在泰勒学院可以体会到无微不至的关爱

在泰勒学院，可以体会到无微不至的关爱

泰勒学院已成功帮助数千名留学生适应了国外生活环境。我们的目标很简单--使我们的学生能进入自己心目中的大学，攻读自己心仪的课程，将来能从事自己理想的职业。

关爱和支持

泰勒学院所有学生均可以享受个人辅导服务——我们承诺在您远离家乡时为您提供最好的关怀。

学习指南

我们为预科学生提供了一系列学习指南以辅助其学业。指南涵盖课程的各方面，包括课程设置和测评作业、补充材料、学习指导及其他。每门学科都会有相关的学习指南，为学生提供重要的课外学习材料。

课外辅导小组

学校每周公布各科目的免费课外辅导时间表，使学生有机会单独或以小组形式请教授课老师。

年级顾问和教导主任

在不同月份入学的学生组别，都被指定了一位顾问帮助学生解决学业或个人问题。年级顾问和教导主任将定期监督您的出勤率和学业进展，教导主任亦会帮助学生解答学业或个人的问题。

在线学习

我们正在引入将在线学习和传统授课相结合的教学方法。通过该方法，您可以在线了解课程或向老师提问，而老师则可在下一节课就回答这些问题。多数大学已采用了类似系统，因此，您在开始大学课程前，便可熟习此种教学模式。

个人支持

全天24小时保持联络，我们们向所有学生提供了一个24小时紧急联络的电话号码。在任何时间发生紧急情况，学生都可以马上联络到泰勒学院的员工。

对未满18周岁学生的支持

监护人会与学校和您的父母保持联络，向家长汇报您的学业进展和健康情况。泰勒学院的监护人会根据合约向您及您的家长提供一系列服务，包括提供24小时紧急联系电话，并与您/您的家长定期联络。

留学医疗保险（StudyCare）

在奥克兰校区的学生可以选择留学医疗保险作为保障。

福利和辅导服务

泰勒学院的每个校区都有学生服务处负责帮助解决各种各样的个人问题。另外还有资深教育顾问负责监督您的学业进展，提供有关大学课程的咨询。各校区另有专业的医护人员及辅导老师为有需要的学生提供帮助。

学生活动

泰勒学院会组织丰富多彩的社会和文化活动，包括篮球、足球、台球、乒乓球比赛、特殊兴趣俱乐部和其它各种季节性活动，学校会鼓励每个学生都参加这些活动。

同学聚会和泰勒校友

泰勒学院每年都会举行一次校友聚会，欢迎您参加此项活动并成为我们校友会的一员。

关爱学生情况总结

关爱贫困生总结 马庄乡唐营小学 2017年秋

关爱学生情况总结 自开展创先争优活动以来，倡导“关爱学生，办人民满意的教育”，实施“关爱工程”，确保留守学生“留守不失守，缺爱不失爱”。针对这些实际，我校及时实施了“关爱助我成长”—成长困难学生关爱工程，经过几年来的不懈努力，取得令人欣喜的成效。 随着市场经济和劳务市场的快速发展，全镇外出务工人员越来越多，我校义务教育阶段学校有留守学生40人，留守学生长期与父母分离，缺少有效的引导和管理，大多形成了孤僻、悲观、厌学、叛逆等心理障碍。针对这些实际，我校及时实施了“关爱助我成长”—成长困难学生关爱工程，经过几年来的不懈努力，取得令人欣喜的成效。 为解决留守学生教育问题，我校积极开展“关爱工程”，建立健全一系列制度，建立起“留守儿童”档案和统计表，记录留守学生基本情况，及家庭情况，以便学校与其家长联系沟通，开展学校及周边环境综合治理，开展“留守儿童”心理健康教育。 在校园里，为了使学生有个舒适的学习环境，2010年，学校出资10000多元，为全校29个教室全部安装了电扇，每个教室配备了饮水机，让学生每天能喝上干净的水；近三年来，学校每年更换旧的课桌凳，已更换课桌凳450套，每学年学校会买好笔、本等文具送给贫困留守学生；学校关心贫困留守学生身体健康，学校免费为贫困学生发放学生饮用奶；学校开展了“建立留守儿童之家”“一个教师认领一个留守儿童”等活动，对留守儿童在生活、学习和身心健康方面等予以特别的关心和爱护。教师负责掌握留守学生的生活、学习、心理等情况。以“师生大手拉小手，感恩教育”为载体，帮助留守学生解决成长中的心理问题。制订了留守学生关爱计划，形成学校、家庭、社会三结合的监护网络，使留守学生“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。小学五年级@同学，由于家庭贫困，父亲患病，母亲长年在外务工，性格变得偏激、孤僻。老师连续半年与他谈心，在学习和生活上给予关心和照顾，每年学校拿出500元做为贫困资助给他，@性格逐渐开朗，学习有了较大进步。

