未成年人思想道德建设工作创新案例

创新德育方法，实施“德育导师制”

----郧县实验中学未成年人思想道德建设工作创新案例

一、产生背景：

学校在成立之初，教师和学生都是由几个不同的学校聚集到一个新的环境中，校园面积大，在校生和住校生人数多，学生素质差距较大，发展不平衡，各项管理面临着巨大的挑战。尤其是德育工作，更是困难重重。面对部分教师重教不重导，学生受外部影响难以管理，班主任工作难度加大，已明显感到力不从心，导致部分教师不愿承担班主任工作等困难，怎样才能形成德育工作齐抓共管的良好局面呢？学校领导在苦苦地思索。经过反复讨论，学校决定引入“德育导师制”。由班级任课教师担任学生的德育导师，与班主任一起组成班级“德育小组”，管理学生的学习、生活、行为、纪律，以及疏导学生心理，共同做好思想工作，将对学生的思想教育任务分解到任课教师身上，着力改变班主任孤军奋战的单一德育模式，努力形成班主任与任课教师同心协力、全员育人的新局面。

二、主要做法：

1、建立实施“德育导师制”的组织机构。为保证德育导师制实施工作的正常进行，学校成立了德育工作领导小组，在德育工作领导小组的领导下,由政教处负责具体落实这项工作。并且,学校还成立了德育导师考核小组，负责对德育导师的监督、考核、评估工作。

2、完善“德育导师制”的制度建设。在实施“德育导师制”的过程中，学校加强了制度建设，建立了学生成长档案制度、谈心辅导与汇报制度、家校联络制度、个案分析制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。

（1）建立学生成长档案制度。导师对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对

症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。

（2）建立谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每半月向导师汇报一次思想、行为、生活、学习情况；必要时可随时汇报和咨询。

（3）建立家校联络制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，密切与家长联系。每月至少与学生家长联系一次，指导家庭教育，共同探索教育方法。

（4）建立个案分析制度。学校定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。

3、建立德育导师的选聘和培训机制。德育导师的选聘根据自主、公开的原则，学校初步确定，征求学生意向，师生双向选择，学校适当协调。学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。

4、明确德育导师的工作方法：

（1）以身作则、人格熏陶。导师重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

（2）交流谈话、心理相容。导师通过经常性地与学生谈话，对学生倾注自己的爱心，对学生真心一片，与学生倾心交流，平等对话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。

（3）引导学生自我教育。导师要创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。

（4）教育与研究相结合。导师把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。

5、形成相对固定的工作流程。德育导师制工作程序图如下：

6、建立德育导师的考核和奖励机制。学校根据德育导师的工作职责，制定相应的考核标准和办法，通过德育导师自评（10%）、互评（10%）、班主任评价（10%）、学生及家长评价（10%）、考核小组综合量化评价（检查德育导师工作记录本、检查受导学生的行为表现等60%）等多种形式，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法，对德育导师的工作进行客观公正的评价和考核。德育导师每年的考核成绩作为年度评优、晋职的重要依据。对于优秀导师学校将给予适当的精神和物质奖励。

三、推广普及：

2004年新学期初，“德育导师制” 开始在我校全面施行。按照实施方案中的实施步骤和工作流程，我们先是召开师生动员培训会，确定各班的德育导师，然后由班主任根据本班学生的基本情况，将全班学生均衡分组，分配给各任课教师，或由学生自主选择自己喜欢的老师担任“导师”。受导关系确定后，德育导师们开始认真履行自己的职责，帮助班主任管理学生的学习、生活、行为、纪律，对学生进行长期全面的观察，

确定问题，思考对策，施行心理疏导，或谈话，或暗示，或倾听……导师们感受着学生丰富的内心世界，在各自的实践中不断探索德育的新途径、新方法，注重从学生的内心世界寻求突破口，动之以情，晓之以理，促使学生自我调节，加强纪律意识，端正学习态度，明确人生目的，树立正确的价值观念，从而培养学生健全的人格。

除了对学生从思想上、生活上、学习上全面关心外，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。如：掌握不良行为学生的思想和表现，有针对性地进行教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的行为习惯；对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力；针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导；对缺乏家庭教育和贫困家庭的学生，进行思想上、生活上、经济上必要的帮助等。比如我校的历史教师杨耀升，针对受导学生的实际，提出了“转化角色”、“对症下药”、“鼓励到底”的育人思路，收到了较好的效果。再如，语文教师毕红波，经常利用课余时间和双休日对受导学生进行无偿的学习辅导，并经常在双休日将不能回家的住读生组织起来出去郊游，或领回家中，为他们做一些可口的饭菜，改善他们的生活，深受学生爱戴。

另外，我校德育导师对学生进行导育的方式也是多种多样的。首先，我们将每月第一周星期五下午第四节课，定为专门的德育导师与学生座谈交流时间，在这一时间，所有的德育导师都同时与自己所承包的学生进行交流谈心，地点的选择可以是教室、办公室，也可以是操场、文化长廊，每到这个时候，整个校园都会呈现出一幅师生共话衷肠的独特景象。其次，导师们还利用其他时间，或在办公室，或在教室内外，或在上学、放学的路上，或在学生宿舍等不同的场合，与学生进行思想交流，对学生进行学习辅导、心理疏导和生活上的关心帮助等。现在在我校，随时随地都能看见导师与学生并肩交流、促膝相谈的动人画面。

四、基本成效：

经过三年多的实践，德育导师制在提高我校德育工作的实效性和针

对性上发挥了积极的作用，学校德育工作的压力也慢慢得到缓解，德育导师工作初见成效。

一是德育的实效性得到了增强。德育导师制在我校实施以来，在全体德育导师的精心导育下，许多在学习等方面有不同程度困难的学生，在师生互动中得到健康成长，有厌学情绪的学生转变了学习方式，学习兴趣浓厚了，学习成绩提高了。

