学前教育科学研究的基本过程
第二章学前教育科学研究的基本过程
科研的整个过程包括六个环节，其顺序依次为：①选题→②查阅文献→③制定计划→④收集资料→⑤整理分析资料→⑥表述研究结果
①选题
一、选题的意义
（一）选题的含义
选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。从广义上讲，选题包括两个方面的含义：一是确定科学研究的方向（个体或群体）；二是确定要研究的具体问题。
①选题
（二）正确选题的意义
1．选题是科学研究的基础
发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。对研究者而言，能否正确提出问题是进行科学研究的关键，它决定着研究价值的大小，决定着研究成功与否。实践也证明，选题不当是导致研究失败的最常见原因。
2．选题决定了研究的范围、方向
在人力、物力和时间都有限的情况下，首先应该选择那些带有全局意义的、具有时效性和创造性，并且力所能及的问题作为我们的研究对象。
3．正确选题是衡量研究者研究水平的重要标志
二、选题的来源
（一）从理论研究中寻找课题
1．在理论学习中选题
理论学习可以提高理论水平，也可刺激科研。通过理论学习不仅可以揭示已有理论同经验事实的矛盾，而且可以揭示理论内部的逻辑矛盾，从而发现问题和提出问题。
2．从研究文献中选题
（1）经常浏览学术期刊。
（2）阅读研究报告。
（3）查阅课题申报与批准的材料和具体情况。
二、选题的来源
3．利用学科交叉或移植邻近学科的研究成果选题
当代社会、各学科相互交叉、综合、渗透的趋势日益凸显。大量事实表明，利用、引进或移植邻近学科的内容、研究方法与技术，乃至实验程序是开展新研究的重要途径。
4．在已有课题的基础上进行升华、扩展研究
二、选题的来源
（二）从教育实践中寻找课题
1．从社会发展需要出发选题
这主要是当前教育事业发展过程中迫切需要解决的重大现实问题。
2．通过及早发现热点问题和冷门问题选题
要求研究者密切关注学术动态，具有对问题的高度敏感性。善于从冷门中预见热点，从热点中发现冷门。
3．从教育教学实践中选题
即根据自己的工作需要及观察到的现象和遇到的问题提出有价值的选题。
三、选题的条件与原则
（一）选题的条件
1.广博的知识
2.多思善疑
3.掌握科研动态
4.从实际出发
三、选题的条件与原则
?（二）选题的原则
1.必要性原则
2.创造性原则
3.科学性原则
4.可行性原则
四、选题的论证
?（一）选题论证的目的
?选题论证是对选定的问题进行分析、预测和评价。通过论证，对初步选定的课题进行研究价值及可行性判断，并进一步完善课题方案，创设落实的条件，以确保研究的质量。
?选题论证本身就是一种研究，要占有翔实的资料，要以齐全的参考文献和较全面的分析来支持选定该课题的理由。
（二）选题论证的内容
?选题论证可以有不同的方式，但其主要内容应回答以下问题：
?1．该课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义。
?2．该课题以往研究的水平和动向（即该课题国内外研究现状），进而说明本研究将在哪些方面有所创新和突破。
?3．该课题研究的主要内容（包括理论研究的问题、调查或实验研究的问题）。
?4．该课题研究的主要方法、研究策略、步骤及成果形式。
?5．该课题研究的基本条件，研究的可能性及限制。包括人员结构、任务分配、物质设备及经费预算等。
四、选题的论证
?对于各级科研管理部门批准立项的课题，尤其是省部级以上的课题，上述选题论证的内容，也将详细体现在课题申报书（研究计划）和开题报告中，同时在发表的研究报告或学术论文中也会有一定的阐述
②查阅文献（文献检索）
?一、查阅文献的目的
（一）对所研究的问题作好足够的理论和知识准备
（二）了解国内外研究现状
?二、查阅文献的方法步骤
（一）掌握查阅文献的主要工具书
1.查阅名词术语的工具书
2.查阅有关事件的工具书
3.查阅论文著作的工具书
②查阅文献（文献检索）
?（二）熟悉文献资料的分布与特点
有关学前教育的文献主要有：教材、专著、期刊、报纸、学位论文和学术会议交流资料等。查阅频率最高的是期刊，它出版周期短，内容新、深、广，能及时反映最新研究动态。
?期刊主要有两类：
A.偏重学术性、理论性的期刊
B.实践应用性期刊
C.此外，文摘杂志也是查阅文献的重要期刊。
②查阅文献（文献检索）
（三）掌握查阅文献的基本方法
? 1.顺查法
按时间顺序由远及近、由旧到新进行查找。如知道幼小衔接从90年开始研究，即可从90年开始逐卷逐期查。查全率高，但费时间。
? 2.逆查法
查阅最新发表的文献，缺点：不一定全面
? 3.抽查法
针对某一课题的时间特点，就其发展较快、文献较多的年代中，抽出一段时间查找。优点：费时少而查到的文献多，但须熟悉该课题的发展特点。
②查阅文献（文献检索）
（三）掌握查阅文献的基本方法
? 4.追踪法
亦称顺藤摸瓜法，即以作者文章和书后所列的参考文献或引文注释为线索，步步追踪查找所需文献。优点：费时少，权威性高，利用价值高。缺点：资料无时代次序，特别应注意文献的可靠性。
? 5.综合法：亦称交替法、混合法，能扬长避短，尽快全面地找到所需资料，大型课题一般都用综合法。? 6.计算机法
图书馆内计算机查阅（辽东学院→教学单位→图书馆→资源检索→数字资源检索→中国期刊全文数据库→中国期刊全文数据库→检索项、检索词）
网址（http://10.2.20.6:8085/kns50/Navigator.aspx?ID=CJFD）
三、撰写文献综述报告
?（一）文献综述的含义
?所谓文献综述报告，就是研究者就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析。
（二）文献综述报告的内容
?1．问题的提出
说明查阅文献资料的目的及研究的问题
?2．研究方法
确定文献资料的分析范围（时间跨度及主要分布）、分析维度和分析程序。
?3．正文部分
这是文献综述报告的主体，包含三个方面的内容：
（1）分阶段系统清理研究问题的发展过程，说明每一时期该课题研究的重要进展。
（2）重点阐明该课题范围内当前研究的重点和热点问题，以及在一些主要问题上争论的不同观点，代表性著作及事件。
（3）在研究方法论层面上对以往的研究进行一定的反思。
?4．主要文献目录（包括专著及论文）
在文献综述报告的最后列出撰写这篇报告所阅读的文献资料，也即参考文献。
③制定计划（研究计划、方案）
一、研究计划的意义
?（一）研究计划的含义
研究计划是在进行初步的研究设计的基础上对整个研究工作过程进行的整体构思和全面规划，是对研究各项主要工作所进行的具体设计和合理安排。
?（二）意义
研究计划为课题研究提供论证和评价的依据，也为课题研究的实施提供全面的、系统的工作程序。对整个研究工作起着重要的导向、调控和激励作用。
二、研究计划的内容与原则
（一）内容
? 1.课题名称
? 2.课题论证（研究目的、意义、国内外研究现状等）
? 3.课题设计（研究对象、内容和方法等）
? 4.研究步骤与时间安排（日程）
? 5.成果形式
? 6.经费预算
?如果课题是申报有关科研管理部门的课题，则科研计划也可体现为“科研课题申报书”
二、研究计划的内容与原则
（二）原则
?1．科学性原则
?2．整体性原则
?3．预见性原则
?4．可行性原则
④收集资料
一、资料收集的意义
?（一）收集研究资料是实施研究计划的主要任务，是整个研究过程的实质性阶段
?（二）收集研究资料的成效是决定研究结论科学性的关键
④收集资料
二、收集研究资料应注意的问题
?（一）确保资料的客观性
?（二）尽可能全面地收集资料，并兼顾质与量
