人教版四年级下册信息技术教案1

小学四年级下册信息技术教案

本册重要包WORD第二阶段教学(艺术字、文本框、日历模板等)；互联网第一阶段教学(互联网概念、浏览器、搜索引擎、网页内容的获得和再现，在WORD中使用网络资源的方法)。

本册还包括部分基础知识和文件操作技巧的教学。

第一课计算机的发展及种类

内容和目的意义概述：

本节是“科普”类课程，它是继3上(信息和信息技术介绍)、3下(信息输入和输出设备)、4上(计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的下降。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。

各小节的说明和建议：

一、算筹和算盘

介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和工具，要进行复杂的计算工作是很难的。

二、第一台电子计算机

这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到ENIAC的诞生，计算机械才变成电子计算机。

三、电子计算机发展的四个时代

本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，希望教师收集更加丰富的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和说明：

1、电子计算机——简称：计算机、电脑

2、PC机——微型计算机(简称：微机)

四、计算机的种类

由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归类。

练习处理意见：

P5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以放在课外完成，下次进行汇报。第二课整理自己文件和文件夹

内容和目的意义概述：

过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起来进行教学，这一节将比较系统地介绍Windows文件操作，涉及较多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、移动和回收等技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据自己的实验探究序列进行调整。

本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分重要的。也就是说，今天的教学内容和Windows这些技术，都是因为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。

本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。各小节说明和建议：

一、给文件和文件夹更名

教材只介绍了更名的技术操作，为什么更名，甚么情况下需要更名，希望教师根据环境进行说明。例如，同一文件夹下，同名时需要更名；字母名改成中文名字以便识别等，这样更有意义。

二、文件和文件夹的复制

本节只介绍通过菜单进行“复制——粘贴”操作进行文件操作的典型方式。建议教师通过回忆过去文字块和图块的菜单复制操作方法引导出这里的文件操作，学生自然不会感到陌生。

复制文件和文件夹的具体实例显然没法直接照搬教材提供的例子，教师应该结合自己的环境设计例子。

三、移动文件和文件夹

由于教材对文件移动也介绍菜单方式，因此也可以仿照文件复制的方法，通过过去知识进行拓展引导。

这里注意到把复制与移动进行对比。

四、删除文件和文件夹

这里除介绍菜单方式外，希望学生通过实验，看看[Del]和[Delete]键的删除功能。应该注意到，这些删除方法在其它环境中都相似，通过对比，希望让学生逐步感受到，Windows下的许多操作，在意义和方法上的一致性。

由于鼠标拖放方式需要双窗口操作，而且情况比较复杂(例如：什么情况形成复制效果，什么情况形成移动效果)，本节没有涉及。

五、回收站的使用

回收站的操作应该结合自己的环境设计一个实际的操作序列来体会。通过回收站的作用应该让学生体会到，一般情况下，硬盘文件文件夹的删除是暂时的，是可以“反悔”的。回收站的各种功能和意义还比较复杂不是本节内容，不要在这里涉及太多。

练习处理意见：

本节练习中实际还涉及到一次选中多个文件夹的方法，以及能否复制或移动多个文件等。第三课用艺术字美化标题

内容和目的意义概述：

本节继续进行WORD的教学，4上13、14课已经学习了剪贴画和图片的插入，本节在这个基础上进行艺术字插入的教学，因此许多操作可以从插入图片过程中拓展出来，艺术字的调整与文档中的图片调整基本一致，这也是本节教学可以依托的地方。采取这种方法和技术上的拓展学习，不仅是为了省事，更重要的是让学生不断感悟应用软件的许多共性，提高自学软件的能力。

本节基本完成艺术字插入和调整的基本内容，比较烦杂，不一定都一一讲到，可以留下一些问题进行探索。

各小节的说明和建议：

一、插入艺术字

提供图3－1例子，希望让学生感受到艺术字与一般文字设置效果的不同，从而引起对插入艺术字学习的兴趣。

建议教师不要直接搬用教材列出的步骤。因为插入艺术字的子菜单与“插入图片——来自文件”处于同一等级，所以，可以通过回忆图片插入的过程，试探艺术字的插入。不同之处从教材的第三步开始。

二、艺术字调整

教材所指的“调整”是：大小、形状、旋转、位置等内容。教材对有关问题叙述太略，其中菱形点和方形点是共存的，旋转点与它们不能共存，建议作如下处理：

1、如果要介绍艺术字的“转动”，必须介绍艺术字工具栏，并使用其中的“自由转动”工具(也可使用绘图工具中的自由转动工具)。

2、如果认为本节内容过多，转动操作意义不大，也可以避开转动，从而避开艺术字工具栏的介绍。

三、艺术字的进一步修饰

本小节只是从教材的角度列出了艺术字再修饰的6种方式，任何一个作品可能很难使用完6种技术，建议以自己的任务或“问题作品”(可以多个)为背景进行修饰，能够使用其中部分技术即可，不要求全。

练习处理意见：

可以设计两种练习。一种是直接在已有文字的“半成品”作品上插入艺术字，按照要求进行设置。一种是准备几个不同问题的“半成品”，要求学生进行再修饰。第四课奇妙灵活的文本框

内容和目的意义概述：

文本框是WORD电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设置出各种特殊版面效果。设置文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。

各小节的说明和建议：

一、认识文本框的作用

图4－1引入了文本框的三种不同的设置，希望结合它讨论P19的问题。目的希望学生发现下面特征

1、整个页面不再是简单的从左至右通行排列，页面被分成了几个区域。

2、每个区域有的有边界图案，有的没有。

3、每个区域内可以有不同的颜色

4、每个区域内文字排列有的竖排，有的横排。怎样实现这些效果呢——引入WORD的“文本框”设置。

二、学习使用文本框

1、插入文本框

这里采取菜单引入方式。绘图工具栏中的文本框按钮准备在今后介绍(如果学生发现了，也不要回避)。这里暂时只选择了横排方式。

2、调整文本框

这里只涉及文本框大小、位置的调整，应该引导学生发现，这和插入的图片调整方法很相似。

3、xx文本框

这是本节的重点，涉及内容复杂多变，教材没有对每个功能进行一一举例说明。进入设置文本框的对话框的方法教材采取“快捷菜单”方式。本小节重点放在边框线条颜色(含无线条颜色)设置，边框线条线形、粗细设置，文本框内部颜色设置。图4－5只标出了哪些位置可以打开选择项目。

