蓝色海洋中的“梦幻”

蓝色海洋中的“梦幻”

——观《泰坦尼克号》有感

46级1班宋春霞

一声笛鸣打破了湛蓝的天，泰坦尼克号开始航行了。在这富丽堂皇的“梦幻客轮”上又是一场怎样的航行，怎样的泡沫爱恋？

“你跳，我就跳。”原本以为这是恋人之间不离不弃的诺言，但这却是杰克与萝丝落日余晖下的相遇对白。

“谢谢你救了我，还帮我掩盖事实。”萝丝真诚地说。

“因为我知道你不会跳。”

“你疯子。”

“别人都这样觉得。”

简单的对白，让他们默然相识。

“你画的不错，很有天分。”萝丝看到杰克的画时。

“我从小失去父母，四处游荡，但我喜欢画画。”

梦幻的甲板上他们渐渐相知。

不知不觉中他们有了默契，无论是富人的的宴会上，杰克的真诚，坦荡；还是穷人宴会上萝丝幸福的神情，爱在他们的心中悄然萌芽。

“你相信我吗？”

“相信！”

“你闭上眼。”

当萝丝睁开眼睛后，惊喊道：“我感觉在飞。”

他们就这样幸福的相爱。

“不，我要救他。”萝丝不畏将要沉没的豪华巨轮，返回寻找被囚的杰克。

萝丝的飞奔，着急，以及一系列泼辣的动作都证明着她对杰克的不离不弃。

杰克深情地望着萝丝说：“你先走，我坐下一班。”

萝丝不舍的上了船，但却又选择了回转。“不，要走一起走。”和初遇杰克时“你跳，我也跳。”一样执着。

在生命即将结束的时刻，他们毅然选择了相伴。

“你一定要好好地活着，你能活到一百岁，我今生最幸福的事就是赢得了这张船票。”杰克颤抖地说。

“好，我答应你，一定好好活着。”

杰克就这样沉沉的睡去了，两个相爱的人在不舍中分离。

厌倦了奢华生活的富家小姐和才华横溢的穷小子为我们演绎了一场生死恋。那深沉的爱真切的情，是用任何钻石都换不来的。

如今这艘沉睡的铁船已没有当时的富丽堂皇，但那凄美的爱却永留人间，他们的情却不因时间的流逝而改变。

简评：

文章撷取了影片中的四个场景：男女主人公相遇、相识、相恋、分离。这四个场景中，作者记录下他们的真情告白，使文章的思路显得清晰明白。对白的选取也可显示作者的匠心独运。男女主人公的对话展现出的心路历程，对爱情的追求、对自由的渴望。

如今，沉船已经安安静静沉睡在深海之中了，但是杰克和萝丝的告白依然飘

荡在风里，经久不息。

青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计

青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级 教学设计 一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。 二、教材分析 本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容： 1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。 2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。 3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。 4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和

利用，体现集约用海的理念。 三、学情分析： 《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 四、教学目标： 根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标： 1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。 2.培养学生搜集、处理信息的能力。 3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的情感。 五、教学重难点： 知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。 六、教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集海洋生物的资料或图片 七、教学方法： 在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。 八、教学过程：

一年级上册蓝色的家园海洋教育篇

一年级上册蓝色的家园海洋教育篇 《4海有多大》教学设计 教学目标： 1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。 2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。 3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。 教学重难点： 在游戏中感知地球上海洋所占的大致比例，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海，感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。 教学过程： 一、玩一玩，激发学习兴趣。 1、导语：小朋友们，你们看！（教师出示：充气地球仪。） 2、准备游戏道具：快快拿出你们的材料袋，找出一个这样的充气地球仪和十枚小贝壳，让我们开始玩“投掷充气地球仪，看看贴小贝壳的大拇指落在海洋还是陆地”的游戏吧！ 3、讲解游戏规则。 4、教师巡视，及时表扬反馈。 5、游戏总结： （1）学生汇报小组桌面上的贝壳总数。 （2）你们发现落在海洋里的次数多还是落在陆地上的次数多？学生回答。（3）教师引导学生猜想：海洋面积大。 （4）教师小结：地球仪掷的不错，猜想也很多样，那么到底海洋有多大？让我们一起走进海洋，看看海洋究竟有多大。 二、拼一拼，引导学生发现 1、导语：老师又给大家带来了海洋拼图游戏。 2、游戏道具：从材料袋里拿出世界地图拼图。 3、讲讲游戏规则。 4、教师巡视，指导学生用各种方式把陆地拼到海洋里。 5、小组汇报发现：无论怎样拼，陆地的板块放到海洋里，都无法将海洋完全覆盖。 6、教师小结：同学们都是小小科学家，具有探索发现精神，这也是我们的贝壳落在海洋上次数多的原因。 三、涂一涂，认识海洋占地球的大致比例。 1、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！ 2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！ 3、通过涂色，你们知道了什么？指名回答。 四、找一找，为四大洋和中国领海找“家”。 1、导语：人们为了更好地认识广袤的海洋，把离陆地近的地方称为海，把远离陆地的部分称为洋。 2、给四大洋找家。