?（三）根据研究目的和方法设计，尽量使用多种方法搜集资料。如：观察记录、问卷、访谈、实验数据、幼儿作品、典型案例等。
?（四）及时整理、修正错误
⑤整理分析资料
一、定性资料的分析
?（一）定性分析的含义
定性分析是指研究者在对所搜集到的文字、声音、图片、实物等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行逻辑和意义分析，从而揭示出事物内在特性的过程。它是一个对资料的分类、描述、归纳和抽象的过程。
⑤整理分析资料
一、定性资料的分析
（二）定性分析的过程
?1．资料的审核
资料的审核就是对资料的真实性、准确性和有效性等三个方面进行审查，以确保资料的客观性。这是资料整理的基础工作，也是对资料分析的首要工作。
?2．资料的分类
资料的分类是指根据研究资料的性质、内容和特征将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合并为一类的过程。
?3．资料的归纳分析
归纳是从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性的或普遍性结论的思维方法。它是对原始资料进行系统分析常用的方法。具体有三种方式：
（1）完全归纳法：
（2）简单枚举法：
（3）科学归纳法：
⑤整理分析资料
二、定量资料的分析
（一）定量分析的含义
?定量分析是指研究者借助于数学手段，对所收集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。?定量分析的主要手段是统计分析，即利用多种统计技术手段对所收集到的数据资料进行描述、解释，并在一定条件下由样本特性推断相应的总体特征。
⑤整理分析资料
二、定量资料的分析
?（二）数据资料的描述（描述统计）
?数据资料的描述就是对原始数据资料的分布形态和数据特征进行刻画的过程。包括统计图表的编制、集中量数和差异量数的分析、地位量数的转换以及相关关系的描述等过程。
⑤整理分析资料
二、定量资料的分析
?（三）数据的推断（推断统计）
?科研一般不可能对所要研究对象的全体进行一一观测和考察，在研究设计时，为了节省人力、物力和财力，常常依据一定的规则抽取一部分样本，通过对样本特性的研究来推论出总体的特性。数据的推断就是用来完成推论总体的任务的一种统计分析手段。数据推断总的来说包括总体参数估计和假设检验两个方面。
⑤整理分析资料
二、定量资料的分析
?（四）数据的综合分析
?描述统计和推断统计对数据资料的特性和原始数据资料与总体特征的关系进行了分析，但这一分析仍限于对数据资料的表层进行分析，未能向数据的纵深层次进一步研究和分析。为此，必须对数据进行综合分析。数据的综合分析包括方差分析、回归分析、因素分析和聚类分析等，由于需要运用复杂的统计手段和大量的数据计算，常使研究者望而却步。但是，随着计算机统计软件在数据处理中的大量应用，数据的综合分析也可以为一般研究人员掌握。
⑥表述研究结果
幼儿教育科学研究方法
期末作业考核 《幼儿教育科学研究方法》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共30分） 1．抽样: 抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。 2. 追踪法: 追踪法是指在较长的一段时间里,对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料,揭示其发 展变化的情况和趋势的研究方法。 3．自然观察法: 自然观察法是指在自然发生的条件下,在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。 4．个案研究: 个案研究（case study），又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究 的方法。 5．基础研究： 基础研究是指那些有较强的理论性，可以直接增加有关研究领域知识内容的研究，其研究的目的在 于发展和完善理论。 6．经验总结法: 经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上 升为理性认识的思维加工过程。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述最完善的集中量数的优点。 答：算数平均数是最重要、最完善的集中量数。它具有以下优点：（1）反应灵敏；（2）计算严密；（3） 计算简单；（4）简明易解；（5）适合于进一步用代数方法演算；（6）较少受抽样变动的影响。 2．简述教育科学研究的含义？ 答：学前教育科学研究是研究者以科学的思想和理论为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题进行的研究。 3．简述文献资料记录的基本方法。 答：文献记录的方法有标记法、批语式、抄录式、提要式、札记式。 标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号（如圆圈、着重号、疑问号等）将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。 批语式是在所读文献的空白处简单写上自己对文献有关内容的见解、批语、解释、疑问等。 批录式是把阅读文献所得的情报资料抄下来。批录有全录和摘录两种。 提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。
学前教育科学研究 复习题
学前教育科学研究期末复习练习题 一、名词解释题 1.访谈调查 2.．内在效度 3.定量评价方法 4．分层随机抽样 5.．教育科研成果 6..学前教育文献 7..抽样调查 8..个案调查 9..行动研究法 10..伦理性原则 11..外在效度 12..非随机抽样 二、简答题 1..简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。 2..简述测验法的缺点。 3..简述教育实验中无关变量的控制方法。 4..个案研究一般应收集哪些方面的资料？ 5..简述科研课题论证的意义。 6..简述研究者构思和提出假设的途径。 7.简述教育科学研究应遵循的方法论原则。 8.．问卷编制要经过哪些步骤？ 10.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些？ 三、计算题（写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。） 1.某幼儿园8位教师的教育技能考核成绩分别为：88，75，58，82，78，83，64，76。试求：这组数据的算术平均数和中数。 2..某研究者计划进行“某市幼儿园教师职业幸福感的调查研究”的课题，已知目前该市幼儿园教师约有3万人。试问：如果研究者要运用系统随机抽样的方法来进行抽样选取1000名幼儿园教师做样本，应如何进行操作？ 3.某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1.00m，1.02m，1.12m，1.07m，0.90m，0.95m。 试求： (1)这组数据的算术平均数；(结果保留二位小数) (2)每个数据的离差。
