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四年级综合实践活动上册教案

《综合实践活动》上册教案

1、生命之源——水

活动目的：

1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。

活动过程：

一、认识无处不在的水

通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。

水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。

二、议一议

通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。

三、做一做

教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。

假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。

假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。

据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。

天空、江河、海洋、地下都有水。

四、实验与证明

通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？

水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，没有水肯定活不下去。

五、教师小结：

水是生命之源，没有水就没有生命。

六、课后任务

1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。

2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。

2、饮水与健康

活动目的：

1、认识饮水对于健康的重要性。

2、通过活动了解饮用水的标准。

3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。

活动过程：

一、导入

我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。

饮水的作用：饮水最主要的作用是补充身体由于出汗、排尿等所丢失的水分，维持正常的新陈代谢。

饮水的方法：有效的饮水方法，是指一口气（或一次过）将一整杯水（约200-250毫升）喝完为止，而不是随便喝两口便算，这样才可令身体真正吸收使用。当然，所谓一次过饮水并非一定要一口气喝完。如果只随便喝一两口来「止渴」，对身体根本无济于事。有效的饮水方法乃在空腹时饮用，水会直接从消化管道中流通，被身体吸收。

二、讨论

吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？（分小组进行讨论，公布结果）

饮料不能代替水，饮料和水所含的成分是不同的，虽然饮用适量的饮料并没有什么危害，但如超量饮用，甚至完全用饮料替代饮水则可能会引起许多健康问题。

因为有的饮料中含有咖啡因，大量摄入有损于人体的健康；饮料含糖量较高，过量饮用可导致肥胖、消化吸收。如果天天饮用，可影响到其他必需食物的摄入量，最终能导致小儿的生长发育迟滞。

三、写一写

饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？

纯净水：是指没有杂质的高纯度水，纯净水没有营养，纯净水加工时，在去除水中的污染物的同时也去除了水中人体必需的元素。

矿泉水：矿泉水与自来水的主要区别在于矿泉水中某种矿物质或微量元素的含量高，对特定人群有保健作用。矿泉水是高血压“凶手”，因为一些矿泉水的含钠量较高，而高钠是造成高血压的罪魁之一。此外，摄取过多的钠，也会对肾脏带来伤害。

白开水：是由自来水煮沸而来，其主要成分是水，但其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，也不能过多。。

饮料：长期大量喝含糖饮料会减慢肠胃道吸收水分的速度，对人体的新陈代谢会产生不良影响。

四、小调查

问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？

五、教师小结

饮水对健康十分重要，水是不能代替的。

六、课后任务

实地考察当地的河流。

3、水资源

活动目的：

1、了解地球表面的水资源。

2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。

3、学会写倡议书。

活动过程：

一、认识水资源

什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

地球上总储水量约为13.86亿立方公里，其中96.54％贮存于海洋中，97.47%为咸水，淡水仅占总水量的2.53%，且主要分布在冰川与永久积雪之中。

二、写一写

写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？

淡水：溪水、泉水、河水、江水、开水、湖水、井水、雨水、雪水

海水：海水、湖水

三、说一说

观察水循环图P6

四、比一比

以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？

现在河水都不饮用应为环境污染太严重了，至于井水还是有很多地方可以饮用，主要是在一些偏远山区，那里环境污染少。

五、讨论

你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？

中国1/3的河流和1/4近岸海域遭到严重污染，主要城市中近半的饮用水源不合格。目前全国有3.2亿人饮用水不安全，换句话说，每四个中国人就有一个喝不上一口安全水。

珠江全长2214公里，集水区达453,000平方公里，是继长江和黄河后中国第三长河流。

中国改革开放使珠三角经济快速发展，随之以来工业及城巿污水排放亦节节上升，严重地污染了珠江及其支流，而珠江的污染也主要集中在珠三角地区。2007年，中国水利部指出当地超过六成河段被污染。

