电工技能实践教学的反思
电工技能实践教学的反思 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
《电工技能》实践教学的反思江苏省如皋第一职业高级中学陆玲
【摘要】电工技能与实训教学是培养学生动手能力的重要环节，
如何使学生更好地掌握技能，是教学过程中需要解决的首要问
题。针对实训教学中存在的问题，从学生、教师和操作环节全面
分析，提出解决方法，使实训效果达到更好的水平，为学生走上
社会打下坚实的基础。
【关键词】电工技能、实践、反思
职业高中是培养操作型人才的地方，对他们而言，实习课是培养他们操作技能的一个重要的环节。自任教以来，我主要担任的是《电工技能与实训》这门课程的实习教学，《电工技能与实训》是机电一体化、机电设备安装与维修、电子电器等专业的一门基础技能课。该课程是以电工基础、电气控制设备、电力拖动等理论课程为基础的综合性较强的一门专业实践课，它主要注重实际操作。根据教学目标，所有电工电子专业以及机电专业的学生在校期间内必须掌握的技能应达到中级电工应知应会的标准，这些都需要通过实习教学来完成。
掌握好技能才能使学生今后更快地适应社会的需求，因此，要使职业学校的学生得到较好的培养，应做到知识与能力兼顾，必须要加强实习教学。我认为，在实习课教学中，应注意以下几个方面：
一、积极引导，激发学生的兴趣
职业高中的学生刚入学时，对自己所选专业的知识几乎一无所知，据我所知，很多学生的专业都是由家长来确定的。而且职业中学的学生综合素质不高，学习基础较差。就我所带的一些班级而言，学生对专业课程的学习感到困难很大。特别是电工专业，学生
对电本来就很畏惧，不敢轻易动手，这就直接影响到学生的实习效果。俗话说，“兴趣是最好的老师”，我们应采用各种方法来激发学生的学习兴趣，调到他们的积极性，让他们由不想学变成我要学、不想操作变成我要操作，这样才能达到最好的效果。作为电工专业的实习指导老师，应该设法让学生对电工实习产生兴趣，让他们进入最佳学习状态。
在学生刚接触这门课时，我们可以应用多媒体来创设教学情境，用生动丰富的画面和动听的声音来吸引学生的注意力，从而激发学生学习的兴趣。比如，在讲解低压电器的结构、工作原理时可通过动画的方式来演示，这样可以加深学生对低压电器的感性认识，也有助于他们对低压电器的组成、工作原理及在电路中的作用等有一个更深刻的理解。此外，在讲授三相异步电动机的各个控制电路时，我们也可以制作电子教案，用图片来演示电气原理图、电动机的运作情况、通电时各支路的电流变化情况，用不同颜色的线条来演示流入流出的电流方向。同时，配合适当的讲解，可以加深学生对电气控制原理的理解。通过这种方法，我发现学生学习的积极性变高了，而且上课也认真多了，真正激发了他们求知欲与学习的热情。
在实际操作时，我们还应加强引导，要对他们进行必要的安全知识教育，此外，我们还应鼓励学生多动手，要在操作中克服重重困难，增强自信心。
二、加强合作学习
新课改形式下，强调合作学习。合作学习就是在课堂的教学过程中，以小组学习为主要方式，促使学生在小组中共同交流、相互探讨，让他们在一个活跃、和谐、愉快的氛围中进行学习，互相合作完成任务，也达到了共同提高的目的，让他们在学习的过程中体验成功的快乐。
另一方面，青年好胜心较强，我们可以利用这一特点，在小组之间、班级之间进行竞赛。这样，我们就能在竞赛中发现人才，培养人才。我们学校也经常举行此类的竞赛，并且给竞赛中比较突出的同学给予表彰，这样，又进一步提高了学生学习的积极性，也在学生之间形成了一个你追我赶的氛围。采用这种教学方式，就要求我们老师在教学过程中改变以往的教学方法，其主要的任务是调动学生的积极性，体现教学的科学性，注重知识的实用性，尽量用各种形象、生动的教法促进知识向技能转化。
三、制定评分标准、严格要求，提高工艺水平
在电工技能实习中，元器件比较多，由于是板装接线，所以工艺要求高、标准高。我们可以针对这一现象制定一个科学的评分标准，其内容立足于操作技能的达标和工艺。这样，有利于培养学生分析问题、操作的能力及严谨踏实的学习态度。例如，在《三相异步电动机双重联锁正反转控制线路》的安装中，我们可以先让学生复习其工作原理，然后按照电气原理图画出其接线图，最后按照要求安装控制线路。由于该电路中含有两个复合按钮，学生在接线时容易发生混淆的现象，在接线前应明确接线的顺序，标明所有线号
并按照线号由小到大或由大到小依次接线，避免发生错误。此外，接线时要通过评分标准来严格规范，严禁在线路中出现反圈、露芯、压绝缘皮等现象。在控制线路安装完成时，如果学生所装线路出现故障现象，我们应鼓励学生认真去分析故障，找出故障。在个人无法解决时，可以让同组同学共同分析，直至找到故障点，让他们自己在实践过程中找到自豪感，这样也有利于培养学生的自信心，正确对待实习。对于同学们出现的典型故障，老师也可以和全体同学共同分析、讨论，找出其原因，避免下次再犯。在安装完控制线路时，再要求学生对主电路进行装接，最后在老师的指导下进行通电试车，使学生在整个实习过程中有感观认识。
在学生能按照标准进行线路安装时，我们还可以适当提高要求，体现所用时间的重要性，可以经过反复练习，提高学生接线的熟练程度，以便今后适应社会实践的需要。在整个实习过程中，我们还要对那些工艺高、所用时间少的同学给予表扬，将他们所接的板子给每位同学参观，让他们在同学中树立榜样，增加学习的信心。在实习过程中我们也会看到这种现象：有很多同学为了赶时间，从而造成工艺水平不高，针对于这类的学生，我们应指导他们循序渐进地进行实习。
四、养成良好的行为习惯
在实习过程中，我们应教育学生养成一丝不苟、有条不紊的习惯。实习过程中所用的元器件比较多，而且容易损坏。在我们学校的实习过程中，我们将每位同学的器件进行编号，明确职责，违反
操作规定及故意损坏元器件的应给予赔偿，保证每个元器件能正常使用。在实习结束后，要求每位同学整理好自己的工位，将卫生打扫干净。这样做也有利于培养学生爱护公物的良好习惯和适应企业安全生产的要求。
通过这段时间的教学实践，我觉得《电工技能与实训》这门课程在教学时一定要激发学生的兴趣，引导学生采用合理的方法进行学习、实习。在实习过程中要做到高标准、严要求，从而使学生走上社会时能更快适应社会的需求。
参考文献：杨清德《加强电工实践教学提高学生技能水平》
孙克礼《电工技能教学的几点体会》