大班美术美丽的树林教案

大班美术美丽的树林教案

大班美术美丽的树林教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树，学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美丽的树林教案吧。

活动目标：

1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。

2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3.通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.课件：树和树林的图片。

2.报纸、卡纸、浆糊。

活动过程：

一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）

1.师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）

2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）

（幼儿回答）

总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。

师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？

师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

2.小朋友一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，

师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）

师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？

（幼儿讨论）

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！

（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）

三、幼儿创作报纸树林。

1.刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）（演示树的造型及粘贴过程）

2.交代操作要求

师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。

师：好现在找一个好朋友开始吧。

（幼儿操作，教师观察，提供帮助）

四、展示并欣赏作品

师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜欢上面的那片树林呢？

（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

大班美术教案《美丽的花朵》

大班美术教案《美丽的花朵》 教学目标： 1、知道花朵的结构，颜色的变化。 2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。 活动过程： 一、出示各种花图片，讨论引出课题： ——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。 ——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？ 小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同 二、教师讲解示范： 1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。 3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。 用白色蜡笔画出花的外形。 试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。 (花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白) 三、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励能力弱的幼儿大胆作画。 四、作品展览，幼儿互评。 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。 活动总结： 花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

美丽的小兴安岭教学设计及教学反思

《美丽的小兴安岭》 教学目标： 1、知识目标： 初步学会本课14个生字，认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。 2、能力目标： ①有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ②了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ③体会作者用词的准确、生动。学生作者抓住景色特点，进行观察的方法。 3、情感目标： 通过反复读文，体会作者感情，激发热爱热爱祖国的壮美河山的感情。 教学重点： 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点： 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。 课前准备：1、收集小兴安岭的有关资料。 2、制作幻灯片。

课时安排：2课时。 第一课时 教学目标： 1、初步学会本课14个生字，认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，理清文章思路。 3、学习课文第1、2自然段。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（板书课题） 1、齐读课题。 2、引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。 3、这个“兴”字啊，同学们再读一遍，这个“兴”字可以组什么词？ 同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图解说） 4、教师简介小兴安岭（课件出示）。 二、初读课文 小兴安岭在哪里呢？那里是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文（引导学生找出文章的中心句来回答）。 （一）检查预习 检查生字词掌握情况（课件出示） róng huì xīzhǎng cōng

中班美术美丽的花朵教案反思

中班美术美丽的花朵教案反思 中班美术美丽的花朵教案反思主要包含了活动目标， 活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵，初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看美丽的花朵教案吧。 活动目标: 1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。 3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若 干， 印画成品一幅 活动重点难点: 活动重点: 学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 活动难点:

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。 活动过程: 、创设情景，吸引幼儿的兴趣。 师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗? 师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物? 师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗? 感知冷暖色。 师：老师这里有两朵鲜花， 它们美丽吗？哪里很美丽? 儿自由发言） 1、感知暖色调。 师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什 么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。 你还知道哪些颜色是 暖 色调? 教师小结：像这些红色、黄色、 橙色能我们感觉温暖的颜色 我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的? 2、感知冷色调。 师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么 感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。 你还知道哪些颜色是冷 色 调? 、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色， 初步 （幼

幼儿园美工烟花教案

幼儿园美工烟花教案 【篇一：美术课---美丽的烟花】 幼儿园大班美术说课稿：美丽的烟花 一．设计意图： 《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常 生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽 在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让 幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处 散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。 二．活动目标： 依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼 儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活 动的目标定为以下两点。 1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。 这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现 没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他 们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。请幼儿欣赏图片以 及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。 2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。 这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次 运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升 和充分运用。并从中体验快乐。 三．重难点： 本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面 出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色 表现烟花形状和颜色。 四．活动准备： 各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔) 每组一套，铅画纸人 手一张，毛线若干,干毛巾,歌曲新年喜洋洋，轻音乐,ppt，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。 五．教学法设计：

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答

1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看 谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生 表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就 摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作， 然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。

