完整版四年级上册传统文化教案

小学四年级传统文化教案

教学计划

一、指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。

二、教材分析：本册教材包括《尚德修身》等四个单元。当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

三、教学目标：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化

教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施：

1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

第一单元尚德修身

1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。

、教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

二、经典回放。1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《胯下之辱》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《赵奢不畏强权》。

六、知行合一。学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，世人之所恶也，不以其道得之，不去也。

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《庄子钓于濮水》

六、知行合一。学生谈自己的想法。

七、拓展诵读恬淡为上，胜而不美。

4、差若毫厘，谬以千里。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《一字之差》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

为山九仞，功亏一篑。

5、不以规矩，不能成方圆。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

二、经典回放。1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《岳云牢记军规练本领》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读不以六律，不能正五音。

6、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

二、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《佳句赏析》。

六、知行合一。学生谈自己的想法。

七、拓展诵读关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

文化传承——名胜风景“天下第一泉”趵突泉名胜简介撷珠采玉名泉佳节第二单元砥砺品学8、志不立，天下无可成之事。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话

教学过程：

二、经典回放。1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《蒲松龄落第不落志》。

六、知行合一。学生谈自己的想法并填表。

七、拓展诵读君子之志于道也，不成章不达。

9、不以规矩，不能成方圆。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理学生读《段玉裁尊师重教》。

六、知行合一。学生谈自己的想法并填表。

七、拓展诵读尊严而惮，可以为师。

10 敏而好学，不耻下问。教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程：

最新齐鲁书社传统文化四年级资料.docx

四年级传统文化教学计划学情分析： 我班共有学生43人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。而且在前几年学习的过程中，学生对《论语》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 教材分析： 本册教材包括“笃学善思”“博文约礼”“交友之道”“修身养德”四个单元。 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面： 1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。 2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、阅读名人故事、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启

心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 教学目标： 1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。 3、情感、态度、价值观目标：通过古文教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。 教学重难点： 重点：了解我国古代的一些传统工艺，古文教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。 难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。 教学措施： 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

小学四年级传统文化教案

小学四年级传统文化教案 教学计划 一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 二、教材分析： 本册教材包括《唐诗》等四个单元。当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 三、教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 第一单元经典驿站 一、唐诗 1、南园十三首教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。

完整版四年级上册传统文化教案

小学四年级传统文化教案

教学计划 一、指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 二、教材分析：本册教材包括《尚德修身》等四个单元。当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 三、教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化

教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 第一单元尚德修身 1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。 、教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话教学过程： 二、经典回放。1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 三、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 四、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 五、明喻道理学生读《胯下之辱》。

四年级传统文化总结

2015—2016学年度第一学期 四年级传统文化教学工作总结 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的 启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为她们高兴，先将总结如下： 一、完成的主要工作 丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。 1．在诵读中领略《千字文》的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。 2．晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。 3．认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。 4．知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。 5．熟识中国传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，文房四宝等，感悟其历史、文化价值，体会中国人的聪明才智。 二、成功与不足 四年级的孩子学了不少古诗，对唐诗、宋词有一定的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。 下面我来谈一下工作中的不足。首先，由于我们授课经验有限，

影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。其次，教学经验不足。下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会，学习科学的教学模式，及时的解决本学期的问题。 三、今后努力方向 针对本学期教学中的不足，我们制定如下教学措施： 1．教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。 2．注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。 3．注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 4．重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。 5．重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。 我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。 四年级数学教研组 2016年1月

四年级上册传统文化教案

小学四年级传统文化上册教案 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 教材分析： 本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。本学期我们学习五个单元：《蒙书诵读》《诗歌诵读》《古城建筑》《文学巨匠》一、二，当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 教学重难点： 传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 第一单元蒙书诵读 教学内容： 本单元将进行《千字文》的教学，分别是《千字文》一、《千字文》二和《千字文》三。 教学目标： 1、在诵读的基础上能够熟练背诵。 2、能对照“解析”理解每句话的意思。 3、通过诵读了解传统美德，感受古文的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。 教学重点： 1、在诵读的基础上能够熟练背诵。 2、能对照“解析”理解意思。 教学难点：能对照“解析”理解意思。通过诵读感受古文的韵律美。 突破方法：多种形式，反复诵读。 教具、学具：多媒体

四年级传统文化教案(20200706100127)