最新蓝色海洋教案

1.沿海风景线 教学目标 1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。 3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 教学重难点 初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 教学过程一、谈话导入 1.青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？ 【同学们知道的景点真不少啊！】 2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频） 【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。】 3.我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4.补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度） （1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），

建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。 （2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。 （3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。 5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？ 6.它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。（出示课题）二、聚焦景点 1.这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。 （1）通过照片介绍2图文资料介绍3考一考，连一连4讲故事介绍） 2.

梦幻海底 配鱼表

梦幻海底配鱼表梦幻海底真鱼配方1：真小芒果 红彤彤+奥巴马=真小芒果 小桑葚+真红红彤彤=真小芒果 莱茵河+小芒果=真小芒果 小芒果+小芒果=真小芒果 红彤彤+木精灵=真小芒果 绿油油+木精灵=真小芒果 红巨鱼+小芒果=真小芒果 小芒果+真火珑果=真小芒果 小芒果+金凯凯=真小芒果 小桃子+小芒果=真小芒果 粉嘟嘟+真小芒果=真小芒果 红彤彤+小芒果=真小芒果 真红彤彤+衰衰娃=真小芒果 梦幻海底真鱼配方2：真红彤彤 多瑙河+小蓝仙=真红彤彤 红彤彤+蓝晶晶=真红彤彤 红巨鱼+尼罗河=真红彤彤 红彤彤+花蝴蝶=真红彤彤 小芒果+小芒果=真红彤彤 粉嘟嘟+红彤彤=真红彤彤 多瑙河+小兰仙=真红彤彤 小桃子+小芒果=真红彤彤 小芒果+花蝴蝶=真红彤彤 蓝晶晶+多瑙河=真红彤彤 梦幻海底真鱼配方3：真绿巨鱼 红彤彤+绿巨鱼=真绿巨鱼 蓝巨鱼+蓝巨鱼=真绿巨鱼 绿油油+尼罗河=真绿巨鱼

紫巨鱼+真小芒果=真绿巨鱼 红彤彤+蓝晶晶=真绿巨鱼 红巨鱼+莱茵河=真绿巨鱼 绿巨鱼+红巨鱼=真绿巨鱼 小桃子+小芒果=真绿巨鱼 红巨鱼+小芒果=真绿巨鱼 黄巨鱼+红蜘蛛=真绿巨鱼 风珑果+真绿巨鱼=真绿巨鱼 血精铃+真神龙鱼=真绿巨鱼 梦幻海底真鱼配方4：真多瑙河 红彤彤+绿巨鱼=真多瑙河 多瑙河+醉娃娃=真多瑙河 尼罗河+花蝴蝶= 真多瑙河 红彤彤+真花蝴蝶=真多瑙河 血精铃+火龙果=真多瑙河 红彤彤+红彤彤=真多瑙河 花螳螂+雪福兰=真多瑙河 血精铃+火龙果=真多瑙河 尼罗河+齐达内=真多瑙河 梦幻海底真鱼配方5：真蓝精灵 地精灵+青美人=真蓝精灵 花蟋蟀+真醉醉蛙=真蓝精灵 夜精灵+花螳螂=真蓝精灵 黄巨鱼+蓝美人=真蓝精灵 红美人+红蜘蛛=真蓝精铃 梦幻海底真鱼配方6：真花蝴蝶 夜精灵+花螳螂=真花蝴蝶 小紫仙+小绿仙=真花蝴蝶 地精灵+青美人=真花蝴蝶 伏地魔+小蓝仙=真花蝴蝶 真紫罗澜+小青仙=真花蝴蝶 小兰仙+伏地魔=真花蝴蝶

(完整word版)四年级蓝色家园海洋教育计划

四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析、 四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成

为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。 4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现

水上乐园项目可行性研究报告

水上乐园项目可行性研究报告 报告名称水上乐园可行性研究 专业工程管理 班级 08-2班 组别工管08-2班第三组 组员白晓婷，房景龙，雷光辉， 李鹏博，欧阳伟，齐建东， 肖忠欣，张航

