沂教字号：关于印发《沂南县2017-2018学年度小学教学工作评估方案》的通知
沂教发〔2017〕号
关于印发《沂南县2017-2018学年度小学
教学工作评估方案》的通知
各乡镇（街道、开发区）中心小学，县直各小学：
现将《沂南县2017—2018学年度小学教学工作评估方案》印发给你们，希望根据方案的具体要求，进一步强化教育教学质量意识，加强教学管理，不断深化教学研究，优化教学过程，全面提高教育教学水平，促进我县小学教学质量持续、健康、快速发展。
沂南县教育体育局
2017年12月5日（此文件主动公开）
附件1
沂南县2017—2018学年度小学教学工作评估方案
为进一步加强对全县小学教学工作的科学管理，激发广大教干教师工作的积极性、主动性与创造性，扎实推进教学工作，不断提高教育教学质量，努力打造“沂南特色、全市最好、全省一流”的教育品牌，依据《山东省中小学教学基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》等文件精神和市教学工作评估要求，结合我县教学工作实际，制定本评估方案。
一、指导思想
1．坚持育人为本，不断完善教学工作评价机制。认真贯彻落实国家的教育方针，牢固树立科学的教育观、质量观，以立德树人为宗旨，以促进学生主动发展、健康成长为根本，以推进教学管理的规范化、科学化为着力点，坚持定性评价与定量评价相结合、结果评价与过程评价相协调、全面评价与重点评价相统一的原则，不断完善教学评价模式，不断优化教学评价策略，持续促进我县小学教育全面绿色发展。
2．突出特色创建，不断完善教学工作激励机制。针对各类学校发展实际，统筹兼顾，科学引领，努力构建公平合理的教学激励机制，着力激发教干教师工作的内驱力。基于促进学校教学发展需要，逐步加大教学特色评价权重，鼓励学校开拓进取，勇于创新，在全面规范发展的基础上，以特色创建为抓手，发掘优势，深化研究，重点突破，推动学校教学水平不断提升，持续促进我县小学教育均衡优质发展。
3．强化问题导向，不断完善教学工作创新机制。加强对教学工作的全程调研与分析，着眼问题发现与解决，以教学质量奖
与成果奖评选为手段，引导广大教干教师乐于学习、勤于研究、勇于改革、善于反思，注重挖掘、梳理、提升先进的教学经验，积极发现培养优秀教改典型，推动教学工作的不断创新，持续促进我县小学教育科学快速发展。
二、评估范围
各乡镇（街道、开发区）中心小学及村联小、县直各小学。
三、评估标准
1．依据党的教育方针、相关教育法律法规、国家课程标准等有关规定，突出重点，注重导向，本着科学、规范、适用、便于操作的原则，把教学管理、教学过程、教学研究、教学质量、教学特色五大领域作为评估的主要内容。共设置A、B、C三级指标，量化分值为1000分。具体标准见附件2《沂南县2017—2018学年度小学教学工作评估标准》。
2．为加大对教学工作重点的调控力度，还将对“课程管理”“网络资源”“日常工作”“课堂实施”和“学业水平”五项评估成绩，实行二次量化。
四、评估办法
1．根据分级管理、分类指导的原则，将县直实验小学和乡镇（街道、开发区）中心小学依据学年度评估成绩分为A、B、C 三类，视导评估分类进行。学校分类，将依据评估成绩每三年调整一次（具体分类情况见附件3）。
2．教学评估实行全面视导评估与专项视导评估相结合，过程性评估与阶段性评估相结合，集中评估与随机评估相结合的方式进行。
全面视导评估采用学校自评和教研室复评的办法。各学校要健全完善学校自评制度，成立自评工作领导小组，依据本评估方
案进行自评。
3．对各乡镇小学评估时，除中心小学本部外，同时抽查1～2处联小。各乡镇评估成绩，中心小学本部成绩占60%，联小成绩占40%。
五、奖励办法
1．评选“单位教学质量奖”。依据学年度教学工作评估成绩，A类学校前9名、B类学校前8名、C类学校前7名学校确定为教学工作先进单位，按名次及与上年度评估成绩变化情况，分别颁发教学质量金奖、银奖和铜奖奖牌。同时依据评估成绩推荐参评市级教学工作先进单位。
2．评选“个人教学质量奖”。按照全县小学专任教师总数的25%设立县级教学质量奖指标，依据学年度教学工作评估成绩和专任教师数分配指标，名额分配到各学校进行评选。同样依据各学校教学评估成绩和专任教师数，按照市教育局分配的市级教学质量奖名额，分配各学校推荐名额。
对学校业务教干市县教学质量奖的评选名额，实行动态控制，根据各学校“单位教学质量奖”获奖情况及与上学年度评估成绩对比变化情况进行确定。
对学校专职教研员市县教学质量奖评选名额分配，实行动态控制，依据对各个学校教研室的考核情况和对全县教研工作做出的贡献情况酌情确定，名额分配到学校教研室，由学校教研室推荐评选。
3．评选“个人教学成果奖”。依据沂政办发〔2015〕14号《沂南县县级教学成果奖奖励办法》和沂教发〔2015〕33号《关于落实〈沂南县县级教学成果奖奖励办法〉的实施意见》要求，组织推荐评选。
学校教师类教学成果奖的评选，按照小学段实际设奖名额扩大10%确定推荐名额。教研室依据学年度教学工作评估成绩和学校专任教师人数，将一、二、三等奖申报名额分配到各学校，由学校在本年度县级教学质量奖获得者中择优公开推荐上报。教研室组织成立专家评委会，实行梯级淘汰式评选。同时从一等奖申报者中推选出特别优秀的成果，评选产生一定数量的特等奖。
学校教干类教学成果奖的评选，名额实行动态控制，根据各学校“单位教学质量奖”获奖情况以及与上学年度评估成绩对比变化情况确定。
六、有关要求
1．进一步突出教学工作中心地位。教学质量是教育工作的生命线，是学校办学水平的根本标志。各学校要牢固树立正确的办学理念，制定科学的发展规划与工作计划，整体设计，突出重点，强化措施，坚持狠抓质量提升不动摇，坚持狠抓过程管理不松懈，坚持狠抓改革创新不停滞，坚持狠抓队伍建设不懈怠，勇于追求，不断超越，确保教育教学质量得以全面提升，努力办好人民满意的教育。
2．进一步完善教学工作管理机制。各学校要依据县教体局制定的评估方案，制定科学完善的教师教学工作评价奖励方案，不断完善以教学质量提升为导向的教学评价机制、激励机制、创新机制。对教学成果奖、教学质量奖评选，要严格评选标准和程序，不准指定、轮换、替换，奖励指标一律不准突破。教体局把学校评选推荐工作纳入学校教学工作评估，对在评奖过程中造成不良影响者，扣减学校奖励指标。
3．进一步优化教学工作创新策略。教学质量奖、教学成果奖评选是促进教学工作不断改革创新的重要举措。各学校要认真
研究制定学校教学成果、教学质量等奖项的评选思路与措施，切实充分发挥教学成果奖、教学质量奖评选的引领激励作用。要以问题解决为导向，引导广大教干教师制定教学改进行动方案，深入扎实的开展教学研究与教改实验，不断培育新的教学成果，努力推动学校教学工作的创新发展、特色发展。县教体局将不断优化教学成果奖评选方式，继续加大对成果的宣传和推广力度。
4．进一步加大教学工作调控力度。县教体局将不断修订和完善教学工作评估方案，坚持通过教学视导、专项检查、质量监测、教学展评等方式，加强对教学工作的调研、指导与调控，继续突出教学评估在综合督导评估中的杠杆作用。对学校教学工作中，因管理不到位被各级领导部门通报批评或造成社会不良影响者，学校不准评为教学工作先进单位，学校教干不准参评各种教学奖项，县教体局将采取相关措施，及时加以督促、整改，确保全县小学教育教学工作健康、科学、持续发展。
附件：
1．沂南县2017—2018学年度小学教学工作评估标准
2. 沂南县2016—2018学年度小学分类情况一览表
附件1
沂南县2017—2018学年度小学教学工作评估标准
