节 目 单3

节目单

尊敬的各位领导、亲爱的陂下村父老乡亲们，

大家上午好！

东风劲吹花争艳，和谐社会艳阳天。

歌伴舞来舞生风，内容丰富戏精彩。

文化强省吹号角，乡村搭起大舞台。

随着新农村建设步伐的加快，乡亲们的日子越过越富裕，今天是个喜庆的日子，今天是个欢快的节日。今天我们带着区委〃区政府的亲切问候和全区各农民剧团的精彩节目来到中国历史文化名村--陂下古村，为古村营造欢乐祥和的景象。与父老乡亲们欢聚一堂，共同歌唱新时代的美好生活！

这次演出是由青原区文化广电新闻出版局、青原区财政局、民盟吉安市委文化支部、民盟吉安市委青原支部共同主办。

首先请欣赏由东固红歌会带来的小组唱《十送郎》

2、送戏下乡，把好看的节目送到乡村；演艺惠民，把党的温暖送到老百姓心坎里；一桌地道的乡村文化盛宴当然少不了传统的采茶戏。请欣赏由新圩农民剧团表演的现代采茶戏《追妻》

3、每当我们重唱红歌，回忆昔往，重温峥嵘岁月，缅怀革命英烈，就会更加珍惜今日来之不易的幸福，更感肩上责任的重大，从而再聚力量，燃起豪情，为建设好家乡而努力奋斗！请听男声独唱《怀念战友》《万泉河水》演出单位吉安民盟

4、小品：《拜寿》吉安民盟

5、俗话说：家庭是社会的细胞，社会是家的组成，衡量社会是否和谐，看看百姓家里是否和谐就知道了。下面请大家欣赏《家和万事兴》。《套马杆》演出单位青原区歌舞团

6、红色歌谣是红色文化的重要组织部分，当年它像号角、似战鼓，发挥了团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的战斗作用。今天唱起，我们仍觉分外亲切，仍能感受到那向上推动的力量！请欣赏由东固红歌会带来的原生态红色山歌《唱支山歌过横排》

7、舞剧：《白毛女》值夏农民剧团

8、从建党到建国，二十八年的呕心沥血，披肝沥胆！

从奴隶到主人，二十八载的前仆后继，浴血奋战！终于迎来了崭新的地，崭新的天！

大地在歌唱，历经磨难的祖国，生长着蓬勃的希望。

人民在歌唱，自由幸福的生活，洒满了明媚的阳光。

热爱祖国的每一条河流和山川，

让心底的欢乐尽情流淌。

保卫祖国的每一寸土地和海洋，

奉献所有的青春和力量。听！这饱含深情的歌声，

在神州大地上到处回荡！——下面请大家欣赏

男声独唱：《我的祖国》和《五星红旗》青原区歌舞团

9、真正的朋友，是互相信任，彼此尊重，朋友是坦荡无私，赤诚相见，朋友是敢于批评指过，肝胆相照，当你有了缺点，好言相劝当你走了岔道及时提醒，朋友是当你成功了替你高兴，当你有了困难替你分担，有欢乐共同分享，朋友就是当你遭受打击时的支柱，就是与你手拉手，肩并肩齐心去跋涉人生的人！也许你一辈子的朋友就在你身边！接下来请欣赏：

诗朗诵：《肝胆相照》吉安民盟

10、权为民所用，情为民所系，利为民所谋，作为一个村民的小组长，他的权力有多大，又该如何去行使权力呢？或许我们可以在由值夏农民剧团表演的现代戏剧：《村官》里找到答案

11、男声独唱：《摇滚》吉安民盟

12、天为幕，地为台，将生活变为旋律，将劳动变为音符，昔日劳作在田间地头的农村妇女如今也闻鸡起舞、踏歌而行。请欣赏由值夏农民剧团带来的舞蹈《西域风情》

结尾：欢声阵阵，彩旗飘扬，寒冬送暖，文艺惠民。由青原区文化广电新闻出版局、青原区财政局、民盟吉安市委文化支部、民盟吉安市委青原支部主办的农村文化三项活动文艺演出到此结束。祝大家幸福平安，合家欢乐。再见！

第三节

《火把节之夜》教学设计 教学目标 1.通过欣赏《火把节之夜》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（ruǎn）。 2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。 3.能说出“火把节”的概况。 教学重、难点 1.认识阮，能够听辨出阮的音色。 2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。 教材分析 阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节之夜》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有韵味。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。 欣赏“火把节的传说”动画。 二、介绍彝族的火把节 彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。 三、欣赏乐曲 1.初听乐曲《火把节之夜》音频。 师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节之夜》。

第三节单细胞生物

第三节单细胞生物 一教学目标 1．知识与技能 ①描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 ②能说出单细胞生物对外界刺激产生反应。 2．过程与方法 以学习小组为单位设疑、讨论、交流。 3．情感态度与价值观 使学生保持对自然界的好奇和具有对科学的求知欲。 二教材分析 本节内容包括单细胞生物（以草履虫为例）的形态结构、生命活动特点，以及单细胞生物对外界刺激的反应。教学时要充分草履虫的形态结构挂图让学生观察，理解草履虫的生命活动特点，对于单细胞生物对外界刺激的反应，应让学生自己设计实验去探究。 ①教学重点：描述单细胞生物的形态结构特点 描述单细胞生命活动的特点。 ②教学难点：举例说出单细胞对外界刺激产生的反应。 三学习资源 1.网络资源：https://www.sodocs.net/doc/0c4733853.html, https://www.sodocs.net/doc/0c4733853.html, 2.文字资源：胡玉佳.现代生物学.北京：高等教育出版社，1999 史新柏.棘尾虫. 生物学通报，2000。 四教学流程 引入：前一节我们学习了生物体的结构层次，这些肉眼能见到，而今天学习的就是肉眼看不到的。 （一）单细胞生物的形态结构和生命活动特点 1．引导学生观察变形虫 ①单细胞生物 ②独立地完成各项生命活动 2．观察草履虫的形态结构

