《游戏美术》课程教学设计
一、课程基本情况
1、课程名称:《游戏美术》
2、开课系:影视艺术系
3、课程类别:专业素质教育
4、授课学时:72学时(理论32学时+实践40学时)
二、学习领域设计依据
课程领域名称:《游戏美术》
课程基本信息:本课程是影视动画专业的核心课之一,总学时72课时。通过本课程的学习,对场景、道具、角色、以及角色动画等制作的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解,是基于数字平台融合视听语言、画面编辑及影视多媒体设计的课程。
三、学习领域的教学目标
1、知识目标
《游戏美术》课程的学习主要使培养学生了解整个游戏美术制作流程,并掌握游戏美术的基本方法和制作手段;培养学生的观察和分析力,掌握对产品的综合分析能力;培养学生对数字媒体语言的艺术分析力。掌握场景、道具、角色、的模型、UV、贴图、法线、AO 的烘焙、绑定、等几大功能,运用软件熟练地进行游戏美术制作。在实践中激发学生的创造力和想象力,使学生能胜任游戏美工的工作。本课程需要多媒体教室、机房等硬件环境,必须准备与课程要求相关的辅助图书资料,经典短片案例,经典影视广告,实验课题,学生单独作业、集体作业。要求学生对MAYA、UNFOLD3D、PS、MUDBOX有初步理解,能将多种软件综合运用。
2、能力培养目标
通过《游戏美术》课程的教学,应注意培养学生以下能力:
(1)实践操作能力——通过学习,培养学生对工作流程及游戏美术操作能力。
(2)创新审美能力——通过学习,让学生掌握数字特效的内部构成、外部结构语言的掌握并提高审美能力。
(3)组织协作能力——通过学习,培养学生对软件、硬件组织协调能力,以及对内容及形式的策划整合能力。
3、素质培养目标
(1)团队精神——通过团队的协作,完成大的项目制作,从而培养学生合作意识。
(2)不断学习的理念——通过教学,引导学生培养深入思考的习惯,不断学习的意识。培养学生观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的工作能力。
(3)实践精神——通过专业实战训练,鼓励学生走向市场,把游戏美术制作与创意理论与市场活动有机结合起来。
四、学习领域教学内容与学时安排
五、学习领域的教学设计
1、学习领域整体设计
本学习领域以项目教学为主要教学方法。整个学习领域由八个模块构成:认识MAYA 场景模型\道具\卡通角色\展UV\PS 画贴图\次时代模型\角色动画。通过大量的实例讲解训练,使学生对软件的工作原理有清晰的理解,掌握游戏美术制作。在实践中激发学生的创造力和想象力,使学生能把握游戏美术制作,使学生能胜任游戏美术工作。通过不同的项目设计要求学生分析、模仿、实践,使学生主动探究,从而达成学习目标。
(1)探究分析:将典型案例引入教学环节,引导学生进行探究、分析、陈述,然后讲解总结。
(2)技能模仿:在讲课中集合具体案例的示范,以理论与实践相结合,教、学、练结合。
(3)启发创新:在学生的联系过程中,进行单独辅导,并把个别案例的教学推广到一半性的实际影视制作中的应用,从而培养创新能力。
2、单元(模块)教学设计
本学习领域八个教学模块紧密结合,在知识和能力的提高上具有前后相继性,八个模块联系紧密,形成一个总分总的课程推进。
3、教学方案设计
模块一认识MAYA
模块二场景模型
模块三道具
模块五认识PS
模块六PS 画贴图
模块八角色动画
2、学习情境设计
模块一认识MAYA
模块一学习情境设计
项目任务:将通过一组静物的摆放,严格的训练MAYA操作的基本功项目目标:争取在最短的时间内把MAYA的基本操作熟练起来
模块二场景模型
模块一学习情境设计
项目任务:渲染素模
项目目标:掌握mentalray渲染器的设置
项目学时:8
模块三道具
模块一学习情境设计