评价指标
标准与要求分值A级B级
A1 教学管理(130)
B1
管理
机制
（30）
C1管理思路：办学理念先进科学，办学目明确，“以人为本”办学理念贯
穿于学校管理全过程，建立现代学校管理制度，组织机构健全，中长期发
展规划和年度工作计划科学具体，符合实际。
5
C2管理策略：领导班子凝神聚力，分工明确，教学领导力强；重视教学工
作，定期召开教学工作专题办公会议；研教务教意识强，定期组织主题或
学科组教研活动，兼课听课，指导有方，效果好；教研机构健全，教研制
度完善，配齐专兼职教研员，职责明确，教研能力强。
5
C3管理措施：构建科学合理的绿色考核评价方案，考核及时、公平、公正，
结果透明，评价结果运用科学，能有效调动教师积极性；注重过程管理，
有完善的过程监控督查制度，采取多种形式定期检查校本教研制度的运行
情况，对教学过程监控全面细致、富有实效，结果及时通报、合理利用。
20
B2
课程
管理
(40)
C4课程开设：建立完善的课程管理制度，按课程方案开齐、开足、开好三
级课程，开足课时；落实体艺“2+1”、校园足球、综合实践活动、传统文化
教育等课程，重视阅读课、书法课和实验教学。
20
C5课程开发：积极进行课程改革，体系完善，有完善的课程资源开发计划、
校本课程规划和实施方案；校本课程的开发科学、有效，内容丰富，特色
突出；课程落实扎实，推行学生自主选课选修制度，措施得力；考核科学
多元，有实效，师生认同。
20
B3
教学
资源
(30)
C6校内资源：有发挥图书、实验器材、体育器械、教学场所、智慧云平台、
网络等设施设备功能的机制、制度、措施和相关记录，师生满意度高，利
用率高。
5
C7校外资源：能有效整合家长资源、社区资源，组织家长义工、家长课堂，
拓宽家校沟通渠道，实现学校教育和社会教育、家庭教育的融合与扩展。
5
C8网络资源：充分使用智慧云平台等网络资源，管理机制健全，制度完善、
措施得力；学校空间和班级建设完成率、教师、学生空间开通率、教师资
源下载率、上传率、学习使用率高（具体见市考评办法）。
20
B4
工作
运行
(30)
C9日常工作：及时落实县教研室工作安排与要求，按时参加各级各类会议和
业务研修活动等，按时上传下达各种材料、信息，认真组织好试卷保密、考试
和阅卷工作。
20
C10专项工作：学校争优树先成绩优异，承担上级教研活动、区域间研讨
交流及迎查迎检工作效果好。
10
A2 教学过程(270)
B5
备课
(30)
C11集体备课：完善集体备课制度和电子备课制度，充分利用智慧云平台
等网络资源，推行电子集备，共享集备成果，建立集备资源库，及时更新
平台空间内容；集备效果好、时间足。
15
C12个人备课：借鉴集备成果，体现集备智慧，二次备课认真充分、体现
备教一体、教学一体；关注教师、学生、媒体等要素的和谐平衡，关注学
科核心素养的培养；备课形式灵活多样，上传平台及时。
15
B6
上课
(180)
C13课堂实施：目标准确，重点突出，思路清晰、结构合理；体现先进理
念，践行立德树人；关注学生主体作用发挥、习惯培养和学科核心素养发
展；充分运用云平台辅助教学，教法灵活，学法多样；课堂氛围融洽，师
生关系和谐，学生学得舒服，课堂效果好。
160
C14课堂水平：课堂教学改革实验推进力度大，学生自主学习能力强，教
师教学创新能力强，在课堂达标、一师一优课、学科德育渗透、课堂展评
和优秀课例观摩等活动中成绩突出。
20
B7
作业
(25)
C15作业设置：内容精当，设计科学，巩固型题目与开放性、探究性、实
践性题目结合，难易适度，有层次性；学生书写规范工整，布局合理美观，
步骤清晰完整，页面整洁。
15
C16作业批改：批改认真及时、准确，评价中肯多样、体现分层要求；突
出分类辅导和个别辅导，纠错及补偿性教学及时有效。
10
B8
检测
(20)
C17学科测评：单元检测组织规范，实行无分数评价；讲评及时，诊断、
反馈、补偿效果好；阶段性考试组织规范、严密，成绩分析全面、详实。
10
C18综合考查：健全综合性实践活动、地方课程、校本课程评价方案，实
施有效，多种形式考查，结果采用等级、标志性成果和描述性语言等形式
表述，计入学生成长档案。
10
B9
实践
活动
(15)
C19学科实践：结合学科教学及地域资源，开展学科主体性实践活动和研
究性学习；积极组织科技、实践创新、计算机操作大赛活动及作品展示；
积极参加各级教育部门组织的科技发明创新大赛等活动，成绩突出。
10
C20 社会实践：结合社区和其它地域资源，开展大自然观察、社会实践、
科学探究、参观交流、志愿服务、研学旅行等。
5
A3 教学研究(100)B10
校本
教研
(35)
C21教研制度：教研计划科学、具体、实用，贯彻执行扎实，规范、引领
作用发挥好；评价激励措施针对性、实用性强，落实到位。
5
C22教研活动：活动主题鲜明、形式灵活、扎实有效，富有创新；关注教
师需求和问题积累，积极开展问题研究、行动研究，学科覆盖面广，教师
参与面大；使用充分智慧云平台等网络资源，实现平台交流、网络教研常
态化；注重教科研融合，开展专题行动研究、课题研究，教育科研水平高，
实用价值高。
30
B11
教师
培养
(30)
C23培养制度：建立健全培训评价机制，教师梯级培养制度；培养计划完
善，措施得力；个人发展计划规划和年度计划科学可行，总结具体详实；
建立教师成长档案，内容充实，记录详实、公正。
10
C24培养活动：校本培训活动经常丰富，积极参与网络研修、远程研修、
智慧云平台培训，合格率高，效果好；重视教师外出学习及后续管理；重
视团队建设和青年（骨干）教师、学科带头人的培养和校内名师培养认定
活动，效果好；积极参与名师工作室创建，发挥骨干教师传帮带作用；发
挥好教师间的互助互学作用，学期听评课不少于20节；重视教师自主发展
意识和创新能力培养，激励教师自觉学习、关注教改前沿信息，引导自我
反思和提升，专业发展效果好。
20
B12
教研
成效
(35)
C25教学成果：每学期组织教师撰写个人教学成果、典型经验及创新实践
的总结；注重各类成果材料的积累、总结、提炼、上报、推广，举办经验
交流。
20
C26教研成果：组织撰写读书笔记、教学随笔、教育故事、教学案例和教
学论文，注重交流；积极参加各级评比，成绩突出。
15
A4 教学质量(400)
B13
习惯
养成
(70)
C27学习习惯：专心听讲、积极思考；认真观察、主动探究、乐于合作、
勤于动手；认真、规范书写；正确使用普通话、主动表达、善于交流；爱
读书、会读书。
50
C28行为习惯：自觉遵守《小学生日常行为规范》，讲规矩守秩序、讲卫
生懂礼仪、言行文明、举止大方、乐于助人、勤俭节约、热爱劳动、爱护
环境。
20
B14
学业
水平
(280)
C29学业成绩：依据学业考试成绩量化。140 C30抽测成绩：依据随机质量抽测和综合素质抽测成绩量化。140
B15 综合素养（50）C31个性特长：尊重差异，因材施教，依托校本课程或社团活动，充分挖
掘学生在文学、科学、体育、艺术领域的爱好特长，学生综合素养高，参
加各类竞赛评比和成果展示交流活动，获奖率高。
20
C32身心发展：学生身体形态机能等均达到《国家学生体质健康标准》要
求及视力情况等；对自己情绪管理、行为调控能力强，应对和克服学习及
生活困难的态度积极向上、自信担当、善于交流、有理想信念、有正确审
美观、无孤独、恐惧等倾向。
20
C33学业负担：控制课业负担制度措施健全，学生睡眠、活动时间充足；
