八年级历史下册第三单元复习课教案
八年级历史下册第三单元复习课教案
复习目标
1.认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折.
知道家庭联产承包责任制的主要内容，深圳等经济特区的建立以及国有企业改革的主要内容。
2.说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。
3.认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想.
重难点
1.重点：十一届三中全会、改革开放、邓小平理论
2.难点：完整准确地理解什么是建设有中国特色的社会主义道路
教学过程
一、单元知识要点回顾
1．十一届三中全会召开的时间内容及意义。
2．我国在农村和城市改革的主要措施。
3．我国设立的经济特区以及最终形成的对外开放的格局。
4．邓小平理论的形成及其指导地位的确立。
二、使学生明确本单元是中考知识点的重中之重。引导学生以建设有中
国特色的社会主义为主线顺着十一届三中全会民主与法制建设→改革开放→邓小平理论这一思路进行整理。构筑知识结构，并请学生自主完成填充任务，任务见学案。
三、小结：（回顾本单元的重点知识点）
1.十一届三中全会
（1）对内改革
2.改革开放
（2）对外开放
（1）理论指导地位的确立
3.建设有中国特色的社会主义
（2）改革开放的总设计师
四、巩固练习（基础题）
材料分析题
材料一、“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了
一个圈，神话般崛起座城……一九九二年，又是一个春天，有一位老人
在中国的南海边写下诗篇…”—《春天的故事》
材料二、“……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……”—《走进新时代》
1.材料一中的“老人”是谁？怎样评价他？
2.材料一中“一九七九年，那是一个春天”，这里的“春天”寓意是什
么“在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城”指什么？这个“圈”体现了中国共产党的什么政策？这个政策是我党在哪一年召开
的哪次会议中做出的决定？
3.材料一中“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”指哪一事件？它有何重要意义？
4.材料二是建国以来党的三代领导集体丰功伟绩的写照。歌曲中“当家作主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪三位领导人？
5、歌曲中提到的“旗帜”是指什么？
五、合作讨论，拓展延伸
建国以来，（1）我国农村生产关系的变革和调整经历了哪几个步骤？（2）每一步变革或调整的主要原因，核心内容及结果如何？
（3）据此，你认为在制定经济政策时应遵循什么原则？
（4）我国不断调整对农村的政策说明了什么?
（5）解决“三农”问题的合理化建议：
达标测试，点击中考。（拔高题）
一、单项选择题
1．十一届三中全会奠定了中国社会最近三十年“不动摇、不懈怠，不折腾”的基调。十一届三中全会确定的指导思想是（）。
A．多快好省地建设社会主义 B．解放思想，实事求是
C“一国两制”的构想 D．三个代表思想
2．1982年，中共中央发出的第一个关于“三农”问题的“一号文件”明确指出：包产到户、包干到户或大包干都是社会主义生产责任制。该“一号文件”着眼于（）
A．改革农村生产关系 B．城市支持农村，工业反哺农业C．推进城乡一体化建设 D．建立社会主义生产经济体制3．中共十四大提出的经济体制改革的目标是（）。
A．建立公有制为基础的多种所有制
B.建立社会主义市场经济体制
C．实现国民经济现代化的战略部署
D．规定现代化目标分三步走
4．下图反映了1978年以来我国农民家庭人均收入的变化情况。这一变化的主要原因是( )。
A．土地改革的完成
B.农业生产合作社的开展
C．大跃进和人民公社化运
动的掀起
D．家庭联产承包责任制的实行
5.我国多种所有制经济包括（）。
①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济⑤中外合资企业
A.①②③
B.②③④⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
6．我国实现四个现代化的根本前提是（）。
A．坚持改革开放 B．坚持四项基本原则
C．坚持自力更生 D．坚持科教兴国
7．按照党的“十三大”部署的我国经济发展的战略步骤，到21世纪中叶，我国经济发展的战略目标是（）。
A.解决人民温饱问题
B.人民生活达到小康水平
C. 国民生产总值达到中等发达国家水平
D.成为世界上最发达
的国家
8.既是鸦片战争后第一批开放的通商口岸，又是新时期最早对外开放的经济特区的是（）。
A．广州 B．深圳 C．厦门 D．上海
9.中国共产党一直为实现民族独立和国家富强而不懈奋斗。中共“八大”与中共十一届三中全会的共同之处是（）。
A．实现国家工业化 B．重新确立实事求是的思想路线
C．确定经济建设为党的中心工作 D．实行改革开放
10.国务院总理温家宝在《关于社会主义初级阶段的历史人物和我国对外政策的几个问题》文章中指出：“我国今天远没走出社会主义的初级阶段……”我国进入社会主义的初级阶段到社会主义的初级阶段理论的提出和哪两个事件有关（）。
A.三大改造的完成中共十二大
B.“一五计划”的完成中共十一届三中全会
C.改革开放政策的提出
D.三大改造的完成中共“十三大”
二、材料分析题：
《走进新时代》这首歌是歌颂我国第三代领导集体的，另外《东方红》是歌颂第一代领导集体的；《春天的故事》是歌颂第二代领导集体的。
1.“三代领导集体”核心人物分别是谁？是什么会议确立了他们的领
导地位？
2.“三代领导集体”将马克思主义与中国实际相结合取得了什么重大
理论成果?