项目任务:多边形和的编辑展UV
项目目标:我们将学习到多边形的复制提取分离软硬变焊接点等等项目学时:4
模块四卡通角色
模块一学习情境设计
项目任务:整体到局部的方法能始终把握头部的大结构
项目目标:poly的布线灵活的优势,大家通常采用这种方法来建模。
模块五认识PS
模块一学习情境设计
项目任务:基本工具学习
项目目标:图层选取笔刷橡皮擦。。。
项目学时:4
模块六PS 画贴图
模块二学习情境设计
项目任务:贴图的绘制
项目目标:导入UV快照图绘制贴图漫反射高光凸凹。。。
项目学时:12
模块七次时代模型
模块一学习情境设计
项目任务:mudbox 雕刻工具
项目目标:Mudbox基本工具的使用雕刻层绘图层的使用笔刷和蒙版
模块八
角色动画
模块八学习情境设计
项目任务:骨骼绑定 蒙皮
项目目标:掌握自己设计骨骼方案的能力,并借此探讨一下传统的两足类动
物的设定方法。
项目学时:20
六、教学方法与教学手段
1.教学方法
以任务驱动型项目教学法为主导。《游戏美术》这一学习领域具有很强的实践性和操作性,在教学过程中,将知识点、技能点融入具体项目,使学生在明确的任务驱动下,完成教学目标。
(1)启发式教学在进行游戏美术制作的教学过程中,充分体现学生为主体、教师为主导的思想。讲授必要的理论知识,重点培养岗位职能,注重引导学生自觉地思考,启发学生主动学习。
(2)直观教学教师采用游戏美术制作上机示范、多媒体课件、作品展示等,实现全程直观教学。
(3)现场教学教学中注重理论与实际工作任务相结合。根据校内外实践基地的工作需要,安排学生完成实际项目任务,让学生参与到项目中。
(4)互动教学安排学生根据真实项目进行设计,提出构思方案,由设计师或指导教师进行评价,指出其设计方案中的优缺点,并提出改进意见。目的是使学生理论联系实际,加深对游戏美术制作课堂教学内容的理解,培养学生灵活运用所学知识的能力,尽快与社会实际工作岗位接轨。
2.教学手段
(1)信息技术手段
1)音视频资料及电子教学资料
2)专业图书资料
3)网络信息资源
(2)校内外实训实习
1)校内广告策划与创意及相关实践活动
2)校外广告策划与创意及相关实践活动
七、学习领域教学实施条件
高祺武男研究生影视动画助教
王安娜女研究生影视动画助教
王萍女本科影视动画助教
校外实训指导教师
储士涛男本科影视动画讲师
陈海龙男本科影视动画讲师
高慧杰女本科影视动画讲师
带投影仪的机房一间,机位50个,具备影视特效处理的软件及硬件平台。
3、教材与教参
(1)次世代游戏美术必学技术精粹(配光盘)
作者:郑轶编著出版社:清华大学出版社出版时间:2013年01月
(2)Mudbox高级雕刻火星课堂(光盘内容另行下载,地址见书封底)(电子书)作者:马骁出版社:人民邮电出版社出版时间:2012-9-1
八、考核方式与标准
本课程是考试课程;平时成绩占40% ,期末考试成绩占60% ;平时作业主要是以上课所讲案例,在课堂内完成并在规定的时间内上交。
期末考试为上机考试,主要考试内容为视频剪辑制作的案例及实现。
考核标准:按时完成作业,并能按照考题要求完成相应步骤和最后效果,符合操作程序,作品规范美观,有个人的创意思想和设计内涵。
优秀(90分以上):理论知识扎实,设计构思巧妙,视觉效果良好,操作熟练,规范,实践效果良好;
良好(80-89分):理论知识扎实,设计构思巧妙,视觉效果良好,操作熟练,基本规范,实践效果较好;
一般(70-79分):理论知识扎实,设计构思一般,视觉效果一般,操作熟练,基本规范;
及格(60-69分):理论知识基本掌握,作品没有明显特色,操作不太熟练,视觉效果一般,但学习态度较端正;
不及格(60分一下):知识理论不扎实,学习态度不端正,作品质量差。
执笔人:胡雷钢
审阅人:高慧杰、陈海龙、储士涛教研室主任:胡雷钢
批准人:潘仁炎