汉字的创意与设计教案
汉字的创意与设计
教材分析：
中国的汉字是世界上最古老的文字之一，汉字的起源于记事图画，它是用来传达信息，记录思想的一种媒体。本课通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调，均匀与重新以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性，有强烈的视觉震憾力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。带有装饰性的文字并不是现代的产物，早在3000多年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝金篆、金剪书等，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。本课所涉及的领域很广，应包括中国古老的汉字文化和现代美术字的欣赏，基本美术字体的了解与练习，字的创意和设计应用。本课时选取字的创意和设计应用这一节的内容，注重文字的形象创意方法，又加入文字图形化的设计，从而拓展文字的表现空间。本课涉及到“设计·应用”学习领域，通过突出字形的创意设计应将字的涵义全部或局部用画形式表现的活动，培养学生初浅的设计意识。作业以学生选择和切身关系最为密切的自己的姓名或最感兴趣的词语进行创意设计，能让学生充分的表现自我特色。
学生情况分析：
三年级的学生刚从二年级上来，对美术的兴趣非常浓，也能够大胆的表现，所表现的内容不会很精细，因此对于写美术字来说会觉得比较枯燥。但创意的设计又是他们喜欢的，所以根据学生的情况，应从对媒材的感官入手，看看，想想，画画，做做，尝试有目的的设计，去除基本美术字的练习，改为以绘画形式的创意，使学生把对学习美术产生的浓厚兴趣保持下去。
教学思路：
本课为“设计·应用”学习领域，在教学方案中应注重学生的设计指导以及开拓思路，鼓励学生大胆的创造，进行简单的设计和装饰。本课的知识点明确，具有鲜明的学科特征。在处理教材时，应着重思考本课知识的定位在何种位置状态，教学显得更有意义，通过何种教学形式、方法来引导学生了解创意规律。学生获取知识的学习过程需要教师的精心策划与合理安排。本课学习过程安排以下几个环节：导入——分析方法——初步尝试——感知提升——创意设计——评析交流。从生活中的创意字形的欣赏入手激发学生的学习兴趣，初步总结了局部变形的方法，再让学生尝试创造，第一次的尝试是字的局部变化，学生较易掌握。
但面对学生喜欢把作品做的很“花”的情况下，比较分析局部变化的特色以及引出更深一层次的整体变化的设计，再通过几个案例分析，是学生有具体的感知，再来完成多字的设计就有寄出了，也达到教学效果。在评价中以鼓励为主，肯定学生的创意；学生自评、互评为主，教师辅助评价。三年级的学生对于美术字的学习有难度，刚从二年级上来的孩子不适合用尺来写美术字，因此本节课以创意为主，对于美术字结构规范则不用十分强调，只需把不变化的笔画加粗。
教学目标：
1、了解字体装饰艺术物特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2、从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3、解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
教学重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学设计：
一、导入
1、你知道在没有文字之前，古人是怎么记事的吗？（结绳记事）
2、汉字的起源——在我国西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上，发现了许多“刻画符号”。这些刻画符号是文字的起源。
3、汉字的演变（以车为例）
4、观察车的创意美术字，分析特点，从而引出课题。
[从汉字的起源和演变导入，和我们的历史结合，引起学生学习的兴趣，并通过简单的分析让学生初步了解汉字创意设计的方法。]
二、分析设计方法
1、出示一组创意字（凤、蝶、衣、钥匙），请同学分析这些字创意在哪里？
从分析当中总结出汉字创意设计的法宝一：局部取代
2、出示第二组创意字（高、横、照、点、鼠、蟹），分析这一组的创意。
从分析中引出汉字创意设计的法宝二：笔画变形
3、总结两个法宝，可以让我们的字变得很有创意。
[从两组创意字的欣赏分析中，直观的分析出了局部变化设计的方法。学生对于汉字的创意设计有了更深的感受和体会。]
三、初步尝试
1、（春夏秋冬四个字中间选一个字来进行设计）以小纸条方式出现，分给每个小组。
2、提示同学可以用刚刚老师给的两个法宝结合春夏秋冬的特点来尝试设计。4、展示，评价。（评价的过程中针对学生喜欢把作品做的很“花”的情况下，比较分析让学生知道“花”并不美。）
[此环节是让学生扩散性思维练习设计一个字。在教师提示过局部变化后，学生可以用此方法来造型，围绕一个字可以练习学生的创意能力。]
四、感知提升
1、欣赏整体变化的作品：木、火、中国印的“京”，和“杭”
分析中国印中“京”的变化。
觉得它有什么创意？是怎么变化的？
“杭”这个字是什么和什么的结合？
2、从分析中引出汉字创意设计的法宝三：整体变化
[上一环节中的局部变化对于学生来说比较简单的，本环节的字整体变化相应要难不少。从四个案例中引导同学进行分析，总结出整体变化的方法。对之后的多字设计也做了铺垫，也给同学总共整理出了三个设计法宝。]
五、名字的创意设计
1、前面我们变的都只是一个字，如果有两个字三个字你会变吗？
2、那我们来挑战一个难一点的：用你的姓名进行创意设计，让你的名字闪闪发光。
作业要求：请你为你的名字设计创意美术字。
（注意：不要画的太花，要能看得出是什么字）
（再提示一下同学有没有收到老师给你们的三个法宝，请你们将这些法宝用到你的设计中哦）
3、展示讲评
[和自身最密切的往往是最吸引人的。结合之前总结的三个法宝，同学都能发散思维，把自己的名字设计的很有创意。]
六、小结延伸
这节课中我们同学们的创意设计都十分的精彩，其实在生活中不仅仅是字可以创意设计，还有很多地方，只要用心观察，你就能发现很多。
七、课后总结
汉字的创意与设计，这课是关于美术字设计基础的训练课。我注重教材学习的灵活性与趣味性。以启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。在课的开始部分，针对学生的年龄特征，从年龄入手，使学生充分认识中国文字的历史与特色，并为祖国文化感到自豪，使学生们的情感价值有一定的取向。
