《碗花糕》表格式课堂实录

课堂观察记录表格

观察表大集合 表1：学生学习投入状态观察表 扫视（两分钟一次，共20分钟） 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % 说明： 1．该编码体系主要记录学生的学习非投入行为类别，每个编码代表的含义如下： ①与任务无关的闲聊 ②打瞌睡 ③白日梦 ④四处张望 ⑤做其他的工作 ⑥侵扰其他学生 ⑦试图引起别人的注意 ⑧削铅笔、转笔、上卫生间 ⑨其他 2．表中1—10代表着一段为时20分钟的观察，每2分钟扫视一次，所以共10次。

表2：对一名学生每分钟具体活动的观察时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （分钟） 管理 等待注意 无关活动 倾听 观察 动手实践 讨论 思考 阅读 书写 说明： 1．表中第一行表示持续时间为15分钟的一段观察，每分钟记录一次学生的具体 活动 2．“管理”是指取出书本、笔等文具，拿资料，做学习的准备； “无关活动”是指闲聊、捣乱、打瞌睡、做小动作等； “动手实践”是指画图、手工、做练习等。

表3：课堂作业观察表 学科班级课题 时间月日星期上午∕下午第节观察点：课堂作业的类型、时间、反馈情况 课堂作业的类型 课堂作业的时间（分钟）课堂作业的反馈1—5 6—10 11—15 16及以上当堂反馈反馈形式 口头作业1 口头作业2 口头作业3 书面作业1 书面作业2 书面作业3 课堂作业的其他情况 课堂教学细节/ 体会简记 说明： 在每一领域的相应选项处用“√”标识。

表4：课堂提问频数观察表 学科班级课题 时间月日星期上午∕下午第节观察点：提问对象的位置、次数、频度 第6列第5列第4列第3列第2列第1列教室前门 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行面向全体学生的提问 学生主动提问的情况 课堂教学细节/体会简记 说明： 1．利用画“正”的方式记录每个学生的应答次数，以同样的方式记录面向全体学生的提问和学生主动提问的情况； 2．利用“/”标识该位置上没有学生； 3．课堂提问率=（参与发言的总次数÷学生总数）×100% 4．提问覆盖率=（参与发言的学生人数÷学生总数）×100%

听课记录表格范文[1]模板

听课记录表格范文[1]模板-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

听课记录听课人：部门：职称：

小学评课标准 评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的（体现目标意识）1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法（体现训练意识）1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象

2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果（体现效率意识）1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色（体现特色意识）1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

记录表格格式

记录表格格式 受控状态： 分发号：

目录 1.质量管理体系文件更改单（表CX4231） (5) 2.管理评审报告（表CX5611-1） (6) 3.评审组成员签字表（表5611-2） (7) 4.设备购置申请单（表CX6311-1） (8) 5.设备维修、三保验收单（表CX6311-2） (9) 6.工艺装备设计申请单表（CX6312-1） (10) 7.（工艺装备加工申请单表CX6312-2） (11) 8. 工艺装备验收单（表CX6312-3） (12) 9.工艺装备周期检验单（表CX6312-4） (13) 10.工艺装备返修单（表CX6312-5） (14) 11.工艺装备报废单（表CX6312-6） (15) 12.吊具周期检验单（表CX6312-7） (16) 13.过程（4M1E）监督检查记录（表CX6411-1） (17) 14.质量信息传递表（表CX6511-1） (18) 15.车间月质量考核报表（表CX6511-2） (19) 16.合同评审报告（表CX7211-1） (20) 17.合同更改记录（表CX7211-2） (21) 18.合同评审会签单（表CX7211-3） (22) 19.合同评审组成员签字表（表CX7211-4） (23) 20.首件鉴定目录表（表CX7382-1） (24) 21.首件生产总结（表CX7382-2） (25) 22.首件检验总结（表CX7382-3） (27) 23.首件鉴定证书（表CX7382-4） (29) 24.鉴定组成员签字表（表CX7382-5） (30) 25.采购产品检验请托单（表CX7411-1） (31)

听课记录表格

听课记录表格 The latest revision on November 22, 2020

听课记录 听课人：部门：职称：

小学评课标准

评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的（体现目标意识）分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法（体现训练意识）分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、评教学基本功（体现技能意识）分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果（体现效率意识）分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色（体现特色意识）1分