教师关于关爱学生的心得体会

教师关于关爱学生的心得体会 在开展“提升教学质量，树立教师新形象，办人民满意教育”的大讨论活动中，作为从事近十年教学工作的我，对教师这一职业又有了新的认识。做教师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？ 一、爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界—— —这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。 二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。

三、爱学生就要信任学生，相信他们的进步。作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。 四、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。 五、爱学生就要对学生一视同仁。教师的社会角色本身，决定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，

澳洲本科留学申请必须要准备的材料

澳洲本科留学申请必须要准备的材料 澳洲本科留学申请必须要准备的材料 1.高中毕业证书(或在读证明)的公证书及复印件(中英文)。 3.英文个人简历(明确自己的优势和特点)。 7.身份证复印件(正反面) 8.本人护照型证件照片4张 9.IELTS雅思成绩复印件(申请澳洲本科需要雅思成绩5分以上在递交学生签证之前附上即可。) 注：不同的学校要求不同，需要视具体学校而定。 悉尼大学：TheUniversityofSydney 悉尼大学是澳洲八大中最先接受中国高考成绩的学校。除了医学类课程不接受高考成绩之外，其他专业均接受高考成绩，对高考分数要求基本为中国各省市一本分数线。高考分数低于一本分数线的学生也可以选择报读泰勒学院悉尼大学预科课程。 澳洲国立大学：AustralianNationalUniversity 澳洲国立大学接受将中国高考分数转化为澳洲的高考分数AustralianTertiaryAdmissionRank(ATAR)。针对不同的专业，分数要求也不相同，其中精算、社会科学和统计学学士学位要求额外的数学成绩。商学、信息技术、国际关系等学士学位对中国高考分数的要求基本为各省市一本分数线。 新南威尔士大学：TheUniversityofNewSouthWales 新南威尔士大学的人文和社会科学院、澳大利亚商学院、建筑和环境学院、美术学院(美术-设计-媒体)、工程学院、法学院、医学院、科学院接受中国高考成绩，分数要求基本为一本分数线。

莫纳什大学：MonashUniversity 莫纳什大学大多数学院也接受中国学生的高考成绩，可以将国内高考分数转化为澳洲的高考分数ATAR。根据不同专业，高考成绩要求基本为一本分数线，其中精算、社会科学和统计学等学士学位也要求有额外的数学成绩。莫纳什大学已经接受中国高考成绩的学院包括：艺术、设计和建筑学院;商业经济学院;教育学院;工程学院(仅限理科生申请);信息技术学院;医疗、护理和健康学院、制药学院(仅限理科生申请);科学学院。 西澳大学：TheUniversityofWesternAustralia 西澳大学的文科、商科、传媒、景观建筑学、城市规划、理科等学士学位均接受中国学生的高考成绩，对要求高考分数基本为各省市一本分数线。此外，西澳大学还对中国学生数学、物理、化学等单项科目的考试成绩提出了相关要求。 阿德雷德大学：TheUniversityofAdelaide 阿德雷德大学对不同地区中国学生的高考成绩要求也不同，大部分地区的学生需要达到当地理科一本线，一些地区的学生需达到当地文科一本线。另外，音乐、口腔健康、牙科、设计、动物生物科学专业等也需要一些额外要求。 昆士兰大学：TheUniversityofQueensland 2014年5月，昆士兰大学刚刚宣布接受中国高考成绩，分数线标准为国内各省高考一本分数线。可以为中国学生提供本科学位的学院有：商业、经济和法律学院;工程、建筑和信息技术学院;健康与行为科学学院;人文学院;医疗与生物医学学院;科学学院。 第一、院校排名 在院校排名中，美国和英国真是贡献了一半的顶级名校，剩下的澳大利亚和加拿大，和一些亚洲的名校也在逐渐上升中。 就排名来说，主要能参考的有四大排名： (1)QS世界大学排名

关爱学生心得体会

《关爱学生》心得体会 学校教育不再仅仅使学生获取知识，而且也是学生各方面成长的过程。教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。十几年的教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。 一、教师要为人师表。 教师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人民教师，负担着提高国民素质，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必须先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁;要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守教师守则;要求学生在班内讲普通话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖，从而起不到教育的效果。 二、教师要关爱学生

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。 但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错

