心中有他人

课堂教学设计

项目一：心中有他人

【教师准备】

１．制作多媒体课件。

２．设计小品。（在教学过程中呈现）

３．了解学生在交往合作过程中容易出现的问题，设置成问题情景，交给学生去分析、解决，以增强教学的针对性和实效性。

【学生准备】

收集整理自己或同学在与人合作中的平等相待方面的问题，准备在课堂上交流。

【教学活动】

多媒体展示一组图片：

千手观音表演、女排夺冠、学生拔河比赛等。

感悟：取得成功除了需要良好的个人素质外，还需要什么？

学生：略

教师：在人生的舞台上，有时需要独奏，而更多的时候需要合奏，要奏好生活合作的乐章，获得成功，就必须把握好合作的艺术与技巧。

板书：第6课合奏好生活的乐章

教师：正如一位心理学家所说：

多媒体展示资料：（学生齐读）

如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。

教师：同学们，怎样才能使别人乐意和你合作呢？这就是我们本课所要学习的问题。本课我们要共同学习两个项目：一是：“心中有他人”，二是：“与诚信结伴同行”。本节课我们首先来探讨项目一：“心中有他人”。

板书：项目一：心中有他人

请同学们先来看一段小品，看看剧中的主人公能否与同学建立良好的合作关系。

系列小品片段一：

旁白：

主人公简介：小丽，初二某班的文娱委员，家庭条件优越，性格外向活泼，特别自信，但有些傲气，学习成绩一般。

小文，父母都已下岗靠摆地摊为生，这学期刚刚转到这所学校学习。她性格内向，沉默寡言，基本不参加班内的文体活动，但学习成绩特别好。

背景：班主任老师刚刚调整了座次，让小丽和小文同位，组成学习生活互助组，共同进步。

学生表演：小丽：“什么互助小组，说白了就是让我帮你！什么特长都没有，连句话也很少说，你能帮我什么呀！”（不屑的说）

小文刚想说什么，小丽马上又说道：

“唉，我认了，谁让我是班干部呢？有什么困难就说吧，我来帮你解决。”（居高临下的说）

小文：“谢谢你，我就是有天大的困难，也决不会麻烦你的。”（坚定的说）小丽：惊讶的“哎”了一声，呆呆的看着小文远去的背影------

多媒体展示问题：

各抒己见：

1．你觉得小丽做得怎么样，为什么？

2．如果你是小文，你的心里会有什么感受？

3．你觉得她们应怎样才能合作愉快？请结合自己的体验，谈谈你在这方面好的做法。

学生讨论3分钟。

学生：略。

教师：总结学生发言。可见，要想合作成功，平等待人是非常重要的。平等待人是建立良好的合作关系的基础。每个人都有自己的长处，每个人在人格上和法律上的地位是平等的，做到平等待人就要学会维护别人的人格尊严，不凌弱欺生。只有平等的对待别人，别人才能平等的对待自己。只有平等相处，才能赢得对方的好感和认同，合作才能愉快而又富有成效。

板书：一、平等相待“你我他”

教师：学习了这些知识，让小丽认识到了许多自己的不足，两个人在学习和生活上融

洽了很多，可有一天又发生了一件事------

系列小品片段二：

旁白：面临期中考试了，班主任老师让小丽和下文周六去外校借演出服，为期中考试后的艺术节做准备。去一趟大约需要一上午的时间。

学生表演：

小丽：周六你自己去拿演出服好吗？”

小文：“你怎么不去？”

小丽：“我想，我想在家看看书，要是这次再考不好，班主任肯定会批评我的。”

小文：“可我也要复习功课呀！”

小丽：“你的成绩比我好，耽误点儿时间不会影响你多少成绩的。”

小文：“你的成绩反正差了，一时半会儿也提高不上去，多复习一上午也管不了多少用，还是你去吧！”

小丽：“哼，你竟然能这么说我，算什么朋友。”说完，生气的扭头就走了。

小文：“那你算朋友吗？”冲着小丽的背影喊。然后也气鼓鼓的回家了。

多媒体展示问题：

1.你认为她们两个到底谁错了？为什么？

2.你觉得应如何解决小丽和小文的矛盾呢？

学生：略。

教师：同学们说得很对，要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，要体谅他人的处境，尊重他人的意愿，学会换位思考。发生矛盾时，多站在对方的角度去思考问题，很多矛盾是很容易化解的。

同学们，你们在日常的学习生活中，遇到过类似的事情吗？你是如何处理的呢？（如果学生自己一时想不起来，或不好意思说，教师可以列出一系列的情景由学生去分析解决。）

多媒体展示问题情景：

晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你

新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你

终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，你

学生：略。

教师：生活中有许许多多的事，需要我们站在对方的角度去思考问题，体谅对方的情感，感受，只有这样，才能真正理解对方，并找到解决问题的最佳方法。当我们与对方发生矛盾时除了要站在对方的角度去思考外，还要学着理解和宽容别人。善于理解别人才会被别人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。

教师举例：

多媒体展示材料：

将相和

战国时期，赵国大臣蔺相如，在和秦国的斗争中义正辞严，维护了赵国的尊严，立了大功，被封为上卿，位居老将廉颇之上。廉颇得知后，很不服气，对身边的人说“我有攻城野战之大功，相如只不过口舌小技，凭什么地位在我之上！”并扬言一定要当面羞辱他。有一天，相如外出，远远看见廉颇的车马迎面而来，忙

令随从将自己的车拐到另一条路上，廉颇心中很得意，又赶到那条路口去挡，相如见状，命原路返回。谁料廉颇的马快，又堵住路口，相如只好将自己的车马躲进小巷，等廉颇走后，才出来赶路。他的门客们很不理解，问蔺相如为什么如此怕廉颇？相如答道：“我所考虑的是，强大的秦国之所以不敢侵略赵国，就是因为有我们两个人存在。如果我们两虎相斗，势必不能共存，于国不利。”大家听了都很佩服相如。这话传到廉颇耳朵里，廉颇十分惭愧，于是褪去上身的衣服，背负荆条，登门向相如承认错误，赔礼道歉。从此，二人同心报国，国泰民安。

