c++课程设计报告书
河南城建学院
《面向对象程序设计》课程设计报告书
设计题目：企业人事管理系统
指导老师：崔雪冰蔡照鹏张妍琰
学生学号：083410109
学生姓名：王丽华
同组人员：于文文、梁泽玉、宋应取
时间：2011年12月28日
目录
第1章选题 (2)
1.1题目背景 (2)
1.2系统实现的具体分工 (2)
1.2.1 标题 (2)
1.2.2题目要求 (2)
1.3开发环境 (2)
2.1实现功能 (3)
2.2概要设计（涉及类的框图） (3)
2.3界面设计 (4)
第3章系统实现 (5)
3.1涉及知识点 (5)
3.2系统运行（主要运行界面抓图） (5)
3.3源程序代码 (8)
第4章结束语（心得体会） (19)
第1章选题
1.1 题目背景
企业人事管理系统是企业管理中的一个重要内容，随着时代的进步，企业人员数量也不断增加、分工的不断细化、各个行业间联系的不断密切，对人事管理的要求也不断提高。早期的人工方式的管理系统已不适合现代企业的公司的发展，实现企业人事管理的系统化、规范化、自动化，是现代企业管理的首选。
1.2系统实现的具体分工
系统分为职工类、职工数据类、权限设置类以及主函数等几大模块，其中职工类实现对公司职工个人基本信息的描述，职工数据类实现公司对职工的维护，权限设置类实现对使用者的操作权限设置功能，main() 函数实现对程序主界面的引导。
1.2.1 标题
企业人事管理系统
1.2.2 题目要求
设计一个小型人事管理系统，假设公司只有经理、业务经理、普通职工，需要描述他们的信息，如职工编号、姓名、电话、住址等信息，且需要设置系统操作权限，实现界面的转换，增、删、查、改、显示功能。
1.3开发环境
Visual C++ 6.0
机型：方正电脑
处理器名称：Intel（R）Core(TM)2 Duo CPU E7200 @ 2.53GHz
硬盘驱动器：WDC WD1600AAJS-22WAAO
系统内存：金士顿内存2GB
显示卡：NVIDIA GeFORCE 9400 GT
显示器：方正科技FG981-W9
操作系统：Microsoft Windows XP Professional
第2章设计内容
2.1实现功能
系统主要包括企业系统管理人员对企业职工信息的增、删、查、改等功能和普通职工对职工信息的查看功能。用户只需在进入操作界面后选择相应的登陆身份就可以进行相应的操作。
2.2 概要设计（涉及类的框图）
2.3 界面设计
界面设计在工作流程上分为结构设计、交互设计、视觉设计三个部分。
结构设计Structure Design
结构设计也称概念设计（Conceptual Design），是界面设计的骨架。该人事管理系统运行时界面上的目录体系和词语定义易于用户理解和操作，例如主界面的目录体系包括1操作、0返回。选择1操作又会进入登陆界面，其目录体系包括1系统管理员、2 职工。选择1系统管理员会进入管理员操作界面，其目录体系包括1增加2更改3删除4查找5显示6全删7 帮助0退出，选择2会进入职工操作界面，其目录包括1查找2退出，然后选择相应的操作进行操作。这些都充分体现了结构化的界面设计理念。
交互设计Interactive Design
交互设计的目的是使产品让用户明白、清楚，且能简单使用。任何产品功能的实现都是通过人和机器的交互来完成的。该人事管理系统中包含1)清楚的错误提示，误操作后，系统提供有针对性的提示。例如管理员输入的帐号或密码错误时，系统会给出相应的提示，以指导管理员进行正确的操作。以及增、删、查、改等功能实现中的提示信息。2) 使用用户的语言，而非技术的语言。3)方便退出。4)导航功能。随时转移功能，很容易从一个功能跳到另外一个功能。例如操作者所需各服务间功能转换。人的因素被作为设计的核心体现出来。
视觉设计Visual Design
该管理系统界面清晰明了，在结构设计的基础上，参照目标群体的心理模型和任务达成进行了视觉设计。
第3章系统实现
3.1 涉及知识点
类封装、面向对象程序设计、字符串的应用、条件语句、循环语句的使用、库函数（屏幕清零函数）的应用、过程化设计的思想等。
3.2 系统运行（主要运行界面抓图）
主界面
图3.2-1（主界面）
身份验证界面
图3.2-2（身份验证管理员进入界面）
删除前所显示的界面
图3.2-3（删除前）
查找界面
图3.2-3（查找界面）
删除界面
图3.2-4（删除的职工不存在）
图3.2-5（删除某职工信息）职工操作界面
图3.2-6（职工进入系统）
图3.2-7（职工进行查找）
图3.2-8（职工查找）
帮助界面
图3.2-9（帮助信息）退出界面
图3.2-10（退出系统）
3.3 源程序代码
3.3.1主要运行界面代码
#include
#include
#include
#include
#include
using std::map;
const int Maxr=100;
class Jusrition //身份验证类
{
private:
char zh[11];//用户帐号
char mm[21];//用户密码
int mi;
public:
void setData(char a[],char b[])
{
strcpy(zh,a);
strcpy(mm,b);
}
*————————权限函数(如上图3.2-2)—————————————————* int judge() //用户权限判断函数
{
int s,t,i=1;
do
{
cout< cin>>zh; cout< cin>>mm; s=strcmp(zh,"abc"); t=strcmp(mm,"1234"); if(s||t) cout<<"您输入的信息错误，请重新输入!\n"; else return 0; i++; }while(i); }; class Employee //职工类 { int tag;//删除标记 int no;//职工编号 char name[20];//职工姓名 char zw[20];//职务 int salary;//职工工资 char cellphone[20];//职工电话 char address[50];//家庭住址 public: Employee(){} char *getname() {return name;}//获取名字 int gettag() {return tag;}//获取标记 int getno() {return no;}//获取编号 int getsalary(){return salary;} char *getaddress(){return address;} char *getcellphone(){return cellphone;} void setzw(char q[])//设置职务 { strcpy(zw,q); } void setname(char na[])//设置名字 { strcpy(name,na); } void setaddress(char a[]) {strcpy(address,a);} void setcellphone(char c[]) {strcpy(cellphone,c);} void getsalary(int sa){salary=sa;} void delna(){tag=1;cout<<"删除成功!"