诸城2018年中等职业教育质量报告

诸城市2018年中等职业教育质量年度报告

（2017年9月1日—2018年8月31日）

一、基本情况

1.1规模和结构。诸城市共有3所中等职业学校，分别是潍坊市经济学校、诸城市福田汽车职业中专、超然综和高级中学，普通高中5所。中等职业学校总占地面积1831亩，建筑面积44.25万平米，全市高中段学校在校生24351人，其中中职学校在校生10780人，比去年增加1176人，中职学生在校生占全市高中段学校在校生比例达44.27%。2018年全市全市中职招生4267，普通高中招生6193人，职普比例达40.79%，比上年度增加1.15个百分点。全市有6所普通高中学校，公办高中4所，民办高中2所，在校生数13571人。

1.2设施设备。目前，全市职业学校拥有实习实训仪器设备总价值9128.2万元，比去年增加1007.3万元、图书68万册、实习实训工位4360个、网络多媒体教室170间，计算机3368台。

1.3教师队伍。诸城市以优化教师年龄结构和提高教师专业素养为核心，强化“双师型”师资队伍建设，按省定标准重新核定了中职学校编制。实施“能工巧匠”进校园工程，引进一批富有实践经验的优秀专业人才担任兼职教师。目前，3所职业院校共有教职工624人，其中专任教师574人、专业教师387人、双师型教师277、兼职教师103人。专人教师硕士及以上学历105人，高级职称103人。

二、学生发展

2.1学生素质。全市各中职学校以“立德树人”为根本，把社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过程，深入开展理想信念教育、优秀传统文化教育、道德品行教育、民主法治教育、心理健康教育等。结合行业标准、专业特点、岗位工作要求和职业资格标准等，开展职业精神、创新创业、职业生涯教育。以思想政治课、德育课为主渠道、主阵地，不断创新工作方式，充分利用校内外资源，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。实施育人导师制，不断健全德育工作机构和工作制度，形成了“全员、全方位、全过程”育人工作机制。

完善学生思想道德评价制度，加强德育过程评价管理，把学生品德评定情况作为学生综合素质评价的重要内容和评先树优等的重要依据，发挥品德评定对学生成长成才的引导作用。

职业学校近两年毕业生毕业率

2.2就业质量。近年来，我市以提高学生培养质量为核心，以促进就业为导向，加强特色品牌专业建设，强化技能教学训练，密切校企合作，深入开展创业、职业生涯规划教育，有效提高了人才培养质量，毕业生就业质量稳步提升，深受用人单位和家长的欢迎。

三、质量保障措施

3.1专业布局。全市职业教育面上市场办学，围绕区域主导产业和新兴产业办学，科学调整优化专业布局，开设了服务类、财经商贸类、加工制造类等9个大类24个专业方向。2018年，主动适应市场需求，新开设养老服务、城市轨道运营与管理和无人机应用技术等新兴专业。发挥汽车制造与检测专业建设指导委员会、数控技术专业建设指导委员会、动物医学专业建设指导委员会和建筑工程技术专业建设指导委员会等4个专业集群作用，带动专业品牌化发展。同时，根据县域经济社会转型升级需求，围绕服务“潍坊市四个城市建设和诸城三区一城建设”规划，深入行业、企业调研，由职教专家、企业技术骨干、专业教师共同会商，提出专业建设方案，及时调整专业结构，围绕着“培养什么人才”、“怎么培养”、“怎么保障”三个问题，校企共同确定人才培养思路，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，共同开发了校企高度融合的人才培养方案。潍坊市经济学校修订了机电技术应用、会计、服装制作与生产管理、学前教育、畜牧兽医、计算机

应用、建筑工程施工等7个重点专业培养方案，福田汽车职专全年度新修订10个专业人才培养方案，多个专业被评为省市级品牌和特色专业。科学的规划促进了教育与产业、学校与企业、课程标准与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，实现校企“互利双赢”。

3.1.1专业与当地产业吻合度高。诸城市职业教育紧紧围绕汽车制造、机械加工、纺织服装、食品加工等支柱产业用工需求，通过开展现代学徒制试点、订单式培养、共建实训基地等方式，主动与企业对接，按照企业用工标准和需求及时调整专业方向，2018年3811名毕业生就业率达98.6%，专业对口率达95%，较

好的满足了区域用工需求。主要就业企业为北汽福田股份有限公司诸城奥铃汽车厂、福田雷沃国际重工股份有限公司诸城汽车厂、福田雷沃国际重工股份有限公司诸城五星车辆厂、希努尔集团、桑莎集团等大中型企业。

3.1.2贡献率高。我市职业学校主动服务区域经济发展，为区域经济转型升级提供了人才保障，社会贡献率不断提高。

3.2质量保证。

3.2.1加强基础设施建设。2018年6月，规划建设潍坊市经济学校新校区，总投资4亿元，占地面积200亩，总建筑面积12万平方米，一期工程

4.5万平方米，2019年9月底竣工并投入使用。市福田汽车投资1000多万元对教室、宿舍、办公室进行了改造升级，超然综合高中投资1176万元，新建了4600平米的报告

厅，投资85万元购进了钢琴、机器人等实训设备。全市中职学校办学条件持续改善。

3.2.2全面推进现代学校制度建设。坚持依法治校、民主决策，扩大学校办学自主权，在学校中全面推行法人治理结构，建立学校办学理事会，制定了《章程》，明确办学理事会的职责，建立了行业、企业、教师、家长及社会共同参与的学校治理体系。

3.2.3推行“理实一体化”教学，提升学生综合素养。我市各职业学校按照国家专业标准，认真落实山东省专业教学指导方案。根据省专业教学指导方案，结合学校和企业需求，分别制定了专业教学计划，推行“理实一体化”教学，理论、实习五五分，加强动手能力培养，注意强化学生技能，取得了良好的效果。

3.2.4建立专业教学与技能鉴定相结合的考核体系，推进学生“一专多能”。我市不断探索专业教学考核与技能鉴定结合办法，鼓励学生一专多能，取得多个职业资格证书，将中职双证书制度试点扩大到所有职业学校试点专业。2018年毕业生双证率达96%。

3.2.5加强制度保障，技能大赛成果丰硕。为调动广大师生参加技能大赛的积极性，我市制定出台了《关于调整诸城市职业教育技能大赛奖励办法》，并组织召开了技能大赛总结表彰会，将职业教育技能大赛纳入政府成果奖奖励范围，有效地激发了师生参赛的积极性。2018年，我市职业教育先后成功承办了多项国家、省和市级技能大赛。3月份，成功承办了第45届世界技能大赛全国机械行业选拔赛数控铣赛项、5月份，成功承办全国技能大赛现代模具制造技术赛项、11月份，成功承办山东省职业院校技能大赛（中职组）焊接技术赛项和山（中职组）服装设计与工艺赛项比赛。取得了世界技能大赛全国机械行业选拔赛1金1银、国赛2金2银，省赛2金3银4铜的优异成绩。全国十四届中职学校“文明风采”大赛山东省复赛作品评选，我市有16项作品进入山东省

复赛。

3.3落实教师编制，强化教师培养培训。

3.3.1落实教师编制。根据省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于印发山东省中等职业学校机构编制标准的通知》要求，我市编办部门印发了《关于核定全市中等职业学校教职工编制的通知》，对全市中等职业学校编制进行了核定。2018年，按照中职学校编制核定总人数的20%标准，市财政按照中职学校副高职称工资标准向中职学校拨款700万元用于聘任高水平兼职专业教师。

3.3.2加强专业教师和“双师型”教师培养。我市职业学校积极开展校本全员培训，鼓励教师参加研究生学习，提升学历层次，参加省级、国家级骨干教师培训，推进专业技能教师和“双师型”教师培养工程，专业教师的技能水平大大提高。2018年，全市中职学校专业技能教师占专任教师比例达67.4%；双师型”教师比例达71.6%。

3.3.3加强校长和专业带头人培训。市教育局根据年度培训计划，定期开展职业院校校长、教师全员培训。注重骨干教师和专业带头人培养，积极参加国培、省培，每个专业都有与专业相关的4个中级以上职称的骨干教师和1名以上同时具有高级教师职称、高级技师等级职业资格证书（执业资格）的带头人。根据诸城市教育局、经贸局联合印发了《关于开展职业院校和企业“双向挂职”工作的意见》，每年寒暑假都组织职业院校干部教师到企业顶岗实习挂职锻炼。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