创意搭建课-教学设计
教学设计创意工程搭建课程————之形塔 课程类型 教师指导下的学生实践活动（授课型）。 活动目标 学生观察探究塔形建筑特点，设计并搭建一个扭转变形的塔形建筑模型。 资源与环境 1.材料准备 每组机械积木200片套装一套 2.活动环境 科技创意搭建坊，学生2至4人一组。 指导建议 教师给学生提供要解决的问题、材料，根据需要提供方法，但不提供预期结果，对操作的难点、关键点做适当示范讲解，对学生操作遇到难以解决的困难给予点拨提示。学生自主探究问题。注意事项 1.爱惜积木，不能做敲打、弯折等可能损坏积木的动作。 2.保持安静的工作环境，不能喧哗、打闹。 3.使用积木前后仔细清点积木数量，做好登记。 活动过程 一．活动准备
（一）游戏热身及学生分组 教师可准备好一套扑克牌，让学生轮流抽牌，然后提示学生抽到相同数字的围坐成一组，选出组长。教师可根据活动主题、学生年龄、人数灵活设定破冰游戏，营造团队氛围。 （二）情境导入 1.进入情境 （1）观察 教师播放塔形建筑的有关视频和图片，介绍世界名塔建筑，要求学生观察塔形建筑的结构特点。思考比萨斜塔不倒的原因，激发学生的好奇心和探究兴趣。 （2）练习 教师引导学生思考回答，自古至今塔形建筑的外形可以千姿百态，但最基本的本质特征是不变的，通过观察和思考，请说说塔形建筑有哪些基本特点？ 2.提出任务 （1）任务 教师向学生提出活动任务及规则。 活动任务：搭建一座螺旋状创意塔形建筑。 设计要求：外观新颖、结构稳固、足够高度。
活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，根据教师提供的资源自由创意、搭建，在规定的时间内完成搭建，时间一到，必须停止工作。 （2）提问 教师指导学生理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。 温馨提示：旋转塔搭建基础——螺旋. 螺旋能构成非常漂亮的设计，而且非常简单就能搭建成。把木片平放，把另外一片木片直接平放在它上面，然后稍微偏移一点点（大概10°）保证每个木片偏移的间隔是一样的，这样你的螺旋就保持一个中心。继续以上步骤搭出如右图的螺旋。 如果要做更大的更浮躁的螺旋，那么每层可以放2片，3片甚至4片木片，基本步骤都是一样的。开始时平面向上，然后在第一层上面摆上第2层，再把第二层稍微旋转一下（如图） 二、活动展开 （一）方案设计 1.构思讨论
(完整word版)《有创意的字教学设计》
《有创意的字》教学设计 织金县思源实验学校高航教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声 教学课时： 1课时 一、教学目标 1．知识与技能 (1)、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； (2)、了解美术字与变体美术字在生活中的运用，学习和掌握变体美术字的变化方式和几种类型，设计出具有变体美术字特征、造型美观的变体字体。 2．过程与方法 通过对变体美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳变体字的设计特点，探索变体字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 (1)、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 (2)、从设计变体美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 二、学生分析 初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的变体美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 三、教材分析 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、
包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。 本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，变体字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计变体字活动，从而达到学会独立绘写的能力。 四、重点难点分析 教学重点：变体美术字的变化方式和类型。 教学难点：变体美术字变化的特点及立体字设计原则。 五、教学策略 采用直接感知及探究的教学策略。通过对变体字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握变体美术字的设计原则，从中发现变体美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过立体美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用立体美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。 六、教学环境 1．多媒体教学 七、教学过程 环节 教师活动学生活 动 设计意图 导入阶段 展示各类美术字在生活中的运用。 1）传统美术字在生活中的应用 宋体字的运用黑体字的运用 学生观察 回答。 利用生活里的美术字 是如何变化的，学生 自己现在会画的美术 字对比，引起学生对 文字的兴趣，从而为 导入新课做铺垫。
广告创意与设计教案说课讲解
乐山师范学院课程讲义 2009/2010学年上学期 系（院）文学与新闻学院 专业汉语言文学及对外汉语 课程名称广告创意与设计 授课对象2007级新本系选 2007级外本系选 教师章晓琴 职称副教授 课程学时32学时 二00九年九月一日
第一章广告创意与设计概述 第一节广告创意设计 一、广告创意与设计概念： 广告创意设计是采用现代设计观念、程序和方法以平面广告设计为主的策划、创意与制作，以语言、音乐和图像为载体，巧妙的传递给人们信息。出色的广告创意设计能给人们带来视觉上的惊喜，用新颖的创造力、高超的艺术鉴赏能力和独特的价值观，表现出强烈的感染力和号召力！ 二、教学计划与安排 第二节平面广告概述 一、平面广告 广告一般分类为：平面广告影视广告动画广告 媒体广告 平面广告一般是指招贴广告 POP广告报纸杂志广告 还有灯箱广告。 平面广告就其形式而言，它只是传递信息的一种方式，是广告主与受众间的媒介，其结果是为了达到一定的商业目的或政治目的。广
