北风和小鱼(陈小丽)

学校：西小执教者：陈小丽上课班级：一（5）

学科：语文课题：11、北风和小鱼上课时间： 12月19 日

教学目标:

1、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过分角色朗读、展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。重

点

与

难

点

理解课文内容，体会小鱼

面对强大北风时毫不畏

惧的精神。

教学过程

活动

板块

活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式

常规积累听力：春风吹吹，小草绿绿；

北风呼呼，雪花飘飘。

指名说一说

核心过程谈话导入：

1、大自然可真奇妙，春风使我们感到温

暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如

一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感

觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼

呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然有

许多变化呢，发生了有趣的故事呢。今天

这节课，我们学习了《11、北风和小鱼》。

2、今天我们一起来细细地读读这篇课文，

相信你们会有更多更新的收获。

1．学习第一自然段。

师：播放风声。

(1)提问：北风来了，北风呼呼地吹，它

都吹向了谁?

出示第一段，组织交流，用笔划出有关词

语：草地、梧桐树、鸟儿

(2)它们怕北风吗?(怕)从哪儿看出来?

（3）北风还会吹向谁？

(4)指导朗读。

2、学习第二、三自然段。

A 第二自然段

过渡：北风呼呼地不停地吹着，青草、梧

学生齐读课题。

1、指名朗读“北风呼呼

地吹着。”

2、自由读课文的第一自

然段，、找一找，用横线

画一画。

1、追问：听了这呼呼的北

风，你有什么感觉？试着读

出北风厉害的样子。

2、预设交流：草地、梧桐

树、鸟儿

3、想象，引导说话：

北风向青蛙吹一吹，青蛙就

躲进窝冬眠了。

北风向窗户吹一吹，玻璃窗

上就开花啦！

北风向小花蛇吹一吹，小花

蛇都冻僵啦。

……

4、指导朗读，读出北风的

厉害。

1、演演北风得意的样子

，并读出北风得意的样子。

2、指导读书，带上动作，

读出不服气。

桐树、小鸟在它面前退缩了，害怕了。这时，北风表现得怎么样呢?

(1)指名读。

(2)北风是怎样说这句话的?(得意)

你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?

B 学习第三自然段。

过渡：真的大家都怕北风吗?

(1)你怎么知道小鱼不怕呢?

(2)“我们就不怕”什么意思? 怎样读?(很坚定，很勇敢)

C 分角色朗读

3、学习第四自然段。

过渡：小小的鱼竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢?

1、出示第四小节

2、看图，说说大自然发生了哪些变化？

4、学习第五自然段。

过渡：北风想干什么？（冻死小鱼）那小鱼冻死了吗？

北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？

“哪里知道”反过来就是——?北风知道这些吗?

活动四：学习生字、指导书写

１、出示生字：毛、气

2、说说你准备怎么记住他们？

3、师范写，生书空。

4、师巡回指导。

5、写字反馈。1、指名读第二小节。

2、指名读第三小节

3、指名学生交流，其他

学生补充。

4、指名读小鱼的话。带

上动作，读出不服气。

理解“鹅毛大雪”

自由练读,男女生赛读。

指名说一说

引读最后一句话

1、学生开火车读。

2、指名组词。

3、生自学生字笔顺，说

说识记字形的方法。

4、生观察每个字在田字

格中的位置，注意关键

笔画。

5、生描红、仿写。

3、分角色朗读：

a 出示对话，师生合作。同

桌合作。点评

b 出示第二、三小节，师

生合作。分小组合作。

1、预设：

出示下大雪的场景，很大很

大的雪叫鹅毛大雪。并指导

读好“鹅毛大雪”这个词，

读出雪大的感觉。

2、想象说话：鹅毛大雪飘

落下来，( ).

1、预设回答：北风得意，

他以为小鱼也怕他，指导读

出北风的狂妄可笑。

2、追问：那事实真的像北

风想的、说的那样吗？讨论

交流：小鱼在水底里干什么

呢？

1、读准字音。

2、认清笔顺，指名交流记

忆生字的办法，其他学生补

充。

3、学生练习书写，教师巡

视指导。

总结1、北风和小鱼，你喜欢谁呢？为什么？

2、总结：《北风和小鱼》这个故事，让我

们认识了不怕北风、勇敢的小鱼。其实在

冬天还有许多事物也是不怕冷的？

学生自主交流

预设：松树、梅花、小朋

友……

板书设计11、北风和小鱼

青草变

梧桐树落怕

鸟儿夺

小鱼浮鼓就不怕（快乐勇敢）