错误信息和警告信息汇总
Fixed time is too large
Too many attamps have been made
THE SOLUTION APPEARS TO BE DIVERGING.* [5 g% t1 @/ [4 ^
CONVERGENCE ISJUDGED UNLIKELY.# \* w2 d7 c3 W6 ?2 U6 I# e
Time increment required is less than the minimum specified9 r( h2 ]+ D6 J. E2 y0 V 这样的信息几乎是无用信息（除了告诉你的模型分析失败以外，没有告诉你任何有用的东西）。宜再查找别的信息来考察。根据经验，改小增量步也不一定能收敛，虽然也有人报告过改好的先例，我是从来没有遇到过，也从来没有那个奢望。所以我一般从模型的设置入手。
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Error意味着运算失败，but出现warning可能还能算，而且有些运算必定会出现warning（比如接触分析必定出“负特征值”，下有详述）。很多警告只是通知性质的，或者只是说明一下而已，不一定都是模型有问题。比如以下warning完全可以忽略：
xxxxx will （not）printed，这种只是通知你一声，某些玩意儿不输出了。还有：) Z+ ]) S5 F- J1 S$ W: v
The parameter frequency cannot be used wit h the parameter field. It will be ignored（都说某某被ignored了）.5 e7 b. r8 j& S# E
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A系列% M+ p5 T: [. d5 X& K
如果模型能算，且结果合理，那么大部分警告信息可以不管。但是以下除外：
1 numerical sigularity(数值奇异)：刚体位移（欠约束）( a" p M) ^7 c/ `+ e) s7 K( ?% C
solver problem. numerical sigularity when processing node105 instance ( z! S5 P! u9 p' N& ?6 P
pile D.O.F. 1 ratio=1.735e13
" @8 ?- F9 v- }! m. |/ t
2 Zero pivot（零主元）：过约束或者欠约束。
3 E7 o* A- t* K: t) q
4 h! Q( ?/ W1 H& i# s I
这2个问题一般都意味着模型约束存在问题。1）、2）都会伴随着产生大量负特征值。解决方案当然第一步是检查约束了。0 _/ Q" P" @( ]8 ]: q- u7 d& t
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B系列常见错误信息: Y1 C5 B. b) T- N
有一些直接导致计算aborted，那就得仔细分析了，比如：
. S' m3 z8 O9 Y/ M
1 xxxxx is not a valid in ABAQUS/Standard(告诉你这种计算standard不支持了，换别
的)
2 16235 elements have missing property definitions.
1）在property步检查材料属性是不是都加上了。如果有梁单元，看看梁法向定义对了没有。
2 ）确保在property步所定义的类型与mesh步所划分的网格匹配。比如：在前面定义了truss的材料属性，在后面划分beam单元，就出这种错误信息
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-875975-1-1.html
5 d! A$ k1 c( S T, S% C+ k
3 Detected lock file Job-1.lck. Please confirm that no other applications are attempting to write to the output database
associated wit h this job before removing the lock file and resubmitting.8 o+ |/ j! o& D0 p# t9 R7 e
删除.lck文件就可以了，它是一个自动生成的文件。
你也可以另存为（另取名），再运算。- R# I( C/ n7 A- Y: K' x# e
4 The rigid part xx is missing a refernce point
刚体（or刚体约束）都必须通过stools--reference point给它定义一个参考点（RP），载荷都加在这个RP上。3 e* Q! I9 ]' P$ w
, L0 B( \7 e1 b0 ?
5 The area of 54 elements is zero, small, or negative. Check coordinates or node numbering, or modify the mesh seed.0 D( N4 k( q1 w! |
6 T
The elements 8 have been identified in element set ErrElemAreaSmallNegZero& S& m/ e; M" J# C. K8 \9 ?
这个一般是节点编号不对的问题。必须是逆时针方向。
( M: e. ]) }! ]+ z3 t! d/ d7 G: ~
6 The value of 256 MB that has been specified for standard_memory is too small to run the analysis and
must be increased. The minimum possible value for standard_memory is 470 MB! ?8 @4 \: V; Y9 e7 q, b6 j4 x8 ]
内存不够https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=765841&highlight=%B4%ED%CE%F3%D0%C5% CF%A2
7 HM to ABA的问题：集合和面的几何的名称最好不要用特殊符号和数值（特别是从hm转过来），全部用英文字母是最安全的。
binling_love大侠做得HM与ABA的联合有限元分析的接口问题汇总对- f# l. q3 b& `0 I8 F* f. }+ {
ABA初学者带来一些帮助，https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-862441-1-1.html。* |' T1 w; s% Z* n* C: @1 T
8 令很多人抓狂的error code 5
1）使用了子程序, 子程序有问题, (例如数组定义跟实际赋值不一致,这个我也
遇到过)
2 ）模型有问题, 通常模型很大,很复杂(这个我没遇到过)
Please make sure that the mesh density of the slave surface in the tie' ~* A3 G7 H9 ~: P) v1 P: G
pair( mbly__pickedset37_cns_,assembly__pickedsurf36) is finer than the master surface.
The analysis may run slower, may yield inaccurate results, and may require more memory if this is not the case
3 ）硬盘没空间了(这个其实不会引起error code 5,但是出错是肯定的了), 或者是内存太小.或者产生的文件太大.
4 ）关闭杀毒软件试试（特别是卡巴）4 X9 T! e/ \2 l8 r7 l
5 \. d
5）有人认为边界条件不正确,也会引起这个错误.willnessless 总结
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=863405&highlight=error" v) ~) G9 n% p" c2 M* M8 e
9 system error code 29539
关闭杀毒软件and try。
+ K; L n2 i& a. @! [% H" z d, d
10 **ERROR: Issue cannot be deleted Not all data Released
在windows中，单击“控制面板”－－“系统”－－“高级”－－! k$ _! _/ r! x$ i
“性能设置”－－“数据执行保护”命令，1 L- p! V! b" P1 x" N4 d
把pre.exe和standard.exe添加进去。重起动后尝试
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=795306&page=1
11 Surfaces associated wit h analytical rigid part MANDREL may have their orientation flipped
刚体相连的接触面方向定义反了，在接触定义的地方edit－－flip
; C1 F/ `+ }! ?9 _
12 CONTACT PAIR (ASSEMBL Y_BLANKBOT,ASSEMBL Y_TIE-1_DIEDURF) NODE BLANK-1.5 IS OVERCLOSED
BY 0.0512228 WHICH IS TOO SEVERE5 {- \! r$ o2 c& j
这往往是因为接触面的法线方向定义反了。定义刚体和shell的surface时，要注意选择外侧
( o. i7 d/ ^6 L8 j
13 123456 elements are distorted。Excessive distortion of element number 5 of instance PART-1-12 h" S8 `4 t0 ~; K( K
如果有子程序，一般不是材料设置有问题，就是边界条件的问题
' w1 n) V& H5 A [' x# @9 ^
14 XML parsing failure for job 1. Shutting down socket and terminating all further messages. Please check
the .log, .dat, .sta, or .msg files for information about the status of the job.
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=861160&extra=page%3D23%26amp%3Bfilter%3Dt ype%26amp%3Btypeid%3D68
, n$ @; [$ q9 w' t4 V
15 The number of history output requests in this ABAQUS analysis (>5000) ) u* g3 K4 \$ i
may cause SIGNIFICANT performance problems during analysis and postprocessing
输出项太多，恐硬件资源不够。要是你确保硬件够，这条也不怕了。一般的，应该减少History中的输出项，/ D9 }% }" P! g
尽量输出你最感兴趣的内容。' u }4 h6 h5 R. ~. b- Z
3 f' J' q: x, f: ^8 j
16 Value for parameter nset will be truncated to 80 characters
nset名字取太长了，80字符限制7 ?' g" C# R9 {2 p' }
, f0 Z9 X3 _$ e: D
17 compilation - ifort.exe 问题
Problem during compilation - ifort.exe not found in PATH.4 e. C1 \; H' ]3 H8 ]
安装的时候没有装好或是二次开发版本冲突。检查环境变量的设置；然后
verify一下，看看是子程序功能否能通过？
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=868268&page=1#pid15641487 H6 R2 l: z( ~
: c6 K5 W7 h& X' y3 z+ @1 u
18 Disconnecting from Abaqus License manager
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-875940-1-1.html& W: w$ c' ?: W
Insufficient system resource available.
