2016信息技术能力提升个人研修计划

个人信息技术能力分析：

通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下：

1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

个人研修计划：

1、了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。

2、掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。

3、探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。

4、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。

5、帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。

最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。

研修主体设想：

信息技术优化课堂教学能力方面

1、理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

2、利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

3、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

4、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

5、有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

应用信息技术转变学生学习方式能力方面

1、理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

2、利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

3、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

4、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下

的自主学习能力。

5、有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。

信息技术能力提升成果预设：

通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

2016国培个人校本研修计划

2016国培个人校本研修计划 研修主题 通过“国培计划”安徽省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目来提高自身教育教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式。 研修目标 为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，以网络课程资源为载体，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平 二、研修内容及方式 采用线上、线下研修相结合的形式，为一线教师提供大量优质的教学资源、校本网络研修空间和跨区域虚拟学习社区。以学校培训、集体探究和自主研修三种形式，结合本校的校本研修和教育教学实际，建议组织以下研修活动： （一）自主研修 制定个人校本研修计划，制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走，逐步内化和提高。结合平台课程及校本行动研究实践类资源进行学习，并与同学科的教师开展在线交流。（二）校本研修 充分利用线上、线下校本研修各自的优势，以校为本，以校长为领头人，以学校教研组为单位，开展校本研修，建立学校教师学习共

同体，促进本校教师的专业发展。参训项目校的教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。各教研组要从校本研修的基本理念出发，充分发挥学科骨干的带动作用，立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组的安排，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。 （三）研修形式示例 1.课例研修 推选课例，通过自评、互评进行案例研讨，在学校内、教研组内评选优秀课例。课例研修是打造高效课堂的研修形式，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，课例研修可以在备课组内进行，教师间要互相听课、评课，共同分享经验教训，达到互相借鉴，实现个体实践反思与同伴互相互动的结合，不断提升教学智慧，促进教师专业发展。 2.微课学习。

2016年度教师个人校本培训计划

2016年度教师个人校本培训计划 篇一:2013-2016学年度教师校本培训计划 2015-2016学年度教师校本培训讣划 王尊民 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划： 一基本情况 本人2005年7月大学本科毕业，所学专业为物理教育，多年以来，一直从事物理教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。 二、研修目标 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。 2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本” 的教育教学观念，辱重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主 动发展。 3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。 三、研修内容

（一）学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革LI标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。 4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和 教育科研紧密结合，圉绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。 （二）个人自主选择的研修内容 1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线， 层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设讣等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 四、活动与实施

