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公益项目课件

公益项目评估教学课件

第一章导论

第一节公益项目评估概述

一、概念

二、主体

三、方法

第二章非政府组织NGO综述

一、概念

二、现状

三、问题

第三章世界非营利组织的发展 - [NGO]

世界非营利组织的发展

一、国外非营利组织的发展

国外非营利组织的兴起

自20世纪80年代以来，非营利组织在各个国家迅速发展。

法国：1990年建立了6万多个社团

德国：每10万人 1960年160个 1990年475个

瑞典：有近20万个社团，大多的瑞典人参加了一个或一个以上的社团埃及：90年代早期，有约2万个NPO

巴西：20万个NPO

泰国、曼谷：2200个NPO

印度：世界上最复杂多样的NPO

萨拉蒙惊呼：我们是置身于一场全球性的”社团革命”之中，这场革命对

20世纪后期世界的重要性丝毫不亚于民族国家的兴起对于19世纪后期的世界的重要性。

二、戴维·路易斯研究：NPO得到重视、迅速发展的原因：

1、理论困境。

2、政府在反贫困问题上的无能。

3、90年代，从对经济政治发展的关注转变到对环境、性别和社会发展等问题，NPO的声音明显增加了。

4、对各个派别都有吸引力。自由主义（平衡国家与企业之间的利益）；新自由主义（增强了市场的手段，加强了私有化的理由）；当权政治（承诺了一种“新政治”，不采取以前夺取政权的斗争战略）。

三、国外npo的多样化

概念。美国通常使用“the third sector”和“npo”。除了美国外，别的国家一般不认为各类npo能构成一个统一的部门。它们注重的某一类或某几类npo.

英国、印度注重“志愿组织”

法国注重“社会经济”

东亚注重“社团”

转型国家注重“公民社会组织”

发展中国家 “非政府组织”

但这些概念都比“NPO”窄的多。概念上的差别反映了各国历史、文化和

法律上的差别。

规模。以第三部门雇员占劳动力比重作为衡量规模的标准

美国规模最大，有将近7％的劳动力服务于NPO

英国、法国、德国规模也较大，雇员占劳动力的2、5％至4、2％

但日本占劳动力的2、5％、意大利1、8％

结构。美国、德国医疗机构首屈一指

英国、日本教育机构独占鳌头

法国、意大利社会服务最为重要

东欧转型国家文体休闲一支独秀

东亚国家宗亲团体和邻里组织特别引人注目

第三世界国家社区发展和政治领域

收入来源。会费、服务收费、经营收入、个人捐款、公司捐款、政府资助、外国资助都是NPO可能的收入来源。

（1）以会费、服务收费和经营收入为主的国家，如美国；

（2）以政府拨款为主的国家，如法国和德国；

（3）以境外捐助为主的国家，如很多转型国家和第三世界国家。以个人或公司捐款为主的国家几乎没有，证明“志愿失灵”的一定道理。

第一类国家有商业化倾向；第二类国家可能过于依赖政府；第三类国家可能维护相对于本国政府的独立性，它们很可能成为外国势力的棋子。美国是特例。一般人往往把美国当作一个范例。其实美国是特例，纯而又纯的第三部门并不存在。

四、影响NPO发展的变量：

1、政府与npo的关系。政权发生过急剧变化的国家尤其明显。如:韩国、南非、捷克、罗马尼亚等

2、法律制度。普通法（the common law system）（案例法）,如:美国、英国

大陆法（the civil law system）（成文法），如日本、法国、德国

3、分权程度。指中央政府与下级政府的关系。联邦制国家，如：德国、印度、巴西；

单一制国家，如：法国、埃及。

4、发展程度。经济增长、人均收入水平；社会结构的多元化、复杂化。“没有中产阶级就没有非营利组织”。

5、社会异质性程度。除了社会多元化，在宗教、种族、语言等方面也存在异质性。异质性国家更容易出现“政府失灵”，如：美国、印度；同质性国家：日本、韩国。

6、宗教传统。可能在两方面影响非营利组织。

其一，强调慈善捐赠和做善事，解决npo的供给问题。

其二，宗教竞争激励的国家，还会有各种为了吸引追随者而成立的npo 组织，教育领域尤为明显。

五、国外npo发展的问题及对策

1、问题。

第一，志愿组织的非志愿性。资金：私人捐赠不仅不是非营利收入的主

要来源，甚至都不是第二个重要来源。在约翰－霍普金斯政策研究所研究的8个国家(美、英、法、德、日、意、瑞典、匈牙利)中，慈善捐赠占全部非营利收入的平均比例仅有l0％，而且，这些收入包括了个人捐赠、基金捐赠和团体捐赠在内。人才：要么成为职业受薪者，要么惰性很强。

第二，独立部门的非独立性。一是非营利组织离不开政府的支持。美国1992年第三部门的资源总量为5,085亿美元，其中，31.3%来自政府；在别的国家，第三部门对政府资助的依赖性更大，在荷兰，第三部门近90%的开支依靠政府拨款；在瑞典，第三部门60%以上的经费来自于政府. 二是非营利组织的商业化问题。三是发展中国家的非营利组织不得不为国外捐赠者服务。印度的“促进荒地开发协会”。

第三，“万能”组织的能力不足问题。

第四，“圣洁”组织中的腐败问题。美国联合劝募会（United Way of America ）是美国最大的一家慈善组织和联合劝募系统（United Way System）在美国的领导机构。

第五，公益组织的“自利”问题。一是对自己的“慷慨慈善”，表现为管理人员的高工资和管理费用过高。美国退休者协会(American Association of Retired Persons, AARP)是个年预算达3亿多美元的大组织，其总部设在华盛顿，有10层楼高。1990年，该组织仅在家具上就耗费2900万元，而当年它援助生活贫困老人的开支只有1400万美元。二是争取更多经费成了一些非营利组织的现实目标。三是涉足党派政治，变成特殊的利益集团。

