幼儿园老师讲故事教案

幼儿园老师讲故事教案

【篇一：幼儿故事教学教案】

幼儿故事教学教案

《羊羊与灰狼的故事》

学情分析：基于幼儿园中班小朋友的认知能力水品以及识字和认识

事物以及辨别能力，还有是小朋友对于游戏活动的喜爱和接受程度，进行这样一个活动课程的安排。

教学目标：

1、能够帮助小朋友训练灵活的思维，有利于锻炼幼儿的认识能力并

且提高游戏参与程度，培养与伙伴的亲密度。

2、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。并

且可以讲诉其特色。

3、通过看看、说说、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的变化保护

自己，战胜大灰狼的办法。

4、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。教学准备：

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。

2、羊羊和灰狼的头像数个。

3、故事图片；实物投影仪；《羊羊与灰狼故事》的音乐。

教学过程：

1、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

（1）老师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。你认识它吗？（灰狼图片）：

（2）老师：对，它就是大灰狼。仔细看一看,它的表情又是怎样的呢？

（3）老师：猜猜看，那么它看见了谁？它会怎么说呢？

（4）老师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放

大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的

方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

2、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

（2）老幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

（3）请个别幼儿发表自己的想法。

（4）老师：那么聪明的小羊们有什么办法呢？我们一起来看看吧。

3、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

（1）放大画面，并有感情地完整讲述故事。

（2）老师：用了什么办法，灰狼没有发现它们的？

（3）老师：①（放大图二）春天的时候，羊羊穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？

③如果有一只小羊穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小羊贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

④（出示图卡“春天”）

教师引导幼儿诉说春天的特点

（4）老师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）③这次小羊们又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

④为什么要为它们穿上花衣服呢？

⑤讲述夏天的故事。

（5）老师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）

（6）教师提问谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）引导幼儿分别讲诉其特点。

（6）老师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）（7）老师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

四、游戏设计

分别请小朋友扮演羊羊和灰狼，引导小朋友对于羊羊和灰狼不同的表现力，参与游戏。

【篇二：幼儿园大班故事教案】

幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎

活动目标

1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。

3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

活动准备

1、课件-声音：老虎叫声

2、图片：老虎、狮子、狐狸

活动过程

一、导入

1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老

虎给人的感觉。

2、出示瘪嘴老虎

教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。

请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？

二、展开

1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，

我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？

老虎又是怎么做的呢？

谁又去劝的老虎呢？

狐狸又是怎么骗的呢？

老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找

答案。

2、通过提问，进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？

（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？

（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（5）表演故事的精彩片段：

一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班

进行故事表演。教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继

续听故事录音。

3、播放故事第三部分

通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯

的语言清楚表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？

（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？

（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？

（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？

（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？

如果你是这只老虎你会怎样做？

（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

三、结束

师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？

附：故事《没有牙齿的大老虎》

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。

小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。

可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙

齿全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！

没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。

“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”

糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别

上他的当呀。”

“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把

牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”

“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都

能咬断，还会怕糖！” “对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”

就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的

它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。

吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。

这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”

“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。

嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”

老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！

哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”

【篇三：幼儿教师童话教案集合】

幼儿园中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》

幼儿园中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：

重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动）

3、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

a、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲

b、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

c、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

a、你听到小动物在说什么？（回忆对话）

b、花脸虎心里是怎么想了？（要对付我）

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸

结束。）

幼儿园中班语言活动教案：童话故事《卖火柴的小女孩》

一、活动目标

(一)认知目标

通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：

可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、

完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

(二)情感目标

通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于

助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目标

通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养

幼儿的独创性。

二、活动准备

(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。

(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、vcd机、录音机。

三、活动过程

(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞

夜的，看看，到底发生了什么事?

2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，

那你又会怎样帮助她呢?

3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞

夜的?

(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感

受和对小女孩的祝福与希望画出来。

五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰

富的情感。

六、环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化

幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

八、活动评价

幼儿园中班童话故事《整条街最胖的妈妈》

活动目标：

1. 培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

2. 通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。

3. 初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，树立幼儿正确的人的由来的

认识。

活动准备：故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。活动过程：

1. 以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢？”

2. 将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺？为什么大家都会恭喜猪妈