部编版三年级语文上册第五单元提升练习题及答案(通用)

第五单元提升练习

班级：姓名：

一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。

小时候,父亲经常带着我来到有púgōng yīng（）的草地上wán shuǎ（）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cuìniǎo（）停在苇秆上,我会qiāo qiāo（）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了hā qian（）,有时候我会直接shuì（）在草地上。

2.给下面的多音字组词。

盛 shèng（）长zhǎng( ) 觉jiào ( )

chéng( ) cháng( ) júe( )

还huán ( ) 难nàn（）

hái( ) nán( )

3.选字填空。

悄稍

(1)翠鸟在船头静（）（）地站着。

(2)这里的天气( )有些冷,你要注意保暖。

衔街

(3)翠鸟嘴里（）着一只鱼飞到了船上。

(4)大（）上张灯结彩,热闹极了。

4.连线搭配词语。

可爱的小草搭橹

有趣的草地摇船

金色的时候捕嘴

傍晚的蒲公英张鱼

二句子秀台。

1.搭上船船夫的翠鸟悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话)

2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)

多么的蒲公英!

3.我装着一本正经

．．．．的样子。(用加点词语写句子)

4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)

三课文站台。

1.《搭船的鸟》中“搭”是“”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的。

2.学习了《金色的草地》一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵时,它是金色的,草地也是色的;晚上,花朵时,金色的花瓣被,草地也就变成色的了。

四口语交际。

小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢?

五阅读理解。

1.课内阅读。

我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

(1)用“”在文中画出描写翠鸟动作的词语。

(2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。

(3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感?

2.课外阅读。

五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?

春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。

(1)春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是,夏是。

(2)短文主要描写了、、等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。

(3)人们为什么给山取名“五花山”?

六习作快车。

每个人都有自己成长的小天地,可能是一片草地,可能是一个花园,也可能是一个空房子。想想你在自己的小天地里有什么发现,写一写自己的新发现吧。

第五单元提升练习

一、1.蒲公英玩耍翠鸟悄悄哈欠睡

2.示例:盛开盛饭长大长度睡觉觉得还书还是遇难难过

3.(1)悄悄(2)稍(3)衔(4)街

4.可爱的—小草有趣的—蒲公英金色的—草地傍晚的—时候搭—船摇—橹捕—鱼张—嘴

二、1.翠鸟悄悄地搭上船夫的船。

2.示例:有趣

3.示例:妈妈一本正经的样子吓坏了妹妹。

4.蒲公英给我们带来快乐。

三、1.乘、坐灵性认识翠鸟爱

2.张开金合拢包住了绿

四、示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”

五、1.(1)冲飞衔站吞

(2)飞行速度之快动态

(3)表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

2.(1)淡淡的绿浓浓的绿

(2)山树叶树林嫩嫩的黄色金黄色杏黄色火红色紫红紫红

(3)因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。

六、先想一想自己成长的小天地是哪里,然后想一想自己在小天地里都有过什么发现,是怎样发现的,这个发现对自己有什么影响等,最后组织好语言写下来。