4.1.1校企合作开展情况。近年来，我市积极引导职业院校联姻大型企业，加强与台湾职业教育合作，推动联合办学。与企业

共同制定人才培养方案、建设专业、开发课程，校企合作内涵和外延不断丰富，探索出“订单教育、冠名培养、工学交替、集团化办学和企中校、校中企”等多种合作方式。目前全市职业院校已与福田奥铃汽车厂、曙光车桥、雷沃重工、新郎服装等100多家企业建立了紧密的合作关系，形成“车间建在学校、课堂设到车间”的校企融合办学新模式。

4.1.1.1促进产教深度融合。各学校以系部为主体，与企业“精准对接”，实现校企一体化育人。联合相关企业，成立教学指导委员会，共同研制人才培养方案，建立完善教学标准体系；共建生产性实训基地、实验实训平台、技能大师工作室，实施入厂办学、引厂进校等合作。实行冠名培养、订单培养，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点；推行职业认知实习、职场体验实习、技能形成实习，开展学生创新创业实践活动。与企业、社区联合，积极开展“金蓝领”技师培训、再就业技能培训和创业培训、新型农民培训等，为区域经济社会发展和企业转型升级提供强有力的人力资源和技术支撑。目前已与企业建立50多家校外实训基地，并落实了学生投实习实训责任保险。

4.1.1.2实行冠名、订单培养，开展现代学徒制试点。参照市福田汽车职专的汽车制造与检修专业被教育厅确定为学徒制试点经验，在全市范围内广泛开展现代学徒制试点，学校成立现代学徒制试点工作小组，校企共制培养方案。在各专业建设指导委员会的基础上，联合试点企业，由职教专家、企业人员、专业教师组成相应专业的企业冠名订单培养工作小组，对该专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学习考核评价等。2017年，市福田汽车职业中专的机械制造技术和潍坊市经济学校的机电技术应用两个专业被潍坊市教育局确定为市级现代学徒制试点项目。

4.1.2校企合作的成效显著。一是促进了教学改革。我市职业学校根据企业的要求，不断进行教学改革，以培养企业需要的人才。通过校企合作，企业对人才的需求及时反馈到学校，为学校制订、修改专业发展规划提供了依据。聘请企业专家走上讲台，派教师走向车间，企业的实验设备向学校开放，学生的实验和实训可拓展到企业和工厂，“真刀真枪”改变了传统的教学模式，突出了职业学校的办学特色，增强了学生学习的吸引力。二是拉动了学校招生。学校根据企业需求及时调整专业结构，优化专业设置，动态调整招生结构，使人才培养结构能够适应人力资源市场的变化需要；积极拓展“冠名培养”，做到了招生与招工同步。三是推动了学生就业，实现校企双赢。校企双方共同把握人才市场需求，共同开展个性化就业指导，畅通了就业渠道。学生一次性就业率达到98%以上，对口就业率也逐年提高。同时对企业职工的稳定、产品质量的保障和企业效益的提高都起到了积极作用。

4.2学生实习情况。我市认真贯彻《山东省职业院校基本工作规范》，落实教育部、财政部、人社部、安全监管总局和中国保监会关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知（教职成[2016]3号）精神，要求各职业学校建立学生实习备案制度，将学生顶岗实习作为必修教学环节纳入人才培养方案，保证既有学习任务，又有生产任务。学生实习岗位与其所学专业面向岗位群基本一致。不安排一年级学生顶岗实习，不以社会实践代替顶岗实习。组织学生顶岗实习的单位都具有独立法人资格，依法经营、管理规范，安全防护条件完备，提供岗位与学生所学专业对口或相近的企事业单位。学校、实习单位、学生都签订三方顶岗实习协议。根据国家规定，为学生投保与其实习岗位相对应的实习责任保险，覆盖实习活动全过程。我市从2016年开始，对实习的学生进行了投保。潍坊市经济学校针对服务潍坊九大产业链和诸城市机械制造、

服装纺织、食品加工等支柱产业发展需求，2017-2018学年度，继续加大与北汽福田雷沃国际重工有限公司等20多家大型企业紧密合作，双方合资建设了机械模型室等8个示范实验室、金工实训中心等7个大型实训中心，全面优化了骨干专业的教学条件，专业建设质量和水平明显提高。同时，该校强化“校中企”和“企中校”建设。通过这种运作模式，以职业能力培养为核心，车间与教室一体、学生与员工一体，资源充分共享。惠发商学院、海韵汽车电子研发公司、昌达机电研训中心、数控装备一体化联盟等合作体的创建，推动着学校育人质量的大幅提升。2017-2018学年度共安排1700余人到校外实训基地参加认识实习或顶岗实习，并根据实习实训要求为学生办理了实习责任险。

4.3集团化办学情况。由福田汽车职业中专牵头，联合山东（冠泓）辰榜数控装备有限公司等15家当地知名企业及2所学校，成立了“诸城市数控技术职业教育集团”。由诸城市福田汽车职业中专牵头联合30家潍坊市内企业、12家职业院校、12家行业协会和科研院所共同成立了“潍坊市现代制造技术职业教育集团”，依托职教集团优质资源，积极探索出了一条人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企双元培养技能人才的新路子。集团成立以后，依托职业技能大赛平台，共同制定人才培养方案，设立新产品试制中心，共建实训基地，取得了良好的成效。2018年，以搭建职业教育人才培养“立交桥”为重点，由市职教教研室牵头，全市中职学校参与，成立了职业学校春季高考联盟，为提升全市职业教育人才培养质量，提高职业学校学生升学层次和数量做出了重要贡献。

五、社会贡献

5.1为社会培养技术技能人才。我市职业学校不断深化技术技能人才培养模式改革，主动适用市场需求，形成了一套完善的

技术技能人才培养方案。潍坊市经济学校总结提炼出了以中职学生为主体对象，以应用技术能力培养为主线，以人文素质和职业素质培养为基础，以教学内容与职业标准相结合，培养过程与岗位流程相结合，课程体系与职业证书相结合的“一体三通”人才培养模式。市福田汽车职业中专总结提炼出了“宽基础、活模块、一体化”的教学培养模式。超然综合高中根据学生实际提出了“低起点、密台阶、有爱心、有耐心”的人才培养模式，不断强化学生职业素养和动手能力的培养，加强技能过程化考核，教学内容明确，课题突出，校内实训和校外综合实习相结合，稳步提高学生的技能水平。2018年，应届毕业生1851人,中级工1770人，高级工81人，用人单位满意度达97%。潍坊市经济学校毕业生1472人，就业人数1441人，就业率达97.89%，毕业生85%以上在本地就业，较好的满足了区域经济用工需求。

5.2社会服务。

5.2.1为社区居民提供免费实用技术培训。我市职业院校发挥专业优势，积极参与社会服务，依托潍坊市经济学校（潍坊工商职业学院）成立了农村社区学院，在全市13处镇（街）依托成教学校组建镇（街）社区分院，在208个农村社区服务中心挂牌成立社区教学站，形成农村社区学院——镇（街）社区分院——社区教学站三级办学网络。定期选派教师，开展“送教下乡”活动，免费开展了“实用技术、职业技能、乡风文明教育、青少年校外教育”一系列培训活动。近年来，举办各种教育培训班1820期，培训16万人次，面向企业职工开展了建筑、会计培训30期，培训6000多人次，举办函授自学、电大等成人学历教育163期，参训学员3650人次。福田汽车职专（潍坊工程技师学院）发挥专业优势，积极承担农民工职业技能培训、技师培训、全民创业培训等政府补贴性培训，开展职业培训和企业职工的弹性学制教育，

2017-2018学年度为举办各类培训班42期，累计培训3815人次。

2017/2018学年培训情况统计表

5.1.2为行业企业提供技术服务。为满足区域经济发展尤其是行业技术创新、技术开发等需求，深化科技研发与产学研结合，各职业学校发挥专业优势和资源优势，积极开展面向中小企业的技术服务工作，为行业、企业提供各类应用技术开发与服务工作。尤其是针对企业在生产、管理过程中难以解决的技术性问题，主动联合企业工程技术人员进行课题研究，协同攻克生产技术难关，并借助科研成果为企业改进技术设备和生产流程，为企业生产节约成本、赢得利润。坚持围绕产业、行业发展需要，加大社会服务力度，主动服务经济社会发展大局。充分发挥师资、设备条件等资源优势，对本区域直至周边地区的人才培养和经济社会发展做出贡献。重视开展多形式、多层次的社会人员培训，提升服务经济社会能力。

5.2.3文化传承。职业学校秉承文化立校的理念，将传统文化教育、爱国主义教育和中国军队文化教育纳入教学课程体系，把国学经典诵读纳入一日教学常规，把不怕苦、不怕累、保家卫国的中国传统军人文化精神融入学生课程系统。潍坊经济学校在潍坊市2016年中职学校学生中华经典诵读大赛中，参赛的《木兰