4、文本框位置调整与组合

由于一个页面中文本框往往不止一个，所以，几个文本框的组合是十分重要的，本节初步学习“组合”操作，今后还要继续使用加深。

练习处理意见：

这里把文字竖直排列作为学生探究活动设计成练习，让学生自己归纳。

练习(2)的目的是希望举行同一页面设置多个版面的效果，而且希望有文字竖排效果。文字内容可以直接给成现存文件，打开后供复制－粘贴用。第五课设计贺卡

内容和目的意义概述：

本节是在初步具备WORD基础的情况下，设计的一个带综合性应用的课程。本节所涉及的技术主要包括图片和艺术字的插入、文本框使用。但是，作

为贺卡制作，还不能仅仅限于技术的要求，必须对贺卡的一些基本形式、特征有所了解，所以教学时，也应该有相应的内容予以引导，注意与其它知识的整合。

各小节的说明和建议：

一、xx的一般要求

图5－1至图5－5列出了几种贺卡(不一定都是计算机制作的)，目的在于让学生了解贺卡，发现它们的特征。

观察后，我们也不可能给贺卡下一个准确的定义，只是希望能够发现贺卡的一些基本特征，可以引导发现两方面的特征：

1、往往有简单的文字，表达你的主题(如：祝贺甚么，甚么节日快乐等)

2、配有美丽的画面或图案，这些图往往与主题有一定关系

这样，学生至少不会只制作一张但纯的图片来充当贺卡了。

二、在WORD下制作图文并茂的xx

这里的贺卡即可以作为电子贺卡，也可以直接打印出来，因此，纸张的设置是必不可少的(4上9课已经介绍过)。

贺卡插入的图片可以作为整个贺卡的背景，也可以作为插图使用。图片来源可以用“画图”自己制作，也可以提供图片库。

是否需要艺术字，根据需要而定。

是否使用文本框也要根据需要来定。本课图5－9使用文本框的原因是因为需要在指定位置上插入一段短文。如果制作前面范例那样的贺卡，则不需要文本框。

练习处理意见：

在学生设计作品前，应该引导学生，简单讨论：如：纸张设置，自己的主题，是否需要文字，什么内容等，然后进行制作。不要简单地宣布“现在开始制作”。第六课奇妙的WORD画图工具

内容和目的意义概述：

WORD下的绘图工具以及WORD下绘图的特殊效果，是“画图”软件难以实现的，我们不要小看这方面的内容。本节将结合几何图形的绘图与数据的标注，转动、重叠等，初步熟悉WORD绘图工具和图形处理的方法。本节暂时只涉及到WORD绘图工具中直接显示的几个工具(包括图形处理)。同时，本节也希望引导学生较全面地熟悉绘图工具栏的其它按钮的使用。

各小节的说明和建议：

一、认识WORD绘图工具

图6－1示范出WORD画图的几个代表作品，可以看到，其中某些东西是“画图”中难以实现的。如任意倾斜的椭圆，标准的箭头符号，倾斜的长方形小车。

图6－2希望自己探索出绘图工具栏上的按钮名称。由于工具栏是可能关闭的，所以教材用“小窍门”(图6－3)示意怎样打开工具栏的方法。

二、画长方形，标尺寸

教材以长方形为例，介绍了大小调整，线条设置，颜色设置等技巧。应该注意，这些内容与前面介绍的文本框设置是一致的，所以教学时应该注意引导和拓展。

为了具有可视性，选择了比较粗的线条。颜色的处理可以根据自己要求进行设置。

由于是数学图形，所以标注长，宽是十分重要的，而且要使用箭头，这样自然涉及了“箭头”工具的使用。

要准确标注数字，必须使用文本框进行定位，这样，有需要回顾文本框的设置(这里需要无边界，无填充)。过去进入文本框设置是通过“插入”菜单进行的，这里以“小窍门”方式，介绍了画图工具栏上的两种文本框的按钮，同时也介绍了工具栏关于设置文本框属性的按钮，丰富了文本框的内容。

三、斜坡上的小车——图形旋转

这里主要介绍绘图工具栏中的“自由旋转”工具。我们只能画出水平或竖直放置的长方形，任意倾斜的长方形必须进行旋转(直线工具很难画标准)生成。至于两个车轮，教材采取先画好整体，再旋转，所以必须在旋转前进行“组合”。

应该注意，教材的“第一步”中实际包括很多内容，例如，要保证车轮一样大，还应该使用复制的方法。完成第一步后，旋转问题就好解决了。

四、让图块互不遮挡

可以让学生先实验，发现必须像“画图”中的“透明”方法那样，前面图块才不会挡住后面的。但是，这里采取的不是“透明”，而是“无填充”。

练习处理意见：

图6－10中的三角形用直线工具，字母用文本框定位，必须进行“组合”操作，这样形成的图形可以进行任意的移动和旋转。

图6－11中的三颗树是由一颗树复制出来，进行缩小生成的，是“相似形”。第七课用WORD制作月历

内容和目的意义概述：

这是一节将信息技术与其它学科进行适度整合的课程。从技术角度来看，是学习WORD日历模板的使用(制作某年某月的月历卡，制作某年12个月的月历)。从整合角度来看，利用月历卡，观察、发现24节气的阳历规律。教师还可以与其它内容进行整合。

要完成本教学，WORD必须采取“全”安装，否则无法实现日历功能。

各小节的说明和建议：

一、自动生成一年的月历

教材P7－1是WORD2000进入日历模板的情况。图7－2到7－5是日历设置过程。各图中同时标识了使用“向导”和直接点击“下一步”按钮的两种方式。具体教学时，建议选择一种为主，不要两种都一一介绍。如果只采取点击“下一

步”方式，可以把“向导”信息视为操作说明。图7－6是生成月历的前8个月。这里为了是问题暂时简化，图7－3中，选择了“标准”样式。

二、其它形式的页面和页面的修改

本小节主要介绍“优美”形的使用，特别介绍了怎样把默认图片更换成自己喜欢的图片。

P41中间一行说：许多内容都可以阿爸着需要重新设置。是指：文字字体、颜色、大小等，可以仿照WORD一般方式那样进行设置。例如，把星期天、星期六设置成红色、异体字，把节日设置成红色。甚至在某个小框内加入小字进行特殊标注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以图7－8夺目些·某些特征不明显。

应该强调，月历存盘后，不过就是一个WORD文件，打开后可以进行再次修饰美化。

练习处理意见：

限于WORD2000等系统的模板的农历只提供到2007年，所以不要对2007年后日历设置农历。

(3)题需要连续几年的月历，根据需要，时间范围可以只要前半年的。应该完成一个保存一个文件，以便独立打开，收集数据。通过(不完全)归纳后，应该得出结论。第八课准备进入网络世界

内容和目的意义概述：

本节属于科普知识类课程，暂时不涉及学生上网操作问题。教材力图用通俗的方式，结合适当的比喻，让学生接受到计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念。通过教师演示，了解互联网的一些常用功能和活动。