告在经济高速发达的国家是不可或缺的。当然，广告作为现代人类生活的一种特殊产物，仁者见仁，智者见智，褒贬不一，但我们要正视一个事实，就是在我们的日常生活中随时都有可能接受到广告信息，翻开报纸、打开电视、网上冲浪，处处都会看到广告。可以说它已经渗透到我们生活的方方面面。现代都市里的人已习惯于这样的生活。 现代广告自19世纪中期发展至今，已有一百年的历史。欧洲工业革命以后，印刷术的发展，彩色石板和丝网刻板分色印刷技术被广泛应用；经济的腾飞带来了市场的繁荣，人们对广告的需求也大大增加，这也就奠定了现代广告兴起的基础。随着广播、电视的出现，广告的形式也呈现出多元化和立体化。如今的广告在经济发达国家已趋于成熟，在理论与实际运作方面已形成一套完整的体系，在经济和政治生活中扮演着重要的角色。面对众多的广告形式，作为一个从事平面设计的专业人员就应该对广告从整体上有一个基本的认识，从而把握不同广告形式的特征，更好的地发挥其优势。 从整体上看，广告可以分为媒体广告和非媒体广告。媒体广告指通过媒体来传播信息的广告，如电视广告、报纸广告、广播广告、杂志广告等；非媒体广告指直接面对受众的广告媒介形式，如路牌广告、平面招贴广告、商业环境中的购买点广告等。不同的广告形式其设计要求也各不相同。 平面广告设计在非媒体广告中占有重要的位置，也是学习平面设计必须要掌握的一门课程，不论在表现形式上还是在表现内容上都十分宽泛。表现形式可以多种多样，不象绘画那样受某种介质的限制，绘画的、摄影的、拼贴的，各种形式都可以为我所用，写实的、写意
《有趣的汉字》优秀教案
1《课题》教案 [教案目标] 一、知识与技能 1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。 2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 二、过程与方法 通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。 三、情感态度和价值观： 通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力， 引导学生在生活中学习语文。 [重点难点] 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 [课前准备] 教师准备：课件。 学生准备： 1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。 [课时安排] 1课时 [教案过程] 一、创设情境，激趣揭题 上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的 任务，大家完成了吗？游览了“汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流， 相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时 也明确了本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。 二、初读课文，整体感知 做游戏，了解字谜
1.出示教材中的字谜。（课件出示） 2.小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。 3.自编字谜。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”，开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣，从而感受中华汉字的有趣现象，然后进入编字谜实践，体现在实践中学习，运用语文。 三、精读感悟，品味文本 （一）活动二：读谐音小笑话 1.学生自由读故事。 2.指名师友读故事。 3.说说送礼人可笑在哪里？这个笑话让你明白了什么？ 4.学生交流所搜集到的有关谐音小笑话的资料。 5.教师小结活动：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。 （二）活动一：猜歇后语活动 师：刚才同学们通过猜字谜，编字谜等活动，感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言，那就是“歇后语”。 1.课件出示歇后语前半句。 2.学友猜歇后语后半句。师傅找出其中的谐音，并谈谈歇后语的作用。（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。） 3.公布歇后语答案。 4.课件出示歇后语小知识。 5.师友在全班汇报：出示自己搜集到的歇后语，相互出题竞猜。 6.教师也可积极参加，并能及时给予学生肯定与鼓励。 7.小结活动：歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶，值得我们学习。
最新广告创意教案1
广告创意教案1
广 告 创 意 教 案 授课教师：魏唯广告创意教案
第一节广告创意概说 课程性质：美术教育。 教学目的：让同学们理解创意、广告创意的内涵；创意的特点；广告创意的原则 教学重点:了解广告创意的内涵及特点。 教学难点：培养学生的创新与想象力并运用于实际中。 教学时间：1课时。 教学手段：案例教学为主，讲授与实践相结合、练习法。 教具准备：图片、影像资料、自制课件。 教学过程： 引言： 1951年的巴拿马万国博览会上，参展的中国茅台酒刚开始遭受冷落，无人问津，因为它虽然在国内名声颇高，但在国际市场上还不为人知晓，后来，一工作人员不小心将一瓶样酒碰翻在地，瓶碎酒撒之后，营销代表所做的并不是赶紧清理打扫，而是任酒香四溢，散发出迷人的诱惑，引发客商云集，赞誉不息。从此，中国茅台酒开始一路高歌，走向世界大舞台。 创意有时候就是这么简单，简单到令我们惊奇怎么先前竟然没有想到！ 一、创意及广告创意 创意——因广告而热门的词汇，运用广泛。英文：IDEA。 创意，看问题的角度不同。简单来说就是想别人未想到、说出了别人未说过、做出了别人未做到的事情，出人意料、却合乎情理。
