人教版小学语文二年级上册第四单元复习资料

第四单元姓名

一、听写（先抄写3遍）

尺寸争取拔草立功落叶所以帮助补丁功劳功课井沿青蛙抬头回答还有那么

相信朋友过错看见每天治虫牵挂奇怪以后好哇可爱错怪治病慢跑细长行啦

穿衣怎样衣服院子树枝漂亮思想比方相比反思怎么服从说穿收起飞快纤夫

急忙呼吸吸气汗水南极喝足伤心号子表示表扬手表时候串门兔子狐狸猴子

告诉告别告状颗粒一棵树浅绿色尺有所短寸有所长取长补短坐井观天拔苗助长井底之蛙

无边无际自言自语一心一意二话不说四面八方七上八下八仙过海九牛一毛弯弯曲曲

二、曲 qū弯曲曲线曲折结 jiē结实开花结果结枣子得 dé得意得到得分

qǔ歌曲乐曲曲子 jié结束结果结网张灯结彩 de 飞得高跑得快跳得高转zhuǎn 转身转移转让转学 zhuàn 转动转椅转圈转来转去

三、形近词组词

村（）拨（）取（）沿（）抬（）示（）诉（）狸（）

寸（）拔（）敢（）铅（）治（）际（）所（）理（）

蛙（）信（）棵（）哇（）怎（）穿（）猴（）跑（）

洼（）言（）颗（）挂（）作（）空（）候（）抱（）

浅（）飘（）拉（）天（）吸（）免（）助（）陡（）

钱（）漂（）啦（）夫（）极（）兔（）功（）徒（）

四、近义词看拿曲好品只晃晾白白温柔责备仍旧了解赶快

窥（）益（）弯（）尝（）徒劳（）仍然（）明白（）赶紧（）

光（）取（）摇（）晒（）责怪（）温和（）无边无际（）

反义词直长有起续熟失意难看

短（）无（）生（）落（）断（）曲（）好看（）得意（）

五、按课文内容填空：

1、青蛙天天坐在（），认为天不过（）那么大。小鸟飞来，落在（）。它认为天（）。

我认为（）说得对。

2、从前，有个人种了一棵葫芦。（）的葫芦藤上长满了（），开出了几朵（）的小花。花谢

以后，藤上（）几个小葫芦。多么（）的小葫芦哇！那个人（）都要去（）。

后来，叶子上出现了一些蚜虫，但他不听邻居的（），没有（）。结果小葫芦（）变黄了，

（）都落了。

3、院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰（），树枝（），真（）。小柳树看看小枣树，树枝（），一点儿也（）。春天，小柳树（）了。过了几天，小柳树的芽儿（），她穿上一身（）的衣服，真（）！她看看小枣树，小枣树（）的。又过了好些日子，小枣树（）长出了（）的叶子。这时候，小柳树的叶子（）长得（）了。她在微风里（）地（）。