国内学者调查显示，近半数流经城市的珠江流域河道受到严重污染，广州、东莞和深圳等地的市内水体更被形容为“极度污染”。

六、动手做实验，谈谈你的发现

观察不同的水，发现有什么区别？

七、倡议书

针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。

八、教师小结

保护水不被污染，要从自己做起！

4、节约用水，从我做起

活动目的：

1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。

2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。

3、制定家庭节水方案。

活动过程：

一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？

世界总人口：64.647亿中国总人口：13.397亿

我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，全国有300 座城市缺水，因缺水全国城市工业每年损失1200亿元。是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。

三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）

1 水蓄留在水库中

2 在过滤器中加入明矾和石灰形成一种粘稠的物质，进行第一次净化

3 经过沙砾池，进行第二次净化

4 经过接触槽，通入一定量的杀菌消毒剂，进一步杀灭细菌

5 用户

四、谈一谈自己的感受。

五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。

用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；先洗土豆、胡萝卜后再削皮；冲洗后再摘择蔬菜；用水期间去开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头，来水时水流没人管；洗手、刷牙、洗脸时不关水龙头，等等。节水专家分析，只要改掉这些不良习惯，就能节水70%左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

工业污水随意排放、农药等。

六、讨论：应该怎样进行节约用水？

一水多用：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等。

七、制定一个家庭节水方案。

八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。

二、社区的老人们

1、关心老人，了解老人

活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德，了解了身边的老人以及他们的生活。

一、了解“老人节”

1、什么样的人称作老人？

我国60岁以上的称为老年人。

1986年我国将农历的九月初九正式定为“中国老人节”，使农历“九月九”成为我国法定的老人节。

2、写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？

他们的想法、经历，听听他们谈人生百态

二、小调查

了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。

三、采访

采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。P16

四、调查

调查人们对老年人生活的看法。P17

五、分组讨论

日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？

有许多人，对老人说话不尊敬，言词粗鲁，甚至脏话恶语；看见老人有困难不去帮助；上车抢先争坐，不让座位等等；应该怎样对待老人呢？我认为：老人也是从年轻时过来的，

我们也是要老的，老人年纪大了，动作慢了，反应迟了这是人的正常生理反映。我们在看见老人有困难时，要主动去问一下，需要帮忙吗？尊老爱幼是我们中华民族光荣传统，看见老人上车要主动让座；说话要有礼貌等。