记录表格大全

目录 记录一览表 (1) 文件发放/回收记录 (2) 文件销毁清单 (3) 修改通知单 (5) 受控文件清单 (6) 文件借阅复制记录 (7) 文件归档登记表 (8) 外来文件登记表 (9) 管理评审计划 (11) 管理评审报告 (12) 管理评审记录（首页） (14) 纠正和预防措施处理单 (17) 培训申请表 (20) 培训记录表 (21) 年度培训计划 (22) 培训考核记录 (23) 内部联系单 (24) 年度审核计划 (26) 内部审核计划 (28) 内部检查表 (29) 不合格项报告 (30) 内部质量管理体系审核报告 (32) 内审会议签到表 (33) 年度质量检查表 (34) 季度质量检查表 (36) 固定资产实物台账 (38) 固定资产购置申请表 (40) 固定资产购置清单 (42) 固定资产转移申请单 (43) 固定资产借用登记表 (49) 固定资产出售申请表 (51)

车辆借用申请表 (54) 固定资产维修、保养记录 (55) 车辆档案登记表 (57) 车辆保养、维修申请表 (58) 办公设备盘点表 (60) 中船重工物资贸易集团武汉有限公司用车申请单 (62) 车辆离汉备案表 (63) 安全防火检查记录 (64) 合同执行情况统计表 (66) 专题会会议纪要 (68) 中船重工物资贸易集团武汉有限公司用印单 (69) 发文稿纸 (70) 公司办公会决议督办事项落实反馈表 (72) 公司办公会决议督办整改事项落实反馈表 (73) 公司办公会决议督办、落实反馈表登记 (75) 供方质量保证能力调查表 (77) 供方评审记录 (78) 合格供方名单 (80) 合格供方档案 (81) 岗位能力确认表 (83) 传真及电话记录 (84) 审评号： (85) 公司签订合同（协议）申报表 (85) 采购及销售合同（格式合同） (87) 合同执行情况统计表 (88) 销售过程跟踪表 (90) 部门合同申报记录汇总台账 (92) 合同变更情况表 (94) 合同诉讼情况表 (96) 合同违约记录表 (98) 合同执行小结表 (100) 公司出库单 (102)

初中历史课堂观察报告

打造趣味课堂，提高教学有效性 毛鹏飞《中外的交往与冲突》教学之课堂观察报告 陈蓓（坪山实验学校初一英语组） 一、背景描述 在对毛鹏飞老师已有课堂的观察基础上，学校于2013年组织了我校老师观摩了毛鹏飞的一堂新课《中外的交往与冲突》。基于之前对毛老师的上课风格了解和对有关教学环节的观察思考，借这堂课再一次调整观察方法与过程并作细致分析，跟进对教学环节的有效性的课堂观察。 课堂观察作为研究课堂的最基本、也较为微观的科学方法，对改善教学研究方式，提高课堂教学效益和提升教师的专业品质有着很大的帮助。其最终目标是引领教师能自觉运用课堂观察的技术方法，从自身的专业角度出发，对自己感兴趣的课堂教学的某个维度等进行较为深入地关注并加以研究，以深化对课堂教学的认识，在比较中分析、在分析中反思，在反思中完善、改进自身的课堂，并为 他人课堂的完善、改进提供强有力地支撑。 二、本课教学目标分析 新课程标准明确指出：“义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合 素质，得到全面发展。对于七年级学生来说，知道重要的历史事件、历史人物及 历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。 再来看《中外的交往与冲突》教学目标实施条件：既然要求学生能够把握中 外历史交往与冲突，那么必然要在课堂上先丰富学生对中外交流的认知，这种认知包括三方面： （1）对中外交流的整体性把握。交流不仅有好的，还有坏的，不仅有和平 的交往，还有文明的冲突，这也是一种交流和沟通。

课堂观察记录表单

课堂观察记录表单

课堂观察记录表单1 学科年级教材版本课题观察视角一、教什么观察者： 观察视点观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现给不同 学生的？ 3.内在联系：是否注意建立知识横向 或纵向联系，与生活联系？ 4.学科特点：是否体现了学科特点与 本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲 或不讲、易混的细讲并辨析？ 6.教学资源：是否合理使用教材和校 内外教学资源？ 7.学法指导：是否注重学习方法的指 导和培养？ 补充视点： 教学改进建议：

课堂观察记录表单3 学科年级教材版本课题观察视角三、怎么学观察者： 观察视点观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 教学改进建议：

课堂观察记录表单4 学科年级教材版本课题观察视角四、学得如何观察者： 观察视点观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期 教学目标是否达成？ 2.各有所得：全班不同水平的学生是 否各有所得？ 3.特殊需要：是否能了解、满足学生 的特殊教育需要？ 4.时间空间：是否给学生创设必要的 时空、进行独立思考与实践？ 5.问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？ 6.作业完成：老师分层布置的作业， 学生完成的程度。 7.相异思维：学生对同一问题有无独 特的思考和创见 补充视点： 教学改进建议：

标准化记录全套表格

此表格汇总为参考性的材料，各单位应结合本单位实际来调整，以达到实用性、针对性的目的。标注为黄色的可供申请二级标准化的企业参考。 黑龙江省化工研究院安全标准化办公室