这种问题多半是由于计算资源不足导致，很多人反映一下原因：
1 内存不够
2 硬盘资源不足; f$ W! U( ]: X9 U0 y. E
19 nnn nodes have dof on which velocity/displacement/acceleration/base
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/archiver/tid-852154.html
有时候以警告出现有时候以错误信息出现，警告信息出现往往可以忽略。如果是错误信息，先查看ErrNodeBCRedundantDof.8 E A4 ^ z% v2 ^- r% b
再检查是否存在：1 过约束。一些区域or点既定义速度有定义位移当然过约束了。2 solid单元直接施加转角。须知实体单元只有3个自由度，
要想使实体转动，需要建立一个参考点RP与该区域耦合（coupling），然后转角施加在RP上，这样载荷的施加才有效。
20 ERROR: Zero or negative mass in element number 79144& \% S. l: U+ O8 u# k/ v
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-876156-1-2.html是否有重叠单元;局部单元变形过大.原因可能有很多,可以先试试以下方法：( v& R/ e1 ?; ]1 J) I* R( z
1.检查下材料定义是否有错误" L6 x2 v+ q( ~! Z. t7 v7 | j9 e- T$ E+ D- p6 S' L
2.把ALE的参数调整下5 g N# i3 ^9 m2 i9 I* c! X# X- X6 j3 V
3. 把加载速率放低8 n+ T* h. H: z; S+ l: @0 \
21 THE MINIMUM MEMORY REQUIRED TO RUN THE ANALYSIS EXCEEDS THE AMOUNT
OF MEMORY THAT CAN BE ALLOCATED USING 32-BIT HARDWARE。EITHER THE PROBLEM SIZE MUST BE REDUCED2 r, @#
m- y% P9 j0 _7 M2 W
OR THE ANALYSIS MUST BE RUN USING 64-BIT HARDW ARE.) G% L. K! K3 j2 x# F# g" D4 U
32-bit机器最多能用3G内存。
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-877796-1-1.html
22 issue cannot be deleted Not all data released: https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-877978-1-1.html
23 1 improperly defined surface(s). https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-877945-1-2.html
( Z6 C* I: q Y! b- Z) D7 |5 I# e8 r
24 三维壳单元出现错误：The element based surface assembly_all has a mixture of 3d shell edges and other types of underlying elements.& p ^$ h! a3 t: \ If a surface has any 3d shell edges then all of its facets must be 3d shell edges.
解决办法：4 g5 D! K( ]! j# P6 p3 a' w$ d' z
在定義surface時，不小心選取到殼元素的"邊"，而定義的surf包含了一般的元素面和殼元素的邊，因此造成錯誤。, g, h) U P- f0 x( E- b; [7 t
通常會選取殼元素的邊都是用來做tie連接使用的
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-762223-1-1.html1 r8 \' t S. y: I1 Q. X
C系列*****WARNING
如上所说，有很多warning并一定意味着你的模型存在问题。常有：' m$ x+ [& v" E: T# m- |' }7 L# t
1 负特征值问题
THE SYSTEM MATRIX HAS 8 NEGATIVE EIGENVALUES.
负特征值是非线性分析的必然产物。所以不必大惊小怪，甚至久而久之，对于你熟悉的问题，你都会视而不见了。若出了问题，可先检查下有没有伴随的) x" j5 ^+ E7 a9 m6 r( \1 C
numerical sigularity(数值奇异）和Zero pivot（零主元）产生。如果没有，可以参考这几个方面：
1）.刚体位移; |! P- G {8 q2 ~
2）.单元异常，过度变形、过度扭曲等, Q0 ] @) C* T9 Y1 b
3）.应力应变关系有负斜率# v' ^4 C7 G2 E) Y( l, Q5 A; U
4）如果有流体的话，在容器发生形变的话，也可能出现negative eigenvalue
的情况，不过不会出现警告，这是被允许的! F; ]! h% g5 r
5）失稳发生9 z1 }$ d0 r8 U( {" Q5 Z4 K+ q
6）可参考：https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=842233&highlight=%BE%AF%B8%E6& c0 z, E" T* h- S) R4 e
2 The ratio of deformation speed to wave speed exceeds 1.0000' O1 l* c: y, l! P$ [
这个警告是指单元形变速度V（单元最大形变率/特征尺寸）和膨胀波速C2 e( g8 m0 Z- M1 j5 X" k2 K
（通过材料本构关系求得）的比例超过1。+ w% j) K2 e5 F, e4 E# X
解决这个问题的方案有以下几种:
（1）检查单位是否封闭（参数设置有数量级的错误），此错误新手常犯；3 M* t. a4 l& ~. T* O$ W$ C. F
(2) 检查网格质量；
(3) 检查加载速度,如果条件允许的话就降低速度,该方法也很有效,但在很多
情况下无法降低速度；, M! u5 b' a' M# m
(4) 调整STEP中的TIME SCALING FACTOR；调整STEP中的) _$ l( g& _1 }7 A
MASS SCALING FACTOR；
（5) 加*SECTION CONTROLS，NAME=SC，DISTORTION CONTROL，
LENGTH RA TION=0.1
或者YES也可以，加在MA TERIAL 前面；或加* DIAGNOSTICS，. p" `3 I) `' ~- g' D
DEFORMA TION SPEED CHECK=OFF；
或者加*DIAGNOSTICS，CUTOFF RATIO=RATIO（具体数值),在其他$ n9 R; z( K- v' _( a! I4 v0 r: J! ?
方法修改后还有问题的的情况下使用增加
关键字的方法来做.见https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-862510-1-1.html（17楼）. }, I7 e2 O: C I) E6 b6 H' Z
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=814546&highlight=The%2Bratio%2Bof%2Bdeformatio n%2Bspeed%2Bto%2Bwave/ v9 e S' A W$ ]2 f/ S, v
6 N9 O; M% m4 w
3 zero force/ZERO MOMENT问题( R6 E$ u% ~ f% Q5 N0 z1 ~
THERE IS ZERO MOMENT EVERYWHERE IN THE MODEL BASED ON THE DEFAULT
CRITERION. PLEASE CHECK THE V ALUE OF THE A VERAGE MOMENT DURING THE
CURRENT ITERA TION TO VERIFY THAT THE MOMENT IS SMALL ENOUGH TO BE # k; j4 K9 v; s
TREATED AS ZERO. IF NOT, PLEASE USE THE SOLUTION CONTROLS TO RESET 1 ]" \9 z7 L) ~, O. V; ?
THE CRITERION FOR ZERO MOMENT.: B+ R4 L, u; a" G9 p. T
这个警告是告诉你模型中没有弯矩，没问题的，可以继续计算。5 B( n# m5 E7 T7 q5 U( [' u# q
如果提示中出现特征值奇异的时候才是计算有可能出现不收敛的问题。
# i8 @3 C. E4 t
4 Degree of freedom 4 is not active in this model and can not be restrained
有限元软件计算对于实体步考虑转动自由度，所以你在边界条件中限制了456的自由度后，软件会忽略的啊.2 w; j8 H/ ?% H
5 The option *boundary,type=displacement has been used; check status file between steps for warnings on any jumps
prescribed across the steps in displacement values of translational dof. For rotational dof make sure that there are6 l( `( r7 A; \% k$ I$ i
no such jumps.All jumps in displacements across steps are ignored.5 ~7 v5 y8 R& p: l2 @
你采用了位移边界条件，但在平动自由度上，可能在不同的分析步骤里面有突变（你可以从sta文件里面查看），9 F- ?! j$ }& V/ S, L& _
并且应保证转动自由度无突变。通知性质的warning，一般是因为你采用位移加载方式，都出这个。
6 The strain increment has exceeded fifty times the strain to cause first yield at 37
7 points/ [% R4 ]. f) j/ y) y; D, M
检查下约束够不够，约束够了就不用管了，这只是通知你，你的模型塑性应变很大，一般没多大问题。* O9 ]' R7 I( S2 r( D6 S6 R
7 123 nodes are used more than once as a slave node in *TIE keyword.One of the *TIE constraints at each of these
nodes have been identified in node set WarNodeOverconTieSlave: e; z: M" t3 B: a! W1 R/ s
定义接触的时候，公共节点重复定义了好几次，这样可能会出现过约束问题（只是可能影响）..
