（9：20——9：50） 活动内容：语言：《数脚》 一、教学目标： 1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2、丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 二、教学准备： 课件；磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42

数字卡片。 三、教学重点与难点：愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 四、教学方法与手段：多媒体教学法、表演法、讲述法 五、教学过程： 设计意图 一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣 小朋友们，今天有这么多老师来看你们上课，你们高兴吗？今天除了客人老师，还有神秘的小客人呢？它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 （1）出示鸡脚 师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的） 小鸡有几只脚啊？（2只） 它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”） （2）出示兔脚 师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….） 我们来看看它有几只脚？（4只） 刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”） （3）出示螳螂脚 师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只） 六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”） （4）出示螃蟹脚 师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹） 小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚） 师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”） 二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。 你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。 1、幼儿听故事的前半部分 提问： （1）小动物来到什么地方？干什么？ （2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片） 师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事 2、幼儿听故事的中间部分 提问：

中班健康-学习双脚连续向侧跳

中班健康－学习双脚连续向侧跳 XX课件中班健康：学习双脚连续向侧跳活动目标：．复习双脚连续向前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。 ．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣。 ．培养幼儿友好合作的优良品质。 活动准备：．自制的与幼儿人数相等的纸盘。 ．四面红色的小旗。 活动过程：一开始部分．小朋友，我们手里拿的是什么？（引导幼儿说出运动器械的名称）这可不是一块普通的纸盘，而是一块神奇的魔盘，是我们锻炼身体的好朋友，今天我们就去好好地探索。 （带领幼儿去活动场地）二基本部分．小朋友，你们能想出玩纸盘的方法吗？比一比看谁的办法最多。 ．幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。 ．小朋友，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳？（让幼儿猜想还可以怎么使用纸盘）对了，跳的方法很多，今天老师就教你们一个新本领——双脚连续向侧跳。 （说出活动的名称）．教师讲解示范动作。 小朋友，我们学这个新本领要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘，起跳时要注意双脚同时起跳。 ．幼儿自由练习，教师巡回指导。 ．游戏：夺红旗。

小朋友，现在我们就用新本领来玩夺红旗的比赛喽。 教师讲解比赛方法和规则。 幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与第二个幼儿击掌后，幼儿方可进行比赛，依次进行，哪组幼儿最后一名先拿到红旗为胜者。 三结束部分教师小结讲评，表扬能干有尝试精神，积极参加活动的幼儿。 活动反思：设计这个活动主要是锻炼幼儿动作的灵敏性团结合作的精神。 活动中，我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段时间，在这段时间里，我发现有的幼儿还不是很灵活地跳过纸盘，而且动作不是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗比赛的游戏，幼儿都很积极参与，并能够与其他同伴合作，表现得很好。 活动让幼儿锻炼了身体，也让他们知道要团结才能取得胜利。 当然，活动中的缺点，我会努力改进，争取让幼儿获得更多的效益。 XX课件

幼儿教育五大领域

一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。 1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。 2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。 3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。 二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。 1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。 2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。 3、会用多种方式清楚地提出问题。 三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。 1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。 2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。 3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。 4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。 幼儿语言领域阶段目标 小班上学期 一．倾听理解 1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者； 2.能听懂别人说话的意思； 3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 二．表达交流 1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音； 2.喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行； 三．欣赏阅读 1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 小班下学期 一．倾听理解 1.乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化； 2.常用的名词、动词等几种词类的意义。 二．表达交流 1.能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂； 2.能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。 三．欣赏阅读 1.在文学作品原有基础上扩充想象，替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。 2.对阅读图书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认图书中的人或物。 中班上学期 一．倾听理解 1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。 2.能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。

中班语言数脚刘文娟

中班语言《数脚》 景范幼儿园刘文娟 活动目标： 1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。 2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。 活动准备： 1、课件、数字卡及相关动物的脚的图。 活动过程： 1、谈话导入 师：今天外面班不仅来了许多客人老师，还来了一群可爱的小客人，我们去看一看它们是谁？ 2、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。 （1）教师出示图片（画有小鸡脚）。 师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。 （2）教师出示图片（画有小兔脚） 师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：蹦蹦跳跳）大家来学一学。 （3）教师出示图片（画有螳螂脚） 师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：大摇大摆）大家来学一学。 （4）教师出示图片（画有螃蟹脚） 师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：横行霸道）大家来学一学。 3、教师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。 师：今天老师不仅带来了可爱的小动物，还带来了一个好听的故事，你们想不想听一听？ 师：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？ 师：为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？ 4、再次欣赏故事。