二是教书育人得以真正落实。教师担任德育导师后，明确了在教好课的同时，还必须承担德育工作具体的任务，工作中不仅关注自己所导学生的思想品德状况，更是在自己的教学中自觉或不自觉地渗透德育。并且在与学生的交往中，教师还能体验到一种为人师的快乐和责任。

三是拉近了师生之间的心理距离。实施德育导师制后，师生通过双向结对选择、平等对话交流，许多学生更愿意把自己的心里话告诉自己的导师，“有心事找导师”已被学生普遍接受。

四是促进了教师自身素质和教育水平的提高。正人先正己。德育导师制使每一位教师都负有对一定数量的学生进行思想教育、学习指导、心理辅导的责任，这就要求教师不断加强自身的思想道德素养，以身作则，加强对学生个体心理、行为及指导的研究，从而也促进了教师教育教学水平的提高。

经过全体德育导师和学生三年多的共同努力，到目前为止，德育导师制已经成为我校一条重要的德育途径，而且在德育导师制度的带动下，全校业已形成“全员育人”、“全面育人”的良好局面，极大地推动了学校教育教学等方方面面工作。

郧县实验中学

2007年7月20日

思想品德中的典型事例的活动主题都有哪些word版

思想品德中的典型事例的活动主题都有哪些_初中思想品德课教学举例-精品文档 初中思想品德课教学举例思想品德课是集心理、道德、法律、国情为一体的一门综合性课程，具有思想性、理论性较强的特点。为了使理论知识深入浅出，通俗易懂，达到提升学生思想境界，陶冶情操，健全人格的目的，教师在教学时都会举出一些例子，架起一座理论联系实际的桥梁，从而使抽象的问题具体化，枯燥的理论生动化，复杂的问题简单化。然而，教师所举的事例也不能随心所欲，托口而出，“捡到篮里就是菜”。教师所举的事例要恰到好处，并非易事，必须精心选择，巧妙设计，合理安排。 一、所举事例要健康向上，真实准确，具有思想性和科学性思想品德课是融知识性、思想性于一体的，所举事例要力求高雅文明，切忌低级庸俗。要健康向上，催人奋进，激发人的斗志，鼓舞人的精神。要从正面引导学生追求高雅的生活方式，过有意义的生活，培养学生健康的心理，健全的人格，乐观向上的生活态度。使学生思想受到教育，情感得到升华，心理健康，道德高尚，知法守法，对自己、对他人、对社会高度负责，树立崇高的责任感和使命感，激起学生学习的热情，拼搏的精神。如果教师信口开河，不加筛选地举例，这样的事例虽然有可能说明一定问题，但是，同时也把一些低级的、庸俗的、糟粕的东西传递给了学生，这对学生的健康成长是有害而无益的。 举例是为了活化教学内容，为学生理解观点和原理提供佐

证，这就要求教师必须要有严谨的教学态度和工作作风，所举事例的时间、地点、情节等各个环节都必须客观真实，有根有据，用词准确，表达完整。 特别是使用数据作为例子时，数据要真实，要实事求是，要有科学性。 不能含糊其辞，不能任意夸大或缩小，更不能胡编乱造，否则无说服力。 有的教师为了能引起学生注意，故意把事实夸大，学生一听就知道教师在“作假”、“吹牛”。 那种华而不实，活泼有余而真实不够的例子定会使学生有一种被愚弄的感觉，大大降低了课堂教学的可信度。 二、所举事例要生动新颖，典型恰当，富有趣味性和针对性所举事例如果是学生闻所未闻，见所未见的，教师讲得生动、具体、形象，往往就能拨动学生心弦，唤起学生的思考。有的事例虽然是学生所熟悉的，但只要教师善于挖掘和开创既有科学性又有思想性的新意来，仍不失生动和新颖，仍富有趣味，仍能调动学生的积极性和求知的欲望。学生中的先进典型，本地区的热点新闻等，这些生动新颖的事例定会使学生趣味横生，“食欲大增”。真实、新颖、生动、有趣的事例摆脱了枯燥无味的说教，活生生的事例让学生幡然醒悟，激起无穷的思考，学生一旦有了兴趣之后，那就不再是要我学，而是我想学，我要学了，从而产生强大的动力。

小学未成年人思想道德建设工作总结

小学未成年人思想道德建设工作总结 自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件下发以来，我校高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，把做好未成年人思想道德建设工作作为学校首要任务，常抓不懈。具体工作如下： 一、切实加强领导，建立健全组织机构。 学校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，成员由校少先队总辅导员、生管保卫处主任、各班主任组成。 二、充分发挥职能，开展好两项工作。 （一）、建立健全科学的学生思想道德评价机制。 我校紧紧抓住课程改革机遇，做到学校思想道德建设进教材、进课堂、进网络、进学生个人素质综合评价。其目的就是努力探索、实践教学，把学生表现、参加社会实践，建立了科学的学生思想道德行为综合评价，培养未成年人良好的道德修养，按照德育的总体目标和未成年人成长规律，深入贯彻教育部新发布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不断提高小学生日常行为的规范程度。引导他们树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观；加强校风、班风、学风建设，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面的良好道德修养。 （二）、加强管理、开展养成教育。