目录 1.项目概况 2.项目行业(针对投资)、背景、环境分析 3.项目市场分析 4.项目建设规划 5.项目实施规划 6.项目投资估算、资金筹集 7.项目效益评价、经济可行性分析 8.项目风险分析及规避 9.项目结论及建议

1.项目概况 水上乐园位于辽宁省兴城市境内，是本市内即将兴起大型水上乐园，总建筑面积达20000平方米，该乐园地理位置优越滨海，拥有数公里黄金沙滩，而且交通便利，预计旺季每日的游客吞吐量为3500人，水上乐园引进国外生产的先进技术和设备，游客可以参与管状透明滑道、家庭乘筏滑道、陀螺滑道、浪摆滑道、互动戏水屋、攀岩、跳水等惊险刺激的水上项目，并亲身加入海洋公园的泼水节活动中来，观看特有的异域风情演出；针对儿童的游玩特点，园内还专门开辟了儿童戏水区。此外还有近海购物买纪念品的中心商厦。水上乐园除了所有的硬件设备达到国内领先水平之外，为了更贴近游客的需求，在旺季水上乐园的开园时间会由上午一直持续到夜晚，使游客不仅能享受到白天的日光浴，也能在下班后与家人和朋友享受月光下的浪漫。此外，园区内还可以欣赏到世界各地的风情表演，品尝到渤海湾特有的的美食小吃。预计总投资达到2000万人民币。 2.项目行业(针对投资)、背景、环境分析 2.1 背景分析 2.1.1 兴城旅游业背景：兴城历史悠久，景色秀美，气候宜人，文物古迹颇多，古城、温泉、海滨、首山、菊花岛五大景观集于一地，珠联璧台，绚丽多彩，是新兴的旅游疗养胜地。目前有旅行社30家，2个4A级旅游区，1个3A级旅游区，拥有区内疗养院所70余座，医疗服务设施齐全。11家旅游星级饭店，140余家宾馆、大酒店，200多家旅游家庭宾馆、旅游接待床位32000张，居辽西首位。近年来，无论是来兴城旅游的人数，还是旅游业收人，无论是直接经济效益还是间接经济效益，每一年有较大幅度的提高，出现了令人欣喜的强劲发展势头。据不完全统计，2009年共接待国内外旅游者290万人次，旅游总收入15.9亿元人民币，其中景区景点门票收入2856万元，分别比2008年增长52.6%、72.8%、199.3%，实现了成倍的增长。 2.1.2 “水上乐园”背景分析：兴城市旅游业相比往年有实质性的增长，每到旅游旺季，总是能迎来国内外游客来此游玩。兴城市主要旅游景点之一古城占据了主要地位，但是由于旅游景点单一，并且可玩性不高，所以导致旅游业不是很发达。而兴城市海滨还未得到开发，只是有个简单的规划，而并没有形成一个

《蓝色的家园-海洋教育篇》七年级教案

《蓝色的家园-海洋教育篇》七年级教案

1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 ?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。

2．了解释海底地形分布规律。 活动重难点： 了解各种海底地貌类型及其形态特征 活动准备： 教师准备：各种海底地形资料。 学生准备：收集海底地形资料。 活动过程： 一、情境导入。 师播放陆地的各种地形。 同学们，在我们生活的陆地上有高山、平原、盆地、丘陵各种各样的地形，那么神秘的海底又是什么样子的呢？今天让我们一起随着课文的足迹，去探寻海底的秘密。 二、初识海底地形。 1．要利用开发海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。 2．现在我们就是一个个小研究员，要逐个探究这些问题。我们先来看看书上的图片，看看这些图片里向我们讲述了那些地形。 3．从图片中，你知道有哪几种海洋地形？ （相机板书：大陆架、大陆坡、海岭、海沟、洋盆。） 4．海洋的地形和陆地的差不多，人们是怎样了解海底的地形的呢？同学们注意到了吗，书上关于科学家利用回波探测仪向海底发射超声波，获取海洋数据和资料。使用了“资料卡”的形式，大家想想用资料卡的形式有什么好处呢？ 三、感知海底地形 （一）海岸 1．海岸线 （1）定义：海岸线是海洋与陆地的分界线。实际上，海面由于潮汐等因素而涨落不定，因此海岸线的位置也随之迁移。通常人们把海平面升到最高处时与陆地的交线，叫做海岸线。

海洋与人类文明...

