《二泉映月》的诞生学案

《二泉映月》的诞生学案（六年级上第八单元2）

课题《二泉映月》的诞生班级六年一班

编号16 主备郭凤华课型新授课

自我评价小组

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教师

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学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中的优美词句。

2、阅读课文，了解《二泉映月》的诞生过程，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

3、搜集有关资料，加深对《二泉映月》诞生过程的理解。

4、学习本课生字、新词。

学习重点：

感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

学习难点：

有感情地朗读课文，品析文中优美词句，背诵从“经过一个寒冷难熬的冬天”到

文章结尾这部分课文。

知识连接：阿炳（1893——1950），原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。

学法指导：

自主探究+合作共进

学习过程：

一、创设情境，激情引趣

1、多媒体播放二胡曲《二泉映月》，同学们用心倾听。

2、学生汇报听乐曲后的感受。

3、激情引趣，这位苦难的艺人为什么能创作出这样的名曲呢？让我们一起用

心去读课文，探究《二泉映月》这首二胡名曲诞生的经过。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读后正字音。

2、概括这篇课文的主要内容。

三、细读深究，品味感悟

1、细读深究，体会阿炳的坎坷经历。

2、细读深究，体会阿炳对音乐执着的爱。

四、总结全文，升华主题。

当堂检测：

一、读拼音，写词语。

qīng chè chén jìn yín yǒng bēi fèn

( ) ( ) ( ) ( )

jiān yào huàn bìng chūn xiāo wú xī

( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛。

饶（）坷（）藤（）锡（）

绕（）何（）腾（）惕（）

三、课文回顾。

1. 课文记叙了盲人阿炳创作二胡名曲_____________ 的艰辛历程，表现了他_____________ 的精神。

2. 阿炳，本名_____________，民间艺人，江苏无锡人。他创作了二胡曲有_____________、_____________ ，琵琶曲有_____________ 、_____________。

3.课文中能表现出《二泉映月》主旨、表现阿炳心声的句子是：

四、写出下列词语近义词反义词

近义词

沉浸——清澈——安慰——精湛——

朦胧——沉思——悲愤——悦耳——

反义词

寒冷——簇拥——拒绝——激越——

清澈——希望——单薄——深刻——

学习反思

这节课我学会了：_____________________________ 我的疑惑：____________________________