个人课题名称示例
个人课题名称示例
历史学科主动探究学习
创设活动，提高思品课堂合作学习的实效性
利用数学作业培养学生良好的学习习惯
培养学生的自主学习能力
多方面举措促学生健康上网
关于学生不主动学习的思考
优化小组学习，激发英语课堂
改变地理学习方式，培养学生学习兴趣
?历史学科‘情景—活动’教学模式探索?
生物教学中实施合作探究学习
加强课堂教学效益的研究，将课改落实到位
体育教学中学生合作学习能力的培养与研究
学生生活习惯养成的探索与研究
学生自信心的培养
英语高效学习方法的探究与运用
转化问题学生的策略研究
利用生物主题资源网站促进学生自主学习的研究学习小组建设策略研究
学会调控情绪，健康度过青春期
初二作文高效批阅法研究
初二单亲家庭学生思想教育的研究
提高地理课堂教学中活动的实效的策略研究
学生自评自改作文能力的培养与研究
分层评价有利于小组的互助合作
化学教学中开展学生合作学习的研究
学生写作兴趣和能力培养研究
合作学习中英语词汇教学的探究
化学课中学生自主学习能力的培养
加强学生的自律教育研究
积累写作素材提高写作能力
克服中学生逆反心理
教师应如何调控?345优质高效课堂
培养学生自主互助学习能力的研究
?雁阵式?英语学习评价法
?写作训练序列性和层递性?实施的研究
中学生自主学习习惯的培养策略
初中作文序列化训练目标的研究
正确书写化学用语的研究
搞好合作学习中的学习评价服务初中英语教学
提高学生学习思品课兴趣的研究
九年级英语学习中学生合作学习的研究
构建科学的课堂评价体系，促进学生学习?
五环高效政治课堂中良好和谐师生关系的构建
指导学生有效阅读，发挥语文课堂教学中?读?的作用培养初一学生自主学习能力的研究
让学生学会自主学习的研究
教给孩子正确认识青春期各种心理问题的研究
课堂教学中构建和谐的师生关系
抓好起始年级英语基础的方法
初二学生英语阅读和写作能力的训练模式
充分利用思品课教学构建和谐师生关系
教会学生运用英语语言知识
学生自主学习能力在课堂教学中的培养
多管齐下，消除学生害怕老师提问的现象
建立良好的师生关系
学生参与意识在课堂教学中的培养
培养学生的自主学习习惯和能力
构建良好的双向师生关系
让自立伴我们成长刘霞
适合学生的作业才是好作业
如何培养学生饮食习惯
中学生心理健康教育案例调查分析
初中生逆反心理的预防与矫治
农村初中生口语训练方法课题研究
初三阶段指导学生复习的方法
巧设开放性英语作业促进学生全面发展
对困难挫折勇敢地说不
解决学生厌学的方法与策略的研究
巧用学具教学提高数学课堂效率
构建良好的师生关系
纠正学生偏科现象的有效性研究
帮助初一学生尽快适应初中生活
多措并举，有效控制学生厌学
兴趣，纠正学生偏科的灵丹妙药
学生自主学习能力的培养
作文教学让学生有话可说
培养初中学生自主学习能力
建立良好师生关系的策略研究
抓好起始年级英语基础的策略研究
数学建模能力的培养策略
个性化作文教学的研究
实现数学教学生活化
中学数学实践活动课的探索与研究
解决中学生网瘾问题的对策研究
激发学生学习物理兴趣的研究
学生缺乏自主学习能力怎么办
运用多元化的课堂评价方式促进学生个体发展提高学生计算能力的研究
初中生如何快速记英语单词
初中生物课堂中探究性教学的研究
如何在初中数学教学中运用问题式教学
新教学理念下的后进生改造
初中数学小组合作学习有效性的研究
提高语文课堂教学的有效性研究
学生在自主互助合作学习中获得A等
注重体验的五环节教学法
初中英语作业设计的研究
提高初中语文课堂活动的实效性研究
关于《用身边的地理知识进行教学》的研究
地理教学中学生自信心培养研究结题报告
对提高初中学生体育学习兴趣的研究
初中历史教学中开展小组合作学习的研究
课堂充氧——?三四五?下的小组学习策略研究关于?学生如何识记英语单词?的研究
提高初中生英语阅读理解能力的研究
对学生说做统一问题的研究
对创设物理教学情境在初中物理教学中的研究
改变学生对数学的厌学情绪
初中语文自主阅读能力的培养研究
初中英语单词高效记忆法的研究
初中思想品德教学与现代教育技术有效整合的研究历史复习归纳法的研究
历史小组合作学习的方法研究
对初一学生心理健康教育有效模式的研究
闲暇时间引导学生进行历史课外阅读的研究
培养初中生体育自主锻炼意识的研究