宁波大学期末考试卷 (2014_—2015__学年第_1__学期) 课号：--------------- 课程名称：海洋与人类文明改卷教师：__________ 学号：126030067 姓名：江泽文得分：____________ 人类社会活动对海洋的影响 摘要：海洋是人类生命的起源，是人类发展的最根本所在。海洋中有着人类生存与发展的绝大多数资源，所以，海洋对于人类发展的重要价值毋庸赘言。但是，当下由于人类文明科技的发展，人类的足迹早就开始探索海洋。但是也正因为如此，人类生活对海洋造成了一定的影响。当然随着人类探索海洋的进程，海洋也对人类生活造成了很大的影响。 关键词：海洋人类文明资源影响 海洋、陆地、大气共同构成了我们的地球。我们都知道，地球的表面积为5.1亿平方公里，其中，海洋面积为3.61亿平方公里，占地球总表面积的71%，可以说，不只是人类，海洋是地球上所有生物生存的基本环境。 我们都知道，人类文明起源于海洋。海洋是生命的摇篮。海洋中最早形成的生物是原核生物，再慢慢发展为真核生物。5.7亿年前，海洋中才渐渐的开始出现各种动植物。就这样又过了几亿年的衍化，动植物开始向陆地上迁移并且开始了进化。在以前的研究中，研究者们将人体中的某些元素和海洋中这些元素的含量做了对比，发现在人血液中和海水中，氯、钠、氧、钾、钙等元素的比例都什么的接近，说明海洋与人类的进化甚至是与一切生物的进化都息息相关的。 研究人类社会活动与海洋之间的关系，我们可以从以下几个方面入手。 一、人类文明发展与海洋之间的关系 提及人类文明的发展与海洋的关系，不得不提人类历史中对于大海的几次伟大的探索，从人类文明的发展历程看，远古时期的文明大多发祥于几大河流域，而在此以后，人类文明的发展则呈现了鲜明的海洋特征。 公元前1600-1450年乃至更早的年代，位于爱琴海的克里特岛上的皮拉斯基人创造了程度较高的古代海洋文明，并使当时的克里特成为海上霸主。它很早就能建造高头低舷的快速远航船，拥有一支强大的海军，曾控制过爱琴海的海上贸易，强迫周围的民族向它称臣纳贡。 在希腊、罗马奴隶制社会繁荣时期，地中海地区曾在人类文明史上大放异彩。以地中海为中心，古代希腊、罗马的文明曾影响到广大的周边地区，南至撒哈拉、东南至红海地区、东北至黑海地区、西出直布罗陀海峡、北至高卢与英国，时间长达几个世纪，因此，被人们称为“地中海时代”。古代希腊的雅典由于拥有曲折的海岸线和比利犹斯等良港，为其工商业的发展创造了有利的条件。公元前5世纪至公元前4世纪中叶，雅典的比利犹斯港是古代希腊最大的贸易集散地。 以大西洋为中心的近代资本主义文明是人类近代文明的突出代表，被称为“大西洋时代”。航海技术的进步、新航线的开辟是“大西洋时代”的发端。13世纪，中国人民的伟大发明——指南针，经阿拉伯人传人欧洲，到14世纪，欧洲人已普遍使用。l5世

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案 学校: 蓝色海 姓名学科年级班 3 洋 神奇的海水课题课时 1 基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课 目标二、知道直接饮用海水有害健康。 时 三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教 究的意识和能力 学 通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水 海水中含有盐分～所以味道是咸的重点 教学习搜集资料。难点 展示图片等资料。方法学 激励学生描述。手段 神奇的海水 教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实 验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书

课件。尝一尝。 反思 教学活动 教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。引导及板书。本环节通 老师出示准备好的一杯海水～过多种形 让学生舔一舔～尝一尝。然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。,注意卫生～ 不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考 水漱口。, 知道海水 品尝杯中的水是咸的。现在我们都知道海水是咸的～ 说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为 什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知 想和发表自己的看法。, 经验～尝道海水是咸 的～请同学们。一尝注重 大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是 身体验～咸的,,对学 生的说法老师教师提出问题通过医生 不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学 生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用 发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。, 二、小组讨论。题～所以我们要养成节约用健康。 水的好习惯。请问学生现在展示作品