思考：当廉颇一再为难蔺相如时，蔺相如是如何做的？结果如何？这件事给你什么启示？（或者你有哪些感悟？）

学生：略。

教师：他们的宽广胸襟的确值得我们学习和传承。我发现，这个故事对同学们的触动很大，其实在我的学习生活中也经常会发生这样一些摩擦或者是矛盾，大家一起来看课本第71页案例。

学生：略。

教师：他人无意或是过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他人的错

误和过失。如果他人故意刁难自己的情况下，只要是没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可以原谅、饶恕对方。因为：让人不是怕人，宽容不是软弱，这是一种博大的情怀，是理解人和有爱心的表现。

板书：二、走出自我，豁达待人

教师：大家齐读课本第７２页“原谅是―――”

教师：充满激情地总结：同学们，七个跳跃的音符能演奏出最华美、最和谐的乐章，少了其中的任何一个都是不完整的，我们生活在学校、社会、家庭之中的人更是如此，每个人都有自己的优点与长处，每个人都是平等的，只有相互尊重，平等相待，与人为善，相互宽容，人与人之间的合作才能得以延续和发展，我们每个人的能力才能得到充分的发挥。希望我们每位同学都能心中有他人，都有一颗善良、宽容、豁达的心，相信你的人生道路会越走越宽广。

学以致用：多媒体展示问题：

活动目的和内容：考查学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。

因为小明的家庭条件不好，同学们瞧不起他时：

当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时：

当足球比赛中自己的队友不小心自摆乌龙时：

当同学骑车无意撞了你时：

当一个曾经伤害过你的同学，遇到困难有求于你时：

活动形式：小组讨论，共同解决问题。

要求：所有学生都要积极参与。教师提问面要广，特别是针对平时不善交往的同学要有所侧重。

拓展探究：以“心中有他人”为主题，自拟题目，写一篇600字左右的政治小论文

(初中作文)心中有他人

心中有他人 历史上，为他人无私奉献的英雄，他们名垂青史；新闻里，一次次的播报的警察、消防员、环卫工人的默默付出，为百姓传唱；生活中，心中时刻有着他人的人，最受邻里街坊的爱戴……世界的每个角落，总有人为了他人而付出汗水、金钱甚至生命，他们是最值得尊敬的人！ 万籁俱寂，东边的地平线慢慢泛出一丝亮光，小心翼翼地冲破重重云幕，浸没着浅蓝色的天空……新的一天到来了。当我急匆匆骑车赶着去上学的时候，每到小区门口，他总是用他那双充满老茧的手帮我打开门，又用手扶住，以防我被门夹伤。他是我们小区的保安，脸上的一根根皱纹见证了岁月的沧桑，却没有磨灭他助人为乐的初心。看到谁的自行车气不足了，他会主动地拿出气筒帮他打满；看到老人提着一篮沉重的蔬菜，他都会快步走上前帮他们送到家门；每个人从外面回来，他都笑着打招呼说：“回来啦！”让疲倦了一天的人感受到家一般的温暖。日复一日，年复一年，无论风吹日晒，他都一直坚守在他的岗位上，时刻为他人服务，把他人放在心中。 静静的夜，天空被黑暗笼罩着，连夜空中几颗繁星也都不见了踪影。我走出房间，熄灭了客厅橘黄色的灯。突然，周围重又明亮起来。我疑惑地回头，是妈妈。“这样不费电吗？”我问。她微笑着说道：“你爸爸工作繁 凝望着眼前的这盏灯，我脑中的回忆如水波涟漪，缓缓浮现……那是我偶然看到的一则公益广告：深夜，在丈夫要关灯休息的时候，妻子轻声提醒他不要关灯，给一对清洁工老夫妇留下光明，让他们能安心吃饭。虽然是简单的一块馒头、一盘咸菜，却也是这一对老夫妻一天里最幸福的时光。留一盏灯，虽然只是一个小小的举动，却给予了他人无形的温暖。 小区的垃圾箱放在一楼，而住在高层的我们总是把垃圾袋放在楼道里。每天下午，它总会定期消失，我们都以为是清洁工带走了垃圾。 那天正午时分，烈日当空。我出门刚好遇见了邻居，见他手里提着几袋垃圾，我一眼认出我们家的两袋垃圾。他注意到了我的目光，笑着解释道：“我每天出门看到楼道里有几袋垃圾，我就顺手扔掉了，举手之劳嘛！”他的话云淡风轻，却深深地触动了我的心，一股暖流涌入了我的心中。 无论是在自己的岗位上兢兢业业工作的人，为他人带来温暖的人，还是日行一善，为他人献上自己的力量的人，都是心中有他人的人。心中有他人，无论是谁，都同样伟大。

鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册13.2《心中有他人》教案

《心中有他人》 本课是七年级《道德与法治》下册第七单元《真诚善待你我他》中的第 13课第二框题《平等待人》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、学会理解他人；2、学会宽容他人；3、培养助人为乐的好品德。 【知识与能力目标】 1、 理解他人； 2、 宽容他人； 3、 助人为乐。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生认识到理解别人，宽容别人，帮助别人重要意义。从而使学生在日常生活中，乐于理解，宽容，帮助别人。

【情感态度价值观目标】 引导学生感受，理解，宽容和帮助的魅力以及它们所带来的快乐。使学生成为一个理解别人，宽容别人，助人为乐的好少年。 【教学重点】 1、 学会理解别人； 2、 学会宽容别人； 3、 助人为乐。 【教学难点】 在日常生活中，乐于理解，宽容，帮助别人。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 生活回望，导入新课 回忆一下是否遇到过下列情形：楼上的小朋友爱玩爱跳，影响了你的学习，你很生气；看到盲人过马路，十分不方便。讨论： （1）对待这些情况，你会选择怎么办？为什么？ （2）在生活中，我们怎样才能愉快地与他人相处？ 生回答，师归纳 心有他人天地宽，多一份理解，就多一份温暖多一份宽容，就多一份和谐，多一份帮助，就多一份感动。 导入：心中有他人 一、理解至上 探究分享