4.要在200名教师的学校系统中访问60名教师。在这个系统中，有100名小学教师（男20人、女80人）；有50名初中教师（男20人、女30人）；有50名高中教师（男30人、女20人）。请问在6类教师中各抽取多少名？应如何进行抽样？ 四、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分) 1..某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度，决定采用结构性调查访谈法。试问： （1）在访谈前研究者需要做哪些准备工作？ （2）请就该访谈主题设计一份访谈问题提纲。 2..以一名有语言发育障碍的儿童为研究对象，设计一份个案研究计划。 3.什么是教育观察研究？其主要功能有哪些？试举例说明。 4.下列是一项“榜样对幼儿攻击性行为影响”的实验研究的基本做法： 一名女实验者把儿童单独地从教室带出来玩，在去游戏室途中，实验者告诉儿童她要去图书馆办点事，让儿童在离图书馆不远的一个房间等她。在等待时间儿童可以看看电视。播放的电视短片的内容是一个成年男子对一个玩偶作出各种攻击性动作（用木锤击打玩偶）。电视结束后，儿童被带到游戏室并被留在室内玩15分钟。游戏室内有一些攻击性的玩具，可用来作出模仿的或非模仿的攻击行为（其中包括一个玩偶），也有一些非攻击性的玩具。实验者通过安装在游戏室墙壁上的单向玻璃隐蔽地观察被试儿童的行为，并记录儿童所表现的各种攻击行为。 请分析这项研究的特点。你觉得这个研究有什么不足之处？ 五、改错题（写出每小题的错误处，并进行改正。） 19.与观察法收集资料的方式相比，调查法是一种直接的研究方法。 20.在同一项实验中自变量数量越多越好。 21.教育经验总结法中的解释性总结，就是通过陈述经验进行过程中经验主体怎么想、怎么做、有何成效等一系列事实，进而总结某些经验的方法。 22.观察研究中的定序指标只能作频率和比率的运算。 23.验证性教育实验以创新为研究目的，是一种富有开拓性的实验研究。 24.研究者对搜集的各种学前教育文献进行粗略的快速翻阅，这是文献阅读方法中的静读。
学前教育科研方法 答案
一、单项选择题1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）C．亚里士多德 2、在教育研究的科学化历程中，（B．分析为主的时期）时期心理学开始成 为教育科学研究方法论的理论基础。3、教育研究活动的起始环节是（）B．选择课题 4、教育研究活动的最后一个环节是（C．教育研究成果的评价 5、（C．综合性原则）不是教育研究方法的基本原则 6、课题论证的目的是（A．避免选题的盲目性 7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）D．时机问题 8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）B．课题论证 9、确立选题的重要依据源于（D．问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（B．二次文献 11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（C．文献检索 12、以下属于二次文献的有（C．文摘 13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（B．逆查法 14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（C．引文查找法 15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发 展，主要采用的观察记录方法是（A．日记描述法 16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控 制性的观察是A．结构式观察 17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A．直接观察与间接观察 18、最早使用日记描述法的是（B．裴斯泰洛齐 19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（C．结构式观察 20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D．个案调查 21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（C．发展调查 22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（A．开放式问题 23、访谈调查最大的优点是（A．灵活性强 24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（C．牵涉个人问题的问题 25、最早提出“实验教育学”名称的是（A．梅伊曼 26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（A．杜威 27、教育实验中，具有明显重复性的是（C．验证性实验 28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（C．准实验 29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为 考察教育问题提供了客观基础的是（D．实验方法 30、下列属于教育档案类教育文献的是（C．年鉴
学前教育科学研究方法
学前教育科学研究方法 11 第一章名词解释 1.学前教育科学研究： 探究学前教育科学的认识过程，目的是通过揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，丰富完善科学教育知识体系，有效指导教育实践。 2.学前教育科学研方法： 是按照某种途径，有组织、有计划，系统地进行学前教育研究和构建学前教育理论的方式，以学前教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的程序，以获得规律性知识为目标的系统研究过程。 3.纵向研究： 在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究，也叫追踪研究。 4.横向研究： 对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的儿童行为进行考察和比较研究，也叫横断研究。 简答 1.学前教育科学研究的对象？ 0-6 岁儿童 2.教育科学研究的一般特点？继承性，创新性，规范性，系统性 3.教育科学研究的特殊性？多因素性，实践性、迟效性、难控性 4.学前教育科学研究的意义？①有利于提高学前教育质量 ②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识和科
研水平④有利于更好地推动学前教育改革的全面深入。 5.学前教育科学研究方法的主要内容？①学前教育科学研究活动的性质、特点、类型和原则等基本原理。 ②课题的选择，文献查阅、研究计划的制定、教育观察法、教育调查法、教育实践法、教育测验法、作品分析法、个案法、行动研究、质的研究等学前教育科学研究活动的主要方式、方法及各种资料的整理与分析。 ③不同形式的学前教育科学研究成果的表述和对学前教育科学研究成果的评价。 6.学前教育科学研究方法的学科性质和特点： 是学前教育科学的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科。 7.学前教育科学研究的基本方法？①按适用范围和概括程度分类： 方法论、具体方法、辅助方法②按研究过程的阶段分类： 准备阶段的方法： 确定课题的方法，查阅文件的方法，研究设计的方法。 实施阶段的方法： 形成事实，形成理论的方法。 总结评价阶段的方法： 撰写报告的方法，成果评定的方法和推广运用的方法。 ③按问题性质分类：