( B& W2 U. j+ M! [
8 There are nnn unconnected regions in the model.' ~ e d) @5 y% _$ |' }/ L
可能是接触面由空隙，最好在接触属性中定义一个容差范围。6 k9 P/ h& D2 a
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-805564-1-1.html6 G* Z+ I; P) L4 m. {
1st ：这只是一个警告信息，并不一定以为模型存在问题。
2nd：以你的模型有2个part并定义了接触为例，分析过程中，系统就会通知你，模型中有2个“ UNCONNECTED REGIONS IN THE MODEL.”。7 N0 b4 e: ~2 |$ p( [% x
如果警告信息中的这个nnn等于你的part数目，那么就不用担心；反之，如果nnn大于你的模型中part数目，则往往意味着几何摸存在尖角、
细变等缺陷，需要做在mesh步---tools---virtual topology进行处理。
一般各个parts之间定义接触，aba都会这样通知用户的，只要接触设置对了，一般没事。
6.8版以后有一种方法查看这些“未连接区域unconnected regions”，请看小康版主的图文演示：$ F9 D: `) l7 _; s4 H
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-883976-1-1.html
+ G$ D7 J# j) G+ I/ G5 Q
9 Boundary conditions are specified on inactive dof of 124 nodes. 3 ^/ |8 _1 e8 {) ~: P- _.
O
The nodes have been identified in node set WarnNodeBCIactiveDof
边界条件定义的有问题：在124个节点的非自由度上有边界加载# q( x1 {2 V( W& W m
10 The plasticity/creep/connector friction algorithm did not converg
一般是塑性应变太大，单元扭曲导致的。可以先改为弹性模型看看是否收敛；学习下aba_aba大侠的指导吧# z S# ]8 X9 N2 {# F! W( e
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=684042
11 The ratio of the maximum incremental adjustment to the average characteristic
length is 1.82846e-02 at node 10868 instance jiti1 on the surface pair (assembly_jq22,assembly_q22).: ?: m0 W9 H4 h7 B; B
可以通过调大预设值消除该提示and检查网格质量。
0 K! u- C% t9 P3 w+ }
12 ELEMENT 42 INSTANCE SOIL3-1 IS DISTORTING SO MUCH THAT IT TURNS: O! U' W7 K7 ^0 k m2 [% V
应改进单元质量。（单元扭曲问题相见4楼）
7 O) B: F7 L% ^ n# M6 H' ~
13 650 nodes are either missing intersection wit h their respective master surface or outside the adjust zone.( k7 x' A; ]: D1 A
改改tie里的tolarance试试9 G& B4 C6 s, X
14 Dependent part instances cannot be edited or assigned mesh attributes
模型树－－assembly－打击part 右键－－make independent。也可以到模型树part 步展开点mesh。# T! R$ @+ y9 @
15 The aspet ratio for nnn elements exceeds 100 to 1.. O+ K& p- r2 Q/ F3 p! s! c
单元划分网格长宽比不合适。如果这些单元在不重要的区域（对结果肯定有些影响，0 Y2 I$ x* G; U1 x a. o( Q$ L
影响大小取决于这三个单元的位置，在模型中的作用等），而且能计算，那就没问题了; [- p$ e' n# l
16 123 elements are distorted( c" f: r! T* f$ f: q3 I
存在单元扭曲，如果这些单元在不重要的区域（对结果肯定有些影响，' c/ S r$ L" J
影响大小取决于这三个单元的位置，在模型中的作用等），而且能计算，那就没问题了（同15）
（单元扭曲问题相见4楼）
17 ***WARNING: DEGREE OF FREEDOM 1 IS NOT ACTIVE ON NODE 6 - THIS BOUNDARY
CONDITION IS IGNORED
约束了单元没有得自由度对求解没有影响，可以查看下" }9 E4 @" ]' L, E
, i, Z! ^" z T% P
18 热分析时出现了这样的警告“THERE IS ZERO HEAT FLUX EVERYWHERE; M& \$ g/ u) ~5 b% n
There is zero HEAT FLUX everywhere in the model based on the default criterion. please check the value of the
average HEAT FLUX during the current iteration to verify that the HEAT FLUX is small enough to be treated as zero.
if not, please use the solution controls to reset the criterion for zero HEAT FLUX.+ }2 T [. e8 K+ @! O
试试：
（1）是不是热源定义的问题，错误信息是说热源量几乎为零。
（2）定义热源的子程序调用命令流应该为*HEAT GENERATION，在材料模块中定义，子程序为HETV AL。
19 The elements in the element set WarnElemSurfaceIntersect-Step1 are involved
surface intersections. Refer to the status and message file for further details
检查一下你单元集合的定义以及面的定义，看是否出现了相交或重复定义的情况) P: H+ x$ k B
20 Boundary conditions are specified on inactive dof of 36 nodes. The nodes have been identified in node set WarnNodeBCInactiveDof.
ht tp://https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=857956&extra=page%3D12%26amp%3Bfilter%3Dtyp e%26amp%3Btypeid%3D68
21 Integration and section point output variables will not be output for deformable elements that are declared as rigid using the *rigid body option/ i$ j6 b. Y( I8 L5 x2 `4 L- B
这个仅是通知性质的（在interaction步设置为rigid body，不输出应力应变），你在interaction步定义了刚体约束的话，都会出这个警告。: N: q+ Y! ?4 d( z, r
& c. j' g* a" m7 \' A) Y
22 For a self contact surface, the facets of the elements in element set WarnElemFacetThickPt63d-Step1 are thicker than 0.6 times an edge or diagonal length
of the facets. Use the MAXRATIO parameter on *SURFACE DEFINITION to allow automatic rescaling of the contact thicknesses where necessary for this surface.
Refer to the status file for further details.( ]7 y2 ?5 c4 {- {# a* N' _- h1 a( n
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-867940-1-1.html5 r1 F5 p- d4 I) S3 o$ g. Q t
' l: G' R1 y; \5 g& P1 T! y
23 NO VALID RADIATION OUTPUT REQUESTS HAVE BEEN GENERATED. THIS MAY BE DUE TO EARLIER INPUT ERRORS OR SPECIFICATION OF
A NONEXISTANT CAVITY OR SURFACE NAME
检查一下你的output設定裡是不是有些set或surface沒有設定到1 a/ s" G9 r$ q0 z3 F
; \3 [3 |% q: x: t) i. Q u
24 123 nodes may have incorrect normal definitions. The nodes have been identified in node set WarnNodeIncorrectNormal。; x# H0 e+ v1 B' z
先用1楼末尾的方法看看WarnNodeIncorrectNormal在哪儿。这个不一定是致命的警告，有时候可以忽略。如果模型不收敛，可以检查下是否有过约束，
在接触上存在边界条件or加载。3 S8 X- q; B& G) a$ T
: ?9 I* M' H4 a9 e, L5 t* H
25 This option is not supported for element loop parallelization. If you have
specified element loop parallelization, it will be turned off for this analysis
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/viewthread.php?tid=871350&extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Dtype %26amp%3Btypeid%3D68
% Z3 j* d/ `$ W2 x, ^% O& \
6 E D& F/ Z x* d8 a! B1 }+ B
27 msg出現COMPATIBILITY ERRORS
https://www.sodocs.net/doc/032320158.html,/thread-872274-1-1.html
28 98 out of 99 licenses remain available!