1、利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，开展出勤、纪律、卫生“三项”评比活动。加强国情教育，法制教育和纪律教育，同时对学生进行心理健康教育。 2、组织学生观看爱国影片活动。通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。 3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》。要求小学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。 4、加强以班主任为主体的德育队伍建设。要求每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会；每学期一次班主任工作经验交流会。同时要求班主任树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想，通过每学期对班主任工作量化检查，无论从组织教学内容，还是教学流程的设计都符合学生的年龄特点。使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。 5、抓好少先队活动。充分发挥队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。 6、抓好校园基础建设。创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。 7、在课堂教学中，我们树立面向全体的素质教育。要求教师对待学生要平等教育。加强教师基本功训练，提高自身素质，树立“只有教

【第二届全国高校网络宣传思想作品：优秀工作案例】山东理工大学“青春在线”网站建设案例分析

以青春的名义 ——山东理工大学“青春在线”网站建设案例分析 王长恒 简介：山东理工大学学生工作部（处）指导下的“青春在线”网站成立于2001年12月，十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站已经成为集网站、微信公众号、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台，吸引4万3千余人关注。截至2016年底，网站首页点击量已突破3880万次，日最高点击量达62024次。荣获中国大学生在线“十年贡献奖”、连续六届“全国高校百佳网站”（全国唯一）等荣誉称号。 一、项目主题和思路 2001年12月9日，在山东理工大学学生工作部（处）的指导下，一个学生工作的新载体——“青春在线”网站诞生了。十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。 二、实施方法和过程 学生工作部（处）为网站建设提供有力保障，从建立之初就做到“四有”：有专项经费支持，有专用办公场地，有固定工作队伍，有

明确工作目标。学校每年拿出10余万专项经费用于网站60个学生勤工助学岗位支出，配备电脑、无人机、数码相机、录像机等专业办公设备。学校为网站配备专门的指导老师，从网站建设规划、日常管理等方面给予全面指导，但同时注重充分发挥学生团队的主体性，鼓励他们放手去干，靠一届届学生的传帮带，经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站逐渐由小变大，由弱变强，由当初单一的网站功能，已经成为集网站、微信、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台。 三、主要成效和经验 （一）主要成效 1.网站发展成绩斐然，平台建设与时俱进 16年来，“青春在线”网站已经发展成为拥有网站、微信公众号、微信小程序，吸引4万3千余人关注，能够独立开展各类大型线上、线下活动的综合性大学生网络思想政治教育平台。截至2016年底，网站首页点击量已突破3880万次，日最高点击量达62024次。2004年5月，网站成为教育部中国大学生在线网站的深度共建单位以来，先后获得全国“十佳校园服务网站”、“十佳高校共建网站”和山东省“优秀网站”等荣誉称号。2014年7月又荣获中国大学生在线“十年贡献奖”，是唯一一家连续六届荣获“全国高校百佳网站”荣誉称号的高校网站。2015年5月4日，第10次改版的网站投入使用，手机版同步上线，在省内高校学生工作网站中走在前列。2015年9月，“青春在线”微信平台正式上线运营，现分为“学生服务”、“树洞”、“青春文苑”三个部分，可以实现校园一卡通查询，图书馆查询，考试时间查询，普通话、四六级成绩查询，学生兼职信息，校历查询等服务，累计推送图文信息近千篇，在“南方周末”推出的中国高校微信排行榜中稳定在前50强，在2017年全国高校学生工作官方微信影

思想政治工作创新案例

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思想政治工作创新案例 思想政治工作创新案例 以心换心，以情动心 随着社会竞争的日趋激烈和网络信息技术的进一步发展，人们在便捷获得各种信息的同时，也正在承受随之而来的焦虑、急躁甚至是莫名的惶恐。在此状态下，大家一方面是步履匆匆停不下来，没有时间认真听听他人的声音和想法；另一方面则是越来越希望得到他人的关心、关注和认可。 思想工作是面向人的工作、教育人的工作、塑造人的工作，人的工作状况、生活状况、情感状况，既是思想工作的起点，更是思想工作的生命线。如果我们都处于谁也听不见别人说什么，自己说什么别人也没闲心去倾听的环境中，我们需要的思想工作也就不可能深入人心了。所以，在支部的政治思想建设工作中，如果我们不能真正的设身处境为职工着想，那我们的思想工作也就难免浮在表面而难有实效。 作为一个和谐、乐观的小集体，我们支部一贯重视用“以心换心，以情动心”的方式营造塑人、聚人、育人的良好思想政治环境。 真心关注教职工的全面成长，发挥思想政治工作的塑人作用。在教研部门，教师知识成长主要依靠个人的积极主动，而在教师职业成长、思想成长过程中，老教师对年轻老师“传帮带”作用非常重要。老教师在教学、科研方面手把手给予无私帮助，为年轻教师在职业成长起到了很好的桥梁作用；在思想成长方面，支部委员更多是通过对年轻教师在工

作、生活等多方面的观察交流，进一步促其在思想政治学习、工作态度、生活态度方面更快地成熟成长起来；对符合条件的非党员老师，会积极做思想工作帮助其提升认识，更快地成为一名合格的党员。 “家家有本难念的经”，一个部门也一样。我们部门多年都存在教学工作量严重不足、年轻老师进入主体班教学困难等情况。近年来，在学校统筹安排下，年轻教师通过参加挂职锻炼来冲抵工作量对缓解课时不足的冏境有所改善。这在部门，就需要及时做好相关思想工作，让教师主动克服对行政工作不熟悉、对坐行政班的不适应、生物钟被打乱的不适应等多方面的考验；针对课时方面存在的问题，部门通过对新进人员交心谈心的方式，面对面分析挂职的优势劣势、解决的方法，让年轻教师在面临工作压力、生活压力时少了抱怨，多了更积极、乐观、主动的态度去面对和解决。 贴心关爱教职工及其家庭成员的身体健康，发挥思想政治工作的聚人作用。身体健康是我们做好工作的有力保障，食五谷生百病也是人生的常态。人在生病时是最脆弱、最孤独也最需要关心帮助的时候。近些年来，我们支部非常重视抓好这个切口以更好地开展思想政治工作，凝聚人心力量。只要得知职工或家属病情较重时，支委们都会第一时间前往医院或家中看望，在慰问中了解职工的身体状况、精神情绪、生活困难等，给予一些病中调养的方法和建议等，鼓励生病职工开朗乐观，战胜疾病。例如，一名支委的小孩高三那年记忆、身体频出状况，自己也因为各种原因造成的累和焦虑出现了无心工作的情况，一次偶然与部门副主任提起这事后，部门副主任马上说自己的侄儿头年高考也出现过这种