六、教师小结

尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。

2、为老人们做好事

活动目的：

1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。

2、采访老人中的发现。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

活动过程：

一、搜集老人相片

将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。

二、小记录

记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一下自己的采访过程以及发现的问题。

三、动手写一写、画一画

设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。四、制定计划

分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。

五、讨论

通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够的？应该怎样去做？

六、教师小结

尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族的传统美德。

三、行业的故事

1、了解各行业消失的行业

活动目的：

1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。

2、培养学生细心观察和思维的能力。

3、锻炼实地考察研究的能力。

活动过程：

一、谈话揭题

1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业吗？

2、社会为什么会出现行业呢？

二、了解行业故事

简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初步的认识。

三、设疑

现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，为什么呢？

四、讨论

你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？

五、写一写

1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。

2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。

六、教师小结

社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟不上发展的行业！七、课后任务

观察新兴行业。

2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘

活动目的：

1、了解社会新兴行业，会做简单的调查调查报告。

2、通过活动培养学生的创造性思维能力。

活动过程：

一、说一说

谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。

二、小调查

分组调查新行业，写出调查方案。

三、搜集资料

把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上。

四、讨论

行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？

五、设计名片

为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）

六、讨论

分组讨论一下未来的社会将会出现哪些新的行业。

七、教师小结：三百六十行，行行出状元。

四、今天我当家

1、我要当家学当家

活动目的：

1、通过活动学习更多的生活常识。

2、学会记录家庭支出，学做小主人。

活动过程：

一、你当过家吗？

1、父母不在家时，你是怎样当家的？

2、父母在家时，你试过当家吗？

二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？

合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。

三、学习简单的统计表的制作和简单统计。

四、经验交流

请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。

五、模拟活动

分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。

六、教师小结

2、今天我当家当家人的心声

活动目的：

1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。

2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。

3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。

活动过程：

一、说一说

谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。

二、学会并掌握计划开支列表。

三、分组交流

交流对当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。

四、家庭论坛

如果家里人意见不统一，怎么办？

1、分组讨论如何解决。

2、选小组代表谈解决方法。

3、教师进行点评。

五、小调查

1、你是怎样合理进行开支的呢？

2、怎样使用剩余的开支才最有意义？

3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？

六、写下当家的收获

七、评选班级“优秀小当家”

八、教师小结

五、汽车

1、小小车迷

活动目的：

通过活动，了解汽车的发展历史、汽车种类及其相关的标志。

通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。

活动过程：

一、说一说：说说汽车的种类。

二、认识汽车的标志

三、搜集汽车的标志

四、教师小结

2、我最喜欢的汽车

活动目的：

通过对汽车种类的认识和调查，找出自己最喜欢的汽车，培养学生的判断能力、思考能力、表达能力。

活动过程：

一、搜集汽车图片

在报纸获网络搜集自己最喜欢的汽车图片。

二、说一说

给同学介绍你最喜欢的汽车。

三、小实践

到汽车市场观察小汽车的种类，看看你能分出哪几类？

四、教师小结

3、逃过车窗看世界

活动目的：

通过对汽车现状的了解，让学生了解经济发展对生活的产生影响、汽车队环境产生的影响，培养学生的环保意识。

活动过程：

一、小调查

采访交通部门，了解本地的汽车数量。

二、讨论

汽车数量的变化说明了什么？

三、说一说

说出各种汽车的名称以及国产汽车质量的变化。

四、写一写

观察汽车产生的废气对环境造成的影响，写一篇小论文。

五、教师小结

4、未来的汽车

5、汽车博览会

活动目的：

通过市场调查了解目前最新型的汽车功能，设计未来的汽车培养学生的想象能力和动手能力。

活动过程：

一、小调查

去车市了解最新型的高级轿车，了解其新功能。

二、搜集资料

搜集概念车的相关图片，介绍给同学。

三、讨论

一百年后的汽车会是什么样子？

四、小制作

用硬纸壳、小木板、光盘、铁皮、电动机等物品，制作一辆电动汽车。

五、作品展示

举办汽车作品展示。

六、教师小结

六、认识香烟

一、活动目标：

1．情感目标：

通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。

2．认知目标：

（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。

（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。

3．能力目标：

（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。

（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。

（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

二、课前准备：

1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。

2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.

3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。

4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。

1、第一课时

一、谈话导入，揭示主题

1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）

2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）

3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》

二、谁在吸烟

1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。

许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。

你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。

2．以小组为单位，设计调查表格，

3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。

4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？

三、吸烟的危害

1、师：你认为吸烟好吗？

2、关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！

A同学： ________________________________________________

B同学:_________________________________________________

C同学:__________________________________________________

3、两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）

4、学生代表反馈调查结果。

5、教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。

6、学生汇报。

7、烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。

8、教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。

9、迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？

四、教师小结

这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。

2、第二课时

一、导入

上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。

二、做实验、谈体会

1、教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。

（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。

2、教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的烟中含有多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了，可以诱发多种疾病。

由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。

3、让学生说一说实验后的感悟。

4、和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。

三、远离香烟

1、教师：每年五月三十一号是世界无烟日，让我们一起跟香烟说不。让学生讨论一下这个节日的意义。

在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以2％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。

2、让学生写写自己拒绝香烟的小小誓言。

四、劝告别人不吸烟

教师：其实我们可以为支持无烟日做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。

1、自己设计一个禁烟的标志，在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？

2、各小组汇报交流结果

五、教师总结

我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。

请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。

七、寻找历史文物

1.寻访历史文物

一、介绍历史的意义

历史，代表着过去，代表着昨天。历史是不能忘记的，有位伟人说过：忘记过去就意味着背叛。历史就像一面镜子，警示着人类，照耀着未来。每个民族都有自己的历史，每个地方也有自己的历史。