3.你知道我们现在的领导集体将马克思主义与中国实际相结合提出了
什么吗？
人教版八年级历史上 第14课 练习题及答案
一、填空题 1、九一八事变的借口是柳条湖事件。 2、九一八事变的时间是1931年9月18日，地点在沈阳。 3、九一八事变后，只有四个多月，东北一百五十多万平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手。 4、九一八事变的根本原因是日本帝国主义为摆脱经济危机而加紧侵略中国的步骤。 5、九一八事变的结果是东北三省沧陷。导致出现这样的结果的原因是蒋介石的不抵抗政策。 6、东北人民和未撤走的东北部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。 7、日军占领东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。在中华民族生死关头，中国共产党提出建立全国的主张，要求国民政府抗日民族统一战线，停止内战、一致抗日。 8、国民政府东北军将领张学良和十七路军杨虎城，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石联共抗日。蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。 9、1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了西安，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北的红军。 10、西安事变发生的根本原因是中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。 11、中国局部抗战开始的标志是1931年九一八事变爆发。 12、西安事变发生的时间是1936年12月12日，又叫做双十二事变，发动者张学良、杨虎城。 13、西安事变后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停，与各方面进行协商。 14、西安事变的结果是和平解决，从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 15、国共两党第二次合作初步形成的标志是西安事变的和平解决。 二、列举题： 1、列举发动西安事变的两位爱国将领及职位。 答：东北军将领张学良、国民党十七路军将领杨虎城 2、列举西安事变和平解决的历史意义。 答：西安事变的和平解决标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 3、列举九一八事变后在东北进行抗日的队伍及领导人。 答：抗日义勇军、抗日游击队、杨靖宇 4、列举中国局部抗战开始的标志和抗日民族统一战线初步形成的标志性事件。 答：局部抗战开始：1931年九一八事变爆发 初步形成：西安事变的和平解决 5、西安事变和平解决表现在哪些方面？ 答：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，张学良释放了蒋介石。 三、简述题： 1、简述西安事变的历史背景、结果和历史意义。 答： 历史背景：日军进一步侵略华北，这使得中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头。结果：中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，要求国民党停止内战，一致抗日。张学良、杨虎城出于爱国之情接受了中共主张，停止向红军进攻，并要求蒋介石联共抗日。蒋介石不接受联共抗日的主张，亲临西安督战，致使张、杨处于抗日不能，“剿共”不愿，苦谏无效的境地。
人教版八年级下历史教案：第6课
固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：薛力 时间2014.2.26 地点305室召集人薛力 课题6课探索建设社会 主义的道路 课时 1 课时 （总第课时） 科任教师 授课时间 教学目标知识与能力：探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整. 中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献。 过程与方法：：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质。 情感态度价值观：探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就 重难点重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 教学过程 一、导入新课，提示目标（2分钟） 1）、导入新课：组织学生回顾前一节课学过的内容： 1 建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？ 2“三大改造”的历史作用是什么？ 2）、出示学习目标： 1. 知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路 线的提出。 2.了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济 的全面调整；社会主义建设的成就。 3.讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献， 培养辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。 二、学生自学，质疑问难（8分钟左右） 1）、出示自学提纲： 1. 中共八大召开的背景、时间、主要任务、意义是什 么？ 2 .为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好 开端？ 3. 严重失误的表现、主要标志、失误的原因、党是如 何纠正的？ 4 .建设成就和模范人物有哪些？ 5.我们应吸取哪些经验和教训？ 2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批 注，作为合作探究的问题进行探究。 3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。 三.、合作探究，建构知识（15--20分钟） 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。 组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学 习小组或教师讲解。 教研活动记录自主备课记录
新人教版八年级历史上册14课教案
实验中学“361”高效课堂历史教学案 课题第14课难忘 九一八 主备人侯宜才审核人田佳执教人 八年级____班____组学生时间评价 学习目标1、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。 2、通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 3、通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。 学习重点九一八事变、西安事变学习难点西安事变