未成年人思想道德建设工作创新案例

创新德育方法，实施“德育导师制” ----郧县实验中学未成年人思想道德建设工作创新案例 一、产生背景： 学校在成立之初，教师和学生都是由几个不同的学校聚集到一个新的环境中，校园面积大，在校生和住校生人数多，学生素质差距较大，发展不平衡，各项管理面临着巨大的挑战。尤其是德育工作，更是困难重重。面对部分教师重教不重导，学生受外部影响难以管理，班主任工作难度加大，已明显感到力不从心，导致部分教师不愿承担班主任工作等困难，怎样才能形成德育工作齐抓共管的良好局面呢？学校领导在苦苦地思索。经过反复讨论，学校决定引入“德育导师制”。由班级任课教师担任学生的德育导师，与班主任一起组成班级“德育小组”，管理学生的学习、生活、行为、纪律，以及疏导学生心理，共同做好思想工作，将对学生的思想教育任务分解到任课教师身上，着力改变班主任孤军奋战的单一德育模式，努力形成班主任与任课教师同心协力、全员育人的新局面。 二、主要做法： 1、建立实施“德育导师制”的组织机构。为保证德育导师制实施工作的正常进行，学校成立了德育工作领导小组，在德育工作领导小组的领导下,由政教处负责具体落实这项工作。并且,学校还成立了德育导师考核小组，负责对德育导师的监督、考核、评估工作。 2、完善“德育导师制”的制度建设。在实施“德育导师制”的过程中，学校加强了制度建设，建立了学生成长档案制度、谈心辅导与汇报制度、家校联络制度、个案分析制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。 （1）建立学生成长档案制度。导师对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对

症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。 （2）建立谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每半月向导师汇报一次思想、行为、生活、学习情况；必要时可随时汇报和咨询。 （3）建立家校联络制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，密切与家长联系。每月至少与学生家长联系一次，指导家庭教育，共同探索教育方法。 （4）建立个案分析制度。学校定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。 3、建立德育导师的选聘和培训机制。德育导师的选聘根据自主、公开的原则，学校初步确定，征求学生意向，师生双向选择，学校适当协调。学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。 4、明确德育导师的工作方法： （1）以身作则、人格熏陶。导师重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。 （2）交流谈话、心理相容。导师通过经常性地与学生谈话，对学生倾注自己的爱心，对学生真心一片，与学生倾心交流，平等对话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。 （3）引导学生自我教育。导师要创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。 （4）教育与研究相结合。导师把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。

思想道德修养 案例分析

《思想道德修养》案例分析 一、2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。你对此如何看待？ 答案要点： 1、社会公德是一个人应该遵守的最起码的道德准则。 2、维护天安门广场的文明不仅是对一个人的道德要求，也是一个人和一个民族良好道德修养的体现。 3、维护天安门广场的文明也是一个人爱国主义的具体体现。 二、在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他看到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。 男人继续朝前走着。他忽然表见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？！” “这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!．还有这一条、这一条、这一条……” 请你分析这个故事能给我们一些什么启示。 答案要点： 1、珍惜生命，每一条小鱼都是一个生命，每一条小鱼都会在乎自己的生命。 2、勿以善小而不为，你不能做到全部，尽自己的所能为他人和社会作出自己的努力。 3、为实现自己的目标，坚持不懈持之以恒。

小学未成年人思想道德建设工作总结(汇报)

未成年人思想道德建设工作总结 未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。我校从实际出发，围绕计划，在细致入微的德育中，点击心灵，引领着学生茁壮成长，积极开展各项工作，取得了较好的成效。 一、深入学习和领会，统一思想，提高认识 校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。 二、优化校园环境，培养文明学生 按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。 三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动 （一）通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。 1、通过升旗仪式，实施教育 坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。 2、本学期继续完善班队会制度，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。 3、充分利用班级板报这块阵地，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。 （二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。 在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。 （三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。 在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。 （四）以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。

关田镇宣传思想文化工作创新案例申报表

关田镇宣传思想文化工作创新案例申报表 创新宣传形式搭建基层舞台

一、引言 在基层，宣传思想文化工作普遍存在这样的现象：宣传工作开展得并不理想，有的几乎是空白，即使开展了的大多也还仅仅停留在表面上，主要表现为：一是宣传照本宣科。上面来了什么政策就原原本本的传达一番了事，而不管受众层次、水平、兴趣如何；二是宣传方法呆板，大多是行政命令式宣传，口头报告式宣传，宣传大多缺乏针对性、通俗性、生动性，灵活性，形式简单、呆板，使宣传对象难以接受，达不到应有的宣传效果；三是宣传形式单一。宣传工作还局限在向上级刊物投几篇稿、为宣传对象订几份杂志的范围内，更别说创新性的开展宣传工作。 分析原因主要是：一是基层党委重视仍显不够，基层宣传工作机制亟待完善；二是“无人办事”、“无钱办事”的现象比较突出；三是阵地不足，渠道单一，手段落后，工作未能适应形势发展的需要；四是基层宣传干部队伍素质不齐，职责不明，干部归属感不强。 二、载体创新 找准一个好的载体，加之一个好的形式，将宣传的形式服务于内容，给职工搭建一个自己的宣传舞台，让宣传工作随之渗入，其效果往往会比单纯地灌输，硬性地要求来得更好。其思路就是先培养一个自己的班子团队，然后加强对自己班子团队的宣传（也就是加强对内宣传），再由自己的班子成员对外进行宣传，层层推进，空间自由，再加之他们感兴趣的形式，宣传思想文化