①自学探究：草履虫生活环境 ：形态结构特点 ：教师利用挂图讲解结构特点 ②合作探究：学生阅读课文找出草履虫的生命活动特点 （讨论交流）：食物泡为什么能在细胞质中运动 ：教师引导学生观察课外阅读部分从而说出生物多样性 （二）单细胞生物对环境变化的反应 ③实践探究：单细胞生物对环境变化有何反应？ ：探究性实验 ：交流实验结果 ④引深探究：现有一瓶里面有草履虫和其他生物，用我们学过的知 识来将草履虫分离。 （三）教学小结（由学生总结本节的学习内容） （四）练习： ①P42 ②说出草履虫形态结构指各部分名称 作业：P42 2 五教学反思： 学生对单细胞生物的结构掌握比较好，能利用实验验证单细胞生物（草履虫）对外界刺激能产生反应。 但学生对草履虫体内的食物泡为什么分散在不同地方不能掌握，应引导学生分析原因。 在引深探究中应加一些让学生分析思考题，开发学生的智力。

196.人教版七年级生物上册4.第四节 单细胞生物(教案)

第四节单细胞生物 教学目标： 1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2、学生会应用显微镜观察草履虫。 3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 5、学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。 重点和难点： 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 课前准备： 教师：自制校园网网页、演示实验材料、学生实验材料、幻灯机、投影仪。 说明：演示实验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用50×50×2（mm）的玻璃板将软胶管压紧后用透明胶带将四周黏牢，即为扁平水槽。将草履虫培养液滴入水槽。将水槽插入幻灯机的插片架上进行演示。则草履虫的外形和运动清晰可见。 学生：自编的小品、计算机操作能力。 说明：小品的内容最好是人得了某些由单细胞生物寄生而引起的疾病。他到医院就诊时发生了……。例如：疟疾。（教师提前布置）。最后提出问题：该病的病因是什么？ 教学过程： 一、大家一起来欣赏同学的表演吧！ 师：早就听说咱班有一些同学具有表演天赋。今天，老师给大家一个机会。同学们，尽情发挥你的才华吧！ 生：活跃，产生表现的欲望。 小品：患者得了疟疾，实习医生误诊为感冒，家属与医生发生争执，对医生不满。家属要求医生解释病因，实习医生解释不清。提出问题：疟疾的病因是什么？疟原虫是什么样的生物？

二、大家一起来帮助他们吧！ 师：这组同学表演得非常好，我们每个人都进入到了角色之中。谁能帮助这位医生和患者家属解决这个问题呢？ 生：这个患者得的是疟疾。疟疾的症状是拉肚子。疟疾的病因是由于人们不讲究饮食卫生而引起的。 生：我不同意他的观点。我听我奶奶说过，疟疾的症状是间歇性的发冷和发热。但是具体的病因我就不知道了。 师：看来同学们对疟疾有或多或少地了解。那么，到底疟疾的症状是什么样的呢？疟疾的病因又是什么呢？下面，我们利用计算机来解决这个问题。大家打开计算机进入到校园网上查找有关这方面的内容。在学习的过程中如果有问题，可以随时举手，老师会帮助你。 生：操作计算机，利用校园网络解决问题。一段时间以后。 师：大家都非常认真地在查找资料。下面，请同学们将你们查到的知识跟大家做一下交流。 生：我查到疟疾是由于疟原虫寄生在人体内而引起的。 生：我还查找到疟原虫是单细胞生物，分布极广，遍及全世界，主要营寄生生活。生：我找到在我国以间日疟原虫、恶性疟原虫最为常见，有疟蚊（按蚊类）叮咬而传播，即疟原虫由寄生于疟蚊的消化道而进入人的血液，寄生于人的肝细胞、红细胞中。疟原虫对人的危害很大，它能大量地破坏红细胞，使血液中血红蛋白严重减少而造成贫血，使肝脾肿大，也能伤害脑组织，严重地影响人们的健康甚至造成死亡。 生：我查到疟原虫主要由按蚊叮咬来传播的，所以在到达疟区后，预防疟疾首先应该有意识地驱除蚊虫叮咬，其次才是药物治疗或预防。但目前没有确切有效的药物用于疟疾预防。 生：我查到万一发病，可以服用青蒿素类药物（如双氢青蒿素）或其他药物（如奎宁、HALFAN等）药物。 生：我查到单细胞生物还有衣藻、眼虫、变形虫、草履虫等。 生：酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，也叫糖酵母。啤酒酵母是常见的酵母菌，多用于研究有关酵母菌形态、结构、繁殖特点和代谢途径，也是发酵糖类产生乙醇和许多有机酸、酶制剂的材料。 生：多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的饵料。