< void addemp(int n,int sa,char *na,char *q,char *a,char* c)//增加 { tag=0; no=n; salary=sa; strcpy(name,na); strcpy(zw,q); strcpy(address,a); strcpy(cellphone,c); } void disp()//显示职工信息 { cout< }; class Database//职工数据类 { int top; Employee read[Maxr]; Jusrition user;//用户权限对象定义 public: Database()//将职工信息从employee.txt读取到read[]中 { Employee s; top=-1; fstream file("employee.txt",ios::in); while (1) { file.read((char *)&s,sizeof(s)); if (!file) break; top++; read[top]=s; } file.close(); } void clear()//删除所有 { top=-1; } int addemp (int n, int sa,char *na,char*q,char *a,char* c) //增加职工{ Employee *p=query(n); if (p==NULL) { top++; read[top].addemp(n,sa,na,q,a,c); return 1; } return 0; Employee *query(int empid) { for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].getno()==empid && read[i].gettag()==0) return &read[i]; return NULL; } Employee *query1(char empna[20]) { for (int i=0;i<=top;i++) if ((read[i].getname()==empna) && read[i].gettag()==0) return &read[i]; return NULL; } Employee *query2(char empa[50]) {for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].getaddress()==empa && read[i].gettag()==0) return &read[i]; return NULL; } Employee *query3(char empc[20]) { for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].getcellphone()==empc && read[i].gettag()==0) return &read[i]; return NULL; } void disp() //职工信息显示 { for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].gettag()==0) read[i].disp(); } void empdata(); ~Database() //将read[]中的信息读入到employee.txt中{ fstream file("employee.txt",ios::out); //文件操作 for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].gettag()==0) file.write((char *)&read[i],sizeof(read[i])); file.close(); } }; void Database::empdata()//职工维护 { int choice=1; int m=1;int b=1;int k; char rname[20]; char raddress[50],rcellphone[20]; int empid; int empsa;int q; Employee *r; cin>>k; if(k==1) { user.setData("abc","1234"); user.judge(); } system("cls");//屏幕清零 while(choice!=0) { if(k==1) { cout<<"职工维护1：新增2：更改3：删除4：查找5：显示6：全删7:帮助0：退出=>"; cin>>choice; system("cls");//屏幕清零 switch (choice) { case 1: …………………………….（新增）break; case 2: …………………………………（修改）break; case 3: *———————删除（如上图3.2-4、3.2-5）————————————* cout<<"输入需要删除的职工编号=>"; cin>>empid; r=query(empid); if (r==NULL) { cout<<"该职工不存在"< } r->delna();break; *——————查找（如上图3.2-3）———————————————* case 4: cout<<"请输入需要查找的职工的编号:\n"; cout< cout< cout< cout< cout< cin>>b; system("cls");//屏幕清零 switch(b) { case 1: cout<<"输入职工编号："; cin>>empid; r=query(empid); if (r==NULL) { cout<<"该职工不存在"< } cout< setw(15)<<" 电话"< r->disp();break; case 2:break; }break; case 5: …………………………….break; case 6: clear(); break;//删除所有 *————————————帮助（如上图3.2-9）——————————————* case 7: cout<<"工资计算方式:\n"<<"1.经理：基本工资(8000)+奖金.\n"<<"2.业务经理:基本工资(4000)+提成.\n"<<"3.普通员工:基本工资\n"; break; }} *————————————————职工操作————————————————* else if(k==2) { cout<<"职工维护1：查找0：退出=>"; cin>>choice; system("cls");//屏幕清零 switch (choice) { *—————————查找（如上图3.2-7、3.2-8）——————————————* case 1: cout< cout< cout< cout< cout< cin>>b; system("cls");//屏幕清零 switch(b) { case 1: cout<<"请输入需要查找的职工编号:"; cin>>empid; r=query(empid); if (r==NULL) { cout<<"该职工不存在"< } cout< setw(15)<<" 电话"< r->disp();break; case 2:break;} break; case 0:break;}}}} *——————————————主函数———————————————————* void main() { int choice=1;Database EmpDB; while(choice!