学前教育科学研究练习题库及答案
《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科 一. 单选题 1.科学研究的根本特征是___。 A客观；B准确；C创造；D学术价值 2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。 A15；B30；C40；D50 3.学前儿童是指___儿童。 A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁 4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。 A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究 5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。 A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究 6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。 A 20世纪初—20世纪50年代； B 20世纪30年代； C 20世纪初； D 20世纪50年代 7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。 A不好；B好 8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。 A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学 9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。 A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划 10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。 A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件 11.科学表现为___。 A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论 12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。 A个体；B总体；C样本；D大样本 13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。 A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择 世纪末以前是学前教育研究的___时期。 A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主 15.对比组时间系列设计是___的延伸。 A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计 是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。 A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究 17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。 A学前教育科学；B学前教育；C科学；D教育科学 18.科研工作者应遵循的基本原则是___。 A可行性原则；B价值性原则；C系统性原则；D客观性原则 19.封闭性问卷也叫___。 A结构型问卷；B无结构性问卷；C送发问卷；D邮寄问卷 20.论文的主体部分是___。 A摘要；B正文；C标题；D引文注释 21.使用标准化的测量工具进行的测验是___。 A操作测验；B目标参照测验；C标准化测验；D常模参照测验 22.从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___ A样本；B随机样本；C大样本；D小样本 23.行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。 A裴斯泰洛齐；B库尔特勒温；C卢梭；D福碌贝尔 24. _____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。 A基础研究；B应用研究；C现场研究；D开发研究 25.科研活动的主题是___。A科研课题；B问题；C研究目的；D研究内容 26.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___。 A测验；B调查；C观察；D访谈 27.文字资料的一个显著特点是___。 A客观；B准确；C庞杂；D“去伪存真” 28.主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。 A定性；B开发研究；C定量研究；D综合研究 29.学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___。 A20世纪初；B20世纪60年代；C20世纪50年代以后；D20世纪30年代 30.标志两列变量相互关系的量数称为___。 A相关系数；B方差；C标准差；D中数 答案： 单选
2017年秋西南大学 [0498]《学前教育科研方法》
2017年秋西南大学[0498]《学前教育科研方法》 判断题 1、行动研究起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家库尔特?勒温于1946年提出。 1. A.√ 2. B.× 2、又称儿童传记法，即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记 1. A.√ 2. B.× 3、等距抽样法又称机械抽样法或系统抽样法。 1. A.√ 2. B.× 4、故事难题法是皮亚杰研究道德判断的一种主要方法，即在讲述故事时提出有关道德的难题，然 1. A.√ 2.B.× 5、第一个成功的智力测验量表是由比奈和西蒙于1905年在巴黎创编而成。 1. A.√ 2. B.× 6、临床法是皮亚杰研究儿童认知能力的最主要的方法。 1. A.√ 2. B.×
7、准实验设计包括两个模式，它们是非随机实验组控制组前后测设计和非随机同组多次测设计。 1. A.√ 2. B.× 8、分层抽样法又称分类抽样，把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽选出与其比重成 1. A.√ 2. B.× 9、描述统计是用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数方法。 1. A.√ 2. B.× 10、教育与心理测量的特点包括间接性、社会性、近似性。 1. A.√ 2. B.× 11、操作定义是按照特定研究中对变量进行测量所要进行的必要操作给变量定义。 1. A.√ 2. B.× 12、前实验设计有三种不同的模式，它们是：非随机单组后测设计、非随机单组前后测设计、非随 1. A.√ 2. B.× 13、统计分析的方法可以大致分为描述统计与推断统计两大类。
