搜档网
当前位置:搜档网 › 《管理学与人力资源管理》知识点汇总教学文稿

《管理学与人力资源管理》知识点汇总教学文稿

《管理学与人力资源管理》知识点汇总教学文稿
《管理学与人力资源管理》知识点汇总教学文稿

《管理学与人力资源管理》知识点汇总

《管理学与人力资源管理》(11747)

说明:1、加★的为重点掌握内容

以下资料仅供同学们参考,祝各位考试成功!加油噢!

第一章企业的利益相关者

一、名词解释

1.利益相关者:与公司有联系或影响的各种群体。

2.内部利益相关者:以直接方式参与企业业务活动的个人或群体,如雇员为组织提供劳务以获得工资,现实的顾客从组织购买了产品而组织则对其承担义务等。

3.外部利益相关者:以间接方式参与企业业务活动的个人或群体,如潜在消费者还没有承诺从组织购买产品,但要实现销售就必须考虑他们的需要;政府本身常常不直接涉及组织的活动,但政府法律很可能影响组织如何经营业务等等。

4.环境:组织对一般公众和整个人口所负有的责任。

5.机构投资者:如养老金基金和保险公司这样的大型组织,它们寻找机会进行大量投资从而为其成员获得利益。

6.顾客服务:确保礼貌地对待顾客和向顾客提供进行购买所需相关信息的需要。

二、简答题知识

a.利益相关者包括:1.雇员,雇员群体包括在这个类型中,如工人、管理者、兼职员工和全日制员工等。2.股东和所有者。3.管理者。4.顾客:分为现实消费者和潜在消费者。5.供应商。6.本地社区。7.政府。8.环境。以上列出,可能不完整,这意味着企业需要规划一个进行有效的内部沟通和外部沟通的系统以便能够与每一个群体进行对话。

内部(雇员、管理者、股东/所有者、现实消费者、供应商)

外部(本地社区、政府、环境/公众、潜在消费者)

*特别要注意的就是有时候内部和外部利益相关者界限比较模糊,如股东和投资者,他们虽然没有直接参与组织活动,但是通过股权与组织明显有直接联系,因此他们被归纳为内部利益相关者。

b.各种利益相关者的不同期望

(1)雇员:①薪酬②培训③福利④雇佣期限及晋升空间⑤激励(2)股东/所有者:①股息收入②资本价值③长期增值目标④投资回报(3)管理者:①达成组织目标②雇员拥有的(所有雇员期望的他都期望)(4)供应商:相互信任与合作融洽(5)顾客:产品类型多样和价格合理、礼遇和尊重、良好的服务、商品生产信息和质量保证(6)本地社区:社区稳定和安全、噪音和干扰最小化、企业的良好声誊(7)政府:税收、配合变革和政策调整落实(8)环境:降低污染和能源消耗,环境的可持续发展。

c.确保各方利益相关者的利益的必要性:(1)确保不同利益相关者的目标与组织使命或目的一致(2)协调各方利益(3)制定希望实现战略的时候,注意做好修定战略和政策(4)追求短期目标向长期目标的转变(5)环境的可持续发展

第二章管理过程

一、名词解释

管理:五个基本管理职能的运作过程,包括计划、组织、人员安排、指挥和领导、控制。

责任:是一个人确保恰当地完成任务或工作的职责。

授权:是向组织中较低层次的人传递权威和职权的过程。

记住:权威能够授予而责任不能授予是非常重要的。

职能关系:与专家咨询或支持服务有关,他们对外是正式的直线管理结构。

直线经理:是被授权管理一个特定活动领域的人。

扁平结构组织:只有很少的管理层次但控制幅度宽的组织。

纵深结构组织:有很多管理层次且控制幅度窄的组织。

二、简答题知识

1、权威:是执行任务的法定权利和能力。有3种类型:

(1)、法定权威:来自于组织制定的内部规则。

(2)个人权威:来自于人的个性。

(3)名誉权威:来自于知识。

(4)、经济权威:来自于从经济环境中获取的权利。

2、职权与权威区别:权威涉及到完成一项任务的权利;职权涉及一个人为了确保完成被授予了权威的工作,而指导他人完成任务的能力。职权是一个职位概念,因为它来源于个人角色。

影响管理过程的2个概念:1、直线经理 2、职能关系

3、直线组织结构显示特定的任务权威和责任层次,这样具有4个优点:

(1)容易理解和操作。

(2)具有能够迅速决策的清晰而直接的命令链。

(3)具有清晰的责任划分和权威分配。

(4)可以产生稳定的、易于控制的组织。

直线经理与职能关系的差别:具有直线管理权威的经理能够直接影响工作成果,因为它包括指示下属的职权;职能关系在许多公司中非常重要,并且要经常征求专家建议,以及把这些建议融入组织的工作实践。

垂直命令链:从组织层级结构顶部向低部传递的权力序列。

4、如果控制幅度过宽,可能降低经理与下属人员的接触,从而导致:

(1)直接监督困难,可能导致控制。

(2)非正式的小组产生非正式的领导角色。

(3)激励、士气和产量可能受到影响。

5、控制幅度过窄,管理可能应得昂贵和浪费,会导致:

(1)增加管理和行政成本。

(2)引起潜在的决策延迟,当然这依赖于命令链的长度。

(3)意味着太多的监督,可能会抵制积极性。

三、案例分析知识点

1、授权可以作为一种激励员工的工具。有效授权需以下条件:

(1)必需清楚地传达任务,以便使下属能够理解所承担的任务性质和他们的权威限度。

(2)被授权工作的人必须有能力完成所授予的任务。

(3)经理必须为下属犯错误做好准备,尽管他们的表现要受到监视,必要时受到控制。

(4)经理必须信任下属。

(5)经理必须平易近人,愿意倾听下属的意见并与他们进行思想交流。

(6)经理必须确保把职权和权威两者都授予下属,并让其他组织成员了解所发生的授权过程。

2、扁平结构与纵深结构的区别:前者意味着管理者有很多的下属要与之保持联系,并将很少有机会获得晋升;后者意味着管理者有较少的下属要保持联系,并有更多的机会获得晋升。