=0) { *———————————主界面显示信息（如上图3.2-1）———————————* cout<<"**************************************************************** ****************"< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cin>>choice; system("cls");//屏幕清零 switch(choice) { case 1: while(1) { *——————————————如上图（3.2-2）———————————————* cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< cout< EmpDB.empdata();break; case 0: cout< *—————————退出界面显示信息（如上图3.2-10）———————————* cout<<" **************************************************************"< cout< cout<<" 谢谢使用!"< cout< cout<<" **************************************************************"< cout< } } } } 第4章结束语（心得体会） 这次课程设计历经一个星期左右，通过这一个星期的学习，发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，也有很多闻所未闻的东西，从而更加明白知识扎实的重要性，理解实践能力的重要性！因为基础知识的不扎实让我在这次课程设计中走了许多弯路，不过我认为是值得的，它大大的补充了我知识不足的那一面，我始终相信付出必有收获。 这次的课程设计，可以说是苦乐交加。在程序设计过程中，不仅检验、巩固了我所学的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，作为组长，如何分配任务，协调各种事宜，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，明白了团结的力量是强大的，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。它为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。课程设计这类实践训练是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。 通过这次人事管理系统的设计，我在多方面都有所提高。首先，整体与局部的把握，在系统设计前，需要整体思考人事管理系统所包含的信息及其实现的功能，在设计过程中，再思考局部功能实现的完整性与整个程序的结合。其次，在实现用户权限设置这个功能时，通过查阅课本、资料，实践，对字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能够熟练运用字符串，而且加强了对类中参数传值的使用，巩固了类定义，函数成员使用等知识，并通过条件语句实现不同的人设置不同的操作。再者，实现删除功能时，通过查询资料、借鉴前人的经验，明白由于使用的是文件链表操作，可以使用标记实现删除功能，且保证删除和全删的标记不同。然后，在实现查找功能时，更熟练了指针对象的使用。最后，在整个程序运行时，考虑到屏幕出现的效果，查阅资料及其前人的登录系统代码，了解了库函数中的屏幕清零函数（system("cls");），并能正确使用。课程设计使我对c++课程又进行了系统的复习，独立思考的能力也有了提高。 在程序设计运行过程中遇到错误，就全组的人一起讨论、研究，集思广益，更改代码，不断的尝试实践运行各种方法……虽然在这个过程中遇到了很多问题，但程序编辑成功后那种激动，问题解决中遇到挑战自己亲自动手，终于解决那种成就感，几个人一起讨论，一起分析，同悲同喜那种患难与共的感觉，都使我们深深地体会到了感到学习的快乐和团结的力量，也让我们真正学习到了一些的知识，使我们感到前途是光明的、充满挑战与趣味的。通过这次编程使我们认识到在以后的学习中要多做练习增加自己的知识面才能更好的适应自己的工作，在其中由最初的沮丧中出来，充满信心地去解决问题。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提 第一章 §题目描述 图书管理系统设计： 【要求】图书管理信息包括：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等。试设计一图书管理系统，使之能提供以下功能： （1）新图书基本信息的输入； （2）图书基本信息的查询； （3）对撤销图书信息的删除； （4）办理借书手续； （5）办理还书手续； 【提示】建立图书馆里信息结构体，结构体成员包括图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号。存在状态设为整型，可用不同数字代表借还状态。借书和还书手续要注意修改结构体的成员变量存在状态的值。 §算法设计 1．设计思想： 在整个系统编写的过程中，涉及了较多C语言知识点，对于不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作以分析和总结，并结合这个课题进行综合的应用，在一定程度上做到了对所学知识融会贯通。由此进一步加深、巩固了所学的课程的基本理论知识，培养了综合分析问题、解决问题的能力。在设计程序时，参考了学校图书馆的图书管理系统，实现了程序的模块化、结构化。在主函数中调用各种函数，操作界面简单，易操作，人机互动性较强。 2．实现注释： 这个实用的小型图书管理系统程序以结构体数组指针操作完成，并实现文件信息的录入、修改和保存等功能，所有信息以磁盘文件方式保存，方便用户使用。本图书管理系统分为管理员和学生两个部分，其基本功能包括了对图书信息的存储、查询、添加、删除和借书、还书手续办理等。查询时可按书名、编号等方式查询，找到后输出这本书的所有信息。可查询图书的在库状态，方便用户进行借书、还书操作。在借书还书成功后图书的在库状态自动改变，并更新信息到数据库。系统中主要的数据结构就是图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等。在处理过程中各项可以作为一本图书的不同属性来进行处理。 3．结构体系设计 图：主函数结构；图：新书信息录入流程；图：图书信息查询（管理员）流程；图：图书信息查询（学生）流程；图：图书信息删除流程；图：办理借书手续流程；图：办理还书手续流程； §程序设计及代码分析 1．程序设计： 下面，我大致介绍一下我的系统的主要功能和注意事项： 当运行此程序时，首先进入系统主界面，然后可以选择[1].管理员登陆（密码：123），[2].学生登陆，[0].