前言 为了使《安全标准化制度汇编》在生产运行中得到有效落实，根据管理职能和制度要求，对现有标准化系统的记录表格及台账进行了归纳整理，规范了标准化支撑材料体系中的表格记录格式及台账，形成了《安全标准化记录表格及台账汇编》。 各车间、科室均可根据管理情况选用相对应的记录材料，为能够准确指导我公司实际工作，对在使用过程中的问题，各车间、科室应及时反馈，并作为下一步更新和修订时的依据。 该安全标准化记录仅为样式，各车间、科室在填写时可根据填写内容多少设置版面。填写要求：1）填写人必须按照表格各栏规定的要求填写内容；2）打印时采用A4纸面，手写时采用碳素笔填写，保证字迹清晰，成册的记录禁止撕页、随意涂改，并保持记录本整洁；3）部门和人员签字处必须盖本部门印章和本人签字。 安全标准化记录由我公司安全科负责组织编制，公司属各科室、车间根据管理职能和制度要求，对现有系统的记录进行了归纳整理和补充完善，由安全标准化系统管理者代表审核，最后由法人批准发布。标准化记录的管理工作参照《安全文件与资料的识别与控制制度》。 安全标准化记录的解释权归公司安全科。

更改记录 编号：BZH-REF-01-01

安全生产方针征集表 司安全生产方针的征集；3.要求：公司根据每年调查结果调整的方针内容，各车间、科室按照要求和时限填写完成后，报安全科存档；4.保存期限一年。 安全标准化办公室 编号：BZH-REF-01-02

质量记录表格大全

x x x x x x x x有限公司 质量记录 版本：A 受控状态： 文件编号： 审核： 批准： 颁布日期：2008-03-03 实施日期：2008-04-03

章节文件名称文件编号 1 《考核表》GLSC4.0-JL01 2 《文件记录发放登记表》GLSC5.0-JL01 3 《改进计划》GLSC6.0-JL01 4 《不符合项报告》GLSC6.0-JL02 5 《不合格纠正和预防措施处理单》GLSC6.0-JL03 6 《改正、纠正和预防措施实施情况》GLSC6.0-JL04 7 《生产通知单》GLSC7.0-JL01 8 《物资收发卡》GLSC7.0-JL02 9 《设施设备维修保养记录》GLSC8.0-JL01 10 《人员培训计划表》GLSC9.0-JL01 11 《培训考核登记表》GLSC9.0-JL02 12 《采购计划》GLSC10.0-JL01 13 《供方评定记录表》GLSC10.0-JL02 14 《合格供方名录》GLSC10.0-JL03 15 《进货验收记录》GLSC10.0-JL04 16 《不合格品登记评审表》GLSC11.0-JL01 17 《检验报告》GLSC12.0-JL01 18 《检验原始记录》 GLSC12.0-JL02 19 《检验设备周期校准计划》GLSC12.0-JL03 20 《产品召回记录》GLSC13.0-JL01 21 《内部审核计划》GLSC14.0-JL01 22 《内部审核报告》GLSC14.0-JL02 23 《会议签到表》GLSC14.0-JL03 24 《管理评审计划》GLSC15.0-JL01 25 《管理评审报告》GLSC15.0-JL02 26 《防蝇防鼠检查记录》GLSC16.1-JL01 27 《每日卫生检查记录》GLSC16.1-JL02 28 《员工健康登记表》GLSC16.2-JL01 29 《交接班记录》GLSC16.2-JL02

政治课堂观察记录表单

（文化习俗，多姿多彩）课堂观察记录表单 学科思想品德版本 远程培训课题 文化习俗 多姿多彩 观察视角教什么观察者：王树龙，网络班级远程培训听课学 生 观察视点观察记录 1.教学目标：是否明确而 恰当？是。女教师的一言一行得体，情境教学举例，说的每一句话都紧扣课程标准和教学大纲的要求。 2.重点知识：教师是如何呈现给不同学生的？在情景教学活动中，让所有学生参与到教学活动中利用图片风景使学生产生兴趣，增强文化习俗的认知能力。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生 活联系？联系很多。利用图片情景增强学生的兴趣，培养学生认识不同文化的差异，充分利用生活资源融于生活情境中，首尾呼应，将情感，态度，价值观很好地融入教学之中。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？思品是社会科学，是以材料分析为基础，思品知识来源于社会实践从身边的事例去学习和认知知识。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细 讲并辨析？是。女教师讲解精辟，言简意赅，少讲多做，重点把握的很到位。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是。多媒体教学；课件紧扣课本知识点；是各民族的文化习俗呈现在学生面前课件紧扣课 本知识点。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是。教师引用图片引导，让学生在情境探究中发现新知识，新的文化习俗的传播，有讲有练师生合作和谐，重点让学生动手去做探究，教师只起