这个没有关系的。aba打开都是这个显示的，其实没有那个问题，放心用吧。
-------------注意：各自模型千差万别，信息中的数字（如123个节点，nnn，200个单元等等）都是概数。2 f* d' h8 W2 a, B. V6 f6 I; x!
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计算错误的原因分析及对策研究
小学数学教学的基本策略（3） 计算错误的原因分析及对策研究 伊宁市教研培训中心库尔班江·吐合达吉 计算教学是小学数学的重要组成部，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还要注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，生活及参与社会所必要的基本素质之一。实施南市区课题以来，我们进一步发现及研究学生在计算能力方面经常会出现各种各样的错误。 一、学生计算错误的原因 在计算练习中，学生的计算错误经常会发生：不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或者是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法当成了除法，小数点忘了或点错了一位；有时甚至会出现一些无法理解的错误等。 原因是多方面的，大致可以归纳为知识性错误和非知识性错误。知识性错误是指学生对于计算法则概念或运算顺序的不理解，或者没有很好的掌握所导致的错误。非知识性错误是指学生不是不懂运算导致错误，而是由于不良的学习习惯所导致的错误；如抄错数字、不认真审题、注意力不集中等。 1.概念、法则理解不清
概念和法则是学生思维的基本形式，又是学生进行计算的重要依据。只有正确理解和掌握基本概念和计算法则才能正确地进行计算。有些错误是由于学生对数学概念理解不清而引起的. 23.76-(13.76-3.58) =23.76-13.76-3.58 =6.42 错误原因是学生在去掉小括号时没有减变加，不理解已知一个数减去两个数的差，等于用这个数先减去第一个数，再加上第二个数。 1.25×(80+4) =1.25×80+4 =100+4 =104 错误原因是学生对乘法分配律的运用还不清楚。 624÷6=14 780÷3=26 计算除法时，在这里学生对0 的占位作用认识不够及在什么情况下应该用0 占位这一知识点没有掌握。对“商的最高位确定后，不够商1 的就商0”理解不清，因此出现跳位商和空位的错误。 2.思维迁移的影响 迁移是一种学习对另一种学习的影响，有积极的作用，也有消极的作用。积极作用促进学生知识的迁移。消极作用则干扰学生学习新知识。7.68-2.75+1.25 =7.68-4
ansys警告和错误
ansys警告和错误 NO.0001、ESYS is not valid for line element. 原因：是因为我使用LATT的时候，把“--”的那个不小心填成了“1”。经过ANSYS的命令手册里说那是没 有用的项目，但是根据我的理解，这些所谓的没有用的项目实际上都是ANSYS在为后续的版本留接口。对 于LATT，实际上那个项目可能就是单元坐标系的设置。当我发现原因后，把1改成0——即使用全局直角坐 标系，就没有WARNING了。当然，直接空白也没有问题。 NO.0002、使用*TREAD的时候，有的时候明明看文件好好的，可是却出现*TREAD end-of-file in data read. 后来仔细检查，发现我TXT的数据文件里，分隔是采用TAB键分隔的。但是在最后一列后面，如果把鼠标点 上去，发现数据后面还有一个空格键。于是，我把每个列最后多的空格键删除，，然后发现上面的信息就 没有了。 NO.0003、Coefficient ratio exceeds 1.0e8 - Check results. 这个大概是跟收敛有关，但是我找不到具体的原因。我建立的一个桥梁分析模型，尽管我分析的结果完全 符合我的力学概念判断，规律完全符合基本规律，数据也基本符合实际观测，但是却还是不断出现这个警 告信息。有人知道这个信息是什么意思，怎么调试能消除吗？ NO.0004、*TREAD end-of-file in data read txt中的表格数据不完整！ NO.0005、No *CREATE for *END. The *END command is ignored 忘了写*END了吧，呵呵 NO.0006、Keypoint 1 is referenced by only one line. Improperly connected line set for AL command 两条线不共点,尝试nummrg命令 NO.0007、L1 is not a recognized PREP7 command, abbreviation, or macro. This command will
缺陷等级划分
缺陷严重级别定义: o 最高级--导致运行中断(应用程序崩溃),预期的功能没有得到实现,测试工作无法继续进行等. o 紧急---事件非常重要,并且需要马上给予关注. o 高级---事件是重要的,并且应该在紧急的事件处理之后尽快得到解决. o 中级---事件是重要的,但是由于解决问题需要花费一定的时间,所以可以用较长的时间解决. o 低级---事件不重要,可以在时间和资源允许的情况下再解决. o 建议性缺陷. 更为详细的划分如下: A类——严重错误，包括： o 由于程序所引起的死机,非法退出 o 死循环 o 导致数据库发生死锁 o 数据通讯错误 o 严重的数值计算错误 B类——较严重错误，包括： o 功能不符 o 数据流错误 o 程序接口错误 o 轻微的数值计算错误 C类——一般性错误，包括： o 界面错误(详细文档) o 打印内容、格式错误 o 简单的输入限制未放在前台进行控制 o 删除操作未给出提示 D类——较小错误，包括： o 辅助说明描述不清楚 o 显示格式不规范 o 长时间操作未给用户进度提示 o 提示窗口文字未采用行业术语 o 可输入区域和只读区域没有明显的区分标志 o 系统处理未优化 E类——测试建议（非缺陷）
软件公司对软件缺陷级别的定义不尽相同，一般可以分为4种： 1. 致命（fatal）：致命的错误，造成系统或应用程序崩溃（crash）、死机、系统悬挂、或造成数据丢 失、主要功能组完全丧失 2. 严重（critical）：严重错误，指功能或者特性（feature）没有实现，主要功能丧失，导致严重的问 题，或致命的错误声明 3. 一般的（major）：不太严重的错误，这样的缺陷虽然不影响系统的基本使用，但没有很好的实现 功能，没有达到预期的效果。如次要功能丧失，提示信息不太正确，或用户界面太差，操作时间长等 4. 微小的（minor）：一些小问题，对功能几乎没有影响，产品及属性仍可使用，如有个别错别字、 文字排列不整齐等 Bug严重程度定义： 致命(Critical)BUG ： 测试执行直接导致系统死机、蓝屏、挂起或是程序非法退出；系统的主要功能或需求没有实现。 严重(Serious) BUG： 系统的次要功能点或需求点没有实现；数据丢失或损坏。执行软件主要功能的测试用例导致系统出错，程序无法正常继续执行；程序执行过于缓慢或是占用过大的系统资源。 一般(Minor) BUG： 软件的实际执行过程与需求有较大的差异；系统运行过程中偶尔（<10%）有出错提示或导致系统运行不正常。 微小(Information) BUG： 软件的实际执行过程与需求有较小的差异；程序的提示信息描述容易使用户产生混淆。
错题分析原因
答错试题后得各种错误形式、原因分析及讲评 试题得技巧与反思 经常听老师们说：这个题都讲了好几遍了，考试时还就是有这么多学生出错. 为什么会出现“老师反复纠错，学生重复出错”这种现象呢？究其原因就是:我们对讲评课得认识不够,使得讲评课得效率偏低，没有真正起到帮助学生纠正错误，弥补缺漏，加深理解，强化巩固得作用。分析教师方面得原因有： 1、阅卷不及时，讲评滞后,使得讲评失去了效果 （１）由于我们数学教师教学任务都比较重，压力较大，有些老师为了赶进度,考完试就忙着上新课,往往把试卷讲评课安排在辅 导时间、自习时间，使得试卷讲评滞后。 (2）不能及时阅卷或阅卷时间拖得较长。 （3) 阅完卷后，统计分析工作又不及时. 由于讲评不及时,等到讲评时,学生早已把试题与自己得解题思路忘得差不多了,而且情绪懈怠,讲评课得效果就会大打折扣. 2、阅卷后不作分析,没有针对性得逐题讲评 阅卷后有些教师既不作统计，也不做错因分析,试卷发给学生后就开始讲评.由于不知道学生得问题在哪，错误原因就是什么?学生思维障碍得点在哪？不了解学生想知道什么，想听什么?讲评得重点就是