、管理活动包括以下7项(简称:PODSCRB)

P(计划:planning)决定组织如何利用可利用资源来达到组织目标的活动。

O(组织:organizing)对任务以及完成任务所需资源的具体组织和协调的活动。

S(人员安排:staffing)管理者以最有效的方式分配组织内可利用人力资源的活动。

C(控制:controlling)测量进展及纠正偏差的活动。

R(报告:reporting)提供生产过程所涉及的有关信息,以确保生产过程顺利进行的活动。

B(预算:budgeting)为生产过程建立财务标准,并分配合适的资金以进行生产的活动。

第三章管理理论概述

一、名词解释

等级链:从组织最高层领导人到最低层次人员的权利序列。

集体精神:产生于员工关系和谐的组织,并将导致高效的组织和卓有成效的团体合作。

例外管理:管理者应该把时间用来处理问题的地方。

角色:将组织内部不同的职位区别开来,它一旦被定义,也就限制了某个具体员工能够对其施加影响。

准则:与角色密切相关,因为它代表组织认可的行为规范。

价值观:组织关于工作的普遍信念。

走动式管理:与员工定期接触,以确保问题能够被及时发现的一种做法。

二、简答题知识点:

1、法约尔确定的管理有关的6项活动:

(1)技术活动,如生产。

(2)商业活动,如采购和销售。

(3)财务活动,如确保充足的资本。

(4)安全活动,如确保财产与人员安全。

(5)会计安全,如提供财务信息。

(6)管理活动,如计划和组织。

法约尔的管理原则:1、劳动分工 2、权利 3、纪律 4、命令 5、指挥统一 6、个人利益服从集体利益 7、报酬 8、集权 9、等级链 10、秩序 11、公平 12、人员稳定 13、首创精神

2、对车间实施科学管理,泰罗的几个步骤是:

(1)采用科学的方法研究工作过程中的每一项操作。

(2)研究每项操作以确定完成任务的正确方法与时间。

(3)组织应当建立管理流程,将管理职责从工人身上分离。

(4)有必要仔细挑选和培训工人。

(5)为了确保如期完成任务。

3、科学管理方法存在的不利因素:

(1)降低了工人的劳动技术要求。

(2)大大增加了工人雇佣机会的不确定性。

(3)使工厂缺乏人性,完全忽略了劳动的社会性。

(4)需要对工作过程进行非常精确的测量以达到标准化,且要求管理者具有领会来自车间工人的信息的能力。厄威克的管理原则:1、目标原则 2、专业化原则 3、协调原则 4、权力原则 5、职责原则

6、明确性原则

7、一致原则

8、控制幅度原则

9、平衡原则 10、连续原则

三、安全分析知识点

1、赖斯对员工的社会和心理调查结果:

(1)员工可以完成一项任务的能力是其获得工作满意感的主要来源。

(2)如果在所有的工作阶级都征询员工的意见,他们就更有可能与管理者合作。

(3)如果员工被允许完成一整项任务的话,结果会更好。

(4)一个工作组的最佳规模是8名工人。

(5)社会关系是有效工作实践中的一个关键要素。

(6)已经建立起自主工作小组,就不再需要监督。

、企业如何应对外部环境的变化的,劳伦斯和洛希得出的结论是:

(1)外部环境的变化越激烈,组织分散化和集中化的需要就越迫切。

(2)在变化较小的环境中,分散化不如集中化重要。

(3)组织内部分散化程度越高,组织解决冲突的难度就越大。

(4)运行良好的组织往往会更快地解决冲突。

(5)在外部环境存在高度不确定的情况下,由中层和基层管理者来确保组织集中化。

3、伯恩斯和司托克的成果:

机械系统的特征(适合用于稳定环境):

(1)工作任务的差异性。

(2)界定每个角色的权力、责任和技能方法。

(3)正式的等级制度来实现控制、协调和沟通。

(4)组织内部的垂直沟通。

(5)工作程序由上级掌控。

(6)要求下级服从和忠诚。

有机系统的特征(适用于外部环境是动态和剧烈变化的):

(1)个人的任务将会不断地被重新定义,以适应新情况。

(2)角色的网络结构,使技术和商业性的任务可以在任何地方得到安排。

(3)横向而非垂直沟通。

(4)较少强调命令,更加重视建议和信息。

(5)更加注重责任与激励,较少强调服从和忠诚。

第四章领导和管理风格

一、名词解释

领导:一个人有能力影响团队其他成员为实现事先约定的目标而自愿做出贡献的动态过程。

X理论:假设一般人本性是懒惰的,天生就不喜欢工作,并且只要有可能就会逃避工作。

Y理论:基于个人目标和组织目标相结合的思想,并且工作场所能够带来个人满足感。

二、选择题知识点:

(1)魅力型领导者:通过人格魅力影响他人。拥有超凡的能力。

(2)传统型领导者:通过继承获得。

(3)情景型领导者:发展变化的特定环境。

(4)职位型领导者:领导职责是同他们所完成的任务而不是性格特点决定的。可能为满足情景变化的需要而适当调整他的行为。

领导理论:特征领导理论、风格领导理论、权变领导理论。

区分不同领导理论的特点:

X理论与Y理论:X理论的管理者倾向于集权,领导者采用这种方式来确保工作进程平稳顺畅地运行。Y理论管理者注重个人参与决策过程,这种领导者最适合的方式是民主式。

布莱克和莫顿的管理风格

第五章激励理论

一、名词解释

激励:所涉及的是人们为什么做或不做事情。动机是人们内在的需求与驱动,它也可以被描述为一种冲动,激励的过程就是试图去满足这种冲动。

自我实现需要:出现在个体满足于在工作相关事务及工作过程中实现其全部潜力的时候。

期望理论:个体对所面临的环境的感知影响着他们的行为。

二、选择题知识点

1、激励三种类型:(1)传统理念/经济人理论(2)人际关系理论(3)复杂人理论

2、主要的激励理论:

(1)泰罗认为唯一能激励员工的是货币。

(2)麦克雷格认为X理论员工可以通过货币来激励。Y理论员工追求额外需要、独立性和自我价值的实现。

3)马斯洛认为每个人的需求都有层次性:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。管理层职责:改进

工作流程,经促进个体实现自身需求,并与员工探讨工作中的感受。

(4)赫兹伯格认为,有一些固定的因素使人们趋向于达到工作满意,同样也有一些固定因素是与工作不满意相联系(主要针对X型人)。管理者职责:在工作中引进工作内容丰富化和工作扩大化作为常规行为。

(5)阿吉里斯研究着重于个体与组织需要。(6)麦克莱兰认为,存在一系列影响个体工作的关键需要,特别对成就、权力、归属的需要。

(7)弗鲁姆理论的核心:努力、绩效、报酬。

三、案例分析知识点:

(一)改善公司的员工激励,可以从以下几方面考虑(注意不是答案,答案要开发你的大脑):

1.在员工中,争执频繁发生.

2.旷工率持续在一个高水平

3.一些核心员工离开公司

4.工厂的产量在降低

PPT知识点总结

PPT知识点总结 (红色字标识部分为本章重点掌握内容) 一、基本操作 1.演示文稿的创建、打开与保存。 2.幻灯片的选定、插入、删除、复制和移动。 3.幻灯片模板的应用,幻灯片版式的选择。 4.演示文稿四种视图方式的应用,即普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图及备注页视图。 5.演示文稿三种文件类型的使用,即演示文稿文件(.ppt)、模板文件(.pot)和幻灯片放映文件(.pps)。 6.演示文稿的放映、打包和打印 二、基本制作 1.文本框、图形、图像、艺术字及表格的插入及设置方法(其中图像文件的来源分为“剪贴画“和“来自文件”的图像)。 2.组织结构图的插入及设置方法:组织结构图工具栏中各按钮的使用(包括“插入”、“形状”、“版式”、“选择”、“自动套用格式”),图示工具栏的使用。 3.图表的插入与修改(图表数据表的修改及图表的格式化处理)。 4.音视频文件的插入及设置(文件来源分为来自“剪辑库”和“来自文件”况)。 5.母版的分类及使用(重点掌握幻灯片母版与标题母版的使用)。 6.配色方案的使用(包括标准配色方案和自定义配色方案)。 7.背景设置(背景颜色设置和背景填充效果设置)。 三、动画效果 1.动画方案设置(只应用于幻灯片中文本占位符中的文本) 2.切换方式设置 3.动作按钮的添加与设置 4.超级链接的设置、修改及删除 5.幻灯片自定义动画设置 ⑴动画效果设置:进入、强调、退出和动作路径。 ⑵动画参数设置:开始”、“方向”、“速度”。

⑶效果选项设置:触发器等 ⑷各种动画效果的综合运用:进入—退出、进入—强调—退出、进入—动作路径—退出、进入—动作路径—强调—退出等。 ⑸动画播放次序的调整 ⑹动画效果的修改与删除 精品文档word文档可以编辑!谢谢下载!

小学语文教学设计模板

二、教学方法(根据课型来确定教学方法) 三、教学时间 四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备) 五、教学过程: 1、创设情境,导入新课 2、新课学习 1)初读课文,扫清障碍; 2)再读课文,了解内容; 3)品读课文,感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况,既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的,教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的最终归宿。教学目标不要写得过多,写三点即可,所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好,而造成教学目标没有达成,影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 在教学中,我们不要“眉毛胡子一把抓”,应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的,着重让学生应该掌握些什么,明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的,要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上,我们要根据课型来安排。课型不同,教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式,要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。 当然,多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好,标准和要求:学生学得实在,学有所获,能够不断进步。学生“学有所获”,教师的“教”才有水平。 4、“教学时间”上,我赞同一个课时写一个教案,不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中,“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”,达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务,达成教学目标。突出重点,突破难点。我分为四个步骤:创设情境,导入新课;新课学习;拓展延伸;师生交流、小结。一步一步地进行教学活动,做到“有目标引路;有重点、难点的凸现;有知识点的归纳小结”,力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果,提升学习水平,促进学生发展。

音乐课教学设计

湘文艺2011课标版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》南漳县肖堰镇高峰完全小学 1教学目标 1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,能带着快乐的情绪,借助肢体、表情来参与活动。 2、能通过练唱,感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养集体合作创编歌词和舞蹈动作的能力。 2学情分析) 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 掌握附点八分音符的节奏;创编歌词,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 师:同学们,在上课之前,老师有一个问题想问大家“你们觉得幸福是什么?” 师:很多同学都说了自己的幸福,有的人觉得幸福是吃上一口棒棒糖,幸福的味道是甜的;有的人觉得幸福是跟爸爸妈妈在一起;有的人觉得幸福就是获奖时的兴奋与激动;有的人觉得幸福就是在学校里跟小伙伴一起快乐的玩耍;有的人觉得幸福就是助人为乐等等。 活动2【讲授】学习歌曲 师:老师听说世界上有一个幸福王国,到那里的人们都会觉得每天都是幸福的,你们想不想去看看? 师:可是想打开幸福王国的大门可没那么容易,需要经过重重考验。大家有没有信心? 1、认识八分附点音符 2、念念拍拍“芝麻开门芝麻快快开开门” 3、试听歌曲 4、教师范唱一遍歌曲,请同学们配合老师在相应节奏处拍手。 5、跟教师朗读歌曲歌词。(教师利用肢体动作帮助学生记忆)

小学语文教学设计案(共7篇)