引导作用。 补充视点： 说话节奏较好，板书课件相结合，放手让学生去做去思考。教师课堂调控能力较好。 教学改进建议：新课改，新课程，学生是主体，教师起主导作用。但也要和传统的教学优点相结合利用情景教学加深了对文化习俗，多姿多彩的理解。 利辛县展沟中学 王树龙 2014.6.18

课堂观察记录表单

课堂观察记录表单 1 学科英语年级八年级教材版本人教 版 课题 Unit1 What’s the matter? 观察视角一、教什么观察者：郑建梅济源市济水一中英语班 观察视点观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 出示的教学目标明确具体，并且符合单元教学的整体目标要求。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 在教学中重视学生的合作学习和自我探究，教师设计符合重点和难点的话题引发学生思考、探讨，通过小组讨论，交流，感悟，掌握重难点。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 及时将学生受到的启发和感悟从课内引申到课外，引导学生关注生活，发现普通人的品质，提升道德情感。 4.学科特点：是否体现了学科特点与 本质？ 创设情境，从情景导入话题，让学生学会问候 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 有的让学生自己小组合作解决，有的让学生来讲解，学生讲不到的老师来讲解 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 多媒体教学提高了教学的实效性。在文章教学的基础上有适当的拓展 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 教师根据对话特点和学生特点，采用了合作探究、拓展法等方法。注重课前预习、自主阅读、合作交流等。 补充视点： 重视将情感态度与价值观教学融入英语教学中。遵循新课标英语教学的“先学后教，以学定教”的原则把握本课的重点和难点。

教学改进建议： 1、安排的教学内容多，学生的讨论似乎不够深入。 2、多媒体呈现出问题讨论的“标准答案”的做法似乎 不妥当。 3、教师没有充分注意到激发学生对关爱、帮助普通人 和贫困者的不同认识和态度的讨论，教学拓展的深度 似乎不够。 课堂观察记录表单 2 学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit1 What’s the matter? 观察视角二、怎么教观察者：郑建梅济源市济水一中英语班 观察视点观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学 习中的问题？ 能通过预习让学生画出词组和自己不懂的地方。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 每一个学生不懂的问题都能讲解并举例，还给差生留出一些回答简单问题的机会。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 一节课中教师所提问题基本都是启发式提问，无效提问的次数是很少的。 4.示范操作：教师能否示范高水平操 作行为？ 总体可以，但课堂用语水平需提高 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 在小组合作探究中，教师设计了完成表格填写、听力再现、小组代表全班展示小组探究的成果等训练题 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 在检测预习时，小组探究时，学生动手操作时，学生上台汇报时都做了许多方面的检测，并做了及时的反馈。

各种施工记录表格

班前会记录 单位：_________________ 队另I」：___________ 中煤河北煤炭建设第四工程处 班前会记录说明

一、施工班组必须认真召开班前会。 二、队长、技术员、组长应对当班工作任务及安全注意事项认真布署。 三、班前会由队长主持，当班出勤人员必须全部参加并认真听讲，领会当班工作内容。班前会内容包括传达有关安全决议，学习作业规程及措施、布置安全工作、通报事故、 提示职工注意的安全事项等。 四、主持人应结合上一班工作情况及遗留问题，对当班工作任务及注意事项进行认真布置，在布置生产任务的同 时，必须布置安全工作。对发现的安全事故隐患，班前会上必须落实安全措施，落实专人处理。 五、坚持交接班制度，上一班未能处理的安全隐患，必须交请下一班处理（严重的事故隐患必须现场交接班并汇报调度人员及值班领导）。 六、组长针对当班工作任务，在安全生产、质量、文明施工等方面，进行详细安排，各项工作要分工明确，责任到人。 七、班前会实行签名制度，所有参加人员必须亲自签名。 八、记录填写整齐，值班经理必须审阅班前会记录并签字。 九、班前会记录要妥善保存，以备检查。 班前会记录 年月日

二、上一班工作情况及遗留问题： 上一班组长: 三、本班工作任务安排： 队长: 班前会记录 四、本班安全、质量、文明施工工作安排:

五、参加会议人员签字： 值班经理:

班后会记录 单位： _________________ 队另I」：___________ 中煤河北煤炭建设第四工程处 班后会记录说明

一、施工班组必须认真召开班后会。 二、班后会由队长主持，当班出勤人员必须全部参加。 三、当班组长对上一班存在问题及解决情况予以说明，并结合当班工作情况及遗留问题，提出适合本工程安全、优质、快速施工等方面的合理化建议。 四、班后会实行签字制度，所有参加人员必须亲自签名＜ 五、记录填写整齐，值班经理必须审阅班后会记录并签字。 六、班后会记录要妥善保存，以备检查。