校本研修年度计划2016-2017学年

研修简报 第1期 2016年9月日主编：陈洪 2016-2017 学 年 度 校 本 研 修 年 度 计 划

海口市三江镇中心小学校本研训年度计划 （2016-2017学年度） 一、教学工作 1、召开全镇教学工作会议，对上一学年的期末测试成绩和小考成绩作分析，肯定成绩，找出存在问题，为本学年的教学工作提供借鉴和参考。 2、继续加强教师教学常规工作的管理，从教师的备课、上课、作业的批改、辅导、试卷的使用、反思与读书笔记的撰写、听课的节数等入手，落实常规管理细则。教导处每月检查教师教学常规工作，做好记录，并要在教师例会上反馈检查情况。 3、严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时。教导处要及时制订好学期课程总表，使教学工作尽快进入常规状态。 4、真正落实各学科特别是电脑、美术、音乐、科学、实践等这一类课程的教学，不允许出现随意拿思品、音乐、科学、美术等这一类课程来上语、数、英课程或在这些课堂上让学生写其它学科作业的现象出现。教导处要随时对各教师落实课程教学的情况进行监督、检查和反馈。 5、要规范体育学科的教学，要坚决杜绝体育课上的“放羊”现象。教导处、体育组长要督促、检查一年级体育教师教学“两操”的情况，使每一位新生学会做广播操和眼保健操。体育教师要加强对学生体育技能的指导与训练，切实提高学生的身体素质。体育教师要按照国家学生体质锻炼标准对学生进行测试，亲自做好相关数据的录入工作。本学期体育组要组织开展丰富多彩的趣味体育运动，并在元旦前举办一次全校性的小学生趣味运动会。（拟在第16周，负责人：王琼椿） 6、重视国学教学。三至六年级都要开设国学课程，安排每周一课时的教学时间。科任要制定好教学计划，按照教学计划实施教学，在班级学生中开展多形式的诵读活动，激发学生的学习热情。科任在学期末要检查本班学生背诵积累的情况。 7、重视学生的课外阅读。各语文教师要注意激发学生的读书兴趣，安排学生多读一些课外书，在班里设读书角，开读书交流会，以各种方式调动学生阅读的积极性，落实课标对不同年段课外阅读量的要求，提高学生的语文素养。（课标对各学段学生的课外阅读总量要求如下：第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。） 8、努力提高学生的书写质量和计算水平。 我校学生书写的整体质量并不高，这要引起所有语文教师的重视。语文教师一定要在每天的语文课中安排10分钟书写，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果，对学生的练习和作业书写要严格要求。学校通过开展书写比赛提高学生写好字的积极性。 数学教师要继续加强对计算教学的研究，坚持利用每节数学课的前5分钟做计算训练，每学期举行一次数学计算比赛，教师间相互交流计算教学的经验、意见和建议，想法设法提高学生的计算能力。 9、做好培优辅差工作。教师要树立“只有差异，没有差生”的意识，坚持“从最后一个学生抓起”的转差思路，制定好培优辅差计划，根据学困生和优生的特点，对症下药，让每个学生都有进步。教导处要布置做好培优辅差记录。

留盆初中(2016年)校本研修年度计划

留盆初中（2016年）校本研修年度计划 一、研修主题：国培计划（2016）——河南省信息技术应用能力提 升培训 二、培训对象：留盆初中全体在职教师 三、培训时间：2016-11——2016-12 四、培训具体目标： 1.通过线上网络研修，使老师们感受到网络的魅力，明白不断学 习是时代发展的需要。能够更积极的参与培训活动。 2.通过线下校本活动和跨校活动，促使老师们更新理念，更新知 识点，拓宽知识面，构建完善知识体系。同时，激发老师们创新精神，与时俱进做符合时代需要的创新型教师。 3.通过本次培训，培养更优秀的学科带头人。另外，学科人才资 源的整合，进而使得学科知识体系得以完善，建立起学科资源库。 五、研修具体任务： 1.宣传动员 (1)短信通知：校讯通短信通知全体教师国培计划（2016）— —河南省信息技术应用能力提升培训 (2)明利害：分析参加该培训的利害要点。微信分享公告连接 (3)演讲号召：利用周四的“教师大讲堂”，开展“活到老，学 到老，与时俱进，做网络时代的创新型教师”演讲号召全 体老师积极参与。

2.领导小组 校长：张玉龙 副校长：贾永俊王富营张涛 成员：李二举周越峰孙贺娜 3.研修团队 (1)由任教学科分成学科团队，学科团队的成员分工职责： (2)学科团队文化建设：利用集体备课时间制定出各自学科团队的队名、队歌、队规、口号等。 4.培训制度：

（1）领导小组座谈会，结合本校的相关制度（个人量化制）制定出符合实际的研修团队培训制度。 （2）座谈会的要点： a.研修团队加分项，如线上研修培训积极；线下校本活动 参与度广；达到考核标准。 b.研修团队扣分项，如没在规定时间完成各阶段的任务。 （3）张贴公布培训制度： 六、保障措施: 1.设施保障：学校提供计算机确保网络信号。 2.人力保障：每个学科团队都有一名信息技术指导员和学科带头人吧，确保线上线下研修顺利进行。 3.时间保障：除了备课上课时间，各自自行安排线上研修。线下校本活动，各个学科团队自行确定个固定的时间段。 4.场地保障：学校的各个办公室、会议室都可使用。 5.激励机制：培训制度的加分奖励，团队的队规要求。 七、日程安排：