一、创设情境、导入新课（激发兴趣，积极投入！） 导学思路在我国的东方，有一个一衣带水的近邻,狭长的群岛国家，我们俗称为东 夷，那就是日本。日本侵略中国，自古就有，古人称之为倭寇，近人嗤 之为“日本鬼子”。 明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国策。 1894年，日本对华发动了甲午战争；1915年，日本又诱使袁世凯签订了 灭亡中国的“二十一条”。 1931年9月18日，日本关东军精心策划了震 惊中外的九一八事变。 二、感悟新知（精彩课堂，由我开始！） 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装 备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？ 2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？ 3、不愿当亡国奴的东北热血男儿组成的抗日义勇军和中共派出的抗日游 击队是如何抵抗日军侵略的？你知道战斗在白山黑水间有哪些抗日英 雄？你听说过杨靖宇和马占山的英雄故事吗？ 4、日军占领了东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？在中华民族危机关头， 中国共产党提出了什么主张？这一主张对全国人民产生了什么影响？ 5、你一定听说过爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？ 目的是什么？针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中 国共产党派出哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是 什么？主张用什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变 的最终解决给中国的抗日带来了什么新局面？ 三、合作探究、各抒己见（互帮互学，共同提高！） 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装 备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？ 2、爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？目的是什么？ 针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中国共产党派出 哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用 什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给 中国的抗日带来了什么新局面？ 四、走进历史、情感升华（深化知识，我行你也行！） 1 蒋介石为什么在九一八事变后实行不抵抗政策？ 1931年九一八事变发生时，国共两党的矛盾是当时中国社会的主要矛 盾，蒋介石之所以实行不抵抗政策，主要目的是为了保存自己的军事实 力围剿中国共产党领导的红军；九一八事变发生时，蒋介石错误的认为 英国和美国，会出面进行干涉，因此对英美等国家调停九一八事变抱有 极大的幻想；国民政府把九一八事变作为一个局部性的冲突，没有引起 高度重视。 2、中国共产党为什么主张和平解决西安事变？
人教版八年级历史上册第14课导案
第14课难忘九一八 姓名：刘昌江备课时间：2012年月日授课时间：2012年月日 【教学目标】： 1、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。 2、通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 3、通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。 【教学重点】：九一八事变、西安事变 【教学难点】：西安事变 【知识链接】：在我国的东方，有一个狭长的群岛国家，我们俗称为东夷，那就是日本。日本侵略中国，自古就有，古人称之为倭寇，近人嗤之为“日本鬼子”。 明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国策。1894年，日本对华发动了甲午战争；1915年，日本又诱使袁世凯签订了灭亡中国的“二十一条”。 1931年9月18日，日本关东军精心策划了震惊中外的九一八事变。 【教学过程】： 一、自主学习、发现问题：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟） 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？ 2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？ 3、不愿当亡国奴的东北热血男儿组成的抗日义勇军和中共派出的抗日游击队是如何抵抗日军侵略的？你知道战斗在白山黑水间有哪些抗日英雄？你听说过杨靖宇和马占山的英雄故事 吗？ 4、日军占领了东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？在中华民族 危机关头，中国共产党提出了什么主张？这一主张对全国人 民产生了什么影响？ 5、你一定听说过爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等 爱国壮举？目的是什么？针对这一举动，各派政治力量主张 如何解决这一问题？中国共产党派出哪位代表与国民政府谈 判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用什么方式解 决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给 中国的抗日带来了什么新局面？ 二、合作交流、质疑探究： 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何 28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山
部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》教案
第6课 艰辛探索与建设成就 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。 教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。 2 教学过程 一、导入新课 播放歌曲：《社会主义好》 1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。 二、新课讲授 目标导学一：在探索中曲折前进 1．图片展示： 中共八大主席台 (一)中共八大——良好的开端 2．教师讲述：中共八大的基本情况。 1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？ 提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。