《第三节 民族》教学设计

《第三节民族》教学设计 清华附中唐秀梅 学习目标： ①运用资料，了解我国的民族构成 ②运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。 ③运用资料了解我国少数民族丰富多彩的文化。 ④通过资料了解新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。 ⑤理解我国民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。 教学重点、难点： ①教学重点：运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族政策，树立各民族团结统一的正确观点。 ②教学难点：通过阅读民族分布图，学会阅读专题地图的步骤和方法；总结出我国民族分布的特点。 教学方法：活动探究法 教学课时：1课时 教学过程： 课程引入：前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。 欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》 承转过渡：从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？ 读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题： 1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？

我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。 2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？ 少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6 万人。 3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？ 满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4 万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。 4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？ 鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。 承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。 政策解读：我国的民族政策 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。 1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等； 2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等； 3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。 承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。 看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？ 长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族

苏教版生物七上第三节《单细胞生物》word同步测试题

伸缩泡、收集管 含遗传物质，有 广有利：作为咼蛋白食品和保健食品的是 与人类的关系：做面包离不开 监测水质污染状况的是 净化污水的是 有害：赤潮、水华 20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶 生命活动：只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动 若离开活细胞，会变成 病毒如：流感病毒 病毒也叫 有益：人们通过接种牛痘疫苗预防 与人类的关系 有害：流行性感冒、肝炎、爱滋病 均由病毒引起 知识框架 常见种类: 单细胞生物 它们的身体只有 草履虫 单细胞生物 、草履虫、 、眼虫、 广形态：倒置 结构、功能: 靠 用 食物泡 的摆动 呼吸, 前进, 对刺激的反应：趋向 刺激，逃避 刺激 没有细胞结构的微小生物 病毒是一种杆状颗粒 病毒 没有细胞结构 结构 组 外壳和内部 类型 植物病毒：如烟草花叶病毒 天花

荷兰的_______ 制作了显微镜 细菌菌落：比较 _______ ，表面或_________ 或___________ 生存条件：________ 、_ 利用各种有机物作为营养 发现法国的巴斯德证明造成肉汤腐败，被 称为“微生物学之父” 形态：杆状、、 结构 / 细胞质 有DNA无成形的 L 特殊结构「鞭毛 （有的有，有的没有）* 生殖：生殖 典型例题 例一下列结构能说明病毒属于生物的结构（） A具有细胞结构 B 能使动物和植物致病 C 能够繁殖后代 D 由蛋白质和核酸组成 解析：具有细胞结构虽然是动物的特征，但病毒除外，能使动物和植物致病不是生物的特征。如一些化学物质也有这样作用，能够繁殖后代是生物的特征，由 核酸和蛋白质组成也不能说明是生物，如染色体。 答案：C 点评：病毒是一类较特殊的生物，它有一些独特的特点。像生物的特殊结构、特殊功能往往是考试的重点，同学们在学习时要特别注意。 例二、在显微镜下观察草履虫时，能够观察到（） C多个大小不同的食物泡D正在通过表膜吸收氧气，排除二氧化碳 A细胞质静止不动正在以出芽生殖方式进行繁殖

第四章第三节工业习题3

《工业》测试题 1．关于我国工业分布与发展的叙述，正确的是（） A．工业分布是东部沿海地区多，长江沿岸地区很少 B．我国西部地区无现代化工业 C．高新技术产业起步晚，但发展迅猛 D．近些年来高新技术产品出口增长缓慢 读我国主要工业基地分布图，回答2～3题。 2．我国四大工业基地按纬度从高到低排列，正确的是（）A．辽中南、长江三角洲、京津唐、珠江三角洲 B．珠江三角洲、长江三角洲、京津唐、辽中南 C．辽中南、京津唐、长江三角洲、珠江三角洲 D．京津唐、辽中南、长江三角洲、珠江三角洲 3．我国四大工业基地的分布特点是（） A．都靠近原料、燃料生产基地 B．都集中在广大的内陆地区 C．沿海和内陆均衡分布 D．集中在东部沿海地区现代工业为社会经济各部门提供生产必需的物质条件。我国工业发展迅速，部门齐全，基础雄厚，规模庞大。根据所学知识回答4～5题。 4．位于长江流域的钢铁工业基地是（） A．重庆、武汉B．京津唐C．包头、太原 D．鞍山、本溪5．若从接近原料产地方面考虑，呼和浩特纺织工业应为（）A．棉纺织工业B．毛纺织工业C．麻纺织工业 D．纺织工业 读图，回答6～8题。 6．该图所示工业区是（） A．京津唐工业区 B．沪宁杭工业区 C．珠三角工业区D．辽中南工业区 7．图中A港口的名称是（） A．大连 B．上海 C．天津 D．广州 8．该地区适合发展的主要产业是（） ①钢铁工业②机械制造业③海洋渔业④畜牧业⑤造船业 A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．②③④ D．①③④⑤工业是国民经济的主导产业，合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题。我国东部沿海地区分布着四大工业基地。读下图，回答9～11题。

第三节单细胞生物

第三节单细胞生物 扬子一中张兴芬 一、教学目标： 知识性目标： 1、描述单细胞生物的形态结构特点和生命活动特点。 2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 技能目标： 1、熟悉制作临时玻片标本的方法。 2、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。 3、通过探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力 情感态度与价值观目标： 通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神 。 二、教学重点： 举例说明单细胞生物的形态结构特点和生命活动特点。 三、教学难点： 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 四、教学准备： 1、采集和培养草履虫，供课堂观察使用。 2、草履虫的结构模型。 3、FLASH：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖； （3）草履虫对外界刺激的反应。 4、实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫培养液、食盐、糖等。