2016-2017年度校本培训工作计划

2016年下学期大新学校 校本培训工作计划 为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。 一、指导思想 基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。 二、成立校本培训领导小组 组长：王新伏 副组长：王晓蔚 组员：郭升其胡胜南邓展成陈玉双王珊陈玉林刘雅三、培训目标 全员教师 1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。

2、继续教育 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。 具体培训目标： （1）、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 （2）、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 （3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 （4）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。 重点培训目标： （1）、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高

2016年校本研修问题(1)

2016年赛教校本研修问题 1、近三年来你在专业研修方面的成长目标是什么？ 2、你认为观课议课活动怎样进行实效性比较强？ 观课议课以课前说课议课为起点，强调对教学内容和教学活动意义的理解，强调集中在一定的主题上。 以课堂观察为基础，强调不仅对“课堂管理行为”及效果进行观察，并且要思考自己的“意见和建议”。 以课后议课以及反思改进为核心，观课议课提倡“把经历的事情说出来，把讨论的东西记下来，把想到的办法做出来。”“说出来”“记下来”是一种叙事研究，而“做出来则是一种行动研究。三个环节构成了一个完整的观课议课循环。 3、上学期你在参加集体研修活动的同时，还开展了哪些自主性的校本研修活动？ 4、您认为个人的校本研修计划怎样写有利于指导和约束自己，促进自己的年度发展？本学期你打算进行哪些研修活动？ 5、教师进行案例研修从哪些角度观察与思考？ 一是看活动对象——执教老师——的视角。他遇到了什么问题？这个问题是怎样产生的？问题出现以后，他可能想怎么做？他实际做了什么？他为什么这么做？他的活动收到效果了吗？整个活动中，反映了执教者怎样的价值追求？ 二是看表达对象——案例的编写者和提供者——的视角。他为什么选择这个案例？他想告诉我们什么？他是怎样选择和组织这个案例的？等等。 三是从自身的角度看。我遇到过这样的问题吗？我是怎样处理的？有什么差异？除了案例中老师已有的作为和自己经验的作为，还可以有哪些作为？自己该怎么办？等等。 6、2015年您参与了什么课题研究？通过课题研究您解决了什么问题？ 7、你是如何通过同伴互助来促进自身的专业化成长的？ 8、专业引领作用在你的校本研修过程中是如何体现的？ 9、上学期你的校本研修工作最大的收获是什么？ 10、上学期你的校本研修工作中存在的困惑或不足是什么？还有哪些地方需要继续加强或完善？ 11、2015年您的校本研修有哪几项成果（校、县、市、省）？ 12、在教育教学工作中您有随时写教学随笔、教学反思、教学案例、教学感言等的

2016年度校本研修个人发展规划

2016年度校本研修个人发展规划为促进自我学习与自身素质的发展，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育教学个性，创造出自己的教育教学风格和特色，进一步提高理论功底和科研能力，从而提高个人教育教学能力和专业水平，成为一名主动学习者，做学习型、研究型的教师。真正落实校本研修的有关要求结合本人的实际情况及自身自我发展的愿望，制定校本研修个人成长计划。 一、自我现状分析 时光飞逝，转眼间我已经教师岗位上工作了19年了，愉快地送走一批又一批学生。在这18年的教学工作中，我无论做任何事都是认认真真、踏踏实实、尽心尽力，做好自己本分的事情。所以，教学水平有了一定的提高，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，也取得了一点点成绩。但目前还是存在许多不足：觉得自己对工作的热情正在慢慢地消退，思想上有了惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及论文。因此我感到了身上的压力很大，但我深知只有不断地学习，不断地充实自己，才能让自己不断地发展。