诗》《水调歌头.明月几时有》两个节目荣获一等奖。福田汽车职专主编的《国学读本》由山东大学出版社出版，为诸城各学校和镇街农村社区国学教育读本。被山东省委宣传部、新闻出版局等选为全省农村社区优秀读物。同年，又被浙江省选为农村社区必选读物。每月一期的《诸城高技报》也通过市教育局办公室同步下发到本市所有初中、高中和职业学校当中去。让上万名学生得以持续了解省内外职业教育的最新动态和我校教育教学概况。超然综合高中教育中国军队文化、孝道文化、感恩教育纳入学校课程体系，有效激发了学生的自信心和学习动力，为传统文化传承做出了积极贡献。

5.3对口支援

为深入贯彻落实山东省教育厅《关于实施中等职业学校结对帮扶工作的意见》（鲁教职字［2014］46号）文件精神，我校积极发挥首批国家中等职业教育改革发展示范学校的示范引领作用，切实做好结对帮扶工作。一年来，我校委派专业师资队伍赴利津县职业中专学习交流，定期互派专业骨干教师交流授课，利用暑假期间，双方学校就教育教学、技能大赛、春季高考升学、学生管理、招生、培训就业、校企合作、现代学徒制推进情况等方面进行了探讨交流，取长补短，互帮互促，共谋职教发展，提升培养质量，增强服务区域经济社会发展能力。

六、政府履职

6.1经费

6.1.1市财政出台了《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准和共建实训基地补贴政策有关问题的通知》将中职教育纳入基本公共服务体系和公共财政保障范围，不断加大对职业教育投入，逐步提高财政性教育经费用于职业教育的比例，按照省定专业标准全面落实中职教育生均公用经费拨款。2017年9月1日

至2018年8月31日，市财政拨付中职学校资金7671.34万元，其中中职学生生均公用经费3406.04万元，机动灵活编制专项经费700万元，其他各类拨款3565.3万元。

6.1.2设立专项资金情况。我市财政共计拨入职业教育专项资金1000多万元，支持职业教育基础能力建设和校舍改造，支持规范化和示范性中职学校建设，支持公共实训基地建设、专业建设、课程改革等。职业教育机动编制专项经费基本落实。2018年，我市财政拨付职业教育机动编制专项经费700万元，用于职业学校自主聘任高水平专业兼职教师。

6.2政策措施

以普及高中段教育为目标，我市统筹推进职业教育与普通高中教育协调发展，2018年，按应届初中毕业生42.05%比例，制定中职招生计划，将中等职业教育招生纳入全市中考，建立起统一的高中段教育招生平台。同时，扩大办学自主权，让职业学校开展春季自主招生，组织春季固生专项督导，确保职普比例大体相当。

根据省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于印发山东省中等职业学校机构编制标准的通知》精神，市编办印发了《关于核定全市中等职业学校教职工编制的通知》（诸编办〔2016〕25号），完成了中等职业学校编制核定工作。同时，在制定全市机关事业单位用编进人计划时，注重向职业学校倾斜，不断加大职业学校教师引进力度。实行教师招聘制度改革，落实教师准入制度要求。2018年，为推进全市职业教育春季高考品牌化发展，市教育局牵头成立了诸城市春季高考联盟，同时，经报潍坊市教育局批准，将诸城市普职融通试点放在超然综合高中，有力激发了中职办学活力。

七、特色创新

案例1：2017-2018年服装专业建设典型案例

2011年以来，为更好地服务于诸城的区域经济，满足企业转型升级需求，我系服装专业教师对企业的岗位需求和毕业学生职业能力是否对等、毕业学生普遍性就业岗位等进行了充分调研、分析，发现参加过中等职业院校技能大赛的学生对企业转型升级适应较快，就业岗位相对较好，技术含量较高、就业前景客观。为此，我们针对大赛集训过程的教学特点，对专业人才培养方案进行了修订，主要在一体化实训项目上进行了改进，将《服装设计》、《服装结构制图》《服装缝制工艺》《服装计算机辅助设计》四门课程相揉合，将原来在理论课堂上的专业基础课程提炼到一体化实训室进行。同时，为顾全学生素质培养，在拓展课程上对口才训练、团队合作、紧急避险、员工模拟等进行了吸收，形成了新的教学模式：揉合多门课程，提取核心知识，采用模块式理论实习一体化项目教学。

通过课程标准可以看出，在理论实习一体化模块教学中，提取核心任务，驱动教学，以培养学生的整体技能为根本,传授学习的方法，授人以渔。从款式设计到制版，然后制作缝制成品一气呵成。解决了原先授课方式下，各门专业课之间不能够很好衔接的断层。学生在学习的过程中，对知识的掌握更加系统，能够做到活学活用。

通过近5年的教学实践，模块式项目教学法对学生的技能形成、素质培养、吃苦耐劳、追求精品的质量意识培养具有系统性的强化作用，值得肯定和坚持。尤其是到企业实习后的毕业学生，由于在校期间系统的技能训练学习和企业实践锻炼，学生到企业后，能够很快地适应企业岗位需求，很快进行角色转换，得到企业一致好评。参加技能大赛获奖的学生更加突出，能够很快从一线岗位胜出，通过企业层层选拔，考进技术岗位，负责制版、工

艺编写等工作。下面是优秀毕业生崔衍霞在山东诸城昊宝服饰有限公司从事女装产品开发、外贸产品制版工作时设计制作的作品。

近年来，随着国家经济大环境发展，一方面纺织服装行业专业转型升级，使得企业对人才的需求规模和水平有所变化，另一方面随着人们生活水平提高，部分家庭对孩子的教育培养提高了投资，期望学生能够进入高等学府学习成长。山东省教育厅也出台政策，为中等职业学校的学生开辟了春季高考升学通道，对技能竞赛成绩优秀的学生，还开辟了专门的升学通道，只要获得了职业院校技能大赛省级三等奖以上，专业课程免试，只要求语数英三门课程统考过关，便可完成升入高等学府的梦想。

根据本专业生源实际需求，2017年，我们在模块式项目教学的基础上对专业人才培养方案进行了适当调整，文化基础课和专业理论课按照春季高考要求开课，在技能课程的学习上分两个阶段：第一个阶段，利用两年时间，开设基础模块、裙子模块、裤子模块和衬衣模块等四个项目，使学生具备本专业从业人员必须具备的基础性专业技能；第二个阶段，利用一年时间，对学生进行分方向培养。对于想早些进入企业实习的学生，进行外套模块、针织模块和毕业设计模块的操作；想留校学习进行高考升学的学生，开设Coreldraw、Photoshop和六个高考技能项目，注重高考技术技能的培养学习。而职业素养的培养和德育教育贯穿三年的整个学习过程始终。

经过一年多的实施，我们的教学也取得了比较满意的效果。到企业实习的学生，由于根据各人情况自愿参加，比以前更加稳定，实习到岗率达到100%，实习态度和技能得到实习合作企业的好评。参加春季高考升学也取得了非常好的成绩，2017年14服装班25名学生参加春季高考，有24名升入高等学府，升学率96%；2018年15服装班20名学生参加春季高考，全部升入高等

学府，升学率达到100%。经过跟踪了解，这部分同学通过春考实现了自己的大学梦想，得到了家长和周围人的肯定，他们的人生态度发生了巨大改变，相信他们的人生也会因此发生巨大的改变。

案例2：落实“四出四进一有”，做好“三化三结合”

----潍坊市经济学校深化产教融合、校企合作典型案例

为贯彻落实党的十九大关于完善职业教育培训体系，深化产教融合、校企合作的要求，更好地服务我市经济社会发展需求和新旧动能转换重大工程，完善职业教育校企合作机制体制，结合全市教育系统开展“大学习、大调研、大改进”工作部署，现对我校产教融合、校企合作典型做法总结如下：

一、实训中心概述

潍坊市经济学校实训中心有A、B两座实训基地，建筑面积16000多平方米，拥有数车、数铣等众多先进设备400多台套，总价值1200多万元。下设自动化加工中心、机械加工中心、汽车维修中心、机械装配中心、焊接加工中心、服饰研发中心、汽车电子研发公司、昌达研训中心等八大生产性实训基地及10间一体化教室，可同时容纳数控技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术等专业700人实训。