到了秋天，小枣树结了许多（）的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，（）地吃

起来。小柳树看看自己，（）。

其实，小柳树有小柳树的美，它一到春天就（）（），到了秋天，（），再说

长得（），长到后可以让人们（）。小枣树也有小枣树的好，他们两个是（）

（），[从《识字四》中选]谁也不用骄傲，谁也不用自卑。

4、《酸的和甜的》这个故事中，（）（）跟着狐狸说葡萄是（），只有（）知道

葡萄是（），是因为（）。

六、照样子把句子补充完整

天（无边无际），大得很哪！海（），宽得很哪！

水（），清得很哪！山（），高得很哪！

花（），美得很哪！星星（），多得很哪！

花（），香得很哪！（）（），（）得很哪！

四年级上册第四单元复习资料

第四单元复习资料 动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都 表达了同样的情感──作者对动物的喜爱和真诚的赞美。 一、易错读音 头颈．（jǐng）厉．害 (lì) 狂吠． (fèi) 苟．且 (gǒu) 倘．若 (tǎng) 脾．气 (pí) 供．养 (gōng) 腔．调 (qiāng) 掂．量 (diān) 考虑． (lǜ) 涟漪 ．． (lián yī) 属．于 (shǔ) 乖．巧 (guāi) 主宰． (zǎi) 任凭． (ping) 抓痒． (yǎng) 开辟． (pì) 尽职． (zhí) 对抗． (kàng) 欺侮． (wǔ) 成绩． (jì) 埋怨 ．． (mán yu àn) 慈．爱 (cí) 侍．候 (shì) 凄惨 ．． (qī cǎn) 引吭．大叫(háng) 二、词语盘点 高傲郑重狂吠京剧滋味邻近倘若侍候脾气责备 头颈饮水蹲着攀谈腔调掂量泥泞涟漪属于率领 厮打勾当主宰军衔官司径直性格任凭贪玩稿纸 梅花跌倒开辟抓痒踩印毒蛇撞疼欺侮警戒鸡雏 凄惨反抗毒手成绩慈爱讨厌辛苦 如怨如诉趁其不备细声细气颤颤巍巍左顾右盼厉声呵斥引吭大叫 局促不安大模大样供养不周毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟 不胜其烦从容不迫扬长而去空空如也慢条斯理架子十足自由自在 举步奔跑无忧无虑枝折花落屏息凝视变化多端生气勃勃 三、多音字 净角（jué）──角（jiǎo）落步调（diào）──调（tiáo）整 看（kān）守──观看（kàn）勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前

的（dí）确──目的（dì）暖和（huo）──和（hé）平 解闷（mèn）──闷（mēn）热似（shì）的──似（sì）乎 可恶（wù）──凶恶（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑 模（mú）样──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风 捉迷藏（cáng）——宝藏（zàng）供（gòng）奉——供（gōng）养不周没完没了（liǎo）──下雨了（le）枝折（shé）花落──一波三折（zhé）四、形近字细分辨。 厉（厉害）侍（侍候）颈（瓶颈）郑（郑重）剧（剧烈）倘（倘若）历（历史）待（等待）领（领导）送（送别）据（根据）淌（流淌）脾（脾气）蹲（蹲下）供（供应）格（性格）撞（顶撞）辟（开辟）啤（啤酒）遵（遵守）洪（洪水）洛（洛阳）幢（一幢）劈（劈柴）稿（稿子）梅（梅花）蛇（毒蛇）虑（考虑）抗（反抗）辛（辛苦）高（高低）悔（悔恨）砣（秤砣）虚（虚心）坑（水坑）幸（幸福）五、词语理解。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。 左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 空空如也：什么也没有了。 扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

【免费】小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全)

小学五年级语文句子专项训练100题+答案（全） 按要求写句子。 1、奔赴抗日战争的最前线。（修改病句） 2、他就是人人景仰的。（修改病句） 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。（修改病句） 4、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句） 5、一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句） 6、这清白的梅花是不能玷污的。（改为反问句） 7、外公，这是您最宝贵的画。（改为反问句） 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。（缩 句） 9、妈妈在夜晚等待外祖父。（扩句）

10、桂花开得花不是香飘十里吗？（改为陈述句） 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。（修改病句） 12、公园里开满了五颜六色的红花。（修改病句） 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。（修改病句） 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。（缩句） 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句） 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。（缩句） 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。（用关联词连起来） 18、困难有多大。我们要出色完成任务。（用关联词连起来） 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。（用关联词连起来） 20、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。（修改病句） 21、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。（修

改病句） 22、仓颉创造出了第一个汉字。（改为被字句） 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句） 24、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句） 25、我国的汉字丰富。（改为反问句） 26、这真是一点值万金。（改为反问句） 27、我们为祖先的创造赞叹不已。（改为反问句） 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 （改为反问句） 29、双眼闪着泪花。（扩句） 30、同学们议论着。（扩句） 31、他们完成了任务。（扩句）

四上科学第一单元知识点

仓屋榜小学 学号 姓名 1 小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点 第一课：《我们关心天气》 1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 第二课：《天气日历》 1. 天气日历是记录每天各种天气现象的 表格。 2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云 量和降水量、风速和风向、气温等。 第三课：《温度与气温》 1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。 2. 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。 第四课：《风向和风速》 1. 风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。 2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的仪 器叫风速仪。 3. 气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。我们 也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2 级（大风）。 第五课：《降水量的测量》 1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有 雨、雪、冰雹等。 2. 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。 3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴 雨，共6个等级。 第六课：《云的观测》 1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。 2. 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。 3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的扁平状云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。 第七课《总结我们的天气观察》 1. 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化 的一些规律。 2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。 3.常用的天气符号有：

(完整版)小学一年级语文上册全部知识点汇总打印版

小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版） 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红） 和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长） 第二部分：读读说说1、词语搭配