篇一:小学语文教学案编写要求 小学语文教学案编写要求 一、设计要求: 1.教学目标明确、具体,具有层次性和可操作性,体现知识与技能,过程和方法,情 感、态度、价值观三个维度的教学目标。 2.体现面向全体学生的原则,对学生进行全面分析,教学内容能够适应不同学生的学 习基础。 3.根据语文课程标准分析和设计教学内容,重点、难点突出,教材分析、深入,能对 教材进行精心加工、准确确定教学内容,体现用“教材教”的理念。 4.开发和使用的教学资源符合教学学需要,有助于学生的学习。 二、结构内容: (一)、教学内容 (二)、教学目标(要求分课时写出课时目标,特别要具体写出本课时的知识点、能力点。) (三)、教学重点、难点(表述要具体、准确) (四)、教学过程 注意教学案与教案的区别。教学案是师生的双边活动,既要写教师的教学方式、方法、教学环节、也要写学生的学习活动的形式、方法、方式、内容。同时还要写出相应的设计意图。 三、教学案文本格式要求: 课题四号黑体,正文小四号宋体,小标题加粗小四号宋体,行距统一为固定值22磅,a4版面,边界默认。 四、教学案结构图表: 《课题》教学案 单位:年级:设计者:时间:联系电话 小学语文教学实录、反思编写要求 1.教学实录请用戏剧剧本形式编写(教师投影、板书,学生活动,学生状态、课堂气氛等用舞台提示标识)。实录应原汁原味、具体详尽地呈现课堂教学的全过程,教师可以在关键处有针对性的加入自己的感受和点评,有条件的请参照网上或其他资料。 2.每个教学实录后均需附不少于200字教学反思。教学反思要求对教学设计、教学过程、教学效果及课堂教学行为进行反思,梳理出成功处,并对不足处提出改进的做法。 3.内容、格式 《课题》课堂教学实录 课题:苏教版小学语文×年级×册《××》 执教时间:×年×月×日 执教班级:××学校×年级×班 执教老师:×× 教学过程: 教学反思: 4.教学实录文本要求: 课题四号黑体,正文小四号宋体,小标题加粗小四号宋体,舞台说明语言用括号标注,小四号楷体(gb2312),行距统一为固定值22磅,a4版面,边界默认。 说明:1.文件:一个课题建一个word文档,依次排列为:教学案(2课时)、教 学实录、教学反思; 5.命名:文件以课题+单位+作者命名。

音乐课教案

第一课上学歌(歌曲) 教学内容: 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 教学目标: 1、熟悉学生情况,建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点: 学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点: 感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段: 录音机、磁带 教学过程: 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。 二、新授 1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词,注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。 ④歌曲处理: “太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展 “小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈, 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”, 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。 课堂小结: 布置作业: 板书设计: 第一课上学歌 情绪欢快、富有朝气 中速演唱 教学反馈: 第二课找朋友(音乐游戏) 游戏目的:

计算机基础-01 演示文稿

知识点练习-01(操作题-35题)演示文稿 1、打开考生文件夹下的文件exam17.pptx,并按要求完成以下操作:(1)在第2幻灯片中,插入自选形状“上箭头”;(2)为刚插入的箭头图形,设置“动作”为超到“上一幻灯片”;(3)进行幻灯片放映并观察效果。完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。 参考答案: 解析: 1.打开考生文件夹下的文件exam17.pptx。 2.在第2幻灯片中,“插入”自选形状中的“上箭头”; 3.选中“上箭头”图形,“插入”栏中的“”“动作”,设置为“上一幻灯片”;然后 进行幻灯片放映并观察动作效果。 4.完成以上操作后,将该文件保存在考生文件夹下。 2、打开考生文件夹下的文件exam21.pptx,并按要求完成以下操作:(1)在第3幻灯片中插入考生文件夹下的Flash文件star.swf;(2)将第3幻灯片设计模板,设置为“波形”。完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。 参考答案: 解析: 1.打开考生文件夹下的文件exam21.pptx。 2.在第3幻灯片中“插入、视频”来自考生文件夹下的Flash文件star.swf; 3.将第3幻灯片“设计”模板,设置为“波形”,确认“应用于选定幻灯片” 4.完成以上操作后,将该文件保存在考生文件夹下。

3、打开考生文件夹下的文件exam23.pptx,并按要求完成以下操作:(1)将打开的幻灯片,用同名进行打包成CD操作;选择“复制到文件夹”选项;打包文件同名保存在考生文件夹下操作;(2)完成以上操作后,将当前文件关闭退出。 参考答案: 解析: 1.打开考生文件夹下的文件exam23.pptx。 2.在“文件”栏选择“保存并发送”选项下的将演示文稿“打包成CD”按钮,在对话 窗中选择“复制到文件夹”,在浏览窗中确认选择指定的考生文件夹和文件名。 3.完成以上操作后,将当前文件关闭退出。 4、打开考生文件夹下的文件“演示文稿1.pptx”,并完成如下操作:用“样本模板”方式新建幻灯片文件,要求选择样本模板中的“PowerPoint2010简介”样式。完成以上操作后,将该文件以“test5.pptx”为文件名保存在考生文件夹下。 参考答案: 解析: 单击“文件”菜单下的新建,选择“样本模板”命令; 在样本模板窗口中出现多种容向导; 在其中选择“PowerPoint2010简介”选项,直接双击即可默认完成;

音乐课教案

音乐课教案 篇一:小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计 莲子口中心小学王云宁 课题:《每当我走过老师窗前》 教材版本:河北少年儿童出版社出版 授课年级:小学四年级 教材分析: 《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美,意境动人,有很抒情感人的儿童歌曲,这首歌歌颂了教师呕心沥血,无私奉献的精神,同时也表达了对辛勤劳动,忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的,不但出现了附点音符,还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。 学生情况分析: 作为成长在农村的孩子,学生们对乐理知识的掌握较少,但是对音乐课的热情高涨,教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野,带领学生感受音乐之美。 教学目标: 1.知识与能力:认识附点音符,会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法:通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力,增强学生的节奏感,提升音乐修养。 3.情感态度价值观:通过本首歌的教学,让学生体会教师工作的艰辛,进一步培养学生尊敬老师的思想感情,热爱教师,尊重老师的劳动。教学重点,难点: 附点音符的节拍把握,以及高潮部分的演唱,尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。 教学准备:录音机,钢琴。 教学过程: 一。听,初步感受整首歌。 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲,大家先认真听一遍,告诉老师这首歌歌唱的是谁?它都描写了那些内容? 生答:歌唱的是老师,告诉我们老师深夜还在改作业,工作多辛苦。生:老师为了我们呕心沥血,我们感激老师。 师:同学们说的好,我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师? 生:想。 师:好,那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二。学习乐谱。 1.用多媒体呈现乐谱,看歌曲的高潮部分,让学生看到有的音符后面带点,表示什么?想想之前学过的音乐知识,音符上面加点表示声音高了,下面加点表示声音低了,那后面带点呢?