各小节的说明和建议：

一、电脑网络和互联网

网络、互联网，这些名词对于一般学生来说，可能已经不是完全陌生的东西，所以课程的引入可以通过提问交流活动开始。

教材通过“电话网络”引入“计算机网络”。进一步引入了“局域网”、“城域网”、“广域网”等名称，最后落实在“互联网”上。

二、网络上计算机交流信息语言

教材用人类语言比喻网络上的信息交流，必须要一种大家都能听懂的“普通话”才能够进行。网络上叫“协议”，从而引入现在互联网上使用的“TCP/IP”协议这个名称。

三、IP地址和主机名

教材再次用电话号码的必要性来比喻、引入IP地址，进一步引入“主机名”和“域名”。

应该说明两点：

学生容易把学习计算机知识时所听到的“主机”(每台计算机都有)和这里的主机混为一谈。

这是指作为互联网服务器的计算机的主机。

IP地址是统一分配的，不能重复的。

至于域名规则不要作为重点内容讲解，可以举例说明即可。

四、在互联网上能干什么

1、2、3内容可以借助教师机操作，进行广播教学演示说明。不一定每个都详细介绍。

五、xx上网，遵纪守法

教材虽然进行了较大篇幅的叙述，但是，由于假定学生还没有上网经验，这里可以进行简单介绍。可以结合新闻和故事来说明。

练习处理意见：

1、2、3题可以结合在讲解时随机解决。4题可以通过课外探察。第九课初识互联网

内容和目的意义概述：

本节开始，学生将直接接触互联网操作。一方面给学生介绍一些接入互联网的方式，更重要的是引导学生学习使用IE浏览器的基本操作和尝试。特别是“地址”栏和网址输入；超链接的体验和观察。

各小节的说明和建议：

一、几种上网方式

考虑到可能涉及的各个地区，教材对现有的上网方式都进行了介绍。教师应该根据实际情况选择重点内容。例如，大中城市很少有169电话拨号上网的。学校网络教室上网方式与家庭有一定区别。希望重点落实在你的学生可能接触到的上网方式即可，不要面面俱到。

二、浏览WWW网页

1、WWW网页

以一个页面(图9－5)说明什么是“网页”，再演示“超链接”，看到被超链接编制在一起的许多网页，从而引入WWW——全球信息网——万维网。

2、打开IE浏览器

浏览器是使我们在计算机上看到网页的工具，IE是使用最多的一种。然后学习打开IE的操作

3、浏览网页

本心节使前面学习的“网址”变得真正有用了。重点学习在地址栏正确输入网址，打开网页。

本节节设计的“做一做”，目的是让学生直接感受超链接的存在和操作。

本节节设计的“试一试”，目的是把刚刚学到的超链接操作方法用于制定栏目的打开(做一做中只是随意打开一个页面，没有目的)。教材所指的栏目只是一个建议，可能已经不存在了，请根据实际情况选择。

最后必须引导学生发现网站的主页(可以设计一个从非主页页面上，返回主页的操作)。注意：这里的主页是本网站的主页。

练习处理意见：

(3)题中，如果教材指定的网站不存在了，可以选择一个相似的网站，适当修改各题的说法进行练习。其中1－3实际在一个页面上完成。4小题应该是独立存在的练习。课堂时间不够，可以选择一些网址进行练习。目的是在正确的地方正确输入网址。第十课巧用浏览器

内容和目的意义概述：

本节集中介绍浏览器上一些重要按钮的应用和常用操作技巧。其中包括“停止”和“刷新”、“前进”和“后退”、“主页”按钮和主页的更换。

各小节的说明和建议：

一、“停止”和“刷新”按钮

教材以图10－1所涉及的问题引入这两个按钮的需求和作用。

二、“前进”和“后退”按钮

必须注意，只有在适当的情况下这两个按钮才都被激活，很多情况往往只有一个处于激活状态。作为初学，没有不要去研究什么情况才会激活，只需掌握判断是否处于激活状态，以及怎样使用这两个按钮。

三、“主页”按钮和主页

这里涉及两个同名不同意的“主页”，教材叙述已经很清楚了，这里不再叙述。应该引起学生充分注意，不要只重操作训练。

教材介绍了两种更换新主页的方法，教师可以根据自己的环境情况，确的先介绍哪种，或以哪种为主。当然，还有许多网站本身就有把自己的页面设置成主页的功能按钮。

四、寻找浏览过的网站

历史记录操作中，应该了解的内容：确定日期范围，打开这时段内容，从历史记录打开访问过的网站。

本教学内容需要环境予以支持。如果学生机被保护了，可能没有，或只有很少的历史记录可查。

练习处理意见：

设么是“优秀网站”对于不同需求、爱好的学生是不同的，我们最好引导学生先谈谈自己的标准取向。也可以在交流是评价各自的取向是什么。第十一课收藏自己喜欢的网站

内容和目的意义概述：

本节包含三个内容：收藏网站、利用收藏夹打开网站，以及整理自己的收藏夹。这是提高学生寻找、利用网信息的重要内容。

各小节的说明和建议：

一、收藏网站

本课引言主要为收藏网站构造需求和情景，教师不需要硬套，可以根据自己的经验建构例子。

“跟我学”引导学生一步一步把指定的网址收藏到自己的收藏夹中。应该注意，本教材只介绍了通过“收藏夹”按钮打开“收藏夹”后，再通过“添加”进入“添加到收藏夹”对话框的。实际上直接点击菜单“收藏”中的“添加到收藏夹”选项即

可直接打开对话框。第一次教学，使用哪种方式教师可以选择，最好能够把一种作为介绍方式，一种作为探究活动自己发现。

二、从收藏夹里浏览网站

从收藏夹里浏览网站同样有两种可选方式——通过“收藏”菜单和打开“收藏夹”两种。

一点建议：虽然教材采取先“收藏”，后使用的方法。能不能反过来，先认识“收藏夹”，使用收藏夹，然后自然提出这些网站是怎样收藏进去的，于是引导出“收藏”操作。

三、整理收藏夹

“收藏夹”的整理实际上是在一个特殊环境(收藏夹整理)下的文件和文件夹的操作。除技术介绍外，应该先让学生了解为什么要整理“收藏夹”？有哪些工作需要我们作？最典型的需求有两个：

l收藏的网站越来越多，希望清除极少使用的网站(删除)

l收藏的网站太多，希望进行归类(“创建文件夹”和“移到文件夹”)练习处理意见：

最好结合实际环境，设计一个系列任务，完成“收藏——浏览——整理”的练习。第十二课没有网址能查到需要的信息吗

内容和目的意义概述：

本节就是要介绍搜索引擎的使用。由于搜索引擎很多，而且还可能不断更新，或出现新的搜索引擎，所以本节内容随着技术发展，可能出现明显的局限性，希望根据技术发展进行适度调整或更新。随着搜索引擎的多样化，我们只能选择一个比较有代表性的对象教学介绍。