澳洲预科申请截止日期

https://www.sodocs.net/doc/084795585.html, 澳洲预科申请截止日期 预科课程的长度、开学日期和结束日期都不是全国统一的，而是由各个预科学院自行决定的。预科课程的长度，常见的有8个月、10个月和12个月三种类型，也有特殊的延长预科18个月的，开学日期主要集中在三个时期，1月份和2月份、6月份和7月份、以及9月份和10月份。 澳洲预科常见的录取要求 澳大利亚的预科学院的录取标准包括学术要求和IELTS成绩要求两个方面。 学术要求分成学历要求和学习成绩两个方面。如果国内的高中生在IELTS成绩5.0平均分的情况下想去澳大利亚就读IELTS入学条件为5.5平均分的大学预科课程，一般需要在预科课程之前加读10周至15周的语言课程。这里所指的语言课程，一般是与学生所申请的预科院校相配套的语言中心开设的直升英语课程;学生只要顺利完成与预科课程相衔接的直升英语课程，无需再考IELTS就可直接进入预科课程学习。

https://www.sodocs.net/doc/084795585.html, 澳洲预科有哪些 立思辰留学360介绍，去澳洲留学读预科不是所有大学都有下属的预科学院，以下是按照城市列出的澳大利亚的主要预科学院： (1)堪培拉：澳大利亚国立大学预科学院 (2)悉尼：悉尼大学预科学院(泰勒学院悉尼校区)、新南威尔士大学预科学院、西悉尼大学预科学院、悉尼科技大学Insearch学院 (3)墨尔本：墨尔本大学预科学院(圣三一学院)、莫纳什大学预科学院、皇家墨尔本理工大学预科学院、迪肯大学预科学院 (4)布里斯班：昆士兰大学预科学院、昆士兰科技大学预科学院、格里菲斯大学预科学院 (5)佩斯：西澳大学预科学院(泰勒学院佩斯校区) (6)阿得雷德：阿得雷德大学预科学院(Bradford学院和Eynesbury学院)，南澳大学预科学院，弗林德斯大学预科学院

心得体会：教师如何关爱学生

心得体会：教师如何关爱学生热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，整理了范文《心得体会：教师如何关爱学生》，欢迎阅读。 心得体会：教师如何关爱学生 前苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”古人说得好：“亲其师才能信其道。”这都说明，热爱学生不仅是教师的天职，也是教学最有效的教育手段之一。 但是，如果教师的爱不得法，也不一定会有好的教育效果，所以人们常说：“爱学生是一门科学，是一门艺术。”那么，教师应该怎样去关爱学生呢? 一、大爱无疆。把关爱给予每一个孩子。 爱自己的孩子是人类的本能，是母鸡都能做到的事。要爱别人孩子，只有老师才能做到。而不仅爱那些漂亮的、听话的、成绩好的孩子，还要爱那些长得丑的、调皮的、成绩差的孩子的老师，才是高尚而伟大的老师。教师的爱应该是超越亲情、血缘，超越父爱母爱的大爱。 我班有一名叫马良红的学生，平时沉默寡言，成绩落后。她的父亲在服刑，母亲外出打工。她是家里的老大，放学后，还要照顾弟弟妹妹。一天课间操时，刺骨的寒风吹在我们的身上，我在巡查时，看到她瑟缩着做操，再一看她，身上只

穿着一件薄薄的单衣，我问她为什么只穿这点衣服，她对我说，她的外套洗了还没有干。我听了，心里涩涩的，因为我知道她家里贫寒，母亲很少寄钱回来，吃的小菜都是她利用课余时间种的，根本没有多余的衣服。我立刻跑回家，找了一件妻子穿的码子比较小的冬衣，给她送去。我对她说：“别嫌弃这是穿过的衣服，它很保暖，你穿上上它。”看到她红着眼眶穿上了那件衣服，我知道，这衣服不光温暖了她的身子，更温暖了她的心。寒假里，她给我写来了一封信，深情地说起了这件事，她还说，正是因为那天老师给予的关怀，让她爱上了这个学校，爱上了老师，爱上了语文这门课程。 通过这件事，我深深地体会到陶行知先生说过的话：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”打动的不仅是她，其他学生，也是我自己。下雨时的一把伞，郁闷时的一封信，摔跤时的一只手……这些无言的关怀，都是架起师生之间和谐关怀的桥梁。 二、关爱学生要学会宽容和尊重 “要想别人宽容你，你必须懂得去宽容别人”对学生更是如此，教师这一职业是特殊的职业，因为他面对的是一群活蹦乱跳的，好奇无知的孩子，他们缺乏对是非的判断能力，需要教师的帮助和指导。要宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。同时，教师也要虚心接受学生的意见。指出学生的缺点，并教他如何改正，同时要给学生足够的改

精选关爱学生心得体会

精选关爱学生心得体会 热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素;有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名;有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，老师们逐渐丧失了所有的耐心和信心，对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有温暖…… 耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我非常震惊，这些孩子真的不可救药了吗?这些教师是真的爱自己的学生吗? 也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个