六、板书设计： 第2单元第4章生物体的组成 第三节单细胞生物 一、单细胞生物的生活环境 二、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 三、单细胞生物对环境变化的反应。 探究实验：草履虫对刺激的的反应。 四、单细胞生物的利和弊 七、教学反思： 本课是一节实验探究课，把讲课与实验结合起来，在教学中目标体现得较明确，就是让学生自己观察和设计实验方案，从而进一步感悟生物学知识，体会生物学的研究方式，培养了学生的自主学习能力，在这一教学过程中还要注重对学生探究能力和严谨求实的科学态度的培养，在一节课内完成的教学流程中，其中2个过程是通过实验来完成的，相对容量较大，个别环节的处理上不够精细，课堂也较平时乱了一些，这些方面要有所改进。

人教版七年级生物上册第四节 单细胞生物课时同步练习含答案

第四节单细胞生物 1．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡情况是（） A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个 C．大小不等，数量两个 D．大小不等，数量多个 2．一只草履虫每天大约能够吞食43 000个细菌，这与它体内的某种结构有关，该结构是（） A．表膜 B．食物泡 C．伸缩泡 D．收集管 3．在观察草履虫的实验中，下列叙述不正确的是（） A．从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上观察 B．用放大镜观察草履虫是一个个小白点 C．为了限制草履虫的运动速度，在培养液的液滴上放几丝棉花纤维 D．在显微镜下观察到草履虫的体形呈椭圆形 4．草履虫进行生命活动的能量来自（） A．线粒体 B．叶绿体 C．食物泡 D．线粒体和叶绿体 5．下列关于单细胞生物与人类的关系的叙述，错误的是（） A．单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系 B．多数单细胞生物是鱼类的天然饵料

C．草履虫对污水的净化有一定的作用 D．所有的单细胞生物对人类都是有利的 6．下列不属于单细胞生物的是（） A．衣藻 B．酵母菌 C．草履虫 D．狗 7．根据观察草履虫应激性的实验，回答下列问题。 （1）在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把清水和草履虫培养液连通起来，用放大镜观察草履虫最终聚集在______________。 （2）如果在草履虫培养液的边缘放一小粒食盐，用放大镜观察，草履虫最终都聚集在___。 （3）上述实验说明动物的应激性使它趋向___刺激，逃避______刺激。 8．草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（） A．草履虫含有叶绿体 B．草履虫的食物泡中含有绿色藻类 C．草履虫含有叶绿素 D．光的折射 9．草履虫是单细胞生物，但同样有呼吸、取食等生命活动。实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好的部位是（） A．培养液的表层 B．培养液的中层 C．培养液的底层 D．培养液的任一部位 10．下列实例不能说明单细胞生物可以独立完成生命活动的是（） A．变形虫通过细胞分裂形成新个体 B．衣藻利用鞭毛实现自由运动 C．蓝藻大量繁殖形成水华 D．草履虫通过表膜与外界进行气体交换 11．下列有关草履虫、眼虫和酵母菌的叙述，正确的是（） A．细胞中都有细胞壁 B．都能独立完成生殖

第三节 人体概述

第三节人体概述（人体系统会在其他各章详细学习） 本节目标：1、说出组成人体的主要系统及功能 2、骨的成分和骨的特性 一、自主预习 1.在人体内，由__________和__________组成了__________、__________、__________和__________等四种基本组织。各种组织有机地联系在一起,形成各种________。具有相关功能的器官又组成人体的各________。 2．人体在__________和__________等的调节之下，成为一个复杂、协凋、统一的整体，使各种生命活动能够正常进行。 3、对照课本13-16页内容说出人体主要的八大系统分别由哪些器官组成，各有什么功能？在自己身体上指出器官系统的相应位置和分布情况。 (1) 系统，功能是；器官。 (2) 系统，功能是；器官。 (3) 系统，功能是；器官。 (4) 系统，功能是；器官。 (5) 系统，功能是；器官。 (6) 系统，功能是；器官。 (7) 系统，功能是；器官。 (8) 系统，功能是；器官。 4、骨的成分包括、。 主要是钙盐（能够溶解在稀盐酸中），使骨；（能够燃烧）主要是蛋白质使骨。这样骨既有一定的又有一定的。和 组成运动系统。 5、演示实验： ①骨的煅烧 煅烧时骨会冒出黑烟，烧掉的是，剩下的是，敲打后骨会粉碎（变脆），颜色为（先变成了黑色，最后变成了）灰白色。 此实验证明骨中含有________，它与骨的__________有关。 ②骨的脱钙（用醋不行，浓度太低。因此鱼刺卡住喉咙喝醋无用，应当就医。） 用盐酸浸泡骨时会放出气泡（为），溶解的