什么?解决什么问题？所以在试卷讲评时，往往按试卷上试题得先后次序，不分主次，逐题讲解，眉毛胡子一把抓，结果导致重点不突出,该讲得地方没讲，不需要讲得地方却反复讲，使得解答有问题得学生得问题没解决，也使好学生产生厌烦情绪,感觉无事可做。一节课下来,收益甚微,事倍功半。 3、只重解题过程，忽视方法指导与思维训练 有些试卷讲评课，老师将试卷中得填空题、选择题只就是对对答案。而解答题也往往把重点放在哪道题错了,哪一步错了,正确得应怎样解答.而对为什么错?原因就是什么?这样得题应从哪些角度去思考？怎样思考？为什么这样思考等问题不重视,缺乏方法指导,更谈不上挖掘试题功能进行思维训练了。 4、教师一讲到底，学生主体参与不够 有些试卷讲评课,教师一讲到底,从试卷得第一题到最后一题,把自己想到得都讲出来,恐怕哪个环节没讲清楚。有得老师认为：我都讲到了,学生不会那不就是我得责任;如果哪道题我没讲到,考试时学生不会那就就是我得责任。由于老师想把自己想到得、知道得都告诉学生，而时间又就是有限得，所以只能老师讲,学生听,学生没有思考与参与得时间。 5、只讲错误，就题论题
ansys错误解释
我作了一个钢框架的火灾模拟分析,当做到后面的热-结构耦合分析的时候(框架模型建立完成,荷载也施加了,循环也做好了),当执行SOLVE命令的时候出现错误:NODE 7869 direction UX included in coupled sets 702and 701 ,请教高手这是什么错误?是什么原因引起的?如何解决啊?急盼高手指教!! 你用的耦合命令有错误.701,702两个耦合对公用了一个节点7869,这在耦合中是不允许的.解决办法如下: 1,首先确定7869号节点是否存在两个耦合对公用的现象,如属错误可更改此处耦合对. 2,如果确实需要三个节点的自由度相同,可以用约束方程来解决这个问题. 在做结构分析中，由于使用大量的耦合（cp）命令，当我在往节点上加荷载后进行求解，结果老出现这个错误： *** ERROR *** SUPPRESSED MESSAGE CP= 46.672 TIME= 09:53:00 Node 2566 direction UZ included in coupled sets 1134 and 1131. *** ERROR *** SUPPRESSED MESSAGE CP= 46.672 TIME= 09:53:00 Node 2566 direction UY included in coupled sets 1133 and 1130. *** ERROR *** SUPPRESSED MESSAGE CP= 46.672 TIME= 09:53:00 Node 2566 direction UX included in coupled sets 1132 and 1129. *** ERROR *** SUPPRESSED MESSAGE CP= 46.672 TIME= 09:53:00 Node 11577 direction UX included in coupled sets 1132 and 1129. 那位大虾能帮我解忧排难，小弟在此多谢了！！ 1我也曾遇到这种情况。由于要耦合的节点太多用了couple conincident nodes，就发生以上错误。后改用一个一个耦合就没有问题了（经处理后，需要耦合的节点大为减少）。后来估计是BEAM189单元的方向点也被耦合了。建议查看相应的节点耦合情况。 2、从你的出错情况来看，你把同一个节点的同一个自由度同时在不同的cp组里进行了耦合。简单来说，就是要让这个自由度既与a同，又于b同，而a与b本身可能并不相同，这在一般情况下是不允许的，因此出现了错误。这是我的一点看法，希望对你有所帮助。 3、[我也曾遇到这种情况。由于要耦合的节点太多用了couple conincident nodes，就发生以上错误。后改用一个一个耦合就没有问题了（经处理后，需要耦合的节点大为减少）。后来估计是BEAM189单元的方向点也被耦合了。建议查看相应的节点耦合情况。] 我用couple conincident nodes，命令做耦合,发现方向关键点也有被耦合的现象,不过程序好像仍能运行,结果与我另一种不用关键点建模方法得出的相差不大,我觉得楼主的问题可能仍是一个自由度存在多个耦合集中了.
测试缺陷等级定义
缺陷等级定义 目录 缺陷等级定义 (1) B/S架构(Web)测试的缺陷等级定义： (1) C/S架构(Client)测试的缺陷等级定义： (2) 服务器及接口测试的缺陷等级定义： (4) B/S架构(Web)测试的缺陷等级定义： A: 致命 1.正常的用户操作导致浏览器崩溃或无响应 2.产品核心功能没有实现或无法使用 3.程序实现与需求严重不符 4.其他导致无法测试的错误 5.严重的数值计算错误 6.存在致命的安全漏洞 7.Bug被重开3次以上含3次 8.上线前最后一个版本配置管理出现问题 B: 严重 1.产品功能实现不正确 2.主业务流程对应的功能未实现，阻碍测试继续进行 3.严重的兼容性问题和页面样式问题，如：页面样式严重错乱，导致页面控件无法正常定 位； 4.正常的用户操作导致浏览器出现偶发类崩溃（偶发概率20%以上） 5.程序实现与需求功能上不符 6.其他导致部分模块无法测试的错误 7.主要数值计算错误 8.严重的功能逻辑错误 9.Bug被重开2次 10.上线前进入最后一轮测试时版本配置管理出现问题 C: 较严重 1.正常的用户操作导致浏览器出现偶发类崩溃（偶发概率10%以下） 2.用户非常规操作导致浏览器崩溃或影响系统性能的问题
3.程序上非主要功能与需求上功能描述不符 4.功能实现错误但不影响主要流程 5.轻微的数值计算错误 6.页面出现JS错误且导致某功能不可用 7.兼容性导致的主要功能问题 8.系统中用户权限实现有误 9.初始化错误 10.Bug被重开1次 11.上线前进入测试时，提交测试的过程版本配置管理出现问题 12.操作界面UI类的严重错误，易造成大量投诉，产生较坏影响力 D: 一般性问题主要为：界面类、容错类缺陷 1.操作界面UI类的一般性错误 2.边界条件下错误 3.提示信息错误（包括未给出信息、信息提示错误等） 4.界面中操作焦点错误（如按Tab键未顺序操作，弹出其他窗口后主界面焦点位置错误等） 5.输入域的相关问题，如：输入框长度判断错误； E:易用性和建议类缺陷 1.界面格式等不规范 2.辅助说明描述不清楚 3.操作时未给用户提示 4.可输入区域和只读区域没有明显的区分标志 5.个别不影响产品理解的错别字 6.文字排列不整齐等一些小问题 7.建议类型的缺陷 C/S架构(Client)测试的缺陷等级定义： A: 致命 1.程序无法运行/模块无法启动/异常退出 2.程序导致操作系统崩溃/死机/蓝屏 3.程序实现与需求严重不符 4.程序实现与技术文档严重不符 5.程序实现与开发规范严重不符 6.导致产品无法继续进行测试的缺陷 7.程序占用资源高（比同类产品高出50%以上） 8.内存、GDI等泄漏 9.Bug被重开3次以上含3次 10.上线前最后一个版本配置管理出现问题
ANSYS常见警告信息相关解释
ANSYS常见警告信息相关解释 NO.0001、ESYS is not valid for line element. 原因：是因为我使用LATT的时候，把“--”的那个不小心填成了“1”。经过ANSYS的命令手册里说那是没有用的项目，但是根据我的理解，这些所谓的没有用的项目实际上都是ANSYS在为后续的版本留接口。对于LATT，实际上那个项目可能就是单元坐标系的设置。当我发现原因后，把1改成0——即使用全局直角坐标系，就没有WARNING了。当然，直接空白也没有问题。 NO.0002、使用*TREAD的时候，有的时候明明看文件好好的，可是却出现*TREAD end-of-file in data read.后来仔细检查，发现我TXT的数据文件里，分隔是采用TAB键分隔的。但是在最后一列后面，如果把鼠标点上去，发现数据后面还有一个空格键。于是，我把每个列最后多的空格键删除，，然后发现上面的信息就没有了。 NO.0003、Coefficient ratio exceeds1.0e8-Check results. 这个大概是跟收敛有关，但是我找不到具体的原因。我建立的一个桥梁分析模型，尽管我分析的结果完全符合我的力学概念判断，规律完全符合基本规律，数据也基本符合实际观测，但是却还是不断出现这个警告信息。有人知道这个信息是什么意思，怎么调试能消除吗？ NO.0004、*TREAD end-of-file in data read txt中的表格数据不完整！ NO.0005、No*CREATE for*END.The*END command is ignored 忘了写*END了吧。 NO.0006、Keypoint1is referenced by only one line.Improperly connected line set for AL command 两条线不共点,尝试nummrg命令 NO.0007、L1is not a recognized PREP7command,abbreviation,or macro.This command will be ignored 还没有进入prep7，先：/prep7 NO.0008、Keypoint2belongs to line4and cannot be moved 同一位置点2已经存在了，尝试对同位置的生成新点换个编号，比如1002 NO.0009、Shape testing revealed that32of the640new or modified elements violate shape warning limits.To review test results,please see the output file or issue the CHECK command. 单元形状奇异，在我的模型中6面体单元的三个边长差距较大，可忽略该错误。 NO.0010、用命令流建模的时候遇到的