四年级科学第一单元试卷

四年级下册科学第一单元试卷（1－5课） 姓名：辜声旺身份证号码：612527************ 一、填空 1、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用用的记录方法有：、、等。 2、起风了、下雨了、花开了、花落了，……我门生活的世界是一个的世界。 3、叫变化，自然界中（有、没有）永远不变的事物。 4、不出门，行千里。“燕子低飞，不久到”。 5、随着科学技术的发展，、、和消息的技术手段越来越来越先进，的内容也越来越丰富。 6、获得天气消息的途径和方法、、、、、 。 7、我们常用来测量雨的大小。 8、风向是指的方向，通常用各方向来表示。风向仪所指的方向是指 的方向。 9、风向仪可以用来。

10、阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由、和 这三个要素的变化形成的。 11、东北风是指风从方吹向方。 12、各种天气现象都是由、和这三个要素的变化形成的。 13、城市中心的温度会比郊区。 14、是冬小麦的棉被呀。 15、贵如油。 16、天气会遮挡人们的视线，使人看不清前方，容易引起车祸。 17、我们可以用检查我门生活的地方是否有酸雨。 18、风吹动风车，风车能提升起重物，说明风是有。 19、自制雨量器时，你所做的刻度线最低处写的是。 20、把天气的预测结果通过、、、等媒体发布，就是天气预报。 21、我们身边的事物都在发生着。 22、人们大量使用、、等燃料，使得空气中的、等大量增加，因而造成和酸雨。 二、请判断 1、自然界中没有永远不变的事物。（） 2、记录物体的变化对科学探究来说非常重要。（） 3、天气预报中说的雷阵雨是指便打雷边一阵一阵地下雨。（）

最新新人教版小学语文一年级上册教案 全册

新人教版小学语文一年级上册精品教案全册 1、画 一、教学目标 1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。 4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 三、设计意图 一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 四、课前准备 1、一幅山水画挂图。 2、认字卡片及相关课件。 3、六对反义词做成的头饰。

五、教学时间 2课时 第一课时 一、看图激趣 1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图） 2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟） 二、学习古诗 1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗） 2、熟读诗句 A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。 B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？ C、指名认读，同桌对读。 D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。 E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。 3、再读古诗，了解诗意。

教科版四年级下册科学第四单元复习资料(最新整理)

（四）岩石和矿物单元 科学概念 1.地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 岩石是组成的，它是地球的重要组成部分。（1）花岗岩属于岩浆岩。 （2）沉积岩包括砂岩、页岩、砾岩、石灰岩。 （3）包括。（变质成大理岩，页岩变质成。） 2.我们常见的岩石有：页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、花岗岩（用于建筑）。其中花岗岩是由石英、长石和云母组成的。 3.上已发现矿物种。常见矿物制成的物品有：盐、点豆腐用的石膏、做铅笔芯的石墨、金刚石划玻璃、中药用的雄黄，做 首饰的金、银和钻石。 4、很多，如：用放大镜观察岩石颗粒、相互敲打、 在岩石上滴稀盐酸等。 5.识别岩石的特点： 花岗岩：花斑状； 砾岩：粗糙，像混凝土； 页岩：具有层理构造； 石灰岩和大理岩（有美丽的花纹）：遇盐酸冒泡； （稀盐酸具有腐蚀性，千万不要弄到皮肤和眼睛上。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。） （页岩和石灰岩可能存在生物痕迹，即有化石） 板岩：敲击后有砰声。 6.在地球运动过程中，保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石，属于沉积岩。 7.都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或 几 种矿物组成的。 8.矿物的硬度排列：石英（7）、长石（6）、云母（2-4） 我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级： 软 ------ 能用指甲刻划出痕迹； 较软 ----------- 不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙（或回形针）

刻划出痕迹； 较硬 --------- 不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬 ----------- 用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。 9.矿物中硬度最大的是金刚石，应用于研磨、切割、抛光； 的是。重要的。 鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业很有意义。 10.我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、检测矿物的硬度、观察透明 度和光泽、观察形状等方法研究矿物。 11.（颜色）、（条痕）、（软硬）是矿物的重要特性。矿物的颜色 条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。 （1）颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。 （2）很多矿物是以颜色的名字命名的，如赤铁矿是红色的、褐铁矿是褐色的，黄铜矿石黄色的、白钨矿是的。 （3）石英具有多种色彩。 ( 4 )金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色。 10.矿物的条痕颜色和矿物外表的颜色不一样： 自然金——黄色；黄铁（铜）矿——绿黑色；方铅矿——黑色； ——色；——；——色11.矿物的透明度和光泽： （1）可以观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为：透明、半透明、不透明三种。 （2）矿物表面的反光形成了光泽： 反光由强到弱：金属、玻璃、丝绸、蜡烛、泥土。 12.已发现各种矿产种，是世界上矿种比较齐全的少数国家 之一。其中稀有金属、钨矿、锡矿等 20 多种矿产的探明储量居世界前列。这种资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。 13、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。 岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 实验探究 1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来。 2、能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来。