工作便会事半功倍。 一是开展以“同欢乐、齐努力、共奋斗、一家亲”为主题的业余文体活动，培养好自己的团队。 乡镇是我国目前最底层的行政机构，乡镇工作作为基层基础工作能否搞好事关国家社会稳定、经济发展的大局。乡镇事繁、人少、待遇差、环境艰苦、工作难度大。默默奉献在交通闭塞、贫困落后的乡镇的广大基层干部，其业余文娱生活极度空虚匮乏，大部分乡镇缺乏必要的娱乐设施，小部分干部因为平时业余生活单调而不思进取。而且下班之后干部之间相互交流的机会几乎为零，大家晚饭过后便作“鸟散”，各自回房“闭关修炼”。这对于搞好班子团结和提高干部修养是极为不利的。注意到此种现象之后，经与领导沟通协商同意经费支持和场地供给后，决定每月举行一次以集体庆生会为主题的形式多样的文体活动。活动主题确定为“同欢乐、齐努力、共奋斗、一家亲”。根据每月干职工的生日择中选择本月的某一天进行，轮流由80后青年干职工中的2人负责。活动围绕集体庆祝该月过生日的干职工这一主题展开，或与本月中重大节日相结合行成主题晚会，并为该月寿星赠送一份礼物。活动形式多样，有歌舞晚会、寿星专场秀、集体庆祝仪式，或送祝福、益智游戏、生日派对、趣味运动等等。 在活动的开展中，既可以锻炼负责人的组织协调能力，也可以锻炼表演者的胆量，还可以增进干职工之间的感情。活动开展一年以来，大家的团结意识、责任感明显加强，这对于打造一个

关爱从心开始——留宾中学思想政治工作创新案例

关爱留守儿童从心开始 ——南溪区留宾中学思想政治工作创新案例 一、案例背景 随着社会的发展，大批的农村劳动力不断地涌向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。可是，在年青人背井离乡，使自己生活发生变化，促进城市不断繁华的同时，“留守儿童”缺少了父母的陪伴，再加上各种思潮的冲击，“留守儿童”的教育管理问题却日渐突出，留守儿童的成长令人担忧 据有关调查显示：65.9%的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。他们易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪；性格方面，70%左右的留守儿童常常表现出性格柔弱向、自卑孤僻，以自我为中心，自私自利，不会替别人着想，经受不起挫折等等，并引起了道德上和行为上的较大偏差；学习方面，相当部分的儿童表现出懒惰、厌学、旷课甚至辍学。我校作为一所西部典型的农村学校，留守儿童所占学生比例超过50%，留守儿童问题尤为突出，严重地制约着学生和学校的发展。 当然传统的思想道德教育模式能够一定程度上提高学生的自我道德约束力；日常常规管理和适度的惩戒能够在规学生的不良行为上发挥作用。但是，我们认为学生自私冷漠、行为失调的深层次原因是爱的需要没有得到满足，他们没有学会如何理性的爱自己、爱别人、爱这个社会。因此经常性的心理关爱能够弥补学生爱的缺失，及时的心理疏导能纠正学生心焦虑、烦躁和认知的偏差，从而促进学生的健康成长。 二、案例做法 （一）课题研究，理论与实践的探索 农村中学留守儿童心理健康教育课题研究，在理论支撑下积极实践，在实践探索中达成共识，形成留守儿童教育管理的系列经验。我校于2012年11月启动了该课题研究，抽调学校行政领导、业务骨干组成研究的核心领导和在工作小组，负责课题的日常管理和研究工作，校长亲自担任组长，全体教师参与研究。专门聘请师训中心教研员担任顾问，并组织对全校教师进行全员培训。通过两年来的课题研究，全校教师对学生心理健康的关注意识普遍提高，我校形成了参与课题研究、促进学生成长的良好氛围。在日常教学工作中，注重对学生进行心理健康教育，注重对个别问题学生进行心理疏导，并且形成了很多卓有成效的经验做法。 （二）留守儿童之家，学生的精神家园 书香浸润心灵，电波传递真情。我校借助学校图书室丰富图书资源，专门辟出一间教室作为留守儿童之家，在留守儿童之家列了大量有利于学生阅读的励志、科普、文学类图书，同时积极与电信部门取得联系，在留守儿童之家安装了四台亲情，供学生免费与家长通话。留守儿童之家每天坚持开放一小时，有老师专门值守，负责常规管理和为学生答疑解惑。留守儿童之家运营两年来，效果明显，得到家长和学生的好评。孩子们