二、发展总目标和方向 树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学方式；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 在未来的三年里我对自己制定的总目标是：在教学技艺上再进一步提高，驾驭课堂更加游刃有余。同时提高教学科研能力，能够根据语文课程的发展不断充实和完善自身素质的能力，发现并提出相关的课题进行研究设计的能力，进行教学研究、撰写科学研究论文的能力。 三、学习形式 以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。有组织有计划地进行学习。自学，认真读书学习、交流研讨，记读书笔记，使读书成为我的自觉行动。积极参加学校、大学区研讨交流活动，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。积极参加听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让教学更具特色。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。从事课题研究，把课题研究成果转化为教学行为。积极进行教学反思，查漏补缺，进行更好

2016-2017(一)教研组校本研修工作计划

安顺市实验学校2016—2017学年度第一学期 信息技术教研组校本研修工作计划 一、指导思想 信息技术教研组在新学年将以学校新学期校本研修工作计划为指导，立足校情，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，对课堂教学模式进行改革，以提高课堂教学效益为突破口，促进学生全面发展，从而丰富学校的办学特色，提升学校的办学理念与品位；同时，以互联网+教育的“技术改变教育”理念为突破口，深化信息技术与其他学科的融合；以兴办学校科技文化特色为契机，加强学校信息化管理和应用为重点，进一步加大信息技术工作的力度，努力提高全校的信息化水平。 二、工作要点 1、抓实常规课堂教学，同时积极创新，开展课堂教育教学改革，打造高效、特色课堂 2、积极开展教师培训，提高教师信息技术应用能力 3、利用教苑月，开展“创客”理念学习 4、丰富研修内容，确定研修主持人，促进教师专业化发展 5、落实课题结题工作，让教研成果在教育教学中体现价值 三、具体内容及实施方法 （一）抓实常规课堂教学，同时积极创新，开展课堂教育教学改革，打造高效、特色课堂 1）本学期根据学校校本研修工作计划提出的主题教研将根据学部、年龄、学科特点各自进行，信息技术教研组拟将从课标作手，根据初中生、小学生各自的特点，对课标进行详细、具体的分析，并将新兴教育教学理念、手段融入，紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学校现有的条件和学生的实际发展水平，努力将“学案导学、微视频、翻转课堂……”等新方法、新技术、新模式融入课堂教学，打造高效课堂，真正让信息课堂除了培养学生信息技术能力外，还培养学生的协作精神、创新能力、思想方法、行为方式，从而影响其人生观、价值观得到正确的树

2016 2016年度第一学期校本研修工作计划 共5页

2O16—2016年度第一学期校本研修工作计划 2016 —2016年度第一学期校本研修工作计划 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程当中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。 本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。 一、指导思想 根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标: 1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。 4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则1、全员参与的原则 要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动， 教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所 面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 一）研修人员 本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以 教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下： 二）研修制度 1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学 习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证 3 至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每 周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。 3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研 活动记录，以备存档。 三）校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践， 利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。 1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。 学习内容： 组织全体教师学习《教师法》、《抚宁县教育管理》。学习方式： 采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第八节。每位 教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。 2、学习新课程，加强理论修养。

2016幼儿园教师个人校本研修计划

2016幼儿园教师个人校本研修计划 第1篇：幼儿园教师个人校本研修计划 作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方 面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下： 一、思想政治方面 利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念，多多向党靠拢! 二、业务工作方面 1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养 2、在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的 突破。 3、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果， 同时积极参加幼教办组织的各种培训。 4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。 5、参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提 高自己的教学水平。 三、学历进修 本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向继续努力，争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。 第2篇：幼儿园教师个人校本研修计划 随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深刻的变革。教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。 在这种充满多样性、变动性的课程环境下, 不断发展自身的专业素养是时代赋予每个 英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效

