高起专应用写作

《应用写作（专科）》1603补考作业考核一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1. 下列各项，不属于主体部分的是(d)

A. 主送机关

B. 附件

C. 成文时间

D. 主题

满分：2 分

2. 一篇应用文只宜也只能有一个(a)

A. 主题

B. 题材

C. 论点

D. 主要问题

满分：2 分

3. 公文的签发人是指(b)

A. 撰稿人

B. 本机关领导人

C. 上级机关领导人

D. 主送机关领导人

满分：2 分

4. 以实用为目的的写作就是（b ）

A. 文艺创作

B. 应用写作

C. 公文写作

D. 论文写作

满分：2 分

5. 古人云“凡事预则立，不预则废”，这里的“预”是指（d ）

A. 指示

B. 请示

C. 总结

D. 计划

满分：2 分

6. 行政公文的文面格式一般由三大块组成，即(b)

A. 标题、正文、结

B. 眉首、主体、版记

C. 引据、主体、结尾

D. 眉首、主体、附注

满分：2 分

7. 几个机关联合发文，发文字号要标明(a)

A. 主办机关的

B. 所有机关的

C. 至少两个机关的

D. 根据情况临时规定的

满分：2 分

8. 公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有（d）的文书

A. 请示和批复问题

B. 治理社会和管理国家

C. 处理公务、商洽问题

D. 法定效力和规范体式

满分：2 分

9. 某校1993年发出的第9号文件，其发文字号的写法应是（b ）。

A. ×校[1993] 9号

B. [1993]×校字第9号

C. ×校[93]9号

D. ×校（1993）09号

满分：2 分

10. 在合同中，当事人双方权利和义务共同指向的对象是（c ）

A. 数量和质量

B. 价款和酬金

C. 标的

D. 违约责任

满分：2 分

11. 公文的作者是(a)

A. 制发公文的机关或组织

B. 修改定稿的负责人

C. 签发公文的领导者

D. 起草公文的秘书

满分：2 分

12. 发文机关标识的组成是(a)

A. 发文机关名称加“文件”

B. 发文机关加文种

C. 发文机关加签发人

D. 发文机关加事由

满分：2 分

13. 公文结语用“请批复”、“请批示”的文种是（d ）

A. 通报

B. 通知

C. 函

D. 请示

满分：2 分

14. 标题中如写批转文件，一定要在文件名称上加（c）

A. 书名号

B. 发文字号

C. 发文机关

D. 事由

满分：2 分

15. 下列文种中，属领导指导性公文的是（b ）

A. 请示

B. 通知

C. 通告

D. 议案

满分：2 分

16. 自2012 年7 月1 日起施行的《党政机关公文处理工作条例》中明确规定的行政公文的种类为(d)

A. 12类13种

B. 13种

C. 9类15种

D. 15种

满分：2 分

17. 以下四个标题，正确的是(c)

A. XX县关于召开治理三乱工作会议的通知

B. XX县关于召开三乱会议的通知

C. XX县人民政府关于召开治理三乱工作会议的通知

D. XX县关于召开治理三乱会议的通知

满分：2 分

18. 我国最早的应用文“卜辞”见于3500年多年前商代的（b）

A. 钟鼎文

B. 甲骨文

C. 公文

D. 铭文

满分：2 分

19. 应用文适用于机关、团体、企事业单位和个人办理（c）

A. 公务

B. 私人事务

C. 公私事务

D. 机关事务

满分：2 分

20. 标题中如写批转法规、规章文件，一定要在文件名称上加(a)

A. 书名号

B. 发文字号

C. 发文机关

D. 事由

满分：2 分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）

V

1. 公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有（ac）的文书

A. 法定效力

B. 法规效力

C. 规范体式

D. 固定格式

满分：2 分

2. 应用文对主题的要求是(acd)

A. 正确

B. 突出

C. 新颖

D. 集中

满分：2 分

3. 与其他应用文相比，公文具有法定的权威性、强制性和(bdef)

A. 执行的确定性

B. 鲜明的政治性

C. 反馈的及时性

D. 严格的规范性

E. 特殊的处理办法

F. 准确庄重的文风

满分：2 分

4. 应用文内容要素和形式要素的组合方式主要有(bde)

A. 直叙式

B. 纵向推进式

C. 递进式

D. 横向展开式

E. 总提分承展开式

F. 纵横交叉展开式

满分：2 分

5. 应用文的主题应当做到(ac)

A. 一文一旨

B. 一文多旨

C. 一文一事

D. 一文多事

满分：2 分

6. 从事应用写作活动要弄清(adf)

A. 为什么写

B. 背景

C. 主题

D. 写什么

E. 思路

F. 如何写

满分：2 分

7. 应用文具有信息情报功能、调查研究功能、组织指挥功能及（abdef）

A. 预测决策功能

B. 宣传推广功能

C. 依据凭证功能

D. 协调监督功能

E. 沟通交流功能

F. 经营管理功能

满分：2 分

8. 文本的形式要素包括篇、段群、部分及(acf)

A. 段落

B. 层次

C. 句子

D. 语言

E. 表达方式

F. 文面

满分：2 分

9. 应用文对语言的要求是(ace)

A. 形象

B. 平实

C. 准确

D. 生动#简明

E. 庄重

满分：2 分

10. 应用写作的特点是(bdef)