二、了解本地的历史与文化

事先让学生问家里的长辈关于自己生活的地方的历史与文化。

三、交流

交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。

四、教师小结

教师举例说些历史事件，增进见识。

清代，林则徐在东莞虎门销烟。抗日战争时期，东莞是东江纵队的抗日根据地之一。中华人民共和国成立后，东莞属东江行政区管辖。1952年又属粤中行政区。1956年属惠阳专区。1985年东莞经国务院批准列为珠江三角洲经济开发区，同年9月撤县建市。1988年1月升格为地级市。

2.资料追踪

一、搜集历史事件

让学生上网搜集本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。

二、交流自己查找到的资料

如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。

三、写一个历史小故事

根据搜集的资料和参观记录，写一个历史小故事。

四、制作小相册

课前把所参观、考察的作品做成小相册。

五、讨论：历史文物要不要保护？

综合实践课课程标准

综合实践课课程标准（一）是一种经验性课程综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。（二）是一种实践性课程综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践，是综合实践的基本学习方式。（三）向学生生活领域延伸综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 “尽信书，不如无书”——“一个人的知识、能力都是有限的，特别是在这种信息技术迅猛发展的社会。查询、处理、运用信息的能力尤为重要。通过查找资料和学生的实践，掌握了一定的方法，并学会如何鉴别信息，灵活运用信息的能力。学习书本知识的目的是什么?是为了解决生活中的实际问题。解决生活，必然要跳出书本狭隘的圈子，从生活、自然以及社会交往中去学习。关于“尽信书”的感悟，便是在拓展了的学习领域和实践中得出来的。（四）是三级管理的课程综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。“国家规定——地方指导——校本开发与实施”，这是综合实践活动课程“三级课程管理制度”的特征表现。具体讲，国家提出了综合实践活动课程的宏观目标和原则要求；地方对落实国家的要求提出具体的指导性意见；学校负责针对学生和学校实际，来开发具体的活动内容，针对具体内容来预设具体的活动目标、方式方法的采用、基本活动流程、实施针对性评价等，是校本开发与实施的过程。在校本实施的开发与实施过程中，体现学校特色、满足学生个性差异的发展。《综合实践活动》课程编辑课程实施指导意见河北省普通高中《综合实践活动》课程实施指导意见（征求意见稿）为贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，推进河北省普通高中课程改革的顺利实施，根据《普通高中课程方案（实验）》和《综合实践活动指导纲要》，特制定《河北省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》。课程目标综合实践活动作为新课程中国家规定的普通高中必修课程，是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这一课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。

(完整版)最新小学一年级下册综合实践活动科教案.docx

一年级综合实践活动科集体备课教案年月日科目综合实课主题活动一课新授课共 2 课时践活动题型我的小书包参加人员主备人地点教具布偶娃娃、书办公室包。课件等知识技能 1、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用; 教学过程方法2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们目 3、学会整理自己的学习用品。标情感态度价值观教学知道常用的学习用品的用途，并能正确使用，懂得爱惜学习用品。重点教学懂得爱惜学习用品难点教师教法：教法学法学生学法：板书设计教法第一课时点拨教学法指导听听说说，了解常用学习用品的用途 1、创设情境，请学生说说书包的用途师；（出示：书包） 2、指名交流，感受书包的作用；师：小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）