创意在广告中的地位：策划是先导，基础，创意是核心、灵魂。是广告公司、广告人的专业价值的体现。做有创意的策划，有策划的创意。 在广告中，创意其实是种沟通的艺术。广告创意就是通过构思来创造广告作品的艺术形象。 创意的上层境界：广告不一定要让人看得到，但一定要让人感受得到，引发共鸣。广告是由心到心的过程，直指人心。 台湾罗文坤教授解读创意（五YI）： 创益：利益点 创异：差异点 创议：生活提案 创艺：表现手法上有个性、艺术性 创忆：创造回忆、记忆 前三个是表现内容，后二个是表现形式 创意拆字解读： 仓：积累；立刀旁：尖锐；立：主张；曰：表达；心：真诚。 【课堂互动环节】：贝纳通服装广告（挑战世俗观念、心理底限）
小学五年级语文《有趣的汉字》教学设计一
【教育资料】小学五年级语文《风趣的汉字》教学设计一1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰盛风趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 课时安排 风趣的汉字整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动计划（一课时） 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的风趣和奇特。2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的风趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的风趣。 3．分组：自由组合成合作小组。每组 人。 4．制定计划： 例： 风趣的汉字活动计划
活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源7－8人，选出小组负责 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工： 组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇特、风趣。 交流活动成果（两课时） 一、猜字谜 1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2．猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
八年级美术《椅子创意设计》教案
《设计的魅力——椅子设计与创意》教学设计 一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意 二、教材分析：九年义务教育浙江人民美术出版社第十五册第一课 三、教学目标： 1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。 2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计 制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。 3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和 不断提高生活质量。 四、教学的重点和难点： 重点：椅子的基本造型和创意设计方法。 难点：如何设计制作出有创意的椅子。 五、课型：设计应用课 六、教学准备： 1、教师准备：课件、纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。 2、学生准备：纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。 七、教学过程： （一）、创设情境，引出课题（4分钟） 1、同学们好，在上新课前，我们一起来看一段录像，会变出什么来。 2、。你们有什么想法？不知同学们有没有注意到录像中的椅子很像一个小写的英文字母“h”，一个“h”形的椅子，它可以变出“s”、“u”、“o”形来。那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。 3、椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。 （二）欣赏椅子初步感知（4分钟） 1、古代的椅子。 教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？ 根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要
小学五年级语文 有趣的汉字教案
有趣的汉字教案 五年级语文教案 教学目标： 1．策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。 2．通过了解汉字的谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，增进对汉字的了解，感受汉字的美。 4．学写简单的调查报告。 5．认识10个生字，掌握掌握“采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序。” 教学重难点： 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．体会汉字的丰富有趣。课前准备：相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料. 教学课时：5课时教学过程 第一课时课时目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点 2．认识10生字。掌握“采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序。” 3．学习《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》 4．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 一、激趣导入.揭示学习内容 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.) 2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.