A. 主题的单一性

B. 目的的实用性

C. 材料的多样性

D. 内容的真实性

E. 语言的简明性

F. 格式的规范性

满分：2 分

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）

V

1. 应用文文本形式要素的主要功能是区别和联系文章的前后内容。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分b

2. 向下转发上级机关文件，不要再抄报上级机关。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分b

3. 公文必须标识签发人。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分a

4. 应用文文本的思想观点主要来源于材料。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分b

5. 我国最早的应用文是西周青铜器上的铭文。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分a

6. 国家税务总局关于个体工商户必须依法纳税的通告。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分b

7. 《XX市人民政府关于关于加强环境保护工作的报告》是公文，但不属于应用文。

A. 错误

厦门园林植物园导游词文档

厦门园林植物园导游词文档Guide words of Xiamen garden botanical garden 编订：JinTai College

厦门园林植物园导游词文档 前言：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。本文档根据导游词内容要求和针对旅游地点是福建的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 各位游客朋友，大家好。欢迎大家来到厦门植物园。我姓韦，单名一个艺术的艺。思想家罗素说过：生活里，能使我们感动的，除了大自然，就是艺术。看来，我的名字与大自然还挺有缘，所以我很荣幸成为大家植物园之行的导游。 厦门园林植物园建于1960年，是“国家级风景名胜区”和“国家4A级旅游景区”。现在我们来到了植物园的大门，眼前的这一处园林小景中，“智者乐水”四个字，说的是有智慧的人在工作繁忙之余，喜欢投身到山水和大自然之中，获得愉快、健康的身心。植物园内种植了5000多种丰富的植物，有山、水、石相映的自然风光，更具有科学、人文和艺术的内涵。究竟怎样，让我们进去亲身体会吧。 首先与大家迎面的“厦门园林植物园”七个大字是由著名的文学大师茅盾先生题写的。我们往右走，石阶两旁热情欢

迎大家的，是美丽的花草树木。我来为大家一一介绍：左边的黄花夹竹桃是净化空气污染的优良树种；右边树干粗大，叶似心形的就是佛教圣树——菩提，因佛主释迦牟尼是在菩提树下得道成佛，它又被人们称作智慧树。前面那花开得像火一样艳的就是厦门市树凤凰木；右边远处还种植有美洲木棉、鹰爪、小叶榄仁等许多珍贵树种。夏初时节花朵纷纷开放，所以大家今天好福气，看到了植物园四季中最美的景色。 转过左边的这道弯，展现在我们眼前的是厦门20名景中 的“万石涵翠”。设计者运用了中国传统园林中的障眼法，欲扬先抑，使我们感到豁然开朗。湖的左边堤坝上一字排开的是华盛顿棕榈，看上去威武雄壮；湖的右边简直就像一幅美丽的山水画，我们这就到画中去看看。 现在我们正走在竹径之中，这里清静幽雅，可以看到各 类观赏竹约两百种：如这一丛叫黄金间碧玉，旁边恰如琴弦的叫琴丝竹，看这佛肚竹，胖胖的竹节是不是像弥勒佛的大肚子呢？竹子与我们的衣食住行密切相关，在我国的传统文化中还是一种品格高雅的植物。竹是“岁寒三友”也是花中“四君子”之一。竹子颜色青翠、竹竿高挑劲秀，并有着丰富的内涵，几乎包含了中国传统道德的所有优秀品质：上下有节显示忠心，

广东潮州开元寺导游词

( 广东导游词) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-029002 广东潮州开元寺导游词Tour guide of Kaiyuan Temple, Chaozhou, Guangdong

广东潮州开元寺导游词 潮州开元寺导游词 开元寺的占地面积约为1.7万平方米，是一座宫殿式四合院建筑。整座寺院至今保留着唐朝的建筑格局，寺内的各主要建筑体现了宋、明、清各时代的建筑风格。开元寺是广东四大名寺之一，是粤东地区规模最大的古刹，20xx年7月被国务院确定为全国重点文物保护单位。 开元寺的主要建筑由南向北依次为金刚殿、天王殿、大雄宝殿、藏经楼。在中轴线的东西两侧分别是地藏阁和观音阁。 金刚殿建于明朝，殿内供奉着两大金刚，他们是寺院的守护神，其中一位叫做密迹金刚。密迹金刚就是这五百金刚卫队的卫队长，在密迹金刚对面的是那罗延天，传说他是印度的大力神。潮州开元寺的两大金刚都是闭口端坐，手拿金刚圈。 天王殿是我国仅存的宋代单檐歇山顶建筑，在建筑上具有极高的价值。据文献记载，日本奈良东大寺的大佛殿的建筑式样是南宋明州建筑师陈和卿带到日本的。日本建筑史学界对这座建筑给予极高的评价，说它引起了日本建筑的第二次革命，为日本建筑界带来新的技术和结构风格。大佛殿完工之后不久，陈和卿就去世了。他临终时留下遗言，说大佛殿是参照中国某佛殿的式样而建，但他没有