对课堂教学、学业考查、作业的难易度满意；喜欢学校和老师，无倦怠、
厌学现象。
10
A5 教学特色(100)B16
专题
实验
(50)
C34积极推进“语文主题学习”实验，措施得力，成果显著；助推学校阅读
活动扎实开展，阅读氛围浓，学生阅读兴趣浓，语文素养提升效果明显。
50
B17
特色
创建
(50)
C35立足实际，大胆创新，勇于实践，在课程开发、主题教研活动开展、
综合实践活动实施、教师专业化成长、学生特长培养等方面形成自己较为
鲜明的特色，获得县级以上教科研部门的肯定和认可，或在县级以上范围
进行交流推广。
50
附件2
沂南县2016—2018学年度小学分类情况一览表序号单位类别编号
1 沂南县第一实验小学 A 28
2 沂南县第二实验小学 A 29
3 沂南县第三实验小学 A 30
4 沂南县第四实验小学 A 31
5 经济开发区实验学校 A 32
6 界湖街道独树中心小学 A 24
7 辛集镇库沟中心小学 A 18
8 砖埠镇中心小学 A 13
9 双堠镇中心小学 A 10
10 依汶镇里庄中心小学 A 1
11 辛集镇中心小学 A 17
12 沂南县第五实验小学 B 27
13 孙祖镇中心小学 B 7
14 大庄镇河阳中心小学 B 15
15 依汶镇中心小学 B 2
16 湖头镇中心小学 B 21
17 铜井镇中心小学 B 26
18 青驼镇中心小学 B 9
19 大庄镇中心小学 B 16
20 马牧池乡中心小学 B 3
21 大庄镇杨坡中心小学 B 14
22 蒲汪镇大王庄中心小学 B 20
23 双堠镇南石门中心小学 C 11
24 苏村镇中心小学 C 23
25 岸堤镇中心小学 C 4
26 岸堤镇中高湖中心小学 C 5
27 青驼镇高里中心小学 C 12
28 孟良崮实验学校 C 6
29 张庄镇中心小学 C 8
30 蒲汪镇中心小学 C 19
31 铜井镇鲁庄中心小学 C 25
32 湖头镇张哨中心小学 C 22
沂南县教育体育局办公室2017年12月5日印发
学校评估实施方案
学校评估实施方案 教学工作就是学校工作得重要组成部分,就是培养人才、实现教育目得得基本途径.它对学生得发展影响最全面,对学校教育质量得影响最大，就是上级主管部门与社会评价学校工作得重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作得全面改进与提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展.同时也就是为了对广大教师公平得教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围,调动广大教师参与教学得积极性，建设一支能承担素质教育任务得高素质教师队伍,根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案得文件精神，结合本校得实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以全面贯彻党得教育方针、全面实施素质教育、推进与深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校与教师实施新课程中出现得问题为出发点;以提高教学管理水平,提高教学质量为最终目标，办好人民满意得教育。 二、评估得原则： 1、方向性原则。对教师教学评估，要在党得教育方针与素质教育、创新教育理论得指导下，从有利于改进教学工作,推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才得教育、
教学目标，按教学计划、教学大纲得要求确定评估标准，保证评估得正确方向. 2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学得基础上，要有充分得科学依据、科学态度与科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则与规律,按照学校得基本要求去实施与把握教学评估。 3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价与评估小组评价给教师一个客观公正得评价，评出相应得指标与等级。 三、评估准备工作 （一)成立评估小组 组长：刘丽丽 副组长:程秀亿 成员:李方胜吕秋生李新岩各年级组长 四、评估方法及程序 （一)教师教学评价 1、教师自评 教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估.自评结果按１0％得权重记入“教师教学评估”总分。
学校卫生安全工作实施方案
学校卫生安全工作实施方案 (总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
学校卫生安全工作实施方案为进一步提高我校卫生防疫与食品卫生安全的意识和水平，保障每一位学生的健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《中华人民共和国学校卫生工作条例》和《中华人民共和国传染病防治法》的要求，特制订我校食品卫生安全工作实施方案。 一、加强领导 学校食品卫生安全工作是一项重要的基础性工作。学校要切实加强领导，提高师生对食品卫生安全工作的认识，从保障青少年学生身体健康和生命安全、保证学校正常教育教学秩序、维护社会稳定大局的高度，充分认识这项工作的重要性、紧迫性、艰巨行和长期性。学校要制订食品卫生安全工作实施方案，明确专门机构、专人负责，切实加强对学校食品卫生安全工作的管理；要成立由一把手总负责的学校食品卫生安全工作领导小组，全面负责学校食品卫生安全工作，在全校范围内形成有效的食品卫生安全网络。 二、明确职责 1.学校应建立一把手负总责的食品卫生安全工作领导小组，明确专门机构，指定专人负责学校食品卫生安全工作。明确学校食品卫生安全管理的校长负责制，校长为食品卫生安全的第一责任人，主管校级领导为主要责任人，具体分管人员为直接责任人。层层落实岗位责任，分工协作，各尽其职，在各个岗位和各个操作环节都要责任到人，坚决做到“谁主管、谁负责”。
2.学校定期召开食品卫生安全专题会议，每月检查一次卫生安全，发现安全隐患，及时整改，每一次的检查和自查工作都要有检查记录备案；发现安全隐患要有整改记录备案；出现食物中毒要有处理意见记录备案；并制定饮食卫生事故应急处理预案备案。 3.学校要加强饮用水的卫生管理，必须向学生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。学校供水工作由专人监管，盛装学生饮用水的容器必须加盖加锁，每天清洗消毒。 4.开展健康教育，普及饮食卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。 5.加强饮用水源的安全保卫工作，禁止非学校工作人员随意水源，严防投毒事故的发生。 6.学校发生食物中毒事故后，应当迅速向当地卫生行政部门、教育行政部门报告，并采取积极措施开展救助工作。 三、具体措施 1.建立学校食品卫生安全工作制度。 一是建立学校突发公共卫生事件报告人制度。学校要指定专人负责包括食物中毒在内的突发公共卫生事件的上报工作。发生食物中毒等突发公共卫生事件，要立即报告当地卫生、教育行政部门，同时全力配合抓好救治和事件的调查处理工作。 二是建立突发公共卫生事件应急处理机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，学校应采取下列措施： （1）立即停止生产经营活动，并立即向所在地人民政府、教育