错误概念的界定
错误概念的界定
错误概念的界定 内容摘要:如何界定有法律意义的错误一直以来是一个有争议的问题。认定错 误的意义在于，在一定条件下，错误的发生可以使受到不利影响的一方当事人获得主 张合同无效的权利，从而维护受到不利影响的当事人的利益。故笔者想对大陆法系与 英美法系对错误概念的界定的比较中得出一点浅薄之见。 关键词:错误 大陆法系 英美法系 界定
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错误一词，在汉语里，指不合事实或不合情理。[1]而在法律上，错误往往有 其特定的含义。在刑法中，错误是指行为人实施同犯罪相关的行为时，对其行为的事 实情况和法律意义的认识与现实不一致。[2]而在民法中，关于错误的含义可谓众说纷 纭，表述不一，大多数国家的立法均未对这一概念进行界定。同时，并非任何错误都 能使合同当事人解除合同义务。在这一问题上，所有的法律制度的认识都是一致的。 各国的立法均规定，对有的错误法律予以调整，而对另一些错误法律则不予调整。如 何界定有法律意义的错误一直以来是一个有争议的问题。认定错误的意义在于，在一 定条件下，错误的发生可以使受到不利影响的一方当事人获得主张合同无效的权利， 从而维护受到不利影响的当事人的利益。但这一范围不能过宽，否则又会毁损交易安 全和降低交易效率。
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(一)大陆法系对错误的界定 大陆法系的意思瑕疵理论大体是一致的，都是以罗马法文献为依据发展起来的。 罗马法上错误一词为 ERROR，是指对事物没有正确的认识造成的认识和实际不一致,通 常也包括不知。[3]在帝政时代的立法,将错误区分为法律上的错误和事实上的错误,并
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错别字形成的原因和解决方法
错别字形成的原因和解决方法 一、错别字产生的原因 （一）客观因素 1．音近 这种错别字在学生中最容易出现，而且即使学生很善于检查或者检查出来了，都不容易改正确。因为学生在写的时候先想到的是汉字的“音”，接着就是汉字的“形”。所以如果汉字的音、形都接近的话，学生是很容易出错的。如“晦”、“诲”“悔”；“缉”、“楫”、“辑”……对于这种错别字，我认为学生的解决方法应该是采用汉字的“音、形、义”相结合。首先对教材原文要熟悉，要知道这个字是哪方面的意思，然后就是根据这个意思来选择正确的“形旁”的汉字。最后再检查一下这个（写上的）汉字的拼音是否正确，是否合乎题意。举个例子来讲，如“栽”、“裁”、“载”，学生犯错的几率是比较大的。“裁”，学生经常遇到，如某首诗的“体裁”是什么，学生很多时候写的都不是“裁”，而是“载”或者“栽”。我觉得解决的方法是学生首先要知道这
三个音近形似的汉字的意思和使用场合。“裁”、“栽”和“载”的“形”的区别主要是形符“衣”、“木”、“车”；而这几个字实际上已经表示了“栽”、“裁”、“载”的使用范围和场合。即“裁”是与“衣服”有关的，如“量体裁衣”；“栽”与“树木”有关；“载”与“车”有关。知道这些以后，学生再了解一下三个汉字的“音”的差别（实际上差别是很大的），问题也就迎刃而解了。 2．形似 这个原因造成的学生写错别字在学生写的错别字里面也有很大的比例。如“晦”、“悔”、“诲”；又如“缉”、“楫”、“辑”；“戍”、“戊”、“戌”；“已”、“己”、“巳”；……这种错别字学生一般比较好解决，但也需要方法。犯这种错误的学生，一般是对教材的原文不是很熟悉，或者是读书的时候大而化之，不认真；叫写出来的时候是“信手拈来”根本就不考虑一下，而检查的时候又是“浮光掠影”、“走马观花”。这样，当然只能错到底了。 这种错别字的解决办法比较简单，但也很麻烦，那就是学生要掌握形声字的相关知识。还是举刚才的例子，如“晦”、“悔”、“诲”。晦”从“日”旁，
ANSYS错误提示及其含义
1 在Ansys中出现“Shape testing revealed that 450 of the 1500 new or modified elements violate shape warning limits.”，是什么原因造成的呢？ 单元网格质量不够好，尽量用规则化网格，或者再较为细密一点。 2 在Ansys中，用Area Fillet对两空间曲面进行倒角时出现以下错误：Area 6 offset could not fully converge to offset distance 10. Maximum error between the two surfaces is 1% of offset distance.请问这是什么错误？怎么解决？其中一个是圆柱接管表面，一个是碟形封头表面。ansys的布尔操作能力比较弱。如果一定要在ansys里面做的话，那么你试试看先对线进行倒角，然后由倒角后的线形成倒角的面。建议最好用UG、PRO/E这类软件生成实体模型然后导入到ansys。 3在Ansys中，出现错误“There are 21 small equation solver pivot t erms。”，是否是在建立接触contact时出现的错误？ 不是建立接触对的错误，一般是单元形状质量太差（例如有接近零度的锐角或者接近180度的钝角）造成small equation solver pivot terms 4在Ansys中，出现警告“SOLID45 wedges are recommended only in regions of relatively low stress gradients.”，是什么意思？ "这只是一个警告，它告诉你：推荐SOLID45单元只用在应力梯度较低的区域。 它只是告诉你注意这个问题，如果应力梯度较高，则可能计算结果不可信。" 5ansys向adams导的过程中，出现如下问题“There is not enough memory for the Sparse Matrix Solver to proceed.Please shut down other applications that may be running or increase the virtual memory on your system and return ANSYS.Memory currently allocated for the Sparse Matrix Solver=50MB.Memory currently required for the Sparse Matrix Solver to continue=25MB”，是什么原因造成的？ 不清楚你ansys导入adams过程中怎么还需要使用Sparse Matrix Solver（稀疏矩阵求解器）。估计是scrachmemery太低了，从ansys product launcher 进入设置内存，total workspace和dataspace的差就是scrachmemery。如：total workspace 1150MB，dataspace200MB，scrachmemery就是1150-200=950MB。 6在Ansys中，出现错误“error：element type 1 is PLANE42，which can't be used with the VMES command, meshing of volume 3 aborted.”，是什么意思？ 意思是：单元类型1是PLANE42，不能使用划分体网格的命令VMES，划分体3中止。 改进办法：1修改单元类型为适合体网格的单元类型。如solid，或shell。2不使用VMES 命令，使用AMESH。 7在Ansys中，出现错误“error: key point 10 is referenced by only one line. Improperly connected line set for AL command.”，是什么意思？该怎么解决？ 意思是：关键点10只在一条线上。不适合使用AL命令连接线。 AL命令是用线来定义面，而选择两条线可能只有两个关键点，因为关键点10不在线上，而定义面至少有三个点。 改进办法：再选一条线
Excel错误代码产生的原因