退出系统； 选择[1]后进入管理员系统，验证密码成功后显示管理员功能菜单，按数字键选择所需服务。管理员功能菜单中，[1].新书信息录入，[2].图书信息查询，[3].图书信息删除，[4].返回主菜单，[0].退出系统；当出现“请选择”时，输入选项前的数字，输完之后按回车（下同）。首次运行系统需要先选择[1]录入库存书籍信息，图书各信息项须用空格键隔开，输入完毕后信息自动储存并更新至数据库，然后再选择其他操作。当选择[3]时会进入图书信息删除，在这里可以选择删除图书信息等操 东华理工大学C语言课程设计报告 学院：国际教育学院学院专业：电子信息工程 班级：1420606 学号：201420060638 姓名：钟天运 一、课程设计题目：游戏2048 二、课程设计要求： a)使用C语言编写2048这款游戏 b)能够正常运行，拥有游戏界面。 c)能正常进行游戏从开始到结束。 d)用户操作方便 三、设计思路： a)游戏介绍： i.2048是一款简单的数字类游戏，界面是一个 4*4的方形格子。每个格子里可以为空或者有 一个2^n的数值。 ii.用户可以输入4种指令，分别是：上下左右，游戏会根据用户的指定的方向，将格子中 的数值向对应方向进行移动，直至移动到最边 上的格子或者有其他数值占用，如果碰到等大 数值，将会进行合并。此外，成功移动后，会 在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。 b)实现思路： i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值 ii.指令，可以通过输入字符函数，读取用户 在键盘上的方向键，进行判断执行对应的代 码。 iii.游戏界面，可以使用简单的特殊制表符，来实现，并通过清屏函数来进行反复同位置打 印界面。 iv.需要判断游戏结束的函数，以及记录游戏分数和步骤的变量 v.当游戏结束时，能够询问用户是否重新开始。 vi.随机生成一个新数，可以调用随机函数，使用时间做种子。 c)实现难点： i.打印游戏界面，要实现灵活能根据棋盘数组里 面的数据灵活打印。 ii.执行操作时，数值的移动和合并。 四、流程图 五、C语言源代码 // 游戏2048.c #include "windows.h" #include "time.h" #include "stdio.h" #include "conio.h" #include "string.h" //宏定义常量方向键值 //const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80; #define LEFT 75 #define UP 72 #define RIGHT 77 #define DOWN 80 const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别，请重新输入。"; struct board { int place[4][4]; long int stepn; long int num; //存储游戏分数 long int time; int dtk; //direction key 记录方向键，及操作方向 int over; int zeronum; }; //该函数为游戏运行函数，当只是玩游戏的时候。进入该函数,游戏控制函数。int main() { //place数组为棋盘，其中为零代表空，-1代表不能合并的牌，其他2的倍数值为本身含义，初始化为全0。 struct board board1, board_backup; int newgame(struct board *, int), show(struct board *), operate(struct board *); char str[100] = "首次运行游戏"; //用于记录系统返回给用户的信息，例如：上一步执行向左合并，按键有误等 newgame(&board1, 0); //调用函数为新局初始化，第二个 《C语言课程设计》报告 学院：信息工程学院 专业：信息管理与信息系统设计题目：通讯录程序设计班级：2016级一班 学号：201601510138 姓名：张进步 指导教师：杨菲菲 时间：12.24 学生通讯管理系统 1.1 设计目的 学习如何实现一个复杂的信息管理系统——学生通讯管理系统，能够实现老师对学生基本信息的记录、查询、修改。 通过本次学习，读者能够掌握： （1）如何设计主菜单和子菜单，以及各级菜单的响应与返回操作； （2）如何合理设计不同的结构体对系统中多个实体进行封装； （3）如何合理设计多个结构体数组管理不同实体对应的数据； （4）如何对复杂的函数过程进行拆分，用多个子函数进行封装； （5）进一步熟悉文件读取的相关操作。 1.2需求分析 本章的学生信息管理系统的主要功能面向老师，能够实现对学生信息进行录入、修改、查询。 学生信息方面的功能需求如下。 （1）新增学生信息，包括姓名、籍贯、电话号码（2）、电子邮箱。 （2）修改学生信息，可以选择对某个学生的某个属性值进行修改。 （3）查找学生信息，即输入要查找的学生学号，实现学生信息查询。 （4）显示所有学生信息，并以列表的形式清晰呈现。 1.3总体设计 系统功能结构图如图所示；学生信息管理系统 学生信息管理模块：包括4个子模块，分别是学生信息的录入，学生信息的修改，学生信息的查询，学生信息的浏览。 1.4详细设计与实现 1.4.1 预处理及数据结构 1.头文件 本项目涉及4个头文件，其中#include 课程设计报告模板(） ————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期： ? 课程设计（论文)任务书 软件学院软件+电商专业0９级（2）班 一、课程设计(论文)题目基本模型机设计与实现 二、课程设计（论文）工作自２01１年6月 20 日起至2011年 6月 2４日止。 三、课程设计(论文) 地点：计算机组成原理实验室(５#３0１） 四、课程设计(论文)内容要求： 1.课程设计的目的 通过课程设计的综合训练，在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步掌握整机 概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力,最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。 ２.课程设计的任务及要求 １）基本要求? （１）课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料; (２）实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据； （３)实验独立认真完成; (4)对实验结果认真记录,并进行总结和讨论。 2）课程设计论文编写要求 (1)按照书稿的规格撰写打印课设论文 (2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3）正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等 （4）课设论文装订按学校的统一要求完成 ３)课设考核 从以下几方面来考查: （1）出勤情况和课设态度； (2)设计思路； （３）代码实现； （４)动手调试能力； (5)论文的层次性、条理性、格式的规范性。 ４）参考文献 [１］王爱英．计算机组成与结构［M]. 北京：清华大学出版社, 200７. [2] 王爱英. 计算机组成与结构习题详解与实验指导[M]. 北京：清华大学出版社, 2007. 5)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料１图书馆 实验与调试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆 6）任务及具体要求 设计实现一个简单的模型机，该模型机包含若干条简单的计算机指令,其中至少包括输入、输出指令，存储器读写指令，寄存器访问指令,运算指令,程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码,并将其存放于控制存储器，并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机,通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中,并运行此段程序,通过联机软件显示和观察该段程序的运行，验证编写的指令和微指令的执行情况是否符 合设计要求，并对程序运行结果的正、误分析其原因。 学生签名: 亲笔签名 ２０1１年6月20 日 课程设计(论文)评审意见 (1）设计思路:优( ）、良（)、中( )、一般（）、差( ); （2）代码实现：优（）、良（)、中（）、一般（）、差(）; C 语言程序设计报告 课题：学生成绩管理 时间： 一、需求分析 任务要求： 自学C语言中有关链表及外部文件的内容，设计出学生成绩管理。具体要求如下： 1.主要功能： （1）能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改 （2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能根据学生的平均成绩进行排序 （3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单 （4）能按班级输出学生的成绩单 系统功能需求分析： 1、定义一个结构体类型，成员包括学期、班级、各科成绩、建立链表，定义该结构体类型的指针，用于指向各结点； 2、分别建立具有添输入、修改、查询、总分及平均分、排序等功能的子函数，完成相应功能，对程序实现模块化。 二、概要设计 系统总体设计框架： 对程序进行模块化，建立输入、修改、查询、查找和显示功能的子函数，各子函数中运用链表存储数据。 系统功能模块图： 三、详细设计 主要功能模块的算法设计思路如下： 1、输入信息函数 （1）定义指向结构体变量的指针； （2）移动指针，找到插入结点； （3）在要插入的结点输入信息； （4）返回头指针。 2、修改信息 （1）定义指向结构体变量的指针； （2）用指针检验链表中是否有记录，若没记录，出现报错，然后要求重新输入； （3）根据要修改的编号查找对应结点； （4）修改信息； （5）修改成功。 3、排序函数 （1）定义所要排序的班级和链表的头指针为形参； （2）调用排序函数，把班级和链表的头指针赋给形参； （3）在子函数中进行排序； （4）输出排序结果。 4、显示学生成绩信息（void Disp(Link l)） （1）选择想要查询的项目（学生各科成绩、不及格科目、班级成员）；（2）用指针检验是否有记录； （3）若无记录，输出提示信息，返回主函数； 若有记录，移动指针，依次输出记录； 5、查询班级成绩信息（void Find(Link l)） （1）选择所要查询的班级； （2）输入班级： （3）在链表中寻找相应结点； （4）输出结点信息。 以上各个函数的流程图如下： 实验报告 一、问题陈述及其需求分析 （一）问题陈述 学生信息管理系统是对学生信息的基本管理，其中包括以下及模块： （1）增加一个学生的信息（需输入要增加学生的所有信息）； （2）统计本班学生总人数及男女生人数。 （3）分别按照学号查找学生的信息；若找到则输出该学生全部信息，否则输出查找不到的提示信息。 （4）按学号对所有学生信息排序，并输出结果； （5）删除一个学生的信息（需指定要删除学生的学号）；同时显示删除后的结果。( 二) 功能需求分析 学生信息管理系统设计 学生信息包括：学号，姓名，性别，出生年月，电话 使之提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、建立链表并显示 3、插入新的学生信息 4、删除某学号的学生信息 5、查找某学号的学生信息 6、对学生信息排序 7、统计学生人数 8、输出学生信息 二总体设计 （一）模块 依据程序的数据结构，描述该程序的层次结构，如下图： 1、建立链表并显示 void createlist(struct stucode **r); 2、插入新的学生信息 void insert(struct stucode **r); 3、删除某学号的学生信息 void del(struct stucode **r); 4、查找某学号的学生信息 void search1(struct stucode *r); 5、对学生信息排序 void sort(struct stucode **r); 6、统计学生人数 void search2(struct stucode *r); 7、输出学生信息 void out(struct stucode *r); 1 建立链表并显示 2 添加学生信息 3 删除学生信息 息 4 按学号查找学生信 5 对学生信息排序 6统计学生人数 7输出学员信息 8 学生信息写入文件 0退出 main() 菜单函数 华中科技大学计算机科学与技术学院 《C语言程序设计》课程设计 实验报告 题目：科研项目信息管理系统 专业：计算机 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师：李开 完成日期：2009年10 月20 日 科研项目信息管理系统一、系统功能结构模块图 二、数据结构设计及其用法说明 typedef struct lakey{ char name[30];/*团队名称*/ int total;/*自然科学基金的科研项目数*/ float dudu;/*经费数*/ struct lakey *next; }*plakey;/*统计3中用到的数据结构*/ typedef struct emmey{ char name[30];/*团队名称*/ int teacher;/*老师人数*/ int harden;/*项目数*/ float bizhi;/*比值*/ struct emmey *next; }*pemmey;/*统计4中用到的数据结构*/ typedef struct kPro{ char code[15];/*项目编号*/ char sort;/*项目种类*/ int aking1; char time[8];/*项目时间*/ float dudu;/*项目经费*/ int aking2; char beiler[15];/*负责人*/ int aking3; char