2、对策。

第一，NPO本身的努力。改善内部管理，强化使命目标意识，建立卓越的工作团队，制定正确的战略规划，改善公共关系，增强募集资金、招

募人员的能力。

第二，政府的努力。一是资金方面的资助。二是提供有利的法律和制度环境。三是收缩政府权力和活动范围。四是通过市场化以及社会化的手段，创造性地建立政府、企业组织与非营利组织合作的新形式。

第三，自律、互律与他律。自律机制即非营利组织自我约束；互律机制指的是非营利组织的同行互相监督；他律主要来自于政府、大众媒体、社会专门性组织和公众。

六、美国NPO的发展。

（一）规模。现在美国一半的大学和医院，近2/3的社会服务机构，大多数公民协会，几乎所有的交响乐团都属于非营利部门。雇用了860万名全职支薪工人，相当于全国7.8%的非农就业；16.5%的服务业就业；相当于大约一半的联邦、州和各个地方的各级政府工作人员。（二）分类。NPO可分为20多种不同类型，它们依次为：根据立法措置成立的法人，持有所有权的公司，宗教、慈善、教育等机构，社会福利组织，劳动农业组织，企业团体，社交与疗养俱乐部，男子学生互助会，志愿就业人员互助会，国内男子互助会，教师退休基金会，互助生命保险协会，共同墓地公司，消费者信用社，相互保险公司，农业金融机构，补助失业交付基金，就业人员退休基金，退役军人团体，法律援助团体，矽肺病基金会，宗教及传道团体，医疗合作社，教育共同社，农业合作社。

依照服务对象的不同，美国的非营利组织可以分为两大类：会员性组织和公益性组织。

公益性组织存在的主要目的是提供公共服务，服务对象不是本组织成

员，而是社会大众，它可分为资金中介组织、宗教组织、服务组织和政治行动组织等。

1、资金中介组织。

（1）基金会。最为引人注目的组织。如福特基金会、洛克菲勒基金会、卡内基基金会、卡特基金会等。

大体分为四类；第一类是独立基金会：通常是由捐献者个人的股票、债券、地产、企业等资产构成。全美最大的和最小的基金会都属于这一类。3.2万家基金会中，大约有2.9万家或90%的基金会属于这一类，第二类是公司基金会：由大公司出资建立的基金会，其数量比重不大，但实力雄厚，影响很大。第三类是社区基金会：这是出自社区又服务于社区的基金组织。基金来源于社区的个人捐赠、遗产及其他的途径，资助项目限于社区内，第四类是私营运作型基金会。直接负责建立博物馆、美术馆、研究机构、学校，而不是提供资金由他人去办

（2）联合筹款组织；

（3）专业筹款人或机构

2、宗教组织。1995年，全美共有近35万个宗教组织，包括基督教、天主教、伊斯兰教及其他宗教团体，几乎世界上所有主要宗教都可以在美国找到信徒。主要职能是为教友服务，虽然有时也会服务大众。不光它们自身的收入不要纳税，向它们捐款的人也可以因此获得减税。

3、服务组织。是公益性组织的中坚力量。它是提供包括医疗、教育、托儿、领养、社区、文化、音乐、戏剧、就业培训、个人和家庭危机咨询等服务的组织，它也包括研究机构及推动某项事业的推促组织，还包括以社区为依托的组织以及以海外救援和促进第三世界发展为宗旨的组织。

（三）资金来源

美国非营利组织的收入大部分来自服务收入和公共部门的支持

各种渠道所占

197719921996比重（%）

民间捐赠26.318.418.9

私人支付的费

37.539.138.6

用

政府支付的费

26.631.331.7

用以及拨款

其他收入9.611.210.8（四）美国非营利组织的支出

美国非营利组织活动领域主要分为如下四大块：医疗卫生和保健、教育

科研、社会法律服务、文艺团体。

1、医疗卫生和保健。超过46%的非营利组织就业和费用都在这一领

域。在总体结构上，美国医疗卫生体系是以非营利组织为主；在构成形

式上，半数以上的医院是民间非营利机构，1/3左右的医院是政府医

院，其余部分（约17%）则是营利性医院。

2、教育科研。大约一半左右的大学属于非营利机构，如著名的哈佛大

学、斯坦福大学等，教育领域的运营支出大约占整个非营利部门支出总

额的1/4，差不多每5个就业人员中就有一个在教育科研领域。

3、社会法律服务。只吸收到美国非营利组织较少的就业和资金。法律

援助、个人与家庭服务、就业培训、儿童护理。用于社会服务的非营利组织支出仅占总支出的10%

4、文艺团体。用于文化娱乐业的运营支出只有3%，但非营利组织在该领域也扮演了相当重要的角色，美国的交响乐团、美术馆、歌剧院及博物馆等基本上都属于非营利组织。

（五）NPO的管理

一是政府管理，二是机构自我管理，三是行业管理。

政府管理的主要形式是税收控制和法律监督。机构自我管理是指依法设立机构目标和机构管理标准。行业管理一般分为信息沟通和评估两项功能。美国政府的管理还分为联邦和州两个层次，每个州不仅遵循联邦的法律，也依靠本州的法律进行管理

第四章非营利组织人力资源管理

一、非营利组织人力资源管理的性质及原则

（一）非营利组织人力资源管理的含义与特征

1、人力资源与人力资源管理的含义

人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动力的能力，即处在劳动年龄的已直接从事劳动和尚未从事劳动的人口的能力。