实训中心拥有18名专任教师，8名外聘教师，其中“双师型”教师10人，潍坊市首席技师1人，国家级、省级“优秀双师型指

2018年在全县教育工作务虚会上的讲话

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年在全县教育工作务虚会上的讲话 同志们： 今天的会议开得很成功，时间虽短，但内容丰富，各位分管领导讲话，都非常深刻、讲得很好。年终召开务虚会是我局的一个好的工作传统，通过这种形式，大家欢聚一堂，即总结又谋划，达到了统一思想认识、坚定信心、振奋精神、明确努力方向的目的，为我们乘势而上、做好明年各项工作奠定了坚实的基础。下面，我在大家发言和讲话的基 础上再讲几句。 一、提高认识，切实把思想行动统一到全国、全省教育工作会议精神上来 全国、全省教育工作会议今年相继召开，对于进一步动员和组织各方力量，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，推动教育优先发展、科学发展将产生重大影响。会议的召开，必将掀开我国教育改革发展新的一页，强国必先强教，兴县必先兴教。当前乃至今后一个时期，是我县全面建设小康社会的关键期、工业化城镇化的加速期、经济社会发展的转型期。要实现赶超发展，必须充分发挥人力资源的战略性作用，必须强化教育和人才的先导性支撑。新的形势、新的任务，要求我们必须致力教育的跨越发展，加快教育现代化，提高教育贡献率，提升人口质量，壮大人才规模，增进人民福祉，为科学发展、全面转 1 / 18

型、加速崛起、富民强县提供更加有力的人才保证和人力资源支撑。 二、提振精神，增强能力，全力推进各项工作的高效落实 明年教育工作的大政方针和目标任务已经清楚，机遇与挑战同在，困难和希望并存，当务之急就是要深化工作部署，实化工作措施，细化工作责任，抓好贯彻落实。 一是要加强学习 ，增强本领。形势在变化，实践在深入，新情况新问题层出不穷，需要我们不断在学习中、实践中增强本领。要按照建设学习型机关的要求，把学习放在更加突出的位置，广泛学习履行岗位职责必需的知识，着力提高创新思维、辩证思维能力。今后，我们将紧紧围绕教育均衡发展、协调发展等与祁门教育发展密切相关的重大课题，通过理论学习会、专题讲座、论坛等形式进行探究，帮助我们的干部提高处理实际问题的能力和水平。提高谋划发展、推动发展的能力，增强服务群众、维护稳定的本领。 二是要总结经验，把握规律。善于把握规律是驾驭工作的重要方法，大家务必要增强认识、总结和运用规律的能力。比如在谋划明年工作上，教育民生工程如何创新？支教挂职工作如何深化？校长队伍如何管理和提高？职业教育如何突围?如何围绕各项考核、检查的指标体系从年初就心中有数、工作有的放矢等等。这些就是需要把握的工作规律，掌握这些规律对于提升思维水平、提高工作实效具有重要作用。希望大家在各项工作实践中，都要善于认识和把握规律，善于把工作

公司质量活动月工作总结

公司质量活动月工作总结 2018-11-23为期一个月的质量在我心中、质量在我手中”质量月活动已喜降帷幕，这既是公司上至高层管理人员，下至普通员工政治生活中的一件大事，同时也是提高全员质量意识，从我做起、促进我们公司三大主流产品质量再上一个新的台阶，向更高目标迈进的又一重大举措。 回顾一月以来的活动开展，我们全体干部、员工紧紧围绕任总在主管级以上人员会议上的指示和要求精心组织、合理安排、积极参与、全面实施、逐步推进并不断完善，圆满完成了此次活动的各项具体内容与要求，取得了可喜的成效，达到了理想的目的，证实了问题的症结，提出了合理的建议，拿出了整改的方案，采取了过硬的措施，扭转了过去存在的一些不良习惯，如今我们全员正朝着实现零投诉，达到零缺陷的目标奋进。 总结一月以来的质量活动我们取得了如下八大成果：1、通过一些文娱和体育活动的开展，既丰富了我们员工的业余文化生活，同时也培养了我们服从能力和组织能力，既锻炼了身体，也磨练了意志。 2、通过评比集体标兵”和个人标兵”使员工的干劲十足，开展你追我赶的喜人局面，涌现了以中段贴纸组为集体标兵”，以冷压组黄加信、包装组陈凯、成品仓杨军道等个人标兵”为龙头的一大批优秀的员工，由于名额的限制，不能一一列举，他们是我们学习的榜样，是我们的楷模，是我们的追求目标。希望他们继续发杨、以点带面，让先进的更先进，让后进的赶先进。 3、通过推进和加强6s管理，从车间区到生活区环境卫生有了很大的改善，面貌焕然一新，令人舒畅，同时也给生产创造了一个舒适的环境和良好的条件。 4、通过以潘经理牵头，各部门主管参与评比和纠正员工操作现场测试、评比出以面油组李德华、刘贵强等员工规范操作的典范，大大鼓舞了他们的斗志和工作士气，让后进的现场学习观摩、不断改进、不断提高。 5、更为重要的是通过此次活动的开展，员工的质量意识大有改观，原有的不良操作习惯，干坏干好一样与我无关”的思想意识已荡然无存，真正地是在人

中等职业学校通信技术专业调研报告

汨罗市职业中专学校 通信技术专业调研报告 （专业代码） 2016 年 3 月

通信技术专业调研报告 一、调研基本情况 （一）调研目的 通信行业的变化是日新月异，每一年都有大量的新技术出现，对人才素质也有新的要求。随着我国信息产业的告诉增长，移动通信人才的需求将迅速放量。一方面，专业人才严重匮乏，另一面，相关服务行业人才需求看涨。于是，通过本次调研收集和分析通信类专业学生的社会人才需求状况信息，了解当前社会、电信行业以及企业对通信类专业人才知识、技能、素质要求的变化趋势，为学校通信技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高通信技术人才培养质量及毕业生就业质量。作出如下调研报告。 （二）调研时间 2014年10月到2015年12月 （三）调研对象 本次调研对象是长株潭及周边地区的通信专业毕业生，用人单位和在校老师。利用电子访问方式、社会实践调查方式、互联网上查找相关信息为主，并通过在校老师，用人单位反映的就业情况为辅。 （四）调研方法 通过浏览、访问网络和文献、做调查问卷搜集得来的文字才来哦的整理，电话采访、咨询等方法。 （五）调研内容 1.用人单位的岗位需求情况。 2.专业岗位职业能力。 3.专业岗位知识能力。 4.薪金水平。 5.通信技术的最新发展趋势，目前就业较为热门技术、岗位。

（六）调研分析 （一）用人单位的岗位需求情况 社会对人才的需求非常广泛，由于通信产业在全球的告诉及持续发展，该专业在国外也是最热门的专业之一，对人才的需求量又相当大。每个学校平均每年都以120-200人的数量招生，有的学校甚至更多。学历层次从专科、本科到硕士、博士不等，有的学校还设有博士后流动站，形成人才梯级培养的方式。尽管如此，此专业每年的毕业生还是供不应求，炙手可热。 （二）专业岗位职业能力 能力要求： 较强的实践能力：培养人才方向应该基于移动通信、微波技术、光通信、互联网通信方面的测试、系统安装、调试与维护、产品维修及企业网络维护的专业技术人员，培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的通信设备的测试与维修人员。 更新知识的能力：适应社会主义市场需求，战歌通信专业基础理论知识，熟悉计算机通信网络使用、安装调试及维护，掌握计算机科学理论和软硬件知识技能及通信技术技能 较强的社会活动能力：能从事各类电子工程与信息技术相关的应用、制造的技术性人才。 （三）专业岗位知识能力

职业技术学校2019年度学校教育质量报告

昆明医药职业技术学校 2019年度学校教育质量报告 嵩明县教育体育局： 2019年，我校在昆明市教育体育局、嵩明县教育体育局的正确指导下，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》及《云南省教育厅等7部门关于印发《云南省现代职业教育体系建设规划（2015—2020年）》的通知》、《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》文件的有关精神，坚持以人为本，以服务嵩明发展、服务社会为宗旨，以促进学生就业为导向，努力提高我校的职业教育教学质量，为学生打造一个“学有所得、学有所能、学有所用、学有所依”的职业教育环境。现将我校2019年度教育质量情况报告如下： 一、学校基本情况 1、学校概况 昆明医药职业技术学校是经昆明市教育局批准，云南省教育局厅备案具有开展中等职业教育、高等院校升学辅导及成人高等教育学历提升为一体的中职院校。学校占地面积约60亩，资产总值为1595万元，固定资产原值为903万元。 学校以“责任、合作、质量、服务、感恩”为校园核心价值，；以“自强不息、厚德载物”为校训；以“团结、务实、创新、包容”为校风，以“求真、务实、互助、共赢”为学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，坚定不移地走“教、学、做”合一的职业教育，使学生具备“一张文凭，多种证书”，成为一专多能的复合型人才。 2、学生情况