讲述教材p67的故事，讨论： 1、小石是怎样对待自己所受到的委屈的？ 2、小石的那些举动给我们带来温暖和感动？ 学生回答。 老师总结：理解体现的是对他人的关爱和体贴，一个善于理解他人的人，待人友善，往往能让人有好感，愿意亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系会更加融洽。 读一读 管鲍之交 老师总结：理解他人的表现是多种多样的。理解他人的感受，给与尊重；理解他人的苦衷，给与体谅；理解他的需求，给与帮助；理解她的付出，心怀感恩；理解他人的处境，友善相待……在历届中拉近心与心的距离。 理解他人要学会换位思考。当我们站在别人的立场上考虑问题，设身处地的为他人着想时，我们就在关爱他人。 二、宽容他人 探究分享 讲述三尺巷的故事，讨论： 1、是什么使傅以渐的家人和邻居转变了态度？ 2、这一故事对我们与人交往有什么启示？ 学生回答。 老师总结：宽容表现为宽厚，容忍，有气量，不计较。生活中，如果我们能做到宽容他人，就能谅人之过，彰显自己的爱心与智慧，赢得更多友谊，获得更多朋友。丢弃了宽容，有可能是自己陷于烦恼，把自己逼进死胡同，选择宽容就是选择了人生的海阔天空。宽容是为人处世的一种境界。 探究分享 讲述小良的宽容故事，讨论： 1、对于小良的“宽容”，你是怎样认识的？ 生活中人们对宽容有各种各样的理解，不让我们对下列观点加以辨析。 宽容是懦弱胆小的表现。

心中有祖国心中有他人学习心得5篇

心中有祖国心中有他人学习心得5篇 2020年，全国少年儿童“双有”活动活动开始了，今年的主题是筑伟大梦想，做大国少年。那么你学习了心中有祖国心中有他人主题教育后，是不是很有感触呢?以下是WTT给大家整理的全国少年儿童心中有祖国心中有他人学习心得，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 全国少年儿童心中有祖国心中有他人学习心得1 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。 肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系

更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。 少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量! 全国少年儿童心中有祖国心中有他人学习心得2 “为中华之崛起而读书”，多么铿锵有力的一句话，多么振奋人心的一句话!在那些硝烟四起的日子里，在那些艰难困苦的日子里，在那个危机四伏充斥着绝望的年代，引领了多少灰心失意的青年又重拾热血，给了多少经受黑暗淬炼的孩子散发光芒的勇气，去迎接黎明的信念。百载流转，时光好似抚平了一切，动荡的时局;疮痍的心灵;残酷的战争…于我们这代被冠以00后之称的孩子来说那个年代热血澎湃的红色精神，好似已经模糊不清。在这个浮躁的年代，这句已流传了百年的话却如黄钟大吕，醍醐灌顶，又如久旱甘霖，畅快淋漓!比任何语言数字纲领文字更加振聋发聩。为中华之崛起而读书…我，好像懂得了什么…

心中有他人教案

第六课合奏好生活的乐章 一、心中有他人 授课人：王春芳授课班级：八年级3班 【教学目标】 （一）情感、态度、价值观：初步形成"己所不欲，勿施于人"的人生态度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。 （二）知识与能力：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，增强学生的交往能力。（三）过程与方法：了解在合作交往中应把握的原则；理解"己所不欲，勿施于人"的道理。 【教学重点】走出自我，豁达待人 【教学难点】平等相待你我他 教学方法：启发式、探究式 教学课时：一课时 【教学过程】 一、精彩故事导新课： 《天堂与地狱的故事》并谈感受。 上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告诉这个人，这就是地狱。

上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。上帝告诉这个人，这就是天堂。 生活需要合作，合作有助于成功，那么在合作中我们需要注意什么呢？这节课我们来共同学习。 二、讲授新课： （一）、平等相待“你我他” 情境活动一：杨振宁与密尔斯的故事（见教材P69-70页） 思考、讨论： 1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？ 共同归纳： 是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。 讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？ 归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。 平等待人原因:1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。 3、平等对待别人，别人才能平等待己。做法:只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，

“心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结5篇

“心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结5篇 “心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结1 爱国主义是中华民族的光荣传统，是动员和鼓舞全体人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱。上饶作为革命老区，蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，仅市级以上爱国主义教育基地就有38个(2个，省级7个)。近年来，特别是《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》颁布实施以来，我市高举爱国主义伟大旗帜，充分发挥优势，不断拓宽思路，整合爱国主义教育资源，挖掘爱国主义教育基地所蕴含的历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵，大力加强爱国主义教育基地建设，促进我市三个文明的健康发展。主要工作体现在： 一、整合资源，基地建设不断加强。 1、加强领导，形成合力。早在1995年，上饶地委就成立了爱国主义教育领导小组，加强对全市爱国主义教育以及基地建设工作的领导和指导力度。《爱国主义教育实施纲要》下发后，又出台了关于实施爱国主义教育“3411工程”的意见，详尽规划了全市的爱国主义教育工作。经过这些年的努力，我市已形成了宣传、文明办、教育、共青团、基地主管部门各司其职、各尽其责、齐抓共管的运行机制。 2、整合资源，提升水平。市委、政府狠抓体制机制创新，把上饶集中营革命烈士陵园、_纪念馆和闽浙赣省委旧址等资源，整合为两个市里直管的副县级基地，理顺了管理体制，加强了基地管理，为迅速把我市红色旅游做大做强奠定了良好的基础。 3、加大投入，重在建设。近年来，通过财政拨款、企业赞助、以文养文、社会捐款等多种渠道筹集资金，不断加大投入，基地的人文景观和教育环境得到明显改善，教育作用日益显现。市委、市政府决定重建上饶集中营革命烈士陵园纪念馆，把重建工程列为十项重点工程之一，使之成为集教育、休闲、娱乐、观光为一体的、个性化和现代化相兼容的爱国主义教育基地。 二、整体策划，不断丰富基地内涵。 1、注重环境的治理，有效保护文物。横峰县把闽浙赣革命旧址群，编制规划，上报国家文物主管部门审批，使文物与环境的保护纳入法治管理轨道;对闽浙赣省军区司令部等旧址，将产权收为国有;对列宁公园、红军广场等旧址，开展自然景观陈列。 2、挖掘革命史料的内涵，提取精华。三清山管委会发现革命战争遗址八石祭村后，注重把三清山自然风光与革命先烈事迹相融合，专题请专家对几处景点的解说词进行重写，使观众耳目一新，同时又受到爱国主义教育。鹅湖书院在讲解介绍中，突出鹅湖之会的精神，注重阐述、弘扬第二次鹅湖之会的爱国主义内涵。 “心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结2