构成要素包括人力资源的数量和人力资源的质量。

2、非营利组织人力资源管理的含义

非营利组织人力资源管理是指非营利组织为实现其组织目标和组织成员的自身发展，通过相关的法规、制度、方法和手段，对其成员进行规划、选拔、任用、激励、培训、考核等一系列管理活动的总和。

3、非营利组织人力资源管理的特征

相对于企业而言：公开性、透明性。复杂性、民主性。

相对于政府：管理性。灵活性。

（二）非营利组织人力资源管理的基本原则

现代人力资源管理基本原理（如以开发为先导原理、系统原理、人本原理等）的进一步阐发和规范化。在非营利组织人力资源管理基本原则中，有些是和政府、企业人力资源管理相通用的，比如公平原则、同素异构原则、功绩原则等。

1、德才兼备，以德为先。

2、人事匹配，能级相符。

3、软性管理，文化制胜。

4、灵活开放，动态适应。

5、素质铸造，个性发展。

（三）非营利组织人力资源管理的发展趋势

1、从传统人力资源管理向战略人力资源管理转变。

2、人力资源管理全球化。

3、人力资源管理的信息化、专业化。

4、人力资源管理要由行政权力型转向服务支持型，

5、更加注重人力资源开发。

6、人力资源管理的重心将是知识型员工，

7、沟通、共识、信任、承诺、尊重、自主、服务、支持、创新、学习、合作、支援、授权将成为非营利组织人力资源管理的新准则。

二、非营利组织人力资源管理的职能

人力资源的规划、人力资源的获取、人力资源的开发、人力资源的保障与维护。

（一）非营利组织人力资源规划

职务分析、人力资源计划

1、职务分析的成果体现为职务说明和任职资格。

职务分析的程序：

（1）准备阶段。

（2）调查阶段。

（3）分析阶段。

（4）完成阶段。

2、非营利组织人力资源计划

非营利组织内外部环境分析与组织目标规划。

非营利组织现有人力资源状况分析。

非营利组织人力资源预测。

人力资源计划的编制。

人力资源计划的评估。

（二）非营利组织人力资源获取

通过招聘、选拔和录用诸环节而拥有组织所需的，与工作相适应的合格人员的过程。

1、高层管理人员主要是通过选任和委任方式产生的。

2、除高层管理人员之外的其它成员则主要是通过聘任方式获取

聘任过程主要包括如下三个阶段

（1）招聘

（2）人员选拔

所依据的信息主要可以分为两大类，一是知识、技能、能力；二是人格、兴趣、偏好。

资格审查和初选——面试与测试——身体能力检查——调查核实

（3）人员录用

（三）非营利组织人力资源开发

4、人员培训

5、人力资源绩效考评

（四）非营利组织人力资源保障与维护

1、薪酬管理

薪酬主要包括：工资、福利和奖金三种形式。

目的：（1）维持和再生职员的劳动能力；（2）吸引和留住组织所需要的人才；（3）激励职员积极提高知识、技能以及高效地工作；

（4）控制和节约组织的运作成本。

原则：（1）竞争性原则；（2）公平性原则；（3）按绩效付酬的原则

三、非营利组织志愿人员管理

志愿人员是指非营利组织中那些不接受金钱或实物报酬而为组织提供时间、精力和经验的人士。

志愿者的数量占到非营利部门就业人数的三分之一。在美国，现在成年人口中有一半人志愿捐献他们的业余时间，每年捐赠200多亿小时，相当于900万全时的工人一年的工作时间。

中国青年志愿者协会统计，至2002年底，中国已有8,000多万名志愿者，约占人口总数的7%。随着我国非营利组织的进一步发展，公民社会进一步形成，志愿人员的规模必将进一步扩大，非营利组织中的志愿人员管理也将进一步凸现其重要性。

（一）志愿人员参加非营利组织的动机

1、利他主义（altruism）

2、效用理论（utility theory）

3、人力资源理论（human capital theory）

4、交换理论（exchange theory）

5、期望理论（expectancytheory）

6、需要满足理论（need fulfillment）

7、社会化理论（socialization）

（二）非营利组织志愿人员管理

1、志愿人员的招募。

注意以下几点：

（1）主动而且明确地表达自己招募志愿人员的意向。

（2）让现有和已找到的志愿者去联络其它乐意参加志愿工作者

（3）说明所需志愿人员必备的资格、技能等条件

（4）尽量提高志愿工作的时间和地点的灵活性

（5）组织必须设计能够较多地满足“归属”、“尊重”和“自我实现”等高层需要的工作岗位。

2、志愿人员的登记

登记注册工作是志愿人员与组织发生正式关系的初始环节，也是十分重要的一个环节。

例如《中国青年志愿者注册管理办法（试行）》中关于“中国青年志愿者”的登记注册有如下规定：

“五、注册机构：县级或县级以上团组织、志愿者组织为志愿者注册机构，负责志愿者注册管理工作。机构健全、制度完备的县级以下基层团组织、志愿者组织，可经所在县级团组织、志愿者组织授权开展志愿者注册工作。

六、注册程序：1、申请人提出注册申请，填写全国统一格式的注册登记表和服务项目登记表。2、团组织、志愿者组织对申请人情况进行审核。3、审核合格、申请人参加团组织、志愿者组织开展的志愿服务活动项目，进行宣誓，领取‘中国注册志愿者志愿服务证’、‘中国志愿者胸章’。

七、注册号：为便于全国注册志愿者的统一管理，志愿者注册后即获得

全国统一使用的注册号。注册号在志愿服务证和胸章上标明并记录在志愿者本人的注册档案中。每名志愿者的注册号永久使用，因死亡、失踪、丧失民事行为能力、违法、未履行志愿服务义务等情况而取消注册志愿者资格的，应注销其注册号，被注销的号码原则上也不重新使用。注册号由共青团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会秘书处统一确定编制规则”。