说出具体是参照哪一寺院的建筑而建。为了寻找大佛殿的“根”，中、日两国建筑界的学者用了大量时间走遍了中国各地的各所寺院，但都一无所获。直到1992年，同济大学教授陆秉杰来到潮州，经过他的实地验证，最终把“大佛殿”的根确定在潮州开元寺的天王殿。这一发现轰动了中日两国的建筑界和考古界! 天王殿在建筑上有三个特点：第一，整座建筑有32根柱子，这些柱子都是木石结合，下端为石柱，上端为木柱。第二，天王殿东西两侧的山墙没有用石柱而是用砖砌，整个屋顶的屋顶重量由两侧山墙承载。第三，在柱子上端为层层叠叠的斗拱连接屋顶，从下往上望，这些复杂的斗拱好像一朵朵盛开的莲花，在民间把这种斗拱叫作“莲花托”。 在天王殿内正上方一块牌匾上面写着“开元镇国禅寺”六个字，其中的“镇国”两字不是一般寺庙都可以用的。潮州开元寺之所以可以用“镇国”两字，据说是因为明朝初年倭寇侵犯我国沿海各府。但因倭寇信佛，只犯沿海而不敢犯潮州城，指挥俞良辅就以为开元寺能镇境保国而请封开元寺为“镇国禅寺”并得到了朝廷的批准。这就是开元寺“镇国”两字的由来。在天王殿正中间供奉的是弥勒佛。据佛经说，弥勒佛是未来世的佛祖，是现在世佛祖释迦牟尼佛在未来世的接班人。 在天王殿东西两侧供奉的是四大天王。开元寺的四大天王与其他寺院的四大天王在造型上有所不同，开元寺的四大天王都是四平八稳的坐着，开元寺的北方多闻天王手中的法器是宝塔，而奇特寺院的多闻天王手中的法器一般是“伞”。这是因为开元寺是“镇国禅寺”，四平八稳的端坐和宝塔含有“镇国”的意思。 在弥勒佛背后，面向大雄宝殿的是韦驮菩萨。韦陀是南方增长天王手下的一个神将，因为护法有功被列为三十二神将之首，亲受佛祖的法旨，保护出家人，

智慧树知到 《应用写作技能与规范》章节测试答案

智慧树知到《应用写作技能与规范》章节测试答案 第一章单元测试 1、【单选题】(2分) 计划类文种中最宏大的一种是（C）。 A、安排 B、要点 C、规划 D、方案 2、【判断题】(2分) 状中结构的一些状语可以用来表达程度、态度、方式、语气等。A A、对 B、错 3、【判断题】(2分) 在标点符号使用方面，如果文中标题是独立成段的，当标题太长需转行时，末尾需要使用标点符号。A A、错 B、对 4、【单选题】(2分) （A）是用于干部管理考核的一种专用文体。 A、述职报告 B、简历 C、总结 D、事迹材料

5、【判断题】(2分) 校外新闻应采用第三人称来写，校内新闻应当采用第一人称来写，以拉近与读者的距离。B A、对 B、错 6、【单选题】(2分) 下列标题作为总结标题的话，最佳的一个是（）。c A、2018年路灯管理所季度工作总结 B、2018年路灯管理所第二季度工作总结 C、路灯管理所2018年第二季度工作总结 D、路灯管理所2018年季度工作总结 7、【单选题】(2分) “高端高质产业不断聚集”“科技创新体系不断完善”属于（）结构。D A、动宾 B、并列 C、动补 D、主谓 8、【多选题】(2分) 计划的结构一般由（）组成。BCD A、主送机关 B、标题 C、正文 D、落款

9、【判断题】(2分) 按范围分，总结有工作总结、思想总结、学习总结、科研总结等。A A、错 B、对 10、【判断题】(2分) 从功用上进行分类，述职报告可分为任期述职报告和年度述职报告。B A、对 B、错 第二章 1、【多选题】(2分) 按照公文的保密级别来划分，公文可分为（）。ABCD A、绝密件 B、机密件 C、秘密件 D、普通件 2、【判断题】(2分) 如果通知里面有“附件”部分的内容，要在通知正文的后面空一行，顶格写上“附件”这两个字，后面用中文的冒号。A A、错 B、对 3、【判断题】(2分) 需要加盖印章的公文，成文日期一般右空四字编排，印章用红色，不得出现空白印章。B