Excel错误代码产生的原因 #####！ #DIV/O！ #VALUE！ #NAME？ #N/A #REF！ #NUM！ #NULL！ 错误数据一:#DIV/0！ 原因分析:在包含有除法的公式中，除数引用了零值单元格或空单元格(运算对象是空单元格，Excel将其作为零值处理)，或者直接使用了零值等。 错误实例:输入公式“=A2/B2”，当B2为“0”或空时，返回上述错误。 解决办法:修改引用的空白单元格，或者在用作除数的单元格中输入不为零的值，或者直接输入不为零的数值。 小提示 在制作空白表格时，为了让错误值不出现，我们可以用“IF”和“ISERROR”函数对公式进行处理，例如输入公式“=IF(ISERROR(A2/B2),"",A2/B2)”，这样处理以后，如果B2为空或“0”时，公式返回空("")，反之，公式才返回A2/B2的正确运算结果。 错误数据二:#NAME? 原因分析:在公式中使用了Excel无法识别的文本，例如，名称错误或者被删除，函数名称拼写错误，引用文本时没有加引号("")或者用了中文状态下的引号(“”)等；使用“分析工具库”等加载宏部分的函数，而没有加载相应的宏。 错误实例:输入公式“=IF(A2>0,“正数”,“负数”)”，公式中参数Y用了中文状态下的双引号，返回上述错误。 解决办法:针对具体公式，逐一检查错误的具体对象，然后加以更正。如重新指定正确的名称、输入正确的函数名称、添加引号等；或者加载相应的宏。 错误数据三:NULL！ 原因分析:使用了不正确的区域运算符或不正确的单元格引用等。 错误实例:输入公式“=SUM(A1:A10 E1:E10)”，由于公式没有使用逗号(,)，而使用了空格，Excel无法进行求和运算，公式返回错误。 解决办法:检查并更正区域运算符，或者修改不正确的单元格引用。 错误数据四:#NUM！
最新数学问题出错的原因
数学问题“一看就会,一做就错”原因剖析 一、懂的、会的仍然错，这主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，又重复犯相同的错误了。所以一定要找出问题所在，把问题消灭掉。 这类错误主要有以下三类： 1、顾此失彼：考题中涉及的知识点稍多一点，过程稍复杂一些，大脑就运转不过来，顾头不顾尾。这主要缘于典型题做得不够，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。 2、审题错误：还没看清条件就急忙解题，可能是观察得不够仔细，判断得不够准确，也可能是考试策略不当，或是心理心态不稳，还可能是缘于外界的干扰刺激，更有可能是平时练习不到位，仅仅是为了完成作业而作业，或做题缺乏针对性，成天盲目做题，忽略了做完题后的回顾和反思，以及平时就缺乏慢审题快解题的训练，另外，还要养成工整迅速的书写习惯，以及做完题后进行回顾和总结的习惯，这对增强自己的审题和解题能力很有帮助。 3、依葫芦画瓢：学习比较死板和机械，看到题目仿佛见过，
就照着平时的解法依葫芦画瓢。结果，题目发生了条件改变导致原来的解法并不适宜该题目。归根结底还是缺乏审题训练和思路探索训练。 二、考试策略失当。这主要表现在非智力因素培养方面，首先要认识清楚自己是思路不清还是思路受到了干扰。比如遇到复杂一些的考题，便心生恐惧，头脑发懵以至造成失误，或缺乏答题的时间观念。面对比较有把握的考题也自我怀疑，答题时犹豫不决，这也会在一定程度上强化不良的考试情绪，干扰解题的思路。 这类错误主要有以下四类： 1、考场时间分配不合理：平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待，没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场，导致正式考试时虎头蛇尾，眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。 2、紧张现象：答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。 3、畏难现象：见到生题或难题便心烦意乱，乱了方寸。这与心理应激反应有关，破坏了考试竞技场上应有的状态，平时就要克服急躁心理，化解不良情绪，提高自信心，消除烦躁不安、
ansys错误汇总大全史上最全
ANSYS分析出现问题 NSYS error message 错误信息汇总 2011-10-19 12:57:12| 分类：ANSYS | 标签：ansys 错误error |举报|字号订阅以前很多的心得全丢了，现在把新遇到的error message及解决方法逐一添加如下： 1\ Too many expressions. 表达式太长，ansys要求一个表达式不要超过6个分段，比如以下不对 A22=y1*z2-y1*z3-y2*z1+y2*z3+y3*z1-y3*z2 有7个段 改为 A22=y1*z2-y1*z3-y2*z1+y2*z3+y3*z1 A22=A22-y3*z2 就行了 2\ No *DO trips needed, enter *ENDDO . 循环执行次数为0，说明下标的变化范围越界，就是形如下面的循环 *do,i,0,-1 ..... ..... *enddo 3\ *** NOTE *** CP = 227.688 TIME= 12:30:54 One or more elements have become highly distorted. Excessive distortion of elements is usually a symptom indicating the need for corrective action elsewhere. Try incrementing the load more slowly (increase the number of substeps or decrease the time step size). You
小学生常见错题产生的原因分析
小学生常见错题产生的原因分析 错题是学生数学学习中常见的问题。在教学中，由于教师所用的策略、教学方式的不同，学生的学习效果也各不相同。另外，学生个体学习兴趣、能力、思维品质的不同也会造成不同的错误。 在教学中，有经验的老师通过对常见错题的反馈分析，能帮助学生更好地学习。正如皮亚杰所说的：“错误是有意义的学习所必不可少的”。如果我们把学生学习的错误全部视为不合理时，学生自身知识系统的发展就处于一种瓶颈状态，错误此时成为“限制因子”。而当我们用生态学的整体观、联系观、动态平衡观等重新认识错误的本质，充分挖掘和利用错误中的合理元素，学生的知识系统就能在一种不断逼近或扩展瓶颈的过程中波浪式前进，实现可持续的发展。 一、学生常见错题产生的原因分析 （一）教师对学生错题的认识不足是诱因 1．教师对学生的错题研究有偏差。 其一：课堂上教师怕学生不明白、怕学生出错，所以在算理、方法和数量关系等方面讲得过多、过细。学生缺乏了独立思考、尝试实践、动手操作实践等，知识就不能自主建构，老师就不能及时了解学生的思路，及时调控教学，因此错题就会“应运而生“了。 其二：新授课上当学生出现错误时，教师怕不能完成教学进度就一带而过；对于极个别的不具有普遍性的错误就“视而不见”；对于特别的错例，有的老师会告诉学生“这种做法是错的，自己找找原因”又接着下面的授课环节了。该生根本没有时间去整理自己的错因。因此，教师就不能及时抓住学生知识缺陷及时反馈。教师这种过度地防错、避错，缺乏对差错的接纳意识，潜意识地影响着学生，学生在不知不觉中形成了对错误原因不主动分析，对错题采取听之、任之的态度，或等待老师讲解解题思路和答案，被动地订正错题，使错题得不到正视、错误得不到解决。 2.教师反馈评价的针对性不强。 教师对学生评价的主要内容是基本知识、基本技能的掌握，通常以解题的正误作为唯一的评价标准，反馈时没有让学生暴露出错误的思考过程，没有采取针对性的纠正措施。遇到错题时，大多数的教师都是让学生独立改正后，教师复批，如果还是错的话就再次改正再次复批，或者教师直接把整道题的计算方法再教一遍……整个反馈、订正的过程学生都处于一个高度紧张、不知所措、不知所云的精神状态，几天后同样的错误还再出现、或又衍生出另一种新的错误……可见订正的效果是低效的。再从另一个的角度来看，这反而会加重学生的学习负担，甚至还会出现抄袭作业、逃避改错的不良现象，长期下来就会磨灭学生的对数学学习的兴趣。因此，教师对于学生在解题的思考过程、思维品质等具有发展价值的过程性评价缺乏针对性，降低了学生订正错题的有效性和积极性，还无意中为新的错题“提供”土壤。 （二）受负迁移、遗忘规律等心理因素的影响是重要原因 心理学上把迁移也称学习的迁移，是学习过程中普遍存在的一种现象，是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。 （三）学生解题后反思习惯的缺失是主要原因 发现由于小学生年龄小，通常急于完成作业，大多数学生没有养成反思的学习习惯，也不懂得如何去反思。这是造成错题的主要原因。 总之，学生在解题时出现错误的原因是多方面的。教师要充分利用“错例”资源，成为学生发展的生长点。使学生在知识能力、数学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和
ANSYS警告