小学思品 心中有他人1

心中有他人1 小学思品教案 教学建议 教材分析 本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中,“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人,不只顾自己”等要求设置的。 本课所进行的心中有他人的教育是热爱人民教育的起点,是良好思想品德内心活动的基础,因而这一教育是低年级思想品德教育的重点,渗透在很多课中。 现在的小学生多是独生子女,从小接受家长无微不至的关怀与照顾,使他们只知受爱,不知爱人。上学后虽然开始过集体生活,但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯,使他们在和同学相处时也很少想到别人,从而影响同学之间的团结友爱,影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况,本课重点进行“和同学在一起时,能想到别人,不只顾自己”的教育。 课文是一首小诗,共有三节,分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事,体现心中有他人的思想。 分析课文时,应突出两个要点。 1.怎样想、怎样做叫能想着别人,不只顾自己。课文中的小学生“怕等着玩的同学着 急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人,不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩;把破了皮的书留给自己,而把好书让给别人;把雨具借给别人,都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人,能做出对别人有益的事。像课文中的小学生这样,做到心里能想到别人,不是只想到自己,并且在行动上能做出对别人有益的事,不做对别人有害的事,就是能想着别人,不只顾自己的表现。 2.为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人,不只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验,设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情,帮助学生理解:想着别人不只顾自己的行为,能帮助别人解决困难,给别人带来方便、好处,使别人满意、高兴,感到温暖,因而是一种美德。具有这种美德的人让人喜爱,受人欢迎,和别人相处时能搞好团结。小学生这样做有益于自己健康地成长。 教法建议 教学中应注意两点。 1.本课教学重点是遇事能想着同学,不只顾自己。教材内容突出教学重点。学生举例时, 教师应加以引导,多举能想着同学的正面事例。

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第1框心中有他人教案人民版 (2)

第1框心中有他人 【教学目标】 教学目标：为他人开一朵花,心中有他人 【重难点】 教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德 教学难点：怎样去为别人着想。 【新课讲授】 一、导入新课： 窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。 让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。 漫画欣赏 二、新课探究 一、心中有他人是换位思考的心理基础 ?说一说，这三幅漫画共同说明了什么？ ?共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。 我们要心中有他人 请同学们阅读P49页下面第一个小片段 ?思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？ ?妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈 ?思考：张路带水是留给自己喝的吗？ ?不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝 ?思考：张路具有什么样的品质？

?具有关心他人高尚的品质，心中有他人 ?你说我说 想想自己有哪些为他人着想的行为和想法? 这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟. 为他人着想是一种高尚的品格 能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。 二、关心他人就是关心自己 ?我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。 ?为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花 小活动： 到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。 眼里有世界 ?阅读课文P52页短文《眼里有世界》思考回答下面两个问题。 探究交流 卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？ ?他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中有他人，进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。 ?想到别人，快乐自己。如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。 道理：关心他人就是关心自己，方便他人就是方便自己 如何做到心中有他人？ （1）平等待人：平等待人是建立良好人际关系的基础 （2）体谅尊重他人：己所不欲勿施于人，换位思考 （3）理解宽容他人：只有理解宽容他人，才能被理解被宽容 能力拓展 有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道

心中有祖国心中有他人活动心得体会5篇

心中有祖国心中有他人活动心得体 会5篇 心中有祖国心中有他人活动心得体会有哪些?少年强则国强，我们是祖国新一代的接班人!少年强则国强，我们是祖国新世纪的希望!少年强则国强，我们定要创造祖国最美的明天!一起来看看心中有祖国心中有他人活动心得体会5篇，欢迎查阅! 心中有祖国心中有他人活动心得体会1 少年强则国强。少年是祖国的花朵，是祖国的未来。一个国家，一个民族的强盛，离不开一代代的人民奋发图强辛勤劳作。他们是我们伟大的祖国更加强盛和繁荣的基础。 我们敬爱的周恩来总理在年少时就立下“为中华崛起而读书”的誓言，从小就刻苦学习，长大后积极报身到解放全中国的革命中去。新中国成立后他日理万机，为新中国的建设和发展立下了汗马功劳。 17岁的桑兰在参加第四届世界友好运动会时发生了意外，胸部以下完全失去知觉，但她没有被病情吓倒，每天积极配合医生进行康复治疗，嘴里还常哼着自由体操的乐曲。她的笑容传遍

全世界，她的乐观开朗感动了全世界。我们为拥有桑兰姐姐而感到骄傲自豪。 张春玲是绵阳市六年级学生。3岁时一场意外，让张春玲美丽的脸庞被烧毁，左后截肢，右手的每个手指都只剩两节，在地震发生中她去救人，她捂住同学的头止血，又把另一个同学背到麦田边，又找几个大人把杜艳梅救出来，而春玲却被摔落的石块砸伤……同学们哽咽地称赞她是“美丽的小天使”。 在我们中国，像他们这些顽强拼搏富有阳光朝气的少年，有很多很多……我们应该下定决心：认真学习文化，认真学习顽强不屈的精神，成为德智体美劳全面发展的好少年。长大后，用所学的知识来建设我们伟大的祖国，使我们伟大的祖国更加强大! 心中有祖国心中有他人活动心得体会2 我们是祖国的花朵，在祖国母亲日日夜夜细心呵护下成长;我们是祖国未来的栋梁，祖国母亲对我们充满着无限希望。 从我们来到这个世界的那一刻起，建设伟大的祖国，振兴中华成为了我们义不容辞的责任。要想振兴中华不仅要拥有一个强健的体魄，还要拥有一颗高尚的灵魂。 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读可以改变人生，多读可以丰富内心。我们应该养成良好的读书习惯。读好书，多