幼儿园小班美术教案《美丽的花儿》

幼儿园小班美术教案《美丽的花儿》 教学目标: 1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐 教学准备: 1、好看的花儿示范画 2、油画棒和沙皮纸 教学过程: 一、预热阶段: 故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。 二、图形刺激: 1、幼儿听故事与老师一起跳舞。 2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些 花在干什么,学学它的姿态。 3、教师演示好看的花儿。 三、创造表现: 1、全体幼儿在故事中做画、 2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。 3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。 四、作品赏析: 请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

一、【课题】： 小班美术：《美丽的花儿》 二、【教材简介】： 《美丽的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花，引导幼儿感受花儿的变化，通过美术的方式感知花 儿的美，初步了解花儿的基本特征。让幼儿充分感受到春天到了， 花儿给人们带来的快乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发对大 自然的热爱之情。 三、【目标预设】： 1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。 2、愿意参与小手印画的活动中，体验用小手印画的乐趣。 四、【重点、难点】： 1、在花园的情景下，学习用手指蘸颜料印小花，学习颜色要均匀。 2、在活动中引导幼儿感受春天的变化，感受花儿的美。 五、【设计理念】 草长莺飞，大地回春，一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节，大自然中处处都显出生机勃勃：红红的花、绿绿的草、枝头 的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。只见繁花丛中，孩子们笑颜如花，他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花，由 此也引发了"花儿开了"的主题探究活动。 六、【设计思路】 本节活动共分为四个环节：第一环节：欣赏讨论春天。通过春天的到来，万物的复苏，引导幼儿观察花园里的花，初步认识美丽的 花儿;第二环节：演示与思考，幼儿自由探索用手指印花，通过老师 的示范，幼儿能够掌握正确的操作方法。第三环节：幼儿作画，教 师指导要求。从欣赏春天、讨论美丽的花儿，并观看了老师的正确

大班美术活动《烟花》教案

学校：绿汁镇中心幼儿园授课教师：李晓玲日期：2017年4月1日教案编号：11 大班美术活动《烟花》教案 活动目标： 1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。 2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。 3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。 活动准备： 烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布展示板 活动过程： 1、欣赏视频，激发幼儿兴趣。 教师：宝贝们，今天李老师给你们带来了一件特别的礼物，想不想知道是什么呢？ 教师：看！这是什么？ 教师：烟花到天空中怎么样？ 教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。 2、观看图片，感受烟花的美。 （1）浏览部分图片，整体感受。 教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。 （2）重点欣赏几幅烟花图片。 教师：有哪些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）

观看线条组成的烟花。 教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。 观看单个烟花图片。 教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？ 观看一组烟花图片。 教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。 3、幼儿创作。 （1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。 教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。 （2）师生共同示范，完成范画。 （3）交代要求，幼儿作画。 4、展示、评价。 教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！ 教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

《快乐的舞蹈》公开课美术教案

上课时间：第六周星期本期第11-12 课时（详）案课型：造型表现 课题：快乐的舞蹈 教学目标： 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维，促进情感内化。 学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现 教学方法：以情造境——以境动人——以人为本 教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。 导学过程： 一、导入新课： 1、组织教学，检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！ 3、揭示课题 二、自主学习： 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。 4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。 三、新知探究：

1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化 （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。 （2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论 （1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 （2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 （3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。 四、组内探究、交流解惑： 回忆构思，大胆表现 （1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。 （2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。 五、课堂实践： 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈： 1、组内互评 2、教师点评

【最新】部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学反思(优质)