学生呢?我认为应该做到以下四个方面： 曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的?因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着?对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱?教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们

澳大利亚邦德大学法律专业

https://www.sodocs.net/doc/084795585.html, 学生一定要在澳大利亚法律本科（Bachelor of Law）毕业或Juris Doctor（JD）毕业，且所就读大学必须被The Legal Practitioners Admission Board （法律职业者录用局，简称：LPAB）所认可。立思辰留学360介绍，邦德大学法学院的JD课程，一个最大的特点在于学制短，2年即可，而其他大学的JD 需要3年。JD专业要求申请者在国内完成本科教育，并获得学士学位，但对学生的教育背景没有要求。雅思要求6.5分，同时4个单项皆不低于6.0分。学费方面，2017年入学学费为107,325澳元，2018年入学学费为111,073澳元。（2年总共学费） 澳洲留学法律专业就业 很多学生关心在澳洲学习法律后在澳洲就业的问题，尤其对于如何成为澳洲当地的职业律师颇感兴趣。在澳大利亚，由于联邦和每个州政府都有制宪立法权，所以每个州的律师制度都不同，但大同小异。一般成为一个州的职业律师，也被其他州所认可。 毕业后回报 1)工资收入: 据澳大利亚Graduates Online的调查，14年,法学硕士毕业平均年薪为80,000澳元，在所有领域中排名第5位。 点评：法学明显超过了会计和教育硕士毕业生的收入水平 2)工作类型 商业领域：23.7% 管理职位：20.9%其他专业工作：43.2% 点评：法学硕士毕业生所从事的领域同样是非常令人羡慕的。 3)就业率 就业率：96.5%。 未就业：3.5% 点评：看来法学毕业生还是非常抢手的。 4)就业部门： 私有公司：54% 政府部门：36%

https://www.sodocs.net/doc/084795585.html, 健康部门: 0.7% 教育部门: 5% 其他部门: 4.3% 5)其他资讯: 法学硕士人数: 新南威尔士洲和维多利亚洲最多 收入水平最高:维多利亚和西澳 就业率100% ：首都，北领地，维多利亚洲和西澳 6）移民 如果安排不好，不能够移民。在移民局的列表上，solicitor是60分的专业，但要成为solicitor，必须有大与6个月的Training practical course过程。海外学生毕业如果离境，不能参加training practical course （Diplima of legal practice）。 7）前景趋势 法学硕士年薪不断提升，从55,000澳元，到80,000澳元。在就业率方面近几年非常高，不少于95%，这是一个不错的专业。 澳洲法律专业名校 1、墨尔本大学法律专业——16QS排名第8位，澳洲第1 立思辰留学360介绍，创建于1853年，是澳洲最古老、规模最大、声望最高的大学之一。墨尔本大学师资及研究力量雄厚，一批国际知名的学者应邀在校工作，其中包括诺贝尔奖得主Peter Doherty教授和Bert Sakmann教授。学科广泛，并以教学、研究规模大、质量高而举世闻名。墨尔本法学院成立于1873年，学院师资力量非常雄厚，下属十几个研究中心。 符合律师职业要求的学位课程有: 1．单一学士学位课程，学制4年，主要入学途径：墨尔本大学预科、泰勒学院预科、澳大利亚高中 2．双学位课程，学制5年，主要入学途径：墨尔本大学预科、泰勒学院预科、澳大利亚高中 3．毕业生入学法律学士课程，学制3年，入学途径：已经具有澳大利亚或者海外大学学士或者以上学历（在海外已经完成相当于澳大利亚本科第一年学习的学生也可以申请）

关爱作文之关爱学生心得体会

关爱学生心得体会 【篇一：关爱学生心得体会】 关爱学生心得体会 作为一名老教师，已经从事近二十多年教育工作的我，对教师这一 职业有了新的认识。做教师就要做关爱学生，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？ 爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每 个学生的精神世界—— 1、这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中 不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也 就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭 环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进 行教育。 2、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个 儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８ 岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要 坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿 积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的 学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习 的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。 3、爱学生就要信任学生，相信他们的进步。作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导 得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱 后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他 们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致 观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。 教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动 之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。 4、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认 为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”

高中生澳洲留学的条件.