(二)“大跃进”和人民公社化运动 1．展示总路线内容： 鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。 2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？ 提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。 3．史料展示： 材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。 4．学生分组讨论：①从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？②在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？③这样的做法会导致怎样的后果？ 提示1：以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。 提示2：片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。 提示3：造成国民经济比例严重失调。 5．史料展示： 这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。……插秧的密度，实际上已经很难用多少棵来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百六十八万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度…… ——《人民日报》1958年8月13日 6．根据材料，教师讲述：“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸。人民群众和很多党员干部不能从实际出发，实事求是地看待和处理问题。给国民经济的发展带来了很大损失，1959－1961年，我国国民经济发生严重困难。为了挽回损失，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始实施。到1965年，国民经济调整的任务基本完成。 7．提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示。 提示：原因：①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成； ④忽视客观经济规律。 启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切从实际出发，实事求是。 目标导学二：“文化大革命” (一)“文革”的开始 1．史料展示： 材料一：1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义分子，一旦时机成熟，他们就会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。”“例如赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身旁。”“高举无产阶级文化革命的大旗，夺取他们在这些文化领域中的领导权”。 材料二：
部编本人教版八年级下册历史《三大改造》教案设计一
第5课《三大改造》教学设计 教学目标： 基础知识： 1.了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点 2.掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策 基本技能： 1.理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制 向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段； 2.归纳分析三大改造的原因和必要性 情感态度价值观 1.在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路 2.土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束 教学重点： 三大改造的形式 教学难点： 三大改造的实质 教学过程 呈现邮票，复习“一五”计划的成就（这是纪念“胜利超额完成第一个五年计划”一组邮票，它们分别反映的是和平建设、工业与农业、交通运输业的成就，） 复习提问： 1. “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。） 2. 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，
所以发展缓慢。） 承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济就成为我国社会主义建设事业成败的关键。 1. 观看视频《影响中国历史里程的事件——金光大道》，回答问题： 三大改造的基本任务是什么？（生产资料私有制→→公有制） 根本目的是什么？（基本确立社会主义制度） 1．为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。） 2．方法（采用什么方式进行改造？把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。） 3．成就（1955年全国掀起农业合作化的高潮；1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。） 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。） 1. 时间 2. 方式 3. 成就 1. 时间、方法、成就、政策 2．“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家） 3．怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，
八年级下学期历史第六单元
第二学期第六单元测试卷 八年级《历史与社会》下册 说明： 1、全卷四大题，共6页，考试时间80分钟，满分100分。 2、答卷前，考生必须将姓名、校名按要求填写在密封线左边的方格内，不准在试卷上作 任何标志。 3、答题时，请将答案写在答题卷上。 一、单项选择题 请选择一个最恰当的选项，每小题2分，共25题，50分。 1、工业革命首先发生在 A、英国 B、法国 C、日本 D、俄国 2、根据爱迪生的发明来判断，他属于 A、地理大发现时代 B、蒸汽时代 C、电气时代 D、电子时代 3、因为汽车制造的成本大大降低，汽车开始进入普通家庭，这主要得益于 A、汽车工业的规模扩大 B、汽车制造由机器化生产取代了手工劳动 C、流水作业 D、降低了汽车制造厂工人工资 4、看下图，对比19世纪的柏林大学与15世纪的巴黎大学，从下设科系的不同中，可以看出19世纪重视 15世纪巴黎大学下设的四个系19世纪柏林工业大学下设的四个系文科法科医学科神学机械冶金化学造船 A、社会科学 B、医学 C、自然科学 D、神学 5、1840年前后的英国，以机器生产为主的工厂基本取代了 A、工人劳动 B、手工作坊 C、手工工场 D、家庭作坊 6、奥运会由希腊城邦之间的运动会，发展成为世界性的现代奥运盛会，说明了 A、古希腊文明越来越受到人们的重视 B、随着工业革命的发展，人们越来越重视体育运动 C、工业革命推动了世界成为一个整体，各地之间的文化体育交流更加广泛 D、各地区之间人们的爱好越来越广泛 7、亚洲第一个走上工业化道路的国家是 A、印度 B、中国 C、日本 D、海地 8、19世纪末，占领殖民地最多的国家是 A、英国 B、法国 C、德国 D、荷兰