2018年湖南申论(乡镇卷)解析及参考答案

2018湖南申论（乡镇卷）参考答案 一、根据给定资料1，分析Y县在乡镇招商引资工作中应当注意哪些问题? 要求：简明准确，条理清晰，字数在300-400字。 Y县在乡镇招商引资工作中应当注意以下问题：【1行】 一、杜绝“空头招商”。有的招商引资脱离实际、贪大求洋，导致项目长期落不了地，产生不了实际效益；有的为了完成招商引资任务，对投资方不加甄别，往往被皮包公司、诈骗集团利用。【4行】 二、杜绝污染企业。在种种低门槛、优惠政策的扶持下，一个个被沿海地区淘汰的污染企业又在经济不发达的农村冒了出来，最终遭罪的还是老百姓。如B乡从某沿海城市招商引资进来的水暖器材厂，因为污染严重，损害当地百姓健康，最终不得不关闭。【5行】 三、着眼长远利益。招商引资不能盲目追求立竿见影的财富效应，乡村振兴，需要吸引外来的人才、资本、技术加盟，需要引入真正有实力有竞争优势的企业，为农村发展注入强劲动力。【4行】 【注：此版本根据题意与要求构建框架；根据材料三封来信将要点概括为三；答题语言全部出自材料】 二、给定资料2介绍了H县乡村垃圾分类工作取得的成绩，县情基本相似的邻县来学习取经后，决定启动这项工作。假设你是邻县负责此项工作的人员，为做好群众宣传动员工作，请拟定一份给你县农民群众的公开信。 要求：切合主题，条理清晰，语言流畅，字数在400-500字。 致农民群众的一封公开信 亲爱的农民朋友们： 茉莉花香扑鼻而来，村屯道路干净整洁，一派山水田园风光——当年蚊蝇满天飞、污水遍地流，被垃圾搞得邋里邋遢的H县石井村，如今呈现出崭新气象。现在我县启动美丽乡村建设，借鉴石井经验，县委牵头成立乡村垃圾分类项目实施小组，将在全县推行以下举措：【5行】 1.加强环保宣传教育。一是强化“垃圾分类——举手之劳，保护环境”理念；二是加强环保教育，引导孩子养成垃圾分类的良好习惯。【3行】 2.推广“乡村版”垃圾分类方法。厨余类垃圾，给沼气池“喂饭”；可燃烧类，由村里统一集中焚烧；可回收类，由保洁员拣出卖废品；有毒有害的危险垃圾，则集中送垃圾处理中心处理。【4行】 3.推行奖惩机制，确保垃圾分类实施常态化。分不好的，村干部、分类督查员轮番上阵教；乱丢乱倒的，依规重罚。分得好的，给予洗衣粉、肥皂、牙膏等小奖励。【3行】敬请乡亲们全员参与，全力配合！ 乡村垃圾分类专项工作小组

智慧树知到《应用写作技能与规范》见面课答案

见面课：党政机关公文格式和案例分析 1、把先进典型的先进事迹告知给“读者”用表彰决定。（） A.对 B.错 正确答案：错 2、发文机关标志是发文机关制作公文时使用的、规范的文件版头，俗称“文头”，用以表示该份公文的发文名义。（） A.对 B.错 正确答案：对 3、成文日期用汉字数字将年、月、日标全，年份应标全称。（） A.对 B.错 正确答案：错 4、下行文的发文字号居左空一字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。（） A.对 B.错 正确答案：错 5、制发公文的目的和要求，一般是由何确定的？（） A.撰写者本人或团体 B.机关党政负责人 C.行文对象及行文内容 D.作者的上级机关

正确答案：行文对象及行文内容 6、下面五个事件中，时间排列最合理、最合乎逻辑的是（）。1去钓鱼；2发现很多蚯蚓；3向朋友借鱼具；4挖坑栽树苗；5改变计划 A.4-3-1-2-5 B.1-4-2-3-5 C.4-2-5-3-1 D.3-2-1-5-4 正确答案：4-2-5-3-1 7、如附件与正文不能一起装订（）。 A.应当在附件右上角第一行顶格编排公文的发文字号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。 B.应当在附件左上角第一行顶格编排公文的发文字号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。 C.应当在附件右上角第一行顶格编排公文的标题并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。 D.应当在附件左上角第一行顶格编排公文的标题并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。 正确答案：应当在附件左上角第一行顶格编排公文的发文字号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。 8、主送机关应位于公文标题（）。 A.下空1行，左侧顶格写 B.下空2行，右空2字开始写 C.不空行，左侧顶格写 D.不空行，左空2字开始写 正确答案：下空1行，左侧顶格写 9、公文标题中，如果发文机关名称或文件内容为并列词语时，一般不用顿号来表示并列词语

应用文写作技能与规范教学大纲

应用文写作技能与规范教学大纲和教学方案

目录 第一部分课程信息和教学目标 (1) 1.1 开课背景 (1) 1.2 课程简介 (1) 1.3 教学目标 (1) 1.4 设计原则 (2) 1.5 教材信息 (2) 第二部分教学大纲和学时安排 (3) 2.1 教学大纲 (3) 2.2 学时安排 (9)

第一部分课程信息和教学目标 1.1 开课背景 （1）社会需求应用文已经成为党政机关、企事业单位、社会团体和个人在社会活动中处理事务、交流信息不可缺少的重要工具。 （2）能力需求应用写作能力是一个人综合素质和能力的具体体现，是评价一个人综合素质的指标之一。 （3）写作的重要性应用写作能力是大学通识教育的重要环节，正如教育家叶圣陶先生所说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” （4）课程的针对性传统应用写作课程偏重写作知识的传授，缺乏写作技能的训练，写作案例与学生需求存在不同程度的脱节，学生无法学以致用。本课程立足学生实际，注重写作技能的讲授。 1.2 课程简介 本课程定位为大学生通识教育课程。应用写作能力是一个人综合素质和能力的具体体现，是评价一个人综合素质的指标之一。本课程主要讲解日常学习、生活和工作中常用文种的写作特点、写作技巧、格式要求和行文规范等。 课程的目的：注重与大学生日常生活、学习和工作的常见常用文书相联系，要求学生掌握不同文种的写作要点和写作技巧，着重培养学生的写作素养和思辨意识，能够根据学习、工作需要，撰写适宜的应用文书，以达到沟通、交流、办事的良好效果。通识课程需要培养学生的相关素养和意识，本课程将着重培养学生的写作素养、大局意识、规范意识和思辨意识。 1.3 教学目标 （1）知识层面了解日常学习、生活和工作中常用的应用文的写作特点、格式要求和行文规范等。