出示表格，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。 讨论：鸽子、老虎、鱼、小狗、大象各有几只脚。 师：原来呀，不同的小动物的脚的数量是不一样的，小鸡有两只脚，小兔有四只脚，蜈蚣却有42只脚。 活动反思： 这是一节生动有趣的语言课，幼儿很喜欢这个故事，也乐意参与集体活动，幼儿一边帮小动物们数脚，一边掌握小动物的脚的数量的不同，并且也能了解小动物走了的样子。但是，也有一些不足之处，

中班综合活动：小动物的脚教学设计

中班综合活动：小动物的脚教学设计Middle class comprehensive activity: teaching design of small animal's feet

中班综合活动：小动物的脚教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、理解故事，知道大自然界有各种各样的动物，初步学习仿编。 2、丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。 3、体验活动带来的快乐。活动准备：背景图、动物图片（小鸡、小兔、螳螂、螃蟹各一张）、图谱、数字卡（2、 4、6、8、42）、各种小动物图、笔。活动过程：一、导入 1、师：“森林里来了好多小动物”（出示背景图），“他们是谁啊?（小鸡……）他们少了什么？”（没有脚）提问：“谁愿意帮他们找到自己的脚？”（请幼儿操作） 2、数脚并用数字表示分别问：“小鸡、小兔、螳螂、螃蟹各有几只脚？用数字几表示？他们都是怎么走路的？”（幼儿回答并操作）二、理解故事，丰富词汇。1 、“小朋友听，小动物们叽叽喳喳的吵着，他们发生了什么事情？我们一起来听故事《数脚》”。

2、师讲故事，幼儿倾听。提问 1）：“故事的名字是什么？”提问 2）：“故事里都有谁？”（师出示图谱）幼儿边说师边贴动物图片并让幼儿模仿故事里的动物走路，其中理解词汇又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 3、幼儿完整讲述故事。三、仿编 1、师：“还有哪些小动物是两只脚？它是怎么走路的？”（幼儿说并做动作，还要用故事里的话说完整 2、还有哪些小动物是四只脚、六只、八只脚的？（同上） 3、出示小蜈蚣师：“瞧，谁也来了？”（蜈蚣）“蜈蚣说：我有几只脚？我不知道、我不知道！”（和幼儿一起数脚，并用42表示）小结：在自然界里有各种各样的动物，他们的脚也有多有少，走路的样子也各不相同。四、结束：音乐游戏“走路”：“让我们一起听着音乐学小动物走路吧”。 -------- Designed By JinTai College ---------

中班语言活动：数脚

中班语言活动：数脚（故事） 活动目标： 1.初步了解故事内容，理解词语“又轻又巧”“蹦蹦跳跳”“”大摇大摆”“横行霸道”等词语。 2.愿意用语言、动作表现故事中动物的特点。 3.感受自然界中各种各样的动物，萌发喜爱动物的情感。 活动准备： 1.故事ppt 2.动物头饰 3.背景音乐。 活动重点： 活动过程： 一、猜动物—音乐导入，激发兴趣。 1.音乐《猜猜谁出场》，幼儿带头饰随音乐出场。 2.关键提问：今天动物表演会来了一群小动物，都是谁啊？猜一猜还有谁呢？一起看一看？ 二、听故事—理解内容，体验乐趣。 1.出示动物脚的部分，猜一猜小动物。 教师出示画有小鸡、兔、螳螂、螃蟹脚的图。幼儿根据脚的数量和特点进行大胆猜测。 2.听故事，数一数动物的脚，大胆进行模仿走路。 学习新词语：又轻又巧蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 （1）关键提问：他们是谁？有几只脚？学一学走路吧？ （2）故事最后出示蜈蚣，引发幼儿数蜈蚣乐趣。 关键提问：提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？ 三、说一说—共同讲述，拓展思维。 关键提问：想一想，说一说：还有哪些小动物有两只脚？四只脚？六只脚？八只脚？ 四、乐一乐——模仿动物，自然结束。 小动物们的烦恼都解决了，小动物们一起去参加舞会吧？