高中生澳洲留学的条件 2018-12-25 高中生澳洲留学的条件是什么。高考过后，考生们面临着多重的选择，留学澳洲成为其中一条光明大路。留学专家在这为不同学生打造不同的留学选择： 1.申请澳大利亚TAFE（职业技术学院）课程。 入学条件 1. 学历要求：完成高三课程。 2. 英语要求： A：雅思成绩达到5.5分或以上的学生可直接就读TAFE课程； B：雅思成绩在5.0分的学生可做为申请者，但必须进行为期20个星期的语言学习。（不是固定20周的，大多数是读10周）。 2.申请快捷课程+本科课程 有些澳洲一般性的综合大学，将大学一年级的课程与预科课程结合起来，浓缩成一年的大学快捷课程。申请人完成快捷课程成绩合格后，可以直接跳到该大学的二年级继续学习，这样的学习为海外学生提供了一条便捷快速的求学通道。 入学条件 1. 学历要求：完成高二或高三课程，成绩优异。 2. 英语要求： A 雅思成绩达到6.0分或以上的学生可直接就读主课课程； B.雅思成绩达到5.0分或以上的学生可申请学习本科课程，但需要学习不超过30周的.语言课程。 3.直接申请本科。 高中毕业生，高考成绩优秀，可以直接申请大学入学。目前澳大利亚，比如麦考瑞大学，西悉尼大学，墨尔本皇家理工学院等接受这样的高中毕业生的申请。

入学条件 1. 高考成绩优秀 2. 英语要求： A雅思成绩达到6.0分或以上的学生可直接就读主课课程； B雅思成绩达到5.0分或以上的学生可申请学习本科课程，但需要学习不超过30周的语言课程。 4. 想上名校，暂时又达不到名校大学本科的入学要求的，可以申请大学预科课程。 大学预科课程为期一年，目的是使学生具备完成本科学业所需要的基本知识和技能。预科课程可分为商科、理科等不同专业方向，包括各种必修和选修课程。通常都能在英语语言方面得到特别辅导。 许多大学都提供预科课程。比如昆士兰大学预科，新南威尔士大学预科，泰勒学院，SIBT（悉尼技术学院）。 入学条件 1. 学历要求：完成高二或高三课程，成绩优异。 2 英语要求： A雅思成绩达到6.0分或以上的学生可直接就读主课课程； B.雅思成绩达到5.0分或以上的学生可申请学习本科课程，但需要学习不超过30周的语言课程。

心得体会 精选关爱学生心得体会范文

精选关爱学生心得体会范文 从教至今，虽然只有3年，却感触颇多。刚毕业的我就走上了班主任的工作岗位。这对一个刚刚走出校门、不善言谈的我，可算是一个不小的考验。那时的我凭着一颗赤诚之心，把自己全部的心血都投入到学生身上。通过这两年的班主任工作实践，我更加了解了作为一名人民教师关爱学生的重要性。 一、关爱学生是教育的永恒呼唤。 教育的本质追求就是关爱学生，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。教师只有充满爱，才能真正从内心去关爱学生，培养学生。关爱学生是师德表现的最高境界，是否关爱学生是衡量我们师德水平高低的重要标尺。关心和热爱学生是教师的天职，是高尚的师德情感，是教育获得成功的基础。师爱是激发学生奋发成才的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。没有爱，何谈教育? 二、关爱学生蕴含丰富的内涵。 公平教育的核心是保障每一个学生的受教育权，公平公正的面向每一位学生，尊重学生人格，保护学生安全，依法维护学生权利，不体罚和变相体罚学生。人非圣贤，孰能无过，作为教师，要善待学生的失误，善待犯错误的学生，给他们改正的机会。要尊重学生，因为尊重学生是教育学生的开始，只有尊重学生才能在学生中树立起较高的威信。

三、关爱学生需要教师身体力行。 教师的工作是用心灵来哺育心灵，这要求教师必须具有悲天悯人的温暖心怀。教育工作的复杂性又要求教师必须在教育实践中不断培养克制怒火中烧的好性情，有足够的耐心。因为教师的好脾气对于当好教师具有决定性的意义。教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋，尊重是一门学问，需要我们认真学习，不断实践。 关爱每个学生，不放弃任何一名学生一直是我作为一名教师的准则，在自己的教育教学生活中，我会一如既往的认真贯彻执行。因为关爱每个学生是师德修养的灵魂所在。 教师关于关爱学生的心得体会 在开展提升教学质量，树立教师新形象，办人民满意教育的大讨论活动中，作为从事近十年教学工作的我，对教师这一职业又有了新的认识。做教师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢? 一、爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：尽可能深入了解每个学生的精神世界这是教师的首条金科玉律。对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。 二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育