部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学反思 一、教学效果 《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：巧析比喻句。第一自然段有这样一个比喻句：“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”学生找出比喻句后，我说：“你们从这个比喻句中读到什么？”然后引导学生从省略号理解树多，从“几百里连成一片”理解树多，从“绿色海洋”理解树多，由此，明白了这个比喻句是要告诉我们树很多。发挥想象，体会“浸”字妙用。 二、成功之处 本课教学成功之处是对“抽出”的理解。课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：“春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”我采用词语比较、教师演示方法来理解。词语比较。首先是“抽出”与“长出”相比较：“抽出”写出了新芽长得很快，树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到春天奋力、使劲、枝条快速而有力长出来的样子。然后是教师演示：我把一块竹片别在身体一侧，然后快速、有力地“抽出”，用“抽出”写出了枝条的动态变化的过程，很形象生动，也避免了语言的重复性，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。 三、不足之处 课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如：因为学生在交流的过程中花费的时间较多，所以后面的教学中时间有些紧张，这在一定程度上影响了学生对课文的体验，对全文品味也自然就很不够了。是啊，没有充足的时间品读课文，怎能真正品味到课文的美呢？今后，我在课堂上必须要给学生留足充分的朗读时间才行！

四、改进措施 狠抓关键词，加强对文章的感悟。小学语文教学中，很多文质兼美的文字，在教学中，教师要舍得花长时间让学生根据关键词进行感悟，走进文本，理解课文。三年级识字教学仍然很重要，三年级教学，识字量很大，同时开始习作教学，负担较重，因此，教师要教会学生识字方法，让学生举一反三，高效识字。

人教版三年级美术：《美丽的花》教案2.doc

《美丽的花》教案 活动目标： 1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。 2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。 3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。 活动准备：花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等 活动过程： （一）仔细观察 1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。 2、播放视频：花朵绽放 3、讨论花瓣的不同形状与数量。 提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？ 提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？ 提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。 （二）幼儿创作 1、欣赏作品、学习构图 （出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？ 小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。 2、提出要求，尝试创作 前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？ 提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。 3、幼儿创作，教师指导 （三）分享交流 提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？

大班美术教案《美丽的烟花》含反思

大班美术教案《美丽的烟花》含反思 大班美术教案《美丽的烟花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣，感受烟花的形态，学习画多彩烟花，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班美术《美丽的烟花》含反思教案吧。 活动目标 1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。 2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动准备 烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。 活动过程 1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。 师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等) 总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。 2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。 师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特 别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢? 3.画烟花。 (1)向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，(教案出自：banzhuren)在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。 (2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 4.作品展示、共同欣赏。 将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。 活动反思 在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟

(完整版)快乐的舞蹈教学设计

《快乐的舞蹈》教学设计 教材分析 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。 本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 二、教学目标 *培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 *了解人物动态产生的原理。 *激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 三、教学设计 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。 教学过程的安排可设立如下程序： 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 欣赏感受可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。然后引导学生回忆并交流他们见过的最美或最有趣的舞蹈，既可以是生活周围的，也可以是电视或舞台上的。 综合体验这一环节可播放一些欢快的音乐，为学生提供一些简单的道具，如红绸、扇子等。教师应和学生一起舞起来，要带动他们，让他们尽情地欢乐、尽情地舞蹈，以

《美丽的小兴安岭》教学设计、教材分析、学情分析及教学反思

《美丽的小兴安岭》 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况，本文教学要对学生进行语言训练和学习方法的指导，给孩子们创设民主平等的氛围，合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。 学情分析： 由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯。三年级学生已初步形成主动识字的意识，逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。学习目标 知识与能力 1．能正确认读生字、新词，理解生词的意思。 2．了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。 3．培养学生自主的学习能力和与人合作意识。 过程与方法 1．通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。 2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

3．教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合 情感、态度、价值观 1．激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 2．培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点。 教学难点：引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。教学准备：多媒体课件。 教学过程：第一课时 一、课件激趣，谈话导入。 优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。（课件播放：冰雪消融，万物复苏的春天；草木旺盛，绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。）同学们，知道这是哪里的景色吗？指名回答（板书：小兴安岭）指导学生用“兴”的不同读音组词。小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片，就像绿色的海洋。看了这几张图片，你觉得这个地方怎么样？指名回答。（板书；美丽的）能不能用文中的话说，小兴安岭到底是个什么样的地方？指名回答。那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园，又是巨大的宝库呢？这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。齐读课题 设计意图：【运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，吸引了学生的注意力，满足了他们的好奇心，营造出愉悦的学习气氛，充分调动了学生学习的积极性。】 二、初读课文，整体感知