学过引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种）板书：学习用品 3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由；师：这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢这支红水笔啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作业，我离不开它，我真喜欢它。唉，你也一定有一件自己最喜欢的学习用品吧，请你打开自己的小书包，找到它，学着老师的样，来向自己的好伙伴介绍一下。程（1）同桌交流（2）指名大组交流 4、教师小结并补全课题。教师小结：小小的书包里装着这么多对我们有帮助的学习用品，所以我们平时应该怎样爱护自己的（补充课题：我的）小书包呢？（做做：轻拿轻放）第二课时看看、评一评、做一做，学会正确使用和整理学习用品，体验学习用品的来之不易 1、师：小书包中有这么多的学习用品，它们给我们的学习带来了方便，真是我们的好朋友。 2、学生谈感受，教师小结。学习用品是来之不易，所以我们要爱惜他们．（板书：爱惜） 3、了解如何爱惜学习用品；师：同学们，通过听一听，说一说，知道了学习用品的来之不易，要爱惜他们，那么我们应该怎样做呢？ 4、师：铅笔用完了，要马上放回铅笔盒中，前面说到的书包用时要（生：

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

综合实践教案授课年级：三年级授课教师：李建波2012年2月26日

三年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。

三年级综合实践教学进度计划第二学期周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1

一年级下综合实践活动教案

一年级（下）综合实践活动教案小小学具用处大尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀课题：我能行秋与冬活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事课时：1课时教学过程：（一）我能行一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。二、活动组织 1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。 2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没

有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。 3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。（二）秋与冬一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。二、组织活动 1、看一看，想一想：秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？ 2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。请同学仔细寻找，秋天在哪里。 3、老师提问：冬天在哪里？同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。冬天的运动由那些？冬天的景色由那些？冬天的节日由那些？ 4、比一比：秋天和冬天由什么不同？树木，服装，河水，动物，人们的活动

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践第一单元养成.服务主题一美食文化活动设计思路：民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。活动目标：知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。教学重点，难点：重点：掌握使用调查分析问卷。难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。课时：一课时。课型：新课。教学具备：教科书，有关书籍。教学方法：在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。教学过程：（一）发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。（二）活动准备 1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。（三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

完整word版,小学一年级综合实践活动教案

小学一年级综合实践活动教案打电话教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答…… 3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什

么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。师适时点拨、引导、点评。

小小医院教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。二、活动过程。 1、想一想。以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。

三年级上册全册综合实践活动教案

全册教材分析教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学

习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学课题：走进综合实践活动教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干二、新授 1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题

2020年整理关于综合实践活动课程的认识[1].doc

综合实践活动课程如何在我校深入开展第三小学路建平一、“综合实践活动课程”基本理念 1、四大指定领域：研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术。 2、课程体系：是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。综合实践活动课程是一门学科教学以外的一门开放性、实践性和创造性的课程。从学生方面讲，拓宽了学习领域，丰富了学习内容，开阔了学习视野。从教师方面讲，开设综合实践活动课程是对我们日常学习生活、教学工作的彻底颠覆。从常规教学上讲，把“综合实践活动课程”的运行模式逐步引入学科教学，实现学科课程间的整合，更好促进教育教学成绩的全面提高，是我们加快教育转型发展的重要途径。 3、对教师的基本要求（1）规划与设计的技能（2）组织、管理与协调的能力，（3）探究与问题解决的能力，（4）收集和处理信息的能力，（5）学科综合的能力等。 4、组织形式（1）小组活动，（2）个人活动， 5、课时安排应是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。例如．可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。目前，不少进行综合实践活动实验的小学，一般将综合实践活动时间统一安排，一般每周二三课时，学生全员参与，全体教师参与指导学生班级或活动小组的活动。 6、课程特点综合性、实践性、开放性、生成性、自主性（综合性是基本特性，实践性是本质特性） 7、综合实践活动的主题类型 (1)主题探究类研究性学习：主题探究以探究为核心，其基本活动方式是观察、调查、研究，它所涉及的问题领域包括自然现象（问题）研究和社会现象

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。教师活动学生活动反馈一、查一查 1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料其他学生认真听取学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。二、感知看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。观察图片