梦幻海底世界作文

[梦幻海底世界作文] 梦幻海底世界浙江大学华家池子弟小学二一班指导老师：程敏xx年5月24日星期日晴夜深了，我和大家一起进入了甜蜜的梦乡，梦幻海底世界作文。迷迷糊糊中，一位长着白色翅膀的可爱小天使出现了，她有着阳光般金光闪闪的头发，唇如春日绽放的玫瑰花，美丽极了&&这时，小天使开口说话了：你好，这里是2030年，让我带你去看看我们世界里的海洋吧！海水像一面镜子，清澈湛蓝，小学二年级作文《梦幻海底世界作文》。我穿上潜水服，与小天使一同潜入海中。突然，我们看见一团团美丽的海葵，有绿色的、红色的、白色的、橘黄色的&&好像是五颜六色盛开的向日葵。这些海葵的花瓣晶莹透亮，十分鲜艳。小天使又说：小朋友，你可别小看它，它是一种腔肠动物，它身体的中央是嘴，周围有很多触手，少的十几个，多的有一千多个呢！触手上布满刺细胞，是用来保护自己和捕捉食物。呵!没想到小小海葵那么厉害呀！接着，我们来到了海豚的家。海豚是我最好的朋友，它的体态是舒服的流线型，表面很光滑。小天使介绍：海豚是一种聪明又招人喜欢的动物，它的嘴比较尖，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹等为食。海豚的本领超群，能识别敌友，经过特别训练的海豚还能与人类打乒乓球，为大家表演跳火圈呢！忽然，一只海兔映入我的眼帘，它在和我玩捉迷藏的游戏，但我总是找不到它。听小天使讲：海兔是软体动物，头上长有两个触角，它不动时，活像一只趴在地上的小白兔，所以叫海兔。据说它因吃了各种颜色的水草，所以身体就会变色。海底世界真奇妙！海里不仅有可爱的海豚，会变魔术的海兔，五彩缤纷的海葵，活泼海马&&而且让我们幻想。这时，我听到妈妈叫唤声。咦？原来是个梦！真希望我们绿色的地球，周围的环境像我梦中的大海一样纯净、美丽！

四年级蓝色家园--海洋教育课程纲要

《蓝色家园----海洋教育篇》课程纲要 一、一般项目 学校名称：高兴镇尧王小学 科目名称：海洋教育 课程类型：基础型课程 课时：20课时 开发教师：李萍萍 适用年级：四年级 日期：2017年9月 二、课程元素 （一）课程目标： 课程目标： 1、通过海洋教育，丰富同学们的海洋知识。 2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋意识。 3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。 4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 本课程根据课程自身的特点，共分为以下内容： 1、多姿多的海岸 2、周而复始的潮汐

3、永不停息的海流 4、复杂多样的海底 5、多彩的海洋植物 6、美丽多姿的珊瑚 7、本领奇特的乌贼 8、分身有术的海星 9、古老顽强的海龟 10、海洋上空的天使 11、形形色色的海兽 12、发光放电的生物 13、不同水层的生物 14、复杂的生物关系 15、丰富的海底矿产 16、海洋中的新能源 （三）课程实施： 1、制定“海洋教育”的课程纲要。 2、开展一系列的蓝色环境教育活动。如：成立海洋科普兴趣小组；制定了海洋科普知识的活动计划，带学生到海洋馆了解海底世界海洋生态、海洋植物、海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动； 3、开展海洋知识趣味问答； 4、开设海洋知识书籍阅读区；

5、蓝色海洋环保格言征集活动； 6、举办海洋生物手抄报展评活动； 7、定期请海洋专家进行科普讲座，普及海洋知识。 （四）课程评价： 评价的主体可以根据评价的内容分别由教师、学生、家长、社区居民承担；评价的原则应激励学生提升环境保护的意识、热情，从而促进自觉环保的行动。 三、所需条件： 本册教科书有多种辅助材料： 教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源。

四年级上 蓝色家园海洋教育教案

地方课程四年级海洋教育教案 1、《海滨休闲游》 教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。 教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。 教学方法：小组活动、自主探究 教学过程： 一、课程引入： 在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。 二教授内容： 1.听涛看海 引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游 在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带 小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 教后记： 2、《跟我学游泳》 教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： 游泳的技巧 “游泳”的思考｛ 游泳自护的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会游泳吗？指名说。 二、探究新知： 思考：

1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？ 小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。 教师总结： 我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 教后记： 3、《沿海风景线》 教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。 教学重点：介绍沿海风景。 教学方法：分析、讨论、归纳 教学过程：