小学语文总复习句子专项训练(答案)

句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述） 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述） （6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 生活在八十年代的青年人很幸福。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？ 青少年不能没有理想。（反问句） 青少年难道能没有理想吗？

四年级上册《科学》第一单元测试卷

四年级上册《科学》第一单元测试卷 一、填空题（26分）： 1、风向可以用（）测量，测量风速的仪器叫（），我们也可以用（）测量风速。 2、（）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（）毫米属于大雨。 3、气象学家通常把云分为（）、（）、（）三类。 4、（）、（）、（）、（）都是天气日历中的重要数据。 5、我知道的天气现象有（）、（）、（）、（）。 6、我们要从（）、（）、（）、（）、（）这五个方面来观察天气。 7、一天中（）时气温最高，（）气温最低。 8、风向是指（）。如北风是由（）向（）吹来的。 二、判断题（18分）： 1、通常情况下，午后的气温最高。（） 2、从东南方吹向西北方的是西北风。（） 3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。（） 4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。（） 5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（） 6、气象学家常把风速分成12个等级。（） 7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（） 8、同一时间，任何地方的温度是一样的。（） 9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（） 10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（） 11、今天云层很厚，会下雨，出门要带上伞。（） 12、“C ”是记录气温的符号。（） 13、测量气温应选择在大树下。（） 14、一天中，气温最高的时间一定在中午。（） 15、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（） 16、风速可分为12个等级。（）

17、旗子微动时的风称为微风。（） 18、室外温度一定比室内温度高。（） 三、选择题（20分）： 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。 Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风 2、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。 Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。 Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50 4、看上去像棉花堆一样的云叫做（）。 Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云 5、风每秒行进的距离称为（）。 Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量 6、哪个温度可以反映当地的气温？（） A、室内温度 B、室外温度 C、阳光下温度 7、下列描述不正确的是（） A、东南风是由东南向东北吹来的。 B、风向可以用风向标来测量。 C、风向标箭头的方向是风吹来的方向。 8、大树摇摆，难以打伞，是（）风。 A、5级 B、6级 C、7级 9、大雨24小时的降水量是（） A、10—25毫米 B、25—30毫米 C、50—100毫米。 10、下面描述正确的是：（） A、层云通常是黑色的。 B、积云通常与雨天相联系。 C、卷云由微小的冰晶组成的。 四、写一写，画一画（10分）：

人教版四年级上第四单元复习资料

1，《白鹅》三四五自然段。 2，《猫》第四自然段。 二，听写79页日积月累（听写在以下空白处） 三，多音字 chàn (颤动) wù(可恶) bǐnɡ (屏息凝视) cánɡ (捉迷藏)颤恶 è（凶恶）屏藏 zhàn（颤lì栗）ě（恶心) pínɡ（屏幕）zànɡ (西藏) mèn(闷闷不乐) le (走了) lǜ (利率) dānɡ(当然) 闷了liǎo(没完没了) 率当 mēn（闷热） liào(了望) shuài（率领）dànɡ(勾当) ɡònɡ (供奉) diào (腔调) 供调 ɡōnɡ（供养不周） tiáo (调节) jiǎo (角落) sì(窥伺) pì(譬如) 角伺辟 jué（角色） cì（伺候） bì（复辟）

倘若—如果供养—供给攀谈—交谈掂量—权衡举步—迈步 凝视—注视讨厌—厌恶欺侮—欺负警戒—戒备古怪—奇怪 严肃—严格郑重—庄重高傲—傲慢奢侈—奢华窥伺—偷看 敏捷—敏锐荣膺—荣任率领—带领呼唤—呼喊温柔—柔和 勇猛—勇敢淘气—顽皮喜欢—喜爱慈爱—慈祥凄惨—悲惨 五，反义词 高傲—谦卑敏捷—迟钝仔细—马虎茂密—稀疏尽职——失职 讨厌—喜欢反抗—顺从呵斥—称赞挺立—耷拉温柔—粗暴 暖和—寒冷欺侮—帮助慈爱—冷酷勇敢—软弱勇猛—怯懦 慢条斯理—大步流星无忧无虑—优心忡忡生气勃勃—死气沉沉 六，课文知识点 13.白鹅 一、课内阅读知识 1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。 2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。） 3.本文作者运用了（先总写后分述）的文章结构。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。 4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。 5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变