小学四年级下册综合实践活动教案全册

小学四年级下册综合实践活动教案全册二学期学科教案任教年级四年级任教学科综合实践教师姓名 X X X 县小学主题活动一家乡的山野菜第1课时活动内容：活动一、走近山野菜家族活动目标： 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。活动重、难点：认识山野菜的保健功能活动过程： 1、引导学生阅读第1面你知道吗？了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤（1）小组分工。全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。（2）展示我们的调查成果。①山野菜的名字山野菜的名字 1、4、 2、5、 3、6、② 山野菜生长的地方③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字富含的营养素

3、在这次活动中，你学到了什么？主题活动一家乡的山野菜第2课时活动内容：活动二吃山野菜的学问活动目标： 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 3、了解山野菜的经济价值。活动重、难点：不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。活动过程：一、活动步骤 1、分头行动。分三组进行，分别调查山野菜是否是“绿色食品”；哪些山野菜的可以吃的；不同山野菜的吃法及做法。 2、活动成果大舞台。（1）画一盘你见到过的用山野菜做成的美食（2）介绍山野菜的吃法和价值。（3）举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。二、成果评价说说你在本次活动中的收获主题活动二爱牙大行动第3课时第3课时活动内容：活动一是谁损害了我们的牙齿活动目标：（1）调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。（2）体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。活动重、难点：牙齿对健康的影响。活动过程：一、指导学生阅读第8面你知道吗？初步了解牙齿对健康的影响二、活动步骤：

《寻找春天》综合实践教案

《寻找春天》综合实践活动教案活动背景：《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。孩子们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。看着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。活动分析：生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。活动目标：知识与技能通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。情感态度与价值观 1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。 2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。活动准备与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。活动过程：一、导入。天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。二、提出问题并筛选。 1.你对春天有哪些方面有所了解呢？学生汇报（教师随机板书汇报内容） 2.哇，同学们知道的还真不少！这么多的内容，你想从哪些方面进行研究呢？学生自由讨论学生汇报 3.师生共同确立子课题：（1）赏春（春天的景色、树木大地等变化）（2）咏春（搜集有关春天的诗歌、名篇、段等）（3）绘春（画一画你眼中的春天的景色）

四下综合实践课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

四（下）综合实践活动课玩出来的精彩活动目的： 1、让学生明白“玩”要有意义，“玩”要有目的， 2、引导学生开展有益的游戏，在游戏中探索和发现问题。活动准备： 1、小游戏若干，手绢，弹珠、扑克牌、硬币活动重点、难点：有目的，有脑筋的游戏活动过程：一、故事导入：“玩出来的奇闻趣事”。二、谈话明理。 1、谈谈你心中对“玩”的认识。 2、你真的会玩吗？描述你玩得最精彩的一次经历。 3、听了上面的故事，说说我们怎样来“玩”？三、寻找身过的游戏。 1、收集树叶：制作叶贴画，观察树叶，学做树叶书签。 2、废旧物品再利用“玩”出精彩。 3、说一说你们现在最喜欢玩什么？渴望“玩”什么？四、设计我心中的游戏。 1、游戏在我心中的地位，如何对待现在各种各样的游戏玩具？ 2、童年生活中心中最理想的游戏有哪些？

3、游戏大比拼：游戏一：算24点；游戏二：夹弹珠；游戏三：手指造型与手法变换；游戏四：转币。五、评选的最终意义。健身又健脑玩出精彩玩出品位数独游戏： 1、在9×9的大正方形中，每一行和每一列都必须填入1至9的数字，不能重复，也不能少。 2、在每一个由粗线隔开的小九宫格中，必须填入1至9数字，同样不能重复也不能少。走进春天