XX公司风险评估方案模板
XX公司风险评估方案 XXX服务有限公司
目录 一、总体概述 (1) 1.1 项目概述 (1) 二、风险评估方案 (1) 2.1风险评估现场实施流程 (1) 2.2 风险评估使用工具 (2) 2.3 风险评估方法 (2) 2.3.1资产识别 (2) 2.3.2威胁识别 (6) 2.3.3脆弱性识别 (8) 2.3.4已有安全措施确认 (9) 2.3.5风险分析 (10) 三、风险评估项目组成员 (11) 四、风险评价原则 (12)
一、概述 1.1 项目概述 为了更好的了解信息安全状况，根据《信息安全风险评估指南》和GB/T 20984-2007 《信息安全技术信息安全风险评估规范》要求，总体评估公司信息化建设风险。 二、风险评估方案 2.1风险评估现场实施流程 风险评估的实施流程见下图所示
2.2 风险评估使用工具 测评过程中所使用的工具见下表所示： 2.3 风险评估方法 2.3.1资产识别 2.3.1.1资产分类 首先需要将信息系统及相关的资产进行恰当的分类，以此为基础进行下一步的风险评估。根据资产的表现形式，可将资产分为数据、软件、硬件、文档、服务、人员等类型。 一种基于表现形式的资产分类方法
2.3.1.2资产赋值 2.3.1.2.1保密性赋值 根据资产在保密性上的不同要求，将其分为五个不同的等级，分别对应资产在机密性上应达成的不同程度或者机密性缺失时对整个组织的影响。 资产机密性赋值表
2.3.1.2.2完整性赋值 根据资产在完整性上的不同要求，将其分为五个不同的等级，分别对应资产在完整性上缺失时对整个组织的影响。 资产完整性赋值表 2.3.1.2.3可用性赋值 根据资产在可用性上的不同要求，将其分为五个不同的等级，分别对应资产在可用性上应达成的不同程度。 资产可用性赋值表
班主任德育工作量化考核方案
班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导，是学生的特殊老师，是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价，以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效，特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分： 1、德育计划（2-5分） （1）、班级基本情况简要与分析，明确班风的长期德育目标； （2）、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标； （3）、针对目标所采取的相应管理措施； （4）、工作日程安排（以表格形式，包括月、日、周次等）应与学校德育工作计划基本同步； （5）、按规定时间完成上交，字数不少于1000字，如抄袭不得分，并扣2-5分。 2、成长记录袋（５-１０分） （1）、建立健全学生记录成长过程；
（2）、学生成长近期目标、长期目标； （3）、学生成长过程中存在的不足； （4）、转化和改进的效果； （5）、按规定时间完成上交，不能雷同，必须是对学生的真实写照，要求客观准确。 3、德育工作总结（2-5分） （1）、目前班级现状概述； （2）、目标实现情况如何； （3）、措施实施情况总结； （4）、目前班级存在的问题及今后打算； （5）、按规定时间完成上交，数不少于1000字，如抄袭不得分，并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结（3-6分） （1）、建立“问题学生”档案； （2）、本班“问题学生”概况； （3）、帮教后转化效果； （4）、还存在哪些问题； （5）、怎样改进和帮教； （6）、按规定时间完成上交，如抄袭不得分，并扣1-5分。
学校综合评价实施方案
学校综合评价方案
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水峪小学教育教学质量综合评价方案 一、指导思想： 以《中华人民共和国义务教育法》、《基础教育课程改革纲要》、《小学管理规程》为指导，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高我校小学教育教学质量，巩固发展“两基”成果，办人民满意的教育，培养学生德、智、体、美诸方面全面发展和富有个性地健康成长为目的，科学有序地评价我校义务教育阶段小学教育教学质量。 二、评价内容： 学生受教育成长情况；教师教育教学完成情况；教师专业成长情况。 三、评价方法： 采用过程评价与终结评价相结合的方法对我校的教育教学质量进行评价。过程评价依据《义务教育阶段教学常规管理细则及量化考核办法》对学校的“教育教学完成情况”进行评价；终结评价是对“学生受教育成长情况”进行量化评价，主要以当年统一进行的教学成绩检测的数据和学校师生参与各类教育教学活动的成果为依据进行评价；其它以教育教学督导或教学检查的结果为依据进行评价。在量化过程中各指标的分值不突破，也不记负分。 五、评价细则： (一)、学生受教育成长情况(100分) 1、德育(10分) （1）日常行为（4分）。全体学生遵守《小学生日常行为规范》，能够用《小学生日常行为规范》约束自己的言行，日常行为规范好4分。以学校学生日常行为检查记载为依据。 （2）养成教育（4分）。学生养成了良好的行为习惯，操行合格率达98％以上记4分。以学生的操行评价档案为依据。 （3）学生受表彰情况（2分）。学生学年内表现突出，受到县、镇表彰，如获得“德育小标兵”、“优秀少先队员”、“三好学生”等称号，县级以上一人次记0.2分、镇级一人次记0.1分。以各类证书为依据。 2、智育( 70分) 学生的智育以全校当年学期统一检测的教学成绩为依据进行量化评价，主要从及格率、优秀率、平均分三项进行评价。（1）及格率（20分）（2）优秀率（25分）（3）平均分（25分）以每次实际参加考试人数为依据，及格率、优秀率一项不达扣5分，均分不达校水平扣5分，超一分加0.5分。 3、体育、艺术（10分） （1）体育、艺术课堂成绩（5分）。学生的身体素质及体育运动技能和艺术教育成绩达到相关规定的要求记5分。以档案数据为据进
小学学校卫生工作计划4篇
小学学校卫生工作计划4篇 小学学校卫生工作计划1 一、指导思想 和谐发展意识，依法履行学校卫生监督职责，着力做好我校的体育卫生工作，以创建平安校园，和谐校园为目标。为维护学校公共体育卫生安全，保障全校师生身体健康和生命安全，特别制定本年度学校体育卫生工作计划： 二、主要目标 1、加强体育卫生工作的引导，努力酿造良好的体育卫生氛围； 2、积极开展体育活动，开创学校活动的新局面。 3、认真贯彻实施国家体育卫生工作条例，促进体育卫生工作的发展。 4、转变师生观念，形成规范的体育卫生意识。 5、培养师生体育卫生习惯，确保全校体育卫生上一个新台阶，争创“卫生文明单位”。 三、基本思路 1、强化过程管理、严格常规监控，为终结目标达到提供保障。 2、以体育活动为载体，大兴学校运动之风，创建素质发展之路。 3、加强体育活动及其常规管理，确保体育工作的正常开展。 4、严肃体育卫生制度，为学校的发展服务。。 四、具体内容与措施