2016 暑假校本研修方案

2016年暑期焦虎一中暑假校本研修方案一、暑假集体磨课分组分配表 序号组别人员 1 八年级语文田景彩王攀峰耿韶丹刘瑞敏尚存闯 2 九年级语文卫东霞王鸣张秀娟胡忠娟王红艳孔瑞婷吴化彬 3 七年级语文段爱红李美景刘静董清绳张静熊永娜 4 八年级数学祁瑞斌陈晓郭爱玲裴小莉董智慧 5 九年级数学张毅常艳婷高杰祁利娜祁凯斌 6 七年级数学张会丽张翠马巧宁安艳丽王平菊王帅宁 7 八年级英语高雪艳李红玉毛建社郭巧云张艳君 8 九年级英语李俊芬祁玉虎邓志平冯丹丹 9 七年级英语程军伟尚瑞博高鹤张清习 10 思品马慧王素蝶薛梦张国伟 11 历史祁西贤李霞冯贵芬 12 地理李冬梅张利霞 13 生物常丽雅张轩波杨操夏永丽 14 九年级物理沈好月张素玲王朝伟 15 八年级物理郭红社郭国宽王世辉 16 化学张娜缑颖娟 17 考勤组卫廷智田克政杨桂玲郑普娟 18 总负责组王学超王志卿董江辉 说明：1、每组每人固定位置培训，每组第一人为该磨课组组长。 2、教多科的老师按上表安排的培训组进行校本研修。 3、考勤组负责每节课的考勤。参加磨课人员应按时签到。

二、作息时间安排如下： 1、集中培训磨课时间7月1日至7月5号， 2、7月1号教师个人撰写教学质量分析。 3、7月2日各磨课小组召开期末试卷分析交流会。 4、7月3日在我校大会议室召开全镇培训会，参加对象为各磨课组组长。其他教师分组进行磨课。 4、7月3日---7月5日为集中磨课时间。各磨课小组按照指定地点进行磨课，要求在三天内有计划地进行活动，县教研室会在磨课前下发统一模板，磨课时要认真填写。 注：1、磨课活动是促进教师专业成长的有效途径，是交流、反思、提高业务水平的平台，各组成员一定要认真参加，积极交流，落到实处。磨课过程中全程有影像记录，并上交各种文字材料，要上交县教研室。 2、原则上磨课期间不允许请假，如确需请假的要向两位王校长亲自请假。凡是请假的教师请假期间考勤不积分，如因不积分而出现对个人日后各种评优评先等活动有影响的，后果自行承担。 3、具体作息时间安排： 上午：9:00—9:50 第一节10:10—11:00 第二节 下午：15:30—16:20 第一节16:40—17:30 第二节 三、集中磨课要求：磨课三天，每个磨课组成员共同磨好一节课，自行选择课题，形成文字材料，填写县教研室统一磨课模板。 四、校本研修磨课积分办法：

2015-2016校本研修计划

学校2014-2015年校本研修工作计划 一、培训目标与内容： 本年度，学校将通过“专家引领、同伴互助、自学自练”等方式，教师通过“微课”基本理念的学习和实践，转变教师的观念，提升课堂效率，提高学生学习兴趣。 1、“微课”理念培训 2、“微课”制作方法培训 3、“微课”制作过程探索 4、“微课”课堂教学观摩与实践 5、课堂效率提升方法探索 二、组织保障 1、校本研修领导小组 组长：袁盛春（校长） 副组长：严崇云（校长助理） 组员：黄兰英（副教导主任）马仁东（安办主任） 周治兰（协助教导）邱正明（出纳） 曾亮（会计） 2、校本研修工作实施小组 组长：严崇云（校长助理） 组员：黄兰英（副教导主任）张明（教务）邱世永（理科综合教研组组长）马仁东（文科综合组教研组组长）高陈（小学数学教研组组长）杨昌利（小学语文教研组组长） 三、培训形式： 1、自主学习 2、专题讲座 3、小组研讨 4、教学观摩 5、名师指导 6、参观考察