POWERPOINT知识点

PowerPoint知识点 基本操作:文件的打开、保存、另存为、输入内容、插入删除幻灯片、光标定位、复制、粘贴(会使用智能标记) 一、“文件”菜单 (一)新建 1、空演示文稿 2、根据内容提示向导:选择要求的模板建立新文稿(在创立过程中根据要求做相应设置) (二)另存为 1、按要求的文件名保存 2、修改保存类型(演示文稿*.PPT或演示文稿设计模板*.POT) (三)另存为网页 1、发布:修改发布内容(幻灯片编号、文件名) Web选项:根据要求复选外观选项 (四)页面设置:设定幻灯片大小(A4)、修改幻灯片高度和宽度、选择方向 (五)属性:修改标题和作者 二、“编辑”菜单 (一)选择性粘贴:Microsoft Excel图表对象(粘贴链接) 三、“视图”菜单 (一)幻灯片浏览:选择和删除幻灯片 (二)母版:幻灯片母板、标题母板 1、设置日期区、页脚区、编号区字体、字形、字号及颜色(包括其他自定义RGB颜色) 2、移动或删除日期区等区域 3、修改母板字体 4、插入图片(来自文件):浏览到源文件所在位置、将要求的幻灯片页插入(复选“保留源格式”) 5、修改标题区格式(右击选择“设置占位符格式”) “尺寸”选项卡:设置图片高度与宽度(取消“锁定纵横比”) “位置”选项卡:输入幻灯片水平或垂直位置 (三)任务窗格:选择相关操作 (四)工具栏:调出相应的工具栏(绘图、大纲、艺术字等) (五)页眉和页脚 1、“幻灯片”选项卡:设置幻灯片包含的内容(根据要求复选或输入内容) 2、“备注与讲义”选项卡: 四、“插入”菜单 (一)新幻灯片 (二)批注:输入批注内容 (三)幻灯片(从文件) (四)图片 1、剪贴画: 管理剪辑:通过搜索找到相关剪贴画,进行操作 2、来自文件:选择指定目录下的指定文件、设置图片格式(右击图片选择) “颜色与线条”选项卡:设置填充效果(渐变) “尺寸”选项卡:设置图片高度与宽度(取消“锁定纵横比”) “图片”选项卡:重新着色(更改相关颜色) 3、自选图形:见“绘图”工具栏的相关操作 4、艺术字:选择艺术字样式、输入文字、设置字体字号、设置字形(加粗、倾斜)、设置艺术字格式

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识.:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是小编整理的二年级音乐教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴. 二年级音乐教学设计一猴子蒸糕 教学目标 1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点. 2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演. 3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系. 教学重、难点 1、感受乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力. 2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节. 教学过程 一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》. 二、新课学习 1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.

2、介绍背景──壮族民歌.(教师可收集壮族民歌的资料进行口述.) 3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词. 提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.) 4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编音乐剧. 5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧. 可同时安排3-4组进行.除了主演外,每组还可以安排导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增强孩子们的团队精神和合作意识. 6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色. 7、《猴子蒸糕》分角色表演. 第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场.如是类推. 三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光荣的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实的思想态度和情感. 二年级音乐教学设计二理发师 教学设计 一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律

初中信息技术知识点【PowerPoint】

【PowerPoint知识点】 1. 演示文稿的文件扩展名是.ppt。PowerPoint2000模板文件的扩展名是.pot。打包(将演示文稿所用的文件存储成两个文件,一个解包文件,一个内容文件)后的演示文稿,文件类型为.ppz。视图类型:“普通”、“大纲”、“幻灯片浏览”。 2.插入与保存:插入新幻灯片的方法:单击工具栏的“新幻灯片”按钮、单击“插入”菜单并选择“新幻灯片”项、使用快捷键Ctrl+M。保存演示文稿文稿的方法:在“文件”菜单中选择“保存”命令、单击工具栏的“保存”按钮、使用快捷键Ctrl +s。停止播放使用Esc键。放映方法:单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令、使用快捷键F5、单击“视图”菜单中的“幻灯片放映”命令。(区别:前两种方法从头开始,第三种从当前幻灯片开始) 3.“文件”菜单中的“退出”或者点击标题栏上的关闭按钮即可退出该程序。文件”菜单中的”页面设置”可以改变幻灯片的大小和方向。修改演示文稿后,接着进行“关闭”操作则弹出对话框,并询问是否保存对文稿的修改。“文件”菜单中的”打包”命令,可以将演示文稿转移到其它未安装PowerPoint的机器上放映。 4.“格式”菜单中”幻灯片配色方案”命令,更改超链接中文字颜色。”单击“格式”菜单中的“背景”命令,可以设置幻灯片背景。”格式”菜单可以设置幻灯片背景。“应用设计模版”命

令在”格式”菜单中。 5.“幻灯片放映”菜单中的”幻灯片切换”(可以设置幻灯片切换时的视觉和听觉效果)命令,可以设置切换方式和切换速度。“自定义动画”命令在”幻灯片放映”菜单中。使用幻灯片都可以设置切换效果,方法是单击”幻灯片放映”菜单。给文字或图片添加动画效果时,可以单击“幻灯片放映”菜单的”自定义动画”命令。 6.“插入”菜单中,选择“影片和声音”选项中,可以插入多媒体影片。在幻灯片中插入图片,可以选择”插入”菜单。在PowerPoint2000中要设置文本链接,可以单击“插入”菜单中的”超级链接”命令。 7.常用工具栏(打开、新建、复制、粘贴等)中的”打印”命令可以打印幻灯片。进行了错误操作,可以通过常用工具栏的”撤消”命令恢复。状态栏中的“幻灯片2/15”表示共有15张幻灯片,目前显示的是第2张。PowerPoint2000中显示文件名的是标题栏。 8.幻灯片母版:幻灯片母版、讲义母版、标题母版和备注母版。使用母版的目的:风格一致、控制演示文稿中的字体格式、图片、背景等、标题母版用来控制标题幻灯片的格式和位置。若需要同时修改每张幻灯片的外观,不必对幻灯片逐张修改,只需在幻灯片母板上做1次修改即可 9. 选择多个连续幻灯片,可用Shift键。选择多个不连续幻