keynoName[30];/*所在团队名称*/ struct kPro *next; }harden,*pHarden; typedef struct Komo{ int teacher;/*老师人数*/ char name[20];/*院系名称*/ int student;/*学生人数*/ float bizhi;/*二者比值*/ struct Komo *next; }*pKomo;/*统计1中用到的数据结构，统计结果放在这个数据结构中*/ typedef struct kTea{ char name[30];/*团队名称*/ char beiler[15];/*负责人*/ int stuNum;/*学生人数*/ int aking2; int coco;/*老师人数*/ char colName[20];/*所在院系的名称*/ int aking1; struct kTea *next; pHarden child; }keyno,*pKeyno; typedef struct edward{ char name[20];/*院系名称*/ int totalnum;/*项目总数*/ int num973;/*973项目数*/ int num863;/*863项目数*/ float amount;/*经费数*/ struct edward *next; }*pedward;/*统计2中用到的数据结构*/ typedef struct kCol{ char name[20];/*院系名称*/ int aking; char beiler[15];/*院系负责人*/ struct kCol *next; char call[15];/*负责人电话号码*/ pKeyno child; }kekey,*pKekey; 模拟电子技术课程设计报告设计题目：直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日 昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题，你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料（书、论文、网络资料） (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13) 昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力，是自动化不可或缺的组成部分，直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备，它能保证在电网电压波动或负载发生变化时，输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成，具有体积小，重量轻，性能稳定可等优点，电压从零起连续可调，可串联或关联使用，直流输出纹波小，稳定度高，稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能，是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给，才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低，电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 （1）、学习直流稳压电源的设计方法； （2）、研究直流稳压电源的设计方案； （3）、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理 课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数： 1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1 函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。 C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目：学生成绩管理系统年级班级： 学号： 姓名： 指导教师： 2020 年 6 月 18 日 目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84) 一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力，当学生学习了C语言之后，编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求，特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习，将C语言的主要知识点进行综合，针对提高学生C语言程序设计能力，强化编写较大的应用软件能力，熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题，以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点： 1、熟练掌握面向过程（结构化）程序设计基本知识； 2、综合运用所学知识解决实际问题； 3、受到面向过程（结构化）程序设计的基本训练； 4、体会面向过程（结构化）开发程序的过程。 二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容： 学生通过使用C语言进行编写算法，开发学生成绩管理系统，以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单，可以在菜单上进行选择； 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询； 3)能实现数据排序； 4)有数据输出功能； 5)有数据读取与存储功能； 6)一个学生的数据（称为：每条记录）包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息； 7)以结构方式存储每条记录； 8)多条记录以链表方式存储到内存； 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中，方便下次从磁盘读取数据。 课程设计 1 设计任务及概况 1.1 设计任务及依据 1.1.1 设计任务 5万吨城市污水处理厂初步设计 1.1.2 设计依据及原则 1.1. 2.1 设计依据 《给水排水工程快速设计手册》1-5 ，给排水设计规，《污水处理厂工艺设计手册》，《三废设计手册废水卷》。 1.1. 2.2 设计原则 (1)执行国家关于环境保护的政策，符合国家地方的有关法规、规和标准； (2)采用先进可靠的处理工艺，确保经过处理后的污水能达到排放标准； (3)采用成熟、高效、优质的设备，并设计较好的自控水平，以方便运行管理； (4)全面规划、合理布局、整体协调，使污水处理工程与周围环境协调一致； (5)妥善处理污水净化过程中产生的污泥固体物，以免造成二次污染； (6)综合考虑环境、经济和社会效益，在保证出水达标的前提下，尽量减少工程投资和运行费用。 