浅谈音乐教学中创新教育的运用

浅谈音乐教学中创新教育的运用

当前，学校教育大力提倡推行素质教育的发展，音乐教育对全面实施素质教育起着极其重要的作用。音乐教育的根本目的就是为了学生的全面发展，培养学生、教育学生。在音乐教学中培养学生的创造力，促进学生智力和能力的全面发展，是落实素质教育的重要内容。

在音乐教育中，对于音乐教师来说，最重要的工作应是在音乐教学过程中不断地培养学生的美感。而对于学生来说，音乐教育的魅力并不在于音乐知识、技能的承习，而是表现在启迪、唤醒、感染、净化、陶冶和激励等教育效应上。在音乐教学中培养学生的创造意识。在音乐教学活动中，注重充分发挥和调动教师与学生两方面的积极性和主动性。使学生走进音乐中去寻找、去探索、去创造,使学生在美妙的音乐中充分挖掘自身的潜力,培养并发展学生的想象力、审美力和创造意识,为学生今后的成长奠定良好的基础.

一、创设轻松和谐的民主氛围，培养创新意识

教学活动中教师与学生应处于平等地位。传统的教学模式片面强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用，只有老师问学生，而很少有学生问老师，长此以往，学生的好奇心、求知欲被抑制，他们只会墨守成规，对于这样的学生谈创造、谈创新只能是一句空话。反之，把自己融入孩子中，做学生的朋友，注意与学生的情感沟通、交流。为学生提供充分自由的活动空间和时间,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理，鼓励,帮助学生进行大胆的尝试,展开自由的想象和表现。如：在音乐教学活动中,教师可为学生播放《春天来了》的曲子让学生反复倾听,展开想象,不要对他们提出问题而使他们产生紧张心理,不要使他们的想象力加以限制,而要鼓励、引导他们充分发挥想象的空间,在音乐的气氛中寻找春天,自由想象。这样学生们有的说听到小鸟飞来了,有的说看到小草、小树发芽了,有的说听到小溪流水的声音了等。与此同时拿出相应的乐器让学生自己动手在乐器上敲奏视听,寻找音乐里的音色进行伴奏,这些可使教学活动更加丰富多彩。

二、激发学习兴趣，培养创造思维

创造意识是学生在自我表现和自我想象的基础上创造性表达心中的情感及对音乐的理解思维。可以通过音乐教学上的多样化,丰富学生的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发展。F学生的想象力是丰富的，他们在课堂教学中的许多创作都是教师无法想到的。教师要鼓励学生的这种“脱颖”和“越轨”。开发学生的创造思维，关键要激起学生的学习兴趣。

三、注重培养学生的自我表达和表现能力

每个学生都有自我表达和表现的需求,而音乐恰好能满足他们的需求。通过聆听音乐而表现出来的各种动作、表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式,在教学中可以通过播放音乐来启发学生做出相应的动作。为学生选出