东师15年春《幼儿教育科学研究方法》期末考核答案
东师15年春《幼儿教育科学研究方法》期末考核答案 篇一：东师2021年秋季《幼儿科学研究方法》期末考核 期末作业考核 《幼儿教育科学研究方法》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共30分） 1．教育会诊法 答：教育会诊法是指教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法。 2．行动研究 答：行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。 3．文献 答：文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。 4．作品分析法 答：作品分析法，又称活动产品分析法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。 5．差异量数 答：差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。 6．教育科学研究的信度 答：是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。
二、简答题（每小题8分，共40分） 1．经验法的特点是什么？ 答：（1）实践性； 篇二：东师2021年秋季《幼儿教育科学研究方法》期末考核答案 期末作业考核 《幼儿教育科学研究方法》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共30分） 1．教育会诊法 答：教育会诊时指教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法。 2．行动研究 答：行动研究就是讲“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。 3．文献 答：文献就是使用文字、符号或图形等方式记录人类生活或知识的一种信息载体，时人类脑力劳动成果的一种变现形式。 4．作品分析法 答：作品分析法，又称活动分析法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。 5．差异量数 答：差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
学前教育科学研究模拟试卷一
学前教育科学研究模拟试卷一 一单项选择题（1×8=8） 1 下列对科学的认识理解不正确的是（） A 科学是一种系统的认识 B 科学是一种真理性的认识 C 科学是一种精确的认识 D 科学的认识包括宗教的认识、经验的认识 2 以自然观察和经验总结为主的科研时期是指（） A 19世纪末以前 B 20世纪初期—20世纪50年代 C 20世纪50年代—20世纪末 D 21世纪初 3 课题的研究价值可以从两个方面来分析（） A 学术价值和社会价值 B 学术价值和人文价值 C 人文价值和社会价值 D 人文价值和理论价值 4 各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类是（） A 期刊 B 书籍 C 报纸 D 教育档案资料 5 观察资料的质量受制于（） A 儿童的行为特征 B 被观察对象的偶发性行为 C 观察者的素质 D 研究者的研究方向 6 调查研究活动包含了两个相互联系的过程，即（） A 调查和研究 B 测验和调查 C 测验和研究 D 研究和分析 7 “请谈谈你待人方面的情况”属于（） A 封闭性问题 B 开放性问题 C 限定性问题 D 间接性问题 8 下列选项中，不适合用于农村儿童的测验是（） A 比内测验B韦克斯勒幼儿测验 C 瑞文测验 D 画人测验 二填空题（2×6=12） 1 一般情况下，实验研究活动应有两套计划：一是总体性计划，二是。 2 个案研究是以为研究对象的研究方法。 3 学前教育科学研究的对象往往是婴幼儿，婴幼儿家长和。 4 导致问卷无效最常见的因素是或本身的错误。 5 对制作好的测验工具进行鉴定可采用两种方法，一是专家评价法，一是。 6 对教育实验结果的评价是对实验结论的进行评价。 三改错题。（2×5=10） 1 科学研究具有继承性，所以研究活动能机械重复以前的研究。 2 根据研究的时间取向不同，可将学前教育科学研究分为定性研究和定量研究。 3 科学课题来源于实践。 4 研究假设应该有一定的理论依据， 5 抽样偏差大，则样本对总体的代表性好。 四名词解释。（2×10=20） 1基础研究
学前教育科学研究的基本过程
第二章学前教育科学研究的基本过程 科研的整个过程包括六个环节，其顺序依次为：①选题→②查阅文献→③制定计划→④收集资料→⑤整理分析资料→⑥表述研究结果 ①选题 一、选题的意义 （一）选题的含义 选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。从广义上讲，选题包括两个方面的含义：一是确定科学研究的方向（个体或群体）；二是确定要研究的具体问题。 ①选题 （二）正确选题的意义 1．选题是科学研究的基础 发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。对研究者而言，能否正确提出问题是进行科学研究的关键，它决定着研究价值的大小，决定着研究成功与否。实践也证明，选题不当是导致研究失败的最常见原因。 2．选题决定了研究的范围、方向 在人力、物力和时间都有限的情况下，首先应该选择那些带有全局意义的、具有时效性和创造性，并且力所能及的问题作为我们的研究对象。 3．正确选题是衡量研究者研究水平的重要标志 二、选题的来源 （一）从理论研究中寻找课题 1．在理论学习中选题 理论学习可以提高理论水平，也可刺激科研。通过理论学习不仅可以揭示已有理论同经验事实的矛盾，而且可以揭示理论内部的逻辑矛盾，从而发现问题和提出问题。 2．从研究文献中选题 （1）经常浏览学术期刊。 （2）阅读研究报告。 （3）查阅课题申报与批准的材料和具体情况。 二、选题的来源 3．利用学科交叉或移植邻近学科的研究成果选题 当代社会、各学科相互交叉、综合、渗透的趋势日益凸显。大量事实表明，利用、引进或移植邻近学科的内容、研究方法与技术，乃至实验程序是开展新研究的重要途径。 4．在已有课题的基础上进行升华、扩展研究 二、选题的来源 （二）从教育实践中寻找课题 1．从社会发展需要出发选题 这主要是当前教育事业发展过程中迫切需要解决的重大现实问题。 2．通过及早发现热点问题和冷门问题选题 要求研究者密切关注学术动态，具有对问题的高度敏感性。善于从冷门中预见热点，从热点中发现冷门。 3．从教育教学实践中选题 即根据自己的工作需要及观察到的现象和遇到的问题提出有价值的选题。 三、选题的条件与原则 （一）选题的条件 1.广博的知识
全国2014年4月自考学前教育科学研究真题
绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．在行动研究过程中研究者要考察行为措施是否达到了预期影响，这是行动研究过程中的 A．预诊环节B．收集资料环节 C．行动环节D．评价环节 2．研究者对各个类别的研究资料进行统一的编排和修整，这是文字资料整理工作中的 A．分类归纳B．审查补充 C．摘要D．编整加注 3．儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是 A．正相关B．负相关 C．零相关D．任何可能性都有 4．以实证材料为依据并指出学前教育发展趋势的论文是 A．理论探讨性论文B．综合论述性论文 C．预测性论文D．学术报告 5．“学前教育如何适应市场经济的研究”、“幼儿园评价标准体系的研究”等学前教育研究课题属于 A．一级应用性课题B．二级应用性课题 C．一级理论性课题D．二级理论性课题 6．在学前教育科研评价中，对研究经费使用情况、研究设备配备程度等的评价属于 A．研究方法评价B．研究成果评价 C．研究条件评价D．研究目标评价
学前教育科研方法
《学前教育科研方法》平时作业： 1、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面？请选择一个自己平时感兴趣的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。 2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有相关度高的文献资料全文收集在一个文件夹内，根据综述写作要求，整理撰写研究资料的综述，并正确罗列参考文献。 3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计要求，设计《幼儿园教师教学工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细说明设计问卷的构思。 主要内容有： 1、学前教育科研方法概述 2、学前教育研究方案设计 3、学前教育研究论文写作 4、学前教育观察研究 5、学前教育测量研究 6、学前教育调查研究 7、学前教育叙事研究 幼儿园小班课间游戏的实践研究 课题研究方案 一、课题研究背景：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。 但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为， 让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。 二、课题的界定： （一）课间游戏。
(完整版)00456学前教育科学研究方法考核知识点
第一章 方法；方法作为一般的思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。 研究；研究是指创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途00456学前教育科学研究方法考核知识点【2014自学考试】 探索性活动。 教育科学研究的含义；教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制。探索教育规律的一种认识活动。 教育科学研究的特点？ 1研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。2要有研究假设和对研究问题具体明确的陈诉。3研究方法要科学合理4研究的创造性。 教育科学研究方法的形成大体经历了四个时期 第一个时期；直觉观察期，第二个时期教育科学研究方法以分析为主的发展时期。第三个时期是教育科学研究方法的系统综合发展时期。第四个时期；现代教育与现代教育的变革时期。 第一个时期；直觉观察期。 古代教育科学研究方法特点1独特的儒家教育价值观。2观察与归纳为主的研究方法。3辩证法的初步运用以及朴素的系统观4多元的教育研究方法
第二个时期教育研究方法的基本特点1从经验的描述上升到理论的概括2形成了两种不同的研究方式和风格3心理学思想提供的研究基础4实验方法的初步运用 第三个时期教育研究及其方法的发展1教育研究方法成为一个独立专门的研究领域2进步派与传统派进一步发展3研究方法实用主义倾向4马克思主义唯物论的产生。 现代教育科学研究的基本特点 现代教育的四个基本特征；1提高教育研究的理论程度2教育研究方法的多元化、多样性与统一性3关注教育研究的社会性和价值标准4教育研究的可操作性 教育科学研究方法的分类及体系结构 一按普遍适用程度分；1适用于一切科学领域的哲学方法论，即唯物论和辩证法2适用于自然科学、社会科学、思维科学以及运用多种科学的跨科学领域的方法论3适用于具体科学的方法论，是对社会科学、自然科学、领域内具体科学规律自觉运用科学方法论。 二按研究的目的分；1基础研究；2应用研究3发展性研究4比较与评价研究5预测研究 1基础研究；基础研究主要目的在于探索和创新知识，发展和完善理论通过研究，寻找新的事实阐明新的理论或从新评价原有理论，它回答的是‘为什么’的问题。 2应用研究；应用研究主要目的在于应用基础研究成果或有关理
全国2013年10月高等教育自学考试学前教育科学研究试题
绝密★考试结束前 全国2013年10月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.随机抽样的主要方法之一是 A.随意抽样 B.系统随机抽样 C.判断抽样 D.定额随机抽样 2.“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断），现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能（结论）。”这种思维方法是 A.归纳 B.分类 C.公理演绎 D.假设演绎 3.以探讨理论问题、澄清理论思想为主要目的的论文是 A.理论探讨性论文 B.综合论述性论文 C.预测性论文 D.学术报告 4.关于学前教育研究假设，说法正确的是 A.假设不一定要有事实或理论基础 B.研究者不可能在文献资料分析中寻找到假设 ═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════ 环球网校——中国职业教育领导者品牌 1
═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════ 环球网校——中国职业教育领导者品牌 2 C.假设应可以检验 D.一个变量的关系也可以构成假设 5.公式S A.离差 B.标准差 C.方差 D.相关积差 6.在实际的教育情景中进行的教育实验是 A.前实验 B.真实验 C.现场实验 D.实验室实验 7.根据具体明确性原则，下列适合作为教育实验自变量的是 A.幼儿的兴趣 B.幼儿在绘画方面的潜能 C.幼儿的态度 D.幼儿的阅读时间 8.在行动研究过程中研究者要就研究问题查阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的 A.预诊环节 B.收集与讨论信息环节 C.行动环节 D.评价环节 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 9.学前教育科学研究的实施阶段工作主要包括__________、整理和分析研究资料、形成研究结论三个步骤。 10.在研究活动中记录学前教育研究资料的方法主要有标记和_________、摘录、撰写文献综述等。 11.在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即_________、定序指标和定比指标。 12.按测试内容的不同，我们可以将测验分为_________测验、成绩测验、能力倾向测验、人格测验四种类型。 13.教育实验过程和结果评价的主要指标有两个，即实验的_________和外在效度。 14.教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制_________、观察测量因变量。 15.与其他研究方法相比，个案研究法具有三个独特特征，即_________的独特性、研究内容的广泛性、研究手段的多样性。 16.如果对4，6，7，9，11，11，15，20这组数据绘制简单次数分布表，当组数K=4时，则组距I=_________。 17.评价者在建立教育科研成果评价的标准体系时应遵循_________、可测性、精炼可行等方面的基本要求。