2019学年招生人数为0人，2019年春季在校生人数为377人，2019年秋季在校生人数为280人，2019年毕业生人数为0人，生源主要来自红河、临沧、昭通等市县，也有部分省外学生，学生巩固率为：87.4%。 3、教师队伍 依据办学发展需要，学校加强新教师引进与兼职教师聘请，不断充实完善教师队伍。注重教师的培养培训工作，通过新教师公开课、老教师展示课、外请优秀教师到校授课培训等多种形式，促进我校教师从新手型教师向专家型教师的转变。目前，学校已形成一支规模适当，素质优良，专兼比例协调，职称、学历、职业资格结构合理的教师队伍。 ①规模与构成 学校现有教职工65人，教师总数 55人。其中专任教师40人，专业教师30人，特聘（外聘）教师 15人，生师比为4:1。 ②专任教师 学校现有专任教师30 人，教师数量能够满足教学要求。其中，专任教师本科以上学历达67%。 4、设施设备 学校学年新增教学设备：电子钢琴、婴儿模型设施等。 其他设备：显微镜、手术器械、婴儿称、心肺复苏模拟人等。 为了满足教学需要，学校开设有生化实验室、制药实验室、药物陈列室、解剖实验室等16个实验室。并且逐年增加设备。 二、学生发展 1、学生素质

质量月-感想

质量月感想 截止到今天，为期一个月的质量月活动已喜降帷幕！无可置疑这是我们电子分厂上下一心共创的佳绩。自开展活动以来，全体员工紧紧围绕着领导思想指导为中心精心组织、积极参与、不断推进完善，最终圆满完成了此次活动，并取得了可喜的成绩。 活动期间为达到预期的目标，我们收集了多方意见，修撰方案，改正过去存在的缺点，以实现高效率高质量，少缺陷的目标奋斗。作为普通的一名仓储工人，我们始终坚持“精耕细作、稳步发展”的工作态度，因为我们清楚知道没有A+++工作态度，再好的产品也会无人问津。 以下是我们分厂本次活动取得的几点成效： 1、通过参加质量月，各基层管理人员以及技术人员都充分体会到质量体系对生产和质量工作的重要指导作用，并会逐步形成通过不断学习且严格按标准要求去提升自身工作质量的好风气。 2、通过各岗位自查自纠，发现问题且提出解决问题方案，并进一步进行改进工作，在一定程度上对分厂各种流程制度进行了完善与补充。 3、通过参加质量月，既丰富了基层管理人员的管理理念与管理手段，也能在今后的工作更好更科学的利用这些知识与技能去发现并解决问题，为分厂把好质量管理关做出应有的贡献。 4、更为重要的是通过此次活动的开展，员工的质量意识大有改观，原有的不良操作习惯，“干坏干好一样与我无关”的思想意识受到了

空前的冲击，大大鼓舞了同事们的斗志和工作士气…… 质量是企业的生命，它不仅仅是质量管理部的事，更是我们每一个员工的事。质量月不是一场流入式运动，我们要长期坚持、杜绝隐患、尽控制在可能出现的萌芽状态。 此次活动的成功，分厂全员都倾注了大量的心血，付出了辛勤的汗水，通过一系列举措，有效的提升了全员的品质意识，大家齐心协力，围绕“精耕细作、稳步发展”的奋斗目标，全方位保障“质量月”活动的成功，促进品质的改善，并努力去争取公司的内部管理上升到一个更高的台阶，出现一个新的局面，从而能让我们收获的不仅仅是经济效益，而且它将是对公司全体员工的敬业精神、团结意识及求实理念的一次深刻检阅和升华！而这，将是我们搞好九月份“质量月”的宝贵经验，更将是我们分厂今后持续稳定发展的最宝贵的财富！ 元件仓2：霍惠桃

中等职业教育调研报告

中等职业教育调研报告 我市中等职业教育占据了全市高中段教育的半壁江山，中等职业教育发展情况如何?2009年4月，市政协教文卫体委组织部分教育界委员和教育界专家，在 市政协副主席傅路红、朱恒钱带领下，对我市中等职业教育情况进行了专题调研。 调研组实地考察了我市第一中等职业学校、金华高级技工学校、金华商校、 婺城区金华实验中学教育集团、武义县职业技术学校、浦江县职业技术学校，先后听取了市教育局和武义县教育局、浦江县教育局的情况汇报，并赴嘉兴、衢州市学习考察，了解兄弟市发展职业教育的经验之后，委员和专家们进行了座谈。 委员们认为，近几年来我市在发展中等职业教育方面取得了较好的成绩，特别是在稳定办学规模、强化专业建设、突出职教特色等方面做出了积极的努力。 同时，委员们也认为，我市中等职业教育发展的现状同我市经济转型升级的要求 相比，同较发达市的发展态势相比，还存在一定的差距。 一、我市中等职业教育发展的基本情况与主要特点 改革开放以来，我市中等职业教育取得了长足的发展。全市现有各类中职学校60所(普通中专6所、成人中专8所、技校3所、职业高中43所)，教职员工4442人。2008年招生27927人，中职学校在校生人数达到82508人，与普高在校生基本持平。中职学校中有国家级重点12所，省级重点7所。全市中职学校现有省级示范专业23个，省级实训基地17个、国家级实训基地4个。从专业门类上看，中职教育涵盖了机电、商贸、旅游、建筑、汽车、计算机等 50多个专业，基本构建了以服务地方经济为主的中等职业教育体系框架，并形成了三个比较明显的特点： 一是中职教育规模稳定。2001年起，我市采取有力措施，确保职普协调发展，采用“按1：1编制高中段招生计划”、“普高招生三不准”、“推行直升 生制度”、“规范招生宣传”等办法，并在中职招生中实行“四放开”机制，较好地保证了职业教育的招生规模，全市已连续七年达到了普职比1:1。校均规模不断扩大，全市现有8所职校在校生人数超过了3000人，从全省范围看，无论是普职比还是在校生人数，我市都已经是一个职教的大市，正在向职教强市迈进。 二是专业建设取得成效。浙江省实施职业教育六项行动计划以来，我市教育行政部门抓住机遇，积极努力，各职业学校克服经费短缺等方面的困难，积极创建省级示范专业与省级、国家级实训基地。在职业教育“六项行动计划”第一轮实施过程中，我市在示范专业建设方面取得较好成效。特别是2008年，创省示范专业5个(全省51个)，省级实训基地7个(全省36个)，获得省级奖励经费

2018年度质量月系列组织活动方案计划组织书

2018年质量月系列活动 批准： ______________________ 审查： 编写： 2018年4月

、活动目的

（3）邀请程序编写人、执行人、体系协调员、基层管理者一起执行程序规定的要求, 进行实操演练。让规则制定者、执行者、管理层参与工作过程；体会管理规则的流程设置、关键点控制、职责不清、范围不明、流程繁复、程序之间内容重复或相互矛盾等环节，提出针对性优化和改进建议。

邀请管理层组织讨论，将讨论后成果汇报公司管理层，将决策认可后的成果落实到管理程序中。 4、落实整改，促质量提升 对于程序体系问题应认真制定整改方案，完善制度体系。对人员行为习惯问题，应培 训引导，加强监督和传代，发挥基层班组质量管理作用。对自查自纠阶段发现的有能力解决的问题，要立即加以整改；需要领导协调解决的问题要如实报告，提出建议，及时跟踪解决; 对某些潜在未暴露的问题，要采取积极的预防措施。 5、总结与表彰 质量月工作结束后，要及时组织召开质量月活动总结大会，通报活动的开展情况和取得的成绩予以表彰，不与不足予以总结经验，并对下一步的工作提出要求，以促进质量的提升，以求实现卓越质量目标。 九、裁判和仲裁 活动由“质量月”活动领导小组统计，全员监督，可邀请裁判，贯彻公平、公正、公开的活动宗旨。 十、奖项设置 奖励人数与评优标准如下，均遵从公司程序规定。届时以实际参与情况将对获奖名额与规则进行适当调整。 评优标准： 质量月答题：根据分数由高到低排名，依次选取前15名，得出一二三等奖； 质保技能比武：根据分数由高到低排名，依次选取前9名，得出一二三等奖; 优秀体系协调员：将根据年度工作，按照程序按期完成率、会审参会率和质量月协调

林甸县中等职业教育发展调研报告

林甸县中等职业教育发展调研报告

林甸县中等职业教育发展现状调研报告 为准确掌握全县中等职业教育发展现状，加快我县职业教育的改革与发展，更好的服务县域经济社会建设，根据教育局工作部署，我们调研组于5月份对县职教中心学校发展现状进行了调研。调研采取召开座谈会、实地查看、调查问卷及书面调研相结合的形式，形成如下调研报告。 一、全县职业教育发展基本情况 （一）发展规模 至2014年5月，县职教中心学校中职在校生447人。比2011年、2012、2013年分别减少了782人、734人和96人。 （二）专业设置情况 目前，职教中心学校共开设9个专业。具体情况如表1所示。表1 中等职业学校专业设置统计表