智慧树知到2019应用写作技能与规范单元测试满分答案

计划类文种中最宏大的一种是（）。 状中结构的一些状语可以用来表达程度、态度、方式、语气等。 在标点符号使用方面，如果文中标题是独立成段的，当标题太长需转行时，末尾需要使用标点符号。 （）是用于干部管理考核的一种专用文体。 校外新闻应采用第三人称来写，校内新闻应当采用第一人称来写，以拉近与读者的距离。 按照公文的保密级别来划分，公文可分为（）。 如果通知里面有“附件”部分的内容，要在通知正文的后面空一行，顶格写上“附件”这两个字，后面用中文的冒号。 需要加盖印章的公文，成文日期一般右空四字编排，印章用红色，不得出现空白印章。 “接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示。”这句话反映了请示具有何种特性？（） 纪要的成文日期不同于其他党政公文，成文日期有两种写法：一种是写在标题的下面；一种是写在正文的右下方。 可在网址妙状元．ｃｏｍ获取完整版 证明信是单位与单位之间、单位与个人之间，以及个人与个人之间礼仪交往的重要载体。 对大学生来说，求职推荐信一般是由应届毕业生所在学校就业部门统一印制的求职推荐材料，以表格形式居多，这种推荐信具有推荐和证明身份的双重作用。 下列不属于求职信的组成部分的是（）。 如果是电子邮件形式的求职信，邮件中有附件材料的话，还应该说明附件中材料的性质以及数量，以便对方查阅和下载。 既按照时间顺序列明自己的实习经历、项目经历等，又把自身所具备的优势、能力和应聘职位的主要要求结合起来的简历类型是（）。 可在网址妙状元．ｃｏｍ获取完整版 可在网址妙状元．ｃｏｍ获取完整版 可在网址妙状元．ｃｏｍ获取完整版 学位论文是为申请学位而撰写的学术论文，是评判学位申请者学术水平的主要依据，也是学位申请者获得学位的唯一条件。 属于论文选题途径的是（）。 下列不属于毕业论文必需的组成部分的是（）。 学位论文引用专著时采用著者-出版年制来标注引文的出处，格式正确的是（）。 项目申报书的预期成果除了写明预期成果的表现形式外，有时还需要说明成果的使用范围及效果。

智慧树知到语言表达与应用写作章节测试答案

智慧树知到《语言表达与应用写作》章节测试答案 绪论 语言表达与应用写作是一门有关于语言文字的课程。 A:对 B:错 正确答案：对 第一章测试 德摩西尼是古希腊“十大演讲家”之首。（） A:对 B:错 正确答案：对 《世说新语》主要记录了魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，内容包括36门，言语是第三门。（）A:对 B:错 正确答案：错 语言能力是国家的软实力。（） A:对 B:错 正确答案：对 第二章测试 根据韵母的内部结构，韵母可分为韵头和韵尾。（） 对A:

B:错 正确答案：错 （）是新中国成立后第一部有关语言文字的专门法律 A:《中华人民共和国国家通用文字法》 B:《中华人民共和国国家通用语言文字法》 C:中华人民共和国国家通用语言法》 D:《宪法》 正确答案：《中华人民共和国国家通用语言文字法》 根据发音部位，声母可分为：双唇音、（）、舌尖音、舌面音、舌根音。A:唇齿音 B:舌叶音 C:硬腭音 D:翘舌音 正确答案：唇齿音 国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 A:对 B:错 正确答案：对 声调具有区别语意的作用。（） A:对 B:错 正确答案：对．

第三章测试 语言能力是国家的软实力。（） A:对 B:错 正确答案：A 李白是中国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。（） A:对 B:错 正确答案：A 朗诵的技巧不包括（） A:句读 B:停顿 C:语气 D:着装 正确答案：D 李清照号（） A:易安居士 B:青莲居士 C:白梅居士 D:青灵居士 正确答案：A ）（《囚歌》的作者是我国清代最伟大的革命诗人之一。．

A:对 B:错 正确答案：B 第四章测试 演讲稿的语言要尽量口语化。（） A:对 B:错 正确答案：A 演讲前要准备充分，其中最重要是背熟演讲稿。（） A:对 B:错 正确答案：B 演讲作为一种社会性活动，可以分为演和讲两个层面。（） A:对 B:错 正确答案：A 因为演讲现场要素繁杂，不确定因素太多，所以演讲者演讲时应抛开其他，只针对演讲主题，准备一篇文采华美的演讲稿即可。（） A:对 B:错 正确答案：B 演讲是个人先天能力，和训练方法无关。（）

2018-2019学年第一学期

淮阴师范学院教务处 2018-2019学年第一学期 通识任意选修课程网上选课须知 2018～2019学年第一学期通识任意选修课程网上选课时间定于5月11日10:00至5月14日23:00，为保证选课顺利进行,现将有关事项通知如下： 一、选课对象 2016、2017级全日制本科生。 二、选课原则 学生需按各年级各专业人才培养方案要求选择相应通识任意选修课程类别及学分修读。 三、修读方式 我校通识任意选修课程修读方式有两类： 第一类是由我校教师自主开设主讲、每周一次课堂讲授的课程,此类课程教学模式为“面授讲课”； 第二类是我校引进的慕课（MOOC）课程，由校外教学团队组织授课和在线辅导，学生在线自主学习。因不涉及具体上课时