未成年人思想道德建设工作创新案例

未成年人思想道德建设工作创新案例 未成年人思想道德建设工作创新案例 一、活动背景 1、根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则： （1）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。 （2）坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。 未成年人思想道德建设的主要任务是：从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。 2、家长包办、依赖玩具、学校限制等等原因，让如今的孩子在“怎么玩”上缩手缩脚。如果让他们到操场上去，没有篮球、绳子等器械，他们都不知道该如何活动。看到课间在学校操场上追来打去的学生，也听到他们抱怨：“没什么玩的。”这种现状迫切呼吁教育者要拿出一套方案来，让所有的孩子都能运用聪明才智，让自己能玩得愉快，在快乐游戏中快乐成长。 3、培养学生文明的行为习惯，加强校园安全建设是学校教育工作的重点之一。新颁布的《小学生行为规范》第十四条中指出：“积极参加有益的文体和科技活动。坚持锻炼身体”“不欺负同学、不打架，不骂人。”《中小学生守则》第四条也指出：“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，积极参加有益的文体和科技活动。”课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，规范同学们的行为，形成讲文明的风气；安全、有意义的游戏，还能预防安全隐患，开发同学们的智力，增强体质，增进伙伴间的团结。 4、新课程改革中，创新与合作是两个十分重要的课题，而要培养学生这两项能力，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，应该在丰富多彩的活动实践中形成。少先队活动应该与课改相结合，寓教于乐，体现素质教育的要求，推进课改的深入发展。“快乐课间十分钟我的游戏我做主”活动面向全体同学，让每个同学都参与进来，自己的游戏自己设计，充分发挥其主动性、创造性，在相互的合作中，在尽情的玩耍中学会交际，学会创新，并通过老师的正确引导学会正确地对待游戏中的输赢。 二、活动方案 活动目的：通过本次活动，充分发挥学生的主观能动性，培养其创新与合作能力；丰富学生的校园生活，推广安全、健康、有意义的课间游戏，消除校园课间存在的安全隐患，规范学生的行为，形成文明的校风。 活动对象：全体学生。 活动时间：20**年9月下旬至12月底 活动安排： (一）、宣传、发动阶段：9月下旬

思想品德中的典型事例的活动主题都有些

思想品德中的典型事例的活动主题都有些初中思想品德课教学举例思想品德课是集心理、道德、法律、国情为一体的一门综合性课程，具有思想性、理论性较强的特点。为了使理论知识深入浅出，通俗易懂，达到提升学生思想境界，陶冶情操，健全人格的目的，教师在教学时都会举出一些例子，架起一座理论联系实际的桥梁，从而使抽象的问题具体化，枯燥的理论生动化，复杂的问题简单化。然而，教师所举的事例也不能随心所欲，托口而出，“捡到篮里就是菜”。教师所举的事例要恰到好处，并非易事，必须精心选择，巧妙设计，合理安排。 一、所举事例要健康向上，真实准确，具有思想性和科学性思想品德课是融知识性、思想性于一体的，所举事例要力求高雅文明，切忌低级庸俗。要健康向上，催人奋进，激发人的斗志，鼓舞人的精神。要从正面引导学生追求高雅的生活方式，过有意义的生活，培养学生健康的心理，健全的人格，乐观向上的生活态度。使学生思想受到教育，情感得到升华，心理健康，道德高尚，知法守法，对自己、对他人、对社会高度负责，树立崇高的责任感和使命感，激起学生学习的热情，拼搏的精神。如果教师信口开河，不加筛选地举例，这样的事例虽然有可能说明一定问题，但是，同时也把一些低级的、庸俗的、糟粕的东西传递给了学生，这对学生的健康成长是有害而无益的。

举例是为了活化教学内容，为学生理解观点和原理提供佐证，这就要求教师必须要有严谨的教学态度和工作作风，所举事例的时间、地点、情节等各个环节都必须客观真实，有根有据，用词准确，表达完整。 特别是使用数据作为例子时，数据要真实，要实事求是，要有科学性。 不能含糊其辞，不能任意夸大或缩小，更不能胡编乱造，否则无说服力。 有的教师为了能引起学生注意，故意把事实夸大，学生一听就知道教师在“作假”、“吹牛”。 那种华而不实，活泼有余而真实不够的例子定会使学生有一种被愚弄的感觉，大大降低了课堂教学的可信度。 二、所举事例要生动新颖，典型恰当，富有趣味性和针对性所举事例如果是学生闻所未闻，见所未见的，教师讲得生动、具体、形象，往往就能拨动学生心弦，唤起学生的思考。有的事例虽然是学生所熟悉的，但只要教师善于挖掘和开创既有科学性又有思想性的新意来，仍不失生动和新颖，仍富有趣味，仍能调动学生的积极

未成年人思想道德建设工作总结三篇

未成年人思想道德建设工作 总结三篇 篇一 2017学年第一学期内二小学未成年人思想道德建设工作总结 本学期，我校德育工作围绕区德育工作计划，结合学校实际，进一步完善常规管理，深化德育活动，突出对学生的文明礼仪行为习惯的养成教育，践行社会主义核心价值观,引导和帮助学生健康成长。加强校园文化建设，全面提升学生综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。现就德育工作中队伍建设、文化建设、过程管理、活动开展四个方面的工作情况总结如下： 一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效。 1.发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。 2．加强教师职业道德建设。 学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质，利用全教会，校本培训对教师开展师德教育专

题培训，进一步增强了“全员育德”的意识，明确班主任职责，形成了学校德育工作齐抓共管的合力。 3．加强班主任工作的管理和培训。通过班主任主题会议，班级文化建设，拓展活动，选送青年班主任参加青苗班培训等为班主任搭建培训平台，通过学习和培训来更新管理观念，提高管理水平。 二、加强校园文化建设，优化育人环境 1．精心打造阵地，增强宣传效果。加强对校园文化、走廊宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理，改变呈现方式，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。本学期走廊文化建设主要以“社会主义核心价值观”、“共绘生态美”等内容为主题，充分发挥正能量。 2．规范班室布置，增强文化氛围。开学通过开展班级文化评比，各班教室的布置体现了班级特点，年级特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、温馨实用的良好育人氛围。 三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。 1.利用学生集体活动，抓养成教育。如：午餐、大课间、出操、放学等，让学生在有秩序的集体生活中培养条理性，培养文明的习惯。让大家在不断的文明活动中体验，促进其它好习惯的养成。本学期，结合区行为规范示范校的评比，重点加强学习习惯的养成如课前准备、课堂坐姿、读书和写字姿势、上课发言、专心听讲等。通过评比，让学生逐渐形成良好的学习、行为习惯，培养公众场合讲秩序、讲文明的优良品质。