教育孩子“心中有他人”

教育孩子“心中有他人” ---吴川市黄坡小学六（6）班陈俏梅授课题目： 教育孩子“心中有他人” 授课目的： 心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。 主持人：*** 主讲老师：**** 授课形式：访谈 学生情况： 一、提出问题： 【案例呈现】 爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。 小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。 琳琳十一岁，小学六年级。是家里高傲的小公主，家里有四个

老人，爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。 现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。 过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？ 二、分析问题： 1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。 A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？ B、学会谦让。谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。

2021年八年级政治上册 《心中有他人》教案 鲁教版

2021年八年级政治上册《心中有他人》教案鲁教版 一．教材分析 本单元主要是引导学生养成交往合作的良好品德，帮助学生处理好合作中的人际关系。本课则是讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会尊重、理解、宽容他人。它是本单元的第一课，具有承上启下，激发学生情感，调动学生学习积极性的作用。因此，学好本课非常重要。 二．学情分析 本课的教学对象是初中二年级的学生。他们已有初中一年的学习经验，正在形成自己的人生观和价值观。有较丰富的生活体验，也具备了一定的理解分析能力。但由于学生独生子女居大多数，以自我为中心的思想仍较普通，对与人合作的意义不够重视，方法与技巧也掌握得很不到位。因此，在教学过程中要着重引导学生探究处理合作中人际关系的途径，教会学生用实心待人，用真情交往。三．设计理念 1.发挥学生的主动性，让学生在探究、合作、感悟中发现问题，找到正确 行为的目标，从而有具体的行为实践。 2.注重学生的情感体验，在紧密联系生活实际的同时，提高学生的思想认 识水平。 四．教学目标： 1．知识目标：如何处理好合作中的人际关系。

2．能力目标：（1）在与同学发生矛盾时，学会换位思考，有效化解矛盾。 （2）提高辨别是非的能力，与人合作的能力。 3．态度、情感价值观目标：树立平等意识，在学习生活和在社会生活中能够平等待人；在与他人的合作中做到相互尊重、理解、宽容，能够与人为善。五．教学方法： 合作探究法、案例教学法。 六．教学重点、难点： 心中有他人既是重点，也是难点。 七．教学流程：

21915 559B 喛34695 8787 螇38351 95CF 闏R40499 9E33 鸳28359 6EC7 滇-38182 9526 锦V33717 83B5 莵33802 840A 萊R36481 8E81 躁39075 98A3 颣

《心中有他人》国旗下演讲

《心中有他人》 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《心中有他人》。 有这样一则故事:一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说:“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞倒我。这样既帮助了别人，也保护了我自己。”这则故事告诉我们:遇到事情，一定要肯替别人着想，替别人着想也就是为自己着想。 替别人着想，是一种胸怀，一种博爱，一种境界，是我们作为现代青少年必备的道德素养之一。适应现代社会，我们不仅要学会读书，更要学会做人，学会关心别人，学会奉献，学会与人合作，这一切都离不开多替别人着想。因为只有这样，人与人之间才会最大限度地减少矛盾冲突，我们才会真切感受到大家庭的温暖。 同学们，我们是幸福、幸运的一代。父母，亲戚，朋友对我们关爱有加，家庭生活条件极为优越。生活在爱的怀抱里，不知不觉中，我们形成了一些“以自我为中心”的思想，养成了一些自私自利的不良行为习惯。你知道父母的生日吗？你了解父母的兴趣吗？你知道爷爷、奶奶最喜欢吃的东西吗？同学们，在你紧张学习的同时，别忘了关心你身边的每一个人。关心长辈，帮助他人，宽容他人，多替别人着想。如果我们能够这样，你就会觉得我们的生活越来越有意义，我们的世界充满了光明和温暖。 关爱每一个人，让我们感受到温暖，让我们感受到爱，爱是无时无刻不在，只要我们懂得关爱他人，同时也获得别人的关爱。我们应该处处为他人着想，多关心他人，理解他人，宽容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同时他人心中也有你。让我们从小学会关爱，心中有他人，心中充满爱。让爱飘出窗外，飘过养正，飘向远方…… 我的演讲完毕，谢谢大家！

心中有祖国心中有他人先进事迹材料

“心中有祖国心中有他人”事迹材料 张凌霄，现就读于惠北小学五年级，任班级卫生委员和学校中队长。他是一个天真活泼的11岁男孩，性格开朗活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，他具有良好的品德：爱集体、爱他人、爱学习，是一名品学兼优的好学生。 从小受到严格教育和良好熏陶的他，平时团结同学，乐于助人，热爱劳动，关心集体，学习刻苦，成绩优秀，对待工作认真负责，对待学习一丝不苟，是老师的得力小助手。他年年被评为校级优秀三好学生、校级优秀学生干部等。 作为卫生委员，他处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，他认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。每当提到他，熟悉他的人都会竖起大姆指说：“张凌霄，好样的。”每天8：30分，他准时到校督促大家打扫卫生，平时对对违反卫生纪律的同学敢于大胆指出，让班级的讲究卫生的蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“最美丽、最干净”的班级评比中，班级获得全校评比总分第一名。 作为中队长，他能积极参加大队部组织的各项活动，把大队部的工作总是摆在第一位，曾多次组织同学们开展社区活动，受到街道领导的一致好评。 张凌霄不但对工作认真负责，而且人品好，乐于助人。记得有一次体育课上，班上一男生踢足球不小心摔了一跤，受伤了，血流不止，他看见了，想都没有想，就和几个男同学把他送到医务室去了，包扎完伤口后，他还将受伤的同学扶到了座位上。后来，受伤同学的家长提着礼物向他表示感谢，他只是不好意思的笑笑，说：“叔叔阿姨，你们太客气了，我们是同学，这是我应该做的，快把东西带回吧！”