《小学语文》教(学)案教学设计和万能模板

《小学语文》教案教学设计及万能模板 《窃读记》教案 教学目标: 知识与能力目标: 1.认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。 2.有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、通过朗读、圈划和讨论等方法,体味窃读的滋味。 2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 情感态度与价值观: 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 教学重点: 抓住主要内容,体会作者的情感,领悟作者的表达方法。教学难点: 体会作者是怎样通过动作,心理描写来表达思想感情的,体会读书的意义。评价设计: 在教学过程中着重体会作者感情及表达方法,可以通过生生评价,找出共鸣,在师生的评价中,找准前进的方向。 教学过程: 导入 一、从“窃”中明了文意(5分钟) 1、我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,你们喜欢读书吗?(课件出示名言) 2、你们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。(同学交流) 3、在阅读中,我们不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课,就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观

察这个“窃”字,有什么方法记住它?(学生交流)看到“窃”字,我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思?老师在课前查了字典,“窃”的含义有三种:①偷; ②偷偷地;③谦指自己。你认为应该选择第几种解释?(第二种)(课件出示)那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。 5、书籍是全世界的营养品,读书是一件光彩的事,可作者为什么要…窃读??看到这个题目你还想知道什么?(为什么要窃读?怎么窃读?对作者有什么影响或改变?)现在让我们走进《窃读记》,相信读了课文之后,你们一定会有更深的领悟。 新授 二、从初读中体会好读之心(五分钟) 1、请同学自由读课文,边难读的地方多读几遍。想一想,我是怎样“窃读”的? 2、学生读完后交流。 三、从“窃”中品味爱书之情(二十五分钟) 3、同学们,读书有千百般滋味,请浏览课文,看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味?请用“~~~”划出来。 (“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”。) “窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的苦与甜吗?小组合作从课文中找一找相关句子,划一划,读一读,一会儿与大家交流。(生自由读,划。) 交流:(课件)谁先来交流窃读的滋味? 生:老师,我想交流窃读的苦。 (一)苦: 1、“我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。” a.请你迅速找出表示动作的词。 b.从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的? c品析了动作,揣摩了心理,我们仿佛看到了一个怎样的海音?此时你就是林海音,把你的感受读出来。(2个同学) 2、有时,一本书要到几家书店才能读完。师:同学们,从“一”和“几”字你感受到了什么?把你的感受读出来吧。 3、引读:(课件逐条展示)师:让我们一起感受作者的辛苦。

音乐课教学设计方案

篇一:音乐教学设计方案 第一单元夏日风情 教学设计:本单元以夏日风情为主题,在教学内容中以听听唱唱创创活动为主,在本 单元中感受不同的风土人情,通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点,掌握四声部轮唱的风格,学习《剪羊毛》的旋律,并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。教学内容:听听:那不勒斯舞曲、意大利随想曲 唱唱:夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创:为歌曲伴奏 教学目标: 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号 的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。 2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重点、难点: 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作 芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏型都是;第二乐段:节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符;第三乐段:由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符 2、复习6/8拍 教学课时:8教时 第一课时 教学内容: 欣赏《那不勒斯舞》 教学目标: 通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。 教学重难点:对音乐中部分乐器音色的掌握。 教学准备:音乐、板书、口琴 教学过程: 一、组织教学:播放所学歌曲《牧场上的家》,让学生听着音乐,愉快地走进教室。 二、新课导入: 师:同学们,在上课前我们先来做一个小测试:请大家听到老师“预备——开始”的口令后,把手贴到下巴上。 教师在喊出“预备——开始”口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形:全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置,提出问题:“刚才老师讲的要求是什么”? ★同学们会流畅的回答:“听到老师‘预备——开始’的口令后,把手贴到下巴上”。引导学生思考:为什么听到老师的口令后,大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单,因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的,所以也都把手放到了脸颊上。 (这个现象说明一点,那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说:眼见为实,耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是,世界是由多元化组成的,我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界,还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术,因此,学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周

ppt知识点

学习主要内容: 一、掌握创建演示文稿、编辑幻灯片的方法 二、学会插入图片、声音、动画和视频 三、学会使用和设计幻灯片模板 四、学会设计对象的动画(自定义动画) 五、学会编排幻灯片的切换方式 六、学会建立超级链接。 七、学会占位符的设置。 八、幻灯片背景设置。 九、设置放映方式 例:设置放映方式为"观众自行浏览",循环放映; 第一部分:基础知识 1.什么是PowerPoint? PowerPoint是一种用来制作演示文稿的软件,这种演示文稿是以幻灯片的形式通过计算机播放的。用PowerPoint制作的演示文稿,又叫幻灯片,简写为PPT,后缀名为PPT。 2.打开演示文稿有哪些方法? 方法1.双击桌面上演示文稿的图标打开; 方法2.“开始”菜单——程序——(office2003)——MicrosoftPowerPoint 3.演示文稿的视图方式有哪几种? 视图是查看和使用PowerPoint的方式。PowerPoint2003有三种主要视图:普通视图、幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图。 4.普通视图包括哪些窗格?大纲/幻灯片缩略图窗格、幻灯片窗格和备注窗格。