四年级传统文化学期教学计划 一、教学内容 本教材以齐鲁文化为主，反映中国文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、 游历名山名水、品位艺术之乐为基本活动内容，包括经典驿站”“人长廊”“胜佳境”艺 术乐园”四个单元。形式主要以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗 词人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，陶渊明的平淡与醇美，蔡文姬的荡气回肠等等。内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情, 怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以 视具体情况开展延伸活动。 二、教学目标 1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心 智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。 3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。 三、教学重点难点 诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 教学难点：通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行， 引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴 含的文化内涵。 四、教学进度及课时计划（共21课时） 九月份：唐诗专题（4课时） 十月份：宋词专题（4课时） 十一月份：元曲专题（2课时） 走进蔡文姬专题（1课时） 走进陶渊明专题（1课时） 走进李白专题（1课时） 走进杜甫专题（1课时） 十二月份：三孔专题（3课时） 长江专题（2课时） 一月份：谜语专题（1课时） 谚语专题（1课时） 五、教学准备： 1、与本单元、本课题相关的文字、图片资料。 2、教师准备相应的多媒体资料。 3、学生在上课之前准备相应的材料（照片、小制作等）。 六、教学措施 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

最新齐鲁书社传统文化四年级教案

1 熟读精思 教学目标： 1、了解朱熹的《读书之要》和苏轼的《送安惇秀才失解西 归》节选内容意思，能够熟练背诵原文。 2、通过读文，了解读书的方法。德育目标：激发学生学习祖 国传统文化的热情。 教学过程： 一、读典明理 1、读原文，学生初步感知。 读书之法：循序而渐进，熟读而精思。（朱熹《读书之要》）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》） 2、学生谈感受。 二、出示译文。 1、学生与原文对照，进行自学。读书的方法：就是要由易到难，按照一定的步骤逐渐深入或提高，反复的阅读仔细的思考。 古代的典籍值得读很多遍，读的多了，仔细思考过，你自然而然就能明白其中的道理。 2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴含的道理的理解。 三、学文立志。 读《方以智好学勤记》的故事，增长知识并从中受到教四、忆事思辨。 出示课本第4 页的不同情景，学生在小组内讨论交流，里面的人物行为存在什么样的问题？为什么？

全班交流。 五、博学研思。 自读郭沫若的故事《读书如走路切莫贪坦途》。交流该故事对你的学习有哪些启发？ 六、学以致用。 1、同学们读了古今名人对学与思的理解和相关故事，你感觉自己在学习方面有哪些问题？赶快和同学们交流一下吧。 2、结合自己的实际谈一谈今后应当如何去做。 七、课后作业自读资料卡，了解“二十四史”书目，选取自 己喜欢的 2、敏以求之 教学目标： 1、了解《论语》的《述而》和《子张》篇中节选内容意思， 能够熟练背诵原文。 3、通过读文，了解学习知识的方法。德育目标：激发学生想

了解祖国传统文化的欲望。教学过程： 一、读典明理 1、读原文，学生初步感知。子曰：“我非生而知之者好古，敏以求之者也。”《论语述而》 子夏曰：“日知其所无月无忘其所能，可谓好学也已《论语子张》 2、学生谈感受。 二、出示译文。 1、学生与原文对照，进行自学。孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文学，勤奋敏捷地去求得知识的人。” 子夏说：“每天都能懂得以前不懂的知识，每月都不忘掉已经学会的这样可以说是好学了。” 2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴含的道理的理解。 三、学文立志。 读《程门立雪》的故事，增长知识并从中受到教育。 四、忆事思辨。 出示课本第9 页的不同情景，学生在小组内讨论交流，假如你是下列情境中的人物，你该怎么做？ 全班交流。 八、博学研思。 自读贾思勰的故事《贾思勰养羊》。交流该故事对你有哪些启发？ 九、学以致用。 请收集一些类似的事例，制作几张卡片，和大家一起分 享。（课本11 页卡片）

四年级传统文化

四年级传统文化 唐诗 1、南园十三首 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 2、无题 教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 2、寻找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 3、问刘十九 教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过白居易的哪些诗？ 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。 认真填写。 4、塞上听吹笛 教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

小学四年级上传统文化教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

XX县XXX镇中心小学(2017—2018学年度) 传统文化教案 XX县XXX镇中心小学 XXXX

传统文化教案教学计划 一、指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 二、教材分析： 本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 三、教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 四、教学重难点： 传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点

之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

传统文化四年级(下册)

小学四年级传统文化教案 一、教学计划 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 教材分析： 本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 教学重难点： 传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 课时安排： 周次课题 第一周《千字文》（节选一） 第二周《千字文》（节选二） 第三周《千字文》（节选三） 第四周《月夜》《乡思》 第五周《山中》《济上作》 第六周《断句》《见杜鹃花》 第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》 第八周《重别周尚书》《送友人》 第九周《送别》《淮上与友人别》 第十周《塞下曲》《秋望》 第十一周《从军行七首》（其五）《送判官赴碛西行军》