3、揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”) 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧. 2、教师出示阅读要求. a．熟读材料，掌握本课的10个生字，画出重点词语。 b.认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? c．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? d．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. 3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. 4、学生汇报，教师点拨. a．课件出示要掌握的10个生字：甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁 b．课件出示生点词语：采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序 c.关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. d．关于《有趣的谐音》： 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)
《广告创意与策划》教学大纲设计
泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称：广告创意与策划 课程编码： 课程性质：专业方向课 适用专业：艺术设计 编写人：姚冲；审定人：； 一、课程简介 （一）课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位，在广告运作的框架中起着至关重要的作用，因为它是广告作品直接打动消费者的核心，是为促进产品或服务的销售、实现广告目标，经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂，是广告设计的基础，是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程，具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要，面向地方经济发展的需要，培养德、智、体全面发展的，具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力，提高他们适应市场经济的能力 1、（二）课程教学目的及要：求创意是广告的灵魂，提升创意能力；策划是广 告的生命，提升策划能力；注重课内课外作业训练，并强调以赛带练，在实战中提升创作水平；广泛阅读：书籍、杂志、网站等； （三）课程教学内容
本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意，重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 （四）先修课程及后续课程 先修课程有：美术基础、图像处理 后续课程有：场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表：总32学时 1．教材： 2．参考书目： 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》（第四版）何修猛复旦大学出版社 2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年 《当代广告学》，[美]威廉·阿伦斯，华夏出版社，1999 《一个广告人的自白》，[美]大卫·奥格威，中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社 2000年 《定位》，[美]里斯·特劳特，中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》，[美]丹尼斯·威尔科克斯等，解放出版社
七年级上册美术-有创意的字教学设计
《有创意的字》教学设计 课题：有创意的字 课时：第2课时 年级：七年级 一、教材内容分析 《创意美术字设计》本课是人教版初中美术七年级上册第三单元的内容，内容属于“设计应用”类，课文知识与实际应用联系紧密。教材特点如下： （1）教材联系学生生活，有利于培养学生的实际应用能力。 （2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。 二、教学目标： 知识与技能：学习变体美术字的创意方法。 过程与方法：通过欣赏评述优秀美术字创意设计的作品以及实际的练习，评述总结美术字体的特点，来掌握创意美术字的书写练习和设计。 情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 三、学情分析： 七年级学生刚从小学上来，虽然有一定的美术基础，但美术基础知识和动手画能力都相对薄弱，通过美术字体的欣赏，字体设计的基
本知识、技巧、方法去领会变形美术字的基本特点，,以及创意方法能力与动手画能力是本课的重点。 四、教学策略选择与设计 为了实现上述教学目标，根据新课程课堂教学要突出学生的主体性、以培养学生自主合作探究性学习能力为主的理念，本课充分发挥学生的主观能动性，通过欣赏与评述，采取小组讨论的形式，引导学生在自主学习的基础上，形成交流多边互动的学习氛围。教师利用信息技术整合教学资源与手段，努力提高学生的学习兴趣，，帮助学生开阔眼界，提高审美，激发他们的创作思维和学习的积极性。 五、教学环境及资源准备 多媒体教室。美术工具，创意美术字设计相关素材及学生用相关创意字素材图片。 六、教学过程：
《有创意的字》教案
《有创意的字》教案 人教版七年级美术上册第三单元第一课 《有创意的字》教案 寺河乡初级中学潘文登 一、教学目标 知识与技能目标:了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。 过程与方法目标:通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。 情感、态度与价值观目标:体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。 二、教学重点:使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。 教学难点:在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。 三、教学模式:探究-发现-实践-应用 四、教学过程: (一)游戏导入阶段 1、美术字与书法的书体辨认。 2、书法书体演变的排序。 小结并板书:书法——篆、隶、楷、行、草 美术字——宋体、仿宋体、黑体、变体 (二)知识讲授阶段 汉字和美术字的发展过程