初一学生如何有效的学习英语单词
提高美术课堂实效性研究
初中语文教学中自主互助学习方式的研究
关于初中历史指导合作学习五法的研究
对学生检查作业能力问题的研究
培养学生自制能力问题的研究
初中生课外阅读习惯培养的研究
初一新生入学适应教育策略研究
加强学生自律教育来提高课堂效率
克服依赖，走向自立
构建生活地理大课堂
初中体育合作竞争型课堂教学模式
指导初中学生进行有效阅读策略的研究
初中英语实践性探究性作业的布置与评价策略研究英语教学中高效作业的探究
运用多媒体技术，优化生物课堂教学
把评价机制贯穿课堂教学中
初一英语教学缩小两极分化的研究结题报告
巧用妙语、诗词激活地理教学
培养农村初中女生体育课兴趣的研究
农村英语阅读教学模式
生物课堂小组自治管理互助学习的模式探究
新课改下的师生关系的研究
?星期一综合症?的表现及预防研究
农村中学生厌学的原因及对策研究
对农村学生进行困难挫折教育的研究
对农村学生诚信教育的研究
农村中学生早恋现象及对策的研究
音乐课堂教学中培养和保护学生自信心的研究
自主互助型课堂中合作教育的研究
初中学生逆反心理矫正的研究
培养学生自主学习能力的研究
数学教学中培养学生解决实际问题的能力的研究提高学生对思想政治课的兴趣
初中生语文自学能力培养
初中生物教学中教与学的探究
学生自我管理能力的培养
课题研究成果及概述
在小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究 课题研究成果概述 兴隆县第一中心小学 《在小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究》是兴隆县第一小学主持的承德市教育科学“十一五”规划立项课题。2008年2月正式立项为市级重点课题后开展实验研究工作。本课题侧重在小学语文教学中将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起。选材与主题要从培养学生的口语表达出发。通过本题研究，要让学生学会倾听、表达与交流、学会文明地进行人际沟通和社会交往。 一、问题的提出 二十一世纪是知识经济的时代，知识经济的核心是知识创意，目前小学语文教学由于长期受传统教学模式的影响和应试教育的束缚，普遍存在重读写而忽视了学生的口语能力训练，这样培养出来的学生不会说话。 在我们的日常生活中，每个人都要经常与别人交流，而交流最主要的手段是口语。那么，口语表达能力的强弱就直接关第到交流的效果。由于小学高年级的口语交际能务得不到重视，这样下去，我们的学生能力得不到培养，语文素质得不到提高，势必影响到语文教学目标的最终实现。由此可见，培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。本课题就是根据以上情况并结合本班学生实际而提出的。 在深入实施素质教育的今天，“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠基”是本次基础教育改革的核心思想。因此，通过对小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究，探索适应小学生年龄特征的口语训练方法，培养他们认真倾听、会表达，是现代小学生的关键。本研究课题培养学生乐于表达、会表达的习惯，提高了学生的语文能力和素质，有效地实施了素质教育。 国内外研究现状、水平和发展趋势。 1、从国外看，西方一些教育先进国家的培养口语表达的方法，对我们很有启发意义，。（1）美国、英国的口头、听力作业非常重视，不只重视书面作业。（2）他们还很重视表演作业。这些作业给我们的启发就是：教师应注重学生的口语交际训练，明确口语交际教学的重要性。 2、从国内看。致力于此，研究的教师也很多。特别是从新课改以来，教师认识到口语表达的重要性。教师意识到“听”“说”“互动交际”在口语交际教学中是一个有机整体，也是口语交际教学的要素。口语交际能力作为一种综合能力、它的培养训练应该与社会生活融合在一起。 二、课题研究的目标、主要内容、创新点 （一）、研究的目标 通过本题研究，要让学生学会倾听、学生乐于表达、会表达的习惯，提高学生的语文能力和素质，会表达与交流、学会文明地进行人际沟通和社会交往。 （二）主要内容
