2018-2019三四五六年级英语上册期中试卷分析
2018-2019三年级第一学期英语期中
试卷分析
一、试题分析：
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活
实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，
有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学
要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运
用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题特点：
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题
原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识
作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为
今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容
同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识
解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质
教育的内涵，
三、答题情况：
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句
的正确运用和阅读读能力的考查。
听力部分，有个别学生出错，大部分都做得很好，还需
要再练习。
笔试部分：
一题：主要考查学生对于英文的26个字母大小写的掌握程度，大部分学生做的很好，有个别学生没有审清题目要求。
二题：大部分学生得了满分，只是把单词抄写下来，只
有一个学生写错
三题：看图写出相应单词，单词都已给出，没有失分现象。
四题：圈出正确的单词，有一个学生出错。题目很简单。考查了学生对单词含义的掌握。今后仍要多加练习。
五题连线和六题判断，很简单，没有失分现象。
七题抄写句子，很简单，没有失分现象。
总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有抄单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重；学
生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不
理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。
四、改进措施
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学
生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。
小学四年级英语期中试卷分析
一、试题的特点
从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、
基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难
以适度。这份试卷没有听力部分。试卷在所考查的知识
范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基
本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内
完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学
生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的
读、写水平做出比较客观的评价。
二、答题情况简要分析：
听力部分很简单，没有失分现象。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包
括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考查。现分述如
下：
第一题按要求写词，这道题失分很少，有个别学生socks 写了单数，多强调即可。
第二题选择合适的单词，完成句子。单词都已给出，也
不需要变形，比较简单，第二小题有一个学生出错，考查了
不定冠词的用法，第五小题考查了Be动词的用法。
第三题，看图，选择相应的短语补全句子。此题单词已
给出，没有失分现象。
第四题连线找出相应的句子，比较简单，没有失分现象。
第五题选择有个别学生因粗心错了一两个，失分现象较
少，比较简单。
第六题连词组句和第七题阅读理解考查学生的阅读理
解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是
学生的弱项，但此次题目较简单，没有失分现象，总体来说，学生们本次考试成绩较理想。
三、对今后教学的几点思考及改进措施：
本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因
是运用不足。现提出以下几点改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别
是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到
举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会
单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，
句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加
大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四
会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学
生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中
养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的
水平，取得更为优异的成绩。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。
2018年11月小学英语五年级期中考试试卷分析
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。本次试题比以往的试卷难，考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材。
下面根据五年级的成绩对试卷进行分析。
本套试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、句型，语法等方面的考查。现分述如下：听力部分比较容易，只要认真听就不会有失分现象。
笔试部分第一题是属于基础知识，主要考查学生对单词得记忆，没有失分现象。
第二题仍然考查单词，侧重单词的词性，没有失分现象。
第三题选择填空。这些句型都是课本上的原句型，平时这方面的题练得也比较多，第二小题有一名学生出错，考查了助动词的三单，今后仍需对第三人称单数的强调。
第四题将句子与图片连线，没有难度，也没有失分现象。
第五题补全对话，属于情景交际题，学生们做得很好。
第六题阅读短文，判断正误，没有失分现象，学生们
的阅读能力有提高。
第七题写作，此题学生大都写得很好，只是有个别学
生三单出错，还有like to do把to丢了，今后仍要多加强调。
总之，今后还是要多抓基础，让学生学会举一反三。
英语六年级上册期中测试试卷分析
一、整体来看
本次命题，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命
题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对
于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。（二）、渗透了能力考查的要求。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，
而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的
问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，
而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
三、各大题的做题情况分析与探究。
本次试卷没有听力部分，笔试部分主要考查学生的语言
基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的
考查。共六大块内容，分别为：（一）通过汉语意思汉语补全单词以及选词填空，考查了单词的记忆及变形（二）选择
填空，共十道，都是对基础知识的考查，除个别学生外，做
的基本较好。（三）给句子选择正确的答语，此题较简单，
没有失分现象。（四）连词成句，出现的单词与句子全部都
是课本上的，答题情况较好，没有失分现象。（五）阅读短文，判断正误，个别学生没能很好的读通短文，大多数学生
全对。（六）写作，没有失分现象现象，此话题比较简单。
从整个试卷的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不
能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合
运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个
人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及
各位老师批评指正：
1、在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
3．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
关注每个学生的进步及变化；从心底里在乎他们；用实际行动去教育感化他们。
总之，只要有心、只要用心，付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力。