活动目标： 1、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现，认识春天的牲。 2、培养学生的观察能力，比较分析能力，语言表达能力，交往能力及审美能力。 3、通过观察春天，培养儿童热爱春天，爱大自然，爱家乡，爱祖国的情感及认真，细致的科学态度。活动重点、难点：通过观察了明春天的特点，提高分析比较和语言表达能力。活动时数：两课时第一课时：感受春天活动准备：准备制作风车，风筝的工具。活动过程：一、寻找春天的活动，在校园寻找春天的足迹。 1、学前家长陪同下到野外感受春天的气息。 2、校园内观察，体验和感受春天时发生的细微变化。 3、根据个人兴趣，喜好做和春天有关的各种活动，感受春天的昂然生机。（学习制作风筝、风车、等简单的风力小玩具）二、学习制作风筝、放飞自制小风筝。 1、风筝制作的方法。（1）“扎”艺：风筝的骨架是竹，质轻柔。劈竹，措沿竹的自然纹程撕竹。不是以刃切开。（2）接绑扎：垂直连接；平行连接。

小学一年级上册综合实践活动教案

课题《打电话》教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答……

3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。师适时点拨、引导、点评。

课题《小小医院》教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。二、活动过程。 1、想一想。以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。

国内外综合实践活动课程的比较

国内外综合实践活动课程的比较一、国内外“综合实践活动”的课程名称 20世纪90年代以来，美国、英国、澳大利亚、日本、挪威、法国等国和我国台湾省在基础教育课程改革中，都注重开设综合实践活动类的课程。但这种课程在各国和地区的课程标准中的称谓各不相同： 1.美国在美国各州的课程标准中，没有统一的“综合实践活动”这一课程，但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践性活动的课程。主要有：（1）自然与社会研究（studies of science, technology and society, 即STS）。“科学·技术·社会”是美国中学课程中具有综合性和实践性的课程，它包括自然研究与社会研究两大方面。因而这种课程包含“自然探究”、“社会科”或“社会学习”等方面。社会研究或社会科的基本学习活动方式是主题探究式的，从自然现象、社会经济、政治、文化、环境、职业等领域确定不同的主题，通过调查研究和问题研讨的方式来进行学习，一方面使学生获得探究能力，另一方面，增强学生的探究能力、科学精神，以及社会责任感和综合的社会实践能力。社会研究类的综合实践活动课从主题设计，到学习活动方式，都具有强烈的研究性和反思性实践的特征。（2）设计学习(project or design learning,简称PDL)。这种课程是一种应用性学习的课程，与课题的研究性学习相比较，设计学习更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等，强调对学生生活中的现实问题的解决。（3）社会参与性学习(social participating learning)。社会参与性学习的重点在于参与社会生活领域，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务（包括参与养老院活动、社会公益性活动等）、社会调查、考察与访问（包括访问政府首脑或地方政府官员等）。社会参与性学习往往体现不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况，它反映在不同学区的课程方案之中。尽管美国各州范围内的不同学区和学校实施的具体综合实践活动课程是五花八门，但都体现了主体研究性、综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征。 2.英国、法国英国国家课程标准关于综合实践课程的设计与美国各州中设计的综合实践类课程有相似之处，主要集中在社会研究(social studies)和设计学习(project or design learning)等方面。英国中小学的社会研究围绕公民的形成(becoming informed citizenship),以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题。设计学习则主要包括综合艺术设计、信息与交流技术(Information and Communication Technology)等。法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程，其基本规范表现在两个基本方面：一是综合学习需要跨两门或两门以上学习领域，要求综合运用多学科的知识和技能；二是综合学习的活动方式应是多样的，涉及接受、探究、应用等基本学习活动方式。

(完整版)四年级下册综合实践活动教案

第一单元《外出活动保安全》教学目标： 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题 1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。 2、小组交流想法。 3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安 ……

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。 4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查 ①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。 ②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。 ③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位 2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长） ①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：

小学三年级上册综合实践活动课教案

第一单元居家生活安全活动目标：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：搜集的相关资料、课件教学流程预设：一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。 2、生交流分别有什么安全隐患。二、实践（一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题：（1）怎样预防煤气中毒（2）如何正确使用家用电器（3）陌生人来访怎么办（4）在家如何防火

（二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下 2、说说你有什么感受？（三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛（四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元走进综合实践活动活动目标：通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意

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