5.播放演示文稿的方法有哪些? 方法A:“幻灯片放映”菜单选择“观看放映”(快捷键F5); 方法B:单击“视图”菜单下的“幻灯片放映”(快捷键F5) 方法C:单击屏幕右下方视图选择按钮中的“幻灯片放映”(快捷键Shift+F5); 6.结束幻灯片播放的方法有哪些? 方法A:按键盘上的ESC键结束放映。 方法B:单击鼠标右键,在弹出菜单中选择“结束放映”, 7.如何创建一个新的演示文稿? 方法A:使用文件菜单中的新建 方法B:使用工具栏中的新建按钮 8.什么是版式?PPT中有哪些版式类型? 版式是指设计好的幻灯片版面布局样板。 选择“空演示文稿”后,进入新幻灯片版式对话框,选择版式。 这些版式中提供了:标题、文字、剪贴画、媒体剪辑、表格、图表、组织结构图等多种布局组合。 9.如何添加幻灯片? 方法1.“插入”菜单——新幻灯片(快捷键Ctrl+M) 方法2.单击“格式工具栏”上的“新幻灯片”按钮 方法3.在大纲窗格中,把光标移到幻灯片后面再按回车键。 10.如何在幻灯片中插入图片? “插入”菜单——图片——剪贴画或者来自文件的图片 11.如何编辑剪贴画? 选择图片——单击右键——组合——取消组合(可拆分、组合图形) 还可以对图片进行复制、粘贴、删除、移动、重新设置颜色、填充效果和线框加粗、伸缩大小、旋转变形等操作。

(完整版)小学语文优秀教学设计和设计意图

实用标准文案 小学语文优秀教学设计和设计意图 教材分析 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主题是“生活的启示”。作为单元的首篇课文,主要讲述34年前的一个晚上,“我”和父亲去钓鱼时发生的事,使“我”从中获得了终生启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。文中重点句直接点明文章主旨,叙述过程中以“我”的心理变化为线索,清晰地交代了事情的发展过程,通过人物的语言、神态的描写,反映人物的内心世界,教学中应抓住这一主线,引导学生深入的理解课文,突出教学重点,突破教学难点。 学情分析 五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内容,能够较为准确的从文本中提取信息并进行分析理解,通过第一课时的学习,学生已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,理清了文章思路。但是本文中重点句和较难理解的句子很多,特别是“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”这句话的深刻含义,学生很难弄清楚,需要教师引导学生结合文章内容和生活实际进行理解。针对本班学生的实际情况,结合本课的特点,我重点对学生进行了深入文本的对话设计,希望学生在训练中, 阅读能力能得到相应的提高! 文档大全

设计理念 《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”。教学中应充分发挥学生的主体性,引导学生自主学习,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会基本的表达方法,能联系上下文和自己的积累,理解含义深刻的句子,体会其表达效果,在品读语言文字的过程中受到情感熏陶,获得思想启迪。同时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理健康教育”的课题研究,结合本班学生的实际情况,在教学中进行深入的探究,争取使学生成为最大的受益者。 教学目标 1、理解课文内容,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。 3、有感情地朗读课文,培养良好的学习习惯。 教学重点 理解课文内容,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学难点

音乐课堂教学设计文稿

篇一:音乐课教学设计(定稿)1 音乐课教学设计 《卖报歌》 (一)教学设计理念 《卖报歌》是一首学生比较熟悉,也比较喜欢的歌曲,创作于1933年底,描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童,是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象,让学生走进“小毛头”的生活,融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情景中。通过听故事、小组讨论等手段让学生感受音乐形象,从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象,逐步加深情感体验,进而产生对音乐的情感共鸣,使情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。 (二)教学目标 1.能用自然、有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。 2.能学会唱《卖报歌》的第一段和第二段,感受与体验活泼、自信、凄苦的小报童形象,积极参与歌曲的情景表演活动,教育学生珍惜今天的幸福生活,认真学习。 (三)教学分析 (四)教学重点与教学难点 教学重点:启发和引导学生能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形 象。 教学难点:1、初步掌握前八后十六分音符的节奏型。 2、创编表演。 (五)教学课时 1课时。 (六)教学准备 多媒体课件、钢琴、黑板、教学卡片、报纸、打击乐器等 (七)教学过程 师:同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的?(聂耳) (3) 聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们知道是什么歌曲吗?(引出课题《卖报歌》) (4)介绍《卖报歌》的由来。 请同学们看大屏幕,我们来了解一个音乐小故事: 在1933年的一个冬天,有一位10岁左右卖报的小姑娘叫“小毛头”。她穿着单薄的衣裳在大街上叫卖,当时天下着大雨,小姑娘不小心滑了一跤,手上的报纸掉在地上弄脏了,小姑娘难过地哭了起来。这时候聂耳刚好路过,看到了这一幕,于是他把小姑娘扶了起来,并把弄脏的报纸都买走。他觉得卖报童的生活很悲惨,就以这个“小毛头”为原型,写成《卖报歌》。让小姑娘边卖边唱,从此以后小姑娘的报纸非常好卖,小姑娘感到很开心。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 五、新授歌曲: 1、聆听范唱 课件播放动画范唱后回答: (1)这首歌曲有多少段?(两段) (2)听了这首歌曲后你有何感受?(学生自由回答后教师总结)

Power point2010知识点

Power point2010知识点 功能:PowerPoint2010是目前制作演示文稿最常用的工具软件,也叫电子幻灯片或演示文稿,能够制作出集文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体元素于一体的演示文稿,被广泛应用于课堂教学、学术报告、产品展示、教育讲座等各种信息传播活动中。 PowerPoint2010默认扩展名是pptx、可保存为幻灯片放映(.ppsx)、potx 模板(.potx)。主要内容包括如下几个选项卡 一、“文件”选项卡 “保存”:原名保存文档 “另存为”:当文档被修改后须保留原文档,将修改后的文档以另外的文件名保存或,以原名保存在其他文件夹中。 “打开”:打开现有的文档 “关闭”:关闭当前文档,但没有退也Power point。 “信息”:一是显示当前文档的相关信息(大小、页数、标题、创建时间等信息);二是权限(对文档加密)。 “最近所用文件”:显示近使用过文档的记录。 “新建”:启和新建文档的几种方式,1、空白演示文稿(默认);2、模板(设计好了基本内容及配色方案的文档,包括多张幻灯片);3、主题(只提供配色方案的方档) “打印”:设置幻灯片的打打印,包括保存并发送打印份数、打印机、打幻灯片的张数等,还可以编辑页眉和页脚。 “帮助”:提供帮助的地方,显示该软件的版本信息。 “选项”:对本软件的功能进行个性化设置 “退出”:关闭文档并退应用程序。 二、“开始”选项卡 对幻灯片中的对象的格式进行设置,包括“剪贴板”、“幻灯片”(新建或设置幻灯片版式)、“字体”、“段落”、“绘图”、“编辑”六个类别,在各个类别中进行相应的操作,其操作方法与word相同。 三、“插入”选项卡 在幻灯片中插入各种对象,包括表格、图像、插图、链接、文本(文本