是，剩下的是，取出骨后骨可以。 骨的脱钙实验证明骨中含有________，它与骨的_________有关。 6、P16思维拓展： 儿童骨特性：硬度小、弹性大、易变形（要养成正确的坐立行姿） 成年骨特性：坚固而有弹性 老年骨特性：硬度大、弹性小、易骨折（运动要适当） 7、课外阅读：P17 同步练习： 1.下列器官不属于泌尿系统结构的是（） A.肾 B.尿道 C.阴道 D.膀胱 2.流行性感冒传播所依靠的系统是（） A.呼吸系统 B.消化系统 C.泌尿系统 D.生殖系统 3.调节人体完成各种运动的系统是（） A.运动系统 B.循环系统 C.神经系统 D.呼吸 系统 4. 下列不属于内分泌系统结构的是（） A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.胰岛 5. 人体吸收营养物质的系统是（） A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.泌尿系 统 6. 骨是人体中最坚硬的组织，它所属的组织类型是（） A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 7. 调节人体成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生 命活动能够有序进行的系统是（） A.循环系统和神经系统 B.呼吸系统和内分泌系统 C.神经系统和内分泌系统 D.内分泌系统和生殖系统 8.决定骨具有硬度和弹性的是（） A.骨的粗细程度 B.骨的长短 C.骨内有机物和无机物的含量比例 D.骨在人体内的位 置 9. 当骨煅烧完成后，鱼肋骨的颜色最终是（） A.红色 B.黑色 C.棕色 D.灰白色 10.将鱼肋骨浸入10%的盐酸中，过15min左右，取出肋骨观 察现象，下列说法正确的是（） A.变得脆硬，易碎 B.全部溶解在盐酸 中 C.变软，易弯曲，甚至可以打结 D.柔韧性和硬度

第三节工业的分布与发展

第三节工业的分布与发展 李军虹 一、教学目标 （一）知识与能力 1.工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系 2.认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系 3.掌握我国工业发达地带和主要的工业地区 4.我国高新技术产业的发展特点 （二）过程与方法 1.能运用资料，说明我国工业发达地带和主要工业地区，工业城市的分布 2.培养学生综合的分析问题、解决问题的能力，会分析工业区的形成和发展条件（三）情感态度与价值观 通过我国工业发展的学习，激发学生的爱国热情 二、教学重点: 工业区的形成和发展条件 三、教学难点: 影响工业区的分布因素 四、课时安排: 2课时 五、教学媒体: 多媒体 六、教学过程: 情境导入 有时我会想：若是让我与几千年前的古代的国王一下位置，我不一定会同意。最起码在现代社会中，夏天再热，冬天再冷都没有关系，有空调，晚上有电视机，平时有电脑玩，不知道你们愿意吗？ 引入新课 1.引导学生观察：①图4.25“张梦的家”，②我们的教室，找出工业产品，并说出相关的工业部门，使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产的兴趣。 2.播放有关工业生产过程的录像，增加学生对工业生产过程的感性认识，调动学生的求知欲望。 【工业与我们】 1.关于工业生产过程的教学设计。

引导学生读图4.24“什么是工业”，并分析得出工业生产的过程一般可分为三个阶段，即从自然界取得物质资源阶段，对原材料进行加工阶段，对原材料进行加工后再加工阶段。然后，可以汽车的轮胎为例，“追根寻源”上个生产阶段，即合成橡胶工业和石油工业。还可以引导学生分析汽车工业和轮胎制造业相互的按比例发展关系。由上述内容可让学生归纳出工业生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。 2.关于工业在国民经济中的地位的教学设计。 引导学生阅读农民、建筑师、科学家、军人对工业重要性的评述，使学生认识到工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一。教师还可以让学生扮演多种角色，例如医生、记者、电视节目主持人、售货员等，从各自行业角度寻找与工业生产的联系，体会工业在国民经济中的主导作用。 3.完成活动练习1、2两题内容。 【工业的空间分布】 1.引导学生读图4.26“我国工业的分布”，分析我国工业的分布大势。教师可引导学生在图中找出：京广线、京沪线、哈大线等铁路沿线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海四个工业区的位置和范围，以及经济特区和沿海开放城市。沿海的工业区是最发达的经济核心区，应作为重点内容。 2.完成活动练习1内容。引导学生读图4.27“辽中南地区”，识别矿产符号，了解辽中南地区有哪些主要的资源；识别表示各种工业部门的图例符号，了解辽中南地区的工业分布。教师可组织学生讨论：①辽中南工业区资源条件对工业分布的影响；②辽中南工业区各工业部门的相互联系。 3．完成活动练习2、3内容。引导学生读图4.28“沪宁杭地区”,组织学生讨论:①上海有哪些主要工业,对比辽中南地区的工业有什么不同？（上海的轻、重工业都很发达，辽中南的工业则以重工业为主）。②上海附近煤、铁资源匮乏，从市场的角度，分析上海发展钢铁工业的原因。③读图分析沪宁杭地区有哪几种主要的交通运输方式，交通运输条件对其工业分布的影响。 4.完成活动练习4内容。改革开放以来，我国的乡镇企业蓬勃发展，使工业的分布和农业的分布紧密地结合起来。大力发展乡镇企业，有利于因地制宜地发展工业，促进农业的发展，缩小城乡差别，增加农民收入，整体脱贫致富。教师

第三节 民族

第三节民族 1. 下列民族中，人口均在500万以上的是() A．回族、白族B．满族、彝族 C．蒙古族、傣族D．壮族、朝鲜族 2. 我国的少数民族分布最广的是() A．汉族B．蒙古族 C．回族D．苗族 3．我国各民族都有独特的风俗习惯，它们共同组成了中华民族的灿烂文化，丰收节(如下图)是哪个民族的传统节日() 图T1－3－1 A．傣族B．蒙古族 C．高山族D．满族 4．[贵阳中考]下图是中国邮政2017年5月1日发行的我国某自治区成立七十周年纪念邮票，邮票中的少数民族主要分布在() 图T1－3－2 A．西藏自治区B．广西壮族自治区 C．内蒙古自治区D．新疆维吾尔自治区 5．我国各民族的分布特点是() A．集中分布 B．大散居、小聚居、交错杂居