课题研究成果名称(如
课题研究成果名称(如“日本右翼思潮的根源”) 华南师大附中高一（）班张三 2005年10月 指导老师：廖耀良 (补充说明：页眉可点击菜单“视图”找；小论文题目可以用黑体字加粗；此处空两行；页面要求：统一用16开纸，即19.5×27CM，页边距可减小至2.5至2.8) [内容摘要] 此处用楷体字，字数约300左右。 [关键词]日本军国主义右翼思潮根源关键词选择原则：①是主题词；②课题研究成果中对论证自己的观点起最关键、最重要作用的词；③学术性强或容易歧义的重要词；④是词不是句，必须简洁明了；⑤一般为三至五个词。 正文的第一部，应是一、二自然段约300字左右的过渡性文字，这是必须有的引言或前言，引出你的课题，以及第一个板块。其功能主要是承上启下，让人不至于觉得你在无病呻吟。为此，你在此可能涉及研究动态、别人的主要观点、选题的依据、你的观点等，或其中的一部分。(这里已属正文) 正文用统一的格式(五号宋体字17至18磅行距)。某些引文则可用楷体字。以下的纲、目则应适当加出突出，即用使稍大并加粗的字，字体最好选择黑体。一级提纲可以居中，或靠左顶格，二级以下提纲一般段首缩进两个汉字。 一、一级提纲标题(或顶格或居中) （一）二级提纲标题(缩进两个汉字) 以下为正文，余略。(五号宋体字17至18磅行距) 文章正文的最后一般应有若干回应题目、强化论点的总结性内容。 文章正文结束后，首先应是参考资料 参考资料： 1、作者姓名：《书或文名称》，出处及时间。(用仿宋体字或楷体字) 附件一：选题依据 主要谈本人选择课题的原因、目的、研究的软硬件条件等，包括目前研究动态或同学中的普遍认识水平等。(正文用五号宋体字。行距17磅。如果是整段的引文，可以
课题最终成果简介
《云南省毒品犯罪问题新动向研究》 课题最终成果简介 一、本课题研究的目的和意义 毒品问题所包含的内容很多，从禁毒工作的角度来看，毒品问题主要包括吸毒问题、种植毒品原植物的问题、生产制造毒品的问题、走私运输贩卖毒品的问题等四个方面。毒品犯罪问题是整个毒品问题的一个重要组成内容，对毒品犯罪问题的研究，历来是世界各国禁毒执法部门和理论研究部门都非常重视的一个重要课题。云南省从上一个世纪80年代出现毒品问题以来，一直是全国禁毒工作的前沿，打击毒品犯罪活动历来是云南省禁毒工作的重要任务，二十多年来云南省的毒品犯罪活动随着社会的发展变化，在不断地发生变化。云南省毒品犯罪活动的变化发展直接影响到全国的毒品犯罪形势，公安部禁毒局一名资深禁毒警官曾经说过： 云南省的毒品犯罪形势是全国毒品犯罪的一个晴雨表。云南省的毒品犯罪活动，受政治、经济、文化、法律等各种因素的影响，一直在不断地变化发展，目前云南省毒品犯罪活动出现了很多新的动向，缉毒工作面临新的挑战，如何把握毒品犯罪活动的新动向，分析其形成的原因，制定禁毒工作的应对措施对当今的禁毒工作有着重大的现实意义。本课题就是基于这一出发点展开研究的。 与毒品犯罪的斗争具有长期性的特点，对毒品犯罪活动的发展变化规律，需要不断的认识。目前云南的毒品犯罪活动呈现出的突出特点是什么，在这些特点中哪些是新出现的，有什么显著特征。本课题对这个问题的研究，基本的做法是从公安禁毒执法部门入手，通过深入走访、向基层禁毒警察和各层次的指挥人员发放问卷、开展小型座谈会等方式，搜集大量第一手的数据材料，了解广大禁毒实战一线警察对此问题的认识和看法。目前云南省毒品犯罪活动所表现出的各种新动向，是什么因素影响的结果。毒品犯罪活动发生变化，必然是受到各种因素影响的结果，什么样的因素导致了什么样的变化，在各种因素中哪些是主要因素发挥了主要作用，哪些是次要因素发挥了次要作用，这是本课题研究的一个重要内容。在归纳总结云南省目前毒品犯罪活动出现的新动向，分析这些新变化形成的各种原因之后，针对缉毒工作中存在的突出问题和
研究课题名称