50台计算机；2012年，国家投入160万元、学校配套160万元新建了汽修专业实训基地；2013年，学校自筹资金115万元改造了多功能厅和食堂。 （四）构建师资培训新体制。近年来，逐步建立了国家、省、市、学校4级职业学校教师培训体系，加强了教师的培养培训。2011～2013年，我县33 人参加了国家级培训，55人参加了省级培训，30人参加了市级培训。学校开展了形式多样的教师培训活动，教师业务素质和教学水平有了一定的提高。 （五）校企合作取得新进展。新形势下，职教中心学校进一步明确了办学指导思想，加快了产教融合、校企合作的发展步伐。5月份，职教中心与占山汽车有限责任公司校企合作签约。实现了校企优势互补、资源共享。 三、存在的困难和主要问题 （一）职业教育的战略地位和作用认识不到位。 目前鄙薄职业教育的观念、轻视职业教育的地位、作用的现象仍然不同程度的存在。对职业教育的重要性缺乏足够的认识，重视程度不够，没有把职业教育纳入当地经济和社会发展的规划之中，关心支持不够。在教育系统内部也同样存在着重视普通高中教育、忽视职业教育的倾向，对社会引导不够，许多学生、家长及社会对职业教育的认识存在偏见，没有形成良好的职业教育发展的社会环境和氛围。 （二）扶持职业教育发展的政策落实不到位，经费投入不足。

中等职业学校质量年度报告 .doc

中等职业学校质量年度报告 （2017年度） 漯河市食品工业中等专业学校 二○一八年三月

目录 一、学校情况 1 （一）学校概况1 （二）学生情况1 （三）教师队伍2 （四）设施设备2 二、学生发展 2 （一）学生素质2 （二）在校体验3 （三）资助情况3 （四）就业质量5 （五）职业发展5 三、质量保障措施 6 （一）专业动态调整 6 （二）改革人培养模式，促进内涵发展7 （三）教师培养培训9 （四）规范管理情况10 （五）德育工作情况12 （六）党建情况13 四、校企合作14 （一）校企合作开展情况和效果14 （二）学生实习情况16

（三）集团化办学情况17 五、社会贡献18 （一）技术技能人才培养18 （二）社会服务18 （三）对口支援19 六、举办者履责19 （一）经费19 （二）政策措施20 七、特色创新21 （一）政校企合作21 （二）集团化办学22 八、主要问题和改进措施22 （一）存在的主要问题22 （二）改进措施22

漯河市食品工业中等专业学校 教育质量年度报告 (2017年) 一、学校情况 （一）学校概况 我校是原省教委于1997年正式批准成立的全省唯一的食品类中等职业学校，主要为漯河中国食品名城和河南食品工业大省培养急需的食品类技术技能人才，属民办教育性质。近年来，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以能力为本位”的办学方针，改革创新办学模式和人才培养模式，实施校企深度合作，使学校办学活力得到了进一步增强。是“全国职业教育先进单位”、“国家级重点职业学校”、“中央财政支持的职业教育实训基地”、“河南省职业教育品牌示范校”，是“河南省食品职业教育集团”牵头单位。是河南省职业教育攻坚计划和漯河市职业教育攻坚“双十工程”计划重点建设学校。是河南省职业教育品牌师范院校。 学校占地233亩，建筑面积13.1万平方米,目前学校总资产达到了2.5亿元。 （二）学生情况 现有全日制在校生9612人，学校年招生规模稳定在2500人以上，在校生规模9000人以上，毕业生规模2500人以上，生源主要来自本省，学校开设农产品保鲜与加工、农产品营销与储运、农业机械使用与维护、机电技术应用、食品生物工艺、市场营销、计算机应用、学前教育、烹饪等15个专

职业教育工作调查报告

职业教育工作调查报告 职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，下面是小编整理的职业教育工作调查，希望对大家有帮助！ 职业教育工作1 根据常委会20**工作要点和委员会年初工作安排,6月7日,委员会成员在常委会副主任杨彦颖的带领下,对我市职业教育工作情况进行了调研。 一、我市职业教育基本情况 （一）高职院校。至20**年年末全市共有高等职业院校2所，分别是淮北职业技术学院和安徽矿业职业技术学院。 淮北职业技术学院以举办高职教育为主，同时开展中职教育、成人高等教育和职业技能培训。高职教育现开设57个专业，现有专兼职教师918人，全日制高职在校生1.2万人，中职在校生1000余人，电大、成教在册生5000余人，年均社会培训2万多人。 安徽矿业职业技术学院属民办非企业单位，学院开设高职专业27个。现有在校生1828人，教职工274人。 （二）中职学校。至20**年年末，全市具有中职学历教育资质的中等职业学校8所，围绕我市煤电、煤化工、机械制造等“六大主导产业”和信息电子、生物制药等新兴战略产业，开设专业主要有：机电、电工电子、计算机、数控技术、服装、汽修、医护、农业技术、学前教育等。目前共有教职工1209人，其中专任教师数为807人。在校学生18058人，当年招生5374人，当年毕业学生7000余人。毕业生就业率在95%以上。 二、我市职业教育创新发展基本做法 （一）贯彻落实全国职教会议精神，改革创新职业教育管理体制。在全国辖区的地级市中率先成立正县级的淮北市职业教育管理委员会办公室，统筹规划、指导管理全市职业教育改革发展工作。出台《淮北市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施》，对体系建设基本内容、重点工作等进行了顶层设计和全面部署。出台《淮北市关于加强职业教育市级统筹的实施意见》，全面推进区域内职业教育的发展规划、资源配置、条件保障和政策措施等方面的统筹管理。出台《淮北市职业培训市级统筹实施》，把职业技能培训纳入政府岗位目标考核，在“三不变”的基础上，按照“统筹安排，各计其功”原则，对全市各部门、各行业职业教育与职业技能培训项目资金，实行统筹管理。淮北市加快发展现代职业教育的举措被教育部写入《全国中长期教育发展纲要》中期（中职）评估报告。

2020年教育工作会落实情况汇报

教育工作会落实情况汇报 为贯彻落实好9月10日召开的全县教育工作会议精神，我们重点做了以下几项工作，即召开了三个会议，制订了一个，出台了七个工作方案，成立了三个督查组。现将工作情况汇报如下： 1、中心学校领导班子会。9月11日我们召开了中心学校领导班子会，进一步学习、领会全县教育工作会议精神，明确工作重点，理清工作思路，研究，商讨工作分工，提出工作目标，分头制订工作方案。 2、街道教育工作会。经精心筹备，我们于9月16日召开了由各学校中层副职以上、年级组长、学科教研组长参加的街道教育工作会。传达贯彻县教育工作会议精神，中心学校的工作计划及有关工作方案，同时要求各学校制订相应的工作计划与方案。 3、学校全体教职议。各学校于9月17—19日召开了由中心学校分包领导参加的全体教师会议，传达贯彻县教育工作会议精神，明确目标任务，给全体教职工指明工作方向，加油，加压，鼓劲。 结合辖区学校实际，中心学校制定了本年度教育的工作计划。对各项工作提出明确要求明确分工，责任到人，保证每项有布置、有检查，有落实，取得实效，以使整体工作扎实有序开展。

1、目标考评方案。 根据教体局的考评办法，制定了街道学校的考评方案。并根据各学校的实际情况提出具体的工作目标。明确在同类学校中应占的位次及奖惩措施。 2、质量监测方案。 本学年中心学校计划在今秋及明春的期中、期末对学校进行四次全员质量监测，每次都实行统一监考，统一评卷，统一登分，统一总评，四次得分之和为年度得分，奖优罚劣。 3、第四届课改标兵评选方案。 我们计划以赛课为基础，把期冠军作为培养对象，最终计划评出10名第四届街道课改标兵，扩大教学排头兵的群体。 4、课改示范校创建方案。 我们在辖区三所学校开展课改示范学校评选活动，今年计划评出一所示范学校，评出的示范校申报县课改示范校。

某工程项目2018年度“质量月”活动工作总结(范例)

