2012河南特岗内部测试卷1
河南特岗测试题
（山香内部资料）
一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.2011年6月24日，中国“文化景观”在法国巴黎举行的联合国教科文组织第35届世界遗产委员会会议上顺利通过审议，____被正式列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达41项，位居世界____。（）
A.杭州西湖第一
B.江西庐山第二
C.杭州西湖第三
D.江西庐山第四
2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。
A.课程制定者或管理制度
B.课程的功能
C.课程的组织核心
D.课程的任务
3.具备高等师范专科学校或其他大学专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（）
A.幼儿园
B.小学
C.初级中学
D.高级中学
4.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容
5.遗忘曲线中遗忘的进程是（）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一样快
D.忽快忽慢
6.学制中教育的程度结构主要受（）的制约。
A.政治经济制度
B.生产力发展水平与科学技术发展状况
C.青少年身心发展规律
D.本国学制的历史和国外学制经验
7.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）
A.柏拉图
B.昆体良
C.皮亚杰
D.亚里士多德
8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。
这是采用了（）心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
9.“拔苗助长”违背了什么教学原则？（）
A.巩固性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.尽力性与量力性相结合
10.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）
A.国家
B.地方
C.学校
D.家长
11.制度化教育建立的典型表现特征是（）
A.学校的产生
B.学制的建立
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
12.高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
13.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()
A.参观法
B.讨论法
C.练习法
D.谈话法
14.要扩大短时记忆量，最好的方法是（）
A.反复复习
B.加大输入信息
C.过度学习
D.加大记忆单位
15.对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用的教学环节是（）
A.备课
B.上课
C.作业批改
D.课外辅导
16.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）原则。
A.因材施教
B.循序渐进
C.巩固性
D.尊重学生与严格要求相结合
17.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
18.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
19.教师开辅导班，收取学生费用，并且买盗版书从中牟利，从而违反了教师职业道德的（）原则。
A.教学技能
B.为人师表
C.廉洁从教
D.依法执教
20.有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是（）
A.消退说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）
1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）
2.有了人类就有了教育，也就有了教育学。（）
3.注意是一种独立的心理过程。（）
4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）
5.课程即是学生所学的所有科目。（）
6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）
7.“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（）
8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（）
9.学习动机与学习效果总是一致的。（）
10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）
11.外铄论对教育在改造人的过程中所起的作用持消极悲观的态度。（）
12.课外、校外教育都是正规教育。（）
13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）
14.高智商一定有高创造性。（）
15.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（）
16.“知之深，则爱之切”说明情感依附于认识过程。（）
17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）
18.群体极化是指群体成员以存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。（）
19.校本课程的开发程序是一个固定的模式。（）
20.判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应两方面。（）
三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）
1. 在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话！鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！”
请结合所学的教育教学原理分析此案例。
2. 丁某与许某均系某中学初一学生。2008年6月，体育课授课内容为练习投掷铅球，老师在课前准备阶段一再强调安全问题。体育课中间休息期间，丁某与许某比赛看谁投掷的铅球远，由于没有正确掌握投掷要点和方法，许某投掷的铅球正好击中丁某的头部，造成其颅骨骨折。后丁某的父母要求学校与许某共同赔偿各种经济损失2万元，但学校与许某拒绝承担。最后，丁某的父母将学校与许某告上法庭。
结合相关教育法律知识分析此案例。
四、论述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）
1.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。
2.试述如何运用感知规律促进直观教学。
五、教育写作（40分）
无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是一件简单的事。特别是现在的学生，虽然见识广，多有主见，但是他们并不轻易表达自己的观点。即使说出自己的看法，往往也很尖锐。许多老师都说现在越来越难和学生沟通了。
请以“沟通”为主题教育写作。要求：观点正确，语言通顺；文体不限，不得少于600字。