1、成立体卫工作小组： 2、明确责任，强化监督。 我校从维护学校正常教学秩序和和社会稳定的高度充分认识做 好学校体育卫生工作的重要性，切实加强领导，转变作风，增加做好学校体育卫生工作的重要性，切实加强领导，转变作风，增加做好学校体育卫生工作的责任感和紧迫感，始终把学校体育卫生工作作为一项重点工作，健全工作组织，明确工作责任，建立工作机制，落实工作措施。要进一步强化第一责任人意识，加强内部管理，定期对校内各项体育卫生工作开展自查，确保各项措施落实到位。 3、认真做好学生健康体检工作。全面贯彻落实《全国学校卫生工作电视电话会议》精神，高度重视学生体质健康。我校要积极组织开展新生入校体检和在校学生定期健康查体工作，完善学生体检制度，建立健全学生体质健康档案。认真做好体检数据的汇总、统计和分析，掌握我校学生的生长发育，体质健康状况。 4、提高学校环境卫生水平。我校的教室、实验室、伙房、活动室等设施要符合国家卫生标准，要努力改善教室的采光、照明、通风等条件，预防近视眼和脊柱弯曲异常等学生常见病的发生。 5、广泛宣传，全面落实。 在校内，开展多种形式的宣传活动和各项体育活动。一是进一步加大艾滋病防治宣传教育工作的力度。二是大力开展爱国卫生运动，结合季节性、突发性的传染病及食物中毒的预防，通过黑板报、宣传
学校德育评价方案
学校德育评价制度 为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际，特制定本制度。 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、工作原则 坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持学生为主体，重在实践的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会相结合的原则。 三、工作任务 （一）推进课程建设，构建德育课程体系。 1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设，开展德育优质课评选，评选范围包括所有学科，逐步树立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。 2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默
化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。 3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况要逐步加入各学科教学评估中，学校每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。 （二）突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。 1、坚持德育工作每学期突出一个主题的做法，学校制定落实方案并认真落实。 2、深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。 3、开展“八荣八耻”教育，开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动，以征文、演讲、对话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。 4、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，让学生养成读好书，好读书的习惯。 5、利用班会、课外活动，开展唱10首好歌、看10部好影片（校园电台）、读10个好故事、诵记10条格言“四个一”活动。 6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育，培养学生科学文明的生活方式。 （三）抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。 1、坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作，做到经常化、制度化。着重加强学生进行日常行为习惯和学习习惯养成教育。改进教育手段，通过主题班会、专题讨论、演讲等形式，让《学生守则》和各项制度入脑、入心，人人遵守。 2、开展争做“合格公民”主题教育活动。 3、按照《小学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育序列化方案，强化责任，狠抓落实，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。 4、抓常规管理，积极进行学生的纪律教育。以《学生守则》和各项制度要求为基本原则，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间
学校评估实施方案
学校评估实施方案 教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。 二、评估的原则： 1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、
教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。 2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。 3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，评出相应的指标和等级。 三、评估准备工作 （一）成立评估小组 组长：刘丽丽 副组长：程秀亿 成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长 四、评估方法及程序 （一）教师教学评价 1、教师自评 教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
行政事业单位风险评估报告
行政事业单位风险评估报 告 Prepared on 22 November 2020
内部控制的风险评估报告 2018年12月9日至12日对本单位内部控制情况进行了风险评估，评估情况如下： 一、内部控制风险评估基本情况 （一）内部控制评估依据 1、财政部财会〔2012〕21 号《行政事业单位内部控制规范（试行）》； （二）内部控制评估范围 本单位内部控制评估范围仅为单位所属职能部门。评估的业务范围包括单位层面的风险评估和经济活动业务层面的风险评估。 （三）内部控制评估方法 根据内部控制评估相关监管规定,本单位建立了内部控制风险评估工作机制，由本单位审计部门组织实施内部控制风险评估工作。运用的方法主要是按照单位层面和经济活动业务层面，采用合理评价工具和方法，结合内审、外审发现的问题及整改情况，分析内部控制的薄弱环节，促进内部控制持续改进和有效运行。 二、内部控制风险评估实施情况 （一）单位层面的风险评估 1、内部控制工作的组织情况 本单位制定了内部控制体系建设工作方案，成立了内部控制建设工作领导及工作小组，确定了财务审计人员负责协调内部控制工作，并建立了在内部控制中的和联动机制，为内部控制的建立和实施提供组织保障。