勾股定理研究性学习设计方案 研究课题名称：证明勾股定理的方法 所教年级：八年级 设计者姓名：王庆芝 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 三角形在平常的生活当中是非常常见的一个形状，也是一个稳固模型。利用勾股定理去研究直角三角形，能更方便的解决实际问题，而且由于常见更能引起学生的兴趣跟求知欲望，提高学生参与的积极性。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 在研究的过程中，可以增强学生的空间思维，提高学生的推理、构图、动手的能力。并且使数学能更好的运用到实际当中去。 3、课题介绍 本课题通过学生自己动手构造、绘图、观察、计算、讨论等学习活动，得出直角三角形三条边之间的数量关系式。培养学生自主探究、分析推理、解决问题的能力。 二、研究的目标与内容 1、课题研究所要解决的主要问题是： （1）、勾股定理包含什么内容？ （2）、利用什么去验证勾股定理？ （3）、勾股定理适用于什么形状的三角形？ 2、通过以下内容的研究来达成这一目标： （1）、在画好单位长度的方格纸上作若干个直角三角形来研究边的长度关系。 （2）、以方格纸的直角三角形各边在边作正方形，研究三个正方形的面积关系。 （3）、作非直角三角形，重复（2），看是否还具有同样的关系。 三、研究的预期成果及其表现形式 1、研究的预期成果。 （1）、学生在实验中经历提出问题，解决问题的过程中激发了对学习数学的兴趣。 （2）、提高了动手操作能力，解决实际问题的能力，归纳总结的能力，养成合作的习惯。 （3）、通过学习，学生能掌握勾股定理的内容，并且可以运用到实际需要当中。 2、研究成果的表现形式。
研究性学习课题成果
课题名称：福州市中小学生近视情况探究 所在班级：2010级高一年级1班 课题组长：郑艳鑫 9号 课题成员：陈煜婷 33号黄婕琳 4号 许安迪 30号 指导教师：孙敏芳老师 课题成员第一个研究性学习课题 ★研究性学习简明表 (03) ★课题申报表 (04) ★开题报告 (05) ★开题评价表···················
··第06页 ★活动情况记录表 (07) ★过程评价表 (09) ★成果申报表 (10) ★结题评价表 (10) ★个人评价表及学分认定表 (11) ★课题研究结题报告 (15)
★项目查新报告 (22) ★附录 (23) 福州高级中学学生研究性学习简明表
福州高级中学研究性学习课题申报表
研究性学习课题研究开题报告 课题名称：福州市中小学生近视情况探究年级班级：2010级高一年级（1）班 指导老师：孙敏芳老师 课题组长：郑艳鑫（9号） 课题成员：黄婕琳（4号）许安迪（30号）陈煜婷（33号） 内容摘要： 中国是近视眼多发的国家,近视患者的数量已居世界第二位。近年来,青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。我国青少年近视至盲的人数已达30万人。这使得人们不得不关心中小学生近视的问题。在我国,近视是中小学生常见病之一,已危害到中小学生的正常学习、生活及身心健康。 课题的目的与意义： 使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无
所谓的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要 防”。使同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生。更是希望 能在这个过程中学会合作与分享，并从而锻炼自己的实践动手能力，组织能力等。作 为一名合格的公民，我们必须以主人翁的态度关心社会事物，相信通过此次活动一定 能增强我们的责任感，提高参与的热情和信心。 课题研究的学术目标： 1.使公民更加全面的了解近视问题的严重性，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视。 2.科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯。 任务分工： 郑艳鑫：把握课题发展方向、统筹规划、把握课题的研究进程、撰写课题研究报告 黄婕琳：对收集到的资料、数据进行筛选整理、统计 许安迪：通过网络、图书馆、报纸等方式查找相关资料 陈煜婷：对资料编辑、排版、上传 研究的时间安排：2010年12月至2011年5月 （2010.12---2010.12）第一阶段：确定课题，明确目标与分工。 （2011.1---2011. 2）第二阶段：查找相关资料。