间地点，所以课表不会显示此类课程。这类课程教学模式注明为“网络教学”。学生在选课前可以通过附件中的课程链接浏览、了解课程内容。学校将在开课前组织相关MOOC平台使用培训，培训时间地点另行通知。特别提醒选课同学，该类课程在完成线上学习和单元自测后，需要参加学校统一组织的考核，考核采用机考形式，考核题目以客观题为主，使用该课程题库进行。 请学生选课时务必留意教学模式。 四、选课注意事项 （一）学生上网选课时，不能请他人或代他人选课。若因请（代）他人选课而造成不良后果由学生本人承担。 （二）本轮选课采取随机筛选的办法,课程开放选择，学生不必抢着选课，只要在系统开放期间选课的机会是相同的。网上选课时每位学生初选一门课程，由计算机根据每门课程限选的人数随机筛选。 （三）因选课人数不足而课程不开被退选的学生，以及被教务系统随机筛选下来的学生，学校将安排一次补选机会(补选时间:5月17日9:00～5月19日23:00)，补选采取优先制。请于5月17日9:00后查询确认选课结果，同时确定是否需要参加补选。 （四）选课前请仔细查看所提供的“课程简介”、“任课教师”等各项信息后再选定。 （五）选课结束后，以教务系统打印名单为准，学生和教师添加、更改无效。学生网上选课并被确认后方可上课并参加考核；擅自缺课达到或超过该门课程教学时数三分之一者取消考核资

钉钉直播与智慧树教学环境下基于BOPPPS的文献检索SPOC教学研究

Advances in Education教育进展, 2020, 10(5), 767-771 Published Online September 2020 in Hans. https://www.sodocs.net/doc/0a9950037.html,/journal/ae https://https://www.sodocs.net/doc/0a9950037.html,/10.12677/ae.2020.105125 钉钉直播与智慧树教学环境下基于BOPPPS的文献检索SPOC教学研究 张文学，张倩，马宜青，连世新，张海宏，张改茹，马英俊 宁夏医科大学，理学院，宁夏银川 收稿日期：2020年8月19日；录用日期：2020年9月1日；发布日期：2020年9月8日 摘要 针对当前高校“停课不停学”背景下文献检索课教学面临的困难，面向“钉钉”直播课堂教学与“智慧树”在线学习教学环境，研究基于BOPPPS教学模型的《文献检索》SPOC混合教学设计与实践。从课前科学筹划、课堂精准施策和课后注重反馈三个教与学的全流程出发，将文献检索课教学模式由“以教为主”转变为“以学为主”，采取多种评价手段保证教学质量，旨在达到线上线下“实质等效”教学。 关键词 文献检索，混合课程，BOPPPS，SPOC，钉钉直播教学，智慧树 Study on SPOC of Literature Retrieval Based on BOPPPS in the Teaching Environment of Dingding Live Teaching and Zihuishu Platform Wenxue Zhang, Qian Zhang, Yiqing Ma, Shixin Lian, Haihong Zhang, Gairu Zhang, Yingjun Ma School of Sciences, Ningxia Medical University, Yinchuan Ningxia Received: Aug. 19th, 2020; accepted: Sep. 1st, 2020; published: Sep. 8th, 2020

应用文写作个人学习计划

应用文写作个人学习计划 篇一：XX年下半学期应用文写作学习计划 XX年下半学期应用文写作学习计划 自从XX年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用的应用文有一定了解。 新学期由于学校组织参加省电脑应用文写作技能竞赛，老师对进一步提高应用文写作水平提出了新的要求。为此，我结合自身学习情况，特制订下列学习计划： 一、学习要求 深入学习《应用文写作基础》内容，全面提高应用文写作水平，争取比赛中取得优异成绩。 二、学习内容 1.了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。 2.学习行政公文（通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、决定、意见）传播应用文（消息、广播稿、演讲稿）事务应用文（证明信、推荐信、感谢信、慰问、贺信、倡议书、建议书、申请书、计划、总结、会议纪要）礼仪应用文（欢迎词、欢送词、开幕词、祝词）三大方面，学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 3.从网上下载试题，尤其对计划、总结、演讲稿加强练

习。 三、学习方式 以自学为主，老师指导为辅。养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。 四、学习时间 每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的计划也比不上脚踏实地的去实施。在实施的过程中我会及时结合当前情况，做出调整。一星期一小结、二星期一大结，总结经验，找出自身不足积极改正。 我相信“有志者事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高应用文写作水平，最后取得比赛的胜利。 ××× 二○一一年十月十二日 篇二：学习《应用写作》计划 学习《应用写作》计划 谢景钺 在科学文化高度发展，社会经济突飞猛进的当今时代，无论是在政府机关、事业单位，还是国有企业、私营企业，甚至在人们的日常生活，应用文已经无处不在，无时不用。作为彼此交往、处理事务、治理社会、管理国家的重要载体，