2、内部控制机制的建设情况 本单位制定了单位内部控制体系建设工作方案，由内部控制建设工作领导及工作小组负责，组织开展内部控制工作分工及人员配备等工作；组织实施联席工作制度，明确各部门管理职责和权限。 3、内部管理制度的完善情况 本单位跟据法律和监管环境的变化以及业务发展和内部管理要求，相继修订和完善了一系列内控制度,采取了一系列的内控措施，内部控制合理、有效和完整,未发现内控重大缺陷。 4、内部控制工作人员的管理情况。 本单位对于工作人员组织多层次，多形式的岗位培训，鼓励工作人员积极参加在职及继续教育等项学习，不断提升工作人员的专业素质、职业操守及合规意识，确保工作人员的岗位胜任能力。 5、财务信息的编报情况。 本单位按照对事项进行并编制财务。历经内部审计和外部审计,均未发现重大错报、漏报的情况。 （二）业务层面的风险评估 1、情况 本单位实施全面的预算管理制度，在预算管理中的职责、权限明确，预算的编制、执行规范，预算编制与紧密结合、严格按照批复的额度和开支范围执行预算，保证进度合理，未发现无预算、超预算支出等问题；决算编报真实、完整、准确、及时。 2、收支管理情况
农村小学德育工作实施方案
农村小学德育工作实施方案 一、指导思想为进一步落实德育工作在素质教育中的首要地位，提高德育工作的实效性，根据中小学德育工作规程、公民道德建设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，结合我校德育工作的实际情况，将德育工作与“深入实施素质教育”解放思想大讨论活动和“科学管理提升年”活动结合起来，并以此为导向和契机，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素质而努力。 二、工作目标 1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。 2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。 3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级：“行为规范示范班”。 4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高。 三、具体工作措施“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效
地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下： （一）成立领导小组我校的领导小组成立了由校长任组长，及各班主任为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。 （二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。 （三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。 今年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“ 科学管理提升年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。 1、制定班级卫生量化考核制度。 2、制定课间操、眼操量化考核制度。 3、制定课间文明礼仪量化考核制度。 4、制定集队、集会和路队量化考核制度。 通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。
教学计划落实情况评估方案
课程落实情况评估实施方案 一、课程管理的指导思想 以“三个面向”为指针，以学生的全面发展为核心，全面落实“纲要”提出的“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方学校及学生的适应性”的要求，进一步完善国家、地方和学校三级课程管理体系，加强校本课程的开发，严格按国家课程标准指导和管理教育工作，深化教学研究，改进教学方法，不断提高教学质量，有效促进学生生动活泼主动地发展,认真落实《卢龙县教育局关于课程管理的实施意见》。 二、课程管理的总体目标 1、严格执行国家课程计划，全面贯彻国家课程标准，努力按国家课程计划和课程标准组织-学校的教育教学活动，探索与国家课程计划和课程标准相适应的促进学生生动活泼主动发展的教育教学新途径新形势，使每一个学生都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 2、全面贯彻国家课程计划和课程标准，科学安排地方课程，努力开发校本课程并完善学校校本课程的实施、评价、管理制度，突出学校校本课程特色。 3、根据新课程计划和标准的精神，制定学生主动全面发展、教师不断全面发展的评价标准，并认真实施努力实践、探索，形成学校对师生的科学评价体系。 4、建立国家地方和学校三级课程管理体系。以开拓创新与时俱进的精神，不断探索新形势下对国家课程、地方课程和校本课程实施管理的有效途径和形式，不断总结反思已形成学校课程管理的系列经验。 三、课程管理的主要内容 1、树立与新课改相适应的新理念。认真组织全体老师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，学习“全日制义务教育各学科课程标准”、学习有关课程改革的新理论、新信息、新经验，在学习的基础上开展认真地讨论，以使全体老师树立起与新课程改革相适应的教育教学观念，为新课改奠定理论基础。 2、严格执行国家课程计划，根据国家和河北省的要求，开齐课程，开足课时。合理协调国家、地方、学校三级课程关系，科学安排学校课程表、学生活动安排表和学生在校时间作息表，使学校教育教学活动是应课程改革的要求。 3、按照新课程标准要求，组织好教师的培训工作，着力抓好教师的校本培训。结合课程改革实际需要，采取专题讲座、现场观摩、热点研讨、经验介绍等形式，引导教师解决课改中的实际为题，使教师确立新观念、掌握新技术，有效实施新课程标准下的教育教学活动，从而提高教师的整体素质。 4、竭力开发校本课程，突出校本重点，形成学校特色。 5、强化课堂教学改革，创新教与学的方式。各年级都要根据新课程标准组织备课、上课、评课，反复开展教评活动。通过上课、听课评课，互相学习，互相观摩，互相切磋，共同提高，努力使自己年级组老师的课成为优秀课、优良课。在课堂教学改革过程中，要充分发挥多媒体信息技术在教学中的作用。通过信息技术的普遍应用，有效促进教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革。 6、以科研课题研究为载体，扎扎实实开展校本研究。围绕校本教研课题，开展试验研究活动，以推动课程改革的深入发展。 7、注重开展课程改革评价。一是评价目标要从智力因素和非智力因素两方面入手。不仅要评价智力因素，还要重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。二是要坚持评价主体多元化。建立学生、教师、家长、领导“四结合”的评价机制，充分发挥多元评价的功能。三是注重评价方式多样化。重在鼓励、调动学生学习新课程、学会做人的
小学学校卫生工作计划