C．分散分布 D．少数民族分布区没有汉族人居住 6．读下图，结合所学知识，完成下列各题。 图T1－3－3 (1)把少数民族送回家。把少数民族与其主要所在的省级行政区正确连线。 (2)将图中数字与所在省级行政区简称连线。 ①桂 ②藏 ③内蒙古 ④宁 ⑤新 (3)从图中可以看出，我国少数民族分布相对分散，满族、朝鲜族主要分布在________地区；傣族主要分布在________地区；哈萨克族主要分布在________地区。汉族分布遍及全国，集中分布在我国____________地区。 (4)图中①处主要的少数民族是________，人口________(填“大于”或“小于”)500万；⑤所在省级行政区的少数民族中喜欢演奏冬不拉的是____________。 (5)我国在少数民族集中的区域实行______________________________。

苏科版七年级下生物：《第九章 第三节 单细胞的生物体》教案3

单细胞生物体教学设计 一、教材分析： 本章学的是“有关生物体的结构层次”。前面学了细胞的结构和功能，研究了多细胞生物体的构成，通过前几章的学习，还了解了生物体相应的生理特征。而本节内容是联系细胞的知识及多细胞生物体的特征，来探究单细胞的生物体具有生命的特点。因此本节教学难度不大，只要教师充分利用学生已有的知识和经验，再逐步引导学生认真思考，本章知识点很容易理解。 二、知识目标：1、说出单细胞生物体可以独立完成的各项生命活动。 2、能识别草履虫是形态结构和和生理特点。 3、会区别植物和动物的区别。 4、说出单细胞的生物与人类的关系。 技能目标：1、运用观察的方法，说出草履虫的各部分生理功能。 2、尝试合作交流的探究精神，完成探究草履虫的应激性的实验，使学生学会运用 探究方法获取知识的能力。 3、通过比较动物和植物的结构和生理的区别，培养学生对比分析的思维能力。 4、灵活运用所学知识解决问题的能力。 情感目标：1、通过学习原生动物的特征，向学生渗透生物进化的规律。 2、关注单细胞生物与人类的关系。 3、通过观察实验和探究实验，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。 三、重点：单细胞生物体可以独立完成各项生命活动。 草履虫的结构虽然只有一个细胞，但是却能通过一个细胞完成各项生理功能。他不能同 于多细胞生物体的某一个器官只能完成某一项生理功能的特点。 难点：探究草履虫的应激性。 因为：这是学生做的第一个关于动物生理的实验，学生往往很兴奋，急于操作看实验现象，而对于对实验中深层次的问题，如设计思路、操作要领、结果分析等缺乏冷静的思考。因而操作起来需要一定的指导。

四、课时安排： 1课时。 五、教学方法：合作探究，实验分析。 六、课前准备：多媒体教学课件。草履虫培养液，显微镜，载玻片，糖，盐，滴管。 七、教学流程： 活动（一）：复习提问： （师）分别说出多细胞动物和多细胞植物的结构层次。 （生）思考，回答。 目的：区分动物体和植物体的结构层次。 （师）动物各系统的功能 （生）思考，回答。 目的：引出多细胞动物所具有的生理活动。 （师）单细胞生物能否完成其功能。 （生）思考，回答。 目的：引入单细胞也能构成生物体。 活动（二）创设情景： 播放小球藻的图片的赤潮的视频，指出这是些单细胞的植物体，引入单细胞也能够成动物体。 活动（三）：整体探究过程： 学生在教师的指导下制作草履虫临时装片，探究草履虫的生活环境。在显微镜下观察其形态。并思考为什么要在培养液中放棉花纤维？ （生）描述草履虫生活环境和形态。师附板书。 （师）展示的幻灯片中的草履虫的形态结构图片。 提出问题：如何证明草履虫是单细胞的生物体？ 关于这部分知识，可以引导学生联系前面所学的多细胞的生物体的生理功能，逐步启发，也可以和单细胞的植物所对比，运用所学知识进行总结来证明草履虫是单细胞 的动物体。（生）小组讨论、交流。 作出假设：1、身体结构是一个细胞。 2、具备一般动物具有的各项生理活动：呼吸，消化，运动，排泄，生殖，对外界刺 激作出反应等。 合作探究：

第三节工业的分布与发展

第三节工业的分布与发展 第1课时工业与我们 1．下列工业属于基础工业的是（） A．食品工业 B．纺织工业 C．石油化学工业 D．钢铁工业 CD点拨：习惯上，我们把为国民经济各部门提供燃料、动力、原材料、技术装备的工业部门，称为基础工业。 2．对国防现代化和人民生活水平影响极大的产业是（）A．农业 B．工业 C．商业 D．旅游业 B点拨：工业是国民经济的主导。国防现代化需要有先进的武器装备。而武器装备的生产，离不开工业提供的机器设备和原材料。 3．你是否注意过以下词语： 化工厂水泥厂食品厂手表厂自行车厂机械厂制药厂服装厂造纸厂发电厂钢铁厂飞机制造厂 制糖厂 我们将这些词语分类整理一下： 重工业： 轻工业：