美丽的小兴安岭教学反思第一课时

《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时）《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时） 授之以渔、自主探究，《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时）。“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”这是对小学语文阅读教学的基本要求，也是语文教学改革的方向。以此为本，在上课前我认真研究了教材、学生，反复揣摩后决定采用变序式的教学方式，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库？”展开教学，从而使学生有的放矢地去思考去领悟。 回顾整个教学过程，本节课有得有失，撷取点滴如下： 1．创设情景，激发兴趣。 小学生对图像、声音很感兴趣，我恰当的运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，充分调动了学生学习的积极性。这一课盛满了美的因素，装载了美的语言。电教媒体不仅可以把课文教材中的各种美的因素（形象美、意境美、语言美等）直观地再现出来，而且比课文的描述更鲜明更强烈更集中，加上课件中特有的构图美、色彩美、音乐美等因素，不仅可以使学生对美的事物产生学习、领会、把握的兴趣，同时也陶冶了他们的审美情操。如多姿多彩的景色画面展示时，我仔细观察孩子的表情，聆听孩子的心声，从他们的语气和丰富的表情中我感觉到他们已经融入了课文，从入情入境的感受美、品悟美到发自内心的热爱美，进而热爱小兴安岭、热爱祖国的大好河山，使情感目标落到了实处；结课时小兴安岭一年四季的视频演示伴着柔和美妙的音乐，加

上教师及学生动情的旁白真实的再现了课文内容，既在整体感知中锻炼了学生的语言表达能力，又再次用美景感染了学生，使他们感情得到了升化。 总之在教师适时适度地点拨下，教学始终抓住了学生的心灵，使他们处于情绪愉悦的状态之中，兴趣盎然地投入学习活动，愉快地完成了学习任务，教学反思《《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时）》。 2．先教后放，循序渐进。 这节课虽然课堂容量较大，但是春、夏、秋、冬四个季节在写作方式上基本一致，于是根据这一特点我采用了先教再扶后放的方式进行教学： 首先尊重大多数学生的意见选取其中一个季节细致地分析学习，如教师指导学生找出文字中都描写了那些景物，这些景物各有什么特点，读出感受、积累语言等环节，学完本段后及时与学生共同总结出学习的方法步骤；接着在此基础上以小组为单位自由选择剩余三个季节的段落之一，并按照刚才的学习步骤合作学习，教师适时地深入学生群体中进行指导，之后小组汇报学习结果，教师用课件辅助学生理解，并对重点词句加以指导点拨；然后放手学生自学其余段落，在学生汇报交流时师生共同赏析；最后教师来个总结。先教后放环节清晰，学生学习有的放矢，有条不紊，既发挥了教师的主导作用，又突出体现了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以人为本”；循序渐进实现了学生对文本的理解、欣赏和评价，实现了学生张扬个性的自我超越，学生的自学能力得到了充分的锻炼和培养。