智慧树在线课程清单.docx

2020 春夏学期【 TOP100 】课程清 国家安全与思 序号 课程名称 英文名称 1 形势与政策 Situation and Policy 军事理论 - 综合版 2 军事理论 - 国家安全环境强 Military Theory 化版 军事理论 - 军事思想强化版 3 大趋势 Megatrends 4 思想道德修养与法律基础 Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law 5 解码国家安全 Decoding National Security 6 大学生爱国教育十讲 Patriotic Education for College Students 序号 课程名称 英文名称 1 创新设计前沿 Innovative Design Frontier 创践——大学生创新创业实 Practice of Undergraduates' 2 Innovation and 务 Entrepreneurship 3 创造性思维与创新方法 Creative Thinking and Innovative Approaches 4 创业管理（上海财经大学） Entrepreneurial Management (Shanghai Innovation and 5 大学生创新创业 Entrepreneurship for College Students 6 创新工程实践 Innovation and Engineering Practice 职业生涯规划——体验式学 7 Career Planning-- 习 Experiential Learning Public Relations and 8 公共关系与人际交往能力 Interpersonal Skills 大学生劳动就业法律问题解 Interpretation of Legal Issues about College 9 读 Students' Employment 不负卿春 - 大学生职业生涯 Career Planning for College 10 规划 Students 11 职场沟通 Professional Communication 开课学校 中共中央党校报刊社、北京 大学等 / 跨校共建 国防大学、北京大学、海军 指挥学院、 陆军指挥学院等 / 跨校共建 联盟推荐 复旦大学、北京大学、 中国 人民大学等 10 校 / 跨校共建 国际关系学院 中国海洋大学 创新创业与职 开课学校 浙江大学 中国海洋大学、南开大学、 四川大学、厦门大学 / 跨校共 建 大连理工大学 上海财经大学 海南经贸职业技术学院 北京大学等跨校共建 华侨大学 同济大学、复旦大学、华东 师范大学 / 跨校共建 华东理工大学 昆明理工大学 联盟推荐 健康安全与生 序号 课程名称 英文名称 开课学校 1 艾滋病、性与健康 AIDS, Sex and Health 教育部体卫艺司、中国卫计 委疾控局等 / 跨校共建 2 大学生健康教育 College Health Education 教育部体卫艺司 3 大学生心理健康 Mental Health Education for 吉林大学、北京大学、清华 College Students 大学、北京师范大学、中山 4 运动安全与健康 Sports Safety and Health 浙江大学 5 你不知道的毒品真相 Truth of Narcotic Drugs 云南师范大学 6 人文与医学 Humanities and Medical 复旦大学上海医学院 Science 浙江大学、北京大学、中国 7 食品安全 Food Safety 农业大学等13 校 / 跨校共建

疫情期间线上学习一周工作总结word版

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。以下是520作文网分享的疫情期间线上学习一周工作总结，希望能帮助到大家! 疫情期间线上学习一周工作总结 根据山东省教育厅有关文件精神和要求，为保障网上教学期间工作的科学、规范、有序开展，做好疫情防控期间学校在线课程教学工作，学校线上教学从2月17日开始实施，开课第一周共有643名老师参与开展了559门课程的线上教学，开展线上教学的课程占比达到78.2%，学生线上学习达102959人次。教务处协同各二级学院做了以下工作。 一、为保证教学质量，下发了《潍坊科技学院关于做好网上教学质量督导工作的通知》，根据通知精神，完善了网上教学质量监控体系，建立校、院两级网上教学督导体系，制定网上教学督导工作方案。 二、前期对任课教师进行了平台培训(超星及智慧树平台)，本周主要让学生及任课教师熟悉及适应平台授课的教学模式。 三、做好课前检查工作。各二级教学单位督促并检查任课教师采取适当的线上教学方式进行教学准备工作，各二级单位督导组每天抽查课程建设与教学实施

情况，确保按要求规范实施教学，并根据检查中发现的问题及时采取措施加以解决，保证了本学期教学活动顺利开展。学校对各二级教学单位检查工作开展情况进行抽查。 四、按照省教育厅要求，我校建立了线上教学数据统计报告制度，各二级教学单位通过数据统计、督导员进入网络课堂跟班听课、学生信息员反馈等多种形式，重点对网上课程开展运行情况进行督导。学校对教学运行情况进行抽查，各二级单位督导组对本部门网上课程全覆盖检查，深入网络课堂，通过查看课程资源、教学组织、学生在线学习、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情况，了解网上教学运行情况，包括教学过程设计、教学开展效果、教学中存在的问题和困难，并将发现的问题反馈至相关教师。 五、各二级教学单位充分发挥班级信息员作用，对网络课程进行评教，抽取各行政班级20%的学生组成学生评教团体，通过网上渠道动态获取学生评教意见，及时了解同学对在线教学的体验和建议，及时将学生提到相关问题进行反馈，督促教师提高网络教学水平，不断提升教学效果。引导学生主动适应在线教学新模式，在老师的指导下开展自主性学习，探究性学习，积极互动研讨，做到“标准不降、形式多样、方法灵活”。 六、学校定期公布网上教学运行基本数据，各二级教学单位对教学质量督导过程中发现的问题要及时整改，安排专人对先进经验、典型事例进行宣传推广，学校每周择优选取优秀案例报送省教育厅。

智慧树2019《应用写作技能与规范》答案知到章节测试题答案

智慧树2019《应用写作技能与规范》答案 知到章节测试题答案 大学生知到app智慧树《应用写作技能与规范》章节测试答案 第一章单元测试 1、【单选题】 (2分) 计划类文种中最宏大的一种是( C)。 A、安排 B、要点 C、规划 D、方案 2、【判断题】 (2分) 状中结构的一些状语可以用来表达程度、态度、方式、语气等。A A、对 B、错 3、【判断题】 (2分) 在标点符号使用方面，如果文中标题是独立成段的，当标题太长需转行时，末尾需要使用标点符号。A A、错 B、对 4、【单选题】 (2分)