江苏省农村精神文明建设工作创新案例材料

江苏省农村精神文明建设工作创新案例材料 创建学习型家庭培育知识型农民 一一记常熟市支塘镇蒋巷村村民读书活动 申报单位：常熟市支塘镇蒋巷村 活动范围：全村186户农户 案例综述： 蒋巷村围绕村党委提出的“加快发展蒋巷经济，致力提高村民素质”这一工作目标，以满足全村村民、家庭求知、求美、求乐需求为立足点，把开展“创建学习型家庭，培育知识型农民”活动作为精神文明建设工程和率先实现基本现代化的“重头戏”来唱，在全村掀起轰轰烈烈的家庭读书学习的热潮。 从2000年至今，村民读书活动已成为蒋巷村民学文化、学科技、学法律，提供致富信息、交流生活经营经验的重要抓手，合理配臵学习时间，做到基本理论深学、科学知识精学，修身知识勤学、急需知识先学、文明知识多学，极大地丰富了群众的精神文化生活，村民读书活动也成为了蒋巷村培训新型农民的主要抓手之一。 一、深入调研，抓准活动切入点 全国优秀共产党员、全国劳动模范、党的十六大代表、村党委常德盛书记曾说过：“思想是灵魂，学习是根本。村党委十分重视，把提高村民整体素质确定为加快发展蒋巷的重点工作来抓。村党委围绕这一工作重点，开展深入调研，摸清群众思想脉搏。为了探索加强精神文明建设的新途径，村党委组织人员深入到全村家庭之中，倾听老百姓的意见和心声。村党委专门召开“如何创建学习型家庭，培育现代化新型农民”座谈会、研讨会，研究确定活动的总体思路和实施方案，把它作为开发智慧、培养综合素质的最佳阵地，作为激发学习兴趣、学会学习、学会做人、学会做事、学会共处的终身学校。通过广泛的征求意见和调研，蒋巷村党委确定以开展村民读书活动的形式作为培训新型农民的切入点。 二、广泛发动，掀起活动新高潮

未成年人思想道德建设创新案例上交电子教案

未成年人思想道德建设创新案例上交

未成年人思想道德建设案例 ——学会感恩 世纪奥桥小学：杨明会作为一名小学一线的工作者，每天接触的都是一群花一般的未成年人。看到他们喜笑颜开的开心样，内心会不由得溢满欢乐；看着他们眉头紧锁的委屈样，心底也会滋生不舍之情。 众所周知，学校是未成年人思想道德教育的主课堂、主阵地和主渠道，教师作为学生德育化引导者、合作者和服务者，在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用。在坚持以生为本，以德治教的大环境下，学校的未成年人思想道德建设显得尤为重要。 现在的孩子大多是独生子女，从小就是在蜜糖水里泡大的，老话不假，还真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。尤其是那些家长、老师眼中的“好学生”，更是一路绿灯，从没受过半点委屈。现在家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，缺乏让爱在孩子身上再生的教育意识，结果导致了孩子不懂得什么是爱，他们得到的爱越多，给予父母、他人、社会的爱越少。不懂做人的道理,没有吃苦耐劳的精神,更没有对人间所有悲情的怜悯情怀。给予爱与接受爱的能力同样重要，麻木地接受而不思回报是一种道德缺

失。在学校老师苦口婆心的教育学生，个别学生不思进取，有的甚至顶撞教师。学生之间有的打闹、有的以大欺小，没有同情心。 在刚接手现在这个班级时，班里一名女生，每天奶奶来接她的时候，只有远远的看着她紧跟身后。刚开始我还认为是奶奶故意这样做，是想让她独立做事，或想看看她放学路上会不会贪玩。我觉得这样很好，本想在家长会上鼓励其他家长也这样学学，当我知道实情时，我很震惊，原来她不要她奶奶来接她，因为奶奶又老又丑，她觉得没面子。看见老人眼里闪动着泪花。握着我的手说：“杨老师请你教教她，”看他那哀求得表情，与无助。我很痛心，“该找个机会和孩子好好聊聊了”！有一次放学突然下雨了。家长都急急忙忙的给孩子送伞、雨衣，只有他奶奶迟迟没来。我觉得这是一个契机，一个我跟孩子交流的时机。“小忆怎么还不走”她哭了，“告诉我奶奶生病了，爸爸妈妈不在家。”“平时不是自己回家吗？她低着头，不说话，于是我就送她回家，在回家的路上我给她讲了很多感恩的故事，孩子慢慢的懂了奶奶无私的爱！从那以后，每次放学，我都会看见她拉着奶奶的手高兴地回家。 鉴于这样情况，我在班开学仪式就开展了“学会感恩”为主题的系列活动，教育学生学会感恩父母的养育之恩、