ANSYS警告、错误104问（2） 2009-06-29 15:13:43| 分类： ANSYS相关|举报|字号订阅NO.0052 some contact elements overlap with the other contact element which can cause over constraint. 这是由于在同一实体上，即有绑定接触（MPC）的定义，又有刚性区或远场载荷（MPC）的定义，操作中注意在定义刚性区或远场载荷时避免选择不必要的DOF自由度，以消除过约束NO.0053 Shape testing revealed that 450 of the 1500 new or modified elements violate shape warning limits. 是什么原因造成的呢？ 单元网格质量不够好 尽量，用规则化网格，或者再较为细密一点 NO.0054 在用Area Fillet对两空间曲面进行倒角时出现以下错误：Area 6 offset could not fully converge to offset distance 10. Maximum error between the two surfaces is 1% of offset distance.请问这是什么错误？怎么解决？其中一个是圆柱接管表面，一个是碟形封头表面。 ansys的布尔操作能力比较弱。
如果一定要在ansys里面做的话，那么你试试看先对线进行倒角，然后由倒角后的线形成倒角的面。 建议最好用UG、PRO/E这类软件生成实体模型然后导入到ansys NO.0055 There are 21 small equation solver pivot terms.; SOLID45 wedges are recommended only in regions of relatively low stress gradients. 第一个问题我自己觉得是在建立contact时出现的错误，但自己还没有改正过来；第二个也不知道是什么原因。 还有一个：initial penetration 4.44089×10E-6 was detacted between contact element 53928 and target element 53616;也是建立接触是出现的，也还没有接近。 第一个问题：There are 21 small equation solver pivot terms.; 不是建立接触对的错误，一般是单元形状质量太差（例如有i接近零度的锐角或者接近180度的钝角）造成small equation solver pivot terms 第二个问题:SOLID45 wedges are recommended only in regions of relatively low stress gradients. 这只是一个警告，它告诉你：推荐SOLID45单元只用在应力梯
缺陷等级划分
缺陷严重级别定义: o最高级--导致运行中断(应用程序崩溃),预期的功能没有得到实现,测试工作无法继续进行等. o紧急---事件非常重要,并且需要马上给予关注. o高级---事件是重要的,并且应该在紧急的事件处理之后尽快得到解决. o中级---事件是重要的,但是由于解决问题需要花费一定的时间,所以可以用较长的时间解决. o低级---事件不重要,可以在时间和资源允许的情况下再解决. o建议性缺陷. 更为详细的划分如下: A类——严重错误，包括： o由于程序所引起的死机,非法退出 o死循环 o导致发生死锁 o数据通讯错误 o严重的数值计算错误 B类——较严重错误，包括： o功能不符 o数据流错误 o程序接口错误 o轻微的数值计算错误
C类——一般性错误，包括： o界面错误(详细文档) o打印内容、格式错误 o简单的输入限制未放在前台进行控制 o删除操作未给出提示 D类——较小错误，包括： o辅助说明描述不清楚 o显示格式不规范 o长时间操作未给用户进度提示 o提示窗口文字未采用行业术语 o可输入区域和只读区域没有明显的区分标志 o系统处理未优化 E类——测试建议（非缺陷） 软件公司对软件缺陷级别的定义不尽相同，一般可以分为4种： 1. 致命（fatal）：致命的错误，造成系统或应用程序崩溃（crash）、死机、系统悬挂、或造成数据丢 失、主要功能组完全丧失 2. 严重（critical）：严重错误，指功能或者特性（feature）没有实现，主要功能丧失，导致严重的问 题，或致命的错误声明 3. 一般的（major）：不太严重的错误，这样的缺陷虽然不影响系统的基本使用，但没有很好的实现 功能，没有达到预期的效果。如次要功能丧失，提示信息不太正确，或用户界面太差，操作时间长等
错别字产生的原因
错别字产生的原因 产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。 主观原因主要是许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]]，把“豸虫”写作“虫豸”，或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“九”，把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。 客观原因是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；“必须”与“必需”，“那里”与“哪里”，“符合”与“附和”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。 一、产生错别字的原因 要弄懂错别字，就要知道错别字一般怎么个错法，所谓羊毛出在羊身上。造成错别字的原因有如下几种情况：
⑴形似致误 例如：松弛——误做松驰 潦草——误做缭草 如火如荼——误做如火如茶 相形见绌——误做不能写成相形见拙 ⑵音近致误 例如：提纲——误做题纲 国籍——误做国藉 重叠——误做重迭 川流不息——误做穿流不息 一筹莫展——误做一愁莫展 ⑶义近致误 例如：擅长——误做善长 掠夺——误做略夺 鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢 积毁销骨——误做积毁消骨 ⑷音、形两近致误 例如：急躁——误做急燥 贪赃——误做贪脏枉法 九霄云外——误做九宵云外 ⑸音、形、义三近致误 例如：摩擦——误做磨擦滥用成语
ANSYS 提示错误解决办法
ESYS is not valid for line element. 原因：是因为我使用LATT的时候，把“--”的那个不小心填成了“1”。经过ANSYS的命令手册里说那是没有用的项目，但是根据我的理解，这些所谓的没有用的项目实际上都是ANSYS 在为后续的版本留接口。对于LATT，实际上那个项目可能就是单元坐标系的设置。当我发现原因后，把1改成0——即使用全局直角坐标系，就没有W ARNING了。当然，直接空白也没有问题。 NO.0002 使用*TREAD的时候，有的时候明明看文件好好的，可是却出现*TREAD end-of-file in data read. 后来仔细检查，发现我TXT的数据文件里，分隔是采用TAB键分隔的。但是在最后一列后面，如果把鼠标点上去，发现数据后面还有一个空格键。于是，我把每个列最后多的空格键删除，然后发现上面的信息就没有了。 NO.0003 Coefficient ratio exceeds 1.0e8 - Check results. 这个大概是跟收敛有关，但是我找不到具体的原因。我建立的一个桥梁分析模型，尽管我分析的结果完全符合我的力学概念判断，规律完全符合基本规律，数据也基本符合实际观测，但是却还是不断出现这个警告信息。 NO.0004 *TREAD end-of-file in data read txt中的表格数据不完整！ NO.0005 No *CREATE for *END. The *END command is ignored 忘了写*END了吧，呵呵 NO.0006 Keypoint 1 is referenced by only one line. Improperly connected line set for AL command 两条线不共点,尝试nummrg命令。 NO.0007 L1 is not a recognized PREP7 command, abbreviation, or macro. This command will be ignored 还没有进入prep7，先：/prep7 NO.0008 Keypoint 2 belongs to line 4 and cannot be moved 关键点2属于线4，移动低级体素时先移动高级体素！ NO.0009 Shape testing revealed that 32 of the 640 new or modified elements violate shape warning limits. To review test results, please see the output file or issue the CHECK command. 单元形状奇异，在我的模型中6面体单元的三个边长差距较大，可忽略该错误 NO.0010 用命令流建模的时候遇到的 The drag direction (from the keypoint on drag line 27 that is closest to a keypoint KP of the given area 95) is orthogonal to the area normal at that KP. Area cannot be dragged by the VDRAG command. 意思是拉伸源面的法向与拉伸路径垂直，不能使用VDRAG命令