3、志愿人员的培训。

志愿人员培训的内容一般包括：组织的目标、战略规划、工作要求、与工作有关的各种技能和方法以及责任感和使命感培训，此外还有正式职员与志愿人员如何相互合作、支持的培训。

比如，对大型国际运动会（如奥运会）的志愿者就应特别重视这几项培训：1、礼仪培训。特别是与中国礼仪不同的国际礼仪常识的培训；2、能力培训。主要包括外语、计算机、应急措施和地理知识等方面的培训；3、责任意识培训。

4、志愿人员的激励

（1）尽可能赋予志愿人员较大的责任。可能是对志愿人员最有效的激励方法之一。

（2）对志愿者付出的每一努力给以反馈。因为能看到工作上的进展可使人积极性倍增。

（3）对志愿者的工作必须用适当的方式（如感谢信、纪念品、奖品、在媒体上宣传志愿者的事迹等）表示感谢。虽然志愿人员不是因为想得到组织的奖励才参加志愿工作，但代表了组织对他们的工作及他们本人的认可和称赞，同时这也将有利于以后对志愿人员的招聘工作。

第五章非营利组织财务管理 -

一、财务管理的功能

· 体现宗旨

· 防止腐败

· 提高效率

· 促进营销

· 提高公信度

· 监督组织运作

· 预防危机

二、财务主管的主要职责

· 参与设计组织规模和成长率

· 筹款

· 努力降低成本，控制风险

· 日常财务管理，如：现金、存货等· 有效推动固定资产增值

· 财务计划和预算

三、财务管理的目标

两种组织财务管理目标比较营利组织的目标 NPO的目标持有最多股份稳定

利益最大化宗旨和责任

最大的边际效益行为目标

行为目标社会责任

社会责任

· 未来7～10年中，组织的收入大于支出

· 至少有90天的现金储备

· 年收入至少5％来自原始捐赠所产生的受益

· 适度的财务杠杆

· 有经营性收入

· 预算计划与实际相吻合或接近

四、会计

· 会计反映收入与费用的配比，经济资源的分布状况以及来源渠道，为相关决策提供必要信息支持。

· 会计是用于计量和报告一个组织财务记录的方法，是一套用来组织、保持一个组织财务记录的系统。是非营利组织不可缺少的一种管理工具。

1、非营利组织会计包括财务记录和财务报告两大部分。

2、根据财务报告的种类和性质，即会计信息服务对象的不同，分为财务会计（具有的一定的标准，保证各种组织之间的可比性）和管理会计

（形式不拘一格，内部秘密，一般不公开）。

五、财务管理

· 财务管理指根据财务资料、财务报告去预测未来，包括成本分析、投资管理、财务分析三大环节，构成NPO的财务管理核心。

成本分析

非营利组织常用的服务计量单位：

1、受益者数量。

2、服务种类。如巡回医疗、特殊治疗、电话咨询、中介服务等。

3、服务数量。工作人员完成的服务数量。

4、服务时间。受益者所获得的服务时间。

5、行政和管理服务费。如房屋租赁费、邮资、电话、公关费、清洁费。

投资管理

· 投资管理：如何应用营运资金、固定资产及年度节余去投资，使资产增值。

· 投资原则：安全低风险、一定的投资回报率、基金的增值。

· 美国许多大的基金会的投资比例：股票：债券：存款＝6：3：1）

财务分析

· 纵向分析。趋势分析

· 横向分析。项目之间相互关系

· 四种常用指标：

1、比率指标，表现为百分比或数值比。

2、动态趋势，表现为波形图。

3、百分比，部分占全部的百分比，圆饼图。

4、差异指标，比较实际费用与预期费用之间的差异。

六、财务预算

基本功能

1、为组织资源的合理分配打下基础。

2、指明筹资需求规模和时限。

3、为管理者决策提供依据。

4、预算是评估项目绩效的基础。

预算方法：

递增预算法；项目预算法；零基预算法；弹性预算法。

七、外部审计

作用：

1、帮助组织加强管理；

2、帮助组织完善财务管理；

3、向捐赠者出示捐赠款项得到良好管理的证据。

审计师的任务：

审查财务报告；对财务报告缺陷提出建议；提供对组织财务人员的技术

性帮助；查阅工时表等原始记录；分析设置大额帐户；分析组织投资；查阅捐赠记录

第6章非营利组织的评估 - [NGO]

一、评估的概念与类型

（一）评估的概念

广义的：指评估主体对评估客体的价值大小或高低的评价、判断、预测的活动，是人们认识、把握某些事物或活动的价值的行为。

狭义的：指在一定的时限内，尽可能系统地、有目的地对实施过程中或已完成的项目、计划或政策的设计、实施和结果的相关性、效果、效率、影响和持续性进行判定和评价。

1、时限性。（监测）

2、系统性、规范性和科学性。（总结）

3、学习性。（学习＋责任＝评估）

（二）评估的类型

1、前评估、中期评估和后评估

前评估：在项目、计划或政策实施之前进行的评估。也称事前评估、预评估。

前评估与后评估在评估目的、依据、主体等方面有差别。

2、自我评估与外部专家评估

自我评估：优点：评估者作为项目实施成员了解组织内部运行机制，熟悉项目实施整个过程，了解试验区的社会背景、文化背景；成本较低，且每阶段可随时进行评估，解决问题；评估结果建议容易实施。