小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 2.（）下雨，地（）湿。 3.（）多读多练，（）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。 5.（）答应了，你（）应该办到。 6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。 8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。 10.（）明天不下雨，我们（）去春游。 二. 用修改符号修改下列病句： 1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子： （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？ __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ __________________________________ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？__________________________________ 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ __________________________________ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句： 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

四年级科学上册第一单元《天气》

1.我们关心天气 【探究活动分析】 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。 7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高

学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。 【教学目标】 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 【养成教育训练点】 培养学生养成坚持观察天气的好习惯。 【教学重难点】 知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

部编人教版小学语文一年级上册全册教案

我上学了 教学目标： 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点： 认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 教学难点： 儿歌《上学歌》 教学准备： 1.教师准备：收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件，准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 2.学生准备：课前预习。 课时安排：一课时。 教学亮点： 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 教学过程： 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________

部编版二年级语文下册第四单元复习资料(2020年)

二年级下册语文复习资料（第四单元） 一、看拼单音写词语。 cǎi sè jiǎo jiān sēn lín ɡē shēnɡ (彩色) （脚尖）（森林）（歌声） pínɡɡuǒ jīnɡ línɡ jì jié xǐ huān (苹果) (精灵) (季节) (喜欢) shuō huà hǎo xiànɡ tónɡ huàā yí (说话) (好像) (童话) (阿姨) duìàn dì di yóu xì fā mínɡ (对岸) (弟弟) (游戏) (发明) zì mǔ zhōu wéi bǔ chōnɡɡōnɡ zhǔ (字母) (周围) (补充) (公主) yǒnɡ shì fēi jī dì dào huǒ yào (勇士) (飞机) (地道) (火药) shènɡ lì jiào hǎn wànɡ jì pìɡu (胜利) (叫喊) (忘记) (屁股) cānɡěr liú shén ɡān jìnɡ cónɡ lái (苍耳) (留神) (干净) (从来) xìnɡ yùn bǐ rú shǐ jìn xuě sōnɡ (幸运) (比如) (使劲) (雪松) yì bān jiéɡuǒ yǔ sǎn fānɡ biàn (一般）（结果）（雨伞）（方便） jiāo shū wèn jù héɡé sǐ wánɡ (教书）（问句）（合格）（死亡） 二、比一比组词 彩（彩色）森（森林）拉（拉手）苹（苹果）般（一般）灵（灵活）采（采摘）林（树林）位（座位）平（平安）船（小船）录（录取）便（方便）补（补充）母（母亲）亲（亲人）记（日记）净（干净）使（使劲）扑（扑克）每（每次）幸（幸福）纪（纪念）静（安静）结（结果）股（股份）幸（幸福） 洁（清洁）投（投机）辛（辛苦） 三、多音字组词 jiào（教室） liánɡ（测量） pāo（泡桐） biàn（方便） 教量泡便 jiāo（教书） liànɡ（重量） pào（泡沫） pián（便宜） 四、按要求写词语 1.一字多词 堡（城堡）（堡垒）凶（凶狠）（凶恶）合（合力）（合作） 攻（攻打）（进攻）药（火药）（炸药）赞（赞赏）（赞美） 2.按要求写词语 形容生气：火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放形容难过：悲伤、痛哭流涕、泪流满面、泣不成声、伤心欲绝、悲痛欲绝 含梦的成语：白日做梦、恍然如梦、夜长梦多、黄粱美梦、南柯一梦、醉生梦死