本节以“百渡”为依托，介绍几种常用的搜索方法和技巧。

各小节的说明和建议：

一、搜索引擎和它的基本使用方法

P70导语引入问题：在更多的情况，我们只知道希望寻找什么信息，而不知道在哪个网站上，怎么办？于是，有人专门制作一种搜索信息的网站(或在网站上设置这样的功能)，通过这种网站，可以找到许多可以参考的网站，甚至直接

进入我们希望的网站。这里强调两个东西：搜索引擎是一种特殊的网站；“引擎”一词是对汽车发动机(汽车引擎)的借用，比喻可以驱动我们的搜索工作。

图12－1和12－2说明“百渡”网站的搜索情况。

二、巧用关键词查找信息

搜索引擎使用效率的关键是“关键词”的准确度，这也是信息技术与其它学科整合的结合点。关键词的形成需要思考、归纳，作为小学教学，关键词的形成和讨论不应该忽略。不要把这节课上成纯技术课。

三、查找图片

可能学生会问，在搜索信息窗中输入***图片不就可以了吗？可以通过实验，发现这样得到的仍然只是许多网站，其中某些网站可能有需要的图片，但是准确率级差。而预先选择“图片”选项后，得到的全是图片。

四、搜索引擎的分类目录查找信息

教材以“历史上的今天”为对象，以“百渡”为环境，介绍怎样进入“分类”，怎样选择下一层的选项等等。“分类查找”不一定用于直接查找指定的内容，而是用于了解(学习)某方面的知识。比如“历史上的今天”对应着许多项目，这些内容最初是不可能知道的。

五、按照类和关键词综合查询

由于搜索引擎界面变化比较大，教材提供的界面(图12－8，图12－9)可参考意义不大，教材所举例子主要说明怎样把分类选择与关键词结合起来。一般说，先进行类的选择，在适当的时候，输入关键词，这样就可提高搜索的准确度。

练习处理意见：

P78(2)题是关键词方法的练习，找到的参考网页数量只能估计。P79(3)题是分类加关键词的练习。可以根据这个内容增加更多的选择供练习。第十三课网页内容的获得和使用

内容和目的意义概述：

网页内容的获得是今后进一步利用网络资源集成自己作品的重要技术。本节涉及的网络资源获得包括网页内容的保存和直接截取到WORD文本中。网页保存有几种方式，为了利用本节教学提升学生信息素养和技能，教材不直接介绍几种网页保存的意义是什么，而是设计了一个序列实验和填空，通过实验，自己归纳各种保存方式的意义。本节设计内容不仅多，又与学生操作熟练程度密切相关，所以可能对某些学生会感到时间紧张，教师可以根据自己学生情况，适当修改其中的实验内容。纠错：2006年第一次印刷版有错，在具体内容中说明。

各小节的说明和建议：

一、网页保存的实验

教材以“中国地图”网站为例，进行网页保存的几个实验。如果情况变化太大，教师可以另外选择一个结构与它相似的网页进行教学。

实验的前三步如教材叙述，不同点从“保存网页”对话框出现后的保存方式的四种选择上。

教材选择了其中三个进行对比实验——全部、Web档案单一文件、文本文件。保存的文件名分别是首页1、2、3。

纠错：p82中：第四步中，【删除文件夹中“首页1”文件】应该改成【删除“首页1”文件夹】

一般教材往往只介绍保存，不介绍再打开(脱机状态)。为了使学生真正了解保存的情况，以便对资源的使用，教材特别设计了对保存情况的了解和再打开实验。依次打开首页1、2、3时，根据情况填写P82的表，并且完成P83的“想一想、说一说”从而认识不同保存方式的效果差异，讨论什么情况下用哪知方式保存更好。纠错：p82中(2)题前部分应该改成：【你发现()文件的启动需要“首页1”文件夹】

二、网页中图片和部分文字的保存

本小节包括两个内容：图片保存；文字块直接传输到WORD文档中。

图13－4和13－5以及相关文字直接叙述了图片的保存。

图16－6以及相关文字叙述了文字块的传输。

P85的“小窍门”根据情况使用，初学时可能不会遇到，可以作为阅读内容。

练习处理意见：

(1)题可以选择两种方式，“网页、全部”和“Web档案单一文件”，一般认为后一种更简单。

(2)是科普网站。本题希望进行文字块直接传输到WORD的练习。

(3)教材把“网页，仅HTML”保存方式作为练习，让学生自己探索，本题就是这个目的。第十四课利用网络制作你的旅游行程路线

内容和目的意义概述：

这是一节信息技术与其它知识整合的课程。学生最终的作品是一个图文并茂的WORD文档。教材例子是成都到九寨沟的旅游行程图和景点介绍。依托的资源是网络上的旅游信息。

可能涉及的技术包括网络资源搜索、获取、在WORD文档中的再集成。

注意：本课教材2006年第一次印刷版中，由于印刷排版人员对内容的不了解，对某些内容进行随意修改和错排，可能给教师带来困惑，将在各小节说明中予以说明。

各小节的说明和建议：

一、技术准备

本节课涉及技术比较多样，需要进行必要的回忆。教材处于全面考虑，把涉及的内容基本列出，其中包括搜索关键词的讨论、图片搜索、网页文字块复制等。具体教学班应该根据自己的情况，决定重点复习哪些内容。复习形式也不要采取完全直接叙述，可以提出问题，学生回顾，教师补充(或者阅读教材)。

二、制作图文并茂的导游说明

作品是一个以“成都市－九寨沟”的地图为背景的WORD文档。这个文档中，用文本框方式加箭头方式，对某些地方进行了文字或图形的标注P91图4－4。用箭头方式对成都市到九寨沟的往返行程进行了标注。

纠错：图14－4的正确图形如下：

错误1、教材印刷的标注框必须使用“自选图形”中的“矩形标注”图，此内容要今后才讲，这里只能用文本框加箭头方式。

错误2、都江偃至松潘的箭头丢了，应该补上。

这里涉及文本框的插入、文本框内导入文字和图片、画图工具栏中箭头工具的使用和箭头线形设置等(包括双箭头使用)。

练习处理意见：

P92的2题只要求制作一个一般的图文并茂的作品，不要求制作成电子小报那样。但是，文字应该与图片内容配合。第十五课综合实践活动——互联网上学集邮

内容和目的意义概述：

这是一节典型的Web Quest课程，体现了信息技术与其它知识的整合。教材希望引导学生通过专题网站和搜索引擎，以学习邮票和集邮的有关知识为专题，并截取筛选其中的内容，集成在自己的WORD文档中，形成一个学习集邮知识的专题作品。教材并不直接给出专题内容或名称，而是提出若干参考导向题目，让学生提供网站浏览，确定自己感兴趣的主题，筛选、集成资源，形成自己的作品。