附：故事 数脚 一群小动物叽叽喳喳地在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。 小鸡说：“我有两只脚，两只脚走路又轻又巧。” 小兔说：“我有四只脚，四只脚走路蹦蹦跳跳。” 螳螂说：“我有六只脚，六只脚走路大摆大摇。” 螃蟹说：“我有八只脚，八只脚走路横行霸道。” 小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。” 小鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，…哎呀，哎呀!再往下我就不会数了。”

幼儿园中班体育活动教案详案《数脚》

幼儿园中班体育活动教案详案《数脚》 【设计思路】 中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸 引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有 了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据《刚要》的精神，我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象，设计了此活动数脚。 《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合 作的能力，体验合作成功带来的快乐。 【教学目标】 1、幼儿能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。 2、幼儿能协调地模仿小动物走路，活动中反应敏捷，动作迅速，并能遵守游戏的规则。 【教学重点】学习与同伴合作游戏。 【教学难点】能迅速找朋友合作，并模仿小动物走路。 【教学准备】 1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)。 2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个。

3、红旗若干，椅子四张。 4、故事《数脚》、入场音乐。 5、幼儿已学会动物模仿操。 【教学过程】 一、开始部分 1、幼儿分四路纵队，举着标牌入场 师：大家好!马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会，参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹，为了取得好成绩，我们赶紧操练起来吧! 2、动物模仿操 幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。 早上空气真正好??????一二一，向前走，走成一个大皮球! 二、基本部分 1、引导幼儿合作模仿小动物走路 师：儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小兔呢?(教案.出自：.教案网)(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试，教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢? 2、数脚游戏

幼儿园中班体育《数脚》教案模板范文

幼儿园中班体育《数脚》教案模板范文.docx 【设计思路】 中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象 的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴 商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据《刚要》的精神，我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象，设计了此活动“数脚”。 《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有 不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强 幼儿与同伴合作的能力，体验合作成功带来的快乐。 【教学目标】 1、幼儿能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的 快乐。 2、幼儿能协调地模仿小动物走路，活动中反应敏捷，动作迅速，并能遵 守游戏的规则。 【教学重点】学习与同伴合作游戏。 【教学难点】能迅速找朋友合作，并模仿小动物走路。 【教学准备】 1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)。 2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个。 3、红旗若干，椅子四张。 4、故事《数脚》、入场音乐。 5、幼儿已学会动物模仿操。 【教学过程】 一、开始部分 1、幼儿分四路纵队，举着标牌入场 师：大家好!马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会，参加的动 物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹，为了取得好成绩，我们赶紧操练起来吧! 2、动物模仿操 幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。 “早上空气真正好??????一二一，向前走，走成一个大皮球!” 二、基本部分 1、引导幼儿合作模仿小动物走路

师：“儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小 兔呢?( (四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试， 教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢? 2、数脚游戏 教师介绍游戏规则：幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称，迅速的 找朋友合作变成相应数目的脚，并听口令模仿相应的动物走路。 (教师及时表扬合作快，模仿好的幼儿) 3、动物运动会 1)动物运动会马上就要开始了，全体集合(幼儿站成圆圈) 2)今天有那些小动物来参赛呢? 出示小鸡，谁来代表小鸡参赛?(请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备) 请8名能力较强的幼儿代表螃蟹，其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。 3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛，分别介绍比赛规则： 小鸡：幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点，速度快为胜，期间小鸡嘴巴不能 分开 小兔：两个幼儿合作模仿小兔跳到终点，速度快为胜，期间兔头兔尾不能 分开，要双脚跳。 螃蟹：四个幼儿合作模仿螃蟹横着走，先回到起点胜，期间八只脚不能分开，不能跌倒。 三、结束部分 1、教师小结：现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”，这次比赛大家都很努力，取得了很好的成绩，特别是我们***小朋友，让我们一起为他们欢 呼吧!，为了表扬大家，我特别为大家准备了奖品--红旗，大家喜欢吗?(发奖品 小红旗，分享成功的喜悦。) 2、听故事《数脚》休息、放松。 师：教师贴上蜈蚣胸贴说：哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢?你 们知道吗?那我们一边休息、放松，一边听故事，听完故事你再告诉我好吗? 3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。 蜈蚣有多少只脚啊?(21对，42只脚)，我们快来变吧!