蓝色的家园——海洋教育篇六年级上册.doc

《蓝色的家园——海洋教育篇》六年级上册 《8.走进蓝色新时代》教学设计 青岛陵县路小学高馨 教学目标： 1.使学生初步了解山东蓝色经济概况。 2.使学生知道青岛作为山东蓝色经济核心区的优势。 3.激发学生对蓝色经济的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱海洋的情感。教学重难点： 使学生明确青岛是山东半岛蓝色经济核心区。初步了解蓝色经济 教学准备： 教师准备：把搜集到有关蓝色经济的图片、音像资料及介绍山东半岛蓝色经济区的现状短片等内容制作成多媒体课件。制作了青岛市行政区域的地图展板。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，老师今天是老师第一次来到咱们开发区讲课，如果是以前，我会怎样过来？现在呢？我是乘坐隧道公交过来的，来的时候就发现咱们开发区真是变化很大，谁来跟老师说一说，这些年你的身边都发生了哪些变化？ 师：这些变化都与海洋有关，是我们国家发展海洋经济的结果。上个周末，老师进行了一次“蓝色经济”之旅，你们想知道老师都去了哪些地方吗？请你们分享我的旅行日志吧。（课件播放日志） 师：刚才你们所说的和老师看到的这些变化，与我国开发利用海洋资源是密不可分的。21世纪是蓝色海洋世纪，在世界范围内，新一轮蓝色经济发展热潮迅速兴起。这节课，就让我们一起追赶这股热潮，走进蓝色

新时代！（板书课题：走进蓝色新时代） 【设计意图：从学生生活入手，引导学生交流近几年身边发生的与海洋有关的变化，拉近了学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究蓝色经济的兴趣，并为后续的教学活动做好铺垫。】 二、聚焦山东半岛蓝色经济区 1．初步感知蓝色经济 师：近年来，咱们中国也很重视海洋的开发利用， 2011年咱们国家就有很重要的开发利用海洋的举措，你知不知道是什么？（播放山东半岛蓝色经济区建立的视频） 师：谁来说一说，我们国家开发利用海洋的重大举措是什么？ （学生回答后，教师适当的总结：就是设立山东半岛蓝色经济区。）师：对于蓝色经济区，你肯定有很多疑问，都有什么问题？ （学生提问，小问题随即解决。根据学生的提问情况，教师梳理出几个研究问题：板书：①山东半岛蓝色经济区的范围②山东建立蓝色经济区的意义③山东发展蓝色经济的优势） 2.探究山东半岛蓝色经济区的范围 师：对于第一个问题，你有什么想法？让我们来看相关的地图。 （课件出示山东半岛蓝色经济区范围示意图） 师：仔细观察一下，你能找出哪些地区属于山东半岛蓝色经济区吗？ （学生观察地图后，教师适当指导读图的方法：先看图例，再找地图。）（结合学生的回答，课件中相应的地区闪光缩放标示。） 3.探究山东建立蓝色经济区的意义 师：你们真会学习，通过读图，我们知道了山东半岛蓝色经济区的范围。那么下面这个问题，也可以用这种方法解决。让我们来看相关资料卡，（课件出示资料卡+卫星图）你有什么发现？

三年级上册蓝色海洋7到12课

6.海洋生物的启示 教材简介 1.从海洋生物的仿生利用的状况到仿生前景，了解仿生对于人类的 帮助作用。 2.搜索有关海洋生物仿生的资料，畅谈你对海洋仿生的设想。 教学目标 1.通过海洋仿生学的利用与前景，表达人们的对海洋生物仿生的理 想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。 2.感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好 前景。 教学重难点 1.通过海洋仿生学的利用与前景，表达人们的对海洋生物仿生的理 想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。 2.感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好 前景。 课前准备 有关海洋生物仿生的图片与视频 教学过程 一、导入 T:有谁知道世界游泳冠军菲尔普斯为什么游的那么快吗？ S:他穿的 是“鲨鱼皮”游泳衣。 T：对！这个灵感就是从鲨鱼身上获得的。许多动物（包括海洋动物）的身体某个部位有自己的特点和独特作用，人们从中获得许多启示，仿照动物的特点运用于人们的生活当中，本世纪60年代以来，海陆 生物对于人类的启迪，越来越引起科学家的重视和兴趣，以至于形 成了一门新兴的学科--仿生学。海洋动物千千万万，大至海中巨兽 鲸鱼，小至微小难辨的浮游动物，都成了人们探索和研究的对象。 仿生学的出现，已经为人类带来了福音。