说完就跑了。 热爱劳动，关心集体也是张凌霄同学的闪光点。每周大扫除时，他一马当先，卷起裤脚拿起拖把，认真卖力地干起来；在有死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去捡那些脏东西。他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，都能把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走到哪里，都心旷神怡。他还十分注重保护环境这个问题，经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境，时常与邻近的小伙伴们一起打扫门前的卫生。主要是清除“白色垃圾”、撕“牛皮癣”，发以“环保”为主题的传单，是一个名副其实的环保“小卫士”。 在学习上，张凌霄也十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，他是发言最积极的一个，而且声音响亮、清晰，同学们常常忍不住为他鼓掌。学习上要是遇到难题，他能虚心向老师求教，课后常常和同学们研究问题，有时为一个问题和同学们争得面红耳热，直到得出正确的答案为止。他有大胆创新的精神，他的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都是优，成绩稳定，总居年级前列。学校中的张凌霄是位好学生，在家他同样是个好孩子。只要一有空就帮妈妈扫地，拖地板，洗碗、叠被等。 张凌霄同学还经常参加学校组织的各种活动。鼓号队他是小指挥，合唱队他是小歌手……他还积极参加英语课本剧表演，六一田径运动会、冬季越野赛、演讲比赛等，参加这些活动，不但没有影响他的学习成绩，反而拓宽了他的视野，增强了他的集体荣誉感，提高了他学习科学文化知识的自觉性。 张凌霄同学有一颗为同学服务的心，有一颗博大的心，也有一颗永不言败的心。面对已经取得的成绩，他很坦然，他说：“我最大的愿望就是能认真地做好每一件事，更好地为大家服务。”今天，只是对过去的一个小结，明天，又是一个新的开始，我一定会继续努力，争取更大的进步。面对已经取得的成绩，他没有半点骄傲，他说他的

七年级政治上册 第五课 为他人开一朵花(第1课时 心中有他人)教案 人民版(道德与法治)

《为他人开一朵花》第一课时教案 【教学目标】 教学目标：为他人开一朵花,心中有他人 【重难点】 教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德 教学难点：怎样去为别人着想。 【新课讲授】 一、导入新课： 窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。 让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。 漫画欣赏 二、新课探究 一、心中有他人是换位思考的心理基础 ?说一说，这三幅漫画共同说明了什么？ ?共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。 我们要心中有他人

请同学们阅读P49页下面第一个小片段 ?思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？ ?妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈 ?思考：张路带水是留给自己喝的吗？ ?不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝 ?思考：张路具有什么样的品质？ ?具有关心他人高尚的品质，心中有他人 ?你说我说 想想自己有哪些为他人着想的行为和想法? 这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟. 为他人着想是一种高尚的品格 能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。 二、关心他人就是关心自己 ?我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。 ?为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花 小活动： 到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。 眼里有世界 ?阅读课文P52页短文《眼里有世界》思考回答下面两个问题。 探究交流

做有责任感的人心中有他人演讲稿

做有责任感的人心中有他人演讲稿责任是我们与生具来的一种约束，一种力量，一种享受安定和谐社会的基本，为大家整理了做有责任感的人心中有他人演讲稿，欢迎大家阅读。 做有责任感的人心中有他人演讲稿篇一 各位尊敬的领导和同志们大家好!我是贸易工商分局、局长刘禹，我发言的题目是：论责任心，由于水平有限，不足之处请指正! 那么什么是责任?什么是责任心呢? 责任，《辞海》中解释说：1、分内应做的事。组成的词组，例如尽责任;2、没有做好分内应做的事，因而应当承担的结果。组成的词组例如追究责任。责任是对任务的一种负责和承担。 所谓责任心是个人对自己和他人，对家庭和集体，对社会和国家所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。是一种积极认真精神状态。 责任心是我们这个社会为人处世的基本要求，每一个在社会上生活的人(当然生理、心理上有问题的另当别论)都应当承担相应的社会责任，作为一名国家公务员，我们今天只是谈论工作责任心。 工作就意味着责任。一项事业，一种奉献;一个岗位，

一份责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这份工作就应当担负起这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任具有责任心、充满责任感。一个人是否具备责任心和责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又将决定了他工作成绩的好坏。当我们对工作充满责任感的时候，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验。就能从全身心投入工作的过程中找到快乐。这种习惯或许不会立竿见影的效果，但可以肯定的是，当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实。这样，别人最终将会轻视你的工作，从而轻视你的人品。工作是生活的一部分，做着粗劣的工作，不但降低效能，而且使人丧失做事的才能。 有关责任感的演讲稿对于一件工作，是强化责任心、尽自己最大的努力去完成任务，还是敷衍了事，这在很大程度上成为决定成败的关键，可惜的是我们很多人并不看重日常工作，本来一件很简单的工作，却耗费了太多的时间和精力，现代社会，人心浮躁。我们对于许多事总是抱着无所谓的态度，于是造成太多损失，重复劳动是让人最惧怕的事，因缺乏责任心而发生的意外更使人无法原谅。 一个人工作的好坏责任心很重要，工作上尽职尽责，一丝不苟，是做好工作的前提。一个人有了强烈的责任心，就会始终以如履薄冰，如临深渊的态度对待每一项工作，尽