小学学校卫生工作计划 一、指导思想： 全面贯彻执行《学校卫生工作条例》要求，加强学校卫生各项工作开展，进一步提高全体师生的身体素质和健康知识水平。 二、工作目标： 建立行之有效的卫生制度，进一步改善校园环境卫生；搞好卫生室建设；以预防为主检测学生健康状况，对学生进行健康教育，加强卫生习惯方面的培养；不断改善学校环境和教学卫生条件；加强传染病和学生常见病的预防和治疗工作；作好学生防近措施，努力控制近视的新发病率；齐全学校卫生基本档案。 三、工作要点： 1、建立齐全学生健康卡，组织学生进行健康检查，了解学生健康状况，用心作好近世、沙眼、蛀牙等疾病的矫治工作。 2、用心开展爱国卫生活动，搞好校园内外公共卫生和除”四害”工作。教室、办公室要求做到清洁有序，各包干区做到每一天早晚清扫和中午突击扫；持续厕所清洁；绿化美化校园。 3、组织学生学习卫生知识，认真上好体育、健康教育、常识学科中的健康经验课程。及时更换卫生宣传窗、黑板报资料，采取多种形式想学生宣传疾病防治的卫生知识，不断提高学生自我保健意识。
4、认真执行饮食卫生有关规定，加强学生饮食卫生，做好在校学生的午餐管理，确保学生饮食安全工作。 5、开展晨检活动，坚持传染病的报告与隔离；坚持对学生的个人卫生抽查；教育学生养成”五要”“六不”的行为习惯。五要是：要定时作息；要睡前刷牙；要勤换衣裤勤洗澡；要勤剪指甲；要勤理发。六不是：不喝生水；不吃不洁食物；不吸烟；不用公共毛巾；不乱扔瓜皮纸屑；不随地吐痰。 6、培养学生良好的坐姿和阅读书写习惯，教育学生保护视力，认真做两操，遵守用眼卫生要求。 四、工作安排： 1、划分公共场地，落实包干职责。 2、开学大扫除，协助班主任做好包干场地清卫工作。 3、组织学生体检。 4、落实具体工作，要求做好班级的包干场地清卫工作。 5、”爱牙日”宣传及口腔病的预防。 6、食品安全教育。 7、检查个人卫生。 小学学校卫生工作计划
内部控制风险评估报告
内部控制风险评估报告 根据财政部《行政事业单位内部控制规范（试行）》和单位《内部控制实施办法》有关规定，我局组织各校、各股室开展了对单位各部门的风险评估活动，现将结果报告如下： 一、工作组织 （一）组织保障 本单位成立以内部控制领导小组为决策机构，计财股、各校财务室为牵头部门，业务部门为主体责任部门的风险评估工作机构。具体而言：风险评估决策机构人员构成：牵头部门主要参与人员：主体责任部门参与人员： （二）风险评估范围 本次风险评估所涉及的业务范围分为：机关层面风险和经济业务活动层面风险。其中经济业务活动层面风险涵盖预决算业务、收支业务、政府采购业务、建设业务、资产管理业务和合同业务。 （三）工作程序 按照风险识别、风险分析与评价、风险报告的基本工作程序，结合本单位经济业务活动的实际情况，实行单位层面风险评估与业务层面风险评估并行，主体责任部门对相关业务层面风险归口管理的风险评估机制。具体程序如下： 1. 风险识别 按照归口管理的基本原则，由计财股、各校财务室负责单位层面风险识别工作，主要辨识与风险评估机构保障、经济业务活动决策机制、经济业务活动责任机构与人员、会计控制、信息系统、内部控制制度等单位层面内部控制相关的风险因素。 业务层面风险因素由归口管理处室负责识别相应的风险因素，其中计财股、各校财务室负责预算业务，收支业务方面的风险识别；各股室、办公室处负责政府采购业务方面的风险识别；项目办处负责建设项目方面的风险识别；项目办处负责合同控制方面的风险识别；办公室、总务处处负责资产管理方面的风险识别。风险识别工作完成后形成单位风险数据库。 2. 风险分析与评价 以“谁归口，谁分析”为基础，并采用二级风险分析机制完成风险分析与评价工作。 一级风险分析：按照风险识别工作的归口分工安排，各处室完成风险识别工作后，应当及时对所有识别的风险从发生可能性与影响程度两个维度进行风险分析，并根据初步分析形成的定量结论为基础对所有风险因素从定性角度确定“重大风险”、“重要风险”、“一般风险”。
2021中小学德育工作实施方案
2020中小学德育工作实施方案德育教育是小学素质教育过程中必不可少的一个部分。对于小学而言,德育教育就是学校对小学生进行思想品德教育。下面是为大家整理的xx中小学德育工作实施方案，供大家分享。 xx中小学德育工作实施方案一 一、指导思想 以党的xx大精神、邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。 二、德育内容、形式与实施途径 中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开
辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。 ㈠常规教育 1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。 2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。 3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。 4、组织"校园巡摄"活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。 5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、"三好"学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。 ㈡专题教育 1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如"五四"青年节，举行表彰大会、校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。"七一"举办"颂歌献给伟大的党"演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展"祖国巨变"、"家乡变化"等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。"一二·九"举行专题报告会、
学校评估实施方案
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学校评估实施方案 教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。 二、评估的原则： 1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工
作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。 2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。 3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，评出相应的指标和等级。 三、评估准备工作 （一）成立评估小组 组长：刘丽丽 副组长：程秀亿 成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长 四、评估方法及程序 （一）教师教学评价 1、教师自评
小学卫生工作计划(最新版)