教师有效关爱学生总结

教师有效关爱学生总结 一、避免爱的伤害，是有效关爱的前提 师生关系是一组矛盾关系。学生对教师多的是敬畏、服从，少的是沟通与交流。如果教师主动找学生，大多数学生自觉不自学地会在情感上设防，心理上处于一种本能的防守态势。这种状态对于情感的交流和教育的实施都是极为不利的。因此，我们就要拆除学生心理这道屏障，为实施有效关爱创造前提条件。 克服攻击性心理。面对有过错的学生，尤其是少数“屡教不改”的学生，教师难免会产生急躁甚至恼怒的情绪，这种情绪也易引发过激的言行。如果不加以克服，还可能导致师生之间对立情绪的产生。如果不加以克服，还可能导致师生之间对立情绪的产生。事实上，学生毕竟是孩子，他们还处于成长阶段，教师应该允许他们有这样或那样的不完美。教师要做的是呵护、引导帮助他们完善、成熟。明白此理，我们就不会有那么多的焦虑和不满，而应有一种宽容、理解的心态，遇事尽量克制自己，尽快稳定情绪，以健康、包容的态度去完成教育任务。 杜绝攻击性语言。基于爱和严，不少教师常是“刀子嘴，菩萨心”，然而学生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很难领会到你的“菩萨心”，这样就很容易让学生产生防御心理。学生通常会摆出一付“不吭气，任你”的架势，此种状态下的教育效果是可想而知的。 常言道：良言一名三冬暖，恶语伤人六月寒。在教育活动中，教师的语言除文明、规范外，还必须杜绝攻击性。增强亲和力，既不要用温柔的软刀子——唠叨来“磨”学生，更不能用套话、气话、伤感情的话来“刺”学生，而是应该用道理说服学生，用真情来打动学生。 防止准备攻击性的行为。随着社会的发展，时代的进步，体罚学生的行为已为千夫所指，但在教育活动中教师的准攻击性行为给学生心理带来的负面影响却未能引起足够的重视。比如，用眼瞪、鄙视、用手指戳、随手推拉等等，这些行为虽算不上体罚，但它对学生心理、人格的侵害程度是不可低估的，它往往是引起师生对立、冲突的重要诱因。我们应予以重视。 有关举止形态学方面的研究表明，人们互相注视频率高，表示彼此喜欢和情有良好意向。如果教师主动与学生建立视线联系，表示出对学生的了解、信任和肯定，会使学生更倾向接受教师的指导，从而抑制可能出现的问题行为。一个视线都有如此的魅力，那我们何不把瞪着的眼睛、鄙视的目光变得和蔼、友善起来，把指戳、推拉之手变成关爱的轻抚呢如果我们坚持做到以友善、关爱的行为对待学生，让学生感受到真情，别说是批评，即便是合理的“惩罚”，他们也会乐意接受，实现有效关爱。 二、营造爱的氛围是有效关爱的基础 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。要让学生读懂你的爱，你必须要付出爱。这种“付出”还不能是一般意义上的给予，而是在给予的基础上，多方的构建、营造一种爱的氛围，更是有效关爱的基础。即教师在教育活动中陈自己倾注强烈的爱心外，还要通过教育活动，让家长懂得如何关爱孩子，让学生懂得如何互相关爱，教师还要指导他们适时、适事地付出自己的爱。这样，教师、家长、学生才能共同形成一种关爱的合力。大家互相尊重理解、互相关心鼓励，在这样一种融洽，和谐的气氛中，学生不能健康成长、不断进步吗所以“教师应该从以下几方面作出努力。 学会自己爱。如前所述，教师爱学生是无疑的，但这种爱是否存在着主观和盲目的因素，是否是学生所渴求的那种爱，恐怕就另当别论了。教师爱学生，必须花更多的时间、精力去了解学生，要弄清他们需要什么，尤其是心理的需求。换言之，教师要让学生读懂你的爱，你就必须先读懂学生的心。实际上，如今的学生心理承爱着相当大的压力：同学间的竞争甚至嫉妒，家长过高的期望，教师严格的要求，自身成绩、相貌、身高等的困挠，如此等等。学生思想上的这些压力。教师如果不给予充分的关注、真心的理解和及时地疏导，那么你的关爱很可能是劳而无功。因此，作为教师，应该积极主动地通过多种途径了解学生，关注学生，读懂他们的