水滴系列八年级历史上册 第四单元 第14课 难忘九一八教案 新人教版
第6课难忘九一八 课型：新授课年级：八年级 一、教材内容分析 本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇，内容有两点：一是九一八事变，二是西安事变。本课具有承上启下的作用。承上就是由于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本课的学习，为第四单元的学习打下坚实基础。 二、课程标准 1.知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始。 2.知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 三、教学目标 知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。 通过引导学生对教材的深入分析，培养他们运用史料分析问题的能力，进一步提高学生的综合归纳能力。 过程与方法目标：加强教学的直观性和感染力。采用讲述法与讨论探究式相结合的教学方式，引导学生积极思维，有效地开展师生双边活动。 情感态度与价值观目标：通过学习，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，形成学生的大局观、民族利益观。 四、教学重点、难点 重点:九一八事变，西安事变 难点：西安事变 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放：歌曲《松花江上》 教师：听了这首歌，同学们有什么感受？ 学生：心里很难受。 教师：到底发生了什么，九一八变成了一个悲惨的时刻，从此东北三省的人民脱离了家乡，抛弃了无尽的宝藏，而只能到处流浪呢？下面就让我们一起了解九一八事变。 （二）教师引领，合作探究 一、九一八事变——局部抗战的开始 教师：请同学们阅读课本，完成以下表格。
人教版历史八年级上册第6课戊戌变法最新教案设计
第6课戊戌变法 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力 过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法 情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2 教学过程 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁
城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。 提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书 1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入： 材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片
人教版八年级历史第14课 难忘九一八
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册 04-14 第14课《难忘九一八》导学案 编写人：王珍荣审核：文综组课型：新授课 班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1、了解九一八事变，知道中国局部抗战从此开始。 2、了解西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用。 【重点难点】 重点:九一八事变、西安事变 难点：西安事变 【学法指导】 1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。 2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。 3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。 【知识链接】 在我国的东方，有一个狭长的群岛国家，我们俗称为东夷，那就是日本。日本侵略中国，自古就有，古人称之为倭寇，近人嗤之为“日本鬼子”。明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国策。1894年，日本对华发动了甲午战争；1915年，日本又诱使袁世凯签订了灭亡中国的“二十一条”。 1931年9月18日，日本关东军精心策划了震惊中外的九一八事变。 九一八事变后，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。当年一曲凄怆的《松花江上》在中国大江南北、长城内外到处传唱。它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。从本节课开始我们就来系统学习一下令我们铭记耻辱的一段历史——中华民族的抗日战争。 【学习过程】 一、自主学习： 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？ 2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？
部编人教版八年级上册历史教案
第1课鸦片战争 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。 2．了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 二、过程与方法 1．从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。 2．通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。 【教学重点】 林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。 【教学难点】 鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 情景导入 播放虎门销烟的图片，提问：同学们，你们知道图片反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大的斗争的？
自主学习 一、鸦片走私与林则徐禁烟 1．鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。 2．在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。 3．鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。 4．1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 二、英国发动侵略战争 1．中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年6月，鸦片战争爆发。 2．鸦片战争中，英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成； 3．由于清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，武器落后，战争终以清朝的失败结束。 三、《南京条约》的签订 1．1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。主要内容有