2019《幼儿教育科学研究方法》满分答案
《幼儿教育科学研究方法》 一、名词解释题 1．文献检索 文献检索是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文 献的过程。 2．诊断性个案研究 诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据意图、指标，对个案的表现情况进行分析评判，得出一定的结论。 3．定量评价 定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。 4．问卷调查 是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，变成标准化 问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。 5．时间取样法 时间取样法是在同意确定的时间内，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间。 6．一次文献 一次文献又称原始文献或第一手资料，是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的 文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。 二、简答题 1．经验总结的重要意义体现在哪几方面？ 答：（ 1）有利于从实际出发，提高教育科学的研究水平;(2)有利于提高教师的教学质量;(3)有利于教育部门更好的落实教育方针政策；（ 4）有利于教育科学理论的发展。 2．简述行动研究的适用范围 答：行动研究的适用范围广泛不灵活。特特别适用于中小规模课程的研究改革以及对具体教
育结构的整体性考察。还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政共 效率、教师工作态度与价值等方面的研究。 3．一个好的研究课题有哪些指标？ 答:(1)好的研究问题应该具有研究意义; (2)好的研究问题应该具有科学性 ;(3) 好的研究问题应该具体明确 ;(4) 好的研究问题应该新颖 , 有创新之处 ;(5) 好的研究问题应该具有可行性 . 4．访谈中的记录要注意哪些问题？答: （ 1）尽可能详细记录访谈对象对非限定性的问题的 所有回答 , 以及回答限定问题时主动作出的额外说明, 后者对随后的资料分析很有价值; （ 2）记录过程中 , 不要试图去总结、分段或改正语法; （3）不仅要记录语言信息, 而且要记录非言 语信息 ; （ 4）在记录的同时 , 还应注意与访谈对象保持联系, 以保证访谈顺利进行;（5）访谈结束后，应尽快整理访谈记录，对记录时所使用的各种符号、缩写等做出翻译和说明。 5简述教育科学研究自身独特的特征。 (1)教育科学研究对象的复杂性; (2)教育科学研究方法的综合性; (3)教育科学研究成果评判的主观差异性; (4)教育科学研究的综合性和整体性; (5)教育科学研究具有较长的周期性; (6)教育科学研究具有较强的针对性和实践性; (7)教育科学研究有很强的群众基础和社会基础; (8)教育科学研究的道德伦理性。 三、论述题 1．依据不同的标准，教育观察可以划分为不同的类别。请你列举出三种分类方法。并说出 每种具体方法的含义。（回答要点只要写出其中的三种就可以得满分，多于三种的情况下， 以前三种分类为准） 参考答案 :(1) 根据观察数据是在自然条件下取得还是在人 为干预和控制条件下取得, 观察法可分为自然观察法和实验
《学前教育科学研究》期末试卷
精品值得阅读 相信相信的力量 阅读使人快乐，成长需要时间 《学前教育科学研究方法》期末考试卷（满分100分） 班级： 姓名： 得分： 一、 名词解释（每小题2分，共10分） 1、 补偿教育 2、 归纳假设 3、 “观察者放任”现象 4、 社会认可效应 5、 统计法 二、 判断题（对的在括号打“√”错的打“×”，每小题1分，共15分） 1、《普通教育学》是德国著名教育家赫尔巴特的著作。 （ ） 2、文献检索的过程是搜索阶段—分析和准备阶段—加工阶段。 （ ） 3、总体是指研究客体的全体。用N 表示。 （ ） 4、 n = 30 是属于小样本。 （ ） 5、“家庭环境与幼儿智力的相关性”，这一课题中，自变量是家庭环境。 （ ） 6、参考文献的类型中，M 代表的是论文集。 （ ） 7、观察法按观察方式分可分为直接观察法和间接观察法。 （ ） 8、教育实验法是指研究者根据某种假设，在有控制的条件下，人为地变革研究对象，从 而验证假设、揭示事物间的因果关系，探索教育规律的一种研究方法。 （ ） 9、教育经验总结法实施步骤中的第一步就是确定课题和总结对象。 （ ） 10、统计图表仅可分为单项表。 （ ） 11、研究尚处于较低水平不是我国幼教科学研究存在的一个问题。 （ ） 12、演绎假设是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出新结论，推论出某种特定假 设。 （ ） 13、从总体中抽取一部分个体的集合叫做样本。 （ ） 14、因变量是研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素的组合。 （ ） 15、教材《学前教育科学研究方法》的定价是22.00元。 （ ） 三、 填空题（每空格1分，共19分） 1、教育科学研究是指运用科学的_____________，探索_______________的一种认识活动。 2、1808年，赫尔巴特的著作_____________，一般认为是教育学形成独立学科的标志。 3、1840，德国儿童教育家_____________创立了第一所“幼儿园”，并创立了幼儿教育体系。 4、意大利教育家_____________，是开创幼儿教育实验研究的先躯，他的著作是 _____________。 5、选题应该遵循的原则是_______ ____、新颖性原则和_____ ___。 6、文献的主要分布有书籍和___________。 7、论文的基本格式是题目、 、关键词、论文正文、 和附录。 8、 参考文献的类型 M —— 、C ——论文集、N —— 、 J —— 期刊文章、 D ——学位论文、R —— 报告。 9、观察法按观察对象行为取样分可以分为_______ ____和事件取样观察法。 10、时间取样观察法的代表人物是___________、发表的研究是 。 11、统计法的特点是描述性、___________、___________、在一定范围内保证统计结果 的正确性。 12、标准差的公式为 。 四、 单项选择题（每小题1分，共15分） 1、事件取样观察法的代表人物是 （ ）。 A 、赫尔巴特 B 、帕顿 C 、道维 D 、埃里克森 2、调查法按调查研究的方式分可以分为访谈调查、文献资料调查和（ ） A 、问卷调查 B 、现状调查 C 、比较调查 D 、取样调查 3、你现在学习的课程中，你最喜欢什么课程？——这个问题是属于问卷调查法中什么问 题类型（ ） A 、封闭式题目 B 、开放式题目 C 、半开放式题目 D 、半封闭式题目 4、如果再让你选择一次，你还会选择教师这个职业吗？—这是属于问卷调查法中什么提 问方式（ ）。 A 、直接提问 B 、间接提问 C 、假设性提问 D 、选择性提问