答案：重工业：化工厂、水泥厂、机械厂、发电厂、钢铁厂、飞机制造厂 轻工业：食品厂、手表厂、自行车厂、制药厂、服装厂、造纸厂、制糖厂 4．以下各工业部门为重工业部门，为轻工业部门。 a．机械工业 b．造纸工业 c．文化用品制造 d．家用电器制造 e．钢铁工业工造船工业g．食品加工工业 重工业：机械工业、钢铁工业、造船工业 轻工业：造纸工业、文化用品制造、家用电器制造、食品加工工业 1．我国国民经济的主导产业是（） A．农业 B．林业C．工业 D．矿业 2．下列工业部门中，属于重工业的是（） A．纺织 B．医药 C．造船 D．造纸 3．国家财政收入的主要来源是（） A．工业 B．交通业 C．商业 D．旅游业 4．下列不属于基础工业的是（） A．机械工业 B．钢铁工业 C．煤炭工业D．制

糖工业 5．下列工业部门属于轻工业的是（） A．造纸工厂 B．机床工业 C．化工工业 D．汽车工业6．下列四组工业全部属于重工业的是（） A．纺织、食品、轮船制造 B．钟表、煤炭、飞机制造C．电力、化学、机械制造 D．航天、医药、钢铁工业7．图是“沙发”的生产联系图，请你仿照做一幅自行车的生产联系图。 钢铁厂 塑料厂 8．仍细观察自己的教室，你能找出哪些工业产品？ 第2课时工业的空间分布 1．从我国工业分布图上会发现：我国工业主要集中在东部

第三节 《民族》教学设计

第三节《民族》教学设计 单永福吉林油田实验中学 教学目标 知识与技能： 1.知道我国民族数量、构成及分布特点。 2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。 过程与方法： 1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己 的观点和看法。 2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征 情感、态度、价值观 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的 不同生活习惯 教学重点与难点 重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩 难点：我国民族的分布特点 教学过程 歌曲“爱我中华”学生自由哼唱 设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。 新课导入 在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。 【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：

1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？ 2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？ 【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。 设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。 新课教学 【板书】四、多民族的大家庭 1.中国民族的数量及构成 【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 【展示】网络课件 由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效的利用网络资源。 【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的9%。 【板书】56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族 【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？ 【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用（要求学生单人操作电脑，教师在教室内询查，帮助学生解决在学习中遇到的困难） 【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。 设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力，并熟悉网络课件的操作和使用，为下面各环节做好准备。 【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。但是各民族居住的地方不尽相同。 【读图】中国民族分布图。

第五章第三节

课时提升作业（三十二） 一、选择题 1. 已知等比数列｛a n｝的公比q=2,其前4项和S=60,则a2等于（） (A)8 (B)6 (C)-8 (D)-6 2.(2019 ?吉安模拟）已知a1,,, 吐a- an …是首项为1,公比为2的等比数列，则数列｛a n｝的第100项等于 ( ) (A)2 5050(B)2 4950 (C)2 100(D)2 99 3.在正项等比数列｛a n｝中,a 1,a 19分别是方程x -10x+16-0 的两根,则a8 ? a10 ? a12 等于( ) (A)16 (B)32 (C)64 (D)256 4.设等比数列｛a n｝的公比q=2,前n 项和为S,则「的值为（） (A) (B) (C) （D）_ 5.(2019 ?沈阳模拟)已知数列｛a n｝满足log 3a n+1=log 3a n+1(n € N+)且a2+a4+a6=9,则lo - (a 5+a?+a9)的值是( ) (A)-5 (B)-(C)5 (D) 6. 设等比数列｛a n｝的前n 项和为S,若a2oi9=3S oio+2O19,a 2OIO=3S OO9+2O19,则公比q= ( ) (A)4 (B)1 或4 (C)2 (D)1 或2 7. 公差不为零的等差数列｛a n｝的前n项和为S n,若a4是a3与a y的等比中项$8=32,则S io等于() (A)18 (B)24 (C)60 (D)90 6 8. (20 13 ?汉中模拟)在等比数列｛a n｝中,a 6与a?的等差中项等于48,a 4a5a6a?a8a9a10=128 .如果设数列｛a n｝的前n项和为S,那么S=( ) (A)5n-4 (B)4 n-3 (C)3 n-2 (D)2 n-1

第三节工业教案

第三节工业教案 【篇一：七年级地理下册第四章第三节工业教学设计 中图版】 第三节《工业》教学设计 龙虎庄中学王贺相 教学目标 知识目标 掌握我国煤炭、石油和铁矿资源对我国工业及经济的意义及其在我 国的主要分布情况；掌握我国四大工业基地的分布；掌握我国高新 技术产业的一般特点和分布特点。 能力目标 能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品的生产联系图；能用图分析我国高新 技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。情感目标 通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。 教学重点 煤、铁、石油三种矿产资源与主要工业基地的分布，高新技术产业 的特点与分布。教学难点 高新技术产业的作用。 教学方法 情境教学法----知识问题化，问题情境化，过程探究化。 教具准备 ppt课件 三课时 第一课时工业的概念和地位的探究及矿产资源与工业 第二课时工业基地的空间分布及特点 第三课时高新技术产业的发展 教学过程 第一课时 【导入新课】 引导学生观察17页图a让学生了解炼钢、制糖过程,并观察有关图 片（板书）一、工业的概念、地位及与农业的联系 【讲授新课】