小学语文教案范例

《乌鸦喝水》教案 教学目标: 1、复习、巩固第一课时所学字词。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。 教学重难点: 朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教具准备: 小矿泉水瓶子多个,小石子若干,小剪刀一把(用于分组实验);动画课件一组(协助学生理解、朗读感悟课文)各色五角星多个(用于随机激励学生)。 教学过程: 一、复习导入 1.复习生字:上节课我们理解的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧?(出示幻灯片,复习生字) 2.读词语。 3.练习:猜一猜,连一连。 二、出示第一幅图 1.看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么? 2.小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。

3.谁愿意读给大家听?(指名读) 4.出示幻灯片(第一自然段),谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气? 5.指名读。 6.自由读。 7.齐读。 过渡语:这只乌鸦确实非常着急,可光着急也没有什么用啊,得想想办法呀,乌鸦想出了什么办法呢? 三、出示第二幅图 1.谁来说一说乌鸦想到什么办法呢? 2.指名读。 3.看图体会乌鸦喝水时的高兴的心情。 4.出示字幕(第2、3自然段),谁能用高兴的语气来读? 5.指名读。 6.谁愿意做这个只快乐的乌鸦,说说你用了什么好的办法呢? 7.老师演示,同学仔细观察,你发现了什么? 8.哪位同学说说老师是怎么做的呢?(指名回答) 四、读整篇课文 五、拓展 1.讨论乌鸦喝水办法的优缺点? 2.如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组的办法最好。

音乐课教学设计(1)

音乐课《游子吟》教学设计 1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。 2,用连贯的声音有感情地演唱,了解装饰音和强弱关系。 教学重点、难点: 充分感受、体验、表现母子情。 教学过程: 一、组织教学 学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。 二、感受母子情——学唱《游子吟》 1、导入 师:上课之前老师想请同学们观看一段影片,请大家在看完影片后谈谈自己的感受。(播放《妈妈再爱我一次》片段。) 生:(自由发言) 师:大家说得都对,从这段影片可以看出,母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍! 其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片) 师:图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。 2、读 师:好,那先听老师朗读一下这首诗...... 这首诗我们在二年级的时候学过,同学们还记得吗?你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行,母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草,无论如何也报答不了太阳的恩情啊! 师:那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。 3、唱 师:看来大家被诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你,还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 师:下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 (1)教师范唱歌曲 师:听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符? 生答。师:这叫波音记号,听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?

音乐课教案

苏教版三年级音乐上册第五单元 《法国号》教案 所选内容简介: 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 歌词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学,适合低年级学生学习与表演。 教学理念和教学方式: 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作。7.提倡学科综合。8.完善评价机制等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。 教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 4、学习用模仿乐器声音为歌曲伴奏。 5、能够熟悉各种乐器的声音及其演奏姿势。 教学课时: 1课时 教学重点: 1、解法国号的相关知识。 2、感受三拍子的强弱规律。 3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 3、用琴为歌曲伴奏。 教学媒体和教学技术选用: 多媒体课件,、电子琴、。 教学过程: 一、课前准备、认识乐器、感受节奏。 1:认识法国号 师:今天,我能和三(1)班的同学一起上音乐课,老师心理十分的高兴,请同学们先听听老师用这种乐器演奏一首歌曲,猜猜这首歌的歌名是什么? 仔细的观察这种乐器的特征?叫什么?你也可以帮老师伴伴奏。(教师演奏歌曲《茉莉花》)同学们知道这首歌曲叫什么吗?

小学语文教学设计方案

小学语文教学设计方案 一、教材及网站资源分析: 《海底世界》是人教版第六册的一篇科普知识性课文,它以生动有趣的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产,从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。对于本课可采用网络环境下的问题探究学习,它使本课有了丰富的外延,主要学科是语文,还涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识。 1.教学目标 ⑴知识与技能:在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵过程与方法:利用校园网,互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野,让学生了解丰富多彩的海底世界;完成学习报告,培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力;在学习平台上进行小组协作的形成性评价,培养自我评价能力。 ⑶情感、态度、价值观:激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。在网络环境的作用下,激发学生自主学习的兴趣,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。 2.教学重点、难点 利用网络,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 3.网站资源分析:

本课的难点是了解海底景色奇异、物产丰富的特点。,但仅仅从语言文字上了解,显得是那么苍白,因此,我从Internet上搜集了有关资料,结合语文教学的特点,站在学生的角度制作了这个主题网站。 《海底世界》是根据人教版课文《海底世界》制作的专题网站。该网站试图以人性化的设计,充分考虑学生利用网站开展学习活动的需求、方式、效果,来开辟出网络环境下语文教学的新阵地。 二、教学方法与手段: 以“建构主义”教学思想为主要指导,充分利用主题网站,引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习。 三、学法指导: 1.学生状况分析: 知识水平:能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。 学习能力:基本能进行合作学习,深入探究新知。 信息素养:基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。 2.学法指导: 本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式,让学生自主学习,获取知识。 在理解课文内容、体会课文情感的基础上,学生根据课文内容质疑,提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究,解决感兴趣或想要了解的问题,完成学习报告。 四、教学过程

相关主题