学前教育科研方法题库完整
第一章概述 一、重点名词 科学科学研究科学方法假设理论科学实验科学观察数学方法科学方法论分析黑箱方法科学性原则 二、重点掌握/熟练掌握 1、简述科学与技术的区别联系。 2、简述科学的特点。 3、简述科学研究的特点。 4、简述科学研究的类型。 5、简述科学研究的一般程序。 6、简述科学方法的分类。 7、怎样划分教育科学研究类型 8、谈谈你对教育科学研究程序的认识。 三、一般掌握 1、在研究中有哪些令你困惑的问题 2、谈你对教育科学方法论的认识。 3、谈谈你对研究方法论层次的理解。 4、谈谈你对教育科学研究方法分类的看法。 第二章确定研究课题 一、重点名词 人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则假设 二、重点掌握/熟练掌握 1、简单叙述科研问题提出的一般途径。 2、简单叙述科研问题的一般分类。 3、简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则。 4、试述教育研究选题的一般方法。 5、为什么说“应试教育”改变和扭曲了教育目标 6、为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据” 7、试论考试在教育目标实现过程中的作用。 8、试论当前教育的四大支柱。 9、简述确定研究问题时的一般原则。 10、简述未来新人类应该具备的优秀的特点。 三、一般掌握 1、简单叙述多元智慧的内涵。 2、多元智慧与传统一元智力相比，有哪些特点。 3、简述应如何教会学生认知 4、简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点。 5、结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养，选择一个教育研究题目。 第三章教育科学研究的设计 一、重点名词 取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模 二、重点掌握/熟练掌握 1、试问研究设计包括哪几个方面的内容
福建师范大学幼儿教育科学研究方法
根据对策研究范式，联系实际列出“幼儿肥胖成因分析与对策思考”的研究提纲。 答： 一、什么是肥胖？什么是单纯性肥胖？ 1、肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚，是体内脂肪，尤其是甘油三酯积聚过多而导致的一种状态。 2、单纯性肥胖症是一种营养性疾病，指与生活方式密切相关，以过度营养、运动不足、行为偏差为特征，全身脂肪组织普遍过度增生、堆积的慢性疾病，它约占肥胖人群的95%。通常我们指的肥胖就是指单纯性肥胖。 二、了解肥胖儿童的危害●肥胖的标准 判断一个孩子是不是肥胖以及肥胖的程度，我们可以用肥胖度来衡量，它是表示肥胖程度的百分数值。肥胖度的计算公式：肥胖度(%)＝〖实际体重(kg)－标准体重(kg)〗/标准体重(kg)×100%。这里的标准体重是指WHO推荐的美国NCHS/CNC 制定的按身高计算的体重，又称身高标准体重。 肥胖度在±10%之内，称之为正常适中。肥胖度超过10%，称之为超重。肥胖度超过20%-30%，称之为轻度肥胖。肥胖度超过30%-50%，称之为中度肥胖。肥胖度超过50%，以上，称之为重度肥胖。 ●单纯性肥胖症的病因 ）能量的摄入过多，消耗减少1（． （2）物质代谢与内分泌功能的改变 （3）主食量、肉食量高，水果、蔬菜量低，进食过快，也是引起肥胖的主要原因之一； （4）缺乏合理营养的平衡膳食知识，食物选择不科学，过高地摄取能量，也是产生肥胖的因素之一； （5）遗传与环境因素，父母肥胖者子女2/3也有肥胖倾向。 ●肥胖幼儿的危害性 （1）儿童期肥胖已被证实为日后发生糖尿病、动脉粥样硬化、高血压、冠心病的危险因素； （2）肥胖还会造成孩子的心理障碍，患儿因肥胖行动不便，易疲劳，怕被嘲笑，不爱和同伴玩； （3）严重肥胖症患儿还因胸廓、膈肌呼吸运动受限，呼吸浅速，肺泡换气不足，导致低氧血症和二氧化碳滞留，甚至发生充血性心力衰竭（即肥胖肺心综合征）。 ●单纯性肥胖症的好发年龄 1岁以下（婴儿期）、5－7岁（学龄前期）和青少年期是三个好发年龄段，所以预防工作也主要是从这三个年龄段入手。 怎样培养孩子良好的饮食习惯？ 五大对策，防止儿童肥胖： ●父母、祖辈的意见要统一 ●多喝果汁和水，少喝甜饮料 ●均衡饮食，吃肉也要吃蔬菜 ●不要暴饮暴食，要少食多餐
学前教育科研方法》
1观察法 在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法 2规则评价法 信息加工研究一种具体方法，与计算机模拟法相似，始于对认知行为的细致分析。这种分析旨在辨明完成任务过程中的不同方面或步骤，从而推断出与解决问题的过程相关联的心理过程。分析最终将归结为一些不同的，关于完成任务的规则。这些规则通常在复杂程度上存有差别，因而可对儿童完成不同任务时的成功或认知形式作出不同程度的预测。将被试在面对各种不同任务时的实际反应形式与预定形式加以比较，其一致性便可作为这些假设规则的心理现实依据。运用规则评价法最杰出的例子，是西格勒的“天平测验”。 3信度 指研究所测得结果的可靠性稳定性。这种可靠性与稳定性可以从不同的角度来评价，如，①在相同情景条件下所测结果的一致程度；②不同研究者用同一种测量在不同时间测得结果的一致性程度；③同一研究者用同一种测量在不同时间测得的结果的一致程度；或④同一被试在不同时间对同一种测量的反应的稳定程度，等等。 4效度 是指研究结论与现实的符合程度，或指测量结果与所要测的事物属性之间的符合程度。效度是一项研究或测验中最重要的特征，没有这种与现实或客观属性的符合性，研究或测量便无价值可言。 5重点法 在调查对象围选择选择部分重点单位进行调查，从而掌握调查对象的基本情况一种研究方法。所谓重点调查单位，是指那些在特定标志数量方面，在调查对象总体的标志总量中占较大比重的单位，能大致反映全部对象的基本情况。重点调查法是由调查者有选择地、主观地指定调查对象，一般主观性较强。
21、儿童主要的记忆策略有：言语练习、（）和（）。 意匠作用；组织 22、问卷的编题原则包括适宜原则、（）、（）、礼貌原则和诱导原则。 简明原则；整齐原则 23、 一般而言，一篇完整的研究论文均包含题目、作者与单位署名、（）、文献综述、（）、假设、方法与过程、结果、讨论、小结、参考资料目录等部分。 摘要；问题 24、定案型编题可以分为不同的形式：选择式、（）、（）、等级式和数量式。是否式；编序式 25、 （）是一种指导系统观察分类体系，运用于通过时间取样法记录与解释师生之间的相互作用。 弗兰德斯相互作用分析系统 26、按实验场地的不同，可以将实验研究分为（）与（）。 实验室研究；自然研究 27、根据古迪温和德里斯科尔的分类，非正式观察法有日记描述法、（）、（）和清单法等。轶事记录法；频率计数法 28、在以下关于“冲突感”的定义中，“两种相反欲望共存时的感觉，或欲望与实际成就之间相互矛盾时的不愉快感觉”是其（），而“当着被试的面对另一个孩子的某种行为大加赞赏和鼓励，然后要求被试从事该行为，而这种行为对于该被试是无法做到的，这时孩子产生冲突感”是其（）。 概念定义操作定义 29、测量儿童记忆策略的主要方法有：（）和（） 推断法)和(诱导法)