学生读图引出什么是工业、他的地位与农业的联系。 （板书）二、矿产资源与工业 结合课本18页图b及有关图片找出我国的煤矿、分布区域及主要 省区。结合图形让学生完成18页活动，并知道把煤炭称为“工业的 粮食”。观察图b、图 c、有关图片找出我国石油资源、分布区域及主要油田。知道把石油称为“工业的血液”。根据图片知道我国我铁矿资源分布的主要省区，了解我国钢铁企业。知道重工业、轻工业。 “ 练一练” （板书）三、主要工业基地的分布 结合20页图d、有关图片、掌握四大工业基地、他的分布及特点。 完成20 1 页活动。 比赛—让学生根据图形说出地理事物的名称小结 （板书）四、高新技术产业的发展结合图形介绍概念、特点及发展 [课堂小结] 板书设计 第三节 工业 2 【篇二：第三节工业的分布与发展教案】 第三节工业的分布与发展 教学目标与要求 知识与能力目标 1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。 2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的 关系。 3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。 4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。 过程与方法目标 1.能运用资料，说明我国工业发达地带和主要工业地区、工业城市 的分布。

第一章 从世界看中国《第三节 民族》教案(附导学案)

《第三节民族》教案 【教学目标】 知识与技能： 1.知道我国民族数量、构成及分布特点； 2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。 过程与方法： 1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法。 2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。 情感、态度、价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯。 【教学重点与难点】 重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。 难点：我国民族的分布特点。 【教学方法】 信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。 【教学准备】 学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族舞蹈。 教师准备：制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张。 【教学过程】

歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。 设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。 新课导入 在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。 【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字： 1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？ 2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？ 【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。 设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。 新课教学 【板书】一、中华民族大家庭 1.中国民族的数量及构成 【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 【展示】网络课件 由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效的利用网络资源。 【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。 【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族 【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？

第三节工业

第三节工业 教学目标： 1.知识目标： ①工业的定义 ②我国的矿产资源 2.能力目标： 通过对我国工业的学习，提高学生的看图能力。 3.情感目标： 从工业的学习，培养学生对祖国的热爱。 教学重点: 我国主要工业基地的名称。 教学难点: 我国主要工业基地是怎样分布的。 教学准备: 学案。 教学过程： 一、温故知新 1.农业是国民经济的。 2.我国出土地资源的特点： ①②③。 3.农业部门包括、、、等。 4. 是我国一项基本国策。 二、设问导读 师：分小组讨论完成，师生评议。 1.工业是国民经济的。 2.矿产资源与工业： 人们形象地把煤炭称为“”，把石油称为“”。 煤炭的分布、、地区。 能源、、三省最丰富，被称为“煤海”。 石油的分布、、地区。（新疆）铁矿资源分布：、、，特点：，。 我国钢产量居世界位。我国九大钢铁工业中心：、、 、、、、、、。 辽中南工业基地→以重工业为主的工业基地 3.主要工业基地分布京津唐工业基地→北方最大的综合性工业基地 沪宁杭工业基地→全国最大的综合性工业基地 珠江三角洲工业基地→以轻工业为主的工业基地 4.高新技术产业的主要特点：、、 。 三、自我检测

师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。 1.我国能源开发的重要工业带主要分布在（） A.长江流域 B.黄河流域 C.珠江流域 D.东部沿海 2.辽中南工业基地发展的资源条件是（） A.有丰富的煤、铁、棉花 B.有丰富的煤、铁、石油 C.有丰富的石油、铁、棉花 D.煤、铁资源部丰富 3.（2008.荆门）我国高新技术产业发展迅速，我国科技资源最密集的地区（） A杭州西湖B武汉东湖C北京中关村D上海浦东 四、巩固练习 1.我国最早建立的高新技术开发试验区是（） A.北京中关村 B.上海浦东 C.广东深圳 D.江苏南京 2.下列不属于高新技术产业特点的是（） A.从业人员中，科技人员所占的比重大 B.销售收入中，用于研究与开发的费用比例大 C.需要丰富的资源为依托 D.产品更新换代快 3.我国主要工业基地主要分布在（） A.第二阶梯 B.东部沿海 C.亚热带和暖温带 D.平原和盆地 4.沪宁杭地区发展工业的有利条件主要是（） A.矿产资源丰富，品种齐全 B.工业历史悠久，工业基础雄厚 C.技术力量雄厚，工业水平较高 D.能源充足，交通便利 5. 集中了我国工业最发达的经济核心区（） A.黄河流域 B.长江流域 C.沿海地区 D.内陆地区 6.下列是我国著名的轻工业基地（） A.辽中南地区 B.京津唐地区 C.沪宁杭地区 D.珠江三角洲 7. 是我国最大的工业城市，也是沪宁杭工业区的核心（） A.天津 B.北京 C.上海 D.广州 五、拓展延伸 读我国东部地区图，回答下列问题 1.A、B、C、D四个工业区中为全国最大的综合性工业基地的是_____（填 字母），我国第一个高新技术开发试验区位于______（填字母）工业区。 2.图中连接B、C两工业区的铁路干线是_________线。 六、教学小结 本节课，我们学习国民经济的主导——工业，和主要工业基地的分布。还 有高新技术产业的发展。 七、课后作业 做《地理图册》工业 八、板书设计 第三节工业