四年级传统文化教案

1.学便是乐 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点 教学重点：乐学歌 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 一、导入 今天我们要学习《乐学歌》。作者是明代王艮。 知道《乐学歌》作何解释吗？ 二、范读、带读《乐学歌》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 学习中有很多快乐，你都喜欢学什么？ 1、师读第一段 2、学生一起说文意。 三、晓事明理 学生读《杏坛乐学》 四、课后拓展： 你是怎理解学习中的苦与乐的的？

2、读书之乐 教学目的： 1、读《四时读书乐.秋》能用普通话正确流利有感情地诵读。 2、初步掌握经典诵读的方法。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点 教学重点：学习理解诗意 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 一、导入 你们喜欢在哪里读书？ 今天我们要学习《读书之乐》 二、范读、带读《四时读书乐.秋》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1、结合提示你认为在秋天里学习最大的乐趣是什么？ 2、学生一起说文意。 三、朗读一《颜回乐学》 1.读准字音读通句子 2．谁来读？ 3.晓事明理 五、自学《四时读书乐冬》 诗中有画，画中有诗”拿起你的画笔，画一画诗中的场景吧。

传统文化四年级

传统文化 第一单元经典驿站 唐诗 第一课：南园十三首（其一） 问题提出 在唐朝，有一位诗人，人称“诗鬼”，大家知道他是谁吗？ 教学目的 1、了解诗人李贺的有关资料 2、能够理解这首诗 3、能够体会借景抒情的诗的特点 重点与难点 理解并背诵古诗，了解借景抒情的诗的特点。 学习资源 国学启蒙、课件、唐诗三百首 过程设计 一、猜一猜，“诗鬼”是谁？ 二、多媒体展示李贺的资料 三、多媒体播放《南园十三首（其一）》，学生感受气氛 四、学生进行各种形式的朗读。 五、分组进行朗读比赛 六、交流自己知道的有关借景抒情的诗 七、背诵古诗。 理解并背诵古诗，了解借景抒情的诗的特点。 国学启蒙、课件、唐诗三百首 总结反思 学生对古诗理解的不是很熟练，但是能进行熟练地背诵，对于同样借景抒情的诗，了解 的不多。 作业练习 搜集借景抒情的诗或是有关李贺的其他古诗。

第二课：无题 一、教学目标： 1、知识和技能： (1)了解作者李商隐及其代表作品。 (2) 理解“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。 2、过程和方法： 在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。 3、情感态度和价值观： 理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 二、教学过程： 1、导入： 2、作家、作品简介： 3、具体讲解： 学生自由朗读。读完课文后，独立思考理解。试用诗歌鉴赏方法。 4、检查初步感知和独立思考效果 准备课堂练习本，思考问题： （1）“无题”有几种情况，你以为何种在鉴赏中更重要？ （2）从“丝”的注释看，该句用了什么修辞？ （3）三、四句一起表达了什么情感？ （4）解释“晓”的意义，注意“鬓”的音、义。 （5）“蓬山”是目的地，还是出发点？（注意句式倒装） （6）“殷勤”意义（古今异义） 5、学生讨论、核对，检查自读习惯，反思学习方法。 6、选生讲，教师补充。 （双关：东边日出西边雨，道是无晴却有晴；无题：《诗经》、乐府诗很多；说无题，真正的“题”是什么？文章写的角度，前四句是……，5、6句是……，用了什么手法？与杜 甫的什么句子最相似？） 7、请大家分组讨论： (1) 诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。 (2) 如何“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意？今天人们常用它来表达 怎样的思想感情？

四年级(下册)传统文化教案

四年级下册传统文化备课 马红梅 第三单元名胜佳境三孔 1、孔府 教学目标： 使学生了解孔府。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。 2、孔林 教学目标：使学生了解孔林。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2、查阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 3孔庙 教学目标： 使学生了解孔庙。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 长江 1 长江之歌 教学目标：使学生对长江有一个整体印象。 教学过程：

一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏基诗《长江万里图》、之仪词《卜算子》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对之仪有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵之仪的《卜算子》？ 2、学唱《长江之歌》。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 2 巴山蜀水 教学目标：使学生了解长江上游诗。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。了解长江上游是巴蜀之地。 欣赏赞美三峡的诗《渡望楚》（唐子昂）、《上三峡》（唐白）。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味。欣赏毅诗句。 三、活动广角。 1、对照地图查找三峡景区。 2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。