中班语言：故事《数脚》

中班语言：故事《数脚》 活动目标： 1.知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 2.愿意用语言、动作表现故事内容。 3.感受故事的趣味性。 准备： 1.PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。 2.《幼儿画册2》 3.数字卡片 活动过程： 一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。 师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 1．教师出示小鸡脚的图片 师：它是谁呀? 师：你是从哪看出来的啊? 师：小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧) 师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧 2．教师出示小兔脚的图片。

师：又一个小动物走过来了,它也有两只脚，是不是小鸡？ 师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳） 师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳 3．教师出示螳螂脚图片 师：咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚) 六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆) 师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆 4.教师出示螃蟹脚的图片 师：螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道 师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道 二、欣赏、理解故事。 师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了 1、幼儿听故事的前半部分。 师：小动物来到草地上干什么呢？ 幼：数脚 师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？

中班思维数学

中班思维数学 小朋友们，今天又到了我们好未来思维数学的时间啦，而且我 们的爸爸妈妈爷爷奶奶也来到了我们好未来思维数学课堂上，非常棒，我们一起用掌声来欢迎他们吧。接下来我们就要和YOJOYOJO一起去玩闯三关的游戏了，首先进入我们的第一关速算热身。 播放课件，配合动作和孩子一起说： 张大眼睛认真看；张开嘴巴大声说；集中注意细观察；多看多说说聪明。 快问快答 （根据动画中的问题提问，班上孩子小，每次都要暂停，每次对孩子都要给与肯定和鼓励） 问题1：有几只猫？4只猫用数字4表示。 问题2：有几只兔子？黑兔有几只？白兔有几只？ 问题3：有几个点？4个点用数字4表示。 问题4：红色的有几个？蓝色的有几个？一共有几个？ 问题5：里面有几个？外面有几个？一共有几个？ 问题6：上面有几个？下面有几个？一共有几个？ 问题7：一共有几个点？4个点用数字4表示。 问题8：请你伸出手指字空中写一写4. 恭喜宝贝们顺利通过第一关，掌声鼓励一下自己，接下来进入第二关，思维大挑战 场景问题讨论一 问题1：草丛后面藏着谁？有几只？ 问题2：这里藏着谁？有几只？

问题3：一共发现了几只小动物？ 问题4 ：看。这是谁的脚？ 小结：小猫小狗有4只脚，小鸡有2只脚 场景问题讨论二 问题1：这里有4只脚，会是谁？有几只？ 问题2：这是小鸡的脚吗？这是谁的脚？有几只？ 小结：先判断这是什么小动物，在由脚数判断有几只。 场景问题讨论三 问题1：花丛后面藏着谁？ 问题2：有几只猫？有几只小鸡 小结：生活中有没有6只脚和8只脚的动物。 恭喜大家又顺利通过第二关，表扬一下自己吧，太棒了，接下来就要进入最后一关，动动脑。 动动脑 1请打开幼儿书p------，完成练习题，教师进行个别指导。（10分之内完成）最后一关闯关时间到，我们来看你们是不是成功过关了？请宝贝们说一说自己的答案，看是不是都做对了，并看课件验证。宝贝们真棒，顺利通过了三关。YOJOYOJO说你们闯关成功了，可以去外面玩啦，今天我们的好未来思维数学的时间就到这里结束了，宝贝们我们去外面玩咯！

幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思

幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教 学反思 一、活动目标： 1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 二、活动准备： 课件，操作材料（画脚、按脚画点子、动物头饰等） 三、活动过程： 1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿的活动兴趣。 （1）出示课件画面1：“天气多好啊，小动物们来到草地上了。咦，它是谁呀？”“你从哪里看出来的？”（点击画面）“公鸡是怎样走路的？谁来学学？”（抬头梃胸）（2）“又有一个动物朋友来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁呢？”（点击画面）“小兔是怎样走路的？”（蹦蹦跳跳）（3）“这是谁？它有几只脚？我们一起来数数”“六只脚的螳螂是怎样走路的？”“我们一起来学一学”（大摇大摆） （4）螳螂有六只脚，可是有一只动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？”（出示螃蟹）“螃蟹有几只脚？它是怎样