三年级美术上册《美丽的花》教案 人教版

《美丽的花》教案 教学目标： 1.运用油画棒来画花，体验不同材质的作画乐趣，感受油画棒亮丽的色彩。 2.欣赏画家的典型作品，感受画面的构图和色彩美，并学会运用到自己作品。 3.通过读画和作画，认识到不同色彩给人不同感觉，学会用油画棒创作一幅花的作品，表达自己的心情。 教学重点、难点： 重点：观察、分析画家作品中的色彩和构图，特别是画面色彩的搭配。 难点：能用油画棒幻想创作出一幅表现自己心情的，又黑白灰关系明确的作品。 教学准备： 教师：常青用蜡笔表现的各种花，学生范画，各种颜色的卡纸。 学生：油画棒，卡纸等。 教学过程： —、导入新课 1.教师以前段时间特火爆的太子湾公园引入，问你们有没有去过太子湾？那在那里你看到最多的是什么，印象最深刻的是什么？生答去过，看到了花、教堂等等。 师便问那都有些什么花呢，都是什么颜色的？生说黄色、红色的郁金香，粉红的樱花等等。有的学生说没有去过，那老师问，在生活中你还看到了什么花？生说有红色的杜鹃花，紫色的野花等。 教师总结大家的回答，原来生后中有这么多美丽的花，看来大家也都很喜欢花，今天我们就来画一画花。 2.师问：那谁知道中国和外国哪些画家以什么方式画过什么花？生答：梵高的向日葵，是油画。齐白石的荷花，国画。 教师总结道：大家知道的还真是不少，有的连老师还吧知道呢？但是老师今天给你们带来了一种花，保证大家以前都没有看过，谁看过的老师下课后要好好奖励的。 教师实物投影仪上展示常青的一幅蜡笔作品，用小孩子用的材料，简练的用笔表现的花。师问这幅花是用什么方式表现的呢？生答：蜡笔。 师说：是不是很很惊奇你们平时不喜欢用的蜡笔或油画棒，画出来的也可以这么好看，也可

小学二年级美术快乐的舞蹈教案

二年级美术快乐的舞蹈教案 小学美术教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： ●一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六•一"节排了什么节目？ 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） ●二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈） ●三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？

2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 3、播放音乐，学生跳舞。 4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作） 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 9、生作画。 ●四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 3、播放音乐，学生继续作画。 ●五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？ ●六、小结

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学反思(两篇)

《美丽的小兴安岭》教学反思（两篇） （一） 《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文，文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的”。按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.巧析比喻句。 第一自然段有这样一个比喻句：“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”学生找出比喻句后，我说：“你们从这个比喻句中读到什么？”然后引导学生从省略号理解树多，从“几百里连成一片”理解树多，从“绿色海洋”理解树多，由此，明白了这个比喻句是要告诉我们树很多。 2.发挥想象，体会“浸”字妙用。 第二自然段中写小兴安岭的“夏天”，这一段中有这样的句子：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”在字典中“浸”是泡的意思,一般指沉没在液体里。我首先让学生欣赏夏天雾气缭绕的森林图，让学生说说，此时情景，你在哪里看过的？学生回答：“澡堂”“浴池”，然后发挥想象小兴安岭的雾很浓,而且是从地面生成,自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广,逐渐使整个森林都沉没在浓雾里，

此时大雾就像浴池中的水，森林沉没在浓雾中，因此，“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。再通过反复朗读，体会小兴安岭雾多、雾浓的景象。作者把浓雾比作液体,用“浸”来形容雾中的森林,十分确切。 二、成功之处 本课教学成功之处是对“抽出”的理解。 课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：“春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”我采用词语比较、教师演示方法来理解。 词语比较。首先是“抽出”与“长出”相比较：“抽出”写出了新芽长得很快，树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到春天奋力、使劲、枝条快速而有力长出来的样子。 然后是教师演示：我把一块竹片别在身体一侧，然后快速、有力地“抽出”，用“抽出”写出了枝条的动态变化的过程，很形象生动，也避免了语言的重复性，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。 三、不足之处 回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。 课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如：因为学生在交流的过程中花费的时间较多，所以后面的教学中时间有些紧张，这在一定程度上影响了学生对课文的体验，对全文品味也自然就很不够了。是啊，没有充足的时间品读课文，怎能真正品味到课文的美呢？今后，我在课堂上必须要给学生留足充分的朗读时间才行！

小班美术绘画教案《美丽的花》

幼儿教育：________ 小班美术绘画教案《美丽的花》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术绘画教案《美丽的花》 一、活动目标 1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。 2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。 二、活动准备 木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵） 三、活动过程 1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。 （1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？ （2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！ 2、讲解示范。 将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。 3、幼儿进行操作，教师巡回指导。 每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。 4、欣赏与评价。 第 2 页共 5 页