( A)是用于干部管理考核的一种专用文体。 A、述职报告 B、简历 C、总结 D、事迹材料 5、【判断题】 (2分) 校外新闻应采用第三人称来写，校内新闻应当采用第一人称来写，以拉近与读者的距离。B A、对 B、错 6、【单选题】 (2分) 下列标题作为总结标题的话，最佳的一个是( )。c A、2018年路灯管理所季度工作总结 B、2018年路灯管理所第二季度工作总结 C、路灯管理所2018年第二季度工作总结 D、路灯管理所2018年季度工作总结 7、【单选题】 (2分) “高端高质产业不断聚集”“科技创新体系不断完善”属于( )结构。D A、动宾

B、并列 C、动补 D、主谓 8、【多选题】 (2分) 计划的结构一般由( )组成。BCD A、主送机关 B、标题 C、正文 D、落款 9、【判断题】 (2分) 按范围分，总结有工作总结、思想总结、学习总结、科研总结等。A A、错 B、对 10、【判断题】 (2分) 从功用上进行分类，述职报告可分为任期述职报告和年度述职报告。B A、对 B、错 -----------------------------------------------------------

单元测试规范

密级：普通 文件编号： 文件类别：测试管理体系文件 发放号：1001 华中8型软件 单元测试规范 版本： 华中数控软件开发部

版本说明 目录

1引言 1.1编写目的 1.1.1编写目的 本文档规定了HNC8软件单元测试方法和步骤、测试用例的设计方法、测试代码的书写规范、流程以及单元测试的产品提交和验收规范，目的在于控制单元测试的质量，加强项目的质量管理，从而提高整个产品的质量。 1.1.2适用范围 主要是8型软件的单元测试、部分系统平台软件模块测试。 1.1.3预期读者 本文档的预期读者为项目的项目经理、产品经理、系统软件主研人员、应用软件主研人员、高级测试人员等。 1.2背景 HNC8系统软件平台是各产品和项目的重要组成部分，为HNC8软件开发人员提供必要的测试环境。本规范的提出和制订旨在为软件单元测试提供依据和支持。1.3定义 被测模块：需要进行模块级测试的应用软件系统的一个单元或模块，也称被测单元。 测试单元：用于对被测模块进行单元级测试，由源代码、测试脚本和输入数据等

构成的程序单元。 1.4参考文档 [1] C++Test用户手册 [2] 单元测试快速起步

2单元测试 2.1单元的定义 对于结构化的编程语言，程序单元指程序中定义的函数或子程序。单元测试是指对函数或子程序所进行的测试。 对于面向对象的编程语言，程序单元指特定的一个具体的类或相关的多个类。单元测试主是指对类方法的测试。 2.2角色工作体系 2.3单元测试规程 包括静态的代码审查和动态测试两个阶段。 静态代码审查是按照《静态检查规范》中的条项对单元模块进行逐项检查，并填写《单元测试Bug 清单》。 动态测试阶段首先设计相应的测试用例。测试用例应该覆盖单元模块的所

语文作文评语要怎么写_应用文

语文作文评语要怎么写 第一、“肯定句”，以鼓励为主 教师要正确把握学生的习作心理，要在评价作为中给予肯定，少予否定。教师在批改作文时，重要的不是去评论其缺点，而是发现其优点。至于对其中的问题可以直接改正，或者提示其如何修改，多使用“肯定句”，尽可能避免使用否定句。举个具有效果的例子：评语1：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… 评语2：作文疙疙瘩瘩，读起来很十分吃力……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 从这两个例子来看，明显的是评语1起到的效果好。为此，我以为，作文评语其实是教师对学生的一种无声对话和交流，对作文进行客观性评价，可以增强自信心，可以点出不定不足。这就要求教师以鼓励性语言，激励性的证据让学生乐于接受并积极主动地修改。肯定和鼓励的评语能够调动学习的积极性，增强其自信心和勇于改进的决心。学生易于接受，这样学生会因教师的期望性语言产生修改的欲望1/ 6

和兴趣。 第二、重视学生写作激情，多用“感叹句” 学生作文时特别需要理性的肯定。但同样是肯定，不同的话语却可能产生非常不同的效果，其中一个原因就在于有没有感情色彩，感情色彩浓不浓。例如： 评语1：太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌! 评语2：干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好好了……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……实在是难以理解呀! 从这两个例子明显看出反应的结果截然相反，为次多使用感染句子，不用质疑的句子，是作文评价的重要方式。新课改后教师的评语发生了很大的变化，教师要写好评语，进行整体评价，从总体的构思，布局谋篇，选材，语言等方面指出优点，点出毛病，希望学生能够扬长避短，争取写出最佳水平。当然教师评语要真实，不说空话、套话，评语要有激励性。 第三、评语宜用第二人称 写学生评语最好运用第二人称——“你”。第二人称属于直接沟通交流的人称。运用“你”说话，如同在和学生面对面交谈，很有效的拉近了师生间的心理距离，在这样的语言环境下，教师或由衷赞赏、 或娓娓道来、或语重心长、或轻松诙谐、或情真意切、或喜忧参杂。2/ 6