各小节的说明和建议：

一、在互联网上学习集邮知识

教材提供了一些可供参考的网站，有的是集邮专题网站，有的有集邮专栏。同时复习了应用搜索引擎搜索邮票图片的方法。本小节为学习有关知识作好技术准备。

二、从哪些方面学习关于邮票和集邮的知识

由于邮票知识和集邮知识十分丰富，切入点很多，因此，本节不是给学生提供一个直接参考的例子，让学生去模仿。而是提供比较丰富的参考意见，让学生从中确的自己的学习方向和作品的主题，形成一个开放的学习环境。图3标识了邮票最基本的名称，这是后面必须接触的。P96列出了一系列参考导向意见，以便学生确的自己感兴趣的内容。

三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片

本小节提供了一些供参考的主题(例子)供学生选择。然后通过讨论，形成搜索关键词(填在P98的表中)。

为例养成良好的工作习惯，教材引导学生建立自己的素材文件夹，然后搜索(实际也在鉴别和学习)有关资源。再利用资源制作自己的WORD文档。图4

提供的例子只是作品的一页(局部)。这是以奥运会邮票为专题的作品，这里只包括了2008年奥运邮票内容。

四、交流与评价

Web Quest不是一个简单的作品制作活动，应该交流作品和汇报，在这个综合性活动中，进行互评和自评。应该注意，评价内容的综合性很强，不能只局限在作品技术水平上，还要体现作品主题与内容的准确性、一致性，同时要考虑演讲水平等综合因素，所有教材推荐了P100的表格，以及表格下面的填空，希望教师予以重视。

浙教版四年级下信息技术教案

浙教版四年级下信息技术教案

第1课生活在网络中 知识目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 情感目标：激发学生对网络学习的热情。 教学重点： 了解电脑网络的概念及作用。 教学难点： 了解电脑网络的概念。 教学教程： 一、了解生活中的网络： 1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。 3、了解生活中的常见的网络： 电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网…… 二、了解什么是电脑网络？ 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点： 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。 3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布情况： 因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。

三、了解电脑网络的作用： 1、观看课本第3面下边的图示。 2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？ （远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等） 四、了解“如何上网” 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。 目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。 我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网，与外届发生连接。 五、作业： 通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。 六、课堂总结：这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下） “同桌”互相交流。

四年级信息技术下册全册教案

教学设计 第1课文件和文件夹的管理 教学目的和要求 1.认识文件和文件夹。 2.掌握文件和文件夹的重命名方法。 3.学会创建文件夹。 教学重难点：学会创建文件夹。 教学过程： 一、新课引入 1.计算机里有音乐、电影，这些资料在计算机里是怎样存放的呢？提示课题 二、新授 1、解释文件和文件夹是用来干什么的？ 要吧分门别类地将文件放在不同文件夹中。 2、文件或文件夹的选择 A．单个文件或文件夹的选择 B．多个文件或文件夹的选择 讲方法一和方法二 C．选择多个不连续的文件或文件夹。 3、重命名文件或文件夹 4、创建自己的文件夹。

第2课文件与文件夹的管理 教学目的和要求 1.学会查看计算机存储信息的信息。 2.学会文件或文件夹的复制、移动和删除。 教学重点：学生了解计算机存储信息的过程。 一、新课引入 计算机中许许多多的文件和文件夹是如何被管理的呢？ 二、新授 1.解释磁盘是用来干什么的 查看磁盘内容 2.文件或文件夹的复制 3.文件或文件夹的移动 4.文件或文件夹的删除 5.文件的查找

回顾与反思 教学目标 1、通过对本单位的知识回顾，使学生能够熟知文件及文件夹的管理。 2、着重培训学生的实际操作能力 3、在学生上机操作过程中，培养学生创新思维的开发 重难点 文件及文件夹的复制 教学过程 一、知识回顾 在这个模块里，我们学习了计算机里文件与文件天夹的基本操作，请同学们再回顾一下、； 1、连续的文件和文件夹的选择 2、不连续的文件和文件夹的选择 3、重命名的文件或文件夹 4、创建自己的文件夹 5、查看磁盘信息和内容 6、文件或文件夹的复制 7、文件或文件夹的移动 8、文件或文件夹的删除 9、文件的查找

新版四年级下册信息技术教案

教案 学科：信息技术 年级：四年下 任课教师：何慧娟 起止时间：2015.2-2015.7 乌兰哈达中心小学

课程表

第1课网络浏览我也行类型新授 课时 1 教学目标 知识与技能： 1、熟悉IE浏览器，了解超链接。 2、掌握浏览网站的基本操作方法。 3、感受因特网的魅力。 过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。 情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。 教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。 教学难点：选择恰当的关键字进行搜索。 教学方法：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。 教学环境及资源准备：计算机网络教室、自制教学课件 教学过程 巧设导入 激发兴趣播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。 提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？ 老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。 (播放课件) 板书课题：网络信息浏览

观看视频 回答问题 从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。 引入课题。 一、启动IE浏览器 目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。 使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成） 学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。 学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索 二、访问因特网 因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：https://www.sodocs.net/doc/077605391.html,后敲回车，稍等片刻窗口就会显示一个新网页。 提供世博会的网站：https://www.sodocs.net/doc/077605391.html,/（错） 介绍网址格式 提出：怎样才能找到有关世博会方面的网站？ 课件展示：搜索引擎的概念及常用搜索引擎： 经常用的搜索引擎的网址有：

(完整版)四年级下册信息教案

第一单元轻轻松松做屏保 1、图片获取有方法 一、教学目标 知识性目标 掌握设置屏幕保护程序的方法 技能性目标 通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。 情感性目标 通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术的兴趣，培养他们获取信息的基本能力和归纳分析问题的能力。 二、教学重点 1、认识ACDSEE软件。 2、截取FLASH动画中的图片。 3、在图片上添加文字说明。 4、以适当的格式保存截取的图片。 三、教学难点 获取图片信息的不同方法 教学过程 一、了解屏幕保护 1、在桌面的“显示属性”对话框中，可以设置屏幕的保护程序。 2、屏幕保护程序是用来保护显示器的。

3、用图片来进行电脑屏幕保护程序的设计只是其中一个途径。 4、因而获取图片是本课进行屏幕保护设置的第一步。 二、认识ACDSee 软件，运用其捕捉图片 声音配音教学设计 1、双击桌面上ACDSee图标，运行ACDSee软件，认识它的界面组成。 2、打开美丽的安徽图片。 3、选择工具-屏幕捕捉菜单命令，弹出屏幕捕捉对话框，准备屏幕捕捉。 4、捕捉的图片进行保存，选择图片的格式。 5、学生练习操作。 三、获取图片的其他方法 1、网页上另存为。 2、数码相机照相。 3、扫描仪进行扫描。 4、或利用屏幕印制按键：Print Screen，截取屏幕图像。 5、利用其他屏幕截图软件，如Snagit等。 四、试一试 1、学生练习用教师下发的图片进行屏幕保护程序的设置。 2、练习用截屏工具来截取屏幕进行保存。 教学反思 在教学过程中，先教学生学习设置屏幕保护程序的方法，激发学