1、汉字的演变 甲骨文?金文?石鼓文?小篆?隶书?楷书?行书?草书 各书体的特征: 大篆:写实有力、粗犷豪放。 小篆:均圆柔软，结构严谨。 隶书:端庄古雅，发挥了毛笔书写的特点。 楷书:工整秀丽，进一步发挥了毛笔应用的长处。 行书:活泼欢畅，气脉相通。 草书:风驰电掣，结构紧凑。 2、常用美术字书体演变。 (1)宋体:是从北宋刻字书体的基础上发展而来的。特点:字形方正，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格:典雅工整，严肃大方。适用:公告、法规及一些庄重的书写内容。 (2)黑体:因“字体较粗，方黑一块”而得名。特点:横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。风格:浑厚有力，朴素大方，引人入胜。适用:标题、标语等。由于黑 体字结构严谨，笔画单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。 (3)变体美术字:变体美术字的种类繁多，有象形、变形、立体、阴影的字体，还有将黑体和宋体稍加美化装饰的字体，也有将书法艺术稍加变化的字体。 A、象形美术字 B、立体美术字 C、阴影美术字 D、装饰美术字 E、书法美术字
《有趣的汉字》教学设计和反思
课题：有趣的汉字 教学内容：有趣的汉字 教学目标 1、通过学习使学生初步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 2、培养学生小组合作及搜集整理材料的能力，在活动中丰富学生的感受和体验。 3、初步唤起学生对汉字的赞美之意，以及爱汉字的思想感情。 教具准备： 各小组搜集的资料准备展示的资料 教学过程： 一、揭题：《有趣的汉字》 师引入：同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，在汉字这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多的奇思妙想、奇闻趣事，这节课让我们继续走进《有趣的汉字》。板书课题 二、奇妙的字谜： 1、故事引入，激发兴趣：师（课件出示）：今天老师给同学们带来了一个故事，讲故事。 祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的文人，他们是好朋友。 有一回，三个人聚在一起吃饭、饮酒，一边吃一边笑。祝枝山说：“今天高兴，我出一个谜语给你们猜，哪位猜不出，就让哪位请客。”接着他说出一个字谜：“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。” 唐伯虎才思敏捷，祝枝山话音刚落，他马上接口说：“我把你的谜底也编成一个字谜——‘善人有，恶人无。智者有，愚者无。听者有，看者无。’” 文征明不甘落后，也编了一个字谜：“右边有，左边无。后面有，前边无。中间有，外边无。” 酒店老板听三人说得热闹，也来凑趣：“高个有，矮个无。嘴上有，手上无。跳着有，走着无。” 三个人听了，和酒店老板一起大笑起来。 四个人的谜底其实说的是同一个字，究竟是个什么字，让他们这样高兴呢？ 学生猜字谜，并说说怎么想的。 2、试猜字谜，领悟方法： ①接一半，断一半接起来，还是断（打一字） ②人人都走横道线（丛） ③重逢 ④哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） ①折汉字有偏旁部首、上下左右的笔划，把它们拆开，加以增减或重新组合，变成另外的一个字，这种方法叫做组（拆）合法。
《有创意的字教学设计》
有创意的字
第1课有创意的字 中天中学余巍 教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声 教学课时： 1课时 一、教学目标 1．知识与技能 1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。 2．过程与方法 通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 二、学生分析 初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 三、教材分析 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、
包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。 本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。 四、重点难点分析 教学重点：创意美术字的种类和表现形式。 教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。 五、教学策略 采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。 六、教学环境 1．多媒体教学 七、教学过程 总结：图片中的人物叫仓颉，仓颉是汉字的发明者，从 仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经
人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》教案.doc
有创意的字 学习领域：设计·应用 课时：1课时 教学目标：知识技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创 意美术字的定义、特点、表现方法。 能力目标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设计。 情感价值目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造力。 教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。 教学难点：设计创意的字。 教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法、白板演示法、互动探究法、快拍仪评价法。 教具准备：教师：课件、彩色粉笔等。 学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。 教学过程： 一、组织教学：检查用具准备情况 二、情景导入：中国古代人类为了交流和表达情感，依据大自然的物象创造了文字，历 经几千年的锤炼，派生出了各种各样不同风格的字体文字，请看大屏幕： 从象形→甲骨→篆体→今天的楷书等字体。 问：从以上的观察，我们发现了什么？ 字体就是同一种文字的不同形体。每种字体的出现都有承前启后的作用。 字体：是把文字精神造型化处理，凸显及加强文字魅力。