走路的？”“谁来学学？”（横冲直撞） 2、欣赏、理解故事。 （1）“小动物们来到草地上干什么呢？我们一起来听故事《数脚》” 幼儿欣赏故事前半部分。 （2）提问：“小动物在草地上干什么呀？小鸡是怎样说的？小兔呢？螳螂呢？螃蟹呢？” （3）“小动物们正说着，谁来了？（放蜈蚣录音）蜈蚣说了什么？”蜈蚣有多少只脚呢？（幼儿猜测） （4）教师讲述故事后半部分后，幼儿一起给蜈蚣数脚“原来小蜈蚣有42只脚。哇，有那么多的脚，所以它还有一个名字叫‘百脚’。” 3、引导幼儿共同讲述故事，学做夸张动作。 “小动物们数脚的故事有趣吗？我们一起来讲讲故事、做做动作好吗？” 4、迁移经验。 “看这儿还有许多小动物呢！这里的动物呀没有脚，请你先看看它是谁？有几只脚？帮它把脚画出来；这里的动物有几只脚呢，请你来数一数，然后用点子来表示；这里有动物胸饰，你可以和朋友说说它是谁？有几只脚，是怎样走路的，并戴上头饰玩一玩。” 幼儿自由选择活动内容，操作游戏，然后简单交流。

中班语言活动：数脚

中2班语言活动：数脚 桐岐中心幼儿园沈君英 一、教学目标： 1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2、丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 二、教学准备： 课件；磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42数字卡片。 三、教学过程： 一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣 小朋友们，今天有这么多老师来看你们上课，你们高兴吗？今天除了客人老师，还有神秘的小客人呢？它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 （1）出示鸡脚 师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的） 小鸡有几只脚啊？（2只） 它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”） （2）出示兔脚 师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….） 我们来看看它有几只脚？（4只） 刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”） （3）出示螳螂脚 师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只） 六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”）（4）出示螃蟹脚 师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”） 二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。 你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。 1、幼儿听故事的前半部分 提问： （1）小动物来到什么地方？干什么？ （2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数

数脚教案及课后反思

一课三研教案 数脚 执教人：张雅娜 教学目标： 1、理解故事情节，知道自然界各种各样的动物。 2、丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 教学重点及难点：学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。 教学准备：数脚课件 教学过程： 一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣 小朋友们，今天有神秘的小客人来我们班，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 （1）出示鸡脚 师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的） 小鸡有几只脚啊？（2只） 它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“又轻又巧”） （2）出示兔脚 师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….） 我们来看看它有几只脚？（4只） 刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔） 小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”） （3）出示螳螂脚 师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只） 六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”） （4）出示螃蟹脚 师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹） 小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”） 二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。 你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就

知道了，故事的名字叫数脚。 1、幼儿听故事的前半部分 提问：（1）小动物来到什么地方？干什么？ （2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？ 师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事 2、幼儿听故事的中间部分 提问：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道） （2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚） （3）为什么数不清楚呢？ 师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的 3、幼儿听故事的结尾部分 师：小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友能帮小蜈蚣数一下吗？ 三、再次完整欣赏故事 师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。 四、扩散思维，迁移经验。 师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？ 师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚，有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。 课后反思： 我们都知道，年龄越小教育内容越需要整合性、趣味性、活动性，所以，“数脚”是一个十分适合中班幼儿的教学内容。如果用好了这一内容，幼儿至少可以获得以下几方面的发展：1、可以丰富幼儿的语言；2、积累有关动物的脚的知识经验；3、提高数数的能力；4、激发了解各种动物的兴趣；5、体验自主表现的快乐，保持一种积极的学习状态。

中班语言教案：床上有几只脚

中班语言教案：床上有几只脚 中班语言教案：床上有几只脚 活动目标： 1、感受故事中家庭生活的温暖。 2、能初步看懂画面，理解故事内容。 3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。 4、认读重点字词：床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。 活动准备： 教学读本4-6、大字卡第6张。 活动过程： 一、导入活动。 出示大字卡几只脚的图画面，引导幼儿猜一猜，引出故事。 图中共有几只脚？这些脚是谁的？有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏，他们玩的真开心，我们一起去看看吧！ 二、阅读大书。 1、阅读第1页：以提问的方式引导幼儿了解故事背景，并出示字卡床、几只脚带领幼儿认读。 教师：谁在床上？他们在干什么？小朋友和爸爸之间说了什么？（引导幼儿猜测）