最新人教版小学信息技术四年级下册教案

第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点： 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间： 1课时。教学准备： 安装一些漂亮的图标。教学建议： 这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥， 文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用

快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标： 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：1课时。教学重点： 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备： 1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到） 2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3．Word 的启动。 4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

人教版小学四年级下学期信息技术教案

人教版小学四年级下学期信息技术教案 一、学情分析： 本计划针对四年级二个班、 五、六年级各一个班。通过前面的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教学目标： 1、了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2、熟练鼠标的操作，了解画图软件的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。

3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。 4、学会使用“Word”进行文章输入，初步了解“Word”窗口的结构及其主要工具的使用，初步了解“文件”的“保存”方法，学会修改（修改、插入、删除）文档中的错误。 5、会用“Word”制作简单的表格。 三、教学措施： 本期主要采取采用“手把手”“兴趣学习”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。 四、教学进度具体如下：教学时间班级内容第1周 四、 五、六年级信息技术初探究第2周 四、 五、六年级与计算机交朋友第3周 四、 五、六年级小小鼠标动起来第4周 四、 五、六年级益智游戏训练第5周 四、 五、六年级认真规范学打字（五笔）第6周

广西版四年级下册信息技术教案

四年级下册信息技术教案 执教：林素玲

主题一网海拾贝新世界 任务一初下网海 [教学目的与要求] (1)知道网络的作用。 (2)学会使用IE浏览器。 (3)学会登陆具体的网站。 [课时安排] 1 课时。 [教学重点与难点] (1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。 (2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。 [教学准备] 投影（中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页）[教学过程] 一、引入 再投影几个网站的主页，展示丰富的网络信息，引出因特网的介绍。(板书：任务一初下网海) 二、新授 1．打开IE窗口，介绍窗口组成。 2．登陆香港迪士尼乐园网站（），巩固IE窗口组成的讲解，让学生熟悉IE窗口的使用。 3．练习： （1）登陆，找到并进入少儿频道。 （2）完成p3的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。4．请学生展示操作过程。

5．因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，如何利用好网络，趋利避害。 三、练一练 自行了解“浏览器大战”。 四、小结：你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗你知道如何利用好网络了吗 任务二网海寻贝 [教学目的与要求] (1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮）。 (2)学会设置主页。 (3)学会使用搜索引擎查找资料。 [课时安排] 2 课时。 [教学重点与难点] (1)重点：学会使用搜索引擎查找资料。 (2)难点：关键词的确定和链接地点击。 [教学准备] 投影（获取信息的常用方法，常用搜索引擎，精美的风景名胜图片。）

[教学过程] 一、引入 提问学生在生活中如何获取信息（电视、报纸、报刊等途径。）(板书：任务二网海寻贝) 二、新授 1. 生活中获取信息的途径：报纸、杂志、电视等媒体。 2. 常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦主页的设置。将设置为IE 窗口主页。学生进行设置，并进入浏览。 3. “后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。 4. 搜索引擎讲解。常用搜索引擎介绍（，，），用百度搜索引擎搜索“万里长城”的文字和图片资料。 6. 学生回答与万里长城相关的历史资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。 5. 关键词的输入技巧 三、练一练 搜索故宫的文字和图片资料。 四、小结：你会设置IE浏览器的主页了吗你会使用搜索引擎查找资料了吗任务三网海拾贝

四年级信息技术下册教案 (1)

四年级信息技术下册教案 第一课我是搜索小能手 教学目标 上网搜索感兴趣的信息并分类保存，在这个学习过程中达到以下目标：1．进一步掌握用关键词搜索信息的方法。 2.掌握查找计算机中文件的方法。 3.初步培养有效管理信息资源的意识和能力。 教学重点：提炼关键词 教学难点：认识专业搜索网站 教学准备： 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学过程： 一、导入新课：同学们，想要做个搜索小能手，搜文章、搜图片、搜歌曲、搜电影......，还想要分别的保存这些资料，下面我们一起来学习吧！ 二、提炼关键词教师演示讲解： 1.搜索信息时，在搜索引擎中输入的词称为关键词。网站会按照我们提交的关键词去搜索，所以通过关键词清楚地表达自己的搜索意图，才能缩小搜索范围，快速、准确地找到需要的信息。 2.使用的关键词要简短、明确。如果关键词不够明确，可能会搜索出太多的结果，使人陷入信息的汪洋大海中，很容易迷失方向。 三、使用专业搜索网站 1.教师演示讲解：如果要查找的是某些类型确定的信息，如歌曲、影视、地图等，最好使用专门的搜索网站。几乎每一类信息都有针对性很强的搜索网站。 2.学生试操作。 四、建立资源库 教师演示、讲解：下载声音、视频文件时，一般都把它们分类保存在不同的文件夹中，并用恰当的名字为文件夹命名。这机关报一些文件夹就组成了素材库。 五、练一练 搜索网上信息时，应该选择用什么样的关键词？如果要搜索关于大熊猫生活习性的资料，可以用哪些关键词？其中哪一个最精简准确？ 六、总结。 通过这节课的学习，你们能够在网络中进行简单的信息搜索，老师为

最新人教版小学四年级下册信息技术教案

第一课初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

这就是Word 的快捷方式图 议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。 课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？

第二课走进word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。 出示：

广西版小学信息技术四年级下册教案 全册

主题一网海拾贝新世界 任务一初下网海 知识目标：1、了解因特网的特点和作用；2、知道网址、网站和主页的含义；3、认识常用浏览器；4、掌握IE的基本用法。 过程和方法：通过上网，练习和体会浏览器的使用方法，并能进行一定的归纳。 情感和价值观：初步体验因特网的魅力。 教学重点：掌握IE的基本用法。 教学难点：知道网站，网址和主页。 教学方法：任务驱动，讲授课时：1 教学过程： 一、引入：来到电脑室，大家都很想上网。为什么上网有那么大的吸引力？我们就从今天开始学习上网的一些基础知识。 二、新课：1、上网可以做些什么呢？请大家一起讨论并来回答。教师小结：这个通常说的网又叫做因特网，或者叫互联网。它的一个很重要的作用就是人们获取信息的一个重要途径，其实它已经渗透到生活的方方面面，成为人们不可或缺的一个工具。 2、浏览器 打开电脑，要上网，要打开一个软件，叫浏览器。通常我们使用的叫做IE浏览器，除此之外，还有那些呢？ 3、浏览器的使用 谁能说说浏览器的使用？