1.1.3设计围 设计二级污水处理厂，进行工艺初步设计。 1.2设计水量及水质 1.2.1设计水量 污水的平均处理量为平Q =d m /10534?=2083h m /3=0.58s m /3；污 水的最大处理量为d m Q /105.634max ?==2708h m /3=0.75s m /3，污水的最小处理量为d m Q m /108.334in ?==1603h m /3=0.45s m /3。总变化系数 Z K 为1.3，取日变化系数1K 为1.2，时变化系数2K 为1.1， 。 1.2.2设计水质 参照《城镇污水处理厂污染物排放标准（GB 18918-2002）》中的一级B 标准，设计水质如表1.1所示。 表1.1 设计水质情况 C语言课程设计 图书管理系统 Books Management System 学生姓名张朝柱 学院名称徐州工程学院学号140 班级13计转本 专业名称计算机科学与技术 指导教师李子龙 2016年5月10日 一、需求分析 为了满足图书管理的要求，通过计算机技术给图书管理人员和读者借、还书带来便利。使用c语言编写了图书管理系统。本系统主要实现图书信息管理的功能，通过此系统可对图书馆库存图书信息进行管理和维护操作。实现了图书馆内管理的一般功能，包括查询、借书、还书、添加、删除、修改图书信息等。所设计的系统以菜单方式工作，为用户提供清晰的使用提示，依据用户的选择来进行各种处理，并且在此过程中能够尽可能的兼容用户使用过程中可能出现的异常情况。图书信息包括编号、书名、作者、数量、在库状态等。图书信息的录入和显示要求有一定的规范格式，录入的图书信息用文件形式保存，并可以对其进行浏览、查询、借阅、还书等基本操作。整个程序实现顺序表操作，对图书信息的操作逐个地进行，一个图书信息的更改不应影响其他的图书记录。 二、算法设计: 1．设计思想： 整个系统制造的而过程中，涉及了较多C语言知识点，对于不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作以分析和总结，并结合这个课题进行综合的应用，在一定程度上做到了对所学知识融会贯通。进一步加深、巩固了所学的专业的基本理论知识，培养了综合分析问题、解决问题的能力。在设计程序时，实现了程序的模块化、结构化。在主函数中调用各种子函数，操作界面简单，易操作。 2，设计表示： (1)、整个系统除了主函数外，另外还有各种功能子函数，利用无限次循环语句while()和选择语句swithch()实现各个子函数的调用，系统根据输入的数字选项来调用相应的函数，以实现相应的功能。主要实现了图书的录入、存储、查询、借书、还书、显示库存等功能。 (2)、void Book_Entering(struct SqList &SL)；这是一个录入图书信息的函数，它主要实现了顺序表的创建，并且在创建过程中从文件读取信息到顺序表中，以用于后面其他函数的操作。它引用了一个顺序表SL。其他函数调用时只需传入顺序表头即可。 (3)、int main(void);这五个函数时整个图书管理系统的全部菜单函数，Book_Entering();为系统主界面，进入时可选择进入程序和退出程序。menu1();为进入程序时显示的功能菜单，在此菜单可以选择录入、保存图书信息，也可选择进入其他子系统。Book_Inquire();此菜单为进入图书管理系统的菜单，在此可以选择添加、删除、修改图书等操作。cxmenu();为查询系统的菜单，在此可以选择按书名、编号、作者等方式进行查询图书。jhmenu();为借书还书的子菜单，在此可以选择借书还书操作。操作完成后按提示信息进行文件的保存操作。 (4)、void Book_Inquire(struct SqList &SL);这个函数为顺序表的输出函数，把顺序表的头传给函数后，可输出整个顺序表的所有信息。、 C语言课程设计报告 班级：16 物联网 一、题目说明 （1）读取输入信息，能正确进行数字运算 （2）拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 （1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。 （2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明） 四、代码 #include fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值， scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan（）函数计算，并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递） // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’，则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n"); 单片机课程设计报告 单 片 机 秒 表 系 统 课 程 设 计 班级： 课程名称：秒表设计 成员： 实训地点：北校机房 实训时间：6月4日至6月15日 目录 1课程设计的目的和任务 1.1 单片机秒表课程设计的概述 1.2课程设计思路及描述 1.3 课程设计任务和要求 2硬件与软件的设计流程 2.1系统硬件方案设计 2.2所需元器件 3 程序编写流程及课程设计效果 3.1源程序及注释 3.2原理图分析 3.3课程设计效果 4 心得体会 1. 课程设计的目的和任务 1.1单片机秒表课程设计的概述 一、课程设计题目 秒表系统设计——用STC89C51设计一个4位LED数码显示“秒表”，显示时间为000.0~9分59.9秒，每10毫秒自动加一，每1000毫秒自动加一秒。 二、增加功能 增加一个“复位”按键（即清零），一个“暂停”和“开始”按键。 三、课程设计的难点 单片机电子秒表需要解决几个主要问题，一是有关单片机定时器的使用；二是如何实现LED的动态扫描显示；三是如何对键盘输入进行编程；四是如何进行安装调试。 四、课程设计内容提要 本课程利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，结合集成电路芯片8051、LED数码管以及课程箱上的按键来设计计时器。将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，数码管能够正确地显示时间。其中本课程设计有三个开关按键：其中key1按键按下去时开始计时，即秒表开始键，key2按键按下去时数码管清零，复位为“00.00”. key3按键按下去时数码管暂停。 五、课程设计的意义 1)通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的 应用进一步的了解。 2)掌握定时器、外部中断的设置和编程原理。 3)通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来，对程序进行编辑，校验。 