采访街头市民，学校同学（主要通过分发调查问卷），了解福州市中小学生近视情况探究。 （2011.2---2011.3）第三阶段：收集并分析资料。 （2011.4---2011.5）第四阶段：总结、完成课题研究报告、相互交流课题研究的心得体会。 研究方法：问卷调查、网上收集资料、街头采访等 调查对象：同学、街头市民等 预期研究结果： 了解福州市中小学生近视情况。认真的思考自己有没有全心全意的投入到研究中去。最后，组员整理手中的资料信息、研究所到的地方等。 表达方式：文字、图片、实物等 福州高级中学研究性学习课题组开题评价表 课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2011年5月日 成员：2010级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷
课题研究成果的撰写要求
研究成果的题目*（不超过20个汉字） 作者署名 （单位名称地址邮编） [摘要] [关键词] ××××；××；××× 引言： 正文： 结论： [注释]： [1] [2] [参考文献]（同注释部分） [附录] 二、各类研究成果的内容结构（各学校可根据自己的子课题特点选择本校的研究成果类 型） 1．研究报告的基本结构 （1）题目研究报告的题目一般都采用研究项目（课题）的名称，如：《信息化进程中 的教育技术发展研究》报告。 （2）摘要摘要又称为提要，是对成果内容准确的概括。摘要写作的要求是精练、明 确，用简明扼要的文字对成果的主要观点、内容加以介绍。摘要一般不超过二三百字，用第 三人称表达，不要加评价性的语句。 （3）关键词关键词属于主题词，由反映研究成果主要内容的名词术语组成，一般列 出3～5个，必要时可以增加，但最多不要超过8个。
关键词的排列顺序应该是先大后小，即内涵较大的词的放在前面，内涵较小的词放在后面。 （4）引言内容包括课题的提出、研究的意义、目前国内外研究的现状、成果、问题及发展趋势、该研究所要解决的问题。 （5）正文正文部分主要论述研究的对象、方法、过程，研究的结果和分析。 研究的对象主要介绍课题要解决什么问题，以及为什么要解决这个问题，特别要阐明课题中的主要概念和术语。研究的方法和过程主要介绍课题研究的设计、研究对象的取样、研究因素的实施与控制、研究资料的收集与处理方法，目的是让读者了解研究的全过程，以便评价整个研究的科学性、正确性，并就此决定是否认可该项研究课题所得到的结论。 研究的结果与分析是研究报告的核心部分，一般用文字、表格、图形来描述研究的结果，将定量与定性分析结合起来，对假设的结果进行描述和检验，并进一步对当前教育理论或实践的发展提出新的认识、建议和设想。 （6）结论结论部分是研究成果的总论点，是全篇文章的核心。在结论中要明确指出解决了哪些问题，还有哪些问题尚待研究。 （7）注释在研究成果中，引用相关文献或他人的研究成果、观点，都需要采用注释的方法加以说明，以示对别人劳动成果的尊重。引用原文，要用引号“ ”注明；引用原意，则在引文前面加冒号注明。引文注释一般有三种方式： 夹注又称为文中注、段中注，即在引文后面用括号将其出处和转引处注明。 脚注又称为页下注，将引文出处置于当页正文下方，用序号排列，并用细线与正文隔开。 尾注又称为文尾注，将引文出处按序号统一编排于基本项后面。 中文引文注释的格式如下： [序号]主要责任者，文献题名[文献类型标识]，出版地：出版者，出版年，起止页码。 （8）参考文献在注释的后面，一般应列出研究过程中和形成研究成果的过程中主要参考过的著作和文献。参考文献的格式与注释的格式相同，只是一般不再注明起止页码。文献的排列顺序以对项目研究所起到作用的大小和主次而定。 2．实验报告的基本结构
科研课题与研究成果