缺点：评估者是组织内成员，缺乏客观性；社会公众不容易相信评估结果；自我评估较为粗糙。

专家评估刚好与自我评估相反。两者结合，评估效果更好。

湘美版八上《公益招贴设计》教案1

湘美版八上《公益招贴设计》教案教学目标： 1、了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法 2、通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴。 3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：公益招贴的分类等基本知识教学难点：设计手法教学方法：讨论——欣赏——讨论——动手教学过程：一、导入新课师：大家想一想在何时何地见过广告宣传画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？生：在街上的商品广告宣传画，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。师：谁能举几个例子呢？生：“可口可乐”、“雪碧”、“南孚电池”、“蒙牛牛奶”、“喜之郎果冻”……（同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）师：那么我们今天这节课就共同来学习这吸引人的广告宣传画（同时打开课件）二、基础知识师：出示招贴画的定义生：朗读。招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画，包括文化活动的海报、商品广告、工艺广告和政治宣传画等等。它用鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，再加上富有号召力的文字，达到宣传鼓动的目的。师：形式多样的招贴画实际上主要分为以下四类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、政治招贴。我们先来看公益招贴，公益招贴指以有利于社会发展进步为主题内容的倡导性广告。哪些属于公益招贴呢？

生1：义务献血、支持希望工程。生2：保护环境、节约能源。生3：美爱人类。师：大家说得都对，下面我们看画面当中这幅作品，人们常用眼镜片像酒瓶底一样厚来形容一个人视力差，本则广告中画面上是一幅眼镜，但显而易见眼镜片是酒瓶底做成的，广告语：如果你有这样的视力，你还会高速驾驶吗？告诫人们不要酒后驾驶。（同学们若有所思的样子）师：其它三类招贴同学们了解一下就可以了。比如说一些以各种会议、展览、节日等为主题的属于文化招贴；商业招贴就是企业介绍产品、推销产品、提高知名度、树立企业形象而发布的广告；政治招贴是一些政治活动、事件等（同时出示三类招贴相对应的图片）。师：从同学们平时接触过的和刚刚这儿幅招贴作品中大家想想招贴画有哪些特点？生：简明扼要、一目了然、颜色鲜艳、吸引力强。师：回答得非常准确，所以以上特点是我们在设计招贴画时必须要把握好的内容。三、设计与制作师：那么大家肯定会认为设计如此精美的招贴画一定很难，其实不然，只要我们了解了招贴画的设计方法和规律，我们每位同学都能设计出这么精美的招贴画。选择题材是我们设计招贴面的第一个重要环节，大家经常写作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。假如我们今天要设计一幅支持北京申奥的招贴画，你会想到哪些内容呢？生1：想到我们中华民族悠久的历史、灿烂的文化。生2：想到北京申奥的口号和申奥的标志。生3：想到北京的天安门、万里长城。师：同学们说得都很好，刚才大家说的正是北京有别于其它申奥城市的地方，也是吸引世界友人来北京参加奥运会的理由。（继续进行课件，打开设计与制作）师：大家看我这里有三幅同是表现支持北京申奥这个主题，但每幅招贴面的内容却不尽相同，

《公益招贴画设计》教案

《公益招贴画设计》教案教学目标： 1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。 2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。教学重点：公益招贴画的表现形式。教学难点：公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。教学方法：演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等教具准备：水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等课时分析：创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创造人与环境，人与自然，人与人的和谐关系，不光需要齐备的小区设施，更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，更需要了好的到的风尚，树立环保意识. 教学过程： 1、组织教学：上课：同学们早上好(下午好)! 2、想一想：师：你们参加过公益活动吗？生：参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等) 师：为什么要搞公益活动呢？生：塑造健康自我，增强社会责任感. 3、赏一赏：

师：在看一部短片之前老师有两个问题问大家，看完后老师要找同学回答师：看完这部短片你们有什么感受呢？这部短片属于什么表达方式呢？师：播放《贵州干旱的场面》干枯的水井\枯萎的农作物\晒死的竹林\晒透顶的水库等 4、议一议：师：你们有什么感受呢？生：保护自然，节约用水，面对自然灾害，更要保护环境. 师：这部短片属于什么样的表达方式呢？生：公益招贴画师：(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来) 5、总一总：师：你们知道什么是公益招贴画吗？生：师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？师：类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？生：学校、街头、小区等师：答得很好是公共场合师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等）师：（如果答得是就继续分析举例子水粉??直到学生明白）生：（是可以的）师：欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗？生：不是.时间很短师：我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕. 师：公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题，竖立或张贴在公共场合. 生：让学生读一遍 6、比一比：师：让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画？他们之间有什么区别呢？生：a组.公益招贴画不以盈利为目的，而商业招贴画是以盈利为目的

公益招贴设计

课题 6、公益招贴设计授课时间 2018.21 课型设计·应用授课班级初二课时 2课时（第1课时）内容设计学习目标知识与能力目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。方法与过程目标培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感与态度目标陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点：设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教具学具准备教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。学具：学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用

一、多媒体教学课件情景导入：二、精讲点拨：三、小试牛刀：四、学生设计，教师巡视指导五、作业展评： 1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。（看一看，说一说，增强直观性） 2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤） 1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。 2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，互相合作，给有困难学生提供帮助，发现有创意作品展示给大家，以便同学之间互相启发。 1、展示典型学生作业并让学生自述创意。 2、学生互评（是否突出了标志特点，构思是否合理，创意是否巧妙，是否易于识别并使人产生深刻印象。 3、教师评选“最佳创意标志”、“最佳小设计师”。（通过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值）。媒体课件作业与课堂评价

《公益招贴设计》教案

第6课：《公益招贴设计》教案学习目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入： 1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。（看一看，说一说，增强直观性） 2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。