四、培训实施阶段： 第一阶段：项目论证及宣传动员（2015年9月1日至2015年9月30日） 结合学校实际，在学校信息技术培训及多媒体运用研究的基础上，学校拟开展“微课”知识的学习和运用。在全校教师中开展校本研修动员，统一思想，认识提高。 第二阶段：项目培训（2015年10月1日至2016年2月5日）本阶段主要开展“微课”的理念培训，更新教师观念；开展“微课”的基础知识培训，教师掌握“微课”的基本制作知识。 第三阶段：“微课”的基本运用（2016年3月1日至2016年5月30日） 本阶段主要在“微课”理念学习和基本制作的基础上，年轻教师首先开展“微课”的运用课，全体教师进行观摩学习，了解运用方法。 第四阶段：项目总结考核（2016年6月1日至2016年6月30日） 本阶段主要开展项目的个人总结，经验交流和教师考核工作、学校总结。 五、培训项目进程安排（时间） 1、2015年9月1日至2015年9月30日 结合学校实际，在学校信息技术培训及多媒体研究运用的基础上，学校拟开展“微课”知识的学习和运用。在全校教师中开展校本研修动员，统一思想，认识提高。 2、2015年10月1日至2016年2月5日 本阶段主要开展“微课”的理念培训，更新教师观念；开展“微课”的基础知识培训，教师掌握“微课”的基本制作知识。 3、2016年3月1日至2016年5月30日 本阶段主要在“微课”理念学习和基本制作的基础上，年轻教师首先开展“微课”的运用课，全体教师进行观摩学习，了解运用方法。 4、2016年6月1日至2016年6月30日 本阶段主要开展项目的个人总结，经验交流和教师考核工作、学校总结。

关于2016校本研修指导意见

关于2016-2017年度校本研修工作的指导意见 各中小学： 为有效落实现代信息技术条件下以“一师一优课、一课一名师”打造为重点、以线上线下混和研修为主要形式的校本研修活动，着力提升教师专业素质，经中心学校行政研究，特对本年度校本研修工作提出以下指导意见，请结合学校实际，参照执行。 一、关于教学研究 1、突出关注重点：结合上级要求和全镇教学实际，本学年主要考试学科和其它小学科高效课堂专题研究的重点继续分别为有效落实一课一得与立德树人理念的践行。 2、做好科学规划：各校要在充分征求教师意见的基础上，科学拟定学年校本研修活动计划，统筹安排学年活动，细化活动措施，为有效活动奠定基础。 3、规范办学行为：各校要严格按上级要求开齐开足课时，规范作息时间，严控作业总量，做到小学不留课外文字作业，初中集中训练性作业总量严格控制总量，切实减轻学生过重课外作业负担，促使教师将教学重心由课外向课堂转变。各校要重视社团建设，积极尝试社团活动开展，争创各级优秀社团，为“一校一品”注入新的内涵与活力。 4、落实过程管理：各校要采取科学有效的方法进一步落实教学过程管理，制定严格的教学过程管理制度。要加强教学过程管理有效性研究，积极思考现代化信息管理系统与批注式教案的合理运用。各校要继续落实行政推门观课制度，关注常规课堂的诊断与打磨。学年内，各校要启动校级优质教学资源库建设，以促进信息资源共享。 5、务实混和研修：各校要以网络研修为平台，积极组织教师参与学科坊线上研修活动，务实抓好线上线下混和研修过程的落实，研修活动以课例研究为主要形式，以一课一得和立德树人为重点，力足教学问题的解决。建议各校在落实研修活动时，与优课展示活动有机结合，提高研修的综合效率。本学年，中心学校不组织全员集中教学比武活动，将在各校优课展示活动的基础开展镇级优课展示活动，秋季学期计划组织第二届青年教师素养赛。 6、强化学习转变：各校要采取多种措施提升教师的学习意识，促使教师通过学习接受高效教学理念，改变教学方法，真正落实学生主体，提高课堂效率，实现以培养学生综合能力为目标的高效课堂。 二、关于校本培训 1、关注培训重点：各校要结合校情科学确定培训重点，一是人员重点，建议各校以新任教师和双师工程培养对象教师为重点，新任教师要严格按上级统一要求落实培训过程，严格考核程序；二是内容重点，建议各校以落实一课一得和信息技术的教学运用为重点，力求通过培训促进教师成长。 2、注重骨干引领：各校要充分发挥各级骨干教师在校本培训中的引领作用，严格骨干教师管理，最大限度调动骨干教师的工作积极性。 3、重视双师工程：各校要迅速摸清原有培养对象（新任教师第一学年统一参加县级岗位培训，从第二学年开始纳入学校新秀工程培养），按合同继续实行跟踪培养（新秀工程对象为必培，名师对象为自愿），同时激励广大教师积极参与，确定新有培养对象，迅速启动新一轮培养规划。 4、加强培训管理：各校要积极探索符合学校实际的校本培训模式，对全体教师定期开展针对性的校本培训活动；要进一步加大支持教师外出培训力度，引导教师珍惜外出培训机会，积极参与外出培训与交流；要进一步落实网络培训的监控，保证培训时间，积极参与交流，按时完成作业，确保培训效果。 5、严格实施考核：针对教师培训，各校均制定了相应的考核制度，考核时要严格执行标准，过程公开公正，自觉维护制度的严肃性。 三、关于德育研究 1、构建德育体系：近几年来，全镇确定了以行为习惯养成教育为重点，以“文明少年（儿