科研课题与研究成果 哈一二四中学科研课题“尝试教学法”开题报告 一、课题名称： 关于利用“尝试教学法”增强课堂有效性的研究 二、课题的提出及研究的意义 （一）问题的提出： 尝试教学法的载体就是我校的“三卷”。“抓三卷使用，增强课堂质效”是我校张校长在2008年4月提出并确立的“基于问题”研究的主题，目的是让我们的课堂更有实效。 （二）研究的意义： 教学是教师的教与学生的学的和谐统一，这种统一的实质是交往。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生主动尝试去置疑、调查、探究，在实践中尝试学习，使学习成为学生在教师指导下主动的、富有个性的理解、消化、再创造的过程。在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。 三、课题的概念界定及研究目标。 （一）概念界定 尝试教学法课堂教学的有效性：指通过课堂教学使学生在尝试后学业上有收获、有进步、有提高。使学生在情感上，由不感兴趣到感兴趣在学习态度上，从“要我学”到“我要学”即关注学生在三维目标领域上得到全面充分的发展。 （二）研究目标 1、探索出利用三卷尝试增强课堂有效性的策略与方法。 2、创设教学情景，优化课堂教学 3、努力实践“以学定教，以教促学”的基本理念，探索提高课堂教学有效性的操作策略。 4、引领教师在“教中研”，在“研中教”，促使教师走专业发展之路 四、课题研究的理论支撑和遵循的原则 （一）理论依据：课改理念：改变学生被动接受性学习方式，倡导自主探究、合作交流的学习方式。 （二）遵循的原则1、主体性原则。2、科学性原则。3、实践操作原则。4、评价激励原则。 五、研究内容与方法 （一）内容： 本课题研究的具体问题是探索利用三卷——预习卷、巩固卷和验收卷增强课堂有效性的理论和实践。三卷编写的基本要素：组织相关学科教师团队；营造一种学习研讨的氛围；确定编写内容；学习先进的教学理念和方法。 （二）方法 1、文献资料法。 2、调查法。 3、行动研究法。 4、经验总结法。六、研究步骤及分工： 1、研究准备和启动阶段（2011.9～2012.1） 2、实施研究阶段（2012.3.～2014.3） 3、研究总结阶段（2014.3～2014.7） 4、课题分工 课题组总负责人：张馨元 课题组组长：董晶石苏秀华 课题组副组长：宋雪迪孔立梅张玉杰袁颖萍由彦伟 课题组主要参与成员：所有语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物一线教师 5、课题相关的准备工作：
课题研究及成果推广实施方案
全国基础教育“ 名师、名校、名校长”课题研究及成果推广实施方案 一、课题研究推进思路 “办名校、塑名师、出名校长”对于提高教育质量、培养优秀人才、发展 优质教育、促进教育公平、推动教育多元化发展，具有基础性、示范性、激励 性的特殊意义。为了进一步落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0 一 2020）关于建设高素质队伍、办优质学校的战略任务。各级教育主管部门亟 需在战略层面进行战略谋划，对区域教育的总体发展进行规划布局，制定出符 合实际的、具有前瞻性和可行性的优质教育发展路径；同时各级各类学校更需 要明晰学校发展目标、了解影响学校发展的主要问题，确定学校发展的措施和 实施阶段，最终达到改进学校管理，提高教育教学质量、促进学校实现优质教 育的发展目标。 为帮助各级教育主管部门实施优质教育战略规划、各级学校实现优质教育发 展目标，巜全国基础教育“名师、名校、名校长”之成长因素与发展策略研究》 课题组坚持历史与现实、理论与实践、立足自我与放眼世界的统一。理论层面 , 凭借课题专家组和中央教科所的教育及科研专家，定位高远、视野开阔、融合中西，保证研究成果的科学性、先进性；实证层面，课题组汇聚了国内一线具有代 表性的教育行政部门管理者、名校校长、教育专家，立足一线、求真务实、开拓 创新，保证研究成果的实用性、权威性；操作层面，课题组借鉴现代企业管理理念，发展和创新现代教育管理思想，搭建现代化教育管理体系，将课题研究成果 进行有效转化，实现课题成果的可操作性和实效性。 课题组采用理论研究和操作实践相结合的原则，做到研究中实践，实践中 总结提炼，使研究主体率先受益提升，产生示范效应。具体实施方式如下： 1.开展课题研究，诊断研究主体存在的问题，提取课题研究的价值点。通 过总课题对名师、名校、名校长的研究，在调查、梳理、总结和吸取国 内外有关研究成果的基础上，分析、研究名师、名校、名校长的特征、标准和 成长、发展的规律，并提出加速名校、名校长、名师成长和发展的战略和策略。 课题研究过程中通过访谈、问卷、调查、分析了解影响区域、学校发展的因素，