八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就教学设计新人教版
《艰辛探索与建设成就》 教学模式介绍： 新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 发现式教学的课程环节： 激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸 设计思路说明： 根据教材的编排需求把本课内容分成三大目标导学：在探索中曲折前进-文化大革命-建设成就，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到探索失误带来启示的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。 教材分析 《艰辛探索与建设成就》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第6课的内容。其主要涉及了三大改造后中国进入社会主义初级阶段，党和人民探索社会主义建设的道路取得了一些成果，但也出现了“大跃进”、人民公社化运动以及“文化大革命”等错误。历史是一面镜子，它可以昭示过去启迪未来，总结经验，吸取教训。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起； （2）知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 【过程与方法目标】 (1)引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；
八年级上册历史13、14课知识点
第13课五四运动 一、五四运动的爆发 1．直接原因：巴黎和会上中国外交失败。 具体情况： 第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 爆发时间：1919年 爆发地点（前期中心）：北京 参与者（前期主力）：学生 口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等 要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。 ，北京学生举行总罢课。 二、五四运动的扩大 1、6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，5日，上海工人罢工，商人罢市。 2、运动主力：工人阶级 运动的中心：上海。 运动的结果：五四运动的直接目标得到了实现，运动取得初步胜利。 北洋政府不得不释放被捕学生， 罢免曹汝霖等人的职务， 中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。 三、五四运动的历史意义 1、性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 2、在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。 3、五四运动是中国新民主主义革命的开端。 第14课中国共产党诞生 一、马克思主义的传播（思想基础） 1．背景： 1917年，俄国十月社会主义革命的胜利,使中国先进知识分子看到了曙光。经过五四运动越来越多的知识分子开始关注马克思主义。 2、传播情况： （1）1919年，《新青年》出版“马克思主义研究专号”，刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍。李大钊为马克思主义在中国的传播做出巨大的贡献 （2）全国各地建立了许多研究和宣传马克思主义的团体。 （3）五四运动的胜利发展，使中国先进的知识分子认识到工人阶级的伟大力量。不少知识分子开始走向工人群众，用通俗易懂的语言向工人宣传马克思主义。3、影响：启发了工人的阶级觉悟。马克思主义开始与中国工人运动结合起来。（阶级基础）
2020年八年级历史教案人教版经典多篇
2020年八年级历史教案人教版经典多篇 八年级历史教案人教版第一篇 教学目标 基础知识了解英国向中国走私鸦片,给中国社会带来严重危害,并由此发动了侵略中国的“鸦片战争” 掌握林则徐维护中华民族利益,进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响 能力训练 过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响 运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡,从中获取与本课相关的史实 逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中,掌握系统有序的历史知识网络,形成良好的逻辑思维习惯 情感、 态度 价值观思想意识通过英国向中国走私鸦片的史实,认识资本主义发家史的肮脏和血腥,揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质 爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神;汲取鸦片战争“落后挨打”的历史教训,培养学生的忧患意识和振兴中华的历史责任感 教学重点 中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约)。 教学难点 分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化,理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。 教学过程 导入新课 1.组织学生回顾初一学习情况,联系新学期课改趋势,修订课堂评价办法,并落实到位。 2.指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课 一、林则徐虎门销烟 指导学生阅读本目以及第6页“自由阅读卡?从--到毒品”,讨论回答问题: 1.英国为什么要向中国走私鸦片? (为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华,为牟取暴利而走私鸦片。) 2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害? (a.白银外流,造成清政府财政危机;b.银价上涨,造成“银贵钱贱”,加重农民负担;c.腐蚀统治机构,清政府更加--;d.毒害中国人民身心健康,削弱军队战斗力。) 3.面对着鸦片的危害,林则徐采取了怎样的措施?收到什么效果? (严厉禁烟)(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门,维护了中华民族的利益,表现了中华 民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。) 4.林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?为什么? (不是)(因为烧鸦片会产生大量毒烟,造成人们“被动吸毒”,所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片,避免污染。) 