人教版六年级数学《圆锥的认识》教学设计[1]

人教版六年级数学《圆锥的认识》教学设计

学习目标：

1、学生通过学习认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称（教

学重点），圆锥的高的测量方法（教学难点）

2、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生

的空间观念。

圆锥的特征及各部分名称。

自学指导一：

1、让生回忆圆柱体实物各部分名称和特征是怎样的？

2、小实验：让生以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，

可以得到一个什么形体？

自学指导二：

1、生举例感知在日常生活中见到哪些物体或物体的一部分是

圆锥体或近似圆锥体的？

2、生自学课本第23,24页圆锥各部分的名称和特征的内容。

①什么叫圆锥的高。

②引导学生归纳圆锥高的概念。（重点词：顶点、圆心）

③圆锥的高我们看得见吗？怎样才能看见圆锥的高呢？

④圆锥的高有几条呢？让生学会测量圆锥的高。

（1）学生看书自学，说出测量高的步骤。

（2）电脑显示测量高的方法。

（3）学生练习测量圆锥的高。同桌互相检查、交流。

（4）问：测量圆锥的高时应注意什么？

尺子放平、零刻度的处理

3、生自学圆锥的侧面展开图。

（1）想一想：圆锥的侧面展开可能是什么图形呢？

（2）学生动手把圆锥的侧面展开。

（3）圆锥的侧面展开是什么形状？（扇形）

4、学画圆锥的立体图形。

（1）指导学生画图。

（2）指出图中的底面、高、顶点。

当堂练习：

1、课本练习九2

2、判断

（1）圆锥的侧面是一个曲面。（）

（2）因为圆柱有无数条高，所以圆锥也有无数条高。（）（3）从圆锥的顶点到底面任意一点的距离叫做圆锥的高。（）

3、说一说下面形体的特征

全课小结：

（1）这节课我们学习了什么知识？

（2）你是怎样学会这些知识的？

（3）你还有什么疑问？

作业：利用硬纸做一个圆锥

板书设计：

顶点（1个）

圆锥的认识面：底面、侧面（曲面）

高（1条）