4)该课程通过单片机的定时器/计数器定时和计数原理，设计简单的计时器系统， 拥有正确的计时、暂停、清零，并同时可以用数码管显示，在现实生活中应用广泛，具有现实意义 1.2课程设计思路及描述 上海应用技术学院 课程设计 2011~ 2012学年第二学期 设计题目成绩记录簿 院（系）计算机科学与信息工程学院 专业计算机应用技术 班级 11104114 学号 1110411414 学生姓名蒋佳琴 设计时间 2012.06.25 -2012.07.06 指导教师马智娴 提交日期 2012.07.06 上海应用技术学院课程设计任务书 指导教师（签名）：马智娴教研室主任（签名）：马智娴2012年6 月25日2012年6月25日 目录 1 设计目的 (5) 2 功能描述 (5) 2.1模块功能 (5) 2.2流程图 (6) 3 总体设计 (13) 3.1 功能模块设计 (13) 3.2 数据结构设计 (13) 3.3 函数功能描述 (13) 4 程序实现 (14) 4.2 运行结果 (25) 5课程设计总结 (28) 成绩记录簿 1. 设计要求： 基本功能 a) 添加成绩 b) 删除成绩 c) 查询学生成绩 d) 查询班级成绩 e) 退出 拓展功能 a) 写入文件 b) 读取文件 创新（自拟）功能： 程序实现的其它功能由个人自拟。 2. 设计要求具体说明 基本功能： 成绩记录簿中记录以下数据： 学号、姓名、课程编号、课程名称、成绩、学分，所有成绩都以百分制计分； 输入信息时要检查数据项学号、课程编号、成绩、学分的合法性，学号：8位数字；课程编号：5位数字；成绩：0 ~ 100 之间的整数，学分： 1~ 5之间的实型数。 添加成绩：需要输入学生的学号或姓名、课程编号及成绩，如已有该门课程成绩给出提示； 查询（班级或个人）成绩： a) 查询个人成绩：以学号或姓名作为关键字，可查询一个学生的所有成绩，和已完成 的总学分。 b) 查询班级成绩：以课程编号为关键字，成绩表后面要统计平均分、及格率及全班同 学不同课程在不同分数段分布的人数及百分比。 拓展功能： a) 程序启动时先从文件读入数据，如果文件中没有数据则给出提示； b) 每次修改的数据写入文件。 3. 提示 定义合适的结构体类型，使用链表或数组的方式组织数据。 课程设计报告书设计题目烟花绽放 系别计算机工程系 专业计算机科学与技术 班级 姓名 指导教师 设计任务下达日期2011年 12 月 24 日 设计时间2011年12月26日至 2010年12月30日 课程设计任务书 一、目的和意义 本课程设计是《C语言程序设计》课程的后继教学环节, 通过研究C语言中图形编程技术或者声音控制等其它方面的多媒体编程技术，一方面拓展学生在这些领域的C语言知识，另一方面使学生在运用所学理论知识进行实践开发，更好的培养学生综合学习能力和实践能力。本次课程设计学生可以根据喜好，可以利用复杂的数据类型实现成绩管理系统等小型的综合应用程序。 二、题目（可从下面题目中任选一个） 1、C语言的图形编程应用 设计实现如菜单、图形的显示，再如动画和小游戏。 2、简易电子琴模拟程序的实现 为实现在键盘模拟电子琴设计的程序。由学生自行设计并且实现。 3、成绩管理程序 学生本人设计具体方案，然后改进和编码实现。 三、课程设计报告书应包括的主要内容 1、介绍概要的思路和设计方案，程序的总体功能和模块划分。 2、主要算法的介绍及流程图，主要功能的实现手段的说明文档。 3、对于有设想但最终未实现的功能的大致编程思路的阐述和设计过程中的启发。 四、进度要求 1、设计时间：2011年12月19日至2011年12月25日 2、编写课程设计报告书：2011年12月26日至2011年12月29日 3、提交报告及答辩时间：2011年12月30日 专科 四、进度要求 1、设计时间：2011年12月26日至2011年12月28日 2、编写课程设计报告书：2011年12月29日 3、提交报告及答辩时间：2011年12月30日 目录 目录 目录 (1) 第1章问题描述 (2) 1.1 题目 (2) 1.2基本要求 (2) 第2章需求分析 (2) 1.1软件的基本功能 (2) 1.2输入/输出形式 (2) 1.3测试数据要求 (3) 第3章概要设计 (3) 1.1主程序 (3) 第4章详细设计 (4) 1.1数据类型 (4) 1.2伪码算法 (4) 1.3 程序流程图 (7) 第5章操作 (8) 1.1 进入足球比赛积分排行榜界面 (8) 1.2进入目录 (8) 1.3输入球队比赛信息 (10) 1.4 显示九轮比赛排行榜 (12) 1.5 保存数据 (15) 1.6 由D 盘查看数据 (16) 第6章参考文献 (16) 第1章问题描述 1.1 题目 足球比赛积分排行榜程序 1.2基本要求 （1）10个足球队进行9轮循环赛，胜一场积3分，平一场积1分，输一场积0分。 （2）如果两个队积分相同，进行净胜球的比较，如果净胜球再相同进行总进球的比较。 （3）编写一程序输入每轮比赛的比分，并可以存储。 （4）最后统计出每轮比赛的积分榜。 第2章需求分析 1.1软件的基本功能 （1）输入10个足球队的9轮比赛进球数。 （2）计算10个球队的积分，净胜球，总进球。 （3）对9轮比赛进行排序。 1.2输入/输出形式 由键盘输入，屏幕输出，并且以TXT形式保存。 1.3测试数据要求 输入九轮比赛10个足球队的进球数，由系统统计积分、净胜球、总进球数，并输出。 第3章概要设计 1.1主程序 头文件： #include 《Java程序设计》课程设计报告 2015—2016学年第二学期 设计题目：《数字连连看》 学生：黄杰 学号： 2 专业班级：软件工程1402 指导教师：国权 2016 年 7 月 2 日 目录 1.JAVA程序设计书 3 1.1《简易连连看》3 1.1.1具体要求 3 1.2本系统设计的知识点 3 2.功能设计 3 2.1算法设计 3 2.2部分模块流程图 4 3.代码设计 5 4.界面及运行效果，测试工具与测试效果14 5.设计总结 16 5.1.程序调试情况：16 5.2.本人在程序设计中感想： 16 6.致 16 主要参考文献16 ： 1.1Java程序课程设计任务书 1.1《简易连连看游戏》 本程序基本实现了小游戏连连看的功能，玩家找出游戏中2个相同图案的方块，如果它们之间的连接线不多于3根直线，则将其连接起来，就可以成功将图案相同的方块消除，否则不会消失，当游戏中已没有满足条件的图案时，点击重列，可重新排序，游戏结束会跳出所得分数，该游戏的特点是与自己竞争，超过自己之前所创纪录。 1.1.1具体要求（包括技术要求等）： <1>. 该游戏界面为方格类型，由纵6横7的直线平行垂直交叉组成，分别是6行5列方块拼接，共有30格小方块。方块上随机分布一些数字，数字的要至少两两相同，位置随机打乱。 <2>. 当将相同数字的方块连接，但要满足只能至少单边无阻碍呈直线趋势连接，否则无效，若连接一对成功就消失于界面，继续游戏，直到游戏结束，并能返回所得分数。 <3>. 重列按钮（帮助）的功能：游戏过程中，遇到困难难以寻找下一符合要求的一对数字，可按左下按钮重置重新排列方可继续游戏。 <4>. 退出按钮：击左下方的“退出游戏”按钮，即可结束游戏。 1.2本系统涉及的知识点： 循环，javaGUI组件，函数，数组，分支等 2．功能设计 2.1算法设计 本系统需要实现的功能要求： 图一，数字按钮功能模块 图二，三个功能按钮模块c语言课程设计报告·图书管理系统
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