教师小结：打开电脑---双击浏览器---选中地址栏---输入网址信息---按下回车键---浏览信息 实际上，在使用时，我们经常打开浏览器后，会出现某个网站，上面有很多常用的网站分类，当你想登录某个网站时，单击一下就可以了，免去了我们输入地址的不便。 4、网站、网址和主页 谁来谈谈你对这三个名词的理解？ 教师小结：在因特网上，信息是由一个个网站提供的，比如新浪网，腾讯网；而网站是由一面面网页组成，每个网站都有各自的地址，称为网址，通过浏览器和地址，我们就可以登录到该网站了。通常我们登录网站的首页又称为主页，我们可以从主页跳到其他网页上，方法是看到鼠标指针变成小手形状时，说明此处是一个超级链接，点一下就可以了。 5、学生练习和操作 三、小结 四、板书

四年级下册信息技术教案

九年义务教育小学四年级下册 信息技术教案 第1课认识多媒体电脑 第2课用电脑听CD 第3课听更多的电脑音乐 第4课用电脑听看VCD 第5课用电脑录音 第6课播放录音和保存声音 第7课用电脑来学习拼音 第8课用电脑来学习作文 第9课用电脑来学习数学 第10课用电脑来学习英语 第1课认识多媒体电脑 教学目标：1、懂得“多媒体”的含义。 2、了解多媒体电脑的用处。 重点：理解“多媒体”的含义。 教学准备：音乐CD、影碟VCD 教学过程： 一、引入： 电脑我们都认识了，那么老师想问下班上的同学有人知道什么叫“多媒体”电脑吗？

二、新授： 1．“多媒体”的含义 所谓“多媒体”指的是文字、图形、音乐、动画和影视的组合，那么请同学说说看我们用的电脑和家里面的电脑是多媒体电脑吗？我们在日常生活中可以用电脑来做些什么事情。 2．“多媒体电脑”的识别 请同学们思考下怎么样的电脑才算是多媒体电脑呢？ （通过拿学校的电脑跟家里的电脑进行对比，让学生总结出多媒体电脑的特征） 多媒体电脑的特征：有光驱跟声卡。 3．“多媒体电脑”的应用 通过播放音乐CD与影碟VCD，还可以用来学习，让学生更深地了解多媒体电脑的作用 三．小结： 今天我们了解了什么叫“多媒体电脑”以及多媒体电脑的特征，那么请同学们回去想想，我们在日常生活中“多媒体电脑”还能用来干什么。 第2课用电脑听CD 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解CD、VCD和DVD的区别； （2）学习播放CD的操作；

2、过程与方法目标 以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力，学会在计算机中播放CD的方法。 3、情感、态度、价值观目标 通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，让学生自我展示，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，体验探究问题和学习的乐趣，通过欣赏优美的CD音乐和漂亮的MTV，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。 二、教学重、难点 1、教学重点 熟练掌握在计算机中播放CD的操作。 2、教学难点 了解CD、VCD和DVD的区别。 三、教学准备 1、教师机配置有音箱，学生机至少要有耳机或喇叭。 2、教师机配置有光驱，建议使用DVD光驱；学生机最好装有光驱。 3、一张钢琴曲CD唱片，一张中国民歌VCD光盘。如果教师机是DVD 光驱，最好再准备一张“狮子王”DVD光盘，可以在课堂中拓展讲解、演示DVD。 4、如果学生机有光驱，可提前通知学生带上自己喜欢的CD和VCD 光盘到微机室使用；如果没有光驱，建议课前在教师机和学生机安装虚拟光驱网络版软件后，把准备好的钢琴曲CD唱片和中国民歌VCD

人教版小学四年级下册信息技术教案

第一课 初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序 (P)”，单击“Microsoft Word ”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。 这就是Word 的快捷方式图

课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 第二课走进word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以

四年级下册信息技术教案

第1课文件的删除 教学目标 掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点 文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程 一、删除文件 1、删除硬盘中的文件 如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。 2、删除软盘上的文件 如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中， 打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口； 右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。 二、回收站的操作 1、还原文件

打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单；单击还原命令，被选中的文件就恢复了。 2、彻底删除文件 打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单；选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。 议一议：回收站中有没有从软盘上删除的文件？ 练一练：“清空回收站”命令的作用 打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件 教学小结 请一名同学演示“文件和文件夹的删除和还原”操作 教学反思：

第2课图片的浏览 教学目标 1、了解常用的图片文件格式； 2、掌握用图片软件浏览图片的操作 教学重点 用图片软件浏览图片的操作方法 教学难点 用图片软件浏览图片的操作方法 教学过程 一、用图像专用软件浏览图片 1、介绍图片专用软件ACDSEE、FINEPIXVIEWER软件。 2、选择用FINEPIXVIEWER软件看图片方法如下： （1）单击开始按钮，指针依次指向程序、FINEPIXVIEWER，单击FINEPIXVIEWER，打开FINEPIXVIEWER窗口，或直接在桌面上双击FINEPIXVIEWER图标，也可打开FINEPIXVIEWER窗口。 （2）单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置E：\下淀小学\照片\，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。 （3）双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。

最新小学信息技术四年级下册教案

小学信息技术四年级下册教学计划 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。 上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。 学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以

对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学期教学目标。 1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。 三、教学重点和难点： 1．利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络来交流信息的方法。 3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。 四、本学期提高教学质量的措施： 以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学计划安排

浙教版四年级下信息技术教案

第1课生活在网络中 知识目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 情感目标：激发学生对网络学习的热情。 教学重点： 了解电脑网络的概念及作用。 教学难点： 了解电脑网络的概念。 教学教程： 一、了解生活中的网络： 1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。 3、了解生活中的常见的网络： 电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网…… 二、了解什么是电脑网络？ 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点： 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。 3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布情况： 因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。 三、了解电脑网络的作用： 1、观看课本第3面下边的图示。 2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？

（远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等） 四、了解“如何上网” 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。 目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。 我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网，与外届发生连接。 五、作业： 通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。 六、课堂总结：这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下） “同桌”互相交流。

小学四年级信息技术下册教案

信 息 技 术 年级：四年级下册

第一课免费邮箱网上寻 一、知识目标 1．知识与技能 (1)了解电子邮箱的地址与组成。 (2)掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。 2．过程与方法 通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 二、教学重点与难点 1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2．难点：填写注册信息的规范要求。 三、教学准备 多媒体教学网、计算机能连通因特网。 四、教学过程 （一）情景创设，激发情趣

导入 （1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 （二）自主探究，交流分享 教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱 ①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。 ②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“https://www.sodocs.net/doc/077605391.html,”,进入“126邮箱”主页。 b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。 f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