小学卫生工作计划(最新版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学卫生工作计划(最新版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 小学卫生工作计划3篇（1） 认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》、学校《卫生工作条例》，切实加强学校卫生工作，提高学生健康水平。 一、工作目标： 1、严格控制学生近视发病率，做好眼保健操。 2、小学生口腔卫生保健知识知晓率达80%，保健牙刷的使用率达100%，。 3、健全学校各项卫生档案，学生体检建卡率达100%。 4、教室采光、课桌椅配套比例逐步符合教学卫生要求。 5、建立健全卫生管理制度。 二、工作重点：
（一）加强健康教育。 1、按照宣城市中小学《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作。迎接宣城市教育局关于市级“卫生学校”复查验收工作。 2、认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。 3、开展形式多样的健康教育宣传活动。少先队及每班黑板报每期开辟卫生栏目。 4、坚持每周五校卫生评比日制度，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达100%。 （二）做好学校卫生监督工作。 1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的准确性。 2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。
内部控制规范工作实施方案
内部控制规范工作实施方案 根据财政部《行政事业单位内部控制规范（试行）》（财会[2012]21号）、财政部《关于全面推进行政事业单位内部控制规范实施的指导意见》（财会[2015]24号）、《湖南省财政厅关于开展行政事业单位内部控制基础性评价工作的通知》（湘财会[2016]16号）等文件的要求，现制定我单位内部控制规范工作实施方案。 一、工作内容 财政部《行政事业单位内部控制规范（试行）》明确规定：内部控制是单位对经济活动的控制，是单位为实现控制目标，通过制定制度、实施措施和执行程序，对经济活动风险进行防范和管控。 （一）控制目标 内部控制是我单位履行职能、全面完成各项任务的重要保障。为做到自我约束和规范，我们的控制目标为： 1.经济活动合法合规。采取必要的措施合理保证预算收支等各类经济活动在法律法规允许的范围内进行。 2.各项资产安全和使用有效。加强资产管理，做到资产实物与财务情况相吻合，合理保证资产的安全和完整。 3.会计信息真实、完整、可靠。合理保证会计信息的真实、完整，客观反映预算执行情况，为领导决策提供依据。 4.提高资金使用效率。做好预算管理，为完成各项财政任务提供资金保障，合理分配各项资金，不断提高资金使用效率。
5.作为反腐倡廉的重要手段。在我单位内部逐步完善决策权、执行权和监督权分立的机制，发挥制度和流程的控制作用，有效预防腐败。 （二）实施范围 内部控制规范实施的范围包括：本单位。 要充分利用已经开展的科学化、精细化梳理工作和廉政风险防范工作等已有成果，结合本次内控工作的具体要求，追踪资金的具体流向，建立健全各项规章制度。 （三）实施原则 在我单位制定实施内部控制的各项目标时，应当做到： 1.对单位预算收支的全过程进行控制，资金走到哪里，内控跟踪到哪里。 2.突出重点，监控一般，对关键控制点和关键岗位要特别加以防范。 3.要相互牵制和制衡，各项收支业务的决策、执行、监督三个环节要相互分离，各环节的不相容岗位和人员要相互分离。 4.各项内控制度的建立与实施，要行得通、做得到、管得住、用得好、可持续。 （四）工作任务 1.梳理并完善经济业务流程。全面梳理并完善预算管理、收支业务管理、政府采购业务管理、资产管理、建设项目管理、合同管理等6大经济业务流程，同时明确各项经济业务流程中涉及到的部门、岗
学校课程实施评价方案
学校课程实施评价方案 一、指导思想 以新课程理念和学科课程标准为导向，坚持教育创新，通过对课堂实施质量的评价，促使教师转变教学行为，指导学生改变学习方式，提升教学质量和水平。同时，规范我校课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。 二、学校课程实施评价的目标 1、以国家课程标准对各学科、各学段的教学要求为依据，体现课程标准对不同学段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。 2、注重学生的学习成果，追求有效的课堂教学。关注教师的教学行为和学生的学习方式，提倡采用启发式教学方法，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。 3、注重教师的专业发展。通过教师对自己的教学思想和教学行为进行反思，不断提升教师的思想素质和专业素养，使教师逐步形成自己的教学个性和教学风格。 4、注重评价的可信度，做到公平、公正、公开。关注教师的起点，体现出教师成长、发展的过程；尊重客观事实，切忌主观武断；采取多元评价的方式，及时回馈评价信息，允许教师有不同意见。 三、学校课程实施评价的内容 新课程课堂教学评价的内容分为教学目标、教学行为、学习方式和教学效果四个方面。具体要求是： 1、紧扣教学内容设定教学目标，体现《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的基本要求。 2、有效地组织开展学习活动，对教学过程进行合理调控与优化，尽可能采用先进的教学手段，采用启发式的教学方法，使学生在原有的基础上有所提高。 3、充分发挥学习主体的主观能动性，引导学生选择适合自己的学习方式，在教师指导下自主学习，合作探究，营造师生互动、生生互动的教学氛围。 4、面向全体学生，让学生动口、动脑、动手，学到知识，培养能力，陶冶情操，在一定的单位时间内使教学效益最大化。
小学卫生工作管理实施方案4篇
小学卫生工作管理实施方案4篇Implementation plan of primary school health manage ment
小学卫生工作管理实施方案4篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学卫生工作管理实施方案 2、篇章2：小学爱国卫生运动工作实施方案 3、篇章3：小学爱国卫生运动工作实施方案 4、篇章4：小学爱国卫生运动工作实施方案 篇章1:小学卫生工作管理实施方案 学校卫生工作是增强少年儿童健康素质的基础工作，其 目的是促进学生的生长发育，保护学生的健康， 提高学生的健康水平，为学生创造清洁优美的环境，努 力打造和谐、文明、安全校园。为此，特制定卫
生管理实施制度如下： 1、根据各年级学生特点，合理划分环境卫生责任区，并由各班主任为责任区的负责人。 2、坚持卫生制度，做到三上墙，卫生检查条例上墙，班内卫生小组人员名单上墙，分工责任上墙，早晨 到校，人人参与环境卫生的打扫，做到分工到人，职责明确。 3、卫生责任区，要每天一小扫，每周一大扫，每月一评比，并有检查登记和评比记载，卫生成绩将纳入 4、卫生责任区要做到地面干净，无纸屑果皮、无垃圾脏物；责任区卫生及班级教师卫生由班级卫生监督 员进行检查，检查结果即使反馈、纠正。 5、教室要做到六面净，灯具无灰尘、玻璃明亮、桌椅排列整齐，做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬，坚持经 常开窗通风，保持空气畅通；各班垃圾要及时装入塑料（）袋内，不得把垃圾散扔。 （地面：干净、无灰尘。门窗：明亮、干净、无灰尘。窗帘：干净、按学校要求统一挂放。墙壁：干净