小结、过渡:林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰,挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争,用大炮轰开中国的大门。 二、中英《南京条约》 学生阅读本目,思考回答: 1.这场战争是否因林则徐禁烟而引起? (不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策,他们要保护肮脏的烟片贸易,推行殖民扩张政策,什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟,他们也要用大炮说话的。德国军事学家克劳塞维茨说过:“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过:“英国用大炮--中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”,因此,这场战争被称作“鸦片战争”。) 2.这场战争的结局如何? (中国战败,清政府--签定《南京条约》。) 3.根据课本第5页“练一练”:结合中英南京条约的主要内容,请你分析一下,鸦片战争给中国带来什么危害? (割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。)教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义:
八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路
课题6探索建设社会主义的道路 课题研究生本教育如何做到尊重学生的个性差异 课型新授课课时1课时 教学目标知识与能力：知识目标①中共八大制定的主要任务②1958年提出的建设社会主义总路线③“大跃进”和人民公社化运动④探索建议社会主义道路的成就⑤邓稼先、王进喜 等先进模范人物 能力目标：通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物， 培学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。 过程与方法：设计问题，让学生思考探究，寻找掌握历史发展的规律。分组学习，加 强学生之间的合作交流。分析材料和图片，正确评价历史现象。 情感、态度与价值观：通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习， 使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。 教材分析 教学重点中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就 教学难点 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因 教学方法 讲授法、讨论法、启发法。 教学手段多媒体 教学过程 教师活动教学内容学生活动课题研究设计意图 【导入新课】【讲授新课】多媒体演示：机床、喷气式飞机、红 旗轿车、武汉长江大桥、川藏公路、 青藏公路、新藏公路 看到这幅图片同学们能回想起我们学 过的哪些知识？ 1.三大改造都改造了哪三个方面？ 2.三大改造完成的时间及标志？ 过渡：三大改造的完成标志着我国进 入社会主义初级阶段。那么党和人民 是如何探索建设社会主义道路的呢？ 请同学翻书到第6课。 现在给大家3分钟时间认真阅读教材 并尽快找出本节课的重点和难点问 题。 哪位同学能告诉我中共八大召开的时 间？中共八大制定的主要任务是什 么？ 为什么说中共八大是探索建设社会主 义道路的良好开端？中共八大制定的 这一任务是否符合中国的国情、世界 学生看图思 考 中共八大把 经济发展放 在首位。中共 八大制定的 任务是符合 当时国情。中 共八大解决 对学生的回 答，巧用表 扬，最大限 度地调动孩 子学习的积 极主动性， 让他们扬起 自信的风 帆，学会学 习，学会生 活。 让学生 进入情境，调 动他们的兴 趣，来更好的 复习旧知识 巩固学 过的旧知识 与新知识做 到自然的链 接
八年级历史上册 第14课《难忘九一八》教学设计 人教新课标版
第14课难忘九一八 ●教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 过程与方法： 1．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。 2．让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正确运用网络工具。 3．让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。 情感态度与价值观： 通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。 ●教学重点 1.九一八事变。 2.西安事变。 ●教学难点 西安事变。 ●教具准备 1.投影仪。 2.相关的音像资料及设备。 ●课时安排
一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］ 同学们，在上课之前，请先听一段音乐《松花江上》（教师播放）。同学们，我们从这低沉、忧伤的乐曲中，能听到什么呢？我们听到的是东北人民对自己富饶家乡的热爱；是东北人民对日寇侵占家乡的愤懑；是东北父老对流离失所、家破人亡的景象的惨痛。请同学们想一个问题，使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的原因是什么？通过今天这一课的学习，我们看能否解决这个问题？ ［导入语例示二］ （教师放影片《西安事变》捉蒋片断）同学们，刚才我们看到的是西安事变中东北军捉蒋的一个片断。蒋介石为什么会被东北军将士抓到？东北军为什么会发动这样一个历史事件呢？这得从西安事变的背景说起。西安事变主要是在日本侵华日益扩大、中华民族危机严重、蒋不听张学良劝告抗日而一意孤行“围剿”红军的情况下发生的。那么，导致中华民族危机严重的事件有哪些？日本是什么时候开始对中国进行侵略的，其标志是什么？我们这一节课，就来学习这些内容。 ［板书］第四单元中华民族的抗日战争 第14课难忘九一八 一、九一八事变 1.九一八事变的背景 ［教师引导］同学们请看一组投影。 ［投影显示］
新人教版八年级历史下册第2课抗美援朝教案
第2课抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于 挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士 的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁” 两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰 炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎 样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则 对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得 一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄， 接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