XXX"质量月"活动总结 为深入贯彻实施《质量发展纲要(2011-2020 年)》，促进质量强国建设、按照《党中央国务院关于开展质量提升行动的指导意见》以及市场监管总局等关于开展2018年全国“质量月“活动的通始(国市监质(2018) 131 号)，以《关于印发集团公司2018年“质量月”活动的通知》（XXX安质〔2018〕258号）为指导、以XXX公司质量月活动方案为具体实施计划，全面开展了以“加强市场监管、建设质量强国”为主题的质量月活动。旨在大力开展质量提升行动、全面提高产品和服务质量、为建设质量强国，促进经济社会高质量发展做出贡献。 项目部在质量月中开展了相关质量活动: 1、项目部首先于2018年9月11日组织项目管理人员及班组负责人召开了项目质量月动员会，就后续质量活动的具体内容进行了布置及安排，并要求做好宣传活动。 2、项目部质量领导小组进行了质量大检查，就存在的质量问题提出了整改措施，并按时进行了整改。 3、组织项目管理人员及班组长对强制性条文进行了学习。以及组织参与集团公司第六届“XX杯”安全质量知识竞赛活动。 4、积极配合集团公司推荐项目质量标准化建设工作。为推动项目管理标准化进程，使质量管理更加地规范化、制度化、标准化，项目总工对集团组织编制质量细部做法图集广泛征集意见，提出策划。策划内容已于9月13日报项目管理科。 5、项目组织开展了头脑风暴，对项目施工过程中存在的质量通

病提出改进和优化措施。 本次质量月活动内容丰富，让项目管理人员及施工班组对施工质量有了更好的认识，发现了对质量控制的不足之处，提高了项目全体人员的质量意识。 XXX项目部 2018年9月29日

职业教育发展情况调研报告

职业教育发展情况调研报告 为进一步了解我县职业教育发展情况，给领导决策提供科学参考，近日，县政府办公室组成专题调研组，就县职业教育工作情况进行了调研。调研组分别听取了县教育局、人力资源和社保局相关工作情况汇报，并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。现将调研情况汇报如下。 一、职教工作基本情况 近几年来，我县认真贯彻职业教育法律法规，坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育跃上新台阶。 1、积极宣传引导，扩大职教招生。县教育育、人社局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，积极营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。面对社会上对职业技术学校能否学到真本事，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。同时，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策，动员职教对象参加职业教育，千方百计增加生源。 2、面向市场办学，拓宽发展空间。为了使职业教育与市场需求紧密对接，结合经济发展需要，开始逐步推行工学结合、校企合作、“订单培训”的人才培养模式，力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业。目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、农村电器技术等专业。 3、开展短期培训，注重技能培养。非学历的短期培训，是职业教育的重要组成部分，是提高劳动者职业素质的重要形式。据县人力资源和社保部门统计，在政府和行业企业的推动下，近三年职业技能培训达3000人次，培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。

旌德县2016年中等职业教育质量年度报告

旌德县2016年中等职业教育质量年度报告 旌德县教体局 （2016年12月） 1.基本情况 规模和结构 旌德县建有一所公办中等职业学校——宣城旅游学校（原旌德县职业教育中心）。成立于2006年，2009年被评为省级示范中等职业学校。2010年县委县政府整合全县的职教资源重组新的旌德县职业教育中心，2016年更名为宣城旅游学校。学校占地84亩，建有崭新的教学楼、实训楼、学生公寓和食堂等，教学设施齐全，校园环境幽雅。现有19个班级，在校生813人，教职工80人。2016年在校生比上年增加27%。近年受县域初中毕业生持续减少的影响，全日制在校生数较上年减少%。学校加大非全日制学生的招生力度，目前非全日制学生349人，已占全校学生的43%。 设施设备 教学仪器设备总值万元，比上年增加%，生均教学仪器设备值由3093元降低到2712元，减少%，但均超过2500元的部颁标准。校内实训实习工位数为343个，比上年增加15%，生均实训实习工位数为个，与上年持平。 学校馆藏图书18053册，比上年增加4%，生均纸质图书为册，

与部颁标准相差26%。学校建有门户网站一个，多媒体教学设备21套，教学用计算机138台，每百名学生拥有计算机17台。 教师队伍 学校有教职工80人，其中专任教师73人，比上年减少2人，生师比为：1，远低于部颁标准的20:1。兼职教师9人，兼职教师与专任教师的比例为%，兼职教师数量不足，缺少来自企业和行业的能工巧匠。 专业课及实习指导教师35人，专业课及实习指导教师与专任教师的比例为%，数量略少。“双师型”教师29人，占专业课及实习指导教师的%。 专任教师的学历合格率为100%，具有本科以上学历教师比例为%。其中高级职称教师19人，高级职称教师比例为26%，比上年提高%。目前有县级骨干教师或学科带头人13人，市级骨干教师或教坛新星2人，市级技能大师1人。 2.学生发展 学生素质 文化素质良好。2016届毕业生226人，毕业率为88%，比上年提高%。学校非常重视学生的文化课教学，毕业生文化课合格率为%，与上年基本相同。 专业素质优良。机电技术应用和社会文化艺术这两个专业%的学生获取初级以上职业资格证书，其他专业学生的对口高考技能测试合格率为%，专业技能总合格率为%。

2018年工程质量月活动总结范文-范文精选

2018年工程质量月活动总结范文-范文精选 根据上海市委宣传部和交通委员会等十二个委局联合 印发的《关于开展“2014年海市质量月”活动的通知》精神，现将本市2014年建设工程质量月活动情况总结如下： 一、围绕质量月活动主题，提高质量意识 1、落实领导责任，加强宣传发动。 上海建工、城建集团，江苏、浙江、中建、四川、广东等沪办建管处分别召开了在沪施工企业负责人质量月活动动 员会，传达文件，布置工作，提出要求，落实责任。施工企业纷纷成立“质量月”活动领导小组，分析本单位质量工作状况，寻找企业质量工作薄弱环节，制定提高工程质量相关措施;宣传和动员职工，营造“质量月”活动气氛;组织职工进行规范的学习和培训。据不完全统计各企业及其工地共展出黑板报3100块，宣传标语、横幅3500条。各企业组织开展了各类质量方面的培训、知识竞赛、讲座、宣传会共250场(次)。 2、加强质量自查，促进质量管理。

上海建工集团，城建集团，浙江、江苏、四川、中建等沪办建管处在9月份质量月活动中，广泛开展条块结合的质量月活动专项整治工作，特别对在建的轨道交通工程、住宅工程、安装工程开展有重点地专项检查，对检查结果进行汇总，并以文件、简报及会议形式进行通报，据各单位不完全统计，共检查在建项目的单位工程7500个(次)。 3、组织开展质量培训工作。 上海市建设工程安全质量监督总站委托上海建筑施工行 业协会质量安全专业委员会，举办了建筑施工企业质量科长、质量工程师质量培训班。对新颁布的法律法规、规范标准以及新技术、新材料的应用等进行培训，参与培训的施工企业质量科长、质量工程师共有150余人次，切实从理论上提高了企业质量人员的业务管理水平。 二、组织开展建设工程质量专项检查，强化质量监督。 1、组织开展全市住宅工程质量专项执法检查。 为了进一步规范本市住宅建筑市场，提升本市住宅工程质

《中等职业学校教育质量年度报告编制提纲》

《中等职业学校教育质量年度报告编制提 纲》 附件1 中等职业学校教育质量年度报告 编制参考提纲 1.学校情况 1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产、图书总量、专业设置等情况。 1.2学生情况。包括招生规模（招生数量）、在校生规模（总人数）、毕业生规模（毕业人数与毕业率）、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.3教师队伍。包括教师总人数、生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例、名师工作室的建立等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.4设施设备。包括实习实训的设备种类、生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书、设备使用率等数据，及与上一年度相比的变化情况。 12.学生发展 2.1学生素质。包括思想政治状况（团员、党员的人数）、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率、就业率、技能大赛获奖等。

2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。 2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况、校外基金与爱心人士资助等。 2.4就业质量。包括学生的总体就业率、分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。 2.5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。 3.质量保障措施 3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整、淘汰专业数与新增专业数等。 3.2教育教学改革。包括各类专业的课程设置情况、学校公共基础课的开设、专业设置、师资队伍、专业特色课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、校企合作与工学2结合、国际合作等情况。 3.3教师培养培训。包括教师培养培训情况（参加国内外、省内外培训的次数及效果）。 3.4规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、信息化管理水平、学生自主管理等。