体育教研组校本研修计划2016.3

体育教研组校本研修计划 (2015-2016学年第二学期) 一、指导思想 本学期体育组将以科学发展观为重要指导思想，认真领会《基础教育课程纲要》精神，深入贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，认真学习《博兴县中小学体卫艺工作计划》，坚持“健康第一”的指导思想，全面开展学校体育工作，努力提高全校师生身体素质和健康水平。 二、主要工作目标 1.抓好教研工作，努力提高本组教师业务水平。 2.抓常规，抓管理，重点抓好课间体育活动和体育课堂教学及运动会的各项准备工作。 3.认真抓好学校体育训练和学生选拔工作。 4. 广泛推广阳光体育活动项目，丰富学生课外活动的内容和形式，提高活动的有效性，保证学生每天一小时体育活动，全面提高学生身体素质和健康水平。 5.重视学生视力检测和分析，制定有效的措施，严格控制视力不良率。 三、具体措施： 1.加强学习，提高教师的理论素养和业务水平。针对体育教师理论功底不扎实的现状，组织教师认真学习《小学体育与健康课程标准》、《中国学校体育》、《体育心理学》等，并能充分发挥

学校骨干教师的引领作用，通过理论讲座、沙龙研讨、案例研究等方式，更新教师观念，改变教学行为，提高课堂质量。 2.狠抓常规，促使体育课堂日趋规范。（1）学生方面：要加强学生体育课堂常规训练，（如着装、整队、行进、分组活动方面），能对不同年级段的学生提出不同的要求，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织安排的习惯。（2）教师方面：规范备课格式，明确每节课的重点和教学难点，能在上课前做好充分的准备工作。课中能关注每个学生的学习状态，不断调整教学预案。课后能认真反思，及时撰写教学后记。后记的内容可以是对本堂课某个环节的教学感悟，也可以是对成功经验的总结，更可以对如何改进教学作深入的思考。 3.认真进行体育组的课题研究，重视课堂教学。①积极进行体育课题的研究，准备资料，写计划阶段总结，提前写结题报告，争取这学期结题。②根据县关于“一师一优课”活动的实施方案，我们体育组业务学习的内容以教师课堂教学展示、听课评课为主，教师的教学习惯、教学理念、对教材的理解都是通过课堂得以体现的，我们将依托上课、听课、评课这样一种传统但有效的教研模式，通过教师的钻研、探讨、切磋来提高教师理解教材、驾驭教材的能力，从而促使教师能从“品味课堂”上升到“品质课堂”、“品牌课堂”，努力打造体育课堂上的品牌教师。③做好体育组资料的积累、整理、归档工作。 4.继续落实阳光体育活动，能根据学生课表，合理安排各班