2、阅读第2-5页：采用遮盖法引导幼儿猜测故事情节。 教师：现在床上有谁？数一数，床上有几只脚？猜猜接下谁了，床上会有几只脚？床下有几只鞋？ 3、阅读第6-7页，引导幼儿感受和家人在一起温暖感觉。 教师：早上起床时，一家人挤在一起，数数床上有几只脚，和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。 小结：一家人在一起，玩数脚的游戏，这样的游戏可以让大家觉得幸福、温暖、快乐。 6、阅读8-13页，引导幼儿观察画面的变化，说说人物离开的原因，随机出示大字卡洗衣机、早餐、闹钟并认读。 8、教师：谁从床上下？为什么？床上的脚有变化吗？又有人离开温暖的床，他们为什么要走呢？最后床上还有脚吗？ 三、总结分享。 1、教师：和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。 讨论交流：引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象 2、大家一起躺着虽然舒服，但是都会有各自的事情，所以都接着去做自己的事情。 四、结束活动。

中班主题五《可爱的动物》计划

中班上学期主题五：可爱的动物 （2016年11月21日——2016年12月9日） 徐侃钱晶晶 一、主题背景： 动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。 在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。 二、主题总目标： 表一

三、主题活动： 表二

四、主题实施路径 1、路径一：活动安排

2、路径二：区域游戏：

3、路径三：环境创设 1.创设“我们的动物朋友”的墙饰，张贴幼儿与家长一起完成的“动物”调查表。 2.动物的图片资料张贴在外走廊，供幼儿欣赏。 3.将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 4.让幼儿收集自己喜爱的动物图示、动物图片和动物头饰等，布置环境。 4、路径四：家园联系 1.配合帮助幼儿携带制作五彩蛋的蛋壳。 2.帮助幼儿带小动物来幼儿园饲养，如：小鱼、乌龟等。 4.了解幼儿的身体状况，做好家园合作。 5.在周末的时候带幼儿去参观一下动物园，了解动物，喜爱动物。 6.能督促、提醒幼儿早睡早起。 7.给幼儿勤剪指甲，勤换内衣内裤。 8.作为幼儿的榜样，不说脏话。 9.提醒幼儿不要和陌生人说话。 10.指导孩子自己穿脱衣服，养成独立的性格。 五、主题课程资源 1.发动家长参与，请家长带着孩子去动物园参观，一起观察家里或附近的动物。 2.协助孩子收集关于动物的图片、照片、碟片等。向孩子介绍相关的知识，能区分生在不同环境中的动物，培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。 3.关于本主题的一些VCD、录象等资料。 4.在本主题活动的过程中，教师首先要调动孩子主动参与的积极性，产生对动物的兴趣。教师可调查、了解班内孩子对哪些动物感兴趣，他们养过哪些动物，对动物的了解程度等，然后选择内容，设计实施方案。饲养一些乌龟、金鱼等小动物，引导幼儿观察。 5.注重增进孩子的情感体验，强调在充分感知的过程中使他们萌发对动物的喜爱和关爱之情，真切的感受人与动物的亲密关系。

中班主题五可爱的动物计划

中班主题五可爱的动 物计划 Revised on November 25, 2020

中班上学期主题五:可爱的动物 （2016年11月21日——2016年12月9日） 徐侃钱晶晶 —、主题背景: 动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。 在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。 二、主题总目标： 表一

三.主题活动: 表二 原来的主题活动审议后的主题线索

四.主题实施路径u

3、路径三:环境创设 1.创设“我们的动物朋友"的墙饰，张贴幼儿与家长一起完成的“动物"调查表C 2.动物的图片资料张贴在外走廊，供幼儿欣赏。 3.将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 4?让幼儿收集自己喜爱的动物图示、动物图片和动物头饰等，布置环境。 4.路径四:家园联系 1.配合帮助幼儿携带制作五彩蛋的蛋壳。 2?帮助幼儿带小动物来幼儿园饲养，如：小鱼、乌龟等。 4?了解幼儿的身体状况，做好家园合作。 5.在周末的时候带幼儿去参观一下动物园，了解动物，喜爱动物。 6.能督促、提醒幼儿早睡早起。 7?给幼儿勤剪指甲，勤换内衣内裤。