二、精讲点拨：三、小试牛刀：四、学生设计，教师巡视指导：五、作业展评：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤） 1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。 2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，互相合作，给

公益招贴设计--教案

湘版美术八年级上册 6.公益招贴设计教学目标： 1.能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。 2.能够初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的新图形。 3能够增强对生活的关爱，并运用独特的手法设计完成一副主题招贴画。教学重点：了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。教学难点：运用独特的艺术手法设计制作一幅主题招贴。教学方法：讲授演示实践评价教学过程：一、课前导入，概念介绍大家小时候玩过手影游戏吗？谁来和老师配合一下？这是什么？象征什么？我们用一个具象的图形表现抽象的主题，这是招贴所要表达的，也是今天我们学习的。板书课题：公益招贴设计。招贴画：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间内提供清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。二、欣赏招贴，了解要素 1.学生欣赏招贴，分析招贴所表达主题，总结招贴三要素。

招贴三要素：图形文字色彩 2.分别介绍图形，文字，色彩 ●图形是招贴中重要的组成部分，在视觉传达方面具有优越性，不同的创意会增强招贴的表现力。图形创意手法：（1）时空重组——欣赏《大自然的优雅》打破常规状态，把不同的时空、种类重新组合。（2）同构——找到事物内部相同的关系，使之保持信息交换，从而达到融合的目的。（3）置换——某一位置上形与形或物与物的更改或变换。 (4) 正负形——边线共用，图底反转，它可以给人以幻觉,使人产生两种感觉。（5）渐变——基本形或骨骼逐渐的有规律的变化，能产生节奏感和韵律感。 ●文字招贴中的文字是交流思想、表情达意的工具。《汇聚我们爱》介绍标题、标语、文案以及文字说明。《济》以汉字“汶川”与“济”巧妙结合，呼吁全社会共同帮助救助地震灾区。 ●色彩招贴中的色彩可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。色彩应用得当可以使主体形象鲜明，给读者留下深刻印象。

公益招贴设计教学设计

公益招贴设计》教学设计

难点此课题是为了学生学习和掌握平面设计规律，了解公益招贴的基本特征而设置的。作业是结合社会和学校生活选择适当的主题，巧妙设计画面图文，创作一件公益招贴作品。通过本课的学习，使学生认识公益招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、教学策略与事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我设计说明们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。教学过程设的时间）生动清晰的表现招贴画的主题教学环节（注明每教师活动学生活动设计意图一引导阶段：（5 导入新课师：大家想一想在何时何地见过招贴画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？生：在街上的一些招贴，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。二发展阶段：（10分师：谁能举几个例子呢？生：“可口可乐”、“肯德基天香牛奶”、“喜之郎果冻”? 同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）、实师：刚才大家说到的都是商业招贴，这些招贴都起到了宣传作用，在丰作品欣赏与分析师：通过以上分析，大家对招贴面有了进一步的了解和认识，下面让我们来共同欣赏几副公益招贴作品，在欣赏的过程中看看谁能用最简短的语言明确概括出作品的主题，（1）生：珍惜本环节我采用情境导入法导入新课，既能引发学生的学习兴趣，又为下一环节的学习做好了铺垫。）因为兴趣是最好的老师，欣赏公益招贴画，

八年级美术上册 6 公益招贴设计教案

公益招贴设计课型设计·应用课时第1课时学习目标, 知识与能力目标,了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。方法与过程目标,培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感与态度目标,陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教具学具准备,教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。学具：学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入： 1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。

（看一看，说一说，增强直观性） 2、xx：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。媒体课件二、精讲点拨：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。三、小试牛刀：联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。四、学生设计，教师巡视指导：如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。

公益招贴设计教案

公益招贴设计教案教学目标：了解招贴画设计的基本方法，掌握平面设计的一般规则，培养学生对自然和生活的热爱于责任感，为创造美好的生活和人类的生存于发展而尊重和保护环境教学重点：招贴画的属性和表现方法。突出招贴设计师的形，意色的结合和招贴运用时要注意的时空视觉美感。教学难点：作品构思的新颖性，和独创性，对事物本质的观察能力，设计过程整体的把握和组织能力。教学过程：一、图片导入（欣赏图片，谈感受你）师：上课前，我们一起来欣赏一组图片，请问大从图片中感受到了什么，或者看到了什么？生：战争暴力无助老师：没错这组图片是在美伊战争中的一些场景，大家从图片中感受到了战争和暴力带给我们的痛苦和无助，所以，人们总是向往和平，向往幸福的生活。而许多艺术家就通过自己的方式来呼吁世界和平，艺术家毕加索的笔下就经常出现和平鸽的形象，他用祥和安宁的气氛和简介明快流畅的线条传达出了他对人类祈求和平美好生活的愿望，那么请问同学们，在美术的领域里，我们还可以用那些形式来表达自己对人类和平的关注呢？生：摄影，雕塑，招贴画等等。二、认识招贴画师：那么今天我们就一起走进公益招贴画的世界。那么什么是招贴画呢！同学们见过招贴画吗？招贴画的含义：又称宣传画货广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确的传达特定的主题。师：那么什么又叫公益招贴呢？公益招贴：公益招贴通常以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于大众。他的功能就是迅速传达信息给群众。