思想品德的例子

思想品德方面的例子 1、（有这么一个故事，有个人在赶写演讲稿，他的孩子约翰一直闹他，为了让约翰安静，他把一张带有世界地图的画撕碎，告诉约翰把地图重新拼贴好后再带他去玩。他以为这样一下午约翰就不会来闹他了，没想到一会儿约翰就把撕碎的地图拼贴好了。他大为惊奇，问约翰怎么那么快就拼贴成功的。约翰告诉爸爸，地图背面有个人像，翻过来把人像拼贴正确了，世界地图也就正确了。这个故事后来被概括为：一个人正确，他的世界也一定正确。就是说，一个人的世界观正确，他的一切才会都正确。反之，其行为都可能是错误的。可见一个人的世界观多么重要。正如毛泽东所说的，没有正确的思想，就等于没有灵魂。）有一句话是这样说的：有德无才干小事，有才无德干坏事，德才兼备干大事。这句话告诉我们如果一个人光有才而没有好的思想品德，不能把自己的才能用到正地方，天天想着歪门邪道、为达目的不择手段，那他就会干坏事，例如电脑病毒都是电脑高手制造的；而有的人虽然没有很高的文化水平和出众的才华，但心地善良、品德高尚，也能为社会为人民做好事做贡献，例如，有的人普普通通却乐善好施，省吃俭用去资助他人；当然如果一个人既有才又有德，就能为社会做出更大的贡献。因此，任何社会，任何时代的教育都非常重视思想品德教育。古代提倡的传道、授业、解惑，传道在先；现代教育要求的德智体美劳五育并举，德育为首。思想品德课这门课非常重要，它对我们从小就形成良好的思想品德有很大的指导作用。

2、品德是做人的根本，具有本质性。人们总是对人格高尚、道德优良者热爱、敬重。周恩来可谓是道德的楷模。1966年3月8号，河北省邢台地区发生大地震，当晚，周总理把国务院的工作安排了一下，3月9号就坐直升机飞抵地震现场。当时，余震不断，北风呼啸，天气寒冷，周总理不顾身体疲劳和个人安危，亲临现场（可以说那里人民有灾难，那里有总理的身影）。当看到现场一片瓦砾，人民生命财产受到巨大损失时，周恩来哭了（可见他多么地关心人们的生命财产）。他站在卡车上给群众开会，告诉地方干部：你们要组织好会场啊，不要挤着娃娃了。有要求老乡们面朝南，背对着风，自己则要迎风给大家开会（连那么小的细节都想到了群众）。看望灾民时，见一个失去儿子的老大娘在痛哭，总理走上前劝慰道：老人家，你就把我周恩来当你的儿子吧（当时周总理已近60岁，给一个比自己大不了多少的普通百姓这样说，可见人民在他心目中有多么重的分量）。这真情的话语，给了人们巨大的温暖和力量。难怪人民是那么地爱戴他、怀念他。 3、教书育人的例子。一个人，无论能力大小，作何工作，都必须有好的思想品德。所以，教书必须育人。韩愈说师者，传道、授业、解惑也。传道放在第一位。古代讲修身、齐家、治国平天下。修身在前，是做好一切的基础。今天，要求学生德智体美劳全面发展，德育为首。可见思想品德多么重要。例如，人们常说的：一个人往往是有德无才做小事，有才五德干坏事，德才兼备干大事。再如，“五心教

学校未成年人思想道德建设工作总结

合肥市跃进小学未成年人思想道德建设 工作总结 学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。 一、加强组织领导，落实工作责任。 我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1、完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请大杨派出所同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把

其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。 2、全员参与，落实责任。 学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 3、完善制度，强化管理。 每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。 二、形成工作机制，加强队伍建设。 1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。 环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。 活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

小学思想政治工作创新案例作文

小学思想政治工作创新案例 案例俗话说的好，到什么时候说什么话，记得上学的时候，我们每个人谈论最多的就是自己的老师。当我真正成为一位教师时，经常谈及的就是学生了。而且在岗前培训时，听到领导对我们说的最多的就是平等对待每一位学生，要对学生有耐心。话虽如此，想做到这一点谈何容易。当自己真正走上工作岗位，学生性格各有不同，让我真正懂得为什么要有耐心。这份职业让我学会忍耐，而且必须忍耐，要为每一个孩子着想。 我已经走上工作岗位将近三年了，印象最深的还是我刚走上工作岗位的时候。那时校长安排我担任一年级班主任，都说一年级不好教，也没有一个老师愿意教一年级，再说我也没接触过这么小的孩子呀！这下把我愁坏了，我的心一直在忐忑。我带着教师的鼓励，家长的期许走上讲台。我还记得我的第一堂课，我和孩子们互相认识之后，开始上课。我说：“孩子们，请拿出数学书来”。孩子们这下乱了，纷纷说：“老师，是这本书吗”？我恍然大悟，我毕业实习面对的都是大孩子，脑海中只想过一年级的孩子们还小，但没想到还没学过汉字呢，他们怎么能认识呢！何况在学前教育也没接触过九年义务教育课本，这是我的教学失误啊！通过这件事情我课下积极向骨干教师请教，认真备课，一个学期下来，我增长了不少经验，成功的完成了教学任务。 但是在教育孩子上我也是煞费苦心，有一个特别调皮的孩子，他叫张某，根本不会上课。上课要么扰乱他人学习，要么情

绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天都是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名文明的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 对于初走上工作岗位的我来说，哪应付得了这种情况呢，每个人都应该是活到老学到老呀，更何况是教师呢！于是我课下在网上查阅关于如何做好班主任，如何对待问题生等各种资料。我还会请教老教师如何应对这样的学生，总之我费尽心思，想尽各种办法想挽回这个孩子。我不能让一个孩子掉队。 动之以情，正面疏导。耐心真的是老师的法宝。我帮他包书皮，剪指甲。我想只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是，我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。他病了，我亲自给他倒水，关心他。俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护。并从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。 晓之以理，动之以情，反向鞭策。我知道外表刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，以张海迪姐姐激发他昂扬斗志奋发向上，自爱，