关于开展2018年“质量月”活动的情况总结与关于开展“安全生产月”活动的总结汇编

关于开展2018年“质量月”活动的情况总结与关于开展“安全生产月”活动的总结汇编 关于开展2018年“质量月”活动的情况总结关于开展XX年“质量月”活动的情况总结 根据《黑龙江省质量技术监督局关于深入开展XX年“质量月”活动的通知》，我局认真贯彻落实全国质量工作会议精神，紧扣“推动‘三个转变’，建设质量强国”活动主题，结合产品质量和食品安全专项整治活动，因地制宜，突出重点，务求实效地开展了XX年“质量月”活动现将此次“质量月”活动的情况总结汇报如下： 一、领导重视，责任明确 为突出重点、务求实效地开展好这项活动，8月份，我局制订了简洁、明确的活动方案，同时召开了局全体人员会议，进行动员，统一思想、提高认识，确保“质量月”活动达到预期的效果。 二、营造气氛，广泛宣传 9月7日，在县广场开展了***县质量月启动仪式，并建立了广场咨询台，发放了宣传材料200余份，接受群众咨询30余人次； 9月22日，在广场参加了县政府主办的创建“放心消费县城”咨询活动，展示了烟、酒和化妆品等假冒名牌产品的辨别，接受群众咨询80余人次。在质量月期间，共组织区内5家超市及各街道社区悬挂、张贴下发或制作的宣传条幅5幅.内容主要涉及“质量月”宣传口号、食品质量安全知识等，较好地营造了“质量月”的气氛，收到了良好宣传效果。

三、形式多样，卓有成效 1、积极开展了“组织辖区内企业走出去参观”活动。组织辖区内尚未取证的食品生产企业来到***县摇篮乳业有限公司参观学习，并召开了座谈会，请专家现场为企业释疑解难，取得了很好的效果，促进了食品生产企业加快取证步伐。 2、在***安乐社区举办了“社区质量课堂”活动。活动不仅邀请县质检所主任井福彦为社区居民讲授了有关食用油和月饼等食品安全知识，组织现场答疑，还发放了质量安全宣传资料60余份，共有60余居民参加了此次活动,现场气氛非常热烈，取得了良好效果。 3、积极开展特种设备数据核查、隐患排查及绩效评价试点工作。全月共发放特种设备安全监察告知书20余份，对县内12家饭店、超市、物业等单位的特种设备进行了检查。 四、重拳出击，整治风暴 我局开展了食品生产加工企业和小作坊专项整治活动，已经对县内92家食品相关企业进行了拉网式核查和整治；目前，核实我区新增食品生产企业1家、小作坊1家，均已按要求进行取证或签订了食品质量安全承诺书。 五、深入打假，防伪杜劣 组织对建材、3C认证产品专项执法检查，出动执法人员30余人次，检查建材、3C认证产品生产经销企业10余家，保障了工程质量和节日安全. ***县质量技术监督局 二O一四年九月二十五日 肇源县质监局XX年“质量月”活动工作总结

中等职业学校学生发展状况调研报告

中等职业学校学生发展状况 调研报告 以发展理念促中职生人人成才 ——湖北省中等职业学校学生发展状况调研报告 “通过努力，我考取了会计从业资格证书，让我高兴的是，学校将我推荐到企业，当上了出纳。”在《湖北省中等职业学校学生发展状况》课题组对中职学生进行访谈时，不少学生对学校培育自己成才、帮助自己就业充满了感激之情。 本次调查在湖北省10所中职学校进行，以问卷调查为主，座谈、访谈为辅。 中职校生源及就业情况 湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主，其他生源为辅，其中58.4%为应届初中毕业生，近两成为高中生源，两成多为往届初中毕业生，其中，往届生多为打工后又回到中职学习的。 多数中职学生家庭社会地位较低，家庭状况复杂，家庭教育普遍缺失、缺位。中职学生就业率高，就业质量不高；工资待遇较低，满意度相对较高。 调查显示，中职学生就业率达96.2%。中职毕业生多在普通岗位工作，其中普通工人、专业技术岗位、一般管理岗位占92.5%；就业岗位与所学专业不对口率达42.5%。80.1%毕业生月薪在1500

元以上。访谈中，多数中职毕业生满意度和幸福感高于本、专科毕业生。 中职生学习生活状况 调查显示，大部分中职学生具有正确的学习动机，选择职业教育主要目的是专业技能和就业。 中职学生学习习惯较差，学习效果欠佳。中职学生已认识到提高自身综合能力的重要性，认为除了拥有熟练的专业技能外，还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等。 网络是中职学生获取信息和交流思想的重要平台。利用网络聊天和交友占36.4%，学习、查阅资料占16.0%，下载课件、提交作业的仅占1.3%。 中职学生对教师队伍，特别是班主任队伍的整体评价较高，但对专业教师的实践动手能力和创新能力评价较低；访谈中，学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好，但不少学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，这在一些县级职教中心比较明显。 中职生思想道德现状 中职学生的思想道德状况体现出如下特征：具备正确的道德认知能力，也不同程度地表现出知行脱节。中职学生普遍认识到思想道德的重要性，但赞成“金钱是人生幸福的决定因素”观点的达48%；不赞成“人生价值在于奉献”观点的达45%；在“国家

全县教育工作会议主持词

全县教育工作会议主持词 篇一：XX教育工作会议主持词 全县教育工作会议主持词 县委常委、宣传部长赵晖 （XX年2月21日） 同志们： 现在开会。 为了贯彻省、市有关教育工作会议精神、全县经济工作会议及县上相关会议精神，回顾总结XX年我县教育工作，安排部署XX年全县教育工作，县委、县政府决定召开这次全县教育工作会议。参加今天会议的有县委常委、常务副县长黄强同志、县人大邵海霞副主任、县政协蒲正格副主席，各乡镇镇长,校园周边环境综合治理成员单位负责人,县直各学校、各学区及所属各学校校长，教体局机关全体职工，共400余人。今天的会议共有四项议程，希望与会同志自觉遵守会场秩序，关闭手机，不要吸烟，认真听取会议精神。 第一项：请县教体局局长张新社同志报告工作。…… 第二项：兑现责任书，首先我宣读《中共通渭县委通渭县人民政府关于表彰奖励XX年度教育工作先进单位的决定》。…… 下面进行颁奖，会上只颁发奖牌,奖金会后到教体局领取。

第一组：请高中阶段教育先进单位县二中、鸡川中学、县一中的负责同志领奖。 …… 第二组：请先进教育学区寺子学区、什川学区、北城学区、陇山学区的负责同志领奖。 …… 第三组：请初级中等教育先进单位什川乡初级中学、北城乡初级中学、寺子乡初级中学、陇山乡苟家川学校、什川乡太山学校的负责同志领奖。 …… 第四组：请初级初等教育先进单位通渭县西关小学、三铺乡中心小学、榜罗镇中心小学、义岗镇中心小学、寺子乡郑阳小学、马营镇大岘小学、碧玉乡碧玉小学、新景乡白杨小学的负责同志领奖。 …… 第三项：签订责任书。请黄县长跟校园周边环境综合治理成员单位签订校园周边环境综合治理目标责任书，与食品药品监督局等单位签订学校食堂及营养餐管理目标责任书，张新社局长与各学校签订教育系统目标管理责任书，责任书在座位上签订，签好后带走一份，留下一份。 …… 第四项：请县委常委、常务副县长黄强同志讲话，大家

中等职业教育质量年度报告.doc

2010年质量技术监督统计概况 质量管理司 2010年质量监督检验检疫统计年报（质量技术监督部分）执行国家统计局2008年11月批准备案的《质量技术监督统计报表制度》。内容涵盖了31个省、自治区、直辖市和总局直属单位共计6067个机构的人员、经费、国有资产、基本建设和质量技术监督重点业务信息。 一、机构和人员 （一）机构状况 1、全国质量技术监督系统共有机构6096个。 2、按职能分：行政机构2982个，事业机构3114个。 省、地、县质量技术监督行政机构2982个，其中质量技术监督局机关1002个，局所合一机构623个，加挂稽查队牌子机构946个，局所队合一机构323个，稽查队88个。 省、地、县质量技术监督事业机构3107个，其中事业稽查队219个，事业机构中技术机构2720个。技术机构包括计量机构712个，情报信息机构156个，质量监督检验机构509个，纤维检验机构156个，特种设备检测机构476个，综合技术机构711个。

技术机构分别情况如图所示： 3、按隶属关系分：总局质量技术监督直属机构7个，省级机构397个，地（市）级机构1593个，县（区）级机构4099个。 （二）人员状况 全国质量技术监督系统职工编制191368人，在职职工175838人。 1、行政机构在职职工61963人，具有大专以上文化程度57538人，占行政机构职工总数的92.86%。 2、事业机构在职职工113900人，具有大专以上文化程度91680人，占事业机构职工总数的80.50%。 事业机构中技术机构职工85947人。其中：计量机构22564人，情报信息机构3160人，质量检验机构15164人，纤维检验机构3064人，锅炉压力容器检测机构15355人，综合技术机构26640人；具有高、中级职称32671人，占技术机构职工总数的38.02%。