三：招贴画的要素仔细欣赏一组公益招贴画，找出形成招贴画的要素：图形、文字、色彩。师：接下来，就请同学欣赏一组公益招贴画，请同学们找出构成招贴画的要素是什么？生：图形、文字、色彩。（1）图形：师：招贴画的图形主要是喜迎广大群众的，那么什么样的图形才能吸引群众的关注呢。小结：图形的设计要求特点：新颖有创意、准确的传达性，审美性、单纯性。图像创意可分为两个步骤：寻找素材..........联想..............把主题与各种相关联的形象联系起来。处理素材..........想像...............把相关的形象分解，寻找创意的突破点，整合创造新的形象。图形的设计手法：同构，渐变，置换，改变物理性质，正负形等。（2）文字：文字的作用：是交流思想，表情达意的重要工具，它包括标语，标题，和文案，有事时候甚至直接用文字来作为主要设计的表达手段。色彩：是增加美感的总要元素。因为一幅作品的色彩是吸引观众的第一要素。四、招贴画的设计方法：展示沟通在设计招贴画的时候，最后从多个点切入主题，在思考的过程中，可能会有许多灵感出现，那么我们及时将这些瞬间捕捉记录在纸上，（可以用文字记录，也可以用图像记录）我们的思路就会更加清晰，从而有助于选择出最佳的创意。过程：选择主题选择素材绘制草图组合创作并修改。五、布置作业选择一个主题，收集材料，用恰当的形式设计一张公益招贴画。

公益招贴画设计教案

公益招贴画设计一、课题：公益招贴画设计课时：一课时类型：绘画授课对象：九年级二：教学目标： 1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。 2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。三：教学重点：公益招贴画的表现形式。四：教学难点：公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。五：教学方法：演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等六：教具准备：水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等

七：课时分析：创建理想的生活环境，提高人们的生活质量,创造人与环境,人与自然,人与人的和谐关系,不光需要齐备的小区设施,更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式,更需要了好的到的风尚,树立环保意识. 八:教学过程: <1 组织教学: 上课:同学们早上好(下午好) ! <2 想一想: 师: 你们参加过公益活动吗? 生: 参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等) 师: 为什么要搞公益活动呢? 生：塑造健康自我，增强社会责任感. <3 赏一赏: 师: 在看一部短片之前老师有两个问题问大家,看完后老师要找同学回答师: 看完这部短片你们有什么感受呢?这部短片属于什么表达方式呢? 师: 播放《贵州干旱的场面》 <干枯的水井\枯萎的农作物\嗮死的竹林\嗮透顶的水库等> <4、议一议:

师: 你们有什么感受呢? 生: 保护自然,节约用水,面对自然灾害,更要保护环境. 师: 这部短片属于什么样的表达方式呢? 生: 公益招贴画师:(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来) <5、总一总：师：你们知道什么是公益招贴画吗？生：·········· 师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？师：类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？生：学校、街头、小区等师：答得很好是公共场合师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等）师：（如果答得是就继续分析举例子水粉···直到学生明白）生：（是可以的）

《公益招贴设计》教案1

《公益招贴设计》教案教学目标： 1、了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法 2、通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴。 3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：公益招贴的分类等基本知识教学难点：设计手法教学方法：讨论——欣赏——讨论——动手教学过程：一、导入新课师：大家想一想在何时何地见过广告宣传画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？生：在街上的商品广告宣传画，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。师：谁能举几个例子呢？生：“可口可乐”、“雪碧”、“南孚电池”、“蒙牛牛奶”、“喜之郎果冻”……（同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）师：那么我们今天这节课就共同来学习这吸引人的广告宣传画（同时打开课件）二、基础知识师：出示招贴画的定义生：朗读。招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画，包括文化活动的海报、商品广告、工艺广告和政治宣传画等等。它用鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，再加上富有号召力的文字，达到宣传鼓动的目的。师：形式多样的招贴画实际上主要分为以下四类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、政治招贴。我们先来看公益招贴，公益招贴指以有利于社会发展进步为主题内容的倡导性广告。哪些属于公益招贴呢？

公益招贴设计-公开课教案

《我喜爱的书》美术课教案年级：八年级姓名：课题：我喜爱的书授课时间：教材分析本课属于“设计﹒应用”的学习领域。本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了书籍封面设计的要素和表现方法。教学设计介绍了书籍的起源、封面设计的要素和绘画中图形设计的表现形式，通过对书籍封面的欣赏、自己学会构思达到创意的基本运用过程。通过作业进行练习，在激发学生的学习兴趣的同时，引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。教学对象分析本课学习对象是初二年级的学生，这个年龄段的学生思维比较活跃，但对书籍封面设计还没有形成具体的方法去表现，因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解，使学生基本掌握书籍封面设计的构思方法与表现手法。教学目标知识目标了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。能力目标融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。情感目标通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点难点教学重点：运用以前学习的美术知识，将构图、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。教学难点：绘画图形要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。解决思路：师生课前教与学资料的收集；课件的教学辅助；教师的讲授与演示等。教具学具准备教具： 1、Powerpoint多媒体课件 2、创意图片学具：课本、笔记本、铅笔等

教学方法提问法、讲解法、启发法、欣赏法、比较法教学过程方法活动时间一、组织教学安定情绪，检查考勤、学生带学具等情况欣赏30″ 二、课堂导入 1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？ 2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》提问法讲解法听讲欣赏回答 3’ 三、课堂新授 A、书籍的起源有了文字，就有了创造书籍的基本条件。当然并非从有文字开始就有了书籍。人们最初利用文字，不过是用来弥补生活劳动中语言的不足，促进思想感情的交流和信息的传递，借以唤起共同的行动。当人们开始有意识地将文字刻写在各式各样的材料上，借以记录经验，阐述思想，并使之传播久远的时候，书籍便开始出现了。 B、书籍的整体设计书籍装帧设计，既能体现书的类别、性质与内容，又能起到保护、装饰书籍的作用，还能增强书的感染力，加深读者印象，给予人们审美的享受，从而达到吸引读者的目的。 C、书籍的封面设计封面又称书皮或封皮，既起到美化作用，又起到保护作用。 D、书籍封面设计要素文字封面上简练的文字。主要是书名（包括丛书名、副书名）、作者启发法提问法讲授法欣赏法思考回答欣赏 23’