本节课我们从海洋生物的形体、功能两方面来了解一下这方面的现 状吧！ 二、了解现状 1.海洋生物的形体的启示 剑鱼—军舰贝壳—悉尼歌剧院 驼背鲸的鳍状肢—电风扇、螺旋桨鱼的外形—与性的汽车…… 2.功能的启示 P20 (1)鱼鳔—潜水艇：我们知道许多鱼类有鳔，鱼鳔是它们用以沉浮的 重要器官。当鱼体上浮时，鱼鳔就被迅速充气，变得胀鼓鼓的，这 时鱼就能升至水面，反之，当鱼鳔放气时，鱼体就快速地下沉。根 据这一原理，人们发明了潜水艇。而各种船只的桨、橹、舵，都是 从鱼鳍的作用原理得到启示，逐渐发展起来的。 (2）鲨鱼皮—“鲨鱼皮”泳衣（可减少阻力—看书上图） (3）鱼眼—鱼眼镜头 (4）鱿鱼—海洋火箭：鱿鱼被称为海洋火箭，不仅因为形状像火箭，其速度也大得令人瞠目。当鱿鱼快速游泳时，时速可达55公里，比 一般的船舶快多了。鱿鱼能产生如此高的速度，与其身体的构造是 密切相关的。解剖鱿鱼的身体，可见到颈部附近有一条窄缝叫套膜孔，往外有一个类似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。这三者组成奇妙的推进装置，使流入体内的海水变为强大的水流， 一次又一次的向外喷射，产生极大的反作用力。科学家们根据此原理，研制出喷水快艇以及气垫船，使它们的行进速度像奔驰的火车 一样。 喷水拖船—（图片）设计原理： 水泵作为传播推进器。 人们受海洋动物的启示，还远远不止这些。 海豚是从事仿生工作者特别感兴趣的一种海洋哺乳动物。它所以是 游泳健将，秘密在于其皮肤结构的特别。海豚的皮肤不仅柔软，而 且能波动，当水流从身边擦过去时，几乎不产生湍流，阻力极小。

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夜精灵+沃而沃=真小青仙花蝴蝶+劳莱丝=真小青仙花蝴蝶+呆呆娃=真小青仙小橙仙+小橙仙=真小青仙绿小丫+囧囧蛙=真小青仙系列8:真醉娃娃 衰衰娃+兰博尼=真醉娃娃衰衰娃+衰衰娃=真醉醉娃红美人+囧囧蛙=真醉娃娃酷酷娃+蓝美人=真醉醉哇小蓝仙+小橙仙=真醉醉娃醉醉蛙+夹竹陶=真醉醉蛙青美人+小紫仙+真醉蛙蛙蓝美人+奥巴马=真醉娃娃系列9:真朱美人 花螽斯+酷酷蛙=真朱美人小蓝仙+绿美人=真朱美人小紫仙+朱美人=真朱美人泰兰德+朱美人=真朱美人保时捷+真奥巴马=真朱美人醉醉蛙+醉醉蛙=真朱美人系列10: 真兰博里 酷酷蛙+夹竹桃=真兰博里蓝美人+蓝美人=真兰博尼

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鬼龙鱼+奥芭马=真紫罗澜史太龙+史莱克=真紫罗澜魔龙鱼+奥芭马=真紫罗澜夹祝陶+红知朱=真紫罗澜金铠锐+紫罗澜=真紫罗澜格罗姆+泰兰德=真紫罗澜康乃欣+萨其马=真紫罗澜紫罗兰+火龙果=真紫罗澜监狱龟+地珑果=真紫罗澜系列15:真箩娜多 法瑞恩+伏地魔=真箩娜多巴纳马+真奥芭马=真箩娜多史太龙+泰兰德=真萝娜多泰兰德+真奥巴马=真箩娜多真神龙鱼+神龙鱼=真箩娜多紫罗兰+火龙果=真梦娜多系列16:真伊利丹 夹竹陶+格罗姆=真伊利丹泰兰德+神龙鱼=真伊利丹格罗姆+泰兰德+真伊利丹系列17:真神龙鱼 神龙鱼+妖龙鱼=真神龙鱼仙龙鱼+妖龙鱼=真神龙鱼奥芭马+神龙鱼=真神龙鱼

贝壳粘贴画设计方案

1 梦幻海底 设计方案 一、设计主题：梦幻海底 二、设计意图以及作品分类 1.设计意图：大海给我们的印象一直是神秘的。而这群生活 在海边的孩子们对大海更是有着特殊的感情。“梦幻海底”的创 作便是由一位同学假期游览海底世界的一篇游记而引发的：“今 天，我在海底世界看到了许多水生动物。其中鲨鱼最大，它披着 一件银灰色的大衣；眼睛亮闪闪的，像两块黑宝石；在大白鲨的 后面则是一只很大的海龟，那大圆盘似的身体看来有100多公 斤。海底世界还有许多有趣的动物，像海星、乌贼、各种五颜六 色的海水鱼……真是美极了！” . . . 1