幼儿园小脚教案

幼儿园小脚教案 一、活动目的 : 1.在活动中感知自己幼儿园小脚教案的特征与特点,产生初步的探索兴趣。 2.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。 二、活动准备 : 爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 三、活动过程 : 1.脚步律动 : 和幼儿园小脚教案一起跳舞。(活动幼儿园小脚教案,调动幼儿积极性) 2.我们和幼儿园小脚教案一起玩好吗? 把你的幼儿园小脚教案露出来吧! ①脱袜子(儿歌): 缩起小脖子(脱袜筒至脚心) 拉长小鼻子(拉出袜头) 弯弯小身子(对折) 住进小房子(放进鞋子) ②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。 3.我和幼儿园小脚教案 : 脱掉袜子,真舒服,和你的幼儿园小脚教案玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。 ②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢? 小结:每只脚有五只脚趾。 ③挠一挠幼儿园小脚教案 挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉? ④闻一闻气味 脚怎么会有味的? 脚有味有许多原因,那么有什么方法,让脚干干净净,舒舒服服? 小结幼儿讲述。 4.比脚印 : ①瞧!这些是什么?(出示脚印) ②这些脚有什么不一样? ③猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?) ④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队) ⑤数数有几对脚印? ⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大? (爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?) ⑦你的脚刚出生时是怎样的? 现在呢?将来呢?猜猜你长大了,脚会有多大? ⑧小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。 ⑨游戏:幼儿园小脚教案找朋友 (自由结伴玩对脚游戏) 5.摸摸幼儿园小脚教案有什么感觉?(有点凉)怎么办?给幼儿园小脚教案找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了) 穿袜儿歌: 缩起小脖子(拿住袜筒两侧) 钻进小洞子(穿进袜尖) 拉起长鼻子(拉袜筒) 穿好小袜子。

中班语言：数脚

中班语言：数脚 执教者：朱双双 设计意图： 游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标： 1．愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2．知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 3．学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 活动准备： 1. ppt，数字卡片。 2. 动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣。 活动过程： 一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。 今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 1. 师：它是谁呀？(出示只露小鸡脚的图片) 你是从哪看出来的啊? 我们看看它到底是谁？（出示小鸡图） 小鸡有几只脚呢?(2只脚) 它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧) 2. 师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁? 刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢？我们一起看。（出示兔子图片）小兔子是怎样走路的呀?大家一起来学一学。（学习词语：蹦蹦跳跳） 3. 师: 咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片) 它有几只脚啊?(6只脚) 六只脚的这个动物是谁呢？我们一起开看看。 六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摆大摇) 4．师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢? (出示螃蟹图片) 小朋友真聪明，一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（8只脚） 师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学习词语：“横行霸道”） 二、欣赏、理解故事。

幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思

幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思 中班教案《床上有几只脚》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家庭生活的温暖，能初步看懂画面，讲述故事的主要内容，能积极参与思考，回答问题，快来看看幼儿园中班《床上有几只脚》含反思教案吧。 活动目标： 1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。 2、感受家庭生活的温暖。 3、能积极参与思考，回答问题。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、幼儿准备 小图书人手一册。 2、环境准备 在地板上铺好地垫。 活动过程： 一. 导入活动 1.游戏：几只脚。 （1）请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿 其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。 （2）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起 数一数、说一说：现在有几只脚。 引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。 2．这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧! 二.自由阅读 1.教师发书，幼儿自由阅读小图书。 幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。 2.交流讨论。 请个别幼儿回答：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？ 鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充。 三.交流分享 1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？ 2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗？ 四.结束活动 交流小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。 活动反思： 这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课，虽然在课前进

幼儿语言领域目标分解

幼儿语言教育总目标 一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。 1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。 2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。 3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。 二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。 1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的 想法或情感的快乐。 2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。 3、会用多种方式清楚地提出问题。 三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。 1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。 2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。 3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。 4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。 幼儿语言领域阶段目标 1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者； 2.能听懂别人说话的意思； 3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 二．表达交流 1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音； 2.喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行； 三．欣赏阅读 1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学 1.乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化； 2.常用的名词、动词等几种词类的意义。 二．表达交流 1.能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂； 2.能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。 三．欣赏阅读 1.在文学作品原有基础上扩充想象，替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。