《心中有他人》教案设计

教育孩子“心中有他人” 教学内容： 《小学生家长读本》第十讲——教育孩子“心中有他人” 教学目标： 1．树立正确的教育观念，认识“心中有他人”教育的重要性。 2．了解学习“心中有他人”教育的基本要求和要点。 3. 通过学习交流，让家长了解掌握几种“心中有他人”教育的几种方法。教学重点： 树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性。 教学难点： 通过学习交流，让家长了解掌握几种教育孩子“心中有他人”的几种方法。教学过程： 一、游戏导入，揭示课题。 师：各位亲爱的家长朋友您们好！很高兴我们又在家长学校的课堂上见面了。在进入课题之前我们首先来做一段游戏轻松一下，游戏的名字叫比速度拉球。 1.参与游戏，谈感受 我这有三个穿着线的小球，我分别将它们放进一个啤酒瓶中，由三个人分别提着三根线，我们要在最短的时间内将三个小球从瓶子里顺利地拉出来。我来计时，请6为家长朋友上来分两组比试比试。 怎么做到用最短的时间从只能容一个球进出的瓶口拉出三个小球的？请获胜方发表获奖感言。【家长发表感言】 2.教师小结，揭示课题 小结：其实这个游戏是上学期我们三年级孩子学习的一篇课文《一次成功的实验》，正如家长所言，这是一个三人通力合作才能达到最好效果的实验游戏。游戏中只有想着他人，顾及他人，不以自我为中心才能获得成功。今天我们学习的主题就是“教育孩子‘心中有他人’”。 二、学习探讨，认识重要性 1、探讨学习，认识重要性 师：首先我们来看两幅动漫图片，在您家里有类似的情景吗？我们为人父母都在用自己的言行来表达着对孩子无边的爱，请说说您家里对孩子是如何集“万般宠爱”于一身的。【家长发言】 在我们物质条件日益改善的今天，我们想方设法力所能及地给孩子吃最好的、穿最好的、用最好的，稍有不顺孩子心意孩子抱怨连连的时候，我们做大人的反而有时还觉得很愧疚！觉得是大人无能没有给孩子创造最好的条件，没有照顾好孩子。 1）看视频，初步认识 其实，当我们把孩子照顾得“无微不至”的时候，我们有没有考虑过一个很现实的问题：孩子心中有多少是想着家人、朋友，不说等到我们老了，就说现在他让你感觉到多少本该属于对家人或者是长辈的关心和体贴呢？ 请和我一起来看一段网络热议视频报告——《父母给孩子的一封信 请您说说看完这段网上热播的视频报告后有什么感受吗？【家长探讨交流发言】 师：家长朋友说得很好、很透彻，含辛茹苦养儿育女十几载，可到头来冷落

教育孩子心中有他人

教学名称：教育孩子心中有他人 设计意图：现在的孩子基本出生在独身子女家庭，集万千宠爱于一生，因而滋生多种不良习惯。主要体现为自我意识很强，任何事以自我为中心，以我为重点，缺乏谦让、有他人的意识，本节课主要从家庭教育中引导家长培养孩子心中有他人的意识。 教学目标： 1．树立正确的教育观念，认识“心中有他人”教育的重要性。 2．了解学习“心中有他人”教育的基本要求和要点。 3. 通过学习交流，让家长了解掌握几种“心中有他人”教育的几种方法。教学重点： 树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性。 教学难点： 通过学习交流，让家长了解掌握几种教育孩子“心中有他人”的几种方法。教学准备：课件 教学过程： 一、游戏导入，揭示课题。 师：各位家长朋友您们好！很高兴我们又在家长学校的课堂上见面了。在进入课题之前我们首先来做一段游戏轻松一下，游戏的名字叫比速度拉球。 1. 参与游戏，谈感受（PPT课件） 我这有三个穿着线的小球，我分别将它们放进一个啤酒瓶中，由三个人分别提着三根线，我们要在最短的时间内将三个小球从瓶子里顺利地拉出来。我来计时，请6为家长朋友上来分两组比试比试。 怎么做到用最短的时间从只能容一个球进出的瓶口拉出三个小球的？请获胜方发表获奖感言。【家长发表感言】 2.教师小结，揭示课题（PPT课件） 小结：其实这个游戏是上学期我们三年级孩子学习的一篇课文《一次成功的实验》，正如家长所言，这是一个三人通力合作才能达到最好效果的实验游戏。游戏中只有想着他人，顾及他人，不以自我为中心才能获得成功。今天我们学习的主题就是“教育孩子‘心中有他人’”。（PPT课题） 二、学习探讨，认识重要性 师：首先我们来看两幅动漫图片（PPT课件），在您家里有类似的情景吗？

“心中有祖国心中有他人”主题教育活动总结

“心中有祖国心中有他人”主题教育活动总结 “心中有祖国心中有他人”主题教育活动总结1 中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，在新的历史条件下，继续加强学生的爱国主义教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，对于在学生中间高扬爱国主义旗帜，不断增强其民族自尊心、自信心和自豪感，具有十分重要的现实意义。 正确引导广大中小学生的爱国热情，全面贯彻落实教育部印发的《关于正确引导中小学生爱国热情深入开展爱国主义教育的通知》精神，我校积极在广大学生中开展了爱国主义教育活动。现将活动总结如下： 一、落实责任，确保爱国主义教育活动的顺利开展。 为确保本次爱国主义教育活动有效、规范、深入、有序地开展，根据学校德育工作计划，政教处及时制定了详实可行的活动实施方案。根据活动方案，学校迅速地成立了活动领导小组并制订了开展爱国主义教育活动的计划，层层落实责任、分解任务。随后召开了班主任会议，各班结合本班特色也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的开展过程，确保了本次活动的顺利实施。 二、深入宣传，营造良好的爱国主义教育氛围。 按照活动方案，学校加强爱国主义教育的宣传力度，通过出国旗下的演讲、主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次地宣传爱国主义精神，通过强势宣传营造校园良好氛围。在活动开始的始终，学校还坚持在学科教学中对学生进行爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，通过政治、语文、历史、地理等学科教学对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学主渠道作用。 三、开张形式多样的爱国主义教育活动，引导学生理性表达爱国热情。按照活动实施方案，学校分阶段，持续地开展了形式多样的爱国主义教育活动，例如： 1、确定五月份为爱国主义教育周。五月的第一周各班开展了以爱国主义为主题的班队会教育活动，并积极开展讲爱国主义故事比赛。另外，学校以庆“五·一”和“五·四”活动为契机，举行了新团员入团仪式，重温五四精神等活动。 2、在六月份，学校以庆“六·一”活动为契机，举办了“迎奥运、讲文明、树新风”中小学生文艺汇演。在小学部开展了“立志成才迎奥运”主题班会，中学则开展了“同一个世界，同一个梦想”主题班会，普及奥运知识，增强爱国热情。积极开辟类似爱国主义教育的校外课堂，对学生进行直观、形象的教育。 3、在九月份开学伊始，学校便结合新学年的开学典礼，加强对新生的入学教育。并通过中