2016下仁寿县珠嘉镇小学校校本研修工作计划

仁寿县珠嘉镇小学校校本研修工作计划 为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修计划。 一、指导思想： 在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。 二、研修目标： 1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。 4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、培训对象

全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。 四、组织领导 建立以程才江校长为组长，以颜怡洁主任为副组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能管理。 五、学习内容及措施 1．网络自主学习：利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。为增进校际间的交流，利用网络平台进行教研，本学期我校继续开展网络教研培训活动，让教师在网络教研中汲取营养，获得专业能力的提升。2．小组研讨：本认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 3．教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。 4．听评课：听评课的对象以本校教师为主，本学年至少听30节课。每次听课后要认真填写听课记录本。 5.小组集中研修：认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探索教法。 6.专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并及时反思、总结。

2016-2017第二学期语文校本研修计划

2016-2017第二学期语文校本研修计划 2016-2017第二学期语文校本研修计划【1】 一、指导思想 本学期我校将继续坚持以20xx版《语文课程标准》理念为指导， 以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题研究为契机，结合区的整 体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的 语文教学活动。以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研氛围和 展示舞台，积极推进教师素质的提高，力争语文教学走上一条稳中求 进的教学教研之路。 二、工作重点 1.认真学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。 教研组将继续积极组织教师自主认真研读2011版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织 教师互相听课、评课，互相交流、探索等同伴互助活动，组织教师积 极参加区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此基础上，深入开展“高效作业”的研究，通过开展课堂作业组内评比与交流等 形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具 有语文味的“学本课堂”。 2.立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。 教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深入开展主 题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展示课、同 课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教 师课堂教学进行诊断、指导。让教师在评议切磋和交流碰撞中收获与 反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提 高课堂效率结合起来。 3.开展丰富的沙龙活动，提高教师的基本功。 为了调动教师参与教研活动的积极性，本学期将注重加强各类教 师素质竞赛,如积极开展“读书沙龙交流会、诵经典诗文、专业知识竞

2016年度校本研修计划

2016年度校本研修计划 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放 在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，

以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

2016校本研修计划及实施方案

2016校本研修计划及实施方案

刘楼一中2016年校本研修实施方案 一、指导思想 加强教师师德师风建设，全面提高教师思想道德素质，注重知识更新与拓扎实有效地开展教学基本功训练、提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长，形成一支有特色的教师队伍。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、学者型的教育者。 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题。 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。 三、实施校本研修的策略 1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。 （1）、校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）、学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。 （3）、教科室具体组织落实校本培训工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。 （1）、健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。 （2）、校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。 （3）、建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。 3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

认真履行教师职责。 （2）、基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。 （3）、教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。 （4）、教育科研能力研修：积极参与校本课题研修，就如何构建高效课堂、动态生成教学等课题不断研修、挖掘、总结，提升教师问题研究水平，增强问题研究意识，提高问题研究能力。 2、实施校本研修活动中，开展“十好活动”，要求每位教师每学期做好十件事：（1）读好一本教育名著； （2）写好一篇心得体会； （3）上好一节公开课； （4）做好一个优秀课件； （5）承担好一个课题研究； （6）带好一个班； （7）交好一个“知心朋友”（学生）； （8）搞好一次演讲（教学交流、研讨发言或演讲比赛）； （9）写好一份教学经验总结； （10）发表一篇好论文。 3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全