“梦幻海底”的创作不但可以增强孩子们对大自然的热爱，而且让他们了解到许多海洋知识。充分发挥他们的想象力，学会 用自己的双手去描绘多姿多彩的海洋世界。 2.作品分类：贝壳粘贴画 三、制作时间及地点 1.制作时间：总计划用时2周 第一周：收集贝壳清洗选材 第二周：制作阶段 学生利用在校课余时间或者周末在家时间 2.制作地点：贝壳制作活动室。 四、所需材料及分工 1.所需材料：小海螺、大海螺、海蛎子、扇贝、海虹等。 2.分工：学生按创作的需要，结成小组开展活动。 制作流程 一、精心选材：根据图纸挑选合适的贝壳。 二、清洗：先用清水洗净；再用牙签或针挑出里面的残肉等 杂物；然后，按一定的比例用84消毒液消毒；最后，太阳暴晒 晾干。 三、工具：美工刀、剪刀、毛刷、贝壳、颜料、毛笔、胶枪、 玻璃胶等。 四、具体操作过程 1.根据设计主题，推选出画画较好的同学进行创作；然后由 . . . 2

小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，确定设计方案。 2.上底色。调色，根据设计方案把准备好的木板涂成海蓝色 3.待木板晾干后，根据方案进行贝壳粘贴，粘贴时要注意整 体效果。 4.待乳胶晾干固定后对其进行着色。 5.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰；最后，对整幅 作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。 . . . 3

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(完整word版)六年级下册蓝色家园——海洋教育计划

六年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析 六年级下册的教材以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。 突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。 3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。 教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获

环境与人类健康复习题(完整版)

一.请解释下列各个名词： 1. 环境问题：分为两类，一类是环境污染，另一类是生态破坏；实质是由于人类活动超出了环境的承受 能力，对其所赖以生存的自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用，导致人与其生存环境的不协调。 2. 温室效应：大气中对长波辐射具有屏蔽作用的温室气体的浓度增加使较多的辐射能被截留在地球表面 而导致温度上升的现象。 3. 光化学烟雾：排入大气中的氮氧化物（NOx）和碳氢化合物（HCs）等一次污染物在强烈紫外线的作用 下，发生一系列的光化学反应生成的光化学氧化物等二次污染物，这些一次污染物和二次污染物的混合物在大气中蓄积可呈浅蓝色烟雾状，具有很强的刺激性。 4. 生物入侵：由于自然或人类因素的影响，某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对 本地生态系统造成一定危害的现象。 5. 大气逆辐射：大气吸收地面长波辐射的同时,又以辐射的方式向外放射能量。 6. 电磁污染：指电磁辐射强度超过了人类所能承受的程度或仪器的容许限度从而对人体健康带来危害的 现象。起作用的是电磁波。 7. 化学需氧量（COD）：在一定条件下，用一定量的强氧化剂氧化水样中的有机物所消耗的氧化剂的量， 以氧的mg/L表示，它是指示水体被还原性物质污染的主要指标。 二、简要回答下列各个问题： 1. 简述生物多样性减少的原因。 1，人口迅猛增加2，生存环境的破碎化3，环境污染4，外来物种入侵 2. 什么是室内污染，有什么特点？ 室内污染指的是家庭居住场所和公共场所的环境污染，特点：1，影响范围广2，接触时间长3，污染物浓度高4，污染物种类多5，污染物排放周期长6，受污染的程度和时间不同 3. 简述臭氧层破坏对环境和人类健康的危害。 臭氧层破坏，吸收紫外辐射的能力大大减弱，导致到达地球表面的紫外线明显增加，阳光紫外线UV—B的增加对人类健康有严重的危害作用，潜在的危险包括引发和加剧眼部疾病，皮肤癌和传染性疾病；长期暴露于强紫外线的辐射下，会导致细胞内的DNA改变，人体免疫系统的机能减退，人体抵抗疾病的能力下降 4. 什么是环境激素，有哪些危害？ 由人类活动而释放到环境中的化学物质，包括许多人工合成的化学物质具有与人和生物内分泌激素作用类似的物质，能引起生物内分泌紊乱的物质；危害：1，影响机体的正常内分泌功能2，导致人类生殖功能异常3，“三致”作用：致癌，致畸，致突变