公益招贴的设计

公益招贴的设计公益广告的起源公益招贴概述概念招贴按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即为“招引注意而进行张贴”。招贴是现代广告中使用最频繁、最广泛、最便利、最快捷和最经济的传播手段之一。招贴可分为公共招贴和商业招贴两大类。公益招贴又称公共招贴，以社会公益性问题为题材，例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境保护、和平、文体活动宣传等；商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用。分类公益招贴的设计招贴作为一种视觉传达艺术，同样能体现出平面设计的核心特征。它具有视觉设计最主要的基本要素，它的设计理念、表现手段及技法较之其他广告形式更具典型性。公益招贴的设计，首先还是应该符合视觉艺术、平面设计、招贴设计的基本法则和要求。 1、与商业招贴的共性主题选择：和商业招贴一样，公益招贴也应该有一个鲜明、突出，具有说服力、号召力、感染力的主题。公益招贴主题的策划与选择，可从两个方向入手，一方面关注当下社会热点、焦点问题，比如生态、环保、就业、养老、留守儿童等；另一方面，我们更应该具有职业素养、职业敏感度，去挖掘、关注被社会、媒体、公众忽视的一些非社会热点问题，比如老年人心理健康、青少年手机依赖、农村学生上学难、农村男性择偶难等。创意表现：和商业招贴同样，公益招贴的主题确定了，其创意表现非常关键。借鉴创意、情感映射创意、发散性思维创意、逆向思维创意、头脑风暴创意等各种创意方法，同样适用与公益招贴的设计。没有程序式的固定模式和方法，但“艺术性、创造性、创新性、审美性、情感共鸣性”仍然是公益招贴创意表现的评判标准。形式构成：对称与均衡、重复、节奏与韵律、对比与变化、调和与统一等平面构成原理，同样适用于公益招贴的设计。但法无定法，如何从有法超越到无法，在遵循规律与原理的基础上，突破创新，才能更好地赋予设计作品的灵魂与生命。色彩构成：色调的控制，色彩的对比与调和，色相关系、明度关系、纯度关系等色彩基本理论同样适用与商业招贴与公益招贴。在遵照色彩基本原理的基础上，我们仍然需要，深入社会、深入生活，深入自然，不断总结、不断借鉴，不断创新与突破。 2、与商业招贴的差异公益招贴与商业招贴因为其用途不同，也表现出了各自的差异性特征。首要区别在于：比起商业广告来，目的：公益招贴是以公众利益为诉求和表现点的广告，是企业或社会团体关注或参与如何解决社会和环境等问题意图的广告，它不以盈利为目的，而为社会公众切身利益和社会风尚服务。公益招贴具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。商业招贴，以市场营销、推广为主要目的，更注重市场性、针对性、实效性。题材方向：公益招贴向公众传达有关信息、认识和观念，商业招贴向公众推销相关商品和商业服务信息。

湘教版八年级上册美术第6课《公益招贴设计》

八年级美术教案/总第11课时《公益招贴设计》备课人：程强课题6、公益招贴设计授课班级初二1～10班课型设计·应用课时2课时（第1课时）内容设计学习目标知识与能力目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。方法与过程目标培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感与态度目标陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。本课重点难点分析重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教具学具准备教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。学具：学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用一、多媒体教学课件情景导入：1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。（看一看，说一说，增强直观性） 2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。媒体课件媒体课件

公益招贴设计教学设计

湘教版八年级上册第六课公益招贴设计教学设计一、教学目的： 1. 知识目标：分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的设计要求、设计方法和形式美的要求。 2. 能力目标：通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思和创意能力，从而提高学生的设计能力。 3. 情感态度与价值观：通过对社会热点问题的公益性招贴设计，引发学生对社会问题的关注，增强学生的社会责任感。二、教学重点与难点：（1）重点：公益招贴画图形要素的创作与设计。（2）难点：公益招贴画设计创意、以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合三、教学过程：（一）情景导入：播放课件：出示战争视频片段并播放《Tell me why》的视频片段，倡导学生保护环境、关注和平……出示课题：公益招贴设计（二）学习公益招贴 1、招贴画概念、公益招贴画概念。学生理解招贴画与公益招贴画的区别。 2、公益招贴画的设计主题（图片欣赏引导学生关注生活中问题）（三）欣赏不同主题的招贴画公益招贴画的构成要素：1）鲜明的图形 2）简练的文字 3）强烈的色彩（四）、图形赏析 1、出示马格里特的《绿洲》 2、同构图形（出示图形详解） 3、置换图形（出示图形详解）

4、正负形和渐变形头脑风暴训练，做一个小游戏：手印变变变（五）、文字与色彩 1、出示以文字为主的招贴和色彩表达突出的招贴，学生欣赏讨论创意PK赛：标语创意设计选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。分组说一说： 2、怎样通过色彩传达公益招贴中特殊的含义。（六）、创意训练请同学们欣赏一组招贴画图片，体会公益招贴画的表现形式。 1、采用漫画的表现形式。幽默、夸张而又充满智慧。 2、采用剪纸、粘贴、手绘、摄影的方法巧妙的组织图形创意无限选择一个自己喜欢的主题（环保、和平、交通安全、关爱他人……），设计一幅公益招贴。要求： 1、主题鲜明，主体图形突出 2、色彩醒目，具有感染力 3、根据需要选择合适文字（七）、展示交流：学生公益招贴设计图展示，分组展示谈谈自己的创意构思学生评价教师评价小结填写评价表

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