我能心中有他人班会课教案

《我能心中有他人》主题班会教案 康巴什新区第二小学刘建华一、教学目标 通过本次班会让学生体验“心中有他人”为别人尽义务给自己心灵上带来的幸福，进而帮组他们更好地克服以自我为中心的意识。 二、教学过程 （一）导入 （课件播放本班学生以前接受被人的爱或对别人付出爱的图片）看完这些照片之后，此时此刻你心里是什么感受？ （生：感动、幸福、快乐......） 是的，老师也经常因为你们能够心里想着他人、爱着他人而感动，也会因为你们得到别人的关爱而倍感幸福。积极心理学家马丁赛里格认为“幸福的人有一个共同的特点，就是有利他的行为，也可以说心中有他人。”这节课我们就以“心中有他人”为主题开展我们的班会课。（板书课题）（二）看图感受心中有他人

说说图中的这些孩子为什么要这样做？ (三）评一评 1.漫画 对班长的言行你有什么看法？ 2.小品“三八线”（大致意思就是一个同学占了另一个同学的地方，两个同学为此大打出手） 你想评价小品中的哪个同学？ 你喜欢和这样的同学在一起吗？ 如果是你你会怎么做？ 3.案例分析 学校开运动会，班上为比赛的同学们准备了饮料，刚从赛场上下来的小亮拿了一瓶喝了起来，一瓶饮料还没有喝完，见饮料不多，怕一会渴了没得喝，就又拿了两瓶悄悄塞到自己的书包里，而其他同学从赛场下来，汗流浃背，想找水喝，可饮料不够了，他们只好分着喝，有的同学忍着渴继

续上场参加比赛。 问：小亮这种做法对吗？为什么？ （四）你说我说 1.我们生活中也有许多让我们感动的人。让我们一起去寻找那些生活中曾经感动过你的人吧！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是你天天看到却没有引起自己注意的面孔，也许是你从未说过话的陌生人，说一件他让你感动的小事，尝试走进他总是先替别人着想，然后再考虑自己的美好心灵。 （先和小组同学交流，然后每组派一个代表讲一件最令大家感动的事）让同学们说说听了这些故事自己的感受。 2.你们说的这些确实很让我们感动，那我们自己也是否像他们一样呢？想一想自己有哪些为他人着想的行为和想法呢？这是你品格中十分闪亮的一角，可千万不要遗漏哦！ 有没有同学愿意和我们分享一下自己的这些行为和想法呢？（如果愿意分享的话一定要让他说说当时自己的感受） （五）怎样做 1.思考怎样才能成为一个心中有他人的人呢？ （请同学们在小组内以两个字的词概括，看哪个小组想的多想的全。然后全班汇报） 2.考考你遇到下列情况你会怎么做？

2020心中有祖国心中有他人主题教育活动心得体会5篇

2020心中有祖国心中有他人主题教育活动心得体会5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 心中有祖国心中有他人主题教育活动心得体会1 人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来加快的。青春追梦，不仅仅是梦想和希冀，更是责任与担当。 梦想生长的土壤是什么?是青春的力量，是伟大祖国的力量，很多人认为90后、00后太年轻，容易冲动，思想自然也就不太成熟。但是，你们真的了解这群正当青春的年轻人吗? 钓鱼岛事件后，一个90后提出了爱国也要有正能量：“我们抵制日货、并不是要砸自己的日货。我们应该在各自的行业都做得比它好，我们官员比他们清廉，我们的街道比他们的干净，我们的桥也比他们结实，还有我们的年轻人，比他们更有未来，更有希望。”这里面蕴含的青春和梦想的力量和希望，就是正能量，就是来自年轻人的正能量，就是中国少年的正能量。 前不久，一位中国留学生在马里兰大学毕业演讲轰动了中国，她说：“当时在国内每天都要戴口罩，来了美国才呼吸到又甜又新鲜的空气。”因演讲涉嫌辱华，这位中国留学生受到了网友的攻击。都说青春就要敢说敢做敢为，但是这位留学生的演讲有一点崇外踩内意味了。她作为一个去外面求学的留学生，无疑是中国青少年的榜样，但她所说的话却没有体现正能量，作为一个处于青春的年轻人，应该用自己的努力来创建一个更美好的中国，但这位留学生却损坏了中国的

形象，这是不可取的。 青春其实是有它自己的魔力的。它的魔力是让每一个少年有着无数敢做的梦，有无数可以犯错再回头的梦，有无数次被原谅的权利。朝着一个目标共同努力;以青春之我，构造青春之中国。 一百多年前，梁启超先生曾说：“今日之责不在他人，而全在我中国少年，少年强则国强。”一百多年的今天，其实道理反过来是一样的，中国强则少年强，但今日之中国固然强，但今日之中国少年唯有更强，因为只有这样，我们才能骄傲的回应梁启超先生：“少年强则国强，中国少年强则中国强!” 心中有祖国心中有他人主题教育活动心得体会2 是鸿鹄定当志存高远，是雄鹰定当展翅蓝天，是鲲鹏定当翱翔九州!我们是初升的太阳，走在崭新的道路上;我们是祖国的花朵，开放在繁荣的中国!少年强则国强，少年独立则国独立! 新中国成立已经整整71周年了，这是多少同胞，多少战士用鲜血和生命换来的呀。曾经列强的欺压，不仅是我们的耻辱，更是我们自强的动力。 你爱国，不要你立刻战死沙场，只要你好好学习，传承优良传统;你爱国，不要你马上复仇杀敌，只要你记得铭记先辈，学会感恩，珍惜现在;你爱国，不要你无端生事，只要你不忘国耻，学着自立自强、坚强勇敢。因为老战士们害怕的不是死去，而是后辈们忘记国耻。 少年强则国强，我们是祖国新一代的接班人!少年强则国强，我们是祖国新世纪的希望!少年强则国强，我们定要创造祖国最美的明