四年级下册信息技术教案

四年级下册信息技术教案 1.汉字与印刷 教学目标： 1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展； 2、过程与方法目标：讲解讨论 3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展 教学过程： 一、引入 二、新课 1、了解汉字的演变 师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。 2、印刷技术的发展 师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。 3、汉字激光照排技术 介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。 简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。 三、试一试 课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。 2.用电脑处理汉字 [教学目标]：1、了解汉字的编码及输入法； 2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。 [教学过程]： 一、引入

1、拼音输入法练习。 大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。 2、了解汉字编码 3、认识几种常见的汉字输入法 字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。 4、认识几种输入设备 如扫描仪、手写板、光电阅读机。 5、认识几种输出设备 显示器、打印机、绘图仪、刻字机等。 三、小结 3.常用的字处理软件 教学目的： 1、了解常用的字处理软件发展过程 2、通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿。 教学重难点：通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿

一、引入新课 二、新授 活动一：了解常用的字处理软件发展过程 活动二：综合实践活动 1、调查 通过访谈身边的老爷爷、爸爸、妈妈，向他们了解在日常工作中是怎样处理文稿的。做好访谈记录，比一线，他们使用的文字处理方法有什么不同？ 2、参加印刷厂 参观书籍的印刷过程，了解印刷技术的变迁。 3、撰写活动心得：调查、参观结束后，将你的收获整理好，写一写心得体会。 4、汇报与交流：向老师汇报、与同学交流你在本次活动过程中的收获。 4.浏览电子作品 教学目的： 1、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。 2、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。 3、会在Word软件中改变显示比例。

广西版四年级下册信息技术教案

广西版四年级下册信息 技术教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

四年级下册信息技术教案 主题一网海拾贝新世界 任务一初下网海 [教学目的与要求] (1)知道网络的作用。 (2)学会使用IE浏览器。 (3)学会登陆具体的网站。 [课时安排]1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。 (2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。 [教学准备] 投影（中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页） [教学过程] 一、引入 再投影几个网站的主页，展示丰富的网络信息，引出因特网的介绍。(板书：任务一初下网海) 二、新授 1．打开IE窗口，介绍窗口组成。 2． 3．练习： （1），找到并进入少儿频道。 （2）完成p3的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。 4．请学生展示操作过程。 5．因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，如何利用好网络，趋利避害。 三、练一练 自行了解“浏览器大战”。

四、小结：你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗你知道如何利用好网络了吗 任务二网海寻贝 [教学目的与要求] (1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮）。 (2)学会设置主页。 (3)学会使用搜索引擎查找资料。 [课时安排]2课时。 [教学重点与难点] (1)重点：学会使用搜索引擎查找资料。 (2)难点：关键词的确定和链接地点击。 [教学准备] 投影（获取信息的常用方法，常用搜索引擎，精美的风景名胜图片。）[教学过程] 一、引入 提问学生在生活中如何获取信息（电视、报纸、报刊等途径。）(板书：任务二网海寻贝) 二、新授 1.生活中获取信息的途径：报纸、杂志、电视等媒体。 2.设置为IE窗口主页。学生进行设置，并进入浏览。 3.“后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。 4.“万里长城”的文字和图片资料。6.学生回答与万里长城相关的历史资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。 5.关键词的输入技巧 三、练一练 搜索故宫的文字和图片资料。 四、小结：你会设置IE浏览器的主页了吗？你会使用搜索引擎查找资料了吗 任务三网海拾贝 [教学目的与要求]

精编【信息技术】信息技术教案四年级下

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第一课汉字与印刷 教学目标： 1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展； 2、过程与方法目标：讲解讨论 3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展 教学过程： 一、引入 我国的四大发明是什么？ 你了解汉字的演变过程吗？ 我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？ 二、新课 1、了解汉字的演变 师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。 配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。 2、印刷技术的发展 师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。印刷术的发明与发展到底有什么作用？

你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？ 师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。 3、汉字激光照排技术 师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。 简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。 三、试一试 课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。 第二课用电脑处理汉字 教学目标： 1、了解汉字的编码及输入法； 2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。 教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法 教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备 教学过程： 一、引入 师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来

人教版四年级信息技术下册教案

教案本 姓名梁亚娟 学科道德与法治 年级五年级 时间 2020.4 教学计划 2019--2020学年度第二学期科目信息技术班级四年级

2019--2020学年度第二学期四年级信息技术教学进度表

第一课做个巧手小编辑 教学目标 用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目标： 1.掌握保存文件的操作。 2.进一步熟悉设置文字格式的方法。 3.增强用计算机处理文字的意识。 教学重点：熟悉设置文字格式的方法 教学难点：输入并保存文章 教学准备： 1．调试每台计算机。2．学生有秩序地进入微机室。 教学过程 一、谈话导入新课 同学们，这节课我们来学习汉字的输入，编排文字。我们一起试试吧！ 二、学习新课 1、认识字处理软件

教师演示讲解：窗口中有标题栏、菜单栏、格式工具栏、状态栏等。中间显示文章的区域是编辑区。右边的“新建文档”窗格中显示着最近打开过的文件，单击“关闭”按钮可以关闭它。 学生试操作。 2、输入并保存文章 教师演示讲解：编辑文字时，需要先选定这些文字。上面的操作是通过拖动来选定文字的。把插入点移到某个文字的前面，然后按住鼠标左键拖动，指针经过的所有文字就被选定了。 学生试操作。 3、设置段落对齐方式 教师演示讲解：单击格式工具栏中的段落对齐按钮，可以把插入点所在的段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。 学生试操作。 三、思考与练习 1.与用笔在纸上抄写文章相比，用计算机输入字文章有哪些优势？ 2.输入古诗《山行》，设置题目、诗句都为剧中对齐。 第二课文档整齐又美观 教学目标 用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目标： 1. 熟悉插入艺术字的操作。 2.学会调整行间距和段落间距。 3.增强用计算机编排文档的意识。 教学重点：熟悉插入艺术字的操作。

信息技术四年级下册教案

十二图片的浏览和编辑 教学目标： 1、学生认识ACDSee 软件中的一些基础的工具， 2、应用ACDSee 软件，学习如何浏览和编辑图片等。 教学重点： 学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。 课前准备：安装ACDsee 软件且需要汉化版本。 使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安装完程序后，还要进行汉化，汉化的版本不是很相同。 教学过程： 一、谈话导入： ACDSee 是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。 二、学习新知： 1 、启动ACDSee 。 开始——程序——ACD System ——ACDSee7.0 2、运行ACDSee ，选择“视图——查看模式——缩略图” 菜单。

在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有 文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览” 。 3 、认识ACDSee 的两个操作界面——“浏览窗口”和“视图窗口” 通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。 观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。 两个界面的相互切换。 4、在“浏览窗口”中进行的一些操作 A .给文件重命名。 在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“ **- * ”，最后一个米字键的形式可以有两种——数字和字母）。 注：批量处理文件时文件的格式可以不同。 B . “快捷工具栏”中的操作