小班美术装饰欣赏教案《糖果爸爸》 【活动目标】 1．尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。 2．学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。 3．初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。 【活动准备】 1．经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。 2．物质准备： 教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片、背景音乐等。 幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。 【活动过程】 1．魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。 师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧! 2．出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。 (1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。 (2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。 请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。 出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。 师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试? 第 3 页共 5 页

幼儿园中班刮画教案：美丽的烟花

幼儿园中班刮画教案：美丽的烟花 活动目标 1、鼓励幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。 2、引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画，掌握刮画的基本方法。 3、幼儿感受过年放烟花的热闹氛围。 活动准备 1、白纸、刮画纸人手一份 2、铅笔若干、油画棒 3、烟花ppt 活动过程 一、谈话导入 教师：新年快到了，你想怎么庆祝新年呢？（提问2、3个人） 二、出示烟花ppt 1、教师：看，他们是怎么庆祝新年的呢？（放烟花） 2、教师：这些烟花是什么样子的？（边说边做动作：这个烟花用到了直线、弧线、波浪线、螺旋线。） 3、教师：你们看，还有这么多不一样的烟花呢！真美呀！ 三、幼儿第一次尝试 1、教师：把你最喜欢的烟花用油画棒画在白纸上。

（操作要求：烟花画的要大些，撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。） 2、展示欣赏：（展示直线的、双层的烟花，强调烟花不同的线条）我们来看小朋友放的烟花，这张上的烟花是用直线组成的，这张上是…… 3、总结：我们可以用直线变成像圆一样的烟花；可以用弧线变成像喷泉一样的烟花；可以用波浪线来变成烟花；可以用许许多多的小圆点来变成烟花；还有的烟花是有几层弧线变成的，烟花的造型可真多呀！ 四、教师示范讲解，交代操作规则。 1、教师：天黑了，老师也要来放烟花了。看，老师还带了放烟花的工具呢，你认识它吗？（铅笔） 2、教师：这支铅笔可神奇了，快看！用细细的一头来放哦！再画一圈就能变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。 3、教师：画的时候要稍微用点力气，有个小朋友已经放了这么多烟花呢，有大有小，放出了不同的线条，还放满了整片天空呢。 五、幼儿再次操作 1、教师：让我们也去放烟花把！（操作要求：用铅笔在黑色纸上画出不同线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要注意安全。） 2、教师：我们来比一比，看看谁画出的烟花最漂亮。如果你的天空都放满了烟花，就请你把铅笔放在篮子里，把烟花拿上

最新湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》word教案 (4)

课题：《快乐的舞蹈》工作单位： 姓名:

《快乐的舞蹈》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：■小学□初中 2、学科：美术湘美版二年级下学期 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）预习课本内容，了解人物动态产生的原理。 （2） 二、教学课题： 本课是湘美版美术二年级下册第九课的一节。主要讲述人物的动态美，用简洁的线条画出舞蹈者的姿态，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀；教学建议。 三、教材分析： 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。 本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材快乐的舞蹈欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材快乐的舞蹈还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手

拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 四、学情分析： 听一听、跳一跳、说一说、画一画，对于小学低年级的儿童来说，是件非常 快乐的事。从他们的身心发展水平来看，低年级的儿童对身边的这个世界充满了好奇心和求知欲，对事物的内部活动及学习目的的意义缺乏理性的认识，而是处在直接兴趣阶段，应些我重在激励兴趣。本节课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的玩、看、说、想、画、于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。 五、教学目标： 1、认知目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力、简单认识各种舞蹈。 2、知识目标：用自已喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 六、教学重点和难点： 1、重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 2、难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学之前用百度搜索引擎(https://www.sodocs.net/doc/0711851504.html,)在网上搜索《快乐的舞蹈》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，用百度网 (https://www.sodocs.net/doc/0711851504.html,)上搜索《快乐的舞蹈》的相关视频，让学生先建立表面印象，培养学生的观察能力，通过百度(https://www.sodocs.net/doc/0711851504.html,)在网上搜索关于舞蹈的图片和一些视频资料。 七、教学过程： （一）情境导入 1、（开音乐健康歌）小朋友们，这是什么歌曲呀！