澳洲八大预科要求及澳洲预科分类

澳大利亚八大名校之预科全面解析 澳大利亚八大名校之预科全面解析 在6月21日举行的教育展上，高中生留学问题已经成为了关注热点。中国高中生想进入澳大利亚八大名校就读本科学位，一般都需要一个阶段的预科学习。高二在读的学生，高三在读的学生，或是高中毕业的学生在就读预科方面是没有什么差别的，澳洲对国际学生的要求就是如此。那么，上预科是否真的必要？预科的入学要求和课程设置又是怎样？怎样选择好的预科课程？在学校与专业选择上大家是否做到了信心十足呢？ 解析：留学澳洲读预科的必要性与优势 中国的高中毕业生通常不能直接申请澳洲的大学本科。不仅是因为语言达不到授课的要求，更重要的是由于国家教育体制的差异。澳洲高中生从11年级的时候就已经开始根据自己大学的理想专业方向选修专业课，所以中国多数学生的专业背景达不到澳洲大学要求，因此预科成了中国的高中毕业生入读澳洲大学本科的直接途径。 下面详细介绍澳洲八大名校的预科课程及申请的条件： 悉尼大学预科 —泰勒学院 悉尼大学和泰勒学院联手共同开办悉尼大学预科课程。顺利完成该课程后学生将拥有两大优势。首先，学生在悉尼大学的入学名额将可得到保证；其次，该课程帮助您最大限度的准备好就读悉尼大学的学位课程。学院提供个性化，国际化，现代化的教学方法。悉尼大学预科课程的学生将保证获得他们所选择的悉尼大学本科课程学位，只要他们在升读大学的那一年达到必需的要求。每一年，超过80%申请悉尼大学的预科课程学生都获得了录取。只要学生达到要求就不需要竞争入学。每一年，学院几乎100%学生都能过的高等院校录取。该预科课程融合了悉尼大学和泰勒学院各专家的教学经验，是学生进入大学学习的理想阶梯。所有的测验和考试都有悉尼大学制定，保证了其高质量的标准，并保证了学生可以顺利向大学过渡。 延伸课程：59周，前十九周学生将学习为延伸课程而特设的科目，然后进入四十周标准课程的学习。学生必须通过前十九周中的相关课程的考核才能继续进入标准课程的学习。 标准课程：40周，在四十周期间，学生将系统有序地学习五门功课，每年功课每周上课五小时，每周总共二十五小时课时。

【澳大利亚留学攻略】高考生的留学方案与成绩要求

澳洲留学︱高考生的留学方案与成绩要求 高三党们，还沉浸在高考过后的兴奋当中吗？想当年，大家高考过后贼兴奋，一整晚打了鸡血似的毫无睡意，别问我距离当年高考多长时间，想起这里心有点塞~~~~好了，不扯远，度过了天（fu）堂(bai)般的大学生活，才真真正正地意识到，学到东西才是真本领啊（多么痛的领悟呜呜）!话说，现在越来越多的高中党选择到澳留学，好处不要仅停留在海归这么低层面，好伐？重点是因为澳洲的教学环境以及是质量都是杠杠的！

作为高中生，你可以通过以下渠道申请： 一.申请pathway（预科或者文凭课程）+本科课程 假如，我说假如（当然希望没有这个假如啦），你没有达到相应高校的高考成绩要求，但是又想到澳留学，不要灰心哈，还是有方法滴！高考理想不理想，都可以选择预科哦，其实预科是比较扎实的选择。而且，澳洲全部学校都能通过这一渠道进入本科！接下来，我们来看看中国的高中生申请澳洲留学预科需要什么条件。 1.高二完成申请材料：高二完成信(如果还没有完成可凭借在读证明申请)以及两年成绩单; 2.高三毕业申请材料：高中毕业证(如果还没有完成可凭借在读证明申请)以及三年成绩单;

成绩要求： 1.申请澳洲的八大名校，高中的平时平均成绩达到80以上即可。 2.申请澳洲的4星级大学，高中的平时平均成绩达到75分以上即可。 雅思要求 读预科的雅思要求一般都是5.5分单项不低于5.0。根据每个学校每个专业对于雅思成绩的要求只会有小幅提升。

留学预科费用 预科、本科生的学费差距并不大，一般相差1000-3000澳元。 1.澳洲八大名校：学费会稍贵点，约在28000-32000澳币不等。 2.其他大学：学费从18000-25000澳币不等。 温馨提示： 一般情况下，留学生需要读1年预科+3年本科，最终才能得到澳洲大学的本科学士学位。如果是工程类或是医学类的，会有1+4，甚至1+5的学制要求。 二.用高考成绩申请，直入本科； 澳洲有很多的院校都承认中国的高考成绩的，也就是说，假如你能达到他们设定的高考分数线就能入读当地的高校，以下是澳洲八大其中七所高校对高考成绩的要求。当高考成绩出来时，有意向到澳留学的同学可以参考一下哦！

(完整版)关爱特殊学生总结

关爱特殊学生总结 仁怀市中枢三小 关爱特殊群体学生情况 总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，思想汇报专题为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要

形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。 20XX年12月28日

悉尼大学

悉尼大学 以参议院的名义及其所授予的权利，xx同学已完成所学专业所有课程且成绩优异，凭借英国宪章赋予的权利，附带所有权利及参议院的标志，以及学院官方印章授予该生商科学士（经济与会计学）。 名誉校长兼负责人 经济与商业系主任 注册主任 2008年5月30日