今天，文字仍作为最重要、最基本的信息交流的主要载体，与我们的生活息息相关，常见的都有哪些？学生回答。 我们学过宋体和黑体，现在请看大屏幕找不同，看一看，这个新的字体与宋体、黑体的区别？（学生讨论、分析） 总结：新字体特点：更生动、形象、美观 这类字体就是我们今天要学习的“有创意的字” 揭示板书课题（课件出示目标） 三、课堂发展 这是一种生动、形象又美观的有创意字体。说到创意同学们怎样理解它？说说看。（学生讨论）什么是有创意的字呢？有什么方法和技巧吗？请看屏幕。 字体创意设计：是为某一具体内容而服务的，具有清晰完美的视觉形象的文字造型活动。它以研究字体的合理结构，字形之间的有机联 系以及字形的排列为目的。 有定义的表面意思，我们不难得到,创意字体应该抓住这三个点： 四、师生互动： 1、要想设计这类字体，有哪些方法呢？请看大屏幕仔细观察，字体的
Photoshop广告创意与制作教学计划
《Photoshop广告创意与制作》课程教学计划 【课程名称】 Photoshop广告创意与制作 【适用专业】中等职业学校物计算机平面设计专业 【课程性质】 1课程性质 Photoshop关高创意与制作是一门计算机图像处理方面的高级课程，适用于计算机平面设计专业的学生学习，内容重点为常见广告的设计需求、设计理念和实现过程。让学生Photoshop的操作能力和广告认知能力有一定的提升和进 步学习其他图形软件打下基础。该课程重点培养学生的实践动手能力和审美水 平。 【教学重点、难点】重点：Photoshop软件工具的熟练操作难点：广告的设计需求、设计理念的分析，并将用软件表达出来 【课时安排】总学时：88学时理论学时：26课时实训学时：62课时 【本课程学期教学目的及要求】 1、教学目的: 本课程以从事图形图像设计的实用型人才为培养目标。通过使用Photoshop 广告创意与制作实现数字图像的艺术创造和再加工，在平面设计、电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美的图像。为各相应行业培养设计师和电脑 设计制作人员。通过本课程的学习，掌握Photoshop的使用方法，掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧，学会用Photoshop进行广告和封面设计, 掌握常见广告的设计需求分析。 2、基本要求:
了解图像的基本概念，掌握Photoshop的用户界面和基本操作方法，掌握各 种工具和使用，掌握图层的应用技巧，掌握路径的操作、通道和蒙板的应用，掌 握应用各种滤镜处理图像及色彩与色调的调整，熟悉动画的制作。具备常见广告的设计理念分析和应用Photoshop工具软件创作设计艺术作品和各种广告的能力。 【教材分析以及相应教学方法】 1、教材分析 本书共讲解了21个广告实例，几乎每一个实例的后面都讲解了相对应的广告理论，这种将广告理论化整为零的形式，使广告理论与广告实例能够很好的 相互配合，使学生同时获得感性印象与理性认识。例如，在 5.1节“保护环境公益广告”章节中，在讲解实现过程之后，安排了“公益广告的类别与题 材”、“公益广告设计创意原则”等与公益广告密切相关的理论知识。 2、相应教学方法 实例演示讲解和实训教学
有创意的字 公开课教案
有创意的字公开课教案 一、教学目标 情感态度与价值观：学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养 知识与技能：学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法 过程与方法：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关 二、教学重点、难点 教学重点：掌握美术字体设计的基本知识、技巧、方法 教学难点：美术变形体设计的创意 三、教学方法：多媒体教学合作探究 四、教学内容 1、欣赏导入，揭示课题 欣赏图片 （1）学生展示从生活中收集的各种美术字。提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？ （2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。 常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。 2.欣赏评述。 （1）欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体、黑体美术字。 认识变体字。 （教师用电脑演示不同字体变化特点） （2）了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 黑体,笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。 宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。 电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。 （3）了解变形美术字的基本特点 ,以及创意方法。 教师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。
教师小节： ⊙字形变化:改变字体的外形. ⊙形象变化:将整个字作形象化处理. ⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 ⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。 ⊙立体变化:画出字的三维空间感。 变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 （4）思考与练习 教师展示作品，提问： 以下作品主要采用哪种方法表现的? 3.创意设计，作业练习。 （1）尝试设计自己的名字。 （2）寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。 要求：写出设计意图。 4.学生自评和互评作业。 5.教师小节。 2015.9
有创意的字教学设计3
有创意的字 金阳二中张著君教学目标 1.知识和技能：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.过程与方法：观察、比较、讨论、分析和练习从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.情感与价值：了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。 课时安排 一课时(45分钟) 施教班级 七（4）班 教学重点：了解汉字的历史，掌握创意字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点：字体设计的创意。能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 教学过程: 一、谈话导入 1、师：同学们上课前先来看看几张图片，然后回答老师：你从几张图片中看到最多的是什么？ 生：文字 师：很好，文字，同学们都不陌生，文字给我们传递了信息，我们的生活离不开文字，
