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云南省昆明市2015-2016学年八年级物理上册期末测试题

云南省昆明市2015-2016学年八年级物理上册期末测试题
云南省昆明市2015-2016学年八年级物理上册期末测试题

2015-2016学年云南省昆明市滇池中学八年级(上)期末物理试

一、选择题(每题2分,共24分)

1.根据你对生活中物理量的认识,下列数据中最接近生活实际的是()

A.人体的密度约为1.0×103kg/m3

B.中学生的课桌高约为1.5m

C.一个中学生的质量约为5kg

D.一瓶500ml矿泉水的质量为5kg

2.对于密度公式ρ=的理解,下列说法正确的是()

A.密度ρ与物体的质量m成正比

B.密度ρ与物体的体积V成反比

C.密度ρ与物体的质量m和体积V都有关

D.密度是物质本身的一种特性,密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值

3.下列实例中,不属于利用惯性的是()

A.用手拍打衣服上的灰尘

B.锤头松了,将锤柄在地上撞击几下

C.运动员采用助跑跳远

D.骑自行车时为了减速捏刹车闸

4.光线从空气斜射入水中,若入射角为32°,则折射角为()

A.0°B.24°C.32°D.44°

5.为研究同一直线上两个力的共同作用,引入“合力”概念,用到的科学方法是()A.控制变量法B.理想实验 C.类比法D.等效替代法

6.要使光线发生如图所示的偏折,则可使用的光学元件是()

A.一定是平面镜 B.一定是凸透镜 C.一定是凹透镜 D.可能是凹透镜

7.当烛焰离凸透镜60厘米时,在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的,缩小的实像.该凸透镜的焦距可能为()

A.20厘米B.30厘米C.60厘米D.80厘米

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8.设有密度为ρ1和ρ2的两种液体可以充分混合,且ρ1=2ρ2,若取体积分别为V 1和V 2的这两种液体混合,且V 1=V 2,并且混合后总体积不变.则混合后液体的密度为( )

A .ρ1

B .ρ1

C .ρ2

D .ρ2

9.如图所示,物体A 静止水平桌面上,与该物体A 所受重力平衡的力是( )

A .物体A 对桌面的压力

B .桌面对物体A 的支持力

C .物体A 对地球的吸引力

D .桌子受到的重力

10.重为G 的正方体静止在水平面上,若在该正方体上表面的中央施加一个竖直向上的力,其大小为F (F <G ),此时该正方体在竖直方向上所受合力的大小为( )

A .0

B .F

C .G ﹣F

D .G

11.用5牛的水平压力把重为1牛的黑板擦压在竖直的黑板上,黑板擦处于静止状态.若将水平压力增加到8牛,则此时黑板擦所受的摩擦力大小为( )

A .8牛

B .5牛

C .3牛

D .1牛

12.图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象.下列说法错误的是( )

A .甲物质的质量大于乙物质的质量

B .甲物质的密度大于乙物质的密度

C .甲物质的质量与体积成正比关系

D .乙物质的密度为0.5×103kg/m 3

二、填空题(每空1分,共15分)

13.空气的密度是1.29kg/m 3,它表示的物理意义是 ,市场上出售的“金龙鱼”

牌调和油,瓶上标有“5L ”字样,已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m 3,则该瓶油的质

量是 kg .

14.甲物体的质量是乙物体的3倍,使甲、乙两个物体的体积之比3:2,甲、乙两物体的密度之比 ,甲乙两物体的重力之比 .

15.如图所示是光从空气斜射入玻璃时,发生反射和折射.已知∠2=∠3=40°,∠1=50°,FG⊥DE.则界面为,反射光线为,折射角为度.

16.两种金属的密度分别为ρ1、ρ2,取质量相同的这两种金属做成合金,该合金的密度为(假设混合过程中体积不变).

17.小英同学在超市购物时,用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动,这时小车受到的阻力是N.突然,小英发现前面有一个小孩,她马上用10N的水平力向后拉小车,使小车减速,在减速运动的过程中,小车所受的合力为N (假设小车所受阻力的大小不变).

18.将重为G的篮球竖直向上抛出,上抛过程中质量(选填“变大”、“不变”或“变小”),篮球在空中所受的阻力小于G,则篮球在竖直上升过程中受到的合力

G,在竖直下降过程中受到的合力G.(选填“大于”、“小于”或“等于”)

19.某同学利用如图所示装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素.实验中,他用弹簧测力计拉动物体甲做匀速直线运动,并通过在物体甲的上方放置重物乙来改变甲对水平面的压力.

①分析比较图(a)与(b)或(c)与(d)中测力计的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是:.

②分析比较图(a)与(c)或(b)与(d)中测力计的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是:.

三、作图题、实验探究题

20.在如图中,根据给出的反射光线OB画出入射光线AO,并标出入射角及其度数.

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