语文听课心得体会
语文听课心得体会
语文听课心得体会（通用3篇）
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起
一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，
不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?周玉霞老师教学的思路明晰，柴梦琪老师幽默的语言，王佳老师
课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深
的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从
中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的
体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……周云霞老师在教学《月亮的心愿》这
一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的
语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。柴梦琪老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，周老师所
执教的《月亮的心愿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充
分展现吧。本课教学有这样三个层次
1、初步综合阅读阶段的自读感悟；
2、局部分析阅读阶段的自读感悟;
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，周老师采用了“三多”，即多元反馈、多
维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽
然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你
说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。
“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生
的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而
喻的呀!在课堂上用我们欣赏的'眼光、赞赏的话语去激励学生，只
要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一
堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还
剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，
我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维
方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对
教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学——
严谨、科学。周老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛
给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验
思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平
常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。周老师的
课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学
智慧。
榜样就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透
教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充
分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不
能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
前段时间参加了县教育局举行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等老师的课让我受到了许多启发，现在联系我自己平
时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、韩峻玲、黄群芳等老师的教姿、教态和教风自然大方，成熟干练，他们能最大程度的激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。比如韩峻玲老师在上《考场作文——人物素材积累与运用》一课时，以东方卫视第一季《中国达
人秀》总冠军刘伟的人生重大事件导入，并且以此贯穿整堂课，来
引导学生总结作文方法，通俗易懂，引起学生浓厚的学习兴趣。
第二、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作。比如韩峻玲老师
插入“刘伟的人生”的视频，以“从——，我看到了——”的模式，鼓励学生谈谈感受，可见其备课和设计花了很多心思。他们的做法
使我认识到了——教无定法，一切可用的资料都可以随机而灵活地
运用于教学中。
第三、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性
很高！这一点，是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。而要
做到这一点，就必须在备课和设计上多花点心思了。
第四、注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏
感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。黄群芳老师的《记承天寺夜游》一课，对学生的朗读指导，可以说是非常的详细。比如说，读出复
杂的情愫——欣喜，悠闲，惆怅，自得，旷达
第五、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、
多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和
研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评
能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学
生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。两位老师的
课堂语言，清晰流利，柔美悦耳。
“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——像这样的评价经常说。我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效
果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激
励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后
的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自
己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教
于乐”。
最近，我校组织了小学语文教师集体听课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听
课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课
程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，
正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面
提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，
学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文
本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的
丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示
范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现
出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字
新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这
是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读
的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4
件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式
帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整
体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，
奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深
刻美好的印象。
二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生
发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究
与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励
学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路
和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活
动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成
为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。
三、钻研教材，遵循规律
语文教学要有一个“整体——部分——整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对
话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，
揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次语文听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆
创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃
生机。