小学四年级《传统文化》教案

小学四年级《传统文化》教案 唐诗 1、南园十三首（第3周） 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 2、无题（第4周） 教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

2、寻找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 3、问刘十九(第5周) 教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过白居易的哪些诗？ 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。 认真填写。 4、塞上听吹笛（第6周） 教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。

最新2017年四年级传统文化全册备课

最新2017年四年级传统文化全册备课 教学计划 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 教材分析： 本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 教学重难点： 传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝

四年级下传统文化教学计划

四年级下册传统文化教学计划 城港路街道中心小学柳光玲 传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下： 一、教情学情分析： 四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析： 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的 启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下： 1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

四年级传统文化主要内容

1、《南园十三首》其一唐，李贺，人称“诗鬼” 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 2、无题唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 无题唐·李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 3、问刘十九唐白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 4、过故人庄唐·孟浩然 故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。 开轩（xuān)面场圃(pǔ），把酒话桑麻。 待到重阳日，还（huán）来就菊花 5、塞上听吹笛唐高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 6、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 7、走马川行奉送封大夫出师西征唐，岑参 君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。 宋词 8、《生查子?元夕》宋欧阳修唐宋八大家之一 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪满春衫袖。 9、题都城南庄唐·崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 10、望江南超然台作宋苏轼唐宋八大家之一 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 11、丑奴儿书博山道中壁宋辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋! 12、诉衷情宋陆游号放翁 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 13、《扬州慢》南宋词人姜夔kuí 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 过春风十里，尽荠麦青青。 自胡马窥江去後，废池乔木，犹厌言兵。 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 念桥边红药，年年知为谁生。 14、永遇乐·次稼轩北固楼词韵南宋词人姜夔kuí 云鬲迷楼，苔封很石，人向何处？数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去。使君心在，苍厓绿嶂，苦被北门留住。有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎。 前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾。楼外冥冥，江皋隐隐，认得征西路。中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓。问当时依依种柳，至今在否？ 元曲 15、寿阳曲·渔村夕照元马致远元曲四大家之一鸣榔罢，闪暮光。绿杨堤数声渔唱， 挂柴门几家闲晒网，都撮在捕鱼图上。 16、南仙吕傍妆台无题【明】李开先 曲弯弯，一轮明月照边关。 恨来口吸尽黄河水，拳打碎贺兰山。 铁衣披雪浑身湿，宝剑飞霜扑面寒。 驱兵去，破虏还，得偷闲处且偷闲。 名人长廊

四年级《传统文化》教案

小学四年级传统文化学科教学进度安排表 起止时间教学内容周次上学期南园十三首第（ 1 ）周上学期无题第（ 2 ）周上学期问刘十九第（ 3 ）周上学期塞上听吹笛第（ 4 ）周上学期走马川行奉送封大夫出师西征第（ 5 ）周上学期生查子第（ 6 ）周上学期望江南超然台作第（ 7 ）周上学期丑奴儿·书博山道中壁第（ 8 ）周上学期诉衷情第（ 9 ）周上学期扬州慢第（ 10 ）周上学期寿阳曲·渔村夕照第（ 11 ）周上学期南仙侣傍妆台·无题第（ 12 ）周上学期蔡文姬第（ 13 ）周上学期陶渊明第（ 14 ）周上学期李白第（ 15 ）周下学期杜甫第（ 1 ）周下学期孔府第（ 2 ）周下学期孔林第（ 3 ）周下学期孔庙第（ 4 ）周

下学期长江之歌第（ 5 ）周下学期巴山蜀水第（ 6 ）周下学期古楚风光第（ 7 ）周下学期吴越音韵第（ 8 ）周下学期字谜第（ 9 ）周下学期画谜第（ 10 ）周下学期农谚篇第（ 11 ）周下学期学志篇第（ 12 ）周

小学四年级传统文化学科学期备课 全册教材分析 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育 的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册 共有26课，包含“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化 精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺 术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年 儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升 智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。内容 具有活动性、趣味性。本册教材内容如下： 1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生 坐标，为塑造人生信念奠定基础。 3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文 化内涵，培养学生的爱国情感。 4．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。这学期我们只 学前两部分。 全册教学目标 1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。 2.在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解 诗文大意，获得初步的情感体验。 3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习 俗的感情。 4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统 文化的感知能力。 5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长 的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。 6.逐步产生学习传统文化的兴趣。 7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。

小学四年级地方课程传统文化教案山东大学版

四年级传统文化教学计划 2012-2013(上) 传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下： 一、学生情况分析： 本班学生活泼好动，共有学生44人，其中女生21人，男生23人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统

文化素养的中国人。 二、教材分析： 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下： 1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。 3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的