悉尼大学 澳大利亚，新兰威尔士2006年电话：（02）9351 2222 xx 学业成绩单学号：305114344 2005学年商科学士 等级分数学分 会计学IA F 45.0 商务交易 A AF 23.0 商务和经济统计学A P 55.0 6.0 宏观经济学概论 F 44.0 会计学IA CR 67.0 6.0 商务交易A F 43.0 宏观经济学概论P 52.0 6.0 商务信息系统基础P 62.0 6.0 2006 学年商科学士 等级分数学分 会计学IB CR 70.0 6.0 金融统计学A P 60.0 6.0 会计管理学A F 47.0 商务交易A P 56.0 6.0 微观经济学概论 D 77.0 6.0 企业金融（上）P 53.0 6.0 会计管理学A CR 73.0 6.0 金融会计学B F 47.0 公司法P 53.0 6.0 企业金融（下） F 46.0 2007 学年商科学士 等级分数学分 金融会计学B P 61.0 6.0 会计管理学B P 63.0 6.0 中级微观经济学CR 73.0 6.0 中级宏观经济学P 63.0 6.0 国际贸易CR 66.0 6.0 货币经济学P 62.0 6.0 审计和担保P 50.0 6.0 商业和经济统计学B CR 67.0 6.0 工业组织P 52.0 6.0 公共财政学P 60.0 6.0 日本语1 D 76.0 6.0 2008 学年商科学士 等级分数学分 企业金融学（下）P 62.0 6.0 国际商务策略P 58.0 6.0 获得总学分144.0 ***************************成绩单完************************************** WILLIAM ADAMS 注册主任 2008年3月3日 课程代码索引见背面。 不允许随意涂抹和更改。

心得体会关爱学生

老师关心学生的事例 乾县城关高庙小学:王怡 六年级（4）班，赖秋凤，女，14 周岁。在一次题为《老师，我想对您说》的习作中，她这样写道：老师，我恨我的妈妈。她在我小的时候就狠心地抛弃了我，离开了人世。爸爸一直在外。老师每当我听到《世上只有妈妈好》这首歌时，伤心的眼泪就会簌簌地从脸颊上滚落下来。……老师，您能告诉我吗？我恨我的妈妈对不对，请您为我保密……当我看到这段令人酸楚的文字时，一种强烈的责任感，一颗挚热的爱心促使我决定要亲近她，关爱她，帮助她，以弥补亲情的缺欠，抚平她心灵上的创伤。于是第二天一大早，我一到教室，就搭着她的肩膀走出教室，和她谈心，我告诉她：“恨妈妈，显然是不对的，她选择自尽肯定有她的苦衷，但是愚昧的，不理智的。你聪明、可爱，现在要发奋学习，用知识充实自己，做一个有理智，有出息的女强人，来告慰九泉下的母亲。”她听了，大大的眼睛巴眨巴眨了几下，豆大的眼泪滚闪了下来。后来，我们之间的距离渐渐地缩小了，沟通，辅导作业、作文的次数多了，她的学习和生活充满了阳光。

老师关爱学生的作文 乾县城关高庙小学：李西宁凌凌看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。 通过一段时间的观察，我发现凌凌是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。 从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但

夏展院校

澳大利亚：7 邦德大学 阿德莱德大学 昆士兰大学/昆士兰大学预科IES 塔斯马尼亚大学 悉尼科技大学/悉尼科技大学Insearch学院 泰勒学院Taylors College(高中/悉尼大学预科/澳洲国立大学预科/西澳大学预科/泰勒奥克兰预科/泰勒商业文凭)/ 弗林德斯大学学习中心/查理斯特大学学习中心 麦考瑞大学 新西兰：3 太平洋国际酒店管理学院 林肯大学 怀卡托大学 加拿大：16 伦敦国际学院 邦德多伦多国际学院 亚岗昆学院 乔治布朗学院 多伦多天主教公立教育局 UBC本科和研究生预备课程 西三一大学 温哥华岛大学 弗莱明学院 范莎学院 凯布莱恩学院 圣塞西尔国际寄宿学校 百年理工学院 联邦学院 哥伦比亚国际学院 皇家路大学 美国：21 莫米谷中学/白山中学/古斯通中学 俄克拉荷马大学 ELS 650所美国大学联盟/克莱姆森大学/马凯特大学/德州大学达拉斯分校 美国加州ICEC教育机构 南新罕布什尔大学/西密歇根大学 圣芭芭拉城市学院/伯克利城市学院/米拉科斯塔学院/海蓝社区学院 东北大学/佩斯大学 辛辛那提大学 麻省大学/威斯康星高中联盟/芝加哥高中联盟 美国常青藤国际集团

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