小学四年级第四单元复习资料及测试题备考复习

第四单元复习资料及测试题 一、近义词 赶紧—快活—轻蔑—聚精会神— 爱护—温和—赞扬—公正—谢意— 悲痛—宝贵—巡弋—梦幻—安宁— 频频—觉察— 二、反义词 结束—空旷—沉寂—阴沉—弯曲— 不慌不忙—散开—柔软—扩大—集合— 歪歪斜斜—和平—公正—巨大—凝固— 光荣—欢乐—洁白—骄傲—遥远—勤奋— 光荣—空旷—喧闹—柔软— 光荣—和平—集合—究竟— 三、多音字 给 gěi （）劲 jìn （）冠guān （） jǐ（）jìng（） guan（） 还 huán（）露 lòu （）弹 dàn （） Hái（） lù（） tán （） 杆 gǎn（）盛ch?ng （）扒bā（）背bèi （）Gān （）shang （）pá（）bēi （）抹 mā（）吁 yù（）圈quān （） mǒ（）xū（）juàn（） 散sàn（）济 jì（）钻zuān（） sǎn（） jǐ（）zuàn （） 四、关联词 1、（）是极小的缺点，我（）要改正。 2、（）骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来，（）它不怕沙子的旋风。 3、（）平时认真，刻苦地学习，（）能取得好成绩。 4、（）我们现在生活富裕了，（）还要注意节约。 5、哥哥（）会开汽车，（）会修汽车。 6、（）王丽热心助人，（）大家很喜欢她。 7、（）好好学习，（）能取得好成绩。 8、（）他只读到小学，（）他通过自学，取得了本科学历。 9、（）看家，（）雨来不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本 10、这歌声，（）是听惯了鸟叫的人，（）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 11、雨来游泳本领高，他（）不沉底，（）还要把小肚皮露在水面上。 12、张军（）第一次上讲台，（）讲起话来从容不迫，显得很有条理。 13、（）身上有钱，我们（）不能随便乱花。 14、（）他的身体状况有所好转，（）还不能出院。 15、黄老师（）白天为我们上课，（）晚上还要批改我们的作业。 16、（）你努力学习，按老师要求去做，成绩（）能提高。 六、修改病句 1、他的心情十分激动得很。

小学语文总复习句子专项训练题【最新】

小学语文总复习句子专项训练题 一、扩句（扩两处） 1、星星多。 二、按要求改写句子。 1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。 改为被字句： 2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。 改为把字句： 3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 改为反问句： 4、字典难道不是我们的良师益友吗？ 改为陈述句： 5、这个问题要讲清楚。 改为双重否定句： 6、校长说，他希望警察再也不来他这儿告学生的状。 改为直接引语： 7、温文尔雅的颜回从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 改为间接引语： 8、他跑得可真快。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。） 9、微风吹来，树叶摇摆。（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。） 10、老师培育我们成长。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。） 11、太阳落山了，晚霞红彤彤的。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。）

12、天上的星星一闪一闪。（用打比方的方式把句子改写的更生动，更形象。） 13、雨一直下着。（分别用两种修辞把句子改写的更生动。） 14、小鸟在树上叫着。（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。） 15、《新华字典》是我重要的学习工具。(（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。） 三、病句修改 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日，终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。 8、这篇文章的内容和形式都很丰富。 9、星期天我总是帮妈妈做些家务。 10、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。_ 11、他终于端正了认真学习的好习惯。 12、这是一本我的很有趣味的书。 13、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 1 4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 15、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

新版教科版四年级上册科学第一单元测试题

新版四年级上册《科学》第一单元测试题 一、填空题： 1、风向能够用（）测量，测量风速的仪器叫（），我们也能够用（）测量风速。 2、（）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（）毫米属于大雨。 3、气象学家通常把云分为（）、（）、（）三类。 4、（）、（）、（）、（）都是天气日历中的重要数据。 二、判断题： 1、通常情况下，午后的气温最高。（） 2、从东南方吹向西北方的是西北风。（） 3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。（） 4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。（） 5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（） 6、气象学家常把风速分成12个等级。（） 7、天气是在持续变化的，它影响着地球上的一切生物。（） 8、同一时间，任何地方的温度是一样的。（） 9、利用对天气日历的分析，我们能够发现天气变化的一些规律。（） 10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（） 三、选择题 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。 Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风 2、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。 Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。 Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50 4、看上去像棉花堆一样的云叫做（）。 Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云 5、风每秒行进的距离称为（）。 Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量 四、写一写，画一画 五、分析题 根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相对应的栏目打上“√”

早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；很多人带着雨伞。 中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。 傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。 六、根据“一天的气温记录表”，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题 （℃） 33 31 29 27 25 23 21 19 17 15

新人教版小学语文一年级上册全册教案

人教版一年级上册语文的教学计划 一、学情分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 二、教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学重点、难点: (一)、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 四、教学措施: 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。