4、装饰变化 5、结构变化 欣赏优秀作品 小练习 师小结：经过练习我们知道了可以用笔画、形状、结构变化和装饰变化可以把字变得有创意！那这样的字好在哪里？ 生：讨论 师：新字体特点：更生动、形象、美观、很吸引人 像这样有创意的字哪些地方也可以见到？（标志、广告、黑板报等） 出示幻灯 三、大显身手 老师幻灯示范创意步骤 1、师:那么接下来我们来试试？变一变！ 设计之前我们来了解一下设计步骤 1、思考 师：我选了一个字“海”字，让你想了什么呢？ 生：海水、浪花、蓝色 2、起稿 3、上色 师：那我就把他们山点水变一下？你能发现老师用了什么方法吗？ 生：用了笔画变化和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋。 师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！你打算怎么变？用形象？用笔画变化？形状变化？还是用装饰变化？或者都用呢？ 创意字体的基本原则：内容的准确性、形象的识别性、造型的艺术性 2、教师小结：其实，随着社会科技的发展和进步，还会创造出更新、更具时代性的创意字体。 3、学生尝试创作 4、教师巡视指导 四、作品展示
新人教版七年级上册美术教学设计《有创意的字》教案
新人教版七年级上册美术教学设计《有 创意的字》教案 《有创意的字》教案 教学目标： 1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。 教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 教学过程: 一、谈话导入 1、师：知道老师的名字叫什么吗？ 师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云） 2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）
3、师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。 （出示课题：字体的创意设计） 二、初探方法 （一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化 1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字） 第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第 二、三组，第四组自由选择其中一组字 2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟） （二）交流总结方法 师：哪一组同学先来说说？ 1、笔画变化 生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。 师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：笔画 师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化” （板书：笔画变化） 2形状变化
广告策划与创意教学大纲
《广告策划与创意》（课程编号：）教学大纲 一、课程性质与任务 《广告策划与创意》是广告与会展专业的专业主干课程，是一门重要的艺术设计类专业理论课。通过本课程的学习，学生能够掌握广告策划与创意的理论知识，提高广告设计中的整合能力与创造力，理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。从而为接下来的实践课程打下坚实的理论基础，在有理可依、有法可循的基础上，实现最大化的独立创新，继而获得在工作中强而有效的竞争力。 本课程是广告与会展专业进入大学的第一门理论课，同时也是一门重要的专业基础课程，是学生真正进入设计领域学习的敲门砖。如前所述，学生在本课程的学习效果对日后的学习与工作有着十分重要的影响，因此，该课程在整个广告与会展专业课程中占据重要地位。 二、课程目标 通过本课程的教学，学生将达到以下目标： 1.知识目标： （1）理解和掌握广告策划中的市场调查、战略规则、策略制定、效果测定等相关理论。 （2）理解和掌握广告创意的理论、原则、形态和手法。 （3）理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。 （4）熟悉广告策划的基本步骤。 （5）了解中西方广告的发展与现状。 2.能力目标： （1）具备对于设计理论的学习能力。 （2）具备对于广告设计的整合能力。 （3）具备对于相关主题的广告策划与创意能力。 （4）具备在具体项目中阐述方案的语言表达能力。 3.素质目标： 在组织教学中能够让学生认识到理论学习的严肃性，端正学习态度，养成分析与研究的理论学习习惯，并培养学生的活学活用能力与自我表达能力。从而为今后的设计学习与就业打下坚实的基础。 （1）具备广告策划与创意的理论基础。 （2）具有坚持理论研究的决心，敢于创新的信心，爱岗敬业的恒心。 三、教学内容 第一部分：广告策划
《图形创意》教案设计
第一周，第 1 次课（首页）
文化传媒职业学院教案
4.作业量及尺寸：A4，每个容不少于个15图形。 ▲训练目的： 激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想象的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯的思维的能力。 示图: 三元素：△□○ ▲课题容：三元素的联想 ▲教学要求： 1.要求各元素形似或意象 2.作业量及尺寸：A4.至少12个相关图形。 ▲训练目的： 设计元素本身源于生活，以三元素为依据，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。 示图： 眼球 ▲课题容：眼的联想
▲教学方式： 通过提问的方式，使学生明白：眼的功能是什么？除了动物有眼外，物体是否也有眼睛？（与眼球同形、同质的东西）。启发学生的思维，培养学生善于对周围熟悉的物体进行拟人化的思考能力，提问会使学生得到一系列的答案。在学生做作业前，解剖眼球体并介绍画法。 ▲教学要求： 1.寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默 2.作业量及尺寸：要求在A4纸上作出20个图形 ▲训练目的： 通过最能激发学生灵性的元素------眼的训练，培养学生元素替换的能力，以及对某一物进行概括、刻画的能力。如：蛇、蜗牛。 示图： 条码 ▲课题容：条码的联想 ▲教学方式： 1.提问：直线的意义？提示：从心理学、美学、哲学、形态学角度考虑。 2.用15分钟的时间每人画出3个自然界和生活中与直线有关的物体。 3.点评后再每人画出与条码元素相结合、或相互取代的完整的形图。 ▲教学要求： 抓住条码规的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。要求结